2006---2007教师专业发展型学校年度总结（最终5篇）

第一篇：2006---2007教师专业发展型学校年度总结

2007－2008年度教师专业发展型学校工作总结

2007－2008学年度的工作已经圆满结束了，为了能使我校尽快地成为教师专业发展型先进校，总结经验，为今后的工作打下坚实的基础，现将本学年度实施教师专业发展型学校建设工程工作总结如下。

一、目前，我校的合格学历达到了100%，高层学历达到了95%，比上年提高了2%。其中本科学历达到了75%，比上年提高了5%，并且还有部分教师正在进修本科。

二、2008年5月，我校对专任教师进行了动画制作的培训，使他们有了初步的制作课件的能力，并能应用课件进行教学，收到了很好的教学效果。

三、专业知识、技能、情意

⒈教师能够自学文化知识及教育理论知识，字数达到了一万字以上。⒉对每周教师进行了一次辅导，效果较好。

⒊①本年度共举行了六次会课，在会课的过程中，教师能热情参与，发言积极，能够有价值地阐述自己的观点，达成共识，最后形成共案，达到了资源共享，减轻了教师的负担。②本年度在中心校举行了两次由全乡小学教师参加的大型会诊课活动，会诊主题突出，观点鲜明，收到了较好的效果。

③本年度每名教师针对自己的教学实际，写出10篇有价值的教学反思。

④本年度我校按照教育局义教科工作要点的要求，有效地开展了“三课”活动，其中齐颖、韩艳芳等县级以上骨干教师每人上了两节示范课；张艳华、宋艳洪等乡级骨干教师每人上了两节引路课，其他教师每人上了两节探索课。⑤侯春玲、刘洪艳、袁淑娟参加了市级教研活动。

⑥继续开展了师徒结对活动。对“师”提出了明确要求，使“徒”在专业知识、技能、情意有了一定程度的提高。

⑦选派骨干教师参加了县级以上的各种培训，并进行了全员的二级传导。

⒋开展了学法研究与指导，其中“自主探究、交流合作”这两科学习方法大家一致认可。⒌利用了现有的课程资源进行了校本课程开发活动，并制定了校本教材课时，及授课教师弥补了地方课程的不足。

⒍开展了教科研活动，我校每名教师都承担了科研课题。徐校长、王校长分别承担了课题，举行了两次总结会，在会上，针对课题研究过程中出现的问题，及时进行了探讨，对成果给予了肯定。

⒎教师的专业情意。2008年5月我校成功举办了第三届新农乡小学教师师德演讲大赛，取得了令人满意的成果。大队部组织教师学习了《长春市中小学教师职业道德规范》、《长春市中小学教师十不准》、《长春市教育局教师职业道德讲座》、《农安县十大师德标兵事迹报告》，收到了较好的效果。全校无一例体罚或变相体罚学生现象，无一例乱收费、乱办班现象，教师有了较高的职业道德水平。四：本年度累计投资15800.00元，其中旅差费3700.00元，培训费4200.00元，刊物费4300.00元，音像制品等3600.00元。有效地保证了我校“教师专业发展型学校”顺利进行。

第二篇：教师专业发展型学校工程总结

教师专业发展型学校工程总结

我校在上级行政部门的指导下贯彻十六大精神，落实“三个代表”的重要思想，认真学习各级各类文件精神，使教师在专业知识、专业技能、专业情意三方面得到了提高，启动教师专业发展型学校工程做了大量的工作，总结如下：

一、开展教师政治思想和师德培训

1、确立工会主席为主管领导，以《公民道德建设纲要》、《教师 职业道德规范》，《教育政策规范》为培训材料，隔周一次培训学习。

2、开展了师德演讲会。

3、进行了教师宣誓。

4、开展了班主任的经验交流会。

5、树立师德典型陈艳教师。

通过学习、研讨、座谈进一步树立教师忠于教育事业，坚定道德信念，规范道德行为，增强了教师的道德修养。

二、落实课改精神，扎扎实实抓课改

1、建立了课改领导小组，落实岗位责任制。

（1）贯彻落实了课改文件，实验方案，实验制度。（2）实行“分片”责任制，分工具体，责任到人。（3）实行“七跟”责任制：

① 跟踪听课 ② 跟踪指导 ③ 跟踪积累 ④ 跟踪研究 ⑤ 跟踪评价 ⑥ 跟踪推广 ⑦ 跟踪总结

2、开展了新课程的师资培训

（1）对全体教师进行了支撑课改理论的专题培训，全员的通 识培训。

（2）对八年级的实验教师进行了课标、教材、教法的培训，积极参加上级的培训保质保量，做到了持证上岗。

3、走进课堂，做到了人人参与课改。

（1）实施了“课前—课中—课后”的管理模式。① 课前会课。

② 课中“四个三”要求。

A、实现教师课堂角色的转变，实行四个三的要求。课堂上教师要成为学生发现问题的创设者，研究问题的合 作者，解决问题的引导者。

B、实现学生学习方式的转变，实行“三式”的要求，课堂上，要体现动手操作式、自主探索式、合作交流式的学习方式，使学生成为课堂的主人，教师成为学生的朋友。

C、实现知识构建方式的转变，实行“三合”的要求，课堂上要注重多学科整合，体现综合性；注重现代信息技术与学科整合，体现前瞻性；要注重学科知识与社会实践整合，体现发整合，体现前瞻性；要注重学科知识与社会实践整合，体现发展性。

D、实现知识呈现方式的转变，实行“三近”的要求，课堂上知识呈现方式要贴近学生的实际，贴近学生的认知水平，贴近学生的特点，以增强学生的接受能力，体现教学的差异性、实效性、真实性。③ 课后练四功。A、反思功 B、教学随笔功 C、教学补案功 D、教学总结功

（2）实施了“听课—评课—导课”的管理模式。（3）实施了“五个一”的管理模式。

① 每学期每位实验教师一节汇报课

② 每学期每位实验教师一篇论文（心得体会）； ③ 每学期召开一次课改论坛； ④ 每学期进行一次课改经验交流； ⑤ 每学期进行一次课改总结。

4、进行了全员的教学开放

（1）全员参加了进修学校组织的全市的教学开放，并开了论坛总结会。

（2）全员参加了学校的教学开放活动，并开了论坛总结会。

三、开展了几项培训

1、开展了骨干教师的培训

（1）开展了骨干教师的师德和教育教学能力培训，充分发挥骨干教师的带头作用。

（2）开展了骨干教师示范课活动，落实课改精神，优化教育教学过程，在实践中锤炼了骨干教师。

（3）开展了骨干教师经验交流会，提高了骨干教师的质量。（4）开展了骨干教师的信息技术的培训，增强了骨干教师的学科整合的意识。

2、开展了新教师的培训。

（1）对新教师进行了政治思想培训，提高了新教师的政治觉悟和职业道德素质。

（2）对新教师进行了新课程培训，提高了新教师对新课程的认识理解，把握和实施的能力。

（3）对新教师进行了教育理论和科研知识的培训，提高了新教师的理论研究水平。

（4）对新教师进行了现代信息技术的培训，切实发挥了新教师的信息技术在提高教学效果和教学质量的作用。

3、开展了信息技术的培训（1）“英特尔未来教育”培训达15%；（2）微机中级培训达65.1%;（3）微机初级培训达85.9%；

4、开展了普通话的培训

我校实有教职工44人，基本全员参加了培训，达标率85%。

5、开展了长春市市民英语的培训

以上是本所做的点点工作，由于教师专业发展型学校工程刚刚起步，我们的步子迈得还较小，经验还不足，与上级的要求还差得较远，今后的路还很长，我们一定学习别人的经验，不断地总结教训明年一定上一个新的台阶。

04—05学上期学校工作总结

老师们、代表们：

在学校第四届三次教代会召开之际，我代表学校向全体代表们作学校工作报告：

本，我校共有教学班35个。学生2200余人.一年以来,全体教职员工凭着高度的事业心、责任感，以爱岗敬业、团结协作、求真务实、锐意进取的工作态度和工作作风，紧紧围绕学校总体工作目标、任务和要求，全面做好各项工作，使学校各方面工作均取得了可喜的成绩，园满完成了本工作任务。现将本期工作总结如下：

一、采取积极有效措施，打好“两基”“普实”攻坚战

2004年是市“两基”“普实”工作复查验收年。我校“两基”“普实”工作，在上级各级领导的关心和支持下，在全体教职员工的共同努力下，取得了丰硕的成果，使我校“两基”“普实”工作顺利通过了市检查验收，并获得市检查团的高度赞扬。我校也以此为载体，为规范学校的管理，起到了积极的推动作用，使学校的管理水平更上了一个新台阶。

1、学校领导高度重视，切实树立把“两基”工作作为学校“重中之重”的工作的战略地位。成立了学校“两基”工作领导小组，制定了《昌元中学两基复查工作实施意见》，明确职责，分工协作，使“两基”工作在领导和组织上得了强有力的保证，确保了学校“两基”工作的顺利进行。

2、进一步做好了宣传工作，认真组织全体教职工学习“普九”有关文件，深刻领会文件精神，增强了全体教职员工对“普九”工作的认识；

3、按照“两基”要求和指标抓好学校控流工作，各项指标按要求均已达标；

4、学校安排专人负责“两基”软件工作，做好学校资料的收集、整理、归档工作，因我校软件资料规范、齐全，曾在全县资料员会上作现场观摩学习，并代表荣昌县接受市领导的检查验收，受到高度赞扬。

5、学校校园文化建设及“普实”工作按“普九”要求均已达标。

二、加强教师队伍建设，开创教学新局面

学校领导班子坚持把对教职员工政治学习放在首位，加强邓小平教育理论的学习，组织全校教职工深入学习贯彻党的十六大精神，把全校教职工的思想统一到十六大精神上来，充分认识教育与人才的培养是实践“三个代表”重要思想的体现。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，扎实有效地进行师德教育，引导教师树立正确的人生观、道德观、价值观，使教师自觉地用人民教师崇高的师德要求来规范自已的言行。教师是教育工作的主导者，老师对学生的教育不仅靠渊博的知识和科学的方法，更重要的是自已的人格魅力，所以，每位教师都在思想政治、道德品质和学识学风等方面以身作则，做到爱岗敬业、严谨治学、教书育人、为人师表，使学校的师风师德建设体现出时代的风范，更充分地发挥学校的育人功能，更好地履行了教书育人的天职。强化学校内部管理，促进管理质量稳步提高

1、稳定了五大工程质量。本期我校继续抓好了“五大工程”质量工作（安全教育工程、德育工程、教学质量工程、民主管理工程、校园服务工程），全面提高了工程质量，促进学校整体工作良好发展；

2、继续抓好“三大校园网络工程”：①继续教育工程；②六个样子工程；③科研兴校工程；

3、强化“六大月综合考评”工作。建立健全教育教学岗位工作目标管理与激励机制相结合的符合本校实情的动态管理机制。从本质上解决多劳多得，优劳优酬问题，从实际上持续性地调动起了教职工的工作热情;

4、进一步完善了学校十个方面的内部管理工作，全面提高管理质量，增强了办学效益。

5、学校内部业务管理网络清晰，政令畅通。领导班子分工明确，职责清晰，年级组、教研组并存，实行层层负责制，校长宏观指挥、协调、管理效率很高。

6、管理工作条理清楚，制度可行、配套、一致。一是对教师的教育教学、教研教改有一系列的常规要求及配套制度；二是对学生的管理有一系列常规行为准则和配套的制度条例，赏罚分明。

三、教研教改勇创新，科研兴校重务实

有效、合理的教育科研可使学校教学工作焕发生机和活力，为调动每个教师对教育教学科研的积极性和责任感，我校采取了积极有效的措施，开展了系列扎实的工作：

1、进一步修订完善了《教研组长评价制度》和《昌元中学教研组月综合考评方案》，使之对教研组的考评更完善、科学、合理，有效地提高了教研组的工作质量。

2、制定了《昌元中学教师继续教育工程实施意见》，通过多渠道多形式的教师全方位持续性培训，使我校教师的综合素质始终走在了时代的前列，为学校教育教学质量的持续提高奠定了雄厚的师资基础。本期开展了教师“三笔一画”测试、华星外语学院外籍教师到我校讲学、教师学历培训等多种形式的继教活动。使我校《继续教育工程》得到很好的贯彻实施。

3、开展了教师集体备课活动。进一步完善了教师集体备课制度，促使教师发挥集体智慧，深入探究切合实际的教学方法，体现了因材施教的思想，有效地提高了教师备课质量和课堂教学质量。

4、申报了《在初中生物教学中渗透语文、化学等学科知识的教学研究》和《初中数学合作探究学习方式研究》两项县级课题。并于12月底召开了开题报告及主研人员培训会，这表明我样的教育科研工作已走在了全县同类学校的前列，教育科研水平又上了一个新的台阶，它必将带动学校教育教学质量的全面提高。

5、坚持教研活动的开展以及教法、学法的研讨工作。学校教研活动的开展有声有色，有计划、有目的、有步骤的进行，促进了教师对教育科研的参与意识和积极性。

6、鼓励教职工不断提高知识水平和业务能力，积极参加各类业务大赛，成绩斐然。本期在由全国、市、县等各级组织的学科业务竞赛活动中，有教师40人次，学生48人次获奖；教师教学论文获奖23人次。

7、收集教师教学论文、经验文章100余篇，教师听课记录200余篇。

四、以育人为目标，积极探索德育工作新思路

1、加强了德育班子建设，形成以各年级组、班主任、处室人员为组成的德育网络，加大了对德育工作的管理力度。

2、进一步规范和完善了德育工作制度。重新修订完善了《昌元中学班务工作月综合考评方案》，实行了新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学校德育工作开展有章可笔循、有法可依，深化了依法治校和依法行政的意识。

3、狠抓学校安全管理工作。安全工作是维护一切教育教学秩序正常开展的保障。学校进一步贯彻落实了《昌元中学安全工作条例》，各相关部门高度重视，牢固树立了“安全第一，防范为主”的思想，实行层层落实责任制，定期检查，发现隐患，及时处理。本期学校无重大安全责任事故发生，实现了把安全责任事故控制在“0”的目标。2004年我校被评为“县平安校园”和“市安全文明学校”单位。

4、切实做好后进生转化工作。加强对后进生的管理，政教处建立了全校后进生档案，分人承包管理，设立了后进生学习室，定时、定点对他们进行教育，效果明显，本期后进生转化率为85%。

5、加强班主任工作。规范班主任工作行为，改革工作方法，加强班干部队伍建设，加大了对德育工作的管理力度。

6、畅通德育工作渠道，充分发挥学校、家庭、社会的教育功能。学校充分挖掘各种教育资源，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。

7、强化学生会的工作职责，加大检查监督力度，要注重发挥学生会的作用，逐步实现学生自我管理，自我教育的目的。

8、坚持每周的升降国旗制度，对学生进行爱国主义、集体主义教育，增强了学生对祖国的热爱，树立了民族的自尊心和自信心，提高了学生的社会责任感。

五、强化质量意识，扎扎实实抓好教学管理工作

1、为更好地实施新课程标准，使学生获得更全面、更合理的发展，学校重新调整了课程计划，严格执行新课程计划标准，课程课时安排更科学、合理，更有利于提高教育教学质量。

2、加强教学常规管理工作。进一步强化了教学过程的管理，对教师“六认真”环节进行经常性的督查，认真落实《昌元中学教学常规管理制度》，教师备课和作业批改合格率达到97%以上，使学校教学常规管理工作得到了较大程度的提高。

3、建立健全了三个年级月考工作制度。认真组织好每次月考工作，做好试卷的选择和质量分析。

4、做好学生的学籍管理工作。采取各种措施，控制学生流失，把学生流失工作纳入班主任考核，把学生的巩固率纳入教师教育教学奖惩目标。本期全校学生辍学率1.8%。

5、加强对学科竞赛和第二课堂活动的管理，制定相关的管理办法和实施细则，充分体现了与课堂教学相结合、与社会实践相结合、与学生的兴趣爱好相结合的“三结合”的原则，使特长学生和学科成绩拔尖学生得到了进一步的发展，为培养学生的个性教育和在学科竞赛中取得大奖打下了坚实的基础。

6、本期教务处召开了两次各年级部分学生会，对教师教育教学情况进行了问卷调查。此项工作促进了教师改善教学态度，改进教学方法，提高教学质量。也为学校掌握教师教学情况提供了材料，体现了教务处的参谋作用。

7、各功能室（实验室、微机室、图书室、油印室）工作开展正常。

六、增强服务意识，积极做好后勤保障工作

1、后勤工作牢固树立了服务意识，认真贯彻为教育教学服务，为师生服务，为学校发展服务的思想，端正了工作态度，明确工作职责，加强了日常管理工作，提高了管理质量和效率。

2、加强了财务管理，严格校产管理制度，实行备品统一采购制度，健全物品采购、供应、发放、维护手续，杜绝铺张浪费。积极做好对水、电等费用的收缴工作。

3、增加教育教学设施投入，积极改善办学条件：

（1）本期对两个阶梯教室及小会议室进行了装修；

（2）乘“普风”东风，添置了上万元的理、化、生实验仪器，学生95%以上的实验能够开展；

（3）多渠道图书室现状，新增图书近万册，满足了师生学习的需要；

（4）为教师办公室安装了计算机10台，为教师学习掌握现代信息技术提供了良好的条件；

（5）更换和充实了一大批体育器材、器具和教学用品、用具；

（6）改建学校伙食团，建立健全新的管理体制，改善了学生的用餐质量；

通过努力，学校办学条件得到了极大的改善，增强了办学实力，为全面提高教育教学质量提供了强有力的保障。

七、发展学生特长，加强体育、卫生、艺术教育工作

体育卫生工作继续贯彻了“两个条例”，树立了“健康第一，预防为主”的原则，在上好“两课、两操”的基础上，抓好群众性体育活动和卫生监督工作。

1、进一步规范了体育课教学。严格按照教学大纲要求上好每节体育课，完成教学任务，保证训练密度，坚决克服“自由放任”的现象。严肃了广播体操纪律，提高做操质量，使每个学生都达到锻炼身体的目的。

2、加强了对“三操”的检查，提高了“三操”质量。

3、建立了对食堂、小卖部卫生监督制度，从采购、保管、出售定期进行检查。

4、学校定期组织好学生体检工作，及时统计分析资料，特别注意传染性疾病的预防与控制工作。

5、进一步加强了艺术教育，培养学生的审美能力，陶冶情操。在上好两课的基础上，研究开办美术、音乐、舞蹈兴趣特长辅导班，为学生发展特长提供了条件。

6、做好了学校校园内清洁卫生的检查、保持工作，特别是对垃圾死角的清除，整个校园无“脏、乱、差”现象。

教育是一个永恒的主题，在来年的工作中，我们将继续围绕学校“外塑形象，内强管理，提高质量，强增效益”的工作思路，努力奋斗，团结拼搏，锐意进取，为党和人民的教育事业做出新的更大的贡献。

第三篇：2005----2006教师专业发展型学校总结

2005－2006 教师专业发展型学校工作总结

2005－2006学的工作已经圆满结束了，为了能使我校尽快地成为教师专业发展型先进校，总结经验，为今后的工作打下坚实的基础，现将本学实施教师专业发展型学校建设工程工作总结如下。

一、目前，我校的合格学历达到了100%，高层学历达到了92%，比上年提高了2%。其中本科学历达到了67%，比上年提高了2%，并且还有部分教师正在进修本科。

二、2006年3月—2005年6月，选派了12人参加微机高级培训，选派了33人参加了“英特尔未来教师”培训。

三、专业知识、技能、情意

⒈教师能够自学文化知识及教育理论知识，字数达到了一万字以上。

⒉对每周教师进行了一次辅导，效果较好。

⒊①本共举行了六次会课，在会课的过程中，教师能热情参与，发言积极，能够有价值地阐述自己的观点，达成共识，最后形成共案，达到了资源共享，减轻了教师的负担。

②本在中心校举行了两次由全乡小学教师参加的大型会诊课活动，会诊主题突出，观点鲜明，收到了较好的效果。

③2006年9月16日至24日，分别在十二所村小举行了校级会诊课。

④本每名教师针对自己的教学实际，写出10篇有价值的教学反思。

⑤本我校按照教育局义教科工作要点的要求，有效地开展了“三课”活动，其中宁树红、闫雪霜等县级以上骨干教师每人举行了两节示范课；聂国宏、侯继萍等乡级骨干教师每人举行了两节引路课，其他教师每人举行了两节探索课。

⑥侯春玲、刘洪艳、袁淑娟参加了市级教研活动。

⑦继续开展了师徒结对活动。对“师”提出了明确要求，使“徒”在专业知识、技能、情意有了一定程度的提高。

⑧选派教师参加了县级以上的各种培训，并进行了全员的二级传导。

⒋开展了学法研究与指导，其中“自主探究、交流合作”这两科学习方法大家一致认可。

⒌利用了现有的课程资源进行了校本课程开发活动，并制定了校本教材课时，及授课教师弥补了地方课程的不足。

⒍开展了教科研活动，我校每名教师都承担了科研课题。徐校长、王校长分别承担了课题，举行了两次总结会，在会上，针对课题研究过程中出现的问题，及时进行了探讨，对成果给予了肯定。

⒎教师的专业情意。2006年6月我校成功举办了新农乡小学教师师德演讲大赛，取得了令人满意的成果。大队部组织教师学习了《长春市中小学教师职业道德规范》、《长春市中小学教师十不准》、《长春市教育局教师职业道德讲座》、《农安县十大师德标兵事迹报告》，收到了较好的效果。全校无一例体罚或变相体罚学生现象，无一例乱收费、乱办班现象，教师有了较高的职业道德水平。

四：本累计投资14160.00元，其中旅差费1560.00元，培训费4600.00元，刊物费4200.00元，音像制品等3800.00元。有效地保证了我校“教师专业发展型学校”顺利进行。

34⒍开展了教科研活动，我校每名教师都承担了科研课题。徐校长、王校长分别承担了课题，举行了两次总结会，在会上，针对课题研究过程中出现的问题，及时进行了探讨，对成果给予了肯定。

⒎教师的专业情意。2008年5月我校成功举办了第三届新农乡小学教师师德演讲大赛，取得了令人满意的成果。大队部组织教师学习了《长春市中小学教师职业道德规范》、《长春市中小学教师十不准》、《长春市教育局教师职业道德讲座》、《农安县十大师德标兵事迹报告》，收到了较好的效果。全校无一例体罚或变相体罚学生现象，无一例乱收费、乱办班现象，教师有了较高的职业道德水平。

四：本累计投资15800.00元，其中旅差费3700.00元，培训费4200.00元，刊物费4300.00元，音像制品等3600.00元。有效地保证了我校“教师专业发展型学校”顺利进行。

第四篇：教师专业发展型学校工程活动总结

“教师专业发展型学校工程”活动总结

正阳小学

“教师专业发展型学校工程”活动总结

教师专业发展型学校工作已开展几年了，在这几年里，教师们成长迅速。今年根据上级要求又启动了二期工程，在原有基础上教师们又有了新的进步。

一、形成了良好的氛围

随着“工程”的不断深入的开展，教师们由被要求学习，提高变为自觉学习、提高，同事之间互相学习、互相借鉴、互相促进，你追我赶，理论水平、业务水平、个人专业素养等方面都有了很大的提高，基本上形成了专业发展的良好氛围。

二、教师职业道德，专业态度更加端正

通过活动的开展，广大教师具备了良好的专业道德与专业态度，爱岗敬业，关心爱护学、互相帮助、共同进步，学校风气正，人心齐，发展快。

三、教育教学等活动成效显著

1、继续加强全员学习与培训

学校坚持隔周的政治学习，业务学习的制度学习相关的政治，业务理论及各种专业知识，教师们认真用心学，收益颇丰。同时，学校一直倡导、督促教师们进行自学，并记好自学笔记，学校定期检查、展评，从而使教师们的自学能力、业务、理论水平持续提升。

2、继续开展教师叙事研究。督促教师随时留心观察、思考、收集发生在自已身上或身边的典型事例，随时撰写教育叙事文章，这样，教师们的观察能力、思考、写作等方面水平得以提高。学校准备在年末把教师们撰写的叙事文章集结成册，供教师们互相学习，借鉴。

3、深化了校本教研在教学中，学校根据区里统一要求布置，开展了“提高课堂教学有效性”三课教研活动，教师们人人参与，备课：上课评课，活动开

展得有声有色，成效显著，教师们都得到了提高了合格水平，受到上级的好评，我校的何彦艳、张舒老师被区里选为送课下乡活动的教师此次受到广泛的好评。

4、开展了教师论坛活动，教师全员参加，从中选拔出优胜者参加区级论坛，雷桂梅、何彦艳、马龙丽被推荐参加了区里组织的论坛，马龙丽被区里推荐参加了市级论坛，受到好评，学校把教师论坛材料集结成册，供教师们传阅、学习。

5：加强了骨干教师队伍的建设，骨干教师成长迅速。在区跨校师徒结对活动中，作为徒弟的荆艳老师表现出色，被选为徒弟代表作了全区的汇报展示课，受到好评；心理科张舒老师被选为区级研讨课的作课教师，进行了汇报展示；崔丽妍、董明、何静老师代表市区校三级骨干教师在全校作了汇报展示课。骨干教师真正发挥了辐射带动作用。

6、以科研促教育，以科研促教学，各个课题研究工作有序进行，促进了教师科研水平的提高。

7、抓常规，在日常工作中促教师专业发展

在日常工作中，我们注意从小处入手，时刻促使教师不断提高。政治学习提高教师的政治理论水平；业务培训提高教师的业务能力；外出培训，促使教师能力得到升华。坚持集体备课，互相听课，认真评课的“三课”制；坚持对骨干教师，班主任进行专门培训，„„在这些日常工作中，教师们多方面能力得到加强个人素质得到提高，促进了教师专业化。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了不负人民的嘱托，为了祖国的未来，我们会继续走专业化发展之路，不断提高教师队伍的整体水平，从而为培养出合格的人才而努力奋斗。

2009年11月

第五篇：教师专业发展型学校自检报告

教师专业发展型学校自检报告

为把素质教育真正落到实处，有效实施新课程，打造学校特色品牌，办人民满意的教育，进而实现学校可持续发展战略，我们认真响应落实市教育局《建设教师专业发展型学校的指导意见》文件精神及县教育局、进修学校的有关布置和要求，结合校情实际，确立了“培训引领，自主发展，研修提高，实践升华，科研创新”为思路的 教师专业发展的工作思路。以教师的自身素质提高为核心，以教师队伍整体素质提高为目标，以校本研修为核心，全员全程的开展这项工程。使教师教学能力不断增强，使我乡教师专业化素质普遍提高，教育教学能力不断增强，大力推进教育改革进程。

一.加强组织领导，转变教师理念

我乡按上级文件精神，首先成立了教师专业发展型学校工程领导小组，依据我乡小学教师实际情况，分析教师年龄偏高，专业对口教师不足的明显现状，我们制定了工程的长远规划，并召了动员会，解除教师思想负担，剖析教师自身发展紧迫现状，明确了教师专业发展的意义，使教师感到教改形式的严峻，自身发展是学校发展的要求，更是时代发展的客观要求。因此，必须由被动变主动飞投身到这项工作中。

二.建立健全组织制度，确保工程的顺利实施。

教师专业发展型学校工程涉及到全校领导教师是学校教学活动中的一项比较综合的工程，为确保这项工作的有效开展，我们结合学校的常规工作，分别制定了各项制度，使此项工作也由单一型变为综合型，并有单项评价，使整个活动分层落实，项项有人抓，并全程纳入教师考评之中，使该工程建设在我乡小学顺利开展，并初见成效。

三．为教师的自主发展创造了广阔的空间，开展扎实有效的培训工作。

我校教师积极参加进修学校组织的培训，由领导和教师辅导员重点参与，返校后及时开展扎实有效的校本培训，为教师的专业发展提供必要的帮助和引领，培训以学校教育教学为依托，突出师德，教学及德育三个重点方面。具体采取常规培训、专题培训及分层培训等多种培训形式。在管理上采取学分制管理与档案管理相结合的管理模式。教师均有专业及理论学习笔记。

几年来所开展的专题校本培训有如“何开展叙事研究、怎样写教学反思、教师专业化发展与教师专业发展型学校建设”等，先后编辑领导教师反思叙事集，并印刷成册。纳入校刊《祥苑》，学科培训突出主题，抓好新教材培训和主题研讨培训。1.新教材培训

教材是教师教学和学生学习的重要载体，那么作为教学的组织者、引导者的教师一定要对教材的目标设置，课程内容编排体系以及编排意图了然于胸。这就需要我们的教师不但要通读教材，还需细研教材，对整本书、整个年段、学段甚至是学段之外的知识做到心中有数，即要了解掌握某一册教材的整体知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观的要求，又要有对这些要求达成的策略，所以教材学习就要求我们的每一位教师要通读细研教材，不全面开展文本细读活动，做到吃透教材。标准是：

把握教材内容的实质，能否确定教材的重点、难点，能善于思考，根据教材内容准备设计哪些相关的教学活动，通过这些活动要解决哪些问题，达到什么目的。每学期开展全乡教案制作竞赛，取得较好的效果。

单元分析就是从单元的角度对教学目标、内容和教学策略等作全面的分析，能帮助我们提高目标意识和结构意识。标准：（1）明确本单元的教学内容及知识体系，以及教学目标（2）把握本单元的重点、难点是什么，如何突出重点、突破难点，编者的意图是什么，如何让学生获得单元的知识。

2.开展主题研讨，落实会课制，充分利用期初乡级会课研讨目标重、难点，并交流学法，教法，达到资源共享。具体安排：利用假期个人研读教材，整理材料。利用会课集中研备，互动交流（按学科、年段分组进行）

集中抓好共同备课，讲课评课及教学反思三个常规环节，研究解决教学中所遇到的各种实际问题，使教师不断获取不断提高。自上学期起，校本教研把实施有效教学作为重点内容，提高课堂教学实施，落实进修有效课堂的五 标准，我乡相应调整课堂教学评价表，促进校本教研的水平。

3.扎实开展会诊制，分学科进行主题研讨，给教师提供交流机会，展示的舞台，成长的空间。

4.开展教师读书“六个一”活动

即要求教师每天地一份报纸，每学期读一本教师专著，每人有一个笔记，每年写一本读书报告，每年发表 一篇论文。5.开展师徒结对活动

为使骨干教师发挥带头和引领作用，学校安排他们开展传帮带活动，一帮一，结对子，师徒共同备课，经常互相听课。6.开展走出去请进来活动

只要一有机会，学校就组织教师到师大附小等名校去参观学习听课，或派出年轻教师参加各类学科教学年会。另方面，学校也经常请一些教育专家或名师来校指导讲座。7.科研创新，提升水准

我乡教师的发展立足教研，开开拓创新，把教师专业化发展与教科研紧密结合起来，教研中发现问题，在教研中探索，做到课题来源于课堂，服务于课堂，在课堂教学中实践。我乡承担省十一五规划课题是《农村小学自主性学习与考试评价的研究》，结合我乡实际经课题组交流研究拟定两个子课题。《自主识字》《自主习作》申报教科所，在全乡内又拟定了十五个子课题供全乡教师选用，经过两年的实验研究于2009年6月份召开科研结题会，高度评价，张所长等人当场颁发结题证书和优秀论文 成果20余篇。此次活动充分的体现教师的专业水平提高了，教师科研能力增强了，教师成长中有了理念的提升，有思维的创新。另外，我乡研究的12个教学模式已在全乡范围内推广。如“古诗五步教学法”英语的“活动中学习单词。”

三、加大投入，提供经济保障

学校克服经费紧张困难，把有限资金用在刀刃上，几年来学校计投入几十万元资金，建设了完备的校园网、电子备课室、教师阅览室，年级组配备微机，购入大量音像图书资料，特别是教育理论及学科专业类书刊，更换了办公设施，这些都极大的改善了教师工作学习环境条件，为教师专业发展提供了物质保障。另方面学校也较重视人文环境建设，校班子增强服务意识，尊重教师，关心教师，爱护教师，培养教师，使学校成为教师成长的乐园。

四、“工程”建设良好、成效显著

多年来，我校对此项常抓不懈，不断沉淀积累，量变而致质变，现我乡教师专业知识、专业技能和专业情意方面有了大幅上升提高，伴随新课程的深入实施，我乡教师特别是骨干教师脱颖而出。目前，我乡有市级骨干教师1人，县级骨干教师19人，近年还有多名教师在不同层面的各类教学大赛中获奖，教师专业的发展，由此必然导致教学质量的不断上升提高，我校连续多年在上级组织的质量抽测中名列前茅。另外我校被新锐传媒名家媒体评为“最受信赖满意的”学校，并颁上荧幕，在星级管理评估中普升为示范校。

总之，教师专业发展型的学校建设在我乡小学中取得显著成绩，教师队伍素质提高，教学质量提高，社会人民的满意度提高。但我们应该将这项工程建设向纵深推进打造专业对口的教师队伍，打造名师，创建名校，促进学校的可持续发展。