五年级人教版品社下册第一单元（共5篇）

第一篇：五年级人教版品社下册第一单元

1.生活中的快乐

教学目标：

1、知识与技能：通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察。

2、2、过程与方法：发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

3、情感态度与价值观：知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：

重点：通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。难点：知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学用具：课件 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

一、设情景，激发兴趣。

1、多媒体出示生活中的快乐场面。让同学谈自己的感受。

2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。（同桌交流倾诉自己快乐的感受）

3、抽生汇报。

4、教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐

都伴随，着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。

二、多变的情绪

1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。

2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。

三、发现的快乐

1、抽生阅读《我发现的快乐》。

2、让学生讨论在范例中发现了什么？谈一谈自己的感受。

3、小结：说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。

四、快乐驿站

1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。

2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受？

五、汗水换来的快乐

活动准备：收集生活中用劳动换来的快乐例子。

1、谈话引入，激发兴趣

快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有持续长久的快乐„„有些快乐轻而易举就能得到。有些快乐则要付出努力才能获得。今天我们就一起来学习用汗水换来的快乐。

2、多媒体出示运动员夺冠后激动拥抱在一起的场面让学生讨论交流自己的感受。

（1）、分小组以各种方式进行交流。（2）、结合自己收集的例子进行交流。（3）、以教师收集的例子进行讨论交流。

六、教师小结：

汗水中的快乐，强调的是我们努力付出自己的辛苦之后，在结果上所感受到的一种快乐。；明白通过自己的努力和付出，我们就有可能获得一种收获的快乐，在自己点点滴滴付出的过程中，我们最终就有可能获得一种体现着成就感、自豪感的快乐。快乐的满足也来自辛苦和努力。这种来之不易的快乐是更持久的快乐。

七、给予的快乐

（一）、录音出示高尔基给儿子的信

1、讨论“给”永远比“拿”快乐是什么意思？

2、生共总结

3、教师总结

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望„„同时我们自己也获得了快乐。这就是给予的快

乐。

（二）、结合生活实际谈一谈自己对给予快乐的理解。同桌讨论交流汇报

（三）感受快乐

让学生结合本课的学习，用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解，作为学习的总结。作业布置：

课后小结： 教学反思：

第2课 拥有好心情

教学目标：

知识与技能：知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。过程与技能：分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。

情感态度与价值观：学会乐观地面对生活。教学用具：课件 教学课时：1课时

教学过程：

第一课时

一、人人都有烦心事

1、谈话导入

导入：同学们，春暖花开，天气特别的好，可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖，瞌睡也多起来了。每天早上，我总是强迫自己起早床。午饭后，特别困倦，想好好地睡一会儿，没时间也没地方，下午上课头昏脑胀的，咳„„(板书：烦恼)过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！

2、想想自己无法排遣的烦恼，并把它写下来。

3、交流反馈，敞开心扉说自己的烦恼。

二、走出烦恼

1、情境演示

过渡：我们的烦恼很多就是由于一句不合适的话，一点小误会引起的。现在李萌同学也遇到了烦心事，我们一起去看看，看她是如何面对烦恼的?(1)课件演示：一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。

（2)假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?你会怎么做?(3)交流，评议，说说哪种方法比较好。

（教师在评议中引导：被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐、发脾气或对误解的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。）

2、诊断烦恼

(1)请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。诊断书

李萌想________________，所以她很生气。药方

如果李萌这样想____________________，就不会生气了。3．给自己的烦恼开一剂良方(1)学生思考并写下来。(2)交流。

4、给老师的烦恼开一剂药方

5、总结排解烦恼的方法，并编成儿歌 烦恼烦恼人人有，烦恼别往心里愁，憋在心里人难受。想哭就哭，想唱就唱，冷静反思，自开良方，亲朋好友，倾诉衷肠，快乐转移，心情开朗。

三、多对生活笑一笑

1、不同的态度不同的人生

(1)师讲述故事：有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去；而乙青年则很高兴，他说：“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。”(2)同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。

(3)假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢?

2、如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。作业布置：

课后小结： 教学反思：

第3课 尝尝苦滋味

教学目标：

知识与技能：感受生活中的酸甜苦辣，正确认识生活不可能一帆风顺，在遇到挫折和失败时能积极乐观地面对。

过程与方法：培养学生正确面对困难、挫折的态度，敢于战胜并吸取经验教训，从小磨练自己顽强的意志

情感态度与价值观：通过调查访问、讲故事、表演等活动，让学生学会正确面对生活和学习中的挫折与失败，磨练自己的毅力。教学重难点：

重点：培养学生正确面对困难、挫折的态度，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。

难点：有意识地培养学生自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。

教学用具：课件 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

同学们，我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，但是，生活中我们也会遇到困难、挫折和失败。今天我们一起学习第三课——《尝尝苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。（师板书，生齐读课题）

二、汇报调查访问结果

1、课前，老师布置了同学们采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响，现在请同学们举手汇报。

（学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报）

2、小结：看来，同学们采访非常认真。每个人的生活并不是事事如意，一帆风顺，而是充满着酸甜苦辣，会遭遇到许多困难、挫折、和失败，会身处逆境„„这就是我们生活中的“苦滋味”。

3、请同学们完成第14页的“采访记录”。

三、读故事，谈感受

1、看书15页，读读书上叔叔阿姨的故事，说说他们都遇到过什么困难与挫折，怎么克服的，对现在有什么影响？

2、学生交流汇报

3、小结：只有正确面对困难与挫折才能对人的一生起着积极的有益的影响。

4、想想自己采访过的人，从他们的成长故事中你受到了什么启发？

四、《尝尝苦滋味》：挫折和逆境也是一笔财富。通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么吗？（生答）

1、小结：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？

2、我想知道，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？

五、讲故事，深入主题

1、看书16页，读美国著名演员的故事。说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？

2、交流汇报。（小结：美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功。这个故事告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到挫折与失败。失败是我们成长所需要的。）

3、你们还知道类似这位演员的名人故事吗？

4、爱迪生发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自己的话，我们来一起读读课本上的这句话。

5、在我们的生活中，类似爱迪生的事情屡见不鲜，小组讨论完成17页的表格。

6、我们也来向爱迪生学习，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。

7、俗话说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们看看18页中的图片给我们讲述了一个什么故事？它给我们提出了什么问题？

8、交流，思考：“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗？ “早当家”是什么意思？

9、小结：不论穷人、富人，只要你能正确对待每一件事，也就是要有上进心、自信心、恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。

六、《尝尝苦滋味》：不同的态度，不同的结果。

（一）、听故事，谈体会 １、听故事：

三人去登山，一人走到山脚，望着山顶说：“我还是知难而退。”

一人爬到山腰，望着山顶说：“我还是适可而止。”另一人勇往直前，登上了峰顶，看到了美丽的风景。２、谈体会：你听了这个故事，有什么启发？

３、小结：不同的人对到挫折和失败的态度不同，其结果也不相同，有的人把它当作前进中的阶梯，他取得了成功；有的人却灰心丧气，失去信心，他遭遇了真正的失败。(二)、看故事，谈体会

１、看书第２０页的 “故事与思考”，弄清寓意。

２、小组交流：这个故事给我们什么启发？面对逆境，我们应该选择哪种态度呢？

３、学生举手汇报，教师点评。

七、《尝尝苦滋味》：磨练毅力

一、自我小测试

１、老师指导学生看书第２２页的 “自我小测试”，让学生进行自我测试。

２、教师做出简单统计，从结果反映学生自己的意志力 ３、小结：从刚才的小测试可以看出，同学们的意志力有强有弱，这就需要我们不断地从一点一滴的小事做起，磨练自己顽强的毅力。

二、听故事，订计划

１、看书第２３页，指导学生读“一个秘诀”的故事 ２、说说这个故事告诉了我们什么？

３、小结：再简单的事也必须持之以恒，顽强的意志品质需要从生活中的点点滴滴培养，让我们也试着从坚持做好一件小事开始吧！作业布置：

课后小结： 教学反思：

第二篇：六年级下册品社第一单元教学案

六年级下册品社第一单元教学案

第一单元为党唱支歌

第1课 中国人民站起来了

一、教学目标：

1.激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。2.知道新中国的诞生及开国大典的伟大历史意义。3.懂得国旗、国徽、国歌的含义。

4、培养学生收集资料、处理信息的能力。

二、教学重难点;

知道新中国的诞生及开国大典的伟大历史意义, 激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。

三、教具学具准备:

准备《歌唱我们的祖国》歌曲，指导学生查找建国初期的一些有关资料。

四、教学步骤： 1.自主学习：

（1）创设情境，激发兴趣

知道10月1日是什么节日吗？为什么将10月1日定位国庆节？想看看开国大典庄严热烈的场面吗？播放CD《开国大典》，学生感悟，谈感受。

2.合作探究 提出问题

（1）知道新中国是怎样诞生的吗？你知道哪些史实？

（2）知道中国人民政治协商会议第一次全体会议召开的时间及主要内容吗?（3）国旗、国歌是谁设计创作的？国旗图案是怎样构成的？国旗的底色及五星排列的含义？讲一讲它们背后的故事。

小组交流，分享互助

小组内集体交流自己搜集新中国成立的资料及图片、有关国旗、国歌的来历及创作的历史背景。课堂展示，质疑释疑 分组汇报，展示材料 课堂升华，深化感情

齐唱国歌，体会人民当家作主的朴实而真挚的感情

三、巩固检测

1.通过本课的学习你知道了什么？谈一谈自己的感受

四、板书设计：

中国人民站起来了 新 中 国 的 诞 生——1949年10月1日国庆节 国旗 ——五星红旗

国歌——《义勇军进行曲》 首都——北京

资料补充： 开国大典

聂荣臻任阅兵总指挥

开国大典前中央人民政府及政务院尚未成立，筹备工作主要由刚成立的北平市人民政府承担。事亦凑巧，市长兼军管会主任叶剑英8月就被内定调华南工作，准备解放广东，9月初就到江西赣州去了。中央任命时任副总参谋长、华北局第三书记、华北军区司令员、京津卫戍司令员的聂荣臻接任。当中央决定在开国大典上要进行阅兵时，中央军委又任命他担任阅兵总指挥。虽然北平市各机关团体、各民主党派共25个单位到9月21日才正式集会成立筹委会，并公推聂荣臻为主任委员，但实际筹备工作早已开始。从整修天安门会场、树立旗杆、组织群众、准备鸣放礼炮焰火，特别是训练受阅部队，以及布置保卫会场安全等，都要在一个多月时间中完成。开国大典的安全工作十分重要。北平解放不久，城内潜伏特务难以一下肃清，而且国民党飞机还会来袭扰。当年5月4日，国民党就从青岛派出6架B－24型轰炸机轰炸南苑，投弹30枚，毁伤我飞机4架，房屋196间，死伤24人，因此聂荣臻一直十分重视防空问题。我们空军还未正式组建。军委有一个航空局，专门在南苑机场组建了一个飞行中队，担任北平防空。聂荣臻考虑很细，下令万一敌机前来，在场人员一定要原地不动，不能乱跑，听从指挥；对受阅的1978匹战马也都作了安排。当然这一切是在中央领导之下进行的，周恩来常常具体过问。如10月1日中央领导人的车队如何从中南海开到天安门下，周恩来带罗瑞卿都曾亲去检查。

庆典前中央人民政府举行首次会议 当时的中央人民政府是9月30日由人民政协第一届全体会议选出的。主席毛泽东、副主席朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗，委员有陈毅、贺龙、李立

三、林伯渠、叶剑英、何香凝等56人。当日下午6时，全体代表利用统计选票时间在天安门广场参加人民英雄纪念碑奠基典礼，尔后回到会场才宣布上述结果。简短隆重的闭幕式，由毛泽东主持，朱德致闭幕词，奏义勇军进行曲。主席台上第一次悬挂了五星红旗。散会时天已经很晚了。习惯晚上办公批阅文件的毛泽东，这一天夜以继日一直工作到10月1日凌晨6点多(见李银桥《在毛泽东身边十五年》)。中央人民政府委员会首次会议于10月1日下午二时在勤政殿召开。全体宣布就职，中央人民政府正式成立。随即，选林伯渠为秘书长，任命周恩来为政务院总理兼外交部长，毛泽东为人民革命军事委员会主席，朱德为人民解放军总司令，沈钧儒为最高人民法院院长，罗荣桓为最高人民检察署检察长，并责成他们从速组成各项政府机关。会议还宣布接受共同纲领为施政方针，并通知各外国政府只有这个政府才是中国惟一合法政府，并愿与各国建立平等的外交关系。

开完，全体领导人乘车出中南海东门，到天安门后下车登楼，下午三时庆典准时开始。

开国大典时的天安门会场

举行开国大典时天安门修葺一新，城楼上横标为“中华人民共和国中央人民政府成立典礼”，正中悬挂毛主席的巨幅画像(40年代着冠照)。两旁的标语东为“中央人民政府万岁”，西为“中华人民共和国万岁”。没有国徽，因为9月25日、26日政协的座谈会及审查委员会上认为还要修改，所以27日全体会议上只通过了国旗、国歌、国都、纪年4个决议。

那时，东西三座门(正式名称为长安左门、长安右门)及南面长长的甬道，甬道两边长长的红墙，正南门即砖石结构的中华门都还存在，形成了一个丁字形的封闭的会场。与8个月前北平刚解放时的天安门前比较，可说是焕然一新，宽广平坦得多了。此外在现在国旗旗杆的地方已竖了一根当时看来已很高的旗杆，旗杆上有一个金色的顶。中华门外正阳门、前门箭楼两旁的许多建筑物上都张灯挂旗。“北平东站”、“北平西站”的大字一夜间都改成“北京东站”、“北京西站”了。会场里的工人、学生、干部、市民、城防部队都举了临时赶制的五星红旗及其他红旗、红灯和彩色小旗，特别是用红绢糊的大小不同的五角星灯，真是成了红旗红灯的海洋，只有市民中戴了小白帽的回民同胞举着绿底白色的星月旗，显得分外不同。会场上的群众共达30万人，分区席地而坐，很有秩序。金水桥北没有现在的观礼台，但搭了两个简单的台子，一个供大会指挥用，一个给惟一的外宾观礼团，这就是前一天刚到的以法捷耶夫为首的苏联文化艺术科学工作者代表团。受检阅部队则站在东长安街。

那时交通工具少，群众近则列队步行来，远的坐火车来。我当时所在的单位，临时编为华北革大第四部，住在西苑大院。华北革大七八千人的队伍迤逦一里许要步行到清华园车站。天未亮起床，到车站已7点，乘装煤的黑敞篷车，走了两小时才到前门车站。经过西直门车站时还见到门头沟工人也坐火车来。虽然“旅途”这样艰苦，但大家情绪高涨。在前门席地而坐等到下午两点才安排进入会场，午饭是馒头凉水，每人领到三块糖、两个梨，是节日优待。

毛主席在天安门上讲话

庄严隆重的开国大典终于在10月1日下午3时开始。那天早晨是阴天，上午和中午还下了一点小雨，但下午却放晴了，真是老天也和万民同庆。典礼的程序是：中央人民政府秘书长宣布开会；中央人民政府主席就位，副主席就位，委员就位；奏义勇军进行曲；中央人民政府主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立，并升国旗(同时鸣礼炮，礼炮毕)；中央人民政府主席宣读中央人民政府公告；阅兵；游行。毛泽东主席宣读的公告，约九百字，虽未收入新出的八卷本《毛泽东文集》，但收入了《建国以来毛泽东文稿》第一册及《共和国档案1949－1996》。

提到开国大典，人们很容易想到毛泽东主席那句震古铄今的名言：“中国人民从此站起来了”。然而这句话，并不是毛泽东在天安门楼上讲的，而是在此之前的9月21日的政协开幕词中讲的。原文是“诸位代表先生们：我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。”这篇文章已收入《毛泽东文集》。还可提及的是升国旗、鸣礼炮。鸣礼炮从北平解放后已是第三次。第一次是7月7日晚天安门20万群众纪念抗战12周年及政协筹委会召开时放的。第二次是9月21日新政协开幕时鸣了礼炮54响。这次开国大典则以54门礼炮鸣28响，54门礼炮象征全国54个民族(当时还未有现在56个民族之说)，28响象征中国共产党领导全国人民经历28年艰苦奋斗才取得新民主主义革命胜利。正在礼炮轰鸣时，毛主席按动电钮，五星红旗冉冉升起。在场群众都把红旗红灯高高举起，成了一片红色的海洋。

朱总司令下达总部命令 毛主席宣读完公告后，阅兵开始。检阅司令员是中国人民解放军总司令朱德，阅兵总指挥是聂荣臻。首先由聂荣臻陪同朱总司令坐敞篷车开始检阅。检阅毕，朱总司令回到城楼主席台宣读《中国人民解放军总部命令》，命令的最重要内容为“坚决执行中央人民政府和伟大的人民领袖毛主席的一切命令，迅速肃清国民党反动军队的残余，解放一切尚未解放的国土，同时肃清土匪和其他一切反革命匪徒，镇压他们的一切反抗和捣乱行为。”因为当时华南的两广海南、华东的福建一部分、西南全部(四川、西康、贵州、云南、西藏)均未解放，新疆虽宣布和平起义，解放军尚未到达迪化(乌鲁木齐)，更不要说还有台湾，所以朱总司令的命令是有针对性的。命令宣布后，进行分列式。受阅部队以海军两个排为前导，接着是一个步兵师、一个炮兵师、一个战车师、一个骑兵师相继跟进。空军包括战斗机、蚊式机、教练机共14架在全场上空自东向西飞行受阅。前后历时3小时。

难忘的群众大游行

整个阅兵结束后，群众游行开始。一批批群众队伍，无不迫切希望走到城楼前，看到衷心敬爱的毛主席。天很快黑了下来，天安门楼上的灯光突然照亮，上面是一串红橙色的灯，下面好像是三道粉青色电虹灯，再加上巨大的探照灯光射向全场，灯光闪闪，好似波浪。焰火在天安门附近三处施放，五彩缤纷，此起彼落。群众手里举的纸灯、纱灯也都点亮了，广场上是灯的海洋。等到八点多钟，华北革大七八千人的队伍才在华北大学之后行动。队伍慢慢走近金水桥，只听见城楼上扩音器传出“万岁”、“万岁”的声音，才知道是毛主席在回应华大同学的欢呼。我们紧跟着走过金水桥，大声高呼“毛主席万岁”，这时才见到城楼上大宫灯前毛主席那魁梧的身躯，他不戴帽子，挥动着手用湖南口音高呼“万岁”，有时还喊“同志们万岁”，这时我们都感到毛主席看见我们了，口号喊得更为起劲，血都要沸腾了。我们还看到少奇同志，看到他身旁的女同志，我们猜一定是宋庆龄副主席。我们把手举到头顶鼓掌，主席台的领导人也鼓掌，人民的领袖们真是和我们心连心。

《开国大典》的影视资料 在网上下载 新中国国旗、国徽、国歌的来历

中华人民共和国的国旗是五星红旗，旗面为红色，长方形，左上方缀黄色五角星五颗四颗小星环拱在一颗大星的右面。大星象征中国共产党，小星象征广大人民，表示亿万人民团结在中国共产党周围。我国的国旗的在广泛发动群众的基础上设计而成的。1949年7月，中国人民政治协商会议筹委会向全国以及海外侨胞征求国旗设计方案，一共收到2992个方案。经过反复讨论、挑选，最后选种现在使用的这个方案。他的设计者是当时上海“现代经济通讯社”的曾联松。

国旗、国歌都是祖国的象征，热爱、尊重国旗和国歌，是爱国主义的具体表现中共中央宣传部拟定了《关于中华人民共和国国旗升挂的暂行办法》，在这个办法中除规定什么地方什么场合应该挂国旗外，还对国旗的挂法做出了具体的规定，要求在国旗和其他旗帜并挂时，国旗的位置比其他旗帜高。升国旗必须到杆顶，降国旗时不得落地。在庆祝集会上升旗时，应由一人持旗，二人护旗，参加者行注目礼。国旗和国旗图案不得做工商业品的标记、装饰、广告、图案，不得做机关、团体、学校的证章、纪念章、及徽章。中国的国徽图案内容包括国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征工人阶级领导的以工农联盟为基础地人民民主专政的新中国的诞生。1950年6月18 日，中国人民政治协商会议第一届全国委员会第二会议，通过中华人民共和国国徽图案及对图案的说明。同年9月20日，毛泽东主席命令公布中华人民共和国国徽。中华人民共和国成立前夕，根据党中央的指示，清华大学和中央美术学院成立了国徽设计小组。著名教授张仃、周令钊都参加这个小组，在全国范围内征集了数白幅国徽方案，经过反复比较，并由美院的教授加工，设计成现在的国徽图案。在国徽中，天安门图案作为民族精神的象征，齿轮、麦稻穗象征工人、农民阶级。国旗上的五星，代表中国共产党领导下的全国人民大团结。

中华人民共和国的国歌是由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》。1935年，中国遭到日本帝国主义的侵略，在中华民族危亡的关头，他们创作了这首歌曲，激励人民奋起抗战，保卫我们的国家和民族。数十年来；这首歌在人民群众中产生了深远的影响，对激发我国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。因此，在1949年9月召开的中国政治协商会议第一次全国会议上，把这首歌曲定为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议。从此，《义勇军进行曲》成为中华人民共和国国歌。

第1课 中国人民站起来了

第二课时

1、问题讨论，铺垫认知情感

（1）这节课，老师想问大家一个问题：工人靠做工挣钱而生存，那农民主要依靠什么而生存？（2）有谁知道，新中国成立前，中国的土地制度是怎样的?你怎么知道的/（3）那么多的农民，那么少的土地，他们怎么生存啊！说说他们生活的艰难。（4）小结：解放前，大多数农民过着吃不饱、穿不暖的日子。新中国成立以后，国家把土地分给了农民。农民真高兴！

2、读图学文，体验农民幸福

（1）读课文第3页插图，说说每一幅图画的什么。

（2）从这些图中你们知道了什么？说说农民有了土地，为什么那么高兴呢?（3）为什么说农民选举自己的代表就是“行使当家作主的权利”？你是怎么理解的？

（4）农民翻身的解放的事例还有哪些？你收集到了哪些相关资料？小组内相互讲一讲，推荐一名同学到班上讲。

3、讨论交流，感知工业巨变

（1）启发谈话;新中国成立了，中国人民站起来了，不仅体现在农民有了土地，作主了，而且还体现在工业巨变上。现在我们来学习课文的第三部分。

（2）自主的读文读图（第5-6页）（3）相互交流：

① 解放前，我国的工业基础是怎样的？

② 在工业发展上，从从哪些方面说明“中国人民站起来了”？（4）除此外，解放后，我国工业还取得了哪些成就？（5）读一读第6页方框中的文字，谈谈自己的体会。

4、骄傲啊，中国走向世界舞台

（1）中国人民站起来了，还应该在国际上取得重要地位，同世界各国建立和平友好的国际关系。新中国成立以后，我国在外交上取得了哪些成就？

（2）自主读课文（第7—8页）。（3）相互交流基本要点，（4）延伸：到目前为止，我国已同多少个国家和地区建立了正式外交关系？

5、总结谈话

（1）通过本课学习，你有哪些收获？

（2）除课文介绍外，你还从哪些方面看出中国人民真正站起来了？

板书设计：

中国人民站起来了

农民分得土地

农民翻身的解放

农民有了自己的选举权

第一辆解放牌汽车

第一座长江大桥

废墟上的巨变

第一颗原子弹

第一颗人造卫星

第2课 改革开放奔小康

一、学习目标

情感目标：以改革开放的鲜活事例激发强烈的民族自豪感。能力目标：树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。

认知目标：知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小康生活走向全面小康社会。

二、教学重点：知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小康生活走向全面小康社会。

三、学具准备：歌曲《春天的故事》CD带；邓小平画像。

四、教学时间：两课时

五、教学过程;

第一课时

1、歌曲导入，引导自主学习

（1）引言谈话：同学们，你们知道课前播放的这首歌的歌名吗？主要歌颂的什么？听着这首歌或唱着这首歌，你有着怎样的感受?(2)小结揭题：是啊，自从确立了改革开放的政策，中国走上了一条强国富民之路。今天我们一起来学习第二课《改革开放奔小康》。

（3）读了这个课题。你想通过今天的学习，弄清哪些问题呢？

（4）同学们提出了这么多的学习问题，大家想用哪些好的学习方法解决这些问题呢？

2、读书交流，感悟发展之快

（1）学生自主地读书，感知整体变化：国家走向富强、人民走向富裕。

（2）具体讨论：十一届三中全会以来，中国共产党是怎样引领我们的国家一步步走向富强的？

从课文的哪些地方看出我们的国家正在走向富强？

3、拓展延伸，强化发展概念

我们的国家发展之快，除课文介绍的这些资料外，你还收集到哪些资料也足以说明我们的国家正一步步走向富强？

4、课件展播，感知祖国的变化。

板书设计：

改革开放奔小康

社会经济

科学技术

恢复高考制度 国家走向富强——改革开放

文化教育

普及九年义务教育

国防事业

一、预习学案

第二课时

1.调查了解和亲身感受自己家庭及周围社会发生的巨大变化。2.收集整理“小康生活”“全面小康社会”的相关资料。

二、导学案

（一）学生以组为单位汇报预习情况。

（二）探究学习

1.自主学习课文内容，有不明白的问题可以小组讨论。（1）什么是“改革开放”、“小康生活”？

（2）中国怎样奔小康？课文是从哪几个方面向我们介绍的？

（3）讨论十一届三中全会以来，中国共产党怎样引领我们的国家一步步走向富强的？（4）从哪些地方看出我国人民正在走向富裕？ 2.全班交流学习。3.回顾现状，设想未来。

谈谈收集到的过去生活资料，看看目前的生活，设想未来生活。3.歌曲欣赏《春天的故事》，歌颂“改革开放”政策好。

四、课堂检测

请你谈谈本节课的收获。

五、课后作业

记录和追踪国家重大建设项目和发明创造的大事记。

六、板书设计

2.改革开放奔小康

最低生活保障制度

减免农业税 人民走向富裕——

免费发放课本

第3课 走进新时代

一、教学目标

情感目标 激发学生民族自信心和自豪感。能力目标 激励学生树立为祖国发展而学习的志向。

认知目标 深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。

教学准备 录制歌曲《走进新时代》《祝福你，中国》；剪制《“神六”回家》实况录像片段；收集青藏铁路、西气东输、南水北调工程图及有关祖国快速发展的资料。

二、导学案

1.回眸“神六”回家，育情导入课题

⑴回眸“神六”：同学们，你们还记得“2005年10月17日”这一天吗？那是一个怎样的日子？让我们再一次回眸那令每一个中国人、每个华人为之兴奋、骄傲的一幕。（播放《“神六”回家》录像片段）

⑵看了这段录像，此时此刻你有怎样的感受呢？

⑶激情导入：是啊，2005年10月17日凌晨4时33分，“神舟”六号宇宙飞船在太空历时155个小时后安全回家了。当费俊龙、聂海胜两位航天员走出返回舱时，全中国人民沸腾了！“神六”安全回家，显示出我国强大的科技力量。它不仅解决了多人长时间在太空飞行、工作和生活的关键技术，而且完成了有人参与的空间科学实验。中国人真了不起，中国真伟大！我国的航天技术走进了一个新时代。今天，就让我们带着对伟大祖国改革巨变的自豪感，一起学习第三课《我们走进新时代》。

2.自主读书交流，整体感知教材

⑴过渡谈话：常言说，发展才是硬道理。驶入新世纪的中国，以前所未有的发展速度，在全国奔小康的大道上迅猛前进，课文列举了而这方面的很多案例。请同学们先读一读课文，再说说我们的国家还有哪些方面入了快车道、走进了新时代。

⑵读书后交流（小组活动：交流课前搜集到的关于青藏铁路、西气东输、南水北调、航天事业等资料）。3.具体分析讨论，感悟发展之快

⑴举例说说我国怎样进入了发展的快车道。⑵分小组讨论。

⑶小组代表汇报发言。（下列各发展事例不一定按顺序，注意随机处理）A青藏铁路

①谁能向大家介绍有关青藏铁路的情况？ ②除教材介绍外，你还有哪些补充。

③小结：在素有“世界屋脊”之称的青藏高原上修筑铁路，是我国铁路史上新的突破，也创造了世界铁路发展史上的奇迹。青藏铁路的修建，将有力地推动我国西部经济的快速发展。

B西气东输

①“西气东输”是我国实施西部大开发的又一重大举措，是我国进入新世纪后启动的最大工程。谁能详细介绍介绍有关这方面的情况？

②解释什么叫“西气东输”。

③小结：“西气东输”不仅充分有效地利用了西部优质天然气的能源，而且减少了环境污染，更重要的是方便了东部地区人民的生活。

C南水北调

①什么叫“南水北调”？ ②“南水北调”工程的启动，也是我们国家走进新时代的重要标志。谁能详细介绍一下“南水北调”工程的具体情况？（主要是三条主线）

③小结：“南水北调”工程的建成，将有效缓解我国北部及西北部降水量不足、旱情严重的状况，为促进其经济的快速发展起到了积极的推动作用。

D航天技术

①杨利伟叔叔乘“神舟”五号载人飞船安全的太空之旅，“神舟”六号会见，都说明了我国航天科技进入了国际领先水平。具体讲讲我国航天技术的成就。

②（补充材料）酒泉、西昌、太原三个航天器发射场建成，圆满完成了各种运载火箭的飞行试验和各类人造卫星、试验飞船的发射任务。中国已建成完整的航天测控网，包括陆地测控站和海上测控船的航天测控任务。中国航天测控网已具备国际联网共享测控资源的能力，测控技术达到了世界先进水平。这一切都说明了我国高新科技事业进入全新时代。

4.《统一大业在推进》。

（1）请你举例讲一讲香港、澳门回归祖国后发生的巨大变化或内地支援香港、澳门的事例。（2）从电视新闻中，你了解到了海峡两岸关于“三通”的新信息吗？说给大家听听。⑷你还知道我国统一大业发展的哪些情况？（可附加相关图片资料加以介绍）

（3）小结：我们相信，在海峡两岸人民的共同努力下，台湾同胞回归祖国，实现祖国的完全统一的日子已经为期不远了，海峡两岸亲人团聚那一天一定会到来的！

5.教材拓展延伸，深化发展认识

⑴承接过渡：同学们，通过学习讨论，我们确实感到祖国在这些年以快速、稳步发展的步履，向世人展示了强大中国的综合国力。我想问大家：除了教材介绍的外，你们还知道我们的国家在哪些方面走进了新时代？（如外交、体育、农业等）

⑵分组交流课外收集、调查的相关资料，然后小组选派代表在班上交流。

⑶小结：同学们收集到的资料真多，从中看到祖国发展之快，各行各业都走进了新时代。6.畅谈学习体会，激发爱国热情

⑴过渡谈话：各行各业的飞速发展，说明了我国的综合国力不断增强，真正成为世界强国。此时此刻，作为一个中国人，当你知道自己的祖国有如此成就时有怎样的感想？又想说些什么呢？

⑵你知道我们国家为什么会去的如此巨大的成就吗？

⑶小结：是啊，在中国共产党的领导下，勤劳智慧的中国人民发愤图强，开拓创新，伟大的祖国在世界发展史上掀开了崭新的一页，我们每一个中国人为此而感到无比的骄傲与自豪。让我们带着对祖国美好的祝福，一起随着音乐齐唱歌曲《祝福你，我的祖国》，祝伟大的祖国永远年轻、永远蓬勃！祝祖国的更美好！

（VCD播放《祝福你，我的祖国》歌曲，师生拍手齐唱，全课结束）

三、课堂检测 谈谈本科的体会。

四、课外作业

要求学生坚持收看CCTV“新闻频道”、CCTV4的“海峡两岸”节目。

五、板书设计

3.发展进入快车道

1．科学技术等领域迅速发展

青藏铁路铺轨 西气东输

南水北调 各方面快速发展 “神六”发射 2.统一大业在推进 香港、澳门回归。

附：参考资料： A、青藏铁路

世界之最1：线路最长的高原铁路

全线总里程达1142公里

青藏铁路格尔木至拉萨段，穿越戈壁荒漠、沼泽湿地和雪山草原，全线总里程达1142公里。

青藏铁路格拉段标高全部在海拔3000米以上，其中海拔高度4000米的地段有965公里。当年国家领导人在青藏铁路开工典礼上曾经感慨：修建青藏铁路这条世界上海拔最高和线路最长的高原铁路，是人类铁路建设史上前所未有的伟大壮举。

世界之最2：海拔最高的高原铁路

铁路穿越海拔4000米以上地段达960公里

经过长达5年的艰苦奋战，10万名筑路大军在“世界屋脊”抒写了壮丽诗篇，建成了世界海拔最高的高原铁路——青藏铁路。

青藏铁路穿越海拔4000米以上地段达960公里，最高点为海拔5072米的唐古拉山垭口，被誉为“离天最近的铁路”。

世界之最3：穿越冻土里程最长

穿越连续冻土里程达550公里

这是青藏铁路穿越的昆仑山冻土地段（6月18日摄）。青藏铁路是世界上穿越冻土里程最长的高原铁路，铁路穿越多年连续冻土里程达550公里。

青藏铁路：冻土攻关就像治病 CT皮试一个不少

青藏铁路堪称“世界冻土工程博物馆” 青藏铁路穿越550公里冻土区

青藏铁路冻土监测系统月底启动

世界之最4：创高原铁路最高时速

冻土地段时速将达到100公里

青藏铁路建成通车后，列车在冻土地段行驶时速将达到100公里，这是目前火车在世界高原冻土铁路上的最高时速。

建成后的青藏铁路冻土地段时速将达到100公里，非冻土地段达到120公里，这是目前火车在世界高原冻土铁路上的最高时速。

世界之最5、6：最高最长的高原冻土隧道

最高的高原冻土隧道： 风火山隧道海拔5010米

风火山隧道位于海拔5010米的风火山上，全长1338米，轨面海拔标高4905米，全部位于永久性高原冻土层内，是目前世界上海拔最高、横跨冻土区最长的高原永久冻土隧道，有“世界第一高隧”之称。

最长的高原冻土隧道：

昆仑山隧道全长1686米

在海拔4767米的昆仑山口附近，坐落着世界上最长的高原冻土隧道--全长1686米的昆仑山隧道。

世界之最7：海拔最高的火车站

唐古拉车站海拔达5068米

青藏铁路唐古拉车站地处青藏高原腹地，海拔5068米，距离拉萨约600公里。唐古拉车站属于客货两用综合车站，是青藏铁路全线海拔最高处的中间站，同时也是世界上海拔最高的火车站。

世界之最8 最长的高原冻土铁路桥

青藏铁路第一长桥达11.7公里

在中国最大“无人区”--海拔4600多米的可可西里国家级自然保护区边缘地带，一条美丽的“彩虹桥”飞架于昆仑雪山下，这就是全长11.7公里的号称青藏铁路第一长桥的清水河特大桥，也是世界上最长的高原冻土铁路桥。

世界之最9

最高的铁路铺架基地

青藏铁路安多铺架基地海拔4704米

在西藏那曲地区安多县北部，有一处占地8000多平方米、海拔4704米的青藏铁路铺架基地--安多铺架基地，这是世界上海拔最高的铁路铺架基地。西藏境内530多公里铁路所需的全部轨排和预制桥梁，都由安多铺架基地负责生产。铺架基地在铁路建设中起到了重要的作用，它主要负责各种铺架材料的储备，用钢轨和枕木生产出轨排，预制桥梁，以及机车等大型设备的整修准备。安多铺架基地气候非常恶劣，空气含氧量仅有内地平原地区的一半。就是在这样的工作环境下，基地工人依然创造了单日铺架8．1公里的高原铺架纪录，单班生产轨排最多曾达到110排，即2．75公里，这在国内铁路轨排单班生产中也是罕见的。

B、南水北调

南水北调是缓解中国北方水资源严重短缺局面的重大战略性工程。我国南涝北旱，南水北调工程通过跨流域的水资源合理配置，大大缓解我国北方水资源严重短缺问题，促进南北方经济、社会与人口、资源、环境的协调发展，分东线、中线、西线三条调水线。西线工程在最高一级的青藏高原上，地形上可以控制整个西北和华北，因长江上游水量有限，只能为黄河上中游的西北地区和华北部分地区补水；中线工程从第三阶梯西侧通过，从长江中游及其支流汉江引水，可自流供水给黄淮海平原大部分地区；东线工程位于第三阶梯东部，因地势低需抽水北送。

C、西气东输

“西气东输”工程，这是仅次于长江三峡工程的又一重大投资项目，是拉开西部大开发序幕的标志性建设工程。

我国西部地区的塔里木、柴达木、陕甘宁和四川盆地蕴藏着26万亿立方米的天然气资源，约占全国陆上天然气资源的87%。特别是新疆塔里木盆地，天然气资源量有8万多亿立方米，占全国天然气资源总量的22%。塔里木北部的库车地区的天然气资源量有2万多亿立方米，是塔里木盆地中天然气资源最富集的地区，具有形成世界级大气区的开发潜力。塔里木盆地天然气的发现，使我国成为继俄罗斯、卡塔尔、沙特阿拉伯等国之后的天然气大国。

规划中的“西气东输”主干管道由两条平行的直径为1.5米的大口径输气管道组成，西起新疆塔里木轮南油气田，向东经过库尔勒、吐鲁番、鄯善、哈密、柳园、酒泉、张掖、武威、兰州、定西、西安、洛阳、信阳、合肥、南京、常州等大中城市，终点为上海。东西横贯甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏等7个省区，全长4200千米。

“西气东输”管道工程，采取干支结合、配套建设方式进行，管道输气规模设计为每年120亿立方米。项目第一期投资预测为1200亿元，上游气田开发、主干管道铺设和城市管网总投资超过3000亿元。工程在2000-2001年内先后动工，将于2007年全部建成。

实施西气东输工程，有利于促进我国能源结构和产业结构调整，带动东、西部地区经济共同发展，改善长江三角洲及管道沿线地区人民生活质量，有效治理大气污染。这一项目的实施，为西部大开发、将西部地区的资源优势变为经济优势创造了条件，对推动和加快新疆及西部地区的经济发展具有重大的战略意。

3）“西电东送”工程是西部大开发的标志性工程，也是西部大开发的骨干工程。“西电东送”指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和京、津、唐地区。首批“西电东送”工程——洪家渡水电站、引子渡水电站、乌江渡水电站扩机工程于2000年11月8日上在贵州奔腾不息的千里乌江开工。

根据有关部门规划，西电东送将形成三大通道；一是将贵州乌江、云南澜沧江和桂、滇、黔三省区交界处的南盘江、北盘江、红水河的水电资源，以及黔、滇两省坑口火电厂的电能开发出来送往广东，形成南部通道。现送电能力为300万千瓦； 二是将三峡和金沙江干支流水电送往华东地区，形成中部通道。现送电能力为120万千瓦；三是将黄河上游水电和山西、内蒙古坑口火电送往京津唐地区，形成北部通道。现送电能力为250万千瓦。

在全国西电东送的整体格局中，目前以贵州、云南、广西、广东四省区为主的南线建设速度最快，已经形成了四回大的输电通道。有关资料显示，自参与西电东送以来，广东是参与投资最多、接收西电最多的省份，到2005年底，从云南、贵州两省送电广东的输电能力将增加到700万千瓦，加上三峡送至广东的300 万千瓦，基本可以满足广东“十五”期间的电力需要。随着广西龙滩水电站和云南小湾水电站的投产，在“十五”期间还可再增加送电广东能力400 万千瓦。根据全国联网规划，到2010年，我国将基本形成北、中、南3个跨区互联电网，预计到2010年至2020年，将基本形成覆盖全国的统一联合电网，实现更大范围内的资源优化配置。

开发西部地区电力资源，实施“西电东送”工程，对东西部地区发展都具有积极的促进作用。对西部地区来讲，可以尽快把资源优势变为经济优势，带动地区经济和社会的全面发展，有利于促进边疆地区的繁荣和稳定；对东部地区来讲，由于西部提供的是清洁能源，电价又低，有利于东部地区改善环境质量，增强经济竞争力，还可以把资金更多地转向高新技术产业，促进产业结构调整升级。因此，“西电东送”是提高东西部地区双方整体经济效益、促进共同发展的双赢战略。

D、神舟五号与神舟六号的不同之处

载人航天工程飞船系统总设计师张柏楠接受采访时说，以神舟五号为基础，神舟六号主要技术特点在保持原状的基础上，根据两人多天飞行任务的需要以及个别技术的发展，做出了四个方面110项技术改进。

改进一 食品柜置轨道舱备足食品 围绕两人多天任务的改进。首先，准备了足量甚至余量的航天员消耗品，包括食品、水、睡袋等。食品柜置于轨道舱中，以前处于空置状态。按照每人每天一个半暖壶的用水量，通过水箱和单独的软包装两种方式准备了航天员用水。其次，提高了座舱的环境控制能力。一人一天呼出近一升水，神舟六号提高了对水汽冷凝的能力，扩大了冷凝水箱，确保飞船湿度控制在80％以下。舱内的氧气、温度和湿度都可自动感应并调节。

改进二首次使用大小便收集装置

轨道舱功能使用方面的改进。放置了很多航天员生活的必需品，如食品加热装置和餐具等。轨道舱中挂有一个睡袋，供两名航天员轮流休息用。失重状态下人其实可以浮在空中睡觉，但考虑到人在地面养成的习惯，所以通过睡袋人为地制造一种“床”的感觉，否则航天员睡觉时可能会产生坠入万丈深渊的错觉。轨道舱中还有一个专门的清洁用品柜，航天员可以用里面的温巾等物品进行清洁。大小便收集装置这次也是首次使用。

改进三重新设计返回坐椅缓冲器

提高航天员安全性的改进。返回舱中航天员的坐椅设计了着陆缓冲功能，这是为了在反推火箭发生故障时依然能够保证航天员安全。神舟五号飞船里只有杨利伟乘坐的那个坐椅有着陆缓冲功能，并且有个小的缺陷，就是返回前坐椅提升后航天员难以看到舷窗外的情况。神舟六号对缓冲器进行了重新设计，并与整船结合进行了反复试验。返回舱与轨道舱之间的舱门，如果在返回时关闭不严，将威胁航天员安全。俄罗斯曾经有3名航天员因此而丧生。

神舟六号科研人员研制成功了舱门密闭快速自动检测装置，并花费了数月时间研制出一种专用抹布，这种布不产生纤维、静电、异味，专门用来清洁舱门。

改进四 黑匣子存储量扩大100倍

持续性改进。我国载人航天工程于1992年正式启动，至今已经过去了13年，飞船上最初使用的元器件和原材料有的已经不再生产，个别技术已经稍显落伍。比如神舟一号到五号上的“黑匣子”，是1994年研制的，存储容量只有10兆字节。现在的黑匣子不仅存储量比原来大了100倍，而且数据的写入和读出速度也提高了10倍以上，体积却不到原来的一半。

由于此次飞行没有交会对接任务，神舟六号取消了用于这项功能的附加段，另外，飞船上新增加了40余台设备和6个软件，使飞船的设备达到600余台，软件82个，元器件10万余件。

第三篇：五年级品社教案第一单元

第一课时

小麦的来历

授课日期：9月9日 总课时数：1 活动目标

情感、态度、价值观目标

1.尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。2.知道粮食来之不易，爱惜粮食。

能力目标

学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象

知识目标

了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。活动准备

通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。

活动过程

活动一：诵读古诗，引出探究话题

1.教师谈话：：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？ 2.师生一起来背诵。

3.师：谁知道这首诗的含义是什么？ 4.学生自由发言。

5.教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。（板书课题：小麦的来历）。

活动二：种植小麦不容易

1.老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧！

2.学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。

3.教师启发：在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？ 4.学生自由发言。

在学生讲述的过程中，教师引导学生体验。例如：浇水是小麦生长过程中农民最常做的 1 工作。在农田里给小麦浇水，走路非常艰难，深一脚浅一脚地挪动，弄得满身泥水，还要保护好每一棵小麦苗。特别是入冬前的浇水，天气寒冷，井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候，农民们顶着烈日，在齐腰的麦田间浇水，麦穗上的刺儿扎在脸上，非常难受。可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境，还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药，或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。

5.说说体验活动后的感受和感想。

6.总结：在小麦生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。单靠农民的劳动，小麦就能收获吗？还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢？

活动三：还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动 1.小组讨论。2.汇报交流。

3.总结：光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收，看来，不管做什么事，都离不开人与人之间的合作，一粒米，包含了这么多人的辛苦劳动，来得真不容易呀。

活动四：写下自己的感受

教师总结引导：在探究小麦来历的过程中，大家有什么感受？赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。

教后反思

学生生活在农村，但对小麦的了解并不多，这节课，通过制作课件让学生形象化地理解小麦的来历，也加深对农民辛苦种田的理解；在课堂上，让学生模仿农民割麦，仅仅这一个动作，学生仅仅进行了3分钟，而且有的学生还偷懒站着割，仅仅是手在不停地模仿，依然感觉很累，通过这个活动，学生形象的理解了农民的辛苦，对唤醒学生的珍惜粮食，尊重农民这一职业有不小的帮助。

第二课时

身边的农业

授课日期：9月16日 总课时数：2

活动目标

情感、态度、价值观目标：尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学。

能力目标：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。

知识目标：知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农业的基本知识。活动准备

1.组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们了解以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。

2.搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科技知识。活动过程

活动一：说说自己喜欢吃的食品

1.教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这句话说的是什么意思吗？

2.学生根据自己的认识谈理解。

3.教师引导：食物是生存的根本。我们每天都需要很多食物。在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？

4.学生列举自己喜欢吃的食物。（要让学生多说，尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）

活动二：寻找食品的来源

1.教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？ 2.学生分类。3.教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面，我们就分组来研究研究。

4.学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么来的，这些劳动者是怎样劳动的。

5.汇报交流。

6.教师引导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什么？ 活动三：今昔对比

1.教师引导：正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦劳动，我们今天的生活才这样的丰富，想吃什么有什么。说到吃，我的口水都要流出来了，大家也饿了吧？再坚持一会儿，放学回家，肯定有很多好吃的。说到吃饭，我和爷爷在一起吃饭时，爷爷常说现在吃得好，常说以前过年也吃不上一顿这样的饭。你知道爷爷说的是什么意思吗？

2.学生结合课前的调查访问，谈自己的想法。

3.教师引导：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果树，为什么现在收获得多，以前收获的少呢？

4.学生自由发言。

活动四：我知农业现代化

1.教师引导：随着生产水平的不断提高，农业正向科学、多元化的现代农业方向发展，农产品更加讲究绿色、营养、无公害。对于现代化的农业生产，你知道哪些？

2.学生展示自己课前搜集的资料。3.教师补充农业科学家的典型故事。例如：杂交水稻之父袁隆平潜心研究水稻杂交的故事。引导学生从故事中体会农业科研人员不断探索、创新的精神。

4.教师总结：希望大家利用课余时间继续关注农业现代化发展，特别是我们周围的农业发展，看看有没有更先进的科学技术，如果你找到了这方面的资料，不妨给农民伯伯们写封信，把先进的技术介绍给他们。

教后反思

学生对农业不甚了解，最起码是了解较为粗放，通过这节课的学习，学生明白了农业还包括渔业、种植业、牧业、养殖业等，了解了它们能够带给我们什么。通过古今对比，学生了解了今天农业的进步，了解了促进农业进步的是科学是生产方式，了解了有哪些先进的农 3 业科技等。

学生视野有限，相关的知识太匮乏。

第一课时

参观食品加工厂

授课日期：9月23日 总课时数：3

活动目标

1.学习通过实地参观、访问，了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。

2.继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有创意地探究和解决问题。

3.在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。

4.培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

5.感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。活动准备

学生准备：拟定一个活动计划，每人准备一个参观时最感兴趣的问题。准备参观需要的物品。

教师准备：联系好参观单位，争取厂区领导的支持，了解参观时需要注意的问题。活动过程

活动一：参观准备

（一）引出探究话题 1.教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些？还想知道哪些？

2.学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。

（二）制定参观计划

1.教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。大家说，参观前我们需要做哪些准备？

2.学生讨论交流。3.教师总结：（1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；（2）大家要准备好参观所需要的物品；（3）明确参观时需要注意的问题；（4）明确参观内容或自己想了解的问题；（5）制定参观计划。

4.分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。5.明确参观时需要注意的问题。活动二：参观体验

根据学校的实际灵活机动地安排。活动三：汇报交流

（一）回顾参观活动

1.教师谈话：我们利用课余时间参观了方便面加工厂，看到了方便面的整个生产过程，同学们的收获肯定很大。你最感兴趣的问题解决了吗？说说你的收获吧！

2.学生谈参观的收获。教师随机提问：（1）我们看到很多工人在车间内工作，如果缺少了一个，会怎么样呢？（2）在车间内我看到都是机械生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3.通过参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的，看似简单的劳动，其实是非常辛苦的。机械一刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工作。

（二）扩展认识

1.教师引导：我们都看到了方便面的加工，这样加工出来的方便面，就是我们吃到的方便面吗？我们要吃到这些方便面，还需要哪些人的劳动呢？

2.小组讨论。3.汇报交流。4.教师总结：方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传，还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地，还离不开商店销售人员的劳动。由此，你想到了什么？

5.学生谈感想。活动四：记录收获

教师总结：参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在今后的参观学习中应该怎样做？了解了方便面的来历，你想到了什么？想说什么？赶紧把自己的收获记录下来吧。

教后反思

学生没有实际采访经验，老师利用课件让学生了解了采访的知识，了解了方便面的加工过程，从中学生感受到小小的方便面原来有这样复杂的工艺，也了解了工业更是离不开科技的发展，离不开相关人员的辛勤付出和通力合作。

第二课时

生活离不开工业

授课日期：9月30日 总课时数：4

活动目标

1.了解工业生产与人们日常生活的密切关系。

2.了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。3.尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。

4.关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感。

活动准备 教学准备： 学生准备：

1.调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产什么。2.搜集原始人群生活状况的资料或图片。

教师准备：搜集现代工业生产的图片或音像资料。活动过程

活动一：引出探究话题 1.教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？

2.学生自由交流。3.教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？对比我们今天的生活，你想说什么？

4.学生自由发言。活动二：寻根求源

1.教师质疑：为什么会有这么大的差别？ 2.学生分组讨论、交流。

3.教师总结：伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？

4.学生自由发言。

5.引导学生对生活中的工业品进行分类整理。6.说说工业生产与生活的关系。

7.教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？

活动三：科技推动工业发展 1.学生讨论、交流。

2.教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。对此，大家了解到哪些？

3.学生交流。

4.教师：怎样才能解决这些问题？ 5.学生自由发言。

6.教师总结：还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业发展又关系，与工业发展的关系更密切。

活动四：关注家乡的工业

1.说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系？ 2.为家乡工业生产出谋划策。教后反思

通过图片多媒体的演示，学生形象的感知了身边的工业，了解了人类衣食住用行医等方面相关的工业，开阔了视野，增长了知识，学会了思考方法。

课前，需要学生将上节课的内容巩固一下。及时巩固，随时练习，强化效果。

珍惜劳动成果

第一课时

浪费现象调查

授课日期：10月9日 总课时数：5

活动目标

1.了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻。

2.学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法。3.增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识。4.培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。教学重难点：

1.学习整理分析资料，运用资料说明问题。

2.懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。活动准备：制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象。活动过程

活动一：调查准备

1.教师引导：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？

2.学生列举。

3.组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。

4．教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。

5.小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。6.学习《调查活动指南》，制定小组调查活动计划。7.交流调查活动方案。活动二：实地调查 活动三：汇报交流

1.反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。2.各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视指导。3.交流调查报告。4.根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。

活动四：自我反思

对照社会中的浪费现象，反思自己的行为，看看自己有没有浪费行为，以后该怎么做。教后反思

平时说节俭，不要浪费，很空洞，学生虽听得多了，但没有什么感性认识，也就更提不到理性认知了。这节课通过多媒体图片、视频的展示，学生看的形象，感知的真切，印象深刻了，从而能够比较有效地唤起学生珍惜、节俭的意识。

第二课时

节约从我做起

授课日期：10月14日 总课时数：6

活动目标：

1.了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。2.知道节约粮食的重要性。

3.明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。

4.能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。

5.完成倡议书，进行节约宣传。教学重难点：

1.学习整理分析资料，运用资料说明问题。

2.懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。活动准备：

学生准备：搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。教师准备：了解我国粮食状况。活动过程

活动一：探究粮食问题

1.教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。

2.学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。3.教师引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？

4.教师总结、补充资料：是啊！虽然我们衣食无忧，但世界上还有很多地方的儿童因为饥饿而死。在发展中国家，每5人中就有1个长期营养不良，有20％的发展中国家人口粮食无保障，饥荒已成为地球人的第1号杀手，每年平均夺去10000000人的生命，由于直接或间接的营养不良，全球每4秒钟大约有1人死亡。

我们国家的粮食状况是怎样的呢？请大家看这段资料：我国人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据1990年人口普查统计，我国人口已达十二亿。而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。吃饭问题成为我国第一个大问题。

有这么一组数据。1998年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗？可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。

有人打过这样一个比方，12亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场——天安门广场还要大。这真是一张大嘴！光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食！所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。

活动二：我们来计算

1.教师启发：或许有的同学会认为，我浪费的那点儿粮食不算什么。其实不然，下面我们一起来计算：我按照每人每天节约20克粮食计算，我们全班同学一天能够节约多少粮食？一个月呢？一年呢？

2.学生计算。3.谈感想。

活动三：厉行节约

1.教师谈话：同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。从1981－1995年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。“历览前贤国与家，成由节俭 8 败由奢”。只要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。想一想，厉行节约还能从哪些方面做起？

2.学生讨论、交流。3.节约新点子。

4.教师总结：根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一封节约倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来！

教后反思：

上节课通过形象的图片和视频展示，学生对浪费有了相对真切的认知和相对深刻的思考，为这节课的学习奠定良好的基础。通过和学生一起计算，学生一脸的不可思议，相信，学生会受到心灵的震颤，哪怕只是一会，也会使学生的行为有所改善。

第四篇：四年级下册品社第一单元

第一单元：一方水土养一方人

第一课：我的家乡在哪里

教学目标：

学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

教学准备：中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。教学过程：

第一课时（1）

一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？

二、谈话引导，导入。

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

三、看地图，找家乡。

指名学生，问：你的家乡在哪里？

用“我的家乡在（）省（）市（）县”填空说话。

2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。

四、全课小结

第二课时（2）

一、上节回顾

二、新授

1、小组合作，找一找家乡。

2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”

3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。

4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。

三、找家乡，画家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

4、学生上台展示。

四、遐想：二十年后的我。

一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？

五、小结

第二课 家乡的美景 家乡的人

教学目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。

教学重点：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

教学准备：

1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2、学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：

第一课时（3）

一、看一看，说一说。

1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2、说说从画面上，你看到了什么？

3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？

4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

5、师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1、教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？

2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、小结

第二课时（4）

一、上节回顾。

交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二、新授

1、启发谈话：那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、评议

1、出示具有代表性的反映家乡景观的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

5、师生共评最佳创作奖。

四、说唱。

1、教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？

2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、活动：我是小导游。

（共4课时）

第三课 浓浓乡土情

教学目标：

1、考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。

2、探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。

课时安排： 四课时 活动准备：

1、教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面，（2）具有家乡特色的地域文化。

2、教师准备MTV

3、学生准备家乡的相关资料。（文字、图片、音像）

第一课时 调查活动（5）

1、学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。

2、通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。

3、根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。

第二课时 课堂学习（6）

一、师生互动，引入话题

师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？ 师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。

师：同学们，我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。

二、了解家乡文化渊源

师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？

课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。（个别学生介绍，教师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）

现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。（播放课件：家乡文化史）

师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？（学生自由发言）

师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天，又是什么样呢？课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册，大家都准备好了吗？好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始。

第三课时 课堂表演（7）

一、上节回顾

二、新课学习

三、家乡文化节活动

师：下面，我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。

1.家乡语言艺术展示。（以说、唱的形式展示）2.家乡音乐艺术。

师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就是根据家乡音乐中的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一起分享，感受它的魅力，好吗？（播放：有特点的家乡歌曲）

师：大家听后有什么感受？（学生自由发言）

师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？（学生展示活动）3.家乡戏曲。A、学生先介绍。

B、教师播放家乡剧片段。学生谈感想。4.家乡的手工艺品。

A、生展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。

B、师：感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。今天，我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品，（教师根据实际情况而定）我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧！（出示手工制作的录像）

C、师：这么多的工艺品，你喜欢吗？家里有吗？（体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。）

5.家乡舞蹈。

师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。

A、学生介绍家乡的舞蹈种类。B、播放摆手舞的场面。

C、师生共同感受愉快的摆手舞。

师：我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们一起溶入家乡的音乐，一起跳起家乡的舞蹈吧！

四、交流体会，升华情感。

第四课时 办一份“家乡手抄报”（8）

一、师：今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。现在，我们一起来聊一聊吧！

（学生交流，谈感受）

二、把你的感受用手抄报的形式表示出来

三、分组办报，教师巡视。

四、展示作品。

五、全课总结。

师：谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。

第五篇：人教版五年级下册品社第一单元复习题(复习资料)

五年级下册品社第一单元复习题 姓名： 好的东西，那时，我们会感到所有的人都需要我们，这种感受会使我1、我们的成长是一个充满（期待）、（希望）、（努力）和（变化）的发展过程。在这个过程中不可能事事顺利，烦恼会是每个人生活中的一个部分，所不同的是我们以什么样的（态度）来对待生活中出现的这些不如意。

（一）生活中快乐

1、在我们的生活中，处处可以感受到（快乐）。当我们听到（好消息），取得（好成绩）时，当我们尽情玩耍、唱歌时，（快乐）都伴随着我们。

2、快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。

3、只要带着一颗（快乐的心）去体验，生活中处处可以发现快乐。

4、我们生活中的每个人都有自己的快乐。让大家彼此（分享）。

5、快乐有很多，有（单纯）的快乐，也有掺杂着（痛苦）和（汗水）的快乐；有（短暂）的快乐，也有能（持续长久）的快乐„„有些快乐（轻而易举）就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。

6、（2004）年（雅典）奥运会，（中国女排）苦战五局，终于获得（冠军）。

7、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种（爱心）、一种（希望）„„同时我们自己也获得了（快乐）。

8、“（给）”永远比“（拿）”愉快。

★

1、雅典奥运会上中国女排获得冠军后，运动员们流下了眼泪，这泪水中蕴含着什么？ 答：这泪水中蕴涵着一种在艰苦训练下换来的快乐，这是激动的泪水，是快乐的一种体现。★

2、什么是快乐？

答：当我们听到好消息、取的好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，当我们买到满意的东西时，当我们经过努力做出难题时，当我们帮助别人时，等等，我们都会感到快乐。快乐是好心情，快乐是一种感受。★

3、读读“高尔基给儿子的信”，你怎么理解“给”永远比“拿”愉快？

答：要是我们在任何时候、任何地方，自己一生留给别人的都只是美

们成为一个心灵丰富的人，同时我们自己也获得了快乐。

（二）拥有好心情

1、每个人的生活都有（快乐），也都有自己的（烦恼）。

2、我们的烦恼很多就是由于一句（不合适的话），一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。

3、面对烦恼，我们可以尝试（改变自己的想法），（自行化解）；也可以（倾听他人的建议），（寻求帮助）。

4、生活就像一面（镜子），你对它笑，它也朝你（笑）；你对它（哭），它也朝你（哭）。对同一件事情，不同的人看法不同，感受就（不同）。

5、遇到烦恼的事，改变一下我们的（思考方式），换个（思路）想想，结果会有很大不同。

6、我们不能改变已经发生的事，但可以用（幽默）改变自己的心情。★

1、派遣烦恼的小窍门有哪些？/怎样排遣自己的烦恼？

答：①做些自己感兴趣的事，不要总想它。②听听音乐，唱唱歌。③把烦恼对家里人或好朋友说一说。

★

2、看问题的角度不同，其结果会怎样？ 答：乐观的人看到的是希望，得到的是满足，悲观的人看到的是失望，得到的是烦恼。

（三）尝尝苦滋味

1、（舒适美满）、（事事如意）的生活自然能给我们带来（快乐），但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有（困难）、（挫折）和（失败），甚至（身处逆境）„„

2、（挫折）、（失败）和（逆境）也是一笔财富。

3、在我们的生活中，每个人都可能遇到（挫折）和（失败）。

4、（挫折）和（失败）往往会使我们感到（沮丧）。

5、（挫折）和（失败）是我们成长中不可缺少的经历。

6、遇到挫折与失败并不可怕，我们需要的是（反省）自己的失败，从失败中吸取（教训）。

7、不同的生活环境对我们的成长会有（不同）的影响。良好的生活环境，为我们的成长（减轻）了压力，但会使我们少了一些（人生体

验）；贫困的生活环境确实（增加）我们成长的压力，但同时也会使我们对生活有更多的体验。

8、不同的人对待挫折和失败的态度（不同），有的人把它当作前进中的（阶梯）；有的人 挫折和失败，灰心丧气，失去了（信心）。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都（爬起来继续往前走）的人。

9、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的挫折和失败变成（财富），就需要我们有坚强的（毅力），而毅力是可以（磨练）出来的。

10、坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从（一点一滴的小事）做起。★

1、“失败也是我所需要的，它和成功一样对我有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”

——爱迪生 结合自己的生活经历，说说你对这句话的理解。

答：这句话是说失败并不一定就是坏事，它是我们不可缺少的经历，很多时候失败是成功的基础。只要从失败中吸取教训，改正错误，就能取得成功。

★

2、俗话说“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗？

答：我同意。因为从小经历一些磨难，会使我们多一些坚强，积累一些生活中的经验和智慧。

★

3、面临同样的逆境，胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉的反应有什么不同？这个故事给我们什么启发？

答：胡萝卜入锅之前是坚硬的、毫不示弱的，但在沸水中，它逐渐变软了、变弱了。鸡蛋最初靠薄薄的外壳保护着自己，经不起磕碰，但是经过开水一煮，它变硬了。咖啡粉进入沸水后，反而改变了水。这个故事启发我们：不同的态度会有不同的结果。面对逆境我们应该像鸡蛋那样乐观、从容、坚持不懈。（或：启发我们：面对困难与失败，我们不应气馁，悲观，失望，我们应化悲痛为力量，坚持不懈地努力，最终终将战胜困难与失败达到成功。相反，如果悲观，气馁，一蹶不振，就会被困难吓倒。★

4、“一个秘诀”的故事给我们什么启发？

答：成功源于坚强的意志品质，而坚强的意志品质的培养不是想象中 的那么简单，它需要我们不断地从一点一滴的小事练起。★

5、应该怎样对待挫折和失败？

答：面对挫折和失败不能气馁，要相信只要努力就能成功，不断汲取失败的经验，缓缓向成功的彼岸靠近。

★

6、面对逆境时，你的座右铭是什么？它有何含义？

答：①我的座右铭是：困难像弹簧，你弱它就强。这句话的含义是说困难就象弹簧一样，面对困难，我们要勇于面对、不能逃避，用坚强的毅力来面对困难、克服困难。

②我的座右铭是：学习如逆水行舟，不进则退。含义是学习就像逆水行船一样，只有勇敢的向前，坚持不懈，才能最终到达成功的彼岸。