教科研年会总结

第一篇：教科研年会总结

教科研年会总结

本学期教科室紧紧围绕学校的工作思路，积极走“以科研促教育、教学，德研、教研、科研相长”的道路，进一步认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增强实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的教育教学改革。坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，充分发挥教科室的先导、服务功能，努力提高教科研质量，切实推动学校各项工作的持续快速发展。

一、常规工作

㈠积极开展活动，做新教育实验。

1．营造书香校园。制定读书写作活动计划，有计划地组织教师开展读书活动。

2．师生共写随笔。用新课程的理念来规范我们教师的教学行为，通过新教育实验使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。我们要根据教师在课改实践中的实际需要积极开展校本培训，探索校本活动的有效形式，建立以校为本的研究制度，要通过教学观摩、案例交流评选等活动，为教师投身课改营造氛围、创造条件。结合校园网的建设，鼓励教师撰写课改随笔，内容必须切合自己的教育教学实践，学校定期进行考核并给予奖励，包括结合语文、数学、英语评优课活动的教学随笔评比和德育随笔评比，这些活动使老师们逐步养成勤于反思的良好习惯，在评比交流中达到互相学习共同进步的目的。

3．构筑理想课堂。理想的教育、理想的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势，本学期结合教导处工作安排，我们开展了数学、语文、英语教师评优课活动，还开展了其他学科的汇报课、研讨课等活动，然后围绕某一主题开展了评课、反思等研讨活动。

㈡努力采取措施，抓课题研究工作。

1．学习课题研究方法。由于种种原因，我校在课题研究方面显得较为薄弱，对课题研究的方法、过程都知之甚少，因此，提高教师的教科研水平是迫在眉睫的大事。本学期，我们进行培训、学习，积极参加兄弟学校的结题、开题等科研活动，逐步提高了课题研究能力。

2．组织申报十一五课题。课题申报是本学期我校教科研工作的重点。一方面，我们认真反复修改并积极申报；另一方面，发动广大教师积极申报

3．积极开展课题研究。一是组织课题组成员学习相关理论，为课题研究做好准备；二是明确任务，提前进行课题研究，提高研究效率，三是做好资料的积累工作。

㈢加强反思和宣传，推广科研成果。

1．强化教师反思行为。组织教师学习相关教育、教学理论，交流教育故事、讨论教学案例，逐步提升教师的理论水平。加强课后反思，要求教师及时撰写教后反思或随笔，做到保量又保质，养成善于反思的习惯，从而不断提升教学水平。

2．组织参加各类评比。鼓励发动教师积极撰写课改研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。本学期组织开展了校级各科教学随笔评比活动。

二、创新工作

采取有效措施，鼓励教师撰写论文并参赛获奖。一方面，学校为了鼓励教师积极撰写论文并参加各级教育部门组织的论文竞赛，除了由学校负担一半评审费外，还专门设置了“科研奖”，对获奖或发表论文的教师给予相应的奖励。这些措施在一定程度上提高了教师撰写论文的积极性，参赛人数逐步增加；另一方面，抓住重点活动，在开展校级评比的基础上筛选优秀作品，并组织指导修改，以保证参赛论文的质量。

忙忙碌碌中，一学年已经过去，由于经验不足、能力有限，工作中还存在不少问题，今后，我们将不断改进，在做好常规工作的同时，加强课题研究管理工作，争取开创我校教科研工作的新局面。

第二篇：教科研年会发言稿

虚心请教磨一剑，雏燕试飞搏长空

---成长中的收获与感受

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！首先请允许我在向在生活中给予我们关爱，在工作中给予我们无私帮助的各位领导、老师致以最崇高的敬意！也非常感谢学校给我这次交流的机会。今天能作为青年教师的代表在这里发言，我感到十分的荣幸，但更多的是恐慌和不安。因为深知自己还有好多工作做得不够完美，还有好多更为优秀的青年教师。我的教龄不长，阅历有限，没有丰富的经验，下面仅把自己这三年多工作的一点体会和认识做一下简单汇报，请领导、老师们批评指正。

三年前，我走上三尺讲台。随着交流与学习的进一步深入，我渐渐地由混沌无知进步到初识端倪，再到豁然开朗——教学工作的实践与探索之门已向我打开，我似乎看到了一个新的广阔的空间，这个世界是如此的神秘美妙，吸引着我不断地前进、探索、挑战，每走一步、每发现一些新的东西，智慧的金钥匙似一只灵动的小鸟，不停地引领我前行，已然上路，此时便感觉自己像一只初次试飞的燕子，跃跃欲试，充满好奇和发现的喜悦。原本以为做老师是一件很轻松的工作，但经过这三年多的时间，我才明白了这份工作所承载的辛苦和责任，原来仅仅凭着新鲜感和激情，并不能成为一名优秀的施教者。我唯有不断努力，努力把满腔的理想转化为现实，才能尽快完成教师这一角色的转变。

近期，河北区开展了第#届青年教师学术论坛活动和*优秀课活动。很幸运，在学校领导的引荐下，我有机会在评委老师面前展示自己，赢得了与大家交流的机会。在学术论坛活动中，选手们各显其能表达了打造高效课堂的教育教学方法，我受益匪浅。在参加百节课火种中，我与学科组教师进行了多次交流，每一次谈话，每一次的课堂观摩课交流，都让我受益匪浅。

教育改革家魏书生说过：“与其把希望寄托在环境的改变上，不如去改变自己，换一种心境去教。”每个老师都希望教出好学生，教出有用的人才，我也是如此，但由于教学经验不足和对教育的艰巨性认识还不够深刻，我也曾抱怨过：工作环境、班级现状、生源不佳等等，总以为这些都是阻碍我成长的瓶颈。经过了此番历练，我发现其实学生们都很可爱，每一颗天真的心都闪烁着智慧的光芒和亮晶晶的求知欲望。我发现其实我可以驾驭我的课堂，只要换一种心境，只要你足够地去和学生们分享你的爱。

燕子初次试飞，收获了同仁的友谊，体验到内心涌动着收获和发现的喜悦，对教师这个职业和工作有了更深层次的认识，感受到沉甸甸的爱与责任，更坚定了履行好教书育人的天职的决心。

感谢给予我宝贵意见的所有老师。你们给予我的不仅是知识,是成长的关爱,更是一种力量。你们是我成长之路的领航标,你们对我的不吝赐教和无私关怀,使我有了无尽的信心和力量,使我可以沿着每一位前辈的思路，去解读“教师”这个神圣称谓背后的精神：全心全意地倾注心血和智慧，孜孜不倦地追求和探索前进！作为一名教师，在自我成长的路上确实需要这种永无止境的探求精神，追求专业精进、享受职业幸福、完善人生境界。这种可贵的教育精神正是个人意志力和强大的自我意识、自我价值观的体现。

第三篇：教科研年会论坛心得

教科研年会论坛学习心得

在班级管理中，我一直特别注重促进学生有益行为的发展,减少学生不良行为的产生，从而实现学生的严格自律。在学校举办的教科研年会中听了各位富有经验、班级量化管理机制成熟的班主任发言，我深受启发。再一次领会到及时奖励良好的有益行为和惩罚错误可减弱不良行为，促进有益行为。

量化制度的形成主要是针对学生产生的一些问题，也便于最后给学生一个公正、公开的评价，也顺便作为评选各种优秀的标准。量化内容设计体育（包括年级活动）、品德、卫生、学习、作业、纪律等方面，根据轻重分别设定扣分标准，并由专人负责进行分数的加减，从而督促学生能够时刻约束自己，通过各位班主任施行情况来看，效果有明显的好转。我想经过长期的坚持一定能够形成良好的风气。

任何一个规则都不可能是十全十美的，每个班级制定班级规则时都需要结合本班的实际情况，同时，也必须在运作过程中不断修改、完善，越改越合理，越改越科学。执行规则，一定要公平、公正，信息公开、透明，学生有知情权，也有维护自身权益的权利。

坚持“用制度规范，用量化激励，用爱心导航”的班级管理原则，是使班级进入良性发展轨道的有效手段，班主任一定要有耐心和恒心，切忌虎头蛇尾、雷声大雨点小，这是我在今后的工作中需要注意的地方。

第四篇：教科研总结

2008——2009学教科研工作总结

本即将结束，回顾这一年的教育科研工作情况，重点归纳为以下三个方面：

1、以课题为先导，扎扎实实做好教育科研工作。

2、以课题为载体，切实做好新课程实验工作。

3、加强师资培训，努力提高教师队伍整体素质。现总结汇报如下：

一、教育科研工作

（一）成立教研组。教研活动以学科为主。

教研组长负责领导、组织、安排、设计本校教研活动，并对本校教研活动的质量负责，保证教研有计划、有活动记录、有成果。同时，教研组长每学期负责组织两次本学科的教研活动。这样做的目的是为了调动教师的主观能动性，发挥集体的力量，以便共同提高，共同发展。

（二）开放青年教师示范课堂。

为尽快提高青年教师的课堂教学水平，便于家长对我校教学活动的监督，我们每学期组织一次全学科的教学开放日活动，除我们全校教师外，还邀请部分家长、进修小教科有关领导及其他学校同行参加听课、评课，并进行集体评议，以吸取各界意见，更快地提高我们的课堂教学水平。本学期共开放青年教师杜久艳、李永齐、秦海燕等县、校级公开课10多节。

（三）教案改革

本，我校继续实行手写教案，常备常新工作。同时我们实行“三次备课制”即：实验课初，我们组织全校教师进行集体备课——一次备课，然后执教教师根据自己学生的实际，对共享教案进行加工、修改，并在原教案上标出——二次备课，讲完课后，教师把自己课上的成功之处，失败之处，突现的灵感，加以分析，进行反思备课，写出课后反思——三次备课。现在我们老师的教案，不仅装订整齐，而且还非常具有实效性，是闪耀着思维火花的教案，教育理念不断更新的教案。

（四）教学随笔

为适应不断发展的教育的需要，我们全体老师都记教学随笔，教师们把教育教学中的体会、得失和灵感写下来，作为自己今后工作必不可少的财富，同时，通过教学随笔交流会，达到资源共享。

（五）随堂听课

我们学校从校长到每一位教导主任几乎每天都要进行随堂听课，我们的青年教师几乎每天也要互相听课，教导主任还要从分析理解教材、备课、讲课、评课等多个角度对新教师进行跟踪指导，使他们的工作很快走上了正轨。这样能基本实现让教师的每一节课都是对学生负责任的。教导主任听课在20节以上。并且校长也经常随堂听课，指导教学，不低于30节。

（六）做好中心教研工作

本围绕我校的实验课题，共组织中心教研活动8次，加强和提高了全体教师的教育教学水平。

二、新课程改革实验

1、召开实验年级教师会议。校长亲自主持会议，详细地向各位教师说明实验的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位实验教师的支持与配合。

2、建立家长联系档案。及时让家长了解孩子的学习情况，以便与和学校沟通。

3、本学期初完成了对实验班级学生的“家庭背景调查”和“学习背景调查”两项实验测问卷，进行分析，了解学生基本情况。

4、教导处随堂听课，加强对青年教师的指导。对新教师尤其是实验教师，教导主任和他们一起备课，跟踪听课，评课，扶他们尽快上路。

5、继续做好课题研究。

三、教育教学活动、教师培训

1、鼓励教师使用多种媒体进行教学。微机室全天开放，网络开放时间定为每周二、周四，每位教师每学期至少使用多媒体教室1次。

2、进行教案展览，展示“三次备课”成果。

3、不定期进行教学随笔、教案及各种教学活动交流。

4、开展大众体育活动。我们举行了跳绳、踢毽、拔河、掷纸飞机、体操比赛。锻炼了身体，丰富了课余生活。

总之，我校本着求真务实的原则，围绕着教育教学这个中心，踏踏实实做了一些工作，也取得了一些成效。

2008——2009学教科研工作总结

宁河镇后帮中心小学

2009.06

第五篇：教科研总结

白石希望小学教科研工作总结

本学期以来，白石希望小学的教育科研工作始终秉成“为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价教师们的成长效果，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。在学校领导的指导和帮助下，经过各位教师的共同努力，改变了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。最终使得各项工作顺利开展，现从以下几个方面做一总结：

一、管理规范。

一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在白石小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，学校分别召开教研组长会议和“课堂教学”研究小组会议，以“宁静致远，勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，中流砥柱显身手；充当心桥，上传下达巧当家”的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月配合教导处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。

二、活动有序

教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进教师的专业成长，使教师们在活动中锻炼；在活动中交流；在活动中反思；在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈，因为学校是“十二五”教师读书实践工程的实施主体。学校就把读书实践活动纳入校本培训整体规划，引导教师深入研读教育名著，进行实践反思。各教研组结合实际情况，制订教师读书活动计划，要明确阅读书目的、内容、目标、措施等，引导教师养成良好的读书习惯。学校把6本书定为重点研读书目，结合业务活动或理论学习组织阅读，保障阅读时间和质量。在此基础上写好理论学习笔记，全年字数不少于4000字。

1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的和谐发展。

2011年9月，我校教师举行了白石小学数学教学问题专题分析，并糅合全市的数学教学现状进行实例分析，在本校就数学组加以说明，使之明白数学教学改革的方向和需要注意的问题，更加有效的辅助学生的想“学”。

2、以“课例”研究课堂，促进有效英语课堂的生成。2011年10月我校教师举行了白石小学英语问题专题分析研讨会，妥善的安排了本次比赛活动，并按照要求将相关资料收集和发放，体现教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。

3、抓“常规”落实，促进教师成长“学研”一体化。本学期以来，我校各个教研组都依据学期教学计划，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了“阅读教学”的研究；数学组重点进行了“空间与图形”的主题研究；英语组针对赵怡老师的两次参赛课进行了课堂指导；综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进行了逐项落实；电教组针对资源应用和整合进行了专题培训；综合实践组针对环保教材的编制进行了反复的修订。抓学习促使教师开拓教研视野；抓培训促使教师教学手段的更新与转变；抓课堂促使教师反思层次的上升；抓写作促使教师教学理论的形成；抓整体评价促使学校浓厚教研氛围的营造和保持，总之，各项常规研究活动的落实有效的促进了教师专业化成长进程。使教师在教学技艺和研究水平上得到很大的进步。

4．创新读书形式，搭建读书平台。

学校不定期地期组织读书报告会、研讨会、专家讲座、读书成果展评等活动，引导教师深入研读教育名著，进行实践反思，为教师提供展示交流的机会，在学习方法上做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合；要以每周三的业务学习为立足点，做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。

5.加强课题研究，推动阅读活动深入开展

各教研组引领教师进行读书实践活动课题研究，把读书活动与教师的日常教学、德育教育、班级管理、专业成长结合起来，用理论指导自己的实践，在研究中不断学习提高，积累丰富的教育案例。教体局将适时组织优秀案例选、优秀阅读活动、优秀读书笔记展评等活动，推动阅读活动深入开展。

三、存在的主要问题

在这一学期里我校的教科研工作取得了一定的成绩，但与镇教委的要求还有一定的距离，特别是在教研活动开展过程中，部分教研组长指导不到位，导致一部分教研组教研活动实效性不强，没有长远规划，无针对性，从而不利于教师间的同伴互助，影响教师的专业发展。

四、下一步打算

针对教科研存在的问题，我校今后工作将进一步立足于课堂教学，本学期打算申报两个课题，将课题的“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将教研的“着眼点”放在理论与实践的结合上；将教研的“切入点”放在挖掘学生的潜力上。教科室紧密与教导处工作配合，重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核。每次活动的出缺勤点名记录等。切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展，为学校的可持续发展提供不竭动力。