三年研修总结大全

第一篇：三年研修总结大全

三年研修总结

三年远程研修，使我明白了和学到了很多的理论，知识，技能和技巧。通。网络是一个很好的平台，在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解了新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。每天都坚持写作业、发表评论，在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式，收获丰富。

一、转变思想，更新观念。刚进入远程研修平台时，我还以为远程研修只是搞搞形式，走走过场。但是学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我恍然惊醒,这是一次难得的学习和交流的机会。在这三年远程研修中，只要投入足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、及时转变教学方法。通过学习、交流与自我思考，尤其是观看各位教授的视频教学使我颇有几点感悟：对英语的教学目标、教学 方法、教学手段、教学形成性评价有更深的认识，如何选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，合理运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力构建有效性英语课堂活动的教学模式以及有效地英语形成性评价，是我们当代小学英语教师应该掌握的。坐井观天只有落后和最终被淘汰。积极主动地转变教学方法是刻不容缓的一项任务。

三、转变教学态度，真正关注每一位学生。此外，还促使我不断加强自我反思，关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和跨文化意识的培养。众所周知，学生在学习过程中的成功或失败，在心理上会引起不同的情感体验。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功；而失败体验则会导致学生放弃努力，特别是学困生，过多的失败使他们受到老师的冷落、同学的歧视、家长的责备，不能成为集体中平等的一员，享受不到成功的喜悦，从而消极悲观，进而丧失学习兴趣和信心。要知道“一个孩子是一个家庭甚至是几个家庭的希望”。教师应该对学生怀抱期望，应该相信每一个学生都有一定的创新潜能，都能通过努力学习获得成功。

设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用暗示手段，如用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感交流，使他们感受到充分的尊重和信任，消除害怕出错的胆怯心理，从而树立起成功的信心，激起更大的学习热情。同时教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，充分的尊重学生。在课堂上，教师只起一个引导作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式。教师可以设置问题引导 学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。

通过研修、听专家讲评、看视频、读文本材料、做作业、网上交流等环节，我真正认识到应该关注每一个学生的发展，应该相信每一个学生都有一定的创新潜能，应该重视造就学生的成功体验，只有这样才能真正做到让学生“在快乐中学习，在学习中快乐”；才能与学生共享英语自身的魅力！

第二篇：三年研修规划

未来三年个人成长和研修规划

一、个人现状分析

我2003年参加工作，十年间热衷美术教学工作，有很强的责任感和进取心。在教学中能够不断更新自己的教学理念，及时进行教学反思。在学校教学中承担教学的管理者；教科研方面担任小课题的负责人和校本研修的组织者。

1、优势分析：本人教育教学基本功扎实，勤于思考、做事有始有终，并通过努力能够取得一些成绩。用教研员的话说：“上的美术课有灵性。”

2、不足剖析：动笔少，不善于总结和整理，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。时下，以市教学能手骨干教师研修为平台，为自己制定今后三年的发展规划：

二、发展总目标

针对上述的优势与不足，我今后三年的发展目标如下：

1、进一步提升教科研能力。2012年的小课题已经结题，争取2013年获得优秀课题。

2、进一步提升课堂教学能力。每学期坚持参加公开课教学，不断提升自己的教育教学水平。

3、做研究型的教师。养成多积累的好习惯，每学期至少读一本教育教学专著，摘抄优秀片段。

4、发挥培训的作用。认真学完教学能手培训的所有课程，并把自己所学对学校老师进行校本培训。

5、每学期积极撰写教育教学论文，并争取能发表。

6、通过努力争取获得“教学能手”称号。

三、具体实施措施

1、勤于钻研。要胜任本职工作，不仅要树立终身学习的观念，更要 进一步提升自身专业素质。多钻研，勤于发现教学中的小问题，坚持做小课题研究，并将小课题研究落在课堂上，实实在在解决自己存在的教学困惑，做研究型的教师。

2、勤于积累。在教学能手培训中我感受很深。专家不是天生就比别人具备的条件多，而是通过比别人付出多一些的努力、钻研和善于积累才练就的。三年内要多读教育教学专著，多参加培训，不管什么培训总有对自己有启发的一点；有值得学习的一面。将自己学习到的东西摘抄下来积累成册。

3、多听课、取长补短。无论是本学科，还是其他学科有经验老师的课，有空就去听，以便吸取别人的长处，听得多自然会有辨别能力，学科之间都是互通的，无论什么课相信会对自己有用处的。

4、写好教学反思。课后反思是一堂课后的小结，是提升业务水平的台阶。知识在于积累，“厚积而薄发”是我们教师应该具备的文化素养，知识不断积累，思想才能与时俱进。每上完一课，好好想想看哪个环节完成的不好，会使我们保持一种积极探究的心态，也会让我们自己观察自己的教学，会有深层的认识。

5、进一步提升科研能力

教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念。在教育科研方面，要有较高的研究素养和能力，掌握教育科研的方法，提高自身的教科研能力，要将教育行动研究进行到底。勤于总结和整理，争取撰写的论文能在专业期刊上发表。

进一步拓展个人发展空间

6、以教学能手、骨干教师研修为平台，在兄弟学校骨干教师的影响和熏陶下，努力向名师靠拢，努力将自己培养成科研型、开拓性的教师。

第三篇：小学数学骨干教师三年研修总结

小学数学骨干教师三年研修总结

在学习中进步，探索中提高

本人自XX年参加四川省农村小学数学骨干教师学习起，积极参加集中培训，加强自主研修，可谓在学习中进步，探索中提高。

一、刻苦钻研教育、教学理论，使之形成系统，提升自己的教育理论素养。

三年来，除积极参加成都大学举办的集中培训，高质量地完成老师布置的各项多而杂的作业外，还注重了教育、教学理论的自主学习，几年来，重新阅读了《心理学》、《教育学》、《教学心理学》、《小学数学教法》、《小学数学大纲与课程标准对比研究》、《中国基础教育课程改革纲要》、《教育科学研究方法》以及卢俊、杜威、苏霍姆林斯基、本明杰·S布鲁姆、加涅、孔子、陶行知等人的教育理论，写读书笔记500余页，心得体会8篇，按县教育局的要求参加省自学考试，《xx》、《课程改革纲要》分别获得91、93的高分。通过学习，使自己的教育理论逐步形成系统。在教育理论的指导下，归纳、提炼自己的教育教学实践，撰写的论文《xx》获省小教中心举办的论文评选二等奖，并发表在《教育交流》XX年第6期上。《xx》发表在《创新教育》XX年第3期上。主研的市级课题《xx》于XX年12月结题，并获市教育科研成果一等奖。主研的县级课题《xx》于XX年3月结题并评为县科研成果一等奖。7000余字的《xx》被收入《xx县教育成果集》。总之，三年的学习，自己的教育理论素养得到了提升。

二、努力学习学科知识，拓宽知识的广度和深度，提高自己的文化品位。

近年来，我利用休息时间重温了初中、高中的数学知识，选学了部分大学高等数学的内容，《小学数学理论》、《小学数学奥林匹克》教材（本人是小学数学奥林匹克二级教练员），除进一步扎牢自己数学的知识功底外，还认真阅读其它学科的书籍，如《马斯诺人生哲学》、《叔本华人生哲学》、《唐诗三百首》、《宋词》、《毛泽东诗词解读》、《毛泽东评点二十四史》、《于丹解读<论语>》、《易中天解读<三国>》、《刘心武解读<红楼梦>》、《曾仕强解读<易经>》以及上网阅读三易电子图书中的若干美文。

通过阅读增加了自己知识的广度和深度，增长了自己的智慧和才能，在全县中小学教导主任培训会上所作的《解读几个教育观念》，旁征博引，谈古论今，半天的讲座有心人作了一个统计，会场上响起了二十四次热烈的掌声。通过学习，让我真切地感受到，教师要有渊博的学识，要有较高的文化品位，方能站得高看得远，处理问题才能高屋建瓴，你的课堂教学才不给别人留下轻飘飘的感觉，才有厚重感。

三、探索教学规律，紧跟新课改步伐，完善课堂教学艺术，努力形成自己的教学风格和特色。

三年来，我能不断探索教学规律，转变学生观、教师观、教材观，教学中始终贯彻“启发”式教学原则。吸收名师名家成功的课堂教学经验，坚持收看中央电教馆播放的“空中课堂”和观看发放的名师课堂教学光盘，点播网上的名师课堂教学实录，还走出去向名校的名师学习，比如到xx小学、xx小学、xx小学、xx附小、xx实验小学等名校向名师请教，博采众长，在自己的课堂教学中主导自主——合作——探究的学习方式，逐步形成风趣、幽默、简洁的教学风格和思维慎密、逻辑性强的教学特色。课堂教学的艺术性大大提高了。

三年来，还根据学校安排先后帮带了青年教师三人，听他们的课40余节，每节课都进行了认真点评。与他们一道共同研究教法、学法，解读新课程标准，分析教材等，三位青年教师教学进步很快，其中余和平同志在xx县第五届教学大奖赛中荣誉数学课堂教学第一名。本人在xx县第五届教学大奖赛上的点评《xx》，引起了与会者的强烈共鸣。

总之，三年来，本人的教育理论素养提升了，知识的储备量增加了，课堂教学艺术提高了，正在形成自己的教学风格和特色。XX、XX连续两年被评为县教学质量特等奖、德育工作特等奖、优秀共产党员，专业技术人员考核“优秀”。XX年教师节被评为县委、政府优秀校长。

今后，我将继续努力，“百尺竿头更进一步”，真正实现从专业型，经验型教师向专家型、学者型教师的转变。

第四篇：校本研修三年发展规划

校本研修三年发展规划

沙河镇中心学校 ：

李建刚

一、指导思想

在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二﹑学习内容

1﹑公开课

主动向校领导提出每学期上一节公开课的要求，并邀请学校老师前来听课评课。并与领导和听课老师交流沟通，争取自己的教学水平有所提高。同时收集好各项检查材料。经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革。

2﹑听课评课

坚持每周听不少于2节课，并认真做好听评课记录。积极参与教研活动，养成随时听课的好习惯。

参与教研活动可以让你在教学中不断完善自己，在教研的天地中，你能清楚的看到别人的教学风采，能结合着自己的教学寻找不足，所以作为一名教师我要求自己积极的参与教研活动，不断向别人学习、取经。

3﹑教学论文

认真思考，自拟论文题目，把自己在校本研修过程的做法，收获，以及在实践过程中遇到的困惑和思考，每学期至少写一篇论文。

4、在线研讨

养成网上学习互相交流的好习惯。网络是一个无法想象的空间，它会给你解决你工作学习中遇到的困难，在网上你可以和你的同行进行学术交流，会在与人交流中 学习别人的长处，弥补自己的短处，能科学借鉴别人的教学经验，让自己在教学中不断的反思自己，让教学工作更加趋于完美。

5、通过课堂实践提高自己的教学修养，改进自己的教学方法，自学《学科课程标准》。

三、学习形式：

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。（1）专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。（2）专题总结

结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。（3）网上学习

充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

四、研修目标和措施：

1、结合学校本学期的校本培训计划，本认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》学科新教材等为主要培训教材，认真研修以求自我发展。认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。吸取其他老师的成功经验。

3、提高教学能力。领会落实《西乡县教学常规管理实施细则》精神和理解渗透2011版新课程标准，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

4、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。

5、加强自身师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。我们的工作的对象是天真可爱的孩子，不是生产线上的 产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。因此，我必须培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识 积累，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。是自己争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

诚然，今天积极主动的学习态度就是明天积极主动的人生态度，今天形成的学习能力将会直接作用与明天的生活实际，今天的学习方式就是明天的生活方式。努力吧！为我们的明天喝彩。

二〇一二年十月二十二日

第五篇：校本研修三年规划

校本研修三年规划

为促进自我学习与自身素质的发展，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育教学个性，创造出自己的教育教学风格和特色，进一步提高理论功底和科研能力，从而提高个人教育教学能力和专业水平，成为一名主动学习者，做学习型、研究型的教师。因此，我制定符合自身专业和特点的未来三年校本研修规划。

一、自我现状分析：

时光飞逝，转眼间我已经在教师岗位上工作了几十年了。在教学工作中，我认认真真、踏踏实实、尽心尽力，做好自己本分的事情。但仍存在许多不足：觉得自己在工作方面进展不大，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。作为一名语文教师，尤其是在当前学校班班通电教设备普及的今天，在教学研究上语文阅读教学和多媒体技术运用的整合方面，缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。因此我感到了身上的压力很大，但我深知只有不断地学习，不断地充实自己，才能让自己在专业成长方面不断地发展。

二、发展总目标和方向：

树立终身学习的观念，加强学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，钻研小学语文阅读教学与多媒体技术在课堂教学中的运用方式；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作，使自己逐步成为研究型的教师。努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

在未来的三年里我对自己制定的总目标是：通过学习，吃透校本研修的基本理念和方法。在教学技艺上再进一步提高，驾驭语文课堂更加游刃有余。同时提高教学科研能力，能够根据语文课程的发展不断充实和完善自身素质的能力，发现并提出小学语文阅读教学与多媒体整合的相关课题进行研究设计并完成课题的能力，进行教学研究撰写科学研究论文的能力。

三、学习形式：

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。有组织有计划地进行学习。自学，认真读书学习、交流研讨，记读书笔记，使读书成为我的自觉行动。积极参加研讨交流活动，在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。积极参加听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让教学更具特色。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。从事课题研究，申请 “小学语文阅读教学与多媒体技术运用”的校本课题，并进行课题研究工作，把课题研究成果转化为教学行为。积极进行教学反思，查漏补缺，进行更好的教育教学工作。

四、具体实施步骤：

1、教学提升：认真钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。研读教材，认真备课，备学生，注重以人为本的教学理念，做好教学动态设计。教学中，摆正自己的心态，注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。教学时不仅能把握语文教学重点还要做到有实效、简明、有趣味，努力激发学生学习兴趣。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

2、反思提升：深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。在教学教法上多下功夫，保持自身教学特色的同时，及时做好课后反思，认真总结每堂课的不足和闪光点。坚持把教学中的得失写下来，这是进一步思考、挖掘、提升的过程。“一名教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；可以摆脱匠气，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。所以坚持每天反思自己的教育教学工作，并及时写好自己的教学反思。

3、培训提升：积极参加各种教育培训活动，并撰写培训感受。尤其是积极参加校本教研活动，主动参与讨论发言。

4、互助提升：多听课，多评课，本着他山之石可以攻玉的思想，认真学习别人课堂的长处。以教学中产生的问题为研究内容，将问题带入同伴互助小组，以组为单位定计划开展研究，大胆发表自己意见，同伴互助，碰撞思维火花，以便提升自己的教研水平。

5、读书提升：利用业余时间阅读文学书籍如《给教师的一百条建议》《要相信孩子》《做最好的老师》等。进行现代教育理论的学习与研究。包括《课程标准》、课程改革理论、校本教研理论等。

6、写作提升：勤于动笔，要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，每个教学单元写一篇有质量的教学反思，发在博客上；并每学期整理教学反思，写一篇教学论文，努力在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文。

7、研究提升：利用一年的时间完成“小学语文阅读教学中多媒体技术的运用”的校本课题研究工作。按照计划认真实施研究工作，校本课题形成成果，在全校推广。

总之，在未来的教学中。我将积极进行校本研修工作，尽量使自己的综合素质得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培养出更出色的学生。