六年级上级品社第一单元第2课

第一篇：六年级上级品社第一单元第2课

六年级上级品社第一单元第2课

不屈不挠的抗争 教学目标

1、知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。

3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、学习搜集、整理、分析历史信息。重点：

让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。难点：

探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的道理。教具学具准备： 课件 教学过程

一、谈话导入

1.上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？

2.中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习（板书课题）

二、学习新知：

学习民族英雄奋起反抗，寻求救国之路的过程。活动一：林则徐与虎门硝烟

1.让我们从1800年开始来回顾历史，请大家看课件。（课件出示林则徐虎门硝烟的影片资料）

2.师：（课件出示1800-1840年的鸦 片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考急剧增长的鸦 片数量给中国带来了什么？ 3.小组交流：

图文并茂式：通过在鸦 片馆吸鸦 片的图，证明鸦 片极大的摧残着中国人的身心健康。表格展示：通过对鸦 片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦 片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流……

4.在小组交流的基础上，组织全班交流

5.让学生阅读故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸 食鸦 片成风，会是什么情景？ 6.谈一谈你对林则徐的看法？ 活动二英雄故事会

1.师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。2.师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责”。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

3.分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？

4.想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？

三、巩固提高

请同学们把你们课前收集到的英雄故事给大家讲一讲。

通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹，受到爱国主义教育。

四、小结

通过本节课的学习我们了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争。

不屈不挠的抗争 第二课时 民族的脊梁 教学目标：

1.让学生知道林则徐、洪秀全、邓世昌、孙中山等历史人物爱民族，反侵略的要事迹。2.教育学生知国耻，明国情，了解中华民族在反侵略斗争中表现出的不屈不挠的精神。激发他们的对民族英雄的敬仰之情，使他们树立对国家对民族的使命感和责任感。教学准备：

1.学生查阅资料，图片，掌握史实史论。

2.学生了解近代史上，为了民族利益勇于探索，勇于抗争的民族英雄的事迹资料。制作课件：中日甲午战争；辛亥革命。课前布置预习，要求：

1.我们的民族英雄的哪些事迹感动了你？ 2.当你了解到这些后，有什么感受？

教学过程：

一、导入新课（板书课题）民族的脊梁

课件展示：甲午海战资料。

二、小组交流，自主合作、内化情感 1.小组交流预习收获

2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨、交流释疑

当你了解到这些事迹后，有什么感受？ 交流搜集的资料，英雄事迹。小结。

四、总结升华，延伸拓展

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？

这节课，同学们收获真不少，这些民族先驱为了救国救民，生命不息，战斗不止，用生命和鲜血筑起钢铁长城，成为民族的脊梁，我们永远缅怀他们。

不屈不挠的抗争 第三课时 教学目标：

教育学生知国耻，明国情，了解中华民族在反侵略斗争中表现出的不屈不挠的精神。激发他们的对民族英雄的敬仰之情，使他们树立对国家对民族的使命感和责任感。教学准备： 学生搜集有关史料。

教师制作有关课件，图片资料。教学过程：

一、激情导入

近代以来中国人民屡遭劫难、倍受欺辱的历史成为了过去，中国人民抗击侵略，不屈不挠的斗争精神在中国的大地上愈演愈烈，除了书上学到的你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？

通过活动再现抗日战争的重大战役

二、活动 寻找抗日的足迹

1.同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。2.老师也收集了一些，我们一起来看看它们的故事。

（课件出示：如有关抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。）

小结：中国受到外国侵略者侵略的一幕幕展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。

三、交流，深入认识

1.思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？ 小组交流。

2.结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不挠奋勇作战的英雄事迹是什么心情？ 3.全班交流

四、巩固提高，总结本课

1.布置观看抗日影片，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。2.结合课文的学习联系实际谈体会、打算，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

课堂总结：通过本课的学习我们了解了中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神深深感染着每一位同学。六年级上级品社第一单元第3课

3、没有共产党，就没有新中国

第一课时 中国共产党的诞生 教学目标：

1.让学生知道党诞生和发展的历史，知道新中国的建立和发展都离不开中国共产党的领导。2.积极进取，努力向上，关注党的建设和发展。教学准备：

1.《没有共产党就没有新中国》歌曲。2.“开国大典”实况资料。3.党的一大有关史料。课前布置预习，要求： 1.了解党的诞生历史。

2.当你了解到这些后，有什么感受？

教学过程：

一、导入新课

歌曲：《没有共产党就没有新中国》（板书课题）中国共产党的诞生

二、小组交流，自主合作、内化情感 1.小组交流预习收获

2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨、交流释疑 课件播放：了解党的诞生历史。当你了解到这些事迹后，有什么感受？

交流搜集的资料，了解有关党的诞生的艰苦历程。小结。

四、总结升华，延伸拓展

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？ 这节课，同学们，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。党领导中国人民走向解放，走向幸福。在《没有共产党就没有新中国》的旋律中结束本节课。

没有共产党，就没有新中国 第二课时 领导人民闹革命 教学目标：

1.让学生知道党诞生和发展的历史，知道新中国的建立和发展都离不开中国共产党的领导。2.学习、体会党的英雄事迹和卓著功勋，为有这样的领导而骄傲。3.积极进取，努力向上，关注党的建设和发展。

教学准备：

1.《没有共产党就没有新中国》歌曲。2.“开国大典”实况资料。课前布置预习，要求： 1.了解党的奋斗历程。

2..当你了解到这些后，有什么感受？

教学过程：

一、导入新课

播放歌曲《没有共产党就没有新中国》（板书课题）领导人民闹革命

二、小组交流，自主合作、内化情感 1.小组交流预习收获

2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨、交流释疑

播放课件“开国大典”实况资料：观看以后，心情如何？ 当你了解到这些事迹后，有什么感受？ 交流搜集的资料，英雄事迹。小结。

四、总结升华，延伸拓展

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？

这节课，同学们收获真不少。中国共产党领导人民终于彻底告别了灾难深重的旧中国。为了救国救民，生命不息，战斗不止，用生命和鲜血筑起钢铁长城，让我们一起把他们的事迹赞扬。

谈自己知道的党的光辉事迹。

深情演唱《没有共产党，就没有新中国》，结束。

六年级上级品社第一单元第4课

《永久的缅怀》教案 教学目标：

1.知道爱国的仁人志士为中华之崛起，民族的复兴做出的卓越贡献。2.激发爱国情怀，树立爱国之志。课前布置预习，要求：

1.课文向我们介绍了那几位仁人志士？介绍了他们哪些爱国事迹？ 2.当你了解到这些仁人志士的爱国事迹后，有什么感受？

3.像这样的爱国仁人志士还有很多，请大家查阅资料，了解他们的事迹，把他们的名言摘录下来，体会，从中得到启发。

一、导课 板书课题。

二、小组交流，自主合作、内化情感 1.小组交流预习收获

2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨、交流释疑

有的同学说，我们现在是小学生，报效祖国是将来的事情，以后再考虑。你同意这种看法吗？为什么？

四、总结升华，延伸拓展

这节课，我们一起缅怀了仁人志士的爱国举动。通过本节课的学习，你有什么收获？

踏着先烈的足迹 教学目标：

1.知道爱国的仁人志士为中华之崛起，民族的复兴做出的卓越贡献 2.激发爱国情怀，树立爱国之志。教学准备：

爱国仁人志士有很多，请大家查阅资料，了解他们的事迹，把他们的名言摘录下来。教学过程： 一导课

同学们，通过前面几节课的学习，我们已经了解到我们的祖国曾历尽苦难，历尽沧桑。为了民族的独立，为了挽救苦难的民众，无数革命先辈前赴后继，才换来了我们中华民族的复兴与强大。没有他们，就没有我们今天的幸福生活，我们永远不会忘记他们。今天，我们一起学习第四课《永久的缅怀》，怀着崇敬的心情，缅怀这些先辈们。板书课题，永久的缅怀。二讲述先辈故事，激发缅怀之情

1.在这些让我们敬仰的先辈中，有一批批的仁人志士，他们没有经历硝烟与炮火，但为了中华民族的复兴，他们同样满怀爱国热情，为报效祖国做出了卓越的贡献，谱写了一幅幅壮烈的篇章。这节课，我们先来学习课文的第一部分《爱国的仁人志士》，（板书：爱国的仁人志士），现在请同学们浏览一下课文，看看为我们介绍了哪几位仁人志士。

2.自读课文，看一下都介绍了他们哪些爱国事迹，了解到这些爱国事迹后，你有哪些感受？ 如有困难，小组讨论交流。3.汇报交流，谈感受。

三感悟志士言行，树立报国之志

小结过渡：其实，像这样的仁人志士还有很多，通过课前收集资料，你还知道哪些爱国志士？ 1.小组交流收集到的资料，并讲讲他们的爱国事迹。2.交流收集的爱国人士的名言佳句： 播放有关仁人志士的课件。

读了这些名言佳句，你收到什么启发？ 观念辨析，指导言行

有的同学说，我们现在是小学生，报效祖国是将来的事情，以后再考虑，你同意这种看法吗？为什么？

四课堂总结，拓展延伸

这节课，我们一起缅怀了这些可敬的仁人志士。通过本节课学习，你有什么收获？谈谈自己的想法和打算。

节日万花筒

枝江市公园路小学 胡海燕

一、教学目标

1、知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解圣诞节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。

2、对不同文化持尊重和欣赏的态度。

3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。

二、重点和难点 重点：初步了解圣诞节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。

难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性，尊重各民族的传统，分享节日的快乐。

三、教学准备

教师：课件制作、对各节日深入了解、对学生的课外资料收集进行指导。

学生：收集有关节日的材料。

四、教学过程

（一）节日猜想

1、上课我们先来热热身，我说你猜，是什么节日？ 包饺子，放鞭炮，吃团圆饭。（春 节）吃粽子，赛龙舟，挂艾草。（端午节）吃汤圆，观灯盏，猜灯谜。（元宵节）

2、分别出示圣诞节、狂欢节、开斋节图片。问：这些画面展示的分别是什么节日？（众所周知，一个好的节目主持人能将台下的观众牢牢地吸引，让台下成千上万的观众随着主持人情绪的变化或悲、或哀、或怒、或喜；一首好听的乐曲，只要前奏一响，就能拨动起听众的心弦，可谓是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。新课程改革的课堂教学亦是如此，猜谜、看图片的创设引入课题，既能牢牢地吸引住学生，又能激发学生的探究欲望，为整个课堂的和谐发展做好铺垫，犹如磁铁般牢牢地吸引住学生，让学生“心随我动”，创设不同的情景去感染学生、打动学生的心灵，让学生如饮甘泉、如品香茗，流连忘返。）

（二）节日探秘

1、不同的国家和民族都有自己独特的节日和习俗，今天就让我们走进世界各国，去领略一下精彩、独特的节日文化，揭示课题：节日万花筒

2、分组探究：（圣诞节探秘组、开斋节探秘组、狂欢节探秘组、其它节日探秘组）

温馨提示：（课件播放）

①选择你喜欢的探秘组参加活动，要注意纪律，要有积极参与的心态，教师观察有分加哟。

②每个探秘组都有相应的问题，结合课文P64—P65和课前收集资料探究。

答对一题加10分，答错一题扣10分，其它组成员答对另加20分。

③每组基分100分，答对一题加10分，答错一题扣10分，其它组成员答对另加20分。

④另设奖励分，每组成员100%同学参与学习，发表观点，展示自我，该组另加20分，如有精彩表演和精彩发言给该组另加20分。

⑤本课结束将评选优胜探究组给予奖励。圣诞节探秘组：

1、用一句话概括圣诞节的时间、起源、习俗、活动。

2、判断正误，下列说法对吗？

①平安夜人们喜欢全家人围坐一起共进圣诞大餐，这个习俗和中国的除夕很类似。

②传说中的圣诞老人驾着马车给小朋友送礼物。③关心和救助穷苦人是圣诞节的一项重要活动。

3、设计一个具有浓郁特色的圣诞节活动或者圣诞节节目表演。

4、介绍圣诞节的其它内容。开斋节探秘组：

1、用一句话概括开斋节的时间、起源、习俗、活动。

2、判断正误，下列说法对吗？

①穆斯林在斋月里从黎明到天黑不能饮食，不能娱乐、不能说谎，不能做坏事。

②开斋节是信仰伊斯兰教人的节日。

③开斋节是我国回族、维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等少数民族共同欢度的节日，也是我国回族人民的年节。

3、能否描述一下开斋节活动场景。

4、介绍开斋节的其它内容。狂欢节探秘组：

1、用一句话概括狂欢节的时间、起源、习俗、活动。

2、判断正误，下列说法对吗？ ①狂欢节只有巴西才有。

②桑巴舞是狂欢节上的主旋律。

③巴西狂欢节被誉为“地球上最伟大的表演”。

3、能否教大家一些狂欢节的动作，体验狂欢节的欢乐。

4、介绍狂欢节的其它内容。其它节日探秘组：

1、用一句话概括你所知道的节日的起源、时间、习俗、活动。

2、判断正误，下列说法对吗？

①美国是一个很独特的民族，创造了独特感恩节。②西班牙的奔牛节几乎每项都会有一些人受伤，但人们还是乐此不疲地举行。

③母亲节是在每年5月份的第2个星期日，做儿女的和父亲要给母亲买些礼物或做些家务。

3、还知道哪些节日，有什么特点？

（此环节的设计在于转变那种一人在上，多人端坐的满堂灌，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在交流中感知，在探究中合作，做到师生交融，生生互动。使学生在活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟不同国家和民族有自己独特的节日和习俗。本堂课中的活动都是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为了引导者，学生成为了教学过程的主体。）

（三）节日畅谈

1、分组汇报

2、教师适时点拨，精讲： 圣诞节探秘组：

1、课件展示有关圣诞节物品：圣诞大餐、圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞音乐等，人们为什么要特意准备一棵挂满礼物的圣诞树？

2、课件展示：不一样的圣诞节庆祝方式

3、课件展示：各国圣诞节习俗差异

开斋节探秘组：我国回族、维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等也过开斋节，讲解我省黄石市过开斋节的情况，让学生明白民族的节日可以跨越国界。

狂欢节探秘组：出示三幅图片：非洲狂欢节、欧洲狂欢节、巴西狂欢节，让学生挑选出哪幅是世界闻名的巴西狂欢节？课件欣赏：巴西的狂欢节。

其它节日探秘组：课件演示多种国外的节日。

（在多媒体教学中，教师摆脱了单纯口授或局限于应用传统媒体（挂图、板书、小黑板、幻灯片）进行讲授方式，运用现代媒体进行讲授，充分发挥了现代教学媒体形象、生动、动态、直观，教学信息量大，课堂内容丰富起来，课堂教学手段多样化，显著地提高课堂效率，让学生享受了节日大餐，感受了节日的快乐。）

（四）节日随想 分组讨论：

问题一：国外的节日和我们传统节日有什么不一样的地方？为什么会不一样？（文化、历史、信仰、民族个性）

问题二：不同的国家和民族，节日的习俗有很大的不同，但是否还有共同的地方？

小结：节日往往反映了一个国家、一个民族的文化、信仰、生活态度反映了民族和国家的历史和传统，反映了国家和民族的个性和民族精神，节日带给人们的不仅仅是欢乐和友谊，还带给人们对生活的信仰和对生命的热爱。

（学生已从“圣诞节”、“开斋节”、“狂欢节”这三个具有代表性的著名节日中感受不同节日习俗，再次通过讨论更深的体会节日中蕴含的文化。）

（五）节日展望

如果你有机会参加国外的节日，你希望参加什么节日活动？ 教师小结：通过这一节课的研究交流，我们了解了世界上各个地区和民族都有着自己的节日，每一个节日都有着丰富的节日文化。随着人类文明的发展，我们的地球逐渐变成了一个地球村，各种交流活动日益频繁。咱们中国人过起了洋节，什么圣诞节、感恩节、杭州市西博会上的狂欢节等等，而很多外国人也穿起了唐装，走上了中国的春节，不管怎么说，每一个节日都有这个国家或者民族特色的烙印，节日活动表达了人们对美好生活的追求、丰富多彩的节日让我们的生活多姿多彩。

板书设计： 节日万花筒

不同：文化、历史、信仰、民族个性……

相同：快乐、友谊、愿望、祝福……

尊重习俗 和睦相处

五、教学反思

《节日万花筒》是《品德与社会》第三单元的第九课，对于前一课“地球上的人们”来说，本课属于一个分述的内容，是学生了解世界的一个延伸，本课是以节日为视角，进一步深入地了解世界不同地区、不同国家、不同民族的节日风俗与文化传统，感受节日气氛，理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日文化，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。

1、激活学生的生活资源

在课堂教学中，要充分关注学生的现实生活，又要高于生活，实现课程的教育意义。课堂中的说“节”、说“春”活动中从儿童的现实生活出发，激活了学生的生活经验，利用学生的生活资源为课堂服务，让学生轻松愉悦。

2、重点凸显节日的喜庆

世界各地的节日丰富多彩，在一节课中不能一一进行介绍感知，因此，我采用重点凸显的方法，将学生分成圣诞节探秘组、开斋节探秘组、狂欢节探秘组、其他节日探秘组四组，联系课文内容和课前收集的资料进行小组探究，采用小组竞赛的方式让学生认识和了解圣诞节、狂欢节、开斋节独特的节日文化和习俗，通过学生的自主活动，补充音像材料，重点感知圣诞节、狂欢节的喜庆，图文并茂，动静结合，让学生全身心地融入节日的喜庆之中，并与同学一起分享节日的快乐。

3、合理利用搜集信息资源

“搜集信息资料”伴随着新课程走进了我们的教学时，新课程又赋予它新的内涵。围绕主题开展信息资料搜集、展示的过程既是师生开发、利用课程信息资源的过程，也是学生在现实生活中用眼观察、用耳聆听，用心感受，用脑思考，用手操作的学习过程。我合理利用学生的信息资源，让学生通过小组交流，上台交流，获得资源共享。信息资料搜集促使了孩子积极、主动地参与到整个教学活动中，真正成为学习的主体，在自主的学习中发展成长。但是学生在收集过程中教师没有很好的引导，学生资料整理不够完善，不够简洁，回答问题或发表观点显得有点苍白无力，有时不能针对问题利用已收集的资料，恰入其分的表达自己的看法。

4、适时利用激励机制诱发学生的欲望 在分组探究之前，温馨小提示中增设奖励分和在课中鼓励学生参与学习，在学生班级使用的激励机制上，给优胜探究组成员发放金光闪闪的五角星，将学生分成四组竞赛，都是为了调动学生学习的积极性，让学生自主参与、大胆表现。

我们的课堂应该是一个能让孩子们体验感悟的场所，使孩子们身心放松的乐园。我想：合理利用资源为课堂服务，巧设竟争机智，课堂定会精彩纷呈。在实践与反思中我将会离她越来越近！

(品社)做个聪明的消费者—教学设计

教学目标：

1．让学生知道价格变化的原因 2．知道包装袋上的有什么学问 3．懂得买到不合适的东西怎么办 教学重点：

1．让学生知道价格变化的原因 2．知道包装袋上的有什么学问 教学难点：

懂得买到不合适的东西怎么办 课前准备：

1．完成“社会调查记录” 2．几个不同种类的包装袋。教学活动过程：

一、导入谈话：

同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。活动一：看商品猜价格（课件）1．（课件出示规则）准备好了么？

A．穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。

B．是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。

C．这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？

D．这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。设计意图：本环节我想通过让学生模拟购物情景，激发兴趣。四件商品都是孩子平时用到的，又是他们喜欢的东西，知识来源于生活，又应用于生活。两种物品分别是一类注重外观美，出价高；另一类注重实用性，出价低。从思想的角度让孩子明白在张扬个性的同时，注重节约的品质。

活动二：作调查 知差异

1．水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！

2．既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说（课件）3．但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？

设计意图：通过课件让孩子明白，不同的商品在不同的购物场所就会有不同的价格，产品的质量也不一样。买东西时一要货比三家，二要多询问服务人员，三要保存购物小票„„ 活动三：火眼金睛

1．同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻„„一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）

2．看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？

3．还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）

4．（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？

这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件．加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对（课件）。。。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。

5．（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号．生产日期和保质期．厂址和电话．商标„..）大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！

设计意图：这是这节课我最想解决的问题，也是这节课的重点！学校周围的小买部、小食品摊大多数是三无产品，但是对于小学生是很大的诱惑，对孩子危害很大，怎样才算是聪明的消费者？通过课件演示让生明确。并且鼓励生做这方面的宣传员，首先是对自己的家人从我做起，从自家做起争取做一个聪明的消费者！活动四：小鬼当家

1．今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。（音乐）

2．咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。

总结：看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！设计意图：知识来源于生活，应用于生活。实践是检验真理的唯一标准！通过这个活动一要让生明确凡事都要遵守规则，二要符合要求，三要解决实际问题。

教学反思：《品德与社会课程标准》明确指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活是教学的载体，因此，我从学生的生活入手设计了四个教学环节：（1）看商品猜价格，激发探索兴趣；（2）汇报调查资料，在交流中获得经验；（3）火眼金睛，找出不合格产品；（4）模拟购物，谈谈收获，体验感悟。

1．俗话说的好，兴趣是最好的老师。在导入部分我从学生最感兴趣的购物导入，把学生带入真实的生活情境中，拉近了学习与生活的距离，用孩子最最熟悉的学习用品猜价格，借机提出疑问“怎样做个聪明的消费者？”激发学生探索的兴趣。2．《品德与社会》课程理念中明确提出教师要由单独的知识传授者转变为儿童活动的指导者、主持者和合作者。基于以上原则，在第二、三、四教学设计的环节中，我转变角色，倡导自主，由单纯的知识传授者转化为引导者、合作者。让学生真正成为学习的主人。调动学生积极性，鼓励学生说出自己的购物经验，学生在充分交流的前提下，主动表达自己的意见，并总结出购物时非常关键的三方面：质量、价格、适合自己，并分别深入探究。3．在新课程的实施过程中，课程资源开发利用是每个教师面临的全新课题。创造性地使用教材延伸课堂教学反思，我们需要努力去做的，因此我设计了第四个环节：模拟购物。在这一环节中我给学生创设了一个亲自体验的环境，让课堂真正融入社会。学生通过模拟表演，经历了一个经验生成的过程，不仅通过自己亲自体验而且在观看别人表演的同时，也获得了购物的经验，这一环节充分体现了生活性、开放性的原则。

在第四环节中，我通过让学生谈购物的收获，渗透德育的教育，使学生通过自身体验获得感悟，深化认识，促进情感态度价值观的形成。

在本节课的教学中还存在着不足之处。如：教师的应变能力欠缺。在处理一些课堂中突发现象时不够灵活。其次，活动面不够广，学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有不少同学由于种种原因没有获得展示自己的机会。所以在以后的教学中要进一步发挥我的长处，弥补课堂中存在的不足。

教师如何能在学生的实际生活中更好地加强品德教育，活动课又如何在课堂上既让学生充分活动，又能收放自如，这都将是我以后教学中需要进一步探究和加强的。

第二篇：六年级品社第一单元

1品社第一单元

一小小评判员。（下面的说法正确的打“√”，错误的打“×”。）

1、男生就应该大咧咧的，什么都不在乎；女生就应该羞羞答答的，像个小淑女。（×）

2、男生有男生的特点，女生有女生的特点，男女生最好不要在一起玩。（×）

3、人不可能十全十美，我们要学会悦纳自己，保持自己的特点。（√）

4、真正的朋友会在我们需要的时候，伸出援助的双手。（√）

5、芳芳约丽丽星期天到她家玩，丽丽答应了，可星期天丽丽因为有事没有去。事后丽丽向芳芳道歉，芳芳却不理丽丽。（×）

6、小光为看电视和爸爸发生了矛盾，小光赶快找到妈妈和自己结成“同盟”，一起对付爸爸。（×）

7、李明说：对待自己的好朋友，不能批评，只能表扬。（×）

8、当朋友遇到困难时，我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。（×）9．当朋友有困难时，应该尽力帮助。（√）10．当朋友取得成绩时，会感到高兴。（√）

11．当朋友和别人打架时，帮着朋友打。（×）12．当朋友有缺点时，我诚恳地指出来。

（√）13．当朋友取得成绩时，很嫉妒。

（×）

14．当朋友和自己发生矛盾时，应该多反省反省自己。（√）

15．与朋友一起竞争时，应该互相鼓励。（√）

16、与人交往的规则就是处处讨好别人.（×）

17、对待朋友就应当两肋插刀，事事相帮。（×）

18、异性同学之间也会有正常的交往和真正的友谊.（√）

19．尊重是相互的，想得到父母的尊重就必须先学会尊重他们。（√）

20．与父母沟通，除向他们倾吐心事，还要学会倾听，尊敬和关心父母。

（√）21．理解与尊重对方是一切成功交往的前提。

（√）22．在人与人的交往中，技巧比付出真情更重要。

（×）

23．男生与女生，只有智商运用和表现上的差异，而在水平上没有高低之分。（√）

24．答应朋友的事情尽自己最大努力去做。

（√）

25．对待朋友应以诚相待。

（√）

二、选择恰当的答案

1、一个好男孩或好女孩应当做到（B）

A：刻意追求自我形象 B：用良好的品行赢得别人的好感 C：盲目注意别人的言论 D:注意讨好老师

2、当你的朋友做错了事，你应当（C）

A：替朋友隐瞒错误 B;就当不知道 C：诚恳的指出和批评，帮助其改正。

3、在和朋友相处时，（D）不仅能给双方带来快乐，而且还有意与友谊的进一步发展。A：帮朋友打架 B：讲哥们义气 C：为朋友隐瞒错误 D：好的行为和做法

4．考试时，好朋友有一道题不会做，悄悄问你，你会（C）A．趁老师不注意，赶快告诉他 B．不理他，考试作弊是违反考场纪律的 C．待考试结束后，再教他，帮他弄懂问题

5．男孩和女孩交往要学会的是（C）A．厉害 B．敏感 C．理解和尊重

26．要想成为好男孩好女孩，最重要的是（C）A．外表 B．气质 C．品行

7．当与父母和长辈发生矛盾时，我们应该（B）A．相信自己 B．努力进行沟通 C．不听父母的话

8．以下什么样的朋友可以交往？（D）A．不诚实 B．狡猾 C．自私 D．勇敢正直 9．获得友谊有很多秘诀，如（B）

A．送东西 B．理解尊重 C．一味讨好 D．用武力

10．与父母相处的技巧有（A）

A．尊重父母与之沟通 B．打骂父母 C．憎恨父母。

第三篇：六年级第一单元品社试题

六年级第一单元品社测试题

一． 填空题

1、第一次鸦片战争开始的时间（）年。

2、（）年（）月（）日林则徐在广州虎门销烟。3、中国近代史第一个不平等条约（）。

4、（）是世界举世 文明的皇家园林。

5、法国大作家雨果把两个抢劫圆明园的人比作强盗，一个是（）一个是（）。

6、火烧圆明园发生在（）次鸦片战争中。7第二次鸦片战争的借口是（）（）8 辛亥革命胜利果实被（）窃取了。

9（）年（）月，孙中山在（）成立了全国性的统一的资产阶级革命政党-—（）

10、戊

戌

六

君

子

指的是

-----------------------------二．明辨是非

1、辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。（）

2、孙中山是北洋军阀的头子（）3、1949 年是旧历甲午年，历史上称这次战争为 “甲午中日战争”。（）

4、经过第二次鸦片战争。中国丧失了更多的领土和主权。（）

5、在甲午战争中，中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。（）

6、我国政府从1997年7月1日起，恢复对香港行使主权。（）。三．我会选

1规定外国公使可以进驻北京的条约是（）

A《南京条约》B《黄埔条约》C《天津条约》D《北京条约》 2.中国近代史上第一个地方傀儡政权在（）成立 A广州

B南京

C武汉

D广州 3《马关条约》中赔偿日本军费白银（）两 A.2百

B 2亿

C一亿 4《七子之歌》的作者是（）A闻一多B林则徐C邓世昌 5邓世昌是（）人 A四川 B广东 C上海（）在袁世凯的逼迫下，宣统帝正式退位

A1912年6月1日 B 1921年2月12日

C1912年2月12日 7谭嗣同牺牲时（）岁 A32岁 B23岁

C 33岁

8（）光绪帝颁布《定国是诏》，实行变法。四． 想一想，说一说

有心杀贼，无力回天，死的其所，快哉！快哉！你知道这句话是谁说的吗？请简单介绍一下。

五．我会回答 1什么是戊戌变法？

2说一说《马关条约》的内容。

3中国在鸦片中失败的根本原因是什么？

4德国，俄国，英国在中国割占租借以及势力范围写一写。、）为借口，发

动第一次鸦片战争。

7、中国近代史签订的第一个不平等条约是《

》

第四篇：六年级品社上册第一单元

六年级上品社 第一单元屈辱与抗争 第一学习主题：血泪国耻 临邑博文学校 徐敏敏

教材分析：

“屈辱的开端”是六年级上册第一单元“屈辱与抗争”的第一个学习主题“血泪国耻”的内容，此内容包含两个主题活动“屈辱的开端”和“火烧圆明园”。两个主题活动都是引领学生了解近代中国屈辱的历史，以此为契机，增强学生振兴中华的民族责任感。设计理念：

由于教材涉及的内容距离学生生活的年代久远，因此教师要充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，同时引导学生借助大量的图片资料了解当时的社会现实，设计丰富多彩的活动，让学生真正动起来，坚持“教、学、生活”三合一，让新教材成为师生喜爱的对话与生活文本。教学目标：

1、知识技能：让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。

2、过程方法：让学生上网自主选择、收集、整理资料，阅读交流中华民族近代屈辱史中的人和事。

3、情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。教学重点：

初步培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。教具准备：

教师收集到的一组关于屈辱的近代史的幻灯片资料和写有相关网址的卡片以及多媒体网络资源。

学生准备：

学生课前通过各种途径收集到的关于屈辱的近代史的一些资料（包括文字、图片、电子文档„„）课前准备：

1、给学生分好组。

2、课前几分钟让学生上网自由浏览，熟悉一下网络环境。课时：二课时 第一活动课时

学习内容：屈辱的开端

一、图片导入：

1、出示林则徐图片，问：你们知道这是谁吗？你了解他吗？

2、出示销烟池图片导入：看，这就是林则徐曾经销烟的地方，他是禁烟的爱国大臣，那么为什么要禁烟呢？鸦片战争是怎么回事呢？

二、了解鸦片战争

1、学生展示搜集的鸦片战争的相关资料。

2、引导学生读课本中有关鸦片战争的资料。

3、教师指导学生分析：从这些资料中能看出什么？（英国向中国走私鸦片，从中掠走大量银元，而且英国输入中国的鸦片与日俱增„„）

三、了解鸦片危害

1、引言：鸦片贸易给英国资产阶级、英印政府、东印度公司和鸦片贩子带来了惊人的暴利，他们从中发了大财，然而对于中国、中国国民又是怎样的呢？

2、学生根据日常及媒体所见所闻，借助多媒体，通过多种形式交流鸦片的危害。

四、穿越时空，透视社会现实

1、引言：鸦片贸易给中国社会带来严重危害，引起了广大人民重视，他们纷纷起来反抗。、出示天安门广场上的第一座巨型浮雕，再现“六﹒三”销烟壮观场面。

3、学生交流人民的反侵略斗争：例三元里抗英斗争、浙江人民组织“黑水党”等。

4、了解斗争结果和《南京条约》的内容，想象中国社会的变化。

五、情境对话，拓展延伸

1、设计三个层次对话：假如你是清朝国民，你会怎样？

假如你是清朝官员，你会怎样？

假如你是清朝皇帝，你会怎样？

2、回到现实，现在我们小学生该怎样做？

五、教学反思 本节课通过互联网百度搜索查，让学生观看了“林则徐禁烟”、“虎门销烟”的视频，补充了关于鸦片和鸦片花的图片。这样丰富了学生的知识，开拓了学生的视野。通过鸦片的输入、鸦片的危害、林则徐虎门销烟、《南京条约》的内容及影响，使学生认识到国家贫穷落后就要挨打，教育学生努力学习文化知识，建设祖国，使祖国更加繁荣昌盛。通过组织课堂“小辩论”锻

炼了学生的语言表达能力，增强了学生的合作与探究的意识。

第二活动课时

学习内容：火烧圆明园

一、谈话导入：

如果说第一次鸦片战争给中国人民带来了野蛮、屈辱的话，那么第二次鸦片战争的爆发又将对中国社会产生哪些深远的影响呢？

二、影片赏析：

播放〈火烧圆明园〉的片段，学生欣赏后说说留下了怎样的印象？

三、交流资料：

以小组为单位交流搜集到的有关第二次鸦片战争的资料，以及对中国社会的影响。

四、深化认识：

根据两课时的学习，谈一谈自己的感想，及今后如何附注于实际行动。

第二学习主题：悲壮的抗争

教材分析：

本主题内容共分两个活动主题“寻访刘公岛”和“刘公岛上的沉思”。“寻访刘公岛”引领学生回顾黄海大战和甲午中日战争，了解广大官兵同仇敌忾，浴血奋战的英雄气概和爱国壮举；补充表格帝国主义瓜分中国的狂潮，了解帝国主义侵略和掠夺的野心。“刘公岛上的沉思”通过讨论甲午战争中国战败的原因，激发学生勿忘国耻，振兴中华的责任感。学习目标：

1．培养爱国情感，珍视祖国的历史。

2．学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题。

3．学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

4．知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民救亡图存的抗争事例。教学准备：

1．收集在近代，刘公岛上发生的事情。2．电影《甲午风云》 教学过程： 第一活动课时

学习内容： 寻访刘公岛

一、导入

中国控史，是一部剑与火、血和泪、苦难和抗争的交响曲。在这一历史时期里，面对列强的疯狂侵略，中国人民不畏强暴，为维护国家主权、求得民族独立而不断抗争，谱写了许多可歌可泣的动人篇章，今天我们一起走进刘公岛了解黄海大战和甲午海战中涌现出来的英雄人物。

二、活动内容 活动一

1、自读黄海大战的资料，了解爱国将领丁汝昌。

四人一组结合文中的文字和图片，每组选一名代表将整理好的资料和图片在班上交流和展示。

2、学生了解甲午战争是怎么回事，了解爱国将领邓世昌的英雄事迹。活动二：

1、观察14页上的三张图片，结合三张图片学生可展示自己的图片。

2、阅读《马关条约》的主要内容。思考：马关条约说明了什么？ 活动三：

1、观看影片〈〈甲午风云〉〉

2、写出自己的感想。第二活动课时

学习内容： 刘公岛上的深思

一、导入：中国在甲午战争中为什么会失败呢？今天我们带着问题来整理并分析甲午战争失败的原因。

二、活动内容：

活动一：1。学生交流搜集到的有关资料，然后引导学生将资料的内容归结成几个方面，从多个方面来分析甲午战争失败的原因。2。思考：在甲午战争中，中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你认为还会有什么原因？ 3．请写出自己的观点。

活动

二、结合资料和17页中的三幅图片填一填： 1840——1919中国遭受的外国侵略。

活动三，从鸦片战争起，中国各阶层民众就开始了反侵略的斗争，但中国政府几乎每战必败，败必签约。你知道造成这种现象的原因吗？ 请写一写自己的结论。活动四：

1、请会唱歌曲〈〈Ma——cau澳门〉〉的小朋友唱一唱。

2、练习朗诵诗歌《台湾》》和《香港》。

六年级第一单元《悲壮的抗争》教学设计

临邑博文学校

徐敏敏

知识目标：

1、在引导学生查阅资料的过程中，让学生了解甲午战争的起因、经过、结果等。

2、了解邓世昌等爱国官兵英勇作战、不怕牺牲的爱国事迹，培养学生爱国主义精神和民族责任感。

3、了解《马关条约》的内容，使学生认识到清政府的腐败无能以及甲午战争给中国人民带来的屈辱与危害。

4、了解八国联军侵华的基本史实。能力目标：

培养学生分析资料、合作探究的能力。情感目标：

1、通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，引导学生深层次的思考中国在甲午战争中失败的原因，激发学生对卖国行为的憎恨，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。

2、了解中国人民不屈不挠的斗争精神是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

活动准备：教师、学生收集与甲午战争相关的图片及多媒体资料等。活动时间：3课时 活动过程： 第一课时

一、谈话，激情导入新课：

中华民族是一个伟大的民族，同时又是个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重

新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们来学习甲午中日战争这一课。

二、讲授新课： 一：黄海大战

1、学生交流自己课前查阅的资料，谈自己的所闻与感想。

2、教师谈话：通过交流资料及参观刘公岛中国甲午战争博物馆、甲午海战馆等地，不禁将我们再一次拉进了硝烟纷飞的战火中，让我们再一次感受这场战争的激烈与残酷。

4、教师播放电影《甲午风云》片段，然后请学生回答一下问题：

战场的时间、战争的双方、为何称此战争为“甲午战争”？甲午战争中的几次重要战役各是什么战役？最大的一次战役是什么战役？你最钦佩战争中的哪些人物？

5、学生交流。

6、教师小结。二：战败原因分析

1、教师谈话：邓世昌等将士死的轰轰烈烈，因为他们狠狠的打击了日本侵略者。黄海一战中，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，这是问什么？

2、学生结合自己的了解交流中国在这一战中又遭惨败的原因是什么？

3、教师谈话：面对这样的政府，你最想说的一句话是什么？我们应该从中吸取什么教训？

4、学生交流。

5、教师小结。第二课时

一、导入新课：

黄海海战后，日军封锁威海卫军港出口，躲在港内的北洋舰队腹背受敌。在及其不利的处境下，北洋舰队的爱国官兵虽然奋勇抵抗，但已无力扭转战局，日军占领了威海卫军港。北洋舰队全军覆没。1895年，清政府任命李鸿章为“头等全权大臣”赴日议和。今天让我们一起重新回顾那段耻辱的历史吧。

二、讲授新课：

活动一：《马关条约》的签订

1、学生小组交流收集到的《马关条约》签订方面的资料。

2、学生交流。

3、教师小结。

活动二：《马关条约》的内容

1、学生交流课前收集到的《马关条约》的主要内容。

2、思考：1）《马关条约》中赔款数额较前有何变化？2）《马关条约》开放的口岸在地理位置上有何变化？3）过去的不平等条约有过允许国外开设工厂的规定吗？这一变化反映了什么问题？4）俄、德、法三国干涉还辽，是在保护中国的权益吗？为什么？

3、学生交流。

4、教师小结。

活动三：《马关条约》的危害及对我们的启示

1、教师提问:为什么这样说《马关条约》是继《南京条约》签订以来清政府签订的最丧权辱国的条约？

2、学生小组讨论研讨。

3、学生交流《马关条约》对中国产生的严重危害。

4、教师小结。

5、教师提问：《马关条约》的签订对中国有何影响呢？从战争的失败中我们可以得到什么教训？对今天什么借鉴意义呢？

6、学生讨论交流。

7、教师小结。

三、小结

甲午中日战争是日本发动的一场侵略朝鲜和中国的战争。在战争过程中，虽然一批清军爱国官兵奋勇抵抗，但是由于清政府的腐败无能，是中国战败。清政府被迫同日本签订丧权辱国的《马关条约》。中华民族的危机空前加深了。第三课时

一、导入新课：

随着帝国主义侵略势力的深入，中国人民掀起了反抗帝国主义侵略的斗争高潮。从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反抗爱国运动。帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了一次大规模侵华战争。这一节课我们就来了解这段历史。

二、讲授新课：

活动一：八国联军侵略中国故事会

1、学生小组交流收集到的八国联军侵华战争的故事资料。

2、教师出示义和团和部分清军取得廊坊阻击战胜利的资料给学生观看。

3、学生交流观看的感受。

4、教师小结。

活动二：八国联军侵占北京

1、学生小组交流收集到的八国联军侵占北京的资料。

2、播放有关八国联军侵占北京的音像资料。

3、思考：八国联军的侵华战争给中国人民带来了哪些沈重的灾难。

4、学生交流。

5、教师小结。

活动三：《辛丑条约》的签订

1、学生交流收集到的《辛丑条约》签订方面的资料。

2、学生班级交流。

3、教师出示《辛丑条约》的内容让学生进一步阅读，同时思考：《辛丑条约》的签订给中国带来了哪些危害？

4、教师小结。活动四:阅读闻一多的诗

1、课件出示闻一多的诗：我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点燃了我的家传，母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战，母亲，我要回来。

2、学生朗诵，交流

3、小结。

义务教育课程品德与社会(六年级上册)

探求救国之路

董家镇全节河小学

徐业庆

第一课时

学习内容：戊戌变法

教材分析：

本节是戊戌变法，重点是让学生了解戊戌变法的经过及失败的原因，树立远大的志向。学习目标：

引导学生了解戊戌变法的简单经过和社会背景，分析失败的原因。教学准备：

教学前，要布置学生收集有关戊戌变法的资料、故事、人物传记。

教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入。

二、学文明理。

（一）引导学生分析戊戌变法的社会背景。

1、清政府是怎样的落后？怎样的腐败？

2、西方列强如何侵略中国的？

3、这说明了什么？（落后就要挨打，贫穷就会受欺负。）

（二）引导学生分析戊戌变法的经过及结果。1、1895年，《马关条约》的签订对中国的影响？

2、光绪皇帝与维新派的变法触及了那些人的利益？

3、戊戌变法的结果怎样？

三、补充“戊戌六君子”的资料材料，进一步明理。

四、导行。

导行要密切联系学生的思想实际，使学生知道戊戌变法的意义，为什么会失败？

五，总结全文。

1、本课重在使学生了解戊戌变法的简单经过和社会背景，分析失败的原因。

2、要认识落后就要挨打，不推翻封建主义的统治，资本主义的压迫，挽救中国都无从谈起道理。

第二课时

学习内容：辛亥革命 教材分析：

通过本课的学习，学生能了解辛亥革命的经过，孙中山领导的资产阶级革命的艰难历程，中华民国成立的经过。辛亥革命的启示。学习目标：

1、引导学生了解辛亥革命的经过。了解孙中山领导的资产阶级革命和中华民国成立的经过。

2、教学准备：

学生对历史事件了解较少，教学前，布置学生收集辛亥革命的资料，孙中山的资料、故事。教师准备有关的图片、影像、图书资料。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课。

二、学文明理。

（一）辛亥革命故事会。

1、各组汇报搜集的辛亥革命故事资料。

2、小组内交流，选出优秀故事员。

（二）辛亥革命成败研讨会。

1、根据自己的理解，谈一谈对辛亥革命成败的看法。

2、教师做总结。

（三）学生总结会。

辛亥革命成功的地方在哪里？（推翻了封建专制制度，建立了资产阶级共和国）

辛亥革命失败的地方在那里？（没有改变中国的性质）

三、深化认识。通过本课的学习，增强学生的爱国意识，树立强国的意识

1、观看辛亥革命的有关电影片段。

2、展示有关辛亥革命的文章。

3、学生交流观看后的感受。

四、总结交流。

辛亥革命是中国历史进程中一次具有重大影响的革命。它有成功的一面，也有失败的一面。孙中山先生一生坚持斗争，毫不气馁，矢志不渝。每位同学都要从小树立远大的志向，为国家的富强而努力。

1.课件出示罂粟花的彩图。

师：同学们，这花美吗？它带给你什么感觉？ 生：欣赏、自由发言。

2、师：大家知道这些漂亮的鲜花叫什么名字吗？它结的果实叫罂粟果，也叫鸦片。本节课我们将一起走进那段耻辱的中国历史，看看这美丽的鲜花给我们中国带来多少深重的灾难。

（教师板书：屈辱的开端）

【设计意图：教学开始让学生欣赏美丽的罂粟花，同它造成的社会灾难形成鲜明的对比】

二、体验探究、互动交流

活动一：穿越时空、体验社会现实。

1、学生小组交流课前收集的鸦片战争的背景资料。

让学生把自己收集的文字资料或图片资料进行展示、说明，边讨论边记录。【设计意图：通过文字、图片的资料展示，增强学生对鸦片战争历史背景的了解，使学生的心灵得到震撼，为下一步探究鸦片战争原因，做好辅助。】

2、各小组选典型材料班组交流，并将英国为什么要向中国走私鸦片。问题的研讨结果记录下来。

把各小组内的焦点问题加以梳理后，进行班内交流，探究英国向中国走私鸦片的真正目的。学生边讨论边记录，体验鸦片战争的血泪教训。教师巡视、检查，让学生真正走进鸦片战争的环境中去。

【设计意图：通过焦点问题的文字、图片的资料交流，让学生对英国为什么要向中国走私鸦片做深刻的了解，增强学生的民族意识、爱国热情，为进一步了解鸦片战争做好准备】

3、学生结合自己的资料在班级交流研讨结果。

教师结合收集的资料：你们从这些资料中能体会到什么？ 预设：

学生1：英国向中国走私大量的鸦片。

学生2：大量的鸦片被中国人吸食，造成许多人意识颓靡、身体衰弱、家破人亡„„

学生3：英国殖民者从中国掠走大量银元。

学生4：英国向中国走私的鸦片与日俱增，危害加大„„ 学生边讨论边补充、质疑、评价。教师做好点拨。

【设计意图：通过文字、图片的资料交流，提升学生对鸦片战争的认识，为进一步了解鸦片的危害做好准备】

活动二：合作探究——聚焦鸦片，正视危害。

引言：鸦片走私给英国的资产阶级、英印政府、东印度公司和鸦片贩子带来了巨大的、惊人的暴利，这些魔头从中发了暴财，然而，对于我们中国人民来说又是什么结果呢？

1、学生交流收集到的鸦片有什么危害等图片资料。

投影展示学生收集的相关鸦片危害的图片，让学生边看边讨论，把看到的，想到的讲给全班同学。

【设计意图：通过多媒体展示有关的文字、图片的资料，让学生在便于掌握的图片、文字资料的引导下，理解吸食鸦片对国人的危害，从而创设学生发自内心的民族气节。】

2、学生朗读炮子谣，思考：炮子谣告诉我们什么？

让学生边朗读有关的知识，边思考，在交流、探讨中理解炮子谣的真正含义。预设：

学生1：鸦片对于人们的危害要远远大于大炮和火箭。

学生2：鸦片对于人们的危害不仅仅是肉体、精神的摧残，更使人们倾家荡产、家破人亡、流离失所„„

学生3：鸦片让人们瘦骨如材、撕心裂肺„„

【设计意图：学生通过现实的文字、图片的资料，初步理解鸦片对人们的危害。】

3、研讨：鸦片输入给中国社会造成哪些方面的危害；给中华民族带来什么样的灾难。

学生根据所搜集文字、图片资料认真思考、讨论，教师巡视，参与学生的讨论，掌握学生的研讨情况，并进行必要的点拨，使学生真正掌握鸦片走私对中国和中国人民的危害。

【设计意图：学生通过研讨、交流，理解和掌握鸦片对中国和中国人民的危害危害。】

4、学生交流研讨结果。预设：

学生1：鸦片大量输入，鸦片战争前40年从中国掠走大约三四亿银元，财政枯竭，国库空虚。

学生:2：鸦片输入严重败坏了社会风尚，摧残了人民的身心健康。烟毒泛滥给中国人在精神上、肉体上带来损害。

其余学生补充、质疑、评价。

【设计意图：学生通过交流研讨结果，进一步了解鸦片侵蚀中国和中国人民的血泪史，激起学生的民族热情和爱国热忱。】

活动三：我眼中的民族英雄——林则徐

1、播放《林则徐》影片片段。

学生边观看《林则徐》影片片段，边思考相关的虎门销烟的原因和结果。【设计意图：学生通过观看影片片段，初步了解鸦片对中国人民的危害，学习林则徐的民族气节，争强民族自豪感。】

2、学生小组交流收集到的面对鸦片走私所带来的严重局面及有志之士和清政府做法方面的资料。

学生在小组内讨论和交流，教师作指导。

3、学生班级交流汇报。

部分学生自觉起立进行提问，另一部分则对问题发表看法、理解。不理解的当堂解决。

4、出示林则徐虎门硝烟的视视频资料，了解虎销烟的经过、结果等

学生观看相关视频资料后，教师让学生发表感想，感受。教师对学生的表达进行相关的评价。

5、学生研讨林则徐采取了哪些禁烟措施？收到了什么效果？

按小组类别，由小组长阐述本组研讨情况，其余学生补充、质疑、评价。共同理解、掌握。

【设计意图：通过学生观看林则徐虎门销烟的相关视频、讨论、交流等，让学生了解当时的社会背景，社会现实以及清政府、清朝官员的做法，增强学生对民族英雄林则徐的认识。】

课堂小结：虎门销烟维护了中华民族利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志林则徐是当之无愧的民族英雄。

活动四：自主学习，展示交流

学生阅读课本5页内容

1、小组内交流鸦片战争经过、结果。

学生小组内讨论、交流，并发表自己的看法、想法。预设：

生1：由于禁烟的原因，英国以荒谬的借口侵略中国。生2：英国侵略者厚颜无耻，颠倒是非、黑白。生3：中国人民英勇抵抗，值得称赞。

生4：清政府软弱无能，清朝官员昏庸贪婪、不思进取„„ 生5：鸦片战争以清政府腐败无能而告终。

2、分析《南京条约》内容，想象中国社会的变化。学生分析《南京条约》内容，教师询问学生感受？ 预设：

生1：丧权辱国，没有尊严。生2：没有民族气节。生3：卖国求荣，没有羞辱感。生4：真是些无用之才，太丢人！

学生自由发言，各抒己见。教师加以梳理，指导学生总结。

课堂小结：鸦片战争是资本主义的英国用武力打开中国的大门，它给中国人民带来了野蛮、屈辱。

【设计意图：学生通过阅读鸦片战争、南京条约的相关资料后讨论、交流等，使学生了解鸦片战争的真实情况，增强学生对鸦片战争的民族自豪感，对清政府、清朝官员的丧权辱国的无耻做法，也让学生产生憎恨。从而提升学生的民族气节。】

三、情景对话、感悟表达。

1、假如你生活在那个年代，作为清朝国民、清朝政府官员、清朝政府皇帝你应该怎么做？

2、假如你是一位法官，你将怎样审判鸦片战争罪犯？

3、回到现在，我们该怎么做？

学生任选一个主题小组内发表自己的看法。学生自由发言，针对过激想法等，教师要加以适当地引导，要从做人的基本道义和原则出发，树立学生正确的人生观、世界观、价值观等。

【设计意图：通过情景对话，让学生亲自体验鸦片战争的危害，珍视来之不易的现实生活，并通过学生的感想、感悟等，进一步树立学生立志报效祖国、爱国爱家的思想，争做有骨气、有气节、有能力的新时代的社会栋梁。特别是回到现在的设计，更是让学生把抽象的想法落实到实际生活之中，落实到学生的具体行为之中。】

四、深化认识、拓展延伸

1、教师出示罂粟花图片

师：现在看到这美丽的罂粟花，你又有何感想？ 生：自由发言。

2、面对当前复杂的国际形势，现在我们小学生该怎样做？ 把自己的感受写下来。教师挑选部分作品班内交流。其余学生评价。

【设计意图：学生重新审视罂粟花，培养学会多角度思考辨析问题的能力。】

五、小小外交官

模拟《南京条约》签订现场，中方代表、英方代表如何进行唇枪舌战的！

（在讲台上摆几张桌子，两边站好各自的队员）学生进行辩论，下面的学生也分成两队进行助威。

【设计意图：既模拟了当时的签订丧权辱国的《南京条约》的情景，也锻炼了学生的逻辑思维能力和辩论能力，提高了学生的爱国热情！】

六、我成长、我快乐

通过今天的学习，你有哪些收获？谁能评价自己或同学在学习这节内容的表现？

【设计意图：通过畅谈收获，让学生自身感受到：不仅学习到了先关鸦片战争的相关知识，还收获了课本知识以外的相关知识，提高了学生思考问题、解决问题的能力。问题的延伸是活动的继续，是学习的继续，带着问题走出课堂，走进生活，也正是学生真正学会生活、感悟生活的继续。】

第二活动课时

1.创设情境，导入新课 1.课件出示雨果诗句。

学生默读，自己体会诗句的含义。

师：雨果的诗句里说的是什么事件？它说明了什么？谁能试着用自己的语言叙述一下？

学生试着叙述，不足的学生可起立直接补充，适当的时候教师加以引导。【设计意图：让学生通过雨果的诗句，初步体验美丽的圆明园，让学生感悟这座美丽与神秘的东方建筑是如何的让人为之赞叹和震撼的！】

二、观看视频、交流图片

1、教师播放《火烧圆明园》中圆明园被焚烧场景视频资料。学生观看视频资料，必要时可做些记录！学生就观看情况谈看法、想法： 生1：这些侵略者太没有人性了！生2：简直是禽兽不如！

生3：他们根本不是人，损人利己！生4：不论黑白，只为自己的私欲„„

2、小组论坛

分析小组，各自交流、体验所收集的圆明园今昔的图片文字资料。学生谈感受：

生1：如果圆明园遗留下来，那该是多么美好的事情！生2：他不仅是中国的骄傲，更是世界的骄傲！

生3：世界上绝无仅有的美丽宫殿竟然被无耻的强盗付之一炬！既可恨又可气！

生4：对人类来说是一个巨大的损失„„！„„

师：如果说第一次鸦片战争给中国人民带来了野蛮、屈辱的话，那么第二次鸦片战争的爆发又将对中国社会产生哪些深远的影响呢？

【设计意图：创设必要的学习情境，便于学生很快地理解和掌握有关《火烧圆明园》的相关知识，使学生能更快地融入到新知的学习之中。】

三、合作探究，感悟表达

1、以小组为单位交流搜集到的有关第二次鸦片战争的资料。重点交流：第二次鸦片战争的借口——“亚罗号”事件。生1：英国人蛮横无理，不分黑白！生2：颠倒是非曲直，简直是强盗！生3：清政府软弱无能，任人宰割！„„

小结学生讨论情况。

2、自学课本第9页内容：

观察鸦片战争形式示意图，分析清政府腐败无能。讨论鸦片战争的走向，研究英国人的动机。学生根据资料探讨交流，集体总结。

3、分析《天津条约》、《北京条约》，想象中国社会的变化。

详细了解《天津条约》、《北京条约》的内容，分析当时清政府的社会现状及中国的社会变化！

4、班内交流第二次鸦片战争对中国的影响。学生交流探讨情况，教师进行补充。

【设计意图：通过学生的亲身体验、感知、探究，让学生深刻领会颠倒是非地、罪恶地第二次鸦片战争和丧权辱国的《天津条约》、《北京条约》等，进一步增强学生的民族意识和强国意识。】 4.深化认识、展望明天

根据两课时的学习，谈一谈自己的感想，及今后如何付诸于实际行动，以自己的学业成绩和渊博学识来建设美丽而强大的祖国。

【设计意图：结合两节课的内容，让学生谈自己的收获、感想，提高学生的民族气节，树立学生的远大理想。】

课堂总结：第二次鸦片战争的硝烟早已散去，但圆明圆明园的残恒断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。

附：

板书设计：

血泪国耻

屈辱的开端

内： 有志之士

虎门销烟

三元里抗战

清政府腐败无能

妥协退让

签订不平等条约

外： 帝国主义虎视眈眈

发动鸦片战争

【设计意图：这样的板书，既展示了教学过程，又重点点明了本节课的知识点，通过内外对比突出了鸦片战争的血泪国耻，教学目标明了，效果突出。】 教学反思：

本节课我在教学设计以及课堂教学组织中有以下几个方面体会： 亮点：

1、践行“以生为本”的教学理念，把自由、自主、自信还给每一个学生。本节课通过组织“情境引入——互动交流——感悟表达——深化认识”

四个活动完成本节课教学目标，四个活动互相联系，互相递进，使本节课形成一个完整的整体。根据本课的特点设计合适的活动，让学生参与进来，真正展示出学生的风采从而激发学生的学习积极性，让我们的《品德与社会》课堂动起来。

2、遵循“开放生成”的教学原则，让个性、灵动、精彩在课堂里闪烁。教学时有效开发、利用各种课程资源——引领学生课前收集，班内展示汇报，最后知识深化、提升，把学生品德教育与社会知识有机结合，德育渗透自然。

通过本节课的学习,我发现孩子们的观察力、想象力甚至表达的欲望都是非常强的，根据课程的特点，我把课堂真正还给学生，学生的话如泉涌，情感越发丰富起来，课堂也变得更加鲜活生动。

不足：

通过本课教学我感到不足的是学生们对历史知识的了解太少。教学时应从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习的教学过程，设计教师和学生的活动，从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习与合作学习相结合，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法。

重点解决的问题：

让学生通过多种活动经历、体验感悟，了解鸦片战争真正原因，学生在讨论、争辩中，激发爱国热情，学会多角度、多层面的分析问题，从而培养学生的分析问题、探究问题的能力。

使用建议：

本课我引导学生按照鸦片战争起因、经过、结果这一顺序引导学生体验感悟，老师在教学时也可根据实际情况，结合邻国国土、岛屿争端引入，实行倒叙从而激发学生探究的欲望。

第五篇：六年级品社第一单元复习题2

2、不可丢掉的传家宝

一、填空。

1、是“世界节俭日”。

2、是每个时代都应该提倡的美德，3、我国有一句古语“滴水成河，粒米成箩”说的就是

4、富裕是靠人的和动来维持生活的，贫穷的人需要节俭，富裕的人也没有理由浪费。

5、我们每个人都应该珍惜父母的，也不应该浪费。

6、在买东西的时候，要

7、虽然人们的生活富裕多了，但是生活中还是应该提倡。

8、节俭的格言栏：滴水成河，粒米成箩。一粥一饭当思来之不易。成由节俭败由奢。节俭如同燕衍泥，浪费就像河决堤。

二、问答题：

9、花零用钱的五步曲：

答：

1、买东西前，先列出想买的物品；

2、想想家里是不是已经有了，或自己是不是真的需要；

3、看看这些东西的价格是不是合理，比如，把不同牌子物品的价格进行比较；

5、把信息处理余下的钱存起来。

10、在今天生活富裕的情况下，我们为什么还要提倡勤俭节约？ 答：我们今天所提倡的节俭是指物尽其用，不该买的东西不要买，还能用的东西不能丢，这样不仅可以节省开支，而且还有利于保护环境。所以，尽管我们的生活富裕了，但还要提倡节俭。

3、成长中的快乐和烦恼

一、填空。

1、爱打扮是一种正常的现象，但问题是应该怎样打扮才好。

2、人人都爱美，但

3伤害的不仅仅是更严重的是会形成一种不健康的会使自己变得心胸狭窄。

4、懂得欣赏别人，不仅表现出自己的，更重要的是可以从别人的身上发现和学到自己不具备的优点，使自己变得更加优秀。

5、每一个人都有，也有；在任何地方，都会有比自己的人，俗话说“外有天”嘛。

6、受人尊敬的人并不都只是出现在惊心动魄的场合中。在中、在处，他们就像露珠一样闪动着善良的人性之光，他们就在我们身边。7不仅仅是出于善良，更是一种美好的。无论是在我们的国家或是在其他国家，助人为乐已经成为许多人的精神追求，它超越了亲情，超越了国界。

8、都可以助人。不一定每个人都能做到“，但每个人都应当懂得“以扰人为羞”。

二、问答题。

9、什么是恰当的打扮？我们小学生怎样打扮才算美？

答：穿着得体，自然大方，搭配得当。

小学生应该头发整齐，衣冠整洁，搭配得当。

10、有的国学说，帮助人就是一种付出，是需要条件的。只有你有钱或者有能力时，都有帮助人的资本。你怎么想？

答：这种想法是不对的。帮助人的方式有很多：比如帮妈妈去洗菜，帮助同学 扫地，给贫困山区的同学捐款等。但有时，它只是一种精神上的支持或安慰。帮助 他人不一定要具有更多的条件，只需要你拥有一颗善良的心。