小学幼儿园校内职务评审条例

第一篇：小学幼儿园校内职务评审条例

**小学、幼儿园教师职务评审条例

第一章

总

则

第一条

为充分调动和发挥**小学、幼儿园教师为社会主义教育事业服务和我校工作的积极性和创造性，激励教师不断提高政治思想觉悟、专业文化知识和业务水平以及履行教育教学职责的能力，努力完成本职工作，特制订本条例。

第二条

**小学、幼儿园教师职务是根据学校的教育教学工作需要设置的工作岗位。任远小学、幼儿园教师职务设：小学、幼儿园高级教师、小学、幼儿园一级教师、小学、幼儿园二级教师、小学、幼儿园三级教师（简称小（幼）教高级、一级、二级、三级）。各级教师应根据实际情况，实事求是予以评定。

小学、幼儿园高级教师为中级职务。小学、幼儿园一级、二级、三级教师为初级职务。第三条

小学、幼儿园教师职务实行聘任制，聘任教师职务必须经过教师职务评审委员会从政治思想、文化专业知识水平、教育教学能力、工作业绩和履行职责等方面进行评审、认定具备担任相应的职务条件，由学校行政部门领导进行聘任。聘任教师担任职务应有一定的任期，每一任期为三至五年，可以续聘和连任。

第二章

职

责

第四条

小学、幼儿园三级教师职责： 承担小学或幼儿园一门学科的教学任务、能独立完成备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩工作。在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育、担任学校班主任或者配班老师。参加教学研讨活动。接受学校安排的其他教育教学工作或学校管理工作。第五条

小学、幼儿园二级教师职责： 承担高小学、幼儿园学科的教学任务，备课、讲解、辅导、批改作业、考核学生成绩。

在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

参加教学研究活动。接受并良好地完成学校安排的其他教育教学工作或学校管理工作。第六条

小学、幼儿园一级教师职责： 承担高小学、幼儿园学科的教学任务、备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。

在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织辅导学生课外活动。

承担和组织教育教学研究工作。指导二、三级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。

承担并较好的完成学校安排的其他教育教学工作和管理工作。第七条

小学、幼儿园高级教师职责：

1承担小学、幼儿园一门学科的教学任务、备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织辅导学生进行课外活动。

承担学校安排的教育教学任务，指导教育教学工作。

承担并良好完成教育研究任务或其他管理工作。指导一、二级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。

第八条

为充分调动和发挥学校教师对学校教育和教学工作的积极性和创造性，激励教师不断提高政治和思想觉悟、专业文化知识和业务水平以及履行教育教学职责的能力，努力完成本职工作，强化在职进修教育，我校对在校教师继续教育实行学分制管理，每位教师每学年和任职期限内应完成不少于规定的学分，继续教育学分作为每一等级教师晋升职称的必备条件之一。

第三章

任职条件

第九条

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习和掌握党的教育方针、路线和政策，具有良好的师德，遵纪守法，言行品德堪为学生表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、、智、体等方面得到全面发展。努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。

第十条 小学幼儿园三级教师的任职条件

符合本条例第八条要求的大专及大专以上的大学毕业生，见习期满一年以上，经考核，表明具备本专业知识和教育心理学、教学法基础知识。

掌握所任学科教学的教材教法，能够完成本学科教学工作，并能履行小学、幼儿园三级教师职责。

在任职一年内，必须按时完成我校教师继续教育学分30分，完成年度教学任务。第十一条

小学、幼儿园二级教师的任职条件

符合下列条件之一者，可申报小学、幼儿园二级教师：

（一）具备硕士学位；

（二）具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；

（三）具备大学专科毕业学历，并在小学、幼儿园三级教师岗位任教2年以上；

（四）具备中等师范学校毕业学历，并在小幼儿园三级教师岗位任教3年以上。

（五）在任级期内，必须按时完成我校规定的教师继续教育自学学60分，完成年度教学任务任务。

第十二条

小学、幼儿园一级教师的任职条件

符合下列条件之一者，可申报小学、幼儿园一级教师：

（一）具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；

（二）具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；

（三）具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；

（四）具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

（五）在任小教、幼儿园二级期内，必须按时完成我校规定的教师继续教育自学学120分，完成年度教学任务任务。

第十三条

小学、幼儿园高级教师任职条件

符合本条例第八条要求的小学、幼儿园一级教师，担任小学、幼儿园一级教师任教五年以上，或者获得博士学位者，经考核，表明能履行高级教师职责，并具备下列条件：

对所教学科具有系统坚实的基础理论知识和专业知识，教学经验丰富，教学效果显著；或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著成绩。

在承担小学一级教师的教育教学任务期间，能良好地独立完成备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩的工作，教学效果优秀

在课内外能独立完成对生进行思想品德教育，转变学生思想工作，担任班主任工作五年或五年以上，能较好的独立学完成组织开展、辅导学生进行课外活动，教育效果优秀。具有组织和指导本学科教育教学研究工作，在市级或市级以上刊物上发表论文两篇或两篇以上，或曾获得市级一等或一等以上科研奖励一次，并承担校级以上的教学研究任务。能承担指导一、二级教师的教育和教学工作，或承担培养新教师的任务，指导效果显著。

能承担并优秀的完成学校安排的其他教育教学工作和管理工作。

在任中教一级的五年内，必须按时完成我校规定的教师继续教育自学学150分，完成年度教学任务任务。

第十四条

符合本条例第八条要求，在小学或幼儿园的教育、教学和教育科学研究某一方面成绩特别突出的教师，其任职条件可以不受学历、任职年限规定的限制。

第四章 考核和评审

第十五条

学校要对被聘任或任命教师的政治思想表现、文化专业知识、学历文凭、教育教学能力、工作业绩和履行职责的情况进行定期或不定期的考核，建立考绩档案，为教师评审、聘任或任命提供依据。

第十六条

评审小学或幼儿园教师职务时，应由申报职称教师本人提供学历、学位文凭和政治思想、教育教学工作总结和获得职称履行职责情况，填写任远学校《教师职务申报表》。经过学校教师职务评审委员会讨论、评审后，报学校职称评聘委员会主任和校长审核通过。第十七条 继续教育的学分累计、考核和审定，由个人每学期自行累计填表、各学部教研处每学期审核盖章，最后由学校科研处核定。

第十八条 **小学、幼儿园教师职称评审费用由职务申报者自行缴纳，评审费标准如下：

申报小教、幼儿园一、二、三级职称评审费：30元/人

申报小教、幼儿园高级职称评审费：50元/人

第五章

附则

第十九条 本职务评审条例为任远中学校内自己实施的条例，与国家和校外其他职务评审条例和评审活动无关。

第二十条 根据本条例评审的职务仅限于任远学校内有效，校内职务获得者因某种原因不在本学校工作或离开学校，该校内职务立即自行失效。学校将不向校外任何单位提供校内职务的任何证明材料和说明，校内职务获得者离校后，亦不能以校内职称作为资格证明。第二十一条 根据学校发展的实际情况，具体有效地实施本条例。第二十二条 本条例的解释权属于校董事会、校务委员会和校科研处。

**学校教师职务评聘委员会

2017年12月13日

第二篇：教师职务评审

关于做好2010年中小学（中专学校）教师职务评审工作的通知

时间：2010-10-13 16:29:47 | 各县（市、区）教育局、人社局、市直有关单位：

根据省人力资源和社会保障厅《关于做好2010全省中学教师专业技术资格评审工作的通知》（皖人社秘„2010‟276号）等关于中小学（中专学校）教师职务评审文件规定，现就我市2010教育系统教师职务评审工作通知如下：

一、职评相关政策规定和工作要求

1、教师职务结构比例按省教育厅、人事厅《关于调整高等院校、中专学校、中小学校专业技术职务结构比例的通知》（教人[2001]20号）、省教育厅、人事厅《关于提高我省农村中小学校和中等职业学校教师专业技术职务结构比例的通知》（教人[2006]3号）和省人社厅《关于印发＜安徽省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）＞的通知》（皖人办发[2009]56号）文件执行。考虑到教育事业的发展和教师基数增加等因素，需要调整结构比例的，可由其主管部门提出申请，报同级政府人社部门核准。为了与国家深化中小学教师职称制度改革政策相衔接，中小学、幼儿园教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行，原则上不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘任相脱离的资格评审。

2、教师申报专业技术职务，必须具备相应的教师资格。

3、教师申报专业技术职务，普通话水平应达二级乙等以上。

4、教师申报专业技术职务，必须参加继续教育培训，且持有省人事厅统一印制的当验证合格的专业技术人员继续教育证书。未完成2009—2010学继续教育培训的教师不得晋升高一级教师职务。

5、中专、中小学校（幼儿园）的校长（园长）、副校长（副园长）申报专业技术职务，应参加任职资格培训，并按培训计划参加提高培训，取得省教育厅统一印制的《安徽省教育管理干部培训证书》。

6、市属中专、中学教师以及对职称晋升计算机作要求的县（市、区），申报高级专业技术职务必须取得省人社厅统一颁发的全国专业技术人员计算机应用能力考核5个模块合格证书；申报中级专业技术职务必须取得省人社厅统一颁发的全国专业技术人员计算机应用能力考核4个模块合格证书。符合免试条件的，须提供经市人社局审核的免试审批表。

7、市、县级教研部门和学校统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲必须是申报当年的，即2010年1月1日后进行的。其中申报中学高级教师任职资格的由市、县级教研部门组织；申报小学高级、中学一级教师任职资格的由各学校自行组织。典型课例教学或新课程研究演讲的要求，按市教育局教研（2005）177号文件执行。考评专家的评价意见一律密封，直接提交评审委员会。对考评专家的考评工作实行责任追究制。

8、需转评中、小学教师职务者，首先必须具备相应的任职资格条件。由非教师系列转到中专、中小学教师岗位，从教一年后方能转评同一级别教师职务。未经转评不得申报高一级教师职务。凡需转岗评审中专、中小学教师职务者，必须由所在单位出具有关证明，并说明转岗原因，经主管部门初审，同级人社部门审核后报相应的评委会评审。

9、申报晋升中学高级教师职务，应有在薄弱学校或农村中小学任教一年以上的经历。县城以上（含县城，下同）中小学教师，应有在薄弱学校或农村中小学任教一年以上的经历；职业学校教师必须定期到企业或生产服务一线进行实践调研，平均每年不少于1个月；县级以上教研员、电化教育教学人员，必须有在中小学任教（兼课）1年以上的经历。

10、本人的职评材料一律由申报者亲自填写（他人填写无效）。

11、各校要做到职评情况五公开：即政策公开、岗位职数公开、业绩成果公开、考核结果公开、推荐名单公开。在五公开的基础上，在申报单位指定地点公示3—5个工作日，并将公示结果填入个人任职资格评审表的有关栏目内。未经公示的，评委会不予评审。

12、认真审查学历证书、学位证书、资格证书、聘任证书、获奖证书等证件和所有的申报材料，不符合要求的，不予上报；凡发现有弄虚作假行为的，取消其申报资格，并视情况予以通报批评，两年（不含当年）内不准申报教师职务，并追究相关单位和人员的责任。

13、申报各级教师职务资格所需的专业年限、任职年限、学历年限及年龄等一律按周年计算，计算截止日期为2010年12月31日。对2010年达到法定退休年龄的教师，如果申报高一级教师职务，经本人申请单位同意，不占单位岗位职数，只评资格，不予聘任，不兑现工资。

14、破格申报评审中、高级教师职务的，必须经市人社局审核后方可申报。

15、破格申报评审中学高级教师职务的，由市教育局统一组织答辩;破格申报评审中学一级、小学高级教师职务的，由县（市、区）教育局统一组织答辩。破格申报教师职务应在《专业技术资格评审表》封面右上角和材料袋上注明“破格”字样。

破格申报评审中、高级教师职务的，除符合省教人[2005]6号文件规定的晋升条件外，还必须同时具备以下申报资格（其中：中学具备1、2、3条；小学具备1、3条）：

（1）受过县以上政府的综合表彰（含县级）；（2）教育教学业绩突出： ①高考本人学科人均分为全市同类学校前2名； ②中考本人学科人均分为县（市、区）同类学校前3名；

（3）教育科研成绩突出：

①在省级以上（含省级）取得过优秀教学教研成果奖：

(a)省级教坛新星；

(b)学科优质课省二等奖以上（含二等奖）；(c)省级教学教研成果奖（不含论文）；

②完成一项省教育重点规划课题，并且成果较显著。

二、评审收费标准

职称评审费的收费标准，按省物价局、财政厅《关于调整专业技术人员资格评审费收费标准的函》（皖价费„2005‟72号）规定执行。

三、执行文件

中小学教师职务评审按省教育厅、人事厅教人[2005] 6号文件执行；中专系列教师职务评聘按省教育厅、省人社厅教师[2009]

14、15号文件执行。

四、材料上报时间

1、中学高级申报材料于10月25日前报送市教育局人事科；

2、中专讲师、中学一级、小学高级教师申报材料于11月10日前报送市教育局人事科；

2、各县（市、区）和市直学校报送中、高级材料须同时上报相应的U盘（用Excel表格）或发Emil:jiameihao1292@126.com。

未尽事宜，按有关规定执行。

滁州市教育局 滁州市人力资源和社会保障局

二〇一〇年九月六日 报：省教育厅、人力资源和社会保障厅

申报中专、中小学教师职务材料目录

1、《中专中小学教师职务任职资格评审表》（一式两份）；

2、教师资格证书、学历证书、任职资格证书、聘任证书、获奖证书、校长岗位(提高)培训证书、计算机应用能力考试合格证书或免试审批表、继续教育证书、普通话水平等级证书等；

3、中专系列外语考试合格证或免试审批表、教育教学综合测评表；

4、专业技术人员考核表、资格审查及材料鉴定表；

5、行动研究报告或教育叙事（中学高级）；教育教学经验总结（中学一级、小学高级）； 6、2009～2010学教学设计；

7、学校教务部门提供的任期内近三年的原始授课计划或课表、出勤情况证明等材料；

8、典型课例教学设计或新课程（标）研究演讲稿及评价意见； 9、2007～2010三学年原始听课记录、研究活动记录、示范课备课笔记和评价意见。

10、班主任、少先队工作等方面的材料；

11、任现职以来交流和发表的论文、著作；

12、资格标准条件要求的其它有关材料。

申报人员应认真对照相应的资格标准条件结合上述目录整理材料。

申报人员须使用市教育局统一印制的材料袋，并在封面上注明县别、单位（学校）、姓名、申报职务名称和学科。

第三篇：关于2013专业技术职务评审

关于2013教师系列初级、中级专业技术职务

评审工作的通知

各单位：

根据学校工作安排，经研究决定，2013年12月组织本教师专业技术职务评审，为做好此次评审工作，现将有关事宜通知如下：

一、评审条件

专业技术职务的评审，参照《烟台南山学院教师职务评审条件暂行规定（试行）》（见附件1）规定执行。

二、助教确认有关要求

符合助教确认条件的，需填写《正规全日制院校毕业生专业技术职称（资格）确认表》，同时需上交个人任职以来业务工作总结1份。

三、讲师评审有关要求

1、凡2013年12月30日前达到申报条件的所有专业技术人员，均可申报。

2、职称外语考试成绩通知书、计算机应用能力考试合格证书须持原件申报。如原件丢失，须出具人事考试中心补发的证书或开具的证明，其他单位出具的证明无效。

3、符合免于职称外语等级考试的专业技术人员，须提供《专业技术人员申报专业技术职务资格免于职称外语考试审核表》；符合放宽外语成绩要求的，须提供职称外语考试成绩通知书和《专业技术人员申报专业技术职务资格放宽外语成绩要求审核表》。

4、符合免考计算机应用能力部分科目（模块）规定的人员，须上报《申报专业技术职务资格暂不参加全国专业技术人员计算机应用能力考试或免考部分科目（模块）审核表》。

5、符合山东省海外留学回国等部分专业技术人员申报专业技术职务资格免于外语、计算机应用能力考试的，须上报《山东省海外留学回国等部分专业技术人员申报专业技术资格免于外语和计算机应用能力考试审核表》，同时按要求提供相关证明材料。

6、对转换系列的人员，按照山东省人事厅文件执行。达到晋升条件的人员先转换系列再晋升职务；未达到晋升条件但岗位发生变化的人员，均需转换到已聘岗位，以保证岗位与系列的一致性。

7、个人申报评审专业技术职务资格，应实事求是填写申报材料，按要求提供各种证明材料和能够反映本人任现职以来专业技术平、能力、业绩的代表性成果或受奖项目。继续实行个人诚信承诺制度。不填写个人承诺语的材料一律不予受理。

8、科研成果由科技处负责认定与审核；教学工作量及学生评教结果由教务处负责审核；辅导员工作由学生处负责审核。

9、相关表格在人事处ftp://192.168.111.248《栗伟东》->《高校职称表格》->《助教》/《讲师》下载，用户名为rsc310，无密码。

四、评审时间安排

1.11月7日前：各单位将推荐小组成员名单（3—5人）上报至人事处，各单位推荐小组成员要求由副高级（含）以上职称和科级（含）以上领导干部组成。

2.11月12日前：各单位对符合条件的申报人员进行评议推荐，将推荐名单排出顺序上报至人事处。

3.11月18日前：各单位将推荐人员的材料按以下要求排列好后统一报至人事处。

（1）《山东省高等学校党校教师职称评审表》1份；

（2）《山东省高校教师申报评审专业技术职务情况一览表》4份；（3）任现职以来及任期考核情况登记表1份；（4）个人任职以来业务工作总结 1份；

（5）职称英语、计算机应用能力考试合格证书原件；（6）最高学历、学位证书原件；（7）教师资格证、岗前培训合格证原件；

（8）著作、论文、获奖证书、成果鉴定证书等与表上填写一致的业绩材料原件，各不超过3件；

（9）按附件2内容汇总申报人员信息一并上报至人事处；（10）每位申报人的申报材料须按照烟台市职称评审报名手册要求装订成册，并装入档案袋内，每袋再粘贴打印封面，内容为：所在单位、姓名、申报资格、申报学科、表格材料相对应的目录。以上材料上报与领取以部门为单位，由具体负责人集体上报，不受理教师个人上报、领取材料。

4.11月25日前：由相关职能部门组成的材料审查小组审核申报人各种材料。

5.学术委员会完成评审（具体日期待定）。6.公示五天（具体日期待定）。7.发布聘任文件（具体日期待定）。

专业技术职务评审工作政策性强，涉及面广，关系到每个专业技术人员的切身利益，各单位要及时通知到本单位参评人员，并严格按照申报条件进行推荐。

附件：1.烟台南山学院教师职务评审条件暂行规定（试行）

2.申报人员信息一览表 3.烟台市职称评审报名手册 4．职称评审材料装订封皮

人事处 2013年11月5日

第四篇：职务评审工作

职务评审工作

教师职务评审工作开始于一九八七年,教师职务正式列入国家技术人员职务职称系列.一九八六年夏,县成立职务改革评审委员会,进行宣传准备工作.一九八七年春,根据县教师职务评审安排程序,评审工作分三步:第一步为考核工作;第二步为评审工作;第三步为聘任工作.经过传达上级评审机构会议精神,学校按部就班开始各项工作.(一)落实组织机构

1.考核小组:分为三个小组,政治思想考核组由李峰任组长,业务水平考核由叶长孝任组长,教育教学成果考核由颜逸昌任组长,分别按不同职能对申报对象进行考核.2.评审小组:县教委为了在第一次评审工作中充分发扬民主,专门下发通知,要教师代表占较大的比例,根据这一要求,组成了以方培根为组长,黄正冲,汤立松为副组长,郑宗健,陈岳伦,陈吉岳,卓培联,林华传,陈礼德等六人为成员的评审小组,并聘请颜逸昌为资料员.(二)考核评审会议

教师职务评审是建国以来第一次,是一个新课题,本着对教师负责,对上级负责的精神,工作人员内查文书档案,业务档案,外调申报对象的各种情况,做到材料翔实,查有实据.考核评审会议共召开六次,分别就申报高,中,初三级职务对象进行考核评审,到会同志认真对待,态度诚恳,就申报对象的材料和任职资格逐项对照,做出结论.考核会议均背靠背进行,涉及考核小组评审成员的问题,实行回避制度.考核评审会议均做好记录.根据县职改指导小组意见,职务聘任结束后,会议记录均予销毁.(三)评审结果

经过长达半年多的考核评审工作,一九八八年第一次职务评审共聘任一级教师13人,二级教师23人,三级教师4人,初级职务没有限额.****年又聘任三级教师4人,一九九O年又聘任三级教师11人.由于名额的限制,一些教龄较长的同志未被评上中级职务.这一次职务评审,解决了几十年来的遗留问题,使一些长期从事教育事业的老教师得到补偿,解决了中年教师的职务工资偏低现象,但仍是一次“还账式”的职改,未能从根本上提高教师的积极性,有待于今后改进.教师职称评聘及考核

1、项目依据：以郴州市职称改革工作领导小组办公室、郴州市教师职务工作领导小组办公室以及汝城县人事局的文件精神为准。

2、审批方式：（1）高级、中级 先报县教育局、县人事局、市人事局进行资料审查，然后将申报材料交市教育局教师工作科参加评审。

（2）初级、初任

由学校按文件要求组织教师收集的个人申报材料，报县教育局职改办、县人事局进行资格审查。

（3）转换相应系列

由于工作关系发生变动，如小学教师到中学任教，或是中学教师到小学任教，需要转换相应的系列。

（4）考核工作

按照干部管理权限，副科级以上干部由县委组织部门进行考核一般干部、工作人员由县教育局组织考核，评优比例一般为13%。

3、审批程序：（1）高级、中级

申报高、中级职务的教师，上交相关材料，通过县教育局、人事局、市人事局进行资格审查后，由市教师工作科组织专家评委进行评审，评审通过后发文对评审通过的教师职务资格予以确认，并按有关文件的有关要求聘任相应的教师职务。

（2）初级、初任

申报初级职务的教师，上交材料后，并通过县教育局职改办、县人事局职改办进行资格审查，然后由县教育局组织专家进行评审。

（3）转换相应系列

根据教师工作关系的变动，由教师个人提出申请，单位同意，并填好表格，报上一级职改部门进行审批确定。

（4）考核工作

根据县考核的文件精神，先由学校组织呈报，县教育局根据督导室年终督导结果进行考核，再报县人事局审批。

4、立项申请人提供资料：

（1）《参评人员资格审查意见表》1份。（2）《中小学教师职务任职资格评审表》2份。

（3）中学一级近四年、中学高级、小学高级近五年《专业技术人员考核登记表》各1份。

（4）任现职《资格证书》、《聘任证书》、《教师资格证书》、最高学历证书、考核证书、《继续教育登记证书》原件及复印件。属校长的必须提供校长岗位培训证书原件，1955年1月1日以后出生的申报对象必须提供计算机等级证书（省教育厅和省人事厅颁发）原件。

（5）《个人述职报告》以及《个人述职评议情况表》1份，表中群众评议意见应写明参加评议人数以及同意人数。

（6）近三年内一个学期所任教主要学科的原始教案，听课评课原始记录本。（7）近二年内教育教学或班主任工作计划和工作总结材料。（8）电教人员提交电化教学教案或自制教具的成果材料。

（9）实验教学人员提交实验教学教案或自制实验教学仪器的成果材料。（10）美术学科的提交作品1件。

（11）外语学科的提交3人以上监录的不少于30分钟的口语录音磁带1盒。（12）音乐学科的提交3人以上监录的不少于15分钟的录音磁带1盒。（13）获奖的各种证书复印件各1份。

（14）由学校或组织提供近三年内任教主要学科质量检测成绩统计表1份。（15）所教主要学科好、中、差学生作业本各1份以及学生作业批改记录本。（16）指导教师以及辅导学生方面的有关证明材料，参加教研教改活动的记录和有关辅助材料。

（17）从事小学英语、计算机教学的相应培训合格证书。

（18）优质学校教师到薄弱学校任教一年的证明材料（包括组织证明和任教原始材料）。（19）优质学校教师到薄弱学校送课的教案或指导开展教研教改活动、指导培训教师的原件材料以及接受活动学校的证明材料。

（20）所有材料装入档案袋，袋底标签应注明参评人员的工作单位、姓名、参评类别、参评学科。上述材料按任职资格审查材料、《评审表》，其它评审材料三类分，除《评审表》不装订外，其它两类分别装订成册并写好材料清单。资格审查材料为：《参评人员资格审查意见表》、《任职资格证书》、《教师资格证书》、《聘任证书》、《学历证书》、《个人述职评议情况表》、《继续教育登记证书》、《考核证书》、《计算机等级证书》、《校长岗位培训证书》和到薄弱学校任教、送课、指导培训教师的有关证明材料。上报的材料单位均需签署审查意见。提交复印件的，审核人必须签字并加盖公章。

5、审批时限：每年的六、七月申报教师的高、中级职务，八月申报教师的初级职务，九月申报教师的初任职务以及转换相应的教师系列，十二月进行考核。

6、收费情况：教师职务的申报，教育局不收任何费用。

7、申报地点：汝城县教育局政工股。

8、监督投诉电话：0735－8229015

合水县中小学教师职称评聘考核管理细则

（2009年12月1日修订）

第一章

总

则

第一条

为了建立职务评聘分离制度，打破职务聘任终身制，引入竞争激励机制，充分调动广大教师的工作积极性、创造性，促进教育事业健康发展。根据教育部、人事部教人（1991）81号文件和省市职称改革有关精神，特制定本细则。

第二条

根据教育发展形势要求，严格落实专业技术职务评聘考核管理有关规定，停止执行扩大范围、放宽条件、降低标准等有关政策规定。

第三条

本细则适用于在全县教育管理机构和所有中小学、幼儿园从事教育教学工作的专业技术人员。

第二章

岗位设置

第四条

中小学校设教学（专业技术）岗位和非教学（后勤事务等）岗位。

第五条

中小学教师专业技术职务是根据学校的教育教学工作需要设置的，一般设中学高级教师、中学一级（小学高级）教师、中学二级（小学一级）教师、中学三级（小学二级）教师。中学高级教师为高级职务，中学一级（小学高级）教师为中级职务，中学二级（小学一级）教师和中学三级（小学二级）教师为初级职务。各乡校高、中级职务应有限额，初级职务不受限额控制。

第六条

中小学教师专业技术职务限额由县教育局依据专业技术职务岗位管理有关规定，每三年按乡校统一进行一次岗位设置和结构比例核定。其核定的比例是：完职中、初级中学、小学（含幼儿园）的高级职务（中学高级教师）岗位分别按本乡校专业技术人员总数的12%、7%、3%核定，中学、小学（含幼儿园）的中级职务岗位分别按本乡校专业技术人员总数的50%、32%核定。

第三章

职

责

第七条

小学二级、一级、高级教师职责

1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生等。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员或组织、辅导学生课外活动。

3、小学二级教师参加教学研究工作；小学一级教师承担或组织年级的教育教学研究工作；小学高级教师指导教育教学研究工作或承担培养教师的任务。

第八条

中学三级、二级、一级教师职责

1、承担高中或初中一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生等。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3、参加或承担、组织教育教学研究工作。第九条

中学高级教师职责

1、承担学校安排的教育教学任务，指导教育教学研究工作。

2、承担教育教学研究任务。

3、指导一、二、三级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。

第四章

任职条件

第十条

中小学教师应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习党的路线、方针、政策，有良好的师德，品德言行堪称学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并结合工作需要，抓好进修学习，提高教育和学术水平。

第十一条

初级职务（小学二级教师、小学一级教师、中学三级教师、中学二级教师）任职条件是符合本章第十条要求，经考核，表明能履行初级职务教师职责并具备下列条件。

1、基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识。

2、具有从事学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中小学教学工作，教学效果较好。

3、基本掌握教育中小学生的原则和方法，胜任班主任和少先队辅导员工作，教学效果较好。

4、本科毕业工作满一年定职中学二级教师或小学一级教师职务；大专毕业在初中工作满三年、小学工作满一年分别定职中学二级教师、小学一级教师职务；中专毕业在初中、小学工作满一年分别定职中学三级教师、小学二级教师职务。

5、中学三级教师、小学二级教师工作满三年可晋升高一级职务任职资格。

6、完成规定的继续教育学习任务。

第十二条

中级职务（中学一级、小学高级教师）正常任职条件是符合本章第十条要求，经考核，表明能履行中级职责并具备下列条件。

1、本科学历工作满5年、专科学历工作满7年、中专学历工作满15年（乡镇工作满10年）。

2、担任中学二级教师和小学一级教师任教五年以上。

3、近五年考核结果均在称职以上并有一个优秀或者两个良好。

4、低一级任教年限、工作总年限、考核结果三项积分排名在乡校或全县岗位限额内。

5、应有参加国家统一组织的专业技术人员计算机应用能力考试成绩（乡镇教师、幼儿园教师、年龄在50周岁以上者、1979年底前参加工作者、计算机专业毕业并从事计算机教学工作3年以上者除外）。

6、从事本专业工作10年以内人员，外语考试成绩达到及格以上（乡镇教师除外）。

7、完成规定的继续教育学习任务。第十三条

中级职务（中学一级、小学高级教师）优先任职条件是符合本章第十、十二条要求的教师，若近五年来符合下列条件中的1条，可优先推荐晋升。

1、在高考、会考、县级素质测试中，所任学科成绩学校在可评比单位中名列前三名，且本人在学校同级同科评比中名列前三名３次或连续２次。

2、获得市委、市政府以上党政机关授予的教育教学先进称号1次（但必须间隔一年才能申报高一级职务）；或获县委、县政府授子的教育教学先进称号2次。

3、在教育教学改革中勇于创新，积极开展教育教学研究，在省级以上刊物发表或在省级以上学术会议上交流教育教学论文3篇以上；或在市级刊物发表或在市级学术会议上交流教育教学论文4篇以上（论文指在教育行政部门主办的专业报刊上发表的）。

4、获得省以上教育教学优秀成果奖2次；或者3项本人承担（或组织）的教学研究课题通过市级以上教育行政部门（或由其委托的部门）鉴定。

5、获得县以上教育行政部门授予的教育教学荣誉称号（指青年教学能手、学科带头人、骨干教师等）2次以上或获得县以上教育行政部门、教育科研部门教学单项一二等奖（指优质课、论文、案例、课件、教育叙事、教育片段等）7次以上。（同一篇目就高认定，不重复计算）。

6、担任班主任工作连续达5年，并且本人或本人所带的班级获得县以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀教师、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励2次以上。

7、经教育行政部门批准，本人或本人辅导学生参加国家、省、市、县级学科、科技、文体等项活动获一二等奖或竞赛获优秀指导教师奖分别2次、3次、4次、4次以上。（同同类活动获奖就高认定，不重复计算）。

第十四条

高级职务（中学高级教师）正常任职条件是符合本章第十条要求，经考核，表明能履行中学高级教师职责并具备下列基本条件和业绩条件。

一、基本条件

1、大专毕业，从事本专业工作20年以上；本科毕业，从事本专业工作10年以上。并均被聘任中学一级教师5年以上。

2、任现职以来，考核成绩均在称职以上，并至少有一次优秀或二次良好。

3、任现职以来，有本人独立撰写或作为第一撰写人、执笔人（以期刊标注为准），在省部级以上学术刊物（不含增刊、副刊、专刊、专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上发表教育教学论文1篇以上。

4、低一级任教年限、工作总年限、考核结果三项积分排名在乡校或全县岗位限额内。

5、应有参加国家统一组织的专业技术人员计算机应用能力考试成绩（乡镇教师、幼儿园教师、年龄在50周岁以上者、参加国家计算机软件资格考试取得初级程序员以上资格证书者、计算机专业毕业并从事计算机教学工作3年以上者除外）。

6、从事本专业工作15年以内人员，外语考试成绩达到及格以上（乡镇教师除外）。

7、完成规定的继续教育学习任务。

二、业绩条件

在任中学一级教师职务以来，达到以下

（一）中的1项条件或达到

（二）中的2项条件。

（一）教育教学业绩特别显著的晋升条件

１、获得省（部）级以上教育科研奖1项的定额内人员；或省教育厅基础教育优秀成果一、二等奖1项的定额内人员；或省教育厅基础教育优秀成果三、四等奖2项的定额内人员。

2、获得省园丁奖等省委、省政府以上党政机关授予的教育教学先进称号1次；或获地（州、市）党委、政府授予的教育教学先进称号2次。

（二）教育教学成绩优异的晋升条件

1、认真履行德育教学大纲要求，积极承担年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计达6年以上（其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年），并且获得县（市、区）以上教育行政部门优秀教师以及其他德育方面表彰奖励1次，或所带班级获得校级以上表彰奖励3次（附所带班级和班级获奖原始证据）。

2、教学工作量饱满，注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，县（区）教育行政部门组织综合评估，地（州、市）教育行政部门审核，所任学科的教学水平或成绩（如国家及省、市、县组织的统一考试平均成绩等），在本县（市、区）同类学科中名列前3名（附教学评估报告及名次）。

3、获得县（市、区）以上教育行政部门组织或授权有关学术团体组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）及其他教学单项奖1次。

4、一线任课教师能针对本地本校本学科的实际改革教学方法，在省级以上刊物发表或在省级以上学术会议上交流教育教学论文1篇；或在市级刊物发表或在市级学术会议上交流教育教学论文2篇。专职教学研究人员及教育刊物编审人员在全国权威性学术刊物发表或在全国教育教学专业学会召开的国家级学术会议上发表教育教学论文1篇；或在省级学术刊物上发表教育教学论文3篇。

5、获得省直厅（局）或地（州、市）党政机关授予的教育教学先进称号1次；或县（市、区）党政机关及地级企事业单位授予的教育教学先进称号2次。

6、担任市级本专业学会常务理事或正副秘书长5年以上；或担任省级以上本专业学会理事5年以上；或受聘为市级学术刊物编委3年以上；或受聘为省级学术刊物编委；或担任市级以上教育行政部门正式组建的各类评审组织（不含学会、协会）的成员2届。

7、努力完成本职工作，考核全部称职，其中有三次优秀或五次良好。

8、现在老、少、边、穷地区的乡镇或现在矿山、森林、野外等艰苦条件下从事教育教学工作累计10年以上，且工作成绩突出。

9、在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审乡土教材、职业技术学校配套教材等，以及教材教学参考书、课外读物1本以上，本人完成部分的字数累计在3万字以上；或作为第一完成人完成正式公开出版的专著1本；或作为非第一完成人在一部专著中本人完成部分超过3万字。

10、主持或以本人为主承担并完成专项课题、教改实验项目1项，并经地（州、市）以上教育行政部门鉴定认可，具有一定的推广应用价值（附课题鉴定书及课题组成员名单）。

11、获得省教委及其它地（厅）级教育科研奖1项的定额内人员。

12、本人或本人培养辅导的集体或学生（以学校备案及教师指导计划为据），经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛获优胜奖或取得名次；或参加全省性的学科、科技、文体等项竞赛获得3等以上奖或取得前4名。

第十五条

高级职务（中学高级教师）破格（凡不具备规定学历、达不到任中学一级教师职务年限或达不到专业技术职务总年限，但其教育教学水平高、成绩突出者，允许破格晋升中学高级教师职务）任职条件是，符合本章第十条和第十四条中的基本条件要求（除破格项）并具备下列(一)、(二)项之一者。

（一）获得省（部）级以上教育科研一、二等奖1项或三、四等奖2项者；或获得省教育厅基础教育教学教研优秀成果一、二等奖2项者(其中教学人员必须担任班主任工作3年以上）。

（二）符合以下10项选择条件中的3条者。

1．主持或以本人为主完成省教育厅以上教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项；任课教师能针对本地区本校教学实际，改革教学方法，承担并完成教研课题2项，并经地（州、市）、厅（局）教育行政部门组织专家鉴定认可具有一定的推广价值。

2．获得省（部）级以上教育科研三、四等奖项1次；或获得省教育厅基础教育教学教研优秀成果一、二等奖项1次，或上述三等奖项2次。

3．在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审正式出版了本专业的乡土教材、职业技术学校配套教材、教学参考书、课外读物等1本以上（不含各种练习册、各种试题），本人完成部分的字数累计在6万字以上；或作为第一完成人完成正式出版专著1部；或作为非第一完成人在一部专著中本人完成部分超过6万字。

4．本人单独或作为执笔人，在全国权威性学术刊物发表本专业教育教学论文1篇（含德育方面的论文，下同）；在全国教育教学专业学会召开的国家级学术会议上交流并在公开出版的论文集上发表或在省级学术刊物上发表本专业教育教学论文2篇。

5．教学目标明确，教材运用得当，教学方法灵活新颖，教学管理经验丰富，授课素质高，并经学校考核推荐，县教育行政部门综合评估，市教育行政部门审核，本人所带班级参加全国统考、省级会考、市级统考成绩累计2次以上在本市本学科名列前3名。

6．获得省委、省政府以上党政机关授予的综合性教育教学先进称号1次（含德育先进称号，下同）；或获得市党政机关及省直厅（局）授予的综合性教育教学先进称号2次（含以正式文件下发的专业技术拔尖人才、跨世纪学术学科带头人等）。

7．获得市教育行政部门组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）等教学单项奖1次；或获得县教育行政部门组织的上述奖项2次。

8．担任班主任工作连续达6年以上（其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年且目前仍担任班主任工作），并且本人或本人所带的班级获得市以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励1次，或获得县教育行政部门授予的上述奖项2次。

9．本人或本人培养辅导1年以上的学生（以学校备案及教师指导计划为据），经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛获奖或取得名次；或参加全省性的学科、科技、文体等项竞赛获得2等以上奖（或取得前3名）二人次。

10．在农村乡镇学校坚持教育教学累计15年以上，并至今仍在农村乡镇学校工作且成绩突出。

第十六条

小学高级教师任职中学高级教师条件是，符合本章第十条要求并具备下列基本条件和业绩条件。

(一)基本条件:大专毕业从事小学(幼儿)教育（含相近专业）工作20年以上或大学本科毕业从事小学（幼儿）教育（含相近专业）工作10年以上，并聘任小学高级教师职务5年以上，论文、计算机应用能力、考核等要求和评审中学高级教师相同。

(二)业绩条件：任小学高级教师职务以来，获省特级教师、省园丁、省级骨干教师；或获得省基础教育科研优秀成果一、二等奖的定额内人员。

第十七条

中专学历和大专学历的高中教师评审中学高级教师职务视为不合格学历，不得评聘。

第十八条

非教学一线的教辅人员、后勤事务人员等不得评审晋升高级职务；非在岗人员（含编外、病休、离职进修）不得评审晋升高一级职务或进行职务系列转换。

第五章

评

审

第十九条

中小学教师职务评审由省、市、县三级教育行政部门领导，并分别设立中小学教师职务评审委员会。各级评审委员会由同级教育主管部门批准，学校设立考评小组，由县教育局批准。

第二十条

评审中小学教师职务时，应由本人提供思想政治、教育教学工作总结和履行职责情况，填写《中小学教师职务评审表》，经相应的评审组织评审后，报主管部门审核。

高级职务任职资格由省级评审委员会审定；中级职务任职资格由市级评审委员会审定；初级职务任职资格由县级评审委员会审定。

第六章

聘

任

第二十一条

坚持公开、平等、竞争、择优的原则，实行谁用人，谁聘用，谁管理，聘期一般为3至5年。聘任由本乡校班子成员集体决定后主要负责人聘任，聘任结果经县教育局、县职改办审核后，报县人劳局审批兑现工资。

第二十二条

聘任时初级职务不受限额限制，高、中级职务必须按岗位设置，在乡校岗位限额内（40岁以下破中高，25岁以下破中级者除外）进行，对本单位暂无空岗或已超过最高结构比例不能聘任的，保留其职务任职资格，暂缓聘任。

第二十三条

任职期间，有下列情形之一的，对其专业技术职务降级聘任。

1、考核不称职的；

2、在县级以上组织的统考、会考和检测考试中，教学成绩连续2学年处于本市、县该学科后三名且达不到下达的质量指标者；

3、县教育局在一年内的教学检查中发现有两次以上严重工作失误的；

4、教学常规落实不力，教案备写不符合要求，作业批改欠量或出现误判、漏判现象，每学期累计达总量5%以上的；

5、未经教育局同意，私自出外进修学习的，或擅自请人顶岗代课的；

6、在市、县组织的教师业务素质测试中，成绩连续两年处于该学科后5名者；

7、品德不良、行为不端、有损师表形象，或顶风违纪，体罚和变相体罚侮辱学生，对学生造成人身伤害，影响恶劣，造成严重后果的；

8、聚众赌博、赌资较大，影响十分恶劣的；

9、学校领导在职称考核、评骋工作中违犯操作规程，任人唯亲，弄虚作假的；

10、玩忽职守，造成重大安全事故的；

11、受党内严重警告或行政记大过以上处分的，或严重违法乱纪的；

12、不在专业技术岗位上工作的；或不能切实履行岗位职责，无故完不成工作任务的。

第二十四条

按第二十三条规定被降级聘任的教师，一年后（或处分期满）若表现积极、转变较大、教学成绩突出，经本人申请，单位考核推荐，教育局审查，符合要求的可按原技术职务予以聘任。第二十五条

专业技术人员从教学（专业技术）岗位调整到非教学（后勤事务等）岗位工作的，或中学高级教师到小学任教的，其专业技术职务降级聘任。

第二十六条

专业技术人员若考核在本单位同级人员5人以下（不含1人），连续三年排名倒数第一的；6-10人以内，连续两年排名倒数第一的；11人以上一年排名倒数第一的；且考核成绩均在79分以下的专业技术人员，实行本单位同级职务末尾淘汰，下按低一级职务聘任。

第二十七条

实行评聘分离制度，对取得任职资格没有聘任（缓聘）人员和降级聘任（低聘）人员，其最高专业技术职务不与工资待遇挂钩。

第七章

考

核

第二十八条

中小学专业技术职务考核工作由县教育局全面负责，各乡校教师的专业技术职务考核，由本单位组织实施；各初中、中心小学及县直学校校长和教育系统副科级以上干部的专业技术职务考核，由县教育局组织实施。

第二十九条

专业技术职务考核工作按照聘任权限，遵循谁聘任谁考核的原则。考核前要成立由单位领导任组长，各专业技术职务层次人员、各方面代表组成的考核小组，负责制定本部门、本单位的考核方案和实施计划，并研究解决考核中出现的问题。

第三十条

专业技术职务考核分日常考核、专项考核、考核和任期考核。日常考核是结合平时工作随时进行的考核，这是积累和记载日常完成工作任务情况、成绩和问题、工作量、出勤等状况的考核；专项考核是专业技术人员在完成某一项任务、结束某一项工作、经过某一重大事项后进行的专门考核；考核是在日常考核和专项考核的基础上，每年年底或次年年初对专业技术人员进行的一次全面考核；任期考核是专业技术职务聘期届满时，在各考核的基础上对专业技术人员任期内工作情况的全面考核。

第三十一条

专业技术职务考核内容包括思想政治表现和专业技术工作成绩两个方面。专业技术工作成绩分基本项和加分项两项。基本项包括工作业绩、业务能力和工作态度三项考核内容（工作业绩又包括业绩效益、工作质量、工作数量，业务能力又包括履行岗位职责能力、创新能力，工作态度又包括事业性与责任感、纪律性、职业道德）；加分项包括出勤率、获奖成果、获荣誉称号、考试（竞赛）成绩、学习进修、科研成果、解决重大技术问题等子项。第三十二条

对专业技术人员的考核，采用定量考核和定性考核相结合，以定量考核为主的办法进行。具体步骤为：

1、学习动员。考核开始时，首先要认真学习有关考核的政策文件，明确考核的目的、意义和方法步骤，增强考核的自觉性。

2、个人述职。本人全面总结该工作，写出述职报告，向考核小组及本单位全体职工述职。中心小学校长述职时，一般六年制小学校长及中心小学全体教职工参加，各初中及县直学校领导述职时，本校全体教职工参加。

3、民主测评。被考核人述职后，组织听取述职报告的所有人员进行评议，并以无记名投票方式测评考核对象的工作情况。测评结果分甲、乙、丙、丁、不合格五个等级，按下面公式计算得分：

（甲票数×100+乙票数×80+丙票数×70+丁票数×60）÷总票数=民主测评得分

4、思想政治考核。由考核小组根据考核对象的思想政治表现，进行综合分析评价，确定结果并打出分数。考核结果分为甲、乙、丙、丁、不合格五等，甲等得分90-100分、乙等80-89分、丙等70-79分、丁等60-69分、不合格为60分以下。其计算公式为：考核小组成员打分之和÷考核小组成员个数=思想政治表现得分

5、基本项考核打分。基本项考核分为直接领导考核和考核小组考核两项。由考核对象的直接领导和单位考核小组，根据考核对象实际工作情况，按“基本项考核内容及评分标准”，各自分别打分，得出各自对考核对象基本项考核分数。基本项最高得分100分。其中单位考核小组计分时要取掉一个最高分和一个最低分，然后平均计算，结果即为考核小组考核得分。基本项总得分按下列公式计算：直接领导考核得分×30%+考核小组考核得分×70%=基本项总得分

6、加分项考核打分。由考核小组依据考核对象的平时记实、述职报告及其他凭据，经核实后按“加分项考核评分标准及记实”进行打分。加分项最高得分100分。

7、计算考核最终得分。考核对象最终得分最高100分。分高、中、初不同职务，分别按下列公式计算。

高级：基本项总得分×55%+加分项得分×25%+民主测评得分×10%+思想政治表现得分×10%=最终得分 中级：基本项总得分×65%+加分项得分×15%+民主测评得分×10%+思想政治表现得分×10%=最终得分

初级：基本项总得分×70%+加分项得分×10%+民主测评得分×10%+思想政治表现得分×10%=最终得分

8、确定考核结果等级。考核小组依据考核得分情况按高、中、初分级进行排名，确定考核结果等次。考核结果分为优秀、良好、称职、不称职四个等次，“优秀”不得超过同级职务人员的10%，“良好”不得超过同级职务人员的20%，小数点后数字按七舍八入的办法处理。对获得省级以上教育行政部门授予的教育教学荣誉称号或市以上党政部门表彰奖励的教师，其当年职称考核结果直接定为优秀，不占本单位优秀指标；对在高考、会考、小学毕业素质测试中，所任学科教学成绩学校（单位）在可评比单位中进入前3名，且本人在本单位同级同科中进入前3名的，其当年职称考核结果直接定为优秀，占本单位优秀指标；对考核最终得分低于60分者，或出现重大责任事故的直接责任者，或脱离工作岗位，不能切实履行职责者，或职业道德败坏，影响恶劣者，其考核成绩直接定为“不称职”。

9、考核结果与本人见面。单位应将各项考核结果及最终成绩以会议或公示的形式通知本人。若本人对考核结果不服，允许提出一次申诉（但考核小组复审确定后，不受理再次申诉）。

10、总结上报。考核结束后，填写个人考核登记表，上报考核总结、考核结果统计表及“优秀”、“良好”、“不称职”人员名单。

第三十三条

考核是聘后管理的主要内容，考核结果应作为专业技术职务续聘、缓聘、解聘、晋升的依据。在各考核中，每出现一次不称职，其担任低一级职务的年限比正常任职年限延长二年。凡未参加考核的专业技术人员不得参加新的评聘，其未考核的不计入晋升高一级职务所需的任职年限。

第三十四条

中小学教师专业技术职务考核，要严格程序，严明纪律，坚决制止违规操作或任人为亲等违纪问题的发生，建立并实行考核结果公示制度，做到公开、公平、公正，着力体现职务考核的激励作用。

第八章

附

则

第三十五条

专业技术人员因工作调动或岗位变动，需转换专业技术职务系列的，应在新的专业技术岗位工作一年以上，经单位考核能履行新岗位职责，按规定评审程序、评审条件报相应评委会确认转换新系列同级职务任职资格（应参加与评审新职务任职资格有关考试）。评审通过人员，其专业技术职务任职资格取得时间从原职务任职资格时间起算。转换确认新职务任职资格并被聘任新职务一年以上，方可申报晋升新职务系列高一级专业技术职务。评审高一级专业技术职务时，现任职务与任教岗位不一致的，不能参与高一级职务评审。

第三十六条

评审专业技术职务时，虽然具备中专以上学历，但现从事的专业与原所学专业不同或不相近（即专业不对口的非师范类专业）者，按不具备本专业学历评聘专业技术职务对待。符合下列条件之一者，才能晋升现从事的专业技术职务:(1)参加全省自学考试取得对应学历教育学、心理学专业合格证书；（2）在大中专院校脱产（或函授）学习现从事专业一年以上或参加厅（局）以上部门举办的专业培训累计两年以上；（3）增加低一级职务任职年限。即晋升初级职务时，比规定任低一级职务的工作年限多一年，晋升中级职务多两年，晋升高级职务多三年。

第三十七条

全国统一招生考试入学修业四年以上的本科结业生或修业二年以上的本科肄业生，在评聘专业技术职务时，可按大专毕业生对待；修业一年以上不满二年的本科、大专肄业生和修业两年以上的大专结业生，在评聘专业技术职务时，可按中专毕业生对待。

第三十八条

专业年限是指从事现专业的工作年限，若所从事的专业工作前后不一致，以前从事其他专业的工作年限不能计算为本人现从事专业的工作年限；若先工作再上学的，其所学专业与毕业前后本人所从事的专业技术工作三者相同或相近者，其毕业前的专业工作年限可以折半计算为取得较高学历后从事该专业技术工作的年限；若脱产学习超过六个月者，学习当年不能计算为专业工作年限。

第三十九条

本细则未尽事项以专业技术职务评聘考核管理有关文件为准。第四十条

本细则由县教育局、县职改办负责解释。

第五篇：关于做好2009年中小学(幼儿园)教师职务评审工作的通知

关于做好2009年中小学（幼儿园）教师职务评审工作的通知

（肥教字［2009］97号）

各完全中学、县直校园、中心学校、初级中学、九年一贯制学校，有关民办学校：

根据合肥市教育局、人事局《关于做好2009年合肥市中小学（幼儿园）教师职务评审工作的通知》（教人［2009］204号）精神，现就我县2009年中小学（幼儿园）教师职务评审工作的有关事项通知如下：

一、有关政策

1、今年中小学（幼儿园）高、中级教师职务资格评审标准，仍按安徽省教育厅、人事厅《关于印发〈安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）〉的通知》（教人[2005]6号）精神执行。

2、中小学（幼儿园）初级教师职务评审标准按省教育厅、人事厅教人[2005]6号文件、《中学教师职务试行条例》和我县有关规定执行，教育教学、教研科研按县教育主要部门有关要求执行。

3、根据市教人［2009］204号和肥教字［2006］108号文件规定，在县城工作属支教对象的中小学教师，今年申报晋升高、中级教师职务，任现职以来必须有在农村学校任教经历（须由县教育主管部门认可的实证材料），或有1年以上的支教经历（申报中学高级教师职务时，必须有2年以上的支教经历）且支教期满考核结果为合格等次以上。少数确因工作需要未被批准参加支教的教师，今年如要申报高、中级教师职务，学校及其主管部门必须出具相关证明材料，对其作出明确的支教工作安排，在聘任职务前完成支教工作。

4、面试考核是教师职务资格评审“考评结合”中一个重要环节。凡参加由县级以上教育主管部门组织的示范课、公开课、教学大赛获奖人员，根据本人意愿可免于面试考核，其面试成绩按下列方式呈现：省级一等奖按优秀等级中限呈现分数；市级一等奖或省级二等奖的按优秀等级下限呈现分数；县级一等奖或市级二等奖的按良好等级中限呈现分数；县级二等奖或市级三等奖的按良好等级下限呈现分数。申请免于面试考核的人员，需填写《中小学教师职务资格评审免于教学业务能力考核申请表》（附件4），提供相关实证材料，报教育主管部门确认。

二、有关问题说明

1、继续教育学时。申报各级教师职务资格人员，必须参加《知识产权》科目考试合格，完成一定学时的继续教育任务。申报高、中级教师职务的人员，近5年继续教育必须达到360学时；申报初级职务的，在一个基本任期内，平均每年必须完成72学时继续教育任务。

2、计算机模块。城关地区中学、县级教研员申报中学高级教师职务人员要取得5个计算机模块合格证书，申报中级职务人员要取得4个计算机模块合格证书。符合计算机免试条件的可申请免试，申请免试人员在申报时要提供《计算机免试审批表》。

3、普通话水平。申报各级教师职务人员，普通话水平要达到二级乙等及以上。其中50周岁以下的中小学语文教师、幼儿园教师的普通话水平要达到二级甲等及以上。

4、有关年限计算。申报各级教师职务所需的专业年限、任职年限、学历年限及年龄等一律按周年计算，计算截止日期为2009年12月31日。对年内达到法定退休年龄的人员，只评资格，不再聘任，也不享受有关待遇。

5、申报中小学初级教师职务评审的人员，必须提供任期内已发表的论文1篇或手写论文2篇，上一学的教师备课手册和教研工作手册各2本。

6、在县人才市场教育分市场进行人事代理的民办学校聘用人员，评审教师职务任职资格的学历、专业经历及申报材料等，比照在编在岗人员执行。

三、有关要求

1、建立健全组织。为了确保职称评审工作顺利进行，各学校（中心学校辖区内的小学、幼儿园以中心学校为单位）要以校为单位成立职称评审工作领导小组，由单位主要负责人、分管教学或职评工作负责人、中层负责人及教师代表等组成，全面负责此项工作。单位主要负责人任领导小组组长，领导小组成员中专任教师不得少于三分之二，并确定专人具体操作。

2、严格审核把关。职称评审工作领导小组要全面履行对本校教师申报材料的审核职责，按照省教育厅、人事厅教人[2005]6号文件规定，对职评材料的完整性、规范性、真实性要进行严格审核把关，对申报人员的师德表现、任期内工作量、出勤情况、每学期教学计划制定及完成情况、每学期听课评课情况等要进行认真核实，如实填写《学校审核材料鉴定表》（附件5），确保职称评审材料真实、齐全且手续完备。

3、加大监督力度。各学校在开展教师职务评审工作中要切实树立诚实守信的师德风范，要充分发挥舆论监督作用。职称评审材料要在本单位内公示一周，接受群众监督。对群众有反映的人和事，学校要认真调查核实；对确有弄虚作假行为的人员，要坚决取消其申报资格。如发现单位或个人在申报评审材料时有欺骗、弄虚作假等行为的，除对当事人进行严肃查处外，同时还要追究审核人的责任。

4、证件要求。今年申报专业技术职务任职资格评审材料，必须提供相关证件的原件。

5、材料申报。中心学校及辖区内的小学、幼儿园以中心学校为单位，完中、县直校园、初级中学、九年一贯制学校和民办学校以校为单位进行申报。职评材料上报时，要按中学高级、中学一级、小学高级、中学初级、小学初级等类型将申报人员有关情况填入相应的《审核表》（见附件6、7），并用Excel表格录入，校对无误后复制到U盘一并上报。

6、时间安排。我县职评工作时间安排情况详见附件1；职评材料报送于7月22日完成，各学校的报送时间见附表2；笔试、面试时间为8月2日-8日；材料评审时间为8月21日-8月25日。

中小学教师职务评聘工作是教育工作中的一项重要任务，涉及面广、政策性强、关注度高，各学校务必要高度重视，周密安排，认真实施，真正使教师职务评聘工作在加强教师队伍管理、规范教育教学行为、促进人事制度改革等方面发挥重要作用。

二ＯＯ九年七月五日

抄送：县人事局