梅雨镇小学2008年教师继续教育工作总结

第一篇：梅雨镇小学2008年教师继续教育工作总结

梅雨镇小学

2008年教师继续教育工作总结

今年我校在上级指导下，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。为了以后的继续教育培训工作做得更好，现将这一年来的主要工作总结如下：

一、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。

1、提高教师的职业道德修养。熟读教师职业道德的基本要求。

2、提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。

3、夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材如《新课程师资培训精要》、《教师心理健康与情感》等，使之成为教师的精神读本。

二、强化管理，推进教师继续教育有序进行。

教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实。为此我们做到了：

1、加强教师继续教育工作的组织领导；

2、组织教师自学指定的教材内容和参加校本培训学习以及校本教研；

3、落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施；

4、负责教师自学和校内集中培训的检查、考核、登记；

三、创新模式，优化教师继续教育

1、实践我校校本培训模式

本年，根据我校的实际情况，开展了“研究一体化”研究，加大了对校本教研的宣传力度，使全校教师都转变了观念，充分认识到了开展校本教研是学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务、是深化教学研究改革的方向和重点、是全面推进基础教育课程改革的实际需要。同时还对大力推进校本教研工作做了明确要求，制定了各项制度，学校按要求结合实际，踏踏实实的将校本教研工作引向深入。在校本教研工作中，老师们的教育理念、教学水平均有不同程度的提高。

2、积极组织教师参加上级安排的各项培训。

我校参加了上级组织的信息技术教育培训，学科培训，通过学习、培训，使老师们更新了知识，拓宽了视野，懂得如何进行探究性学习，如何将计算机的使用与现有的课程密切结合，最终提高学生学习的兴趣，达到了理想的培训效果。

3、加强外出学习和培训学习。

为了开阔教师们的视野，多了解外面的教育动态和教育信息，只要有外出的学习机会，校领导都会积极派人参加学习。外出学习教师回来后，把学到的有关理论知识向大家介绍传授，以点带面，扩大影响，增进每个教师学习新的教育理念的机会。

广大教师通过校本培训，教育观念发生了深刻的变化。首先，广大教师真正学有所得，学以致用；其次，教育理念也发生了深刻变化，校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地；第三，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。通过培训，许多教师能够把现代教育思想和先进经验转变为自身的教育教学实际行动，提高了教师实施新课程的自觉性。

第二篇：梅雨镇小学2010年教师继续教育工作总结

梅雨镇小学

2010年教师继续教育工作总结

教师继续教育工作是教师专业发展的一项最重要的工作。我校在上级教育行政部门的正确领导和进修校的指导下，以深入学习实践科学发展观为契机，全力抓好继续教育工作。现将我校2010年教师继续教育工作总结如下：

一、健全制度，建立组织，领导学校教师继续教育工作

继续教育工作运作几年来，我校坚持成立了由纪文康组长负总责，由副校长和中层领导及村小校长任组员，分工负责的继续教育工作领导小组，进一步充实和完善了有关继续教育的管理制度，同时把继续教育工作纳入到了学校的发展之中。

二、以校为本，扎实开展培训工作

①确立了“全员培训，全面提高”的培训观。

②结合实际，加强师德教育。

学校是育人的场所,没有高素质的教师队伍，就不能培养出高素质的学生。要想提高教师的育人水平，首先要提高教师的思想政治素质。为了打造一支师德高尚、业务精良的高素质教师队伍，多年来我校坚持开展师德培训，师德演讲和师德承诺活动，使我校教师认识又提高了一个层次，树立起了正确的世界观、人生观、价值观；工作中爱岗敬业、无私奉献、为人师表，树立了全心全意为学生服务的思想。

③立足课堂，注重专业素质提高。

全面而深入地实施新课改，深化教育改革，搞好教学研究，是继续教育的落脚点。学校建立健全的领导参与、师生互动的课程改革机制，成立了课程改革工作领导小组，细化了教师教学工作岗位责任制，完善了教师考核激励制度和学生成长动态评价体质，打破了传统的教学模式，以课堂为“窗口”，组织开展说课，上课、听课、评课“一条龙”活动，构建起了探究，自立，合作的教学模式，培养了教师的教育创新精神和提高了教师的教学实践能力。

④沟通家长，全方位促进教学。

为了进一步提高教育教学质量，更好地为农村教育服务，我们利用家长会让学生家长走进学校，每位家长都本着对孩子和学校负责的态度进行了听、评课活动，部分家长还在课后与科任老师交换了意见，提出了一些在教育孩子方面的良好建议，为我校下一步教育教学工作的顺利开展起到了促进作用。

⑤“以研促教”，培养研究型教师。

学校专门设有科研室，加强对教研组活动的指导，从内容到形式精心设计好每一次的教研活动，充分发挥好备课组的教研功能，切实提高教研组活动的质量和实效，形成了浓厚的教育科研气氛。

⑥培训骨干教师，发挥示范作用。

学校里的骨干教师，在教育教学专业方面具有一定的优势。我校骨干教师的培训严格按照《骨干教师培训方案》进行，每学期都进行专题辅导。主要内容有创造教育理论、教育科研方法、教育科研的形势，基础教育的发展形势，校本教研等。在培训中，我们充分发挥各层次骨干教师的辐射、帮带、示范作用。

⑦资源共享，提高了培训效率。

现在的继续教育培训资源客观上是十分丰富多元的，尤其是现代信息技术手段在校本培训中的运用，更是发挥了其独特的作用。我校各办公室均配备了电脑，并接入了宽带，这为我校的校本培训提供了良好的物质条件和信息收集条件。因此，我们在校本培训中，充分发挥网络这一现代信息资源，让教师通过网络充分收集信息，提高了培训效率。

三、工作中存在的问题和不足及今后的工作

1、对教育理念的学习还不够深入,掌握的知识面还有待加强学习。

2、学校对老师的培训还要更广泛，内容要更丰富。

3、加强培训师资队伍建设，确保培训师资质量。

4、培训形式要多样化。

5、培训内容要突出针对性和实用性。

总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我们圆满完成了本的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育任务，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。

第三篇：梅雨镇小学2010年教师继续教育工作计划

梅雨镇小学

2010年教师继续教育工作计划

我校为了进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，特结合我校实际情况，拟订本工作计划：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，认真贯彻执行国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《中小学教师继续教育工程》的精神，以建设高素质、专业化的教师队伍为根本出发点，以信息化带动教师教育的现代化，完善教师继续教育制度，逐步构建开放、灵活的教师终身学习体系,探索有效提高教师素质，校本培训模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，实现建立高素质的教师队伍、出优秀人才的目标，使我校教师的整体素质得到提高。

二、培训目标

通过开展以校本培训为主要形式的教师继续教育，实现教师有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。鼓励教师一专多能，不断提高文化水准，优化知识结构，拓宽知识面，成为学生欢迎的有广博知识的人。加强理论与实践相结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研能力。围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

三、培训的主要内容

1、师德培训

以教师职业道德规范为培训的主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。

2、教育理论和专业知识的培训

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步提倡教师自学心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

3、新课标培训

根据课改实验工作要求，进一步组织老师学习新课程标准、课改理论，用新的教育教学观念指导教学行为，积极探索教法的改进和学法的指导，探索课堂发展性评价和对学生个体发展性评价的管理体制，学校将根据实际，安排有关新课标新理念的培训，并积极参加各级有关培训，把执行新课程改革作为培训过程。

4、教育能力和教学行为培训

根据教师职业基本功要求，开展教学实践和技能培训。领导深入课堂，教师开展互帮互学活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。要加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

5、骨干教师和班主任培训

培训重点是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，有展示自己的平台，实现学校骨干教师培养目标。组织教师参加新一轮班主任培训，确保人人达标，全部合格。

6、信息技术与远程教育的培训

学校选派教师积极参加上级主管部门的信息技术及远程教育的培训工作。学成后，有针对性地向本校教师进行培训，达到全体教师都培训受益。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，年级教研培训为辅，个人培训提高为主、校级培训为辅，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善，拟采用听、说、看、做、写等形式开展。

1、讲座。聘请名师、学科带头人等，面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。

2、课题研究。让教师在课题研究中，不断接受相应的培训与指导，从而提高教师的科研能力。

3、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课及其点评。

4、小规模、参与式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。

5、采用“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。

6、通过开展各年龄层次的教师赛课活动、“案例评析”和撰写“反思教学笔记”评比活动等，提高教师自身的业务水平。

五、培训的原则

坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人与物，实现培训后能提高人的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。坚持教学教研一体化原则，把培训落到实处，把培训结果显现在教育教学工作实践中。

六、组织与保障

成立继续教育领导小组，认真组织此项工作，确保校本培训工作顺利进行。保证经费投入落实，为老师学习、培训提供必要物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。

第四篇：梅雨镇小学2009年教师继续教育工作计划

梅雨镇小学

2009年教师继续教育工作计划

一、指导思想

围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作，整合教师教育资源，突出师德教育、“名师”培养、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。

二、组织管理

继续教育领导小组：负责落实计划，组织实施考核评价。组 长：纪文康

副组长：叶永林 李友琴 喇敏 成 员：各个教研组长及各村小校长

三、继续教育内容：

1、思想政治教育和师德修养；

2、专业知识更新与扩展；

3、现代教育理论与实践；

4、教育科学研究；

5、教育教学技能训练和现代教育技术；

6、现代科技与人文社会科学知识等。

培训类别分为非学历教育（新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师 培训）和学历教育（对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训）。

四、培训形式及要求

1、职业道德教育：在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则，争取采取理论学习、典型介绍、交流讨论等多种形式给合我校具体情况组织教师集中或分散学习。要求教师自觉加强师德修养，自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的培训活动。要求教师严格，努力学习关于师德修养的材料。促进师德建设，做到“让学生成才，让家长放心，让人民满意”。

2、规范化培训：认真组织教师参加省、州、县继续教育部门组织的各项规范化培训。

3、现代教育技术培训：要求人人参加教育主管部门组织的培训并考核合格。

4、教育教学基本功训练：内容有普通话、教案、三笔字、论文、优质课等比赛。

5、加强以校为本的教学研究：要求教师以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体。把日常教学工作和教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。重点是研究教材、教法、教学规律、考试方法等，作好记载，定期检查。要求各年级备课组进行集体备课或分散备课，符合教育教学规律。

6、组织教师互相听课，搞好优质竞赛课评选。

7、认真组织教师撰写论文、教育教学经验文章。

第五篇：清水河镇2007年中小学教师继续教育工作总结

清水河镇2012年中小学教师继续教育工作总结

为了继承和发扬我镇教师继续教育工作的优良传统和作风，深化教育改革，全面推进素质教育，建设一支高素质的教师队伍，特对我镇教师继续教育工作总结如下

一、中小学教师继续教育工作回顾

我镇”教师继续教育工作的主要工作任务是全面提高中小学教师实施素质教育的能力和水平。通过“教师职业道德培训”、“全员岗位培训”、“骨干教师培训”、“新教师培训”、“信息技术培训”、“新课程师资培训”、“培训者培训”和“学历提高培训”等，立足基层学校，面向全体教师，研培结合，全面完成中小学教师继续教育工程提出的各项阶段性目标任务。

（一）突出骨干教师培训、发挥骨干教师引领作用。

首先开展骨干教师展示课活动，组织骨干教师在各自学校上优质课，展示骨干教师的教学成果。近几年来，该项工作也为骨干教师所在学校全面提升教学能力起到了积极的推动作用。其次是组织骨干教师送教下村活动。每年都组织教学理论素养高、教学经验丰富的骨干教师到各村进行课堂教学技能培训，；为解决新课改实施过程中的问题与困惑，组织骨干教师做专题报告，开展送优质课到基层学校活动，发挥良好的引领作用。同时还在全镇小学骨干教师中选出各学科优质课，并开展了各种形式的教学观摩活动。此外，骨干教师还承担培训任务，参与教科研，发挥辐射带头作用。几年来，教师在市级以上刊物上公开发表论文50多篇。

（二）全员培训扎实有效。

一是强化师德教育培训工作。先后举办了《邓小平理论概论》、《师德教育读本》、《现代教育教学法理论》等各类“师德”相关培训，举办“师德”征文评选活动，加大宣传力度，对教师实行专题教育，采取各种方式对教师“师德”教育做了大量工作。这些都为规范教师职业道德行为，树立高尚师德起到积极作用。

二是强化教师教学基本功培训。各校围绕教师基本功培训进行大胆尝试，开展了各具特色的探索。进行中小学教师基本功大比武，展示了教师过硬的功底；为推动全市中小学教师基本功训练的深入开展

三是适时抓好新教师培训工作。我镇始终坚持新教师岗前培训制度。从师德教育、政策法规、教学常规、新课程理论、班主任工作等几方面入手，对新教师实施理论与实践相结合的培训。并建立个人业务档案，由学科教研员负责跟踪听课考核，考核结果作为教育行政部门聘用教师的重要依据。我们按规定学时保质保量完成培训任务，为提高新教师素质，加快专业成长添加了催化剂。

四是教师学历水平逐年提高。

（三）中小学教师继续教育工作取得阶段性成果。

我镇主要培训内容的参培率为100％；全员培训近1000多人次，参培率为100％；

1、加大投入，改善条件，提供保障

为确保中小学教师继续教育有效开展，全镇先后投入20余万元。

建设多媒体教室，多功能，多媒体教室，资源中心11个，摄像、照相设备，为辅导教师配置计算机，派教研员参加市以上各类培训。

2、以新理念、新知识、新方法、新技能为载体，研培结合 为检验新课程理念的培训成果，并将其内化为教师自觉的教学行为，新课改以来，全镇初中、小学多次组织了大规模的集中听评课活动。在学科培训中，我们始终坚持“面向教学一线，采取骨干教师讲座、课例观摩、案例分析、研讨交流，切实解决实际问题”的指导思想，积极倡导理论联系实际的作风，鼓励教师自我反思，创新课堂教学，形成自己的教学风格。

3突出特色，立足实际，狠抓校本培训

引导教师对自己的教育理念、教育行为、教学过程、方法及结果进行反思，达到循序渐进、自我提高的目的。

教师结合学校及个人的发展需求，开展了自主学习、自主实践、以及网络交流等活动，使每位教师都能积极地参与进来。学校通过组织教师对成功的、生动的、具有可借鉴教学案例进行讨论，有助于形成对教育教学规律的正确理解和认识，有利于采取先进的教育思想、教育理念来指导教师的具体教学行为。

二、存在的问题

1、有些学校对教师继续教育工作认识不足，措施还不够得力，使教师培训工作发展不平衡，还有待于进一步提高。

2、各校继续教育经费投入不均衡，制约了继续教育工作的进一步开展，影响培训质量。

3、部分学校对继续教育工作的过程管理不规范，有些培训规划、方案的制定还缺乏可操作性；有些活动的材料分类、收集、整理和存档有待进一步加强，教师培训模式有待创新、突破。

4、骨干教师培养和作用发挥需进一步加强；在考核、使用及管理上还存在不够严格、规范的地方，需进一步加强。

6、教师的整体素质有待提高，针对教师开展的培训及教研活动有待进一步加强。