第一篇:2013年小学教师远程研修工作总结
2013年小学教师远程研修工作总结
根据各级教育部门小学教师远程研修工作安排及要求,我校于8月13日至16日,组织语文、数学教师进行了为期4天的研修培训。学校周密计划安排,老师们积极参与,以研修推进教学实践,以教学实践提升研究成果。研修让老师们受益,研修让老师们成长。
一、注重组织指导,全面推进研修工作
1、校长亲自抓研修
学校领导非常重视研修工作,校长专门召开研修工作会,强调研修的重要性,指出教师研修与专家面对面的绝好机会让大家珍惜,强调业务干部对研修的监督与过程指导。校长经常了解研修概况,及时指导业务干部,保证了研修的高效。
2、研修组长精心组织研修
二位研修组长认真履行自己的职责,及时传达上级研修要求,随时指导学员作业,督促组内教师完成任务。“电话联系”已成了他们的常用语。
二、网络研修与校本研修相结合,构建校本研修新模式。
1、学习中求感悟。
学校教干亲自上阵,带领研修学员克服困难,共同经历了一个有序而高效的“做研究”的过程:认真观看视频,看课堂实录、看专家研讨过程,研究作业的要求,研究作业的写作方法、从哪些视角写作业更能写出自己的思考,更能得到专家的认可……在摸索中老师们懂得了研修。在集中培训中,老师都激发出了极大的热情,尤其是晚上休息时间来投身远程研修中,不明白的问题就问,不懂的地方就学,很快大家就从开始的迷茫中走出来,将远程研修当成了自己工作的一部分,每天都要抽时间到自己的工作室学习浏览,了解最新动态,提交学习任务。老师们克服各种困难,家里没上网的跑到亲戚家学习,没有电脑的为了研修买了新电脑,生病的拜托亲朋好友来完成研修任务,一切都为了圆满的完成研修任务,给自己提高能力,为学校增光添彩。
2、实践出真知,反思、交流求提高。
“凡事预则立”。研修组重视计划的制定,在业务干部的指导下,研修组成员几经研究几经斟酌几经修改,制定出了详实的计划。教师参与热情高涨,积极参加每项任务。集体备课、听课研讨后,老师们认真撰写反思感悟。研修已经实实在在地扎根于学校这片肥沃的土壤!干部们有了思路,老师们有了方向,校本研讨规范起来,高效起来。
三、研修促进发展,研修融入教育生活
远程研修是忙碌的,但忙碌中我们有收获的充实与快乐,忙碌中我们体验到教育的永无止境与身在其中的幸福。
1、研修提升了老师们的教学艺术。几个专题的学习,为老师们开阔了视野,如目标专题的研讨,让老师们学会了目标的筛选和细化,学会了依据目标精选内容来达成目标,学会了依据目标进行问题设计,找到课堂教学的切入点。老师们深有感触地说:研修过程就像“蚕的一次次蜕变,最终吐丝结茧化蛹成蝶”。
2、研修升华了老师们的职业情怀。每一次作业,每一次研讨、每一次随笔、每一次总结,实质上就是一次反思。反思课堂,反思心境,理念在转变,素养在提升,对教育的职业情怀也在悄悄地发生着转变。
3、研修让团队更富凝聚力。本次远程研修时间虽然短,团队成员为取得优异成绩,小组成员互相鼓励,互相帮助,使学校研修成绩节节攀升;教研组的教研氛围浓厚了,团队的凝聚力增强了,老师们之间的感情加深了。
4、研修让校本教研更具生机与活力。远程研修的培训学习方式,是对校本研训的有益补充。网络跨越时空的便捷与信息的丰富、对话交流方式的多元,都使得研训形式灵活、内容丰富、效果显著。四.应急措施有保障
学校提前做好了卫生、安全、电力、网络等紧急情况应急预案。每一位负责人员责任心强,工作认真负责,特别是技术人员,熟悉计算机及各类网络应用、熟悉多媒体设备的操作及维护管理。
研修活动虽然暂时告一段落,但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始新的征程。我们坚信,在新理念、新模式引领下,在专家、教师的共同努力下,双对接远程研修将深深根植于教学实践,迸发出更加绚丽的光彩,成为推进教师专业成长的强大动力,促进教育事业的科学与健康发展!
2013年小学教师远程研修工作总结
前马小学 2013.8
第二篇:小学教师远程研修实施方案
小学教师远程研修实施方案
为认真贯彻落实区教体局《全区中小学教干教师培训工作实施方案》的通知,和《区中小学教师专业发展行动计划》(2012—2015),进一步提升我镇小学教师的专业素养和教育教学能力,进一步提高全镇师资队伍整体水平。我镇结合自身实际,根据山东省教育厅《全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》,特制定远程研修实施方案如下:
一、领导小组
二、研修目标
根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署,利用山东省教师教育网,组织教师分别围绕教育技术能力、义务教育课程标准等主题,在课程专家引领下,通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流,组织各校教师完成不少于36学时的全员远程研修,提高小学教师素质和教育教学质量,促进基础教育改革与发展。
三、研修对象:
小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术和品德与生活(社会)7个学科的全体专任教师。
四、我镇小学现有情况分析
1、研修人员情况分析
镇中心小学包含一个中心校,和7个村小,其中年龄较大的教师较多,并且对计算机操作不熟练,甚至的有的教师根本没操作过计算机。中心小学有一个24台微机的微机室,计算机的数量不足,其村小微机室的微机数量更是严重不足,并且都没有联网,研修条件严重不足。
2、计算机配置标准
中心小学有一个微机室,微机室配置CPU:2.0GHz以上 内存:1GB联想电脑24台,另外教师用机24台,计算机的数量不足,村小微机室为2004年配置,cpu为1.0,内存:128MB,达不到使用标准,已停止使用。
3、网络条件:中心小学已接入100M联通光钎,能够保证流畅访问山东省教师教育网,其村小通过ADSL拨号接入,并且只允许一台机器联网,网络研修受限。
五、组织形式
以参训学校学科教研组为单位组建研修组,配置研修组长。全员远程研修期间集中研修6天,每个学科6个专题,每个专题6学时,共36学时。
六、教学形式
1.参训人员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭
已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号(身份证号码)和密码(姓名的全拼<小写>)登录“山东省教师教育网”研修平台,并及时修改密码。
2.学员学习。参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源;按要求完成并提交作业,阅读课程简报,发表随笔感言;积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用。集中研修期间,各学校或培训点根据统一要求,组织参训学员集中观看或以单机(电脑)播放方式学习视频课程。
3.学习指导。远程研修期间,研修组长、指导教师和课程专家负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。
七、培训实施流程
针对我镇机器少及网络不通的原因,我们计划分批进行网络研修,来满足所有教师学习的机会。
1.我校网络管理员下载培训教学资源。
2.按计划分批组织参训教师播放视频课程资源,组织各学科教师观看。3.分批组织参加网上研讨、提交作业。
4.参训教师在指导教师(研修组长)指导下对研讨内容和学员作业进行评价、点评,组织学员互动研讨。
八、奖惩制度
为切实提高远程研修质量,镇中心小学成立了以校长任组长的督导检查考评小组,形成了以“校长—分管副校长——教研室主任—教研组长—参训教师”的管理主线。认真落实奖惩制度,确保研修工作的实效性。
1.出勤:培训期间,按时参加学习,不准无故迟到、早退、旷课。无故旷课、迟到及早退累计超过4学时者取消其当次研修资格。要求学员自觉签到签退,学校督导检查小组每天定期不定期地检查巡视、点名考勤。对不按时签到的教师电话通知本人,督促按时到位。
2.纪律:上课期间不准随便讲话,严禁吸烟和随意出入,不准乱扔纸屑、垃圾,关闭所有通讯工具,对违纪严重者取消其培训资格。
3.学习要求:每位参训教师要认真参加培训部门组织的各项活动,并完成的每天观摩视频、提交作业、网上研讨、面对面研讨等任务,记好学习笔记,重视课程资源开发与学习活动。集中学习期间每位学员每天写一份心得体会。禁止网络抄袭作业、复制粘贴评论。一旦发现类似情况,本师德考核不合格,写检讨书,并在评先树优中一票否决。杜绝研修初期不按要求完成每天的学习任务、研修末期突击学习的现象,确保研修质量。要求教师潜心观看视频,领略名师的风采,仔细揣摩领会专家的评点。
督查小组定期查看各培训学员的专注度,评选出校级“最佳培训学员”;发现消极敷衍的给以批评教育。看完视频后,进行教研组内研讨,先组织评课,然后开展反思、评论、交流、总结活动。同科教师结合自己的教学实际各抒己见,畅所欲言。督查人员根据各培训小组的参与度和实际效果,评选出校级“最佳研讨小组”。教师在深入反思教学的基础上,紧密结合教学实际,独立完成作业,切实保证作业的原创性。以防止抄袭现象发生。根据作业的特色和理论高度的,评选出校级“精彩作业之星”;对敷衍应付的,研修不合格的学员通报批评,及时进行谈话,限期整改。每位参训教师结合在远程研修中学习到的理论知识,对照自己的课堂教学进行反思,在线发表独特的评论。督查小组根据学员点评的数量和质量,评选出校级“点评数量之星”;对点评数量较少的学员给以书面通报。附件
第三篇:小学教师远程研修心得
一桥飞架南北,天堑变通途
参加网络研修以来,我在语文教学观念上有了较大的提升,可以说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。
首先,网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次,网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝,如今却是 “一桥飞架南北,天堑变通途”!使我们最普通的教师和一些知名的教育专家有了零距离的接触。我可以十分便捷地在网上学习、交流,和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”,真可谓为是,妙不可言,乐在其中!
“欲穷千里目,更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯,让我能不断的向上攀登。作为一名教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,勇于探索,学有所获!
感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份作业交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景!
我必须在平时不断的充实自己,多进行业务理论学习,多和老师进行教研,不断更新自己的教育教学观念,让自己成为一名合格、优秀的语文教师。
第四篇:小学教师远程研修心得[模版]
一桥飞架南北,天堑变通途
参加远程研修以来,我在数学教学观念上有了较大的提升,可以说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。
首先,远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次,远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝,如今却是 “一桥飞架南北,天堑变通途”!使我们最普通的教师和一些知名的教育专家有了零距离的接触。我可以十分便捷地在网上学习、交流,和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”,真可谓为是,妙不可言,乐在其中!
“欲穷千里目,更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯,让我能不断的向上攀登。作为一名教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,勇于探索,学有所获!
感谢远程研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;感谢远程研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份作业交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景!
我必须在平时不断的充实自己,多进行业务理论学习,多和老师进行教研,不断更新自己的教育教学观念,让自己成为一名合格、优秀的数学教师。
第五篇:小学教师远程研修作业
小学教师远程研修作业
远程研修为一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深,受益匪浅。在这段的研修学习中,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。我再次深深感受到,课程不仅仅是教材,教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”。真正有意义的、高效的教学,应当是学生主体、教师主导,包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。
一、勤勤恳恳,积极研修
在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习解决了我在实际教学中遇到的 很多疑难问题,使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。具体做到了以下几点:
1、积极认真的观看视频学习,到目前为止在线学习时间近一个月,并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。
2、认真独立完成必修作业5篇,选修12作业篇,评判作业21次,发表感言8篇,评论58次。
二、受益匪浅,感受颇深
我勤勤恳恳的研修学习,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励,使我对此次研修有了新的认识,她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。
三、行为示范、以身作则
通过研修培训,让我更加深刻的理解以身作则是中华民族的传统美德,也是教师职业道德的主要规范。以身作则就是以自己的行为为别人作出榜样,更加深刻明白要当一名好老师,既要有渊博的知识,正确的教育方法,又要有高尚的品德,良好的行动,以身作则,为人师表。凡要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。教育无小事,教师要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格魅力和学识魅力去感染学生,引导学生。
四、继续努力,力求完美
我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。我坚信:我研修、我进步、我快乐!
总之,我在研修中的收获是沉甸甸的。我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力。