五年级品社教案第一单元

第一篇：五年级品社教案第一单元

第一课时

小麦的来历

授课日期：9月9日 总课时数：1 活动目标

情感、态度、价值观目标

1.尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。2.知道粮食来之不易，爱惜粮食。

能力目标

学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象

知识目标

了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。活动准备

通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。

活动过程

活动一：诵读古诗，引出探究话题

1.教师谈话：：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？ 2.师生一起来背诵。

3.师：谁知道这首诗的含义是什么？ 4.学生自由发言。

5.教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。（板书课题：小麦的来历）。

活动二：种植小麦不容易

1.老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧！

2.学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。

3.教师启发：在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？ 4.学生自由发言。

在学生讲述的过程中，教师引导学生体验。例如：浇水是小麦生长过程中农民最常做的 1 工作。在农田里给小麦浇水，走路非常艰难，深一脚浅一脚地挪动，弄得满身泥水，还要保护好每一棵小麦苗。特别是入冬前的浇水，天气寒冷，井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候，农民们顶着烈日，在齐腰的麦田间浇水，麦穗上的刺儿扎在脸上，非常难受。可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境，还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药，或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。

5.说说体验活动后的感受和感想。

6.总结：在小麦生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。单靠农民的劳动，小麦就能收获吗？还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢？

活动三：还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动 1.小组讨论。2.汇报交流。

3.总结：光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收，看来，不管做什么事，都离不开人与人之间的合作，一粒米，包含了这么多人的辛苦劳动，来得真不容易呀。

活动四：写下自己的感受

教师总结引导：在探究小麦来历的过程中，大家有什么感受？赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。

教后反思

学生生活在农村，但对小麦的了解并不多，这节课，通过制作课件让学生形象化地理解小麦的来历，也加深对农民辛苦种田的理解；在课堂上，让学生模仿农民割麦，仅仅这一个动作，学生仅仅进行了3分钟，而且有的学生还偷懒站着割，仅仅是手在不停地模仿，依然感觉很累，通过这个活动，学生形象的理解了农民的辛苦，对唤醒学生的珍惜粮食，尊重农民这一职业有不小的帮助。

第二课时

身边的农业

授课日期：9月16日 总课时数：2

活动目标

情感、态度、价值观目标：尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学。

能力目标：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。

知识目标：知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农业的基本知识。活动准备

1.组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们了解以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。

2.搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科技知识。活动过程

活动一：说说自己喜欢吃的食品

1.教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这句话说的是什么意思吗？

2.学生根据自己的认识谈理解。

3.教师引导：食物是生存的根本。我们每天都需要很多食物。在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？

4.学生列举自己喜欢吃的食物。（要让学生多说，尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）

活动二：寻找食品的来源

1.教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？ 2.学生分类。3.教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面，我们就分组来研究研究。

4.学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么来的，这些劳动者是怎样劳动的。

5.汇报交流。

6.教师引导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什么？ 活动三：今昔对比

1.教师引导：正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦劳动，我们今天的生活才这样的丰富，想吃什么有什么。说到吃，我的口水都要流出来了，大家也饿了吧？再坚持一会儿，放学回家，肯定有很多好吃的。说到吃饭，我和爷爷在一起吃饭时，爷爷常说现在吃得好，常说以前过年也吃不上一顿这样的饭。你知道爷爷说的是什么意思吗？

2.学生结合课前的调查访问，谈自己的想法。

3.教师引导：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果树，为什么现在收获得多，以前收获的少呢？

4.学生自由发言。

活动四：我知农业现代化

1.教师引导：随着生产水平的不断提高，农业正向科学、多元化的现代农业方向发展，农产品更加讲究绿色、营养、无公害。对于现代化的农业生产，你知道哪些？

2.学生展示自己课前搜集的资料。3.教师补充农业科学家的典型故事。例如：杂交水稻之父袁隆平潜心研究水稻杂交的故事。引导学生从故事中体会农业科研人员不断探索、创新的精神。

4.教师总结：希望大家利用课余时间继续关注农业现代化发展，特别是我们周围的农业发展，看看有没有更先进的科学技术，如果你找到了这方面的资料，不妨给农民伯伯们写封信，把先进的技术介绍给他们。

教后反思

学生对农业不甚了解，最起码是了解较为粗放，通过这节课的学习，学生明白了农业还包括渔业、种植业、牧业、养殖业等，了解了它们能够带给我们什么。通过古今对比，学生了解了今天农业的进步，了解了促进农业进步的是科学是生产方式，了解了有哪些先进的农 3 业科技等。

学生视野有限，相关的知识太匮乏。

第一课时

参观食品加工厂

授课日期：9月23日 总课时数：3

活动目标

1.学习通过实地参观、访问，了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。

2.继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有创意地探究和解决问题。

3.在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。

4.培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

5.感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。活动准备

学生准备：拟定一个活动计划，每人准备一个参观时最感兴趣的问题。准备参观需要的物品。

教师准备：联系好参观单位，争取厂区领导的支持，了解参观时需要注意的问题。活动过程

活动一：参观准备

（一）引出探究话题 1.教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些？还想知道哪些？

2.学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。

（二）制定参观计划

1.教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。大家说，参观前我们需要做哪些准备？

2.学生讨论交流。3.教师总结：（1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；（2）大家要准备好参观所需要的物品；（3）明确参观时需要注意的问题；（4）明确参观内容或自己想了解的问题；（5）制定参观计划。

4.分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。5.明确参观时需要注意的问题。活动二：参观体验

根据学校的实际灵活机动地安排。活动三：汇报交流

（一）回顾参观活动

1.教师谈话：我们利用课余时间参观了方便面加工厂，看到了方便面的整个生产过程，同学们的收获肯定很大。你最感兴趣的问题解决了吗？说说你的收获吧！

2.学生谈参观的收获。教师随机提问：（1）我们看到很多工人在车间内工作，如果缺少了一个，会怎么样呢？（2）在车间内我看到都是机械生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3.通过参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的，看似简单的劳动，其实是非常辛苦的。机械一刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工作。

（二）扩展认识

1.教师引导：我们都看到了方便面的加工，这样加工出来的方便面，就是我们吃到的方便面吗？我们要吃到这些方便面，还需要哪些人的劳动呢？

2.小组讨论。3.汇报交流。4.教师总结：方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传，还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地，还离不开商店销售人员的劳动。由此，你想到了什么？

5.学生谈感想。活动四：记录收获

教师总结：参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在今后的参观学习中应该怎样做？了解了方便面的来历，你想到了什么？想说什么？赶紧把自己的收获记录下来吧。

教后反思

学生没有实际采访经验，老师利用课件让学生了解了采访的知识，了解了方便面的加工过程，从中学生感受到小小的方便面原来有这样复杂的工艺，也了解了工业更是离不开科技的发展，离不开相关人员的辛勤付出和通力合作。

第二课时

生活离不开工业

授课日期：9月30日 总课时数：4

活动目标

1.了解工业生产与人们日常生活的密切关系。

2.了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。3.尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。

4.关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感。

活动准备 教学准备： 学生准备：

1.调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产什么。2.搜集原始人群生活状况的资料或图片。

教师准备：搜集现代工业生产的图片或音像资料。活动过程

活动一：引出探究话题 1.教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？

2.学生自由交流。3.教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？对比我们今天的生活，你想说什么？

4.学生自由发言。活动二：寻根求源

1.教师质疑：为什么会有这么大的差别？ 2.学生分组讨论、交流。

3.教师总结：伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？

4.学生自由发言。

5.引导学生对生活中的工业品进行分类整理。6.说说工业生产与生活的关系。

7.教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？

活动三：科技推动工业发展 1.学生讨论、交流。

2.教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。对此，大家了解到哪些？

3.学生交流。

4.教师：怎样才能解决这些问题？ 5.学生自由发言。

6.教师总结：还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业发展又关系，与工业发展的关系更密切。

活动四：关注家乡的工业

1.说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系？ 2.为家乡工业生产出谋划策。教后反思

通过图片多媒体的演示，学生形象的感知了身边的工业，了解了人类衣食住用行医等方面相关的工业，开阔了视野，增长了知识，学会了思考方法。

课前，需要学生将上节课的内容巩固一下。及时巩固，随时练习，强化效果。

珍惜劳动成果

第一课时

浪费现象调查

授课日期：10月9日 总课时数：5

活动目标

1.了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻。

2.学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法。3.增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识。4.培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。教学重难点：

1.学习整理分析资料，运用资料说明问题。

2.懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。活动准备：制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象。活动过程

活动一：调查准备

1.教师引导：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？

2.学生列举。

3.组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。

4．教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。

5.小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。6.学习《调查活动指南》，制定小组调查活动计划。7.交流调查活动方案。活动二：实地调查 活动三：汇报交流

1.反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。2.各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视指导。3.交流调查报告。4.根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。

活动四：自我反思

对照社会中的浪费现象，反思自己的行为，看看自己有没有浪费行为，以后该怎么做。教后反思

平时说节俭，不要浪费，很空洞，学生虽听得多了，但没有什么感性认识，也就更提不到理性认知了。这节课通过多媒体图片、视频的展示，学生看的形象，感知的真切，印象深刻了，从而能够比较有效地唤起学生珍惜、节俭的意识。

第二课时

节约从我做起

授课日期：10月14日 总课时数：6

活动目标：

1.了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。2.知道节约粮食的重要性。

3.明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。

4.能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。

5.完成倡议书，进行节约宣传。教学重难点：

1.学习整理分析资料，运用资料说明问题。

2.懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。活动准备：

学生准备：搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。教师准备：了解我国粮食状况。活动过程

活动一：探究粮食问题

1.教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。

2.学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。3.教师引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？

4.教师总结、补充资料：是啊！虽然我们衣食无忧，但世界上还有很多地方的儿童因为饥饿而死。在发展中国家，每5人中就有1个长期营养不良，有20％的发展中国家人口粮食无保障，饥荒已成为地球人的第1号杀手，每年平均夺去10000000人的生命，由于直接或间接的营养不良，全球每4秒钟大约有1人死亡。

我们国家的粮食状况是怎样的呢？请大家看这段资料：我国人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据1990年人口普查统计，我国人口已达十二亿。而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。吃饭问题成为我国第一个大问题。

有这么一组数据。1998年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗？可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。

有人打过这样一个比方，12亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场——天安门广场还要大。这真是一张大嘴！光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食！所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。

活动二：我们来计算

1.教师启发：或许有的同学会认为，我浪费的那点儿粮食不算什么。其实不然，下面我们一起来计算：我按照每人每天节约20克粮食计算，我们全班同学一天能够节约多少粮食？一个月呢？一年呢？

2.学生计算。3.谈感想。

活动三：厉行节约

1.教师谈话：同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。从1981－1995年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。“历览前贤国与家，成由节俭 8 败由奢”。只要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。想一想，厉行节约还能从哪些方面做起？

2.学生讨论、交流。3.节约新点子。

4.教师总结：根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一封节约倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来！

教后反思：

上节课通过形象的图片和视频展示，学生对浪费有了相对真切的认知和相对深刻的思考，为这节课的学习奠定良好的基础。通过和学生一起计算，学生一脸的不可思议，相信，学生会受到心灵的震颤，哪怕只是一会，也会使学生的行为有所改善。

第二篇：三年级品社第一单元教案

三年级（上册）品社教案 第一单元

温暖的家

我长大了

(第一教时)

一、教学目标

1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。

2、能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。

3、知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。

二、教学重、难点：

让学生通过交流、讨论认识到自己长大了。组织学生的活动，从而有序进行。

三、课程资源的开发与运用

（一）学生准备

能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。

（二）教师准备

1、了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。

2、了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。

3、课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。

四、教学过程：

（一）感受父母的养育之恩，感受亲情

1、教师播放录音。

教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。

2、教师提问。

让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。）

3、教师在肯定学生的回答之后设问。师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么张老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？ 板书课题：我长大了

（二）我们美好的生活是谁带来的

1、教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。

2、通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。

（三）小组调查

1、开展有趣活动：我的“昨天”和“今天”。

2、分小组，测量每个人的身高体重，与自己出生时的情况作比较。然后各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。

（四）我为温暖的家做些什么

1、教师提出问题。

师：在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？

2、学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。

3、教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。

4、在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。

（四）我的心里话

1、教师引导学生对父母说说心里话。

师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？

2、让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。

（五）教师总结

通过今天的课堂活动，我们知道每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多，更重要的是，同学们比以前更深刻懂得了“长大”的含义。希望同学们像个“长大了”的孩子一样要求自己。

六、板书设计 我长大了

出生时的体重

现在的体重

出生时的身高

现在的身高

爸爸、妈妈抚育我(第一教时)教学目标：

1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果；

2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理；

3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。教学准备：

（生）收集资料：了解一天之中爸爸（或妈妈）的生活；调查爸爸、妈妈疼爱我，令我难忘得一件事。

（师）指导一个孩子拍摄一天中父母的生活片段；制作课件。教学过程：

一、引入课题

师：我们从小时候的许多物品中又一次重温了童年的经历和成长的快乐。其实，我们的成长变化离不开爸爸妈妈。先请孩子们看一段短片。（播放小鸟在鸟窝里嗷嗷待哺的视频短片）师：看过之后，你想说些什么？ 师：和小鸟一样，爸爸妈妈为了我们能够健康成长付出了许多许多。今天，我们就一起走进自己的成长岁月，去感受父母的辛劳。（出示课题：爸爸、妈妈抚育我）

二、实践活动

师：我想孩子们可能曾经看到过这样的一张照片（课件出示：大手拉小手图）。今天再看这幅图，你想到了什么？ 生：自由回答。

师：是啊，每当我们摔倒、遇到困难、需要帮助的时候，父母总是默默地伸出手，轻轻地帮我们拍去身上的泥土，擦掉我们脸上的泪珠，扫清阻挡在我们前面的东西。是他们，给予我们生命。（播放母亲生育时痛苦的瞬间）你曾经听妈妈说过她生你时候的情景吗？ 生：自由交流。

师：正因为这样，所以中国人有一个习俗。一起来读读第７页豆博士的话吧。生：齐读。

师：其实，父母对我们的抚育远远不止是给予我们生命，他们日夜为我们操劳。课前，我们就对爸爸或妈妈的一天进行了调查，现在请孩子们拿出调查记录，在四人小组内交流。注意：要说清楚时间和爸爸或妈妈做的事，还可以说说你的一些感受和想法。生：四人小组交流。（教师巡视）

师：谁愿意来给我们介绍一下你的爸爸或妈妈的一天？ 生：（出示调查记录表或相应的照片）交流介绍。（师相机提问、引导）

师：一些事情在我们不去深入了解的时候往往会习以为常，而一旦了解之后才会发现，我们忽略了很多。孩子们，在了解了爸爸或妈妈一天的辛劳之后，你有什么想对爸爸或妈妈说的吗？

生：自由回答。

师：其实，这样的一天，只是许多天中很普通的一天。在我们的成长岁月中，每一天，爸爸妈妈都是这样度过的。你们还记得小时候发生的一些被他们疼爱、令你难忘的事情吗？ 生：自由回答。

师：有一个和我们一样大的孩子，他的感受和我们一样，请孩子们翻开书第９页，看看他写下的这篇作文。（播放录音）刚才孩子们也和小文一样，把深藏在自己内心的话说了出来。可是遗憾的是今天我们的课堂上没能出现我们亲爱的爸爸妈妈的身影，他们正在为了我们奔波、辛劳。但是我们可以把自己想说的话像小文一样写下来。生：（翻开书第１０页）写下自己想说的话。（播放轻音乐）师：选择一至两篇读给大家听。

三、结束活动

师：我知道，孩子们还有许多许多话想对爸爸、妈妈说。那么，请孩子们回家后，把你在课堂上看到的、听到的，你心里面所想的，你在课堂上写下的，还没有写完的内容告诉你的爸爸、妈妈，让他们知道你们对他们的感激和爱。

我懂事了

（第一教时）

一、教学目标

1.尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

2.学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。3.乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事情。

二、教学准备

布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。

三、教学过程

1.谈话导入：

师：同学们，你们知道吗？是谁给我们生命，生活中是谁无微不至地关心我们，又是谁哺育我们健康成长呢？ 生：（爸爸，妈妈）

师：随着我们不断地长大，我们懂得的事情会越来越多。我们都应该懂事了。（板书课题：我懂事了！）什么叫做懂事？

生（应该为父母考虑，能够想到事情的各个方面。„）2.交流探究。

a.请学生朗读乐乐的感想，然后教师组织学生讨论。师：乐乐随爸爸经历了一天的工作，真正体验到了爸爸工作的辛苦。其实，每位同学的爸爸、妈妈都和乐乐的爸爸一样，日日、月月、年年地辛苦工作，很不容易。课前，老师布置学生们了解一下家长的工作，现在，就请大家来讲一讲。请几个学生自由发言。教师引导：“乐乐写到我已经九岁了，是大孩子了，应该给爸爸、妈妈减轻点负担，自己的事情自己做。”我想，他的爸爸妈妈看到他写的感想，看到他自己收拾房间、不用别人提醒和催促就能完成作业，一定会非常开心，一定会说：“孩子长大了，懂事了。”“长大”就意味着和小时候不一样，许多事情可以不用家长为自己操心了。下面，我们以前来讨论一下，哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到高兴。”

让学生自由发言，适当予以评价，帮助学生确定哪些设想是合理的，并且将这些可行的意见写在黑板上。例如：自己铺床叠被、收拾书包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒垃圾、取报纸、拿牛奶等。3.计划设计

请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参考大家讨论过的、写在黑板上的内容。出示计划的要求：

一定是自己力所能及的、经常需要做的日常家务劳动，而且要求一旦写了，今后就一定要坚持下去，不能“三分钟热度”。

直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做的日常家务劳动。内容不要过多，一两项就可以了，最多不要超过三项。告诉学生：大家制定了计划，就按照计划去做而且事先不要告诉爸爸妈妈，给他们一个惊喜。他们一旦发现，一定会非常高兴，一定会夸奖说：“我们的孩子真的长大了！” 4.总结。

“爸爸妈妈为了家庭生活而操劳工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸妈妈的负担，做一个好孩子。

5.布置家庭作业。如果有时间，组织学生阅览资料“母亲节的由来”，并且介绍父亲节。

健康生活每一天

（第一教时）

教学目标 1.帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感。2.懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。

3.知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为，并乐于去做，进而养成文明礼貌的行为习惯。教学准备

1.教学中要使用的调查问卷表格。

2.课前就学生在家里的文明礼貌表现，采访学生家长，并拍成录像片段。教学过程

（一）调查和统计

教师出示四种画面，请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。要求是：根据自己的真实想法和做法，对每个情景中的两种表现做出选择。

第一个情景：早晨离家上学前

A.向父母说“再见”；

B.天天在一起生活，天天都见面，说不说“再见”无所谓。

第二个情景：当有事要进父母房间时

A.敲门，得到允许后再进去；

B.都是一家人，没必要敲门，可以直接推门进去。

第三个情景：妈妈做好了饭，叫你和爸爸吃饭

A.等妈妈―起吃；

B.都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以边吃边等。

第四个情景：回家之后，很累了

A.坐要讲究坐相，再累也不能四仰八叉地； B.往沙发上一躺，怎么舒服怎么坐。

接着请各小组分别统计组内A，B选项人数的多少，然后全班统计A，B选项的人数。最后的统计显示：选A的有*人，选B的有*人。

（二）讨论和探究

师：现在大家可以看出选A和选B的人数相差不多，但你们能看出选A和选B的同学代表了哪两种观点吗?

师：选A或选B的同学能分别说说自己的理由吗?（教师要给出争论的时间，让学生尽情阐述自己的观点。）

（这时学生发生了激烈的争论，选B的学生坚持认为，在学校都被管够了，在家里还要注意这注意那，累死了，家都不像家了；而选A的学生认为，这样做家里人会很高兴和舒适，觉得选B的同学太自私了。）

师：刚才你们说的听起来都有各自的道理，但都是站在自己的角度说的，让我们来看几个采访片段，听听家里人的感受吧。

（三）体验和感受

播放采访学生家长的录像片段，小记者向家长提出的问题：

（1）妈妈正在做饭时，孩子自顾自吃起来和等妈妈一起吃，您的感受有什么不同？

（2）孩子进您房间时，敲门好还是不敲门好，您的感受有什么不同吗？

师：（提醒学生）这都是我们学校我们这个年级的学生家长，你们的爸爸、妈妈想法一定和他们差不多。

（通过播放采访录像，学生发现站在自己的角度想问题和站在家人的角度想问题是不一样的。这时学生说出自己的想法有些只顾自己。比如吃饭，本来想一家人没必要等，但如果和爸爸一起等妈妈吃，妈妈是很高兴的。教师再启发学生联系自己的亲身经历回忆一下，自己对家人或家人对自己，讲文明礼貌和不讲文明礼貌时的不同效果。结果有的学生说爸爸进他房间，不敲门自己会觉得很不高兴，是“打扰我了”；父母外出不打招呼是“不怎么在乎这个孩子”。然后引导学生将心比心。

师：你希望父母尊重你，那你对父母应是怎样的态度呢？

（得出结论：我们的家庭只有互相尊重，相互讲文明礼貌，才会让家里充满爱和温暖。讲文明礼貌，实际给家里的每一个成员都带来了舒适温馨的感觉。）

（四）讨论和总结

请每个小组用一句话概括在家里注意文明礼貌的好处，全班交流。

（五）讨论和设计

让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做，并根据“什么时候”和“怎么做”的思路设计出《家庭文明公约》，并拿回家和父母交流讨论。学生有很多很好的想法，如家庭成员不管谁有事出门，都要相互打招呼；回到家里也应该打招呼“我回来了！”；互相之间都不能翻私人的东西等。值得注意的是，学生多用了“相互”的概念，可见他们很重视自己在家庭中的地位，显示出了“平等”观念在家庭中的重要性，成人平时都爱给孩子提各种各样的要求，却没有想到家庭的氛围和习惯是要由父母和孩子共同创设的。

第三篇：五年级上册第一单元品社试卷

五年级品社第一单元月考试卷

一、填空（13分）

1、请写出你知道的农业生产方面的两个谚语：___________________, _____________________。

2、在我们的生活中，许多日常用品都包含了

、、工作者等的辛勤劳动。

3、联合国粮农组织决定，从 年起，把每年的 月 日定为“世界粮食日”。

4、随着生产水平的不断提高，农业正向、的现代农业方向发展，农产品更加讲究。

5、转基因作物就是利用，将某些农作物的 转移到其他农作物中去。

二、选择（10分）

1、工业给人们的生活带来方便的同时，也带来了污染工业污染主要是指（）。

A、废水、废气、废渣 B、废渣

2、小麦的种植在秋分前后，大约是（）。

A、8月7日～8日 B、9月23日～24日

3、农业生产就是人们从事栽培植物和饲养动物的生产活动，包括（）。

①种植业 ②林业 ③牧业 ④渔业 A、①②③ B、①③④ C、①②③④

4、一般规定，黄色垃圾桶可以丢放（）垃圾，绿色垃圾桶可以丢放（）垃圾。

A、可回收 B、不可回收

三、判断（7分）1、20世纪，电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。

（）

2、水果是我自家树上长的，我喜欢丢就丢，别人管不找。

（）

3、小麦的生长顺序是返青、起身、拔节、孕穗、开花、抽穗、灌浆。

（）

4、工业与我们的生活息息相关，因此工业比农业重要得多。

（）

5、一粒小小的麦子包含了许多人的辛勤劳动。

（）

6、农产品更讲究绿色、营养、无公害是现代农业发展的正确方向。

（）

7、中国式世界上农业出现最早的国家之一。

（）

四、社会调查（5分）

在我们的生活中，你观察到的浪费现象有哪些？

五、写一封“爱惜粮食、节约粮食”的倡议书。（5分）

六、简答。（3+3+4分）

1、想一想，厉行节约应从哪些方面做起？

2、如果没有工业生产，我们的生活将会怎样？

3、有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动？谈一下你的感受。

五年级品社第一单元月考试卷答案（仅供参考）

一、1、（1）白露早，寒露迟，秋分种麦正合适。（2）精打细收，颗粒不丢。

（3）三分在于种，七分在于管。（4）种子年年选，产量年年高。（5）季节不等人，一刻值千金。

2、农民、工人、科技 3、1981、10、16

4、科学、多元化、绿色、营养、无公害

5、生物技术、基因、新特征

二、A、B、C、B、A

三、1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

四、略

五、倡议书 ⅹⅹⅹ：

“粒粒皆辛苦”，每一粒粮食都包含着农民、工人的辛勤汗水。节约就是一种美德。目前，在许多地区，粮食供应还是一个大问题。节约粮食就是拯救耕地；节约粮食就是爱护环境；节约粮食就是热爱资源。同学们，让我们从现在做起，从自我做起，珍惜每一粒粮食，珍惜他人的劳动成果。

ⅹⅹⅹ 年月日

六、1、我们应该从日常生活中的小事做起，厉行节约。做到节约水电，爱惜衣服，爱惜我们的学习用品，不要浪费每一粒粮食。

2、在日常生活中，我们的衣、食、住、行，样样都离不开工业，都与各行各业工人的辛勤劳动联系在一起。

（1）如果没有纺织工业，人们就不会穿上绚丽多彩的衣服。

（2）如果没有电子制造业，就没有彩电、冰箱、空调、电话等，我们的生活就会枯燥。

（3）如果没有医药制造业，就不能有效地预防和遏制疾病的发生。

3、麦的生长、收获过程中，农民付出了辛勤的劳动；农业科学家为研制小麦的优良品种冒酷暑下农田；工人为农民生产农药、化肥等。

一粒小小的麦子包含着许多人的辛劳的汗水。粮食来之不易，我们要节约每一粒粮食，热

爱劳动，尊重农民，勤俭节约。

第四篇：五年级上册品社第一单元复习题

粒粒皆辛苦

填空

1、在我们的生活中，许多日常用品都包含了（）、（）、（）等的辛勤劳动。

2、方便面的主要制作原料是（）。

3、北方小麦从播种稻收割一般需要（天—— 天）。

4、白露早，寒露迟，（）种麦正合适。

5、（）就是人们从事栽培植物和饲养动物的生产活动。栽培的植物包括（）、（）和（）：饲养的动物包括（）、（）以及（）。

6、人们平时所用的农业，既包括（），也包括（）（）和（）。随着生产水平的不断提高，农业正向（）（）的现在农业方向发展，农业产品更加讲究（）（）（）。

7、转基因作物就是利用（），将某些农作物的（）转移到其他农作物中去，从而制造出具有新特征的作物。

8、丰富的（）、漂亮的（）、舒适的（）、方便的（）以及我们的（），样样都离不开（）。（）与我们的生活密不可分。简答

1、小麦的生产过程，农民需要付出那些劳动？

2、有哪些认为小麦的生产付出了辛勤的劳动？

3、你知道哪些农业劳动与我们的生活有密切的关系？

4、你的家乡有哪些现代农业？

5、没想到，一辆小小的麦子竟然包含着这么多人辛劳的汗水！你有什么感受？

6、科学技术对农业生产的影响。

参观食品加工厂

填空

1、如果我们要进行一个参观活动，参观前要制定一个详实的（）。参观前做好联系工作，确定（）（）。准备好参观所需要的（），如（）（）（）。参观过程中，要使用（），遵守有关规定，不影响正常生产。

2、有了（）的劳动，方便面才有了精美的包装，才让我们记住了他们的品牌。

3、（）和（），使我们喜爱的方便面遍布世界各地。

3、（）的热情服务，使我们能更好地选择方便面的品种。

4、在日常生活中，我们的（）（）（）（），样样都离不开（），都与各行各业工人的辛勤劳动联系在一起。

5、（）电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。

6、为了保护人类的身体健康（）发明制造了各种各样的药品。

简答

1、方便面的加工流程？

2、在方便面的加工、生产和流通等流域，有哪些人付出了辛勤的劳动？

3、通过参观学习方便面的加工流程，你有什么感受？

4、工业劳动与我们的生活息息相关，如果没有工业生产，我们的生活将会怎样？

5、说一说你的家乡有哪些工业？它们的发展给你的家乡带来哪些变化？

6、工业生产与我们的生活有什么关系？

珍惜劳动成果

填空

1、如果我们要进行一次调查活动，我们要制定切实可行的（）。选择适当的（）在大人的帮助下，取得（）的支持。准备必需的（）如照相机，记录用品等。

2、节约粮食就是（）节约粮食就是（）节约粮食就是（），从现在做起，从自我做起，珍惜（），珍惜（）。

3、节约的粮食可以（）（）。目前，在（）和（），粮食供应是一个大问题。2003年一年中，有（）多个国家面临严重的粮食危机。

4、联合国粮农组织决定从1981年起，把每年的（）定为“世界粮食日”。

5、我们的生活离不开（）和（），我们应该珍惜他人的劳动成果。简答

1、生活中有哪些浪费的现象？

2、哪些做法是珍惜别人劳动成果（厉行节约）？

第五篇：六年级品社第一单元

1品社第一单元

一小小评判员。（下面的说法正确的打“√”，错误的打“×”。）

1、男生就应该大咧咧的，什么都不在乎；女生就应该羞羞答答的，像个小淑女。（×）

2、男生有男生的特点，女生有女生的特点，男女生最好不要在一起玩。（×）

3、人不可能十全十美，我们要学会悦纳自己，保持自己的特点。（√）

4、真正的朋友会在我们需要的时候，伸出援助的双手。（√）

5、芳芳约丽丽星期天到她家玩，丽丽答应了，可星期天丽丽因为有事没有去。事后丽丽向芳芳道歉，芳芳却不理丽丽。（×）

6、小光为看电视和爸爸发生了矛盾，小光赶快找到妈妈和自己结成“同盟”，一起对付爸爸。（×）

7、李明说：对待自己的好朋友，不能批评，只能表扬。（×）

8、当朋友遇到困难时，我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。（×）9．当朋友有困难时，应该尽力帮助。（√）10．当朋友取得成绩时，会感到高兴。（√）

11．当朋友和别人打架时，帮着朋友打。（×）12．当朋友有缺点时，我诚恳地指出来。

（√）13．当朋友取得成绩时，很嫉妒。

（×）

14．当朋友和自己发生矛盾时，应该多反省反省自己。（√）

15．与朋友一起竞争时，应该互相鼓励。（√）

16、与人交往的规则就是处处讨好别人.（×）

17、对待朋友就应当两肋插刀，事事相帮。（×）

18、异性同学之间也会有正常的交往和真正的友谊.（√）

19．尊重是相互的，想得到父母的尊重就必须先学会尊重他们。（√）

20．与父母沟通，除向他们倾吐心事，还要学会倾听，尊敬和关心父母。

（√）21．理解与尊重对方是一切成功交往的前提。

（√）22．在人与人的交往中，技巧比付出真情更重要。

（×）

23．男生与女生，只有智商运用和表现上的差异，而在水平上没有高低之分。（√）

24．答应朋友的事情尽自己最大努力去做。

（√）

25．对待朋友应以诚相待。

（√）

二、选择恰当的答案

1、一个好男孩或好女孩应当做到（B）

A：刻意追求自我形象 B：用良好的品行赢得别人的好感 C：盲目注意别人的言论 D:注意讨好老师

2、当你的朋友做错了事，你应当（C）

A：替朋友隐瞒错误 B;就当不知道 C：诚恳的指出和批评，帮助其改正。

3、在和朋友相处时，（D）不仅能给双方带来快乐，而且还有意与友谊的进一步发展。A：帮朋友打架 B：讲哥们义气 C：为朋友隐瞒错误 D：好的行为和做法

4．考试时，好朋友有一道题不会做，悄悄问你，你会（C）A．趁老师不注意，赶快告诉他 B．不理他，考试作弊是违反考场纪律的 C．待考试结束后，再教他，帮他弄懂问题

5．男孩和女孩交往要学会的是（C）A．厉害 B．敏感 C．理解和尊重

26．要想成为好男孩好女孩，最重要的是（C）A．外表 B．气质 C．品行

7．当与父母和长辈发生矛盾时，我们应该（B）A．相信自己 B．努力进行沟通 C．不听父母的话

8．以下什么样的朋友可以交往？（D）A．不诚实 B．狡猾 C．自私 D．勇敢正直 9．获得友谊有很多秘诀，如（B）

A．送东西 B．理解尊重 C．一味讨好 D．用武力

10．与父母相处的技巧有（A）

A．尊重父母与之沟通 B．打骂父母 C．憎恨父母。