中学语文职称工作总结（五篇材料）

第一篇：中学语文职称工作总结

工作总结

河北师范大学中文系毕业，本科学历。时光飞逝，不知不觉我在教育教学岗位上已经奋战了26年。1989年毕业后一直在邱县第一中学教高中语文，同时担任语文教研组组长和备课组长。26年来，我一直工作在教学一线，矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了一定的成绩，得到了学校领导的好评，也赢得了家长、学生赞誉。

一、师德高尚健康，教育观念正确先进。

我有高尚、健康的师德。我在各方面都从严从高要求自己，品德言行堪为学生表率。热爱每个学生，全面关心学生，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建不朽功业的追求和志向。我有创新精神，在教学中敢于打破教育陈规，以创新精神和百折不挠的毅力，不断探索新的科学的教育模式。讲究工作中的团结协作，服从组织安排，敢挑能挑重担，完成工作成绩显著。我具有高度的责任心和严谨的工作作风，热爱、关心学生。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局,始终坚持战斗在教学第一线。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较好的教师形象。

二、基础理论和专业知识扎实，具有科学优化的知识结构。

语文学科的知识性决定了语文教师应具有“专”与“博”的知识结构。从二十六年来，我一直在继续学习语文专业知识、教育专业知识、文化科学知识，以广博的知识开拓学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学的实践。经常通过报刊杂志书籍网络资源了解本学科教育教学最新发展动态，不断更新自己的教学教育方式，广采与语文有关的知识，使自己跟上世纪改革步伐，知识结构常新常进。平时，研究叶圣陶的语文教学思想，切实解决教学实际问题。

三、教学能力强，教学经验丰富。

我能正确理解、运用掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，“双基”教学扎实。高中语文教学过程是一个严密的螺旋上升的过程。这要求教师教学本领强，自己拥有源源不断的活水。我通晓语文教材的体系，钻研教材遵循从整体到局部，再由局部到整体的思路；通读全套教材，把握教材编写意图、编排体系，安排出范文系统、知识系统和作业系统的最佳组合方式及纵横联系。在具体操作中又采用主体式课堂教学方法，讲究以学生为主体，教师引导学生探究问题，优化课堂教学，培养学生创新精神。语文是一门语言艺术课，充满魅力的语言是语文教学取得成功的重要因素。我设计出声情并茂的课堂用语，力求使学生感到上语文课是一种美的享受。利用业余时间，制作了大量优秀课件，加大课堂容量，扩展学生视野。

教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，以人为本，以学生为主导，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。始终以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，坚持教学“六认真”，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。在教学内容和目标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“个性差异发展”。

在教学方法的设计上，我针对农村高中学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习能力。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。在激发学生兴趣方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段，制作课件，开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动中，寓教于乐。在轻松之中锻炼了学生运用语文的能力，营造良好的语文学习氛围，起了很好的导向作用。

在长期的初中语文教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色，积极进行教学研究，作为语文教研组长，我不仅带领本组教师积极开展教研活动，我自己还不断对教育教学进行总结提高，并写成论文。

为了教学的需要，我积极开展各种形式的语文活动，激发了学生的学习兴趣、写作兴趣，使学生学语文爱语文，并取得了良好的教学效果。

作为学校文科组教研组长，我坚持在教学的第一线，亲身接触教师、教材、学生，充分对我校的教学情况进行调研，并主持进行了全校的教研活动，广泛的发动了我校的教师教学研究的热情，促进了我校的教育教学质量的提高。

四、在班主任工作方面。在班主任工作中我积累了丰富的班级管理经验，善于根据学生的心理特点，结合本地的人文习惯，科学的耐心教育学生。始终坚持做学生的朋友，倾听他们的烦恼与快乐，关心他们的学习生活，常利用放晚自习后的时间到教室和宿舍探视学生，了解他们的学习情况和生活情况。同时注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆参与班级管理，引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。让他们做班级的主人，加强了班集体观念及荣誉感。由于所采用的措施科学有效，所带的班级多次被评为学校先进班集体。

任职以来，我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成，教育管理也卓有成效，特别是在教育学生方面，我善于用赏识的眼光去看待学生，并注意以情动人。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写“说明书”，而非“检讨书”，因而我也赢得了学校的肯定和同学的爱戴。

五、天道酬勤 成绩斐然。

本人从教26年，送过13届毕业生，成绩优秀。其中2008年所教班级高考语文优秀率居邯郸市第四名，2006年所教班级高考语文优秀率居邯郸市第七名，2010年我班文科二本上线创我校历史记录,获得邯郸市文科语文高考成绩进步奖，我担任文科 242、243班语文，2011年我校又一次获得邯郸市理科语文高考成绩进步奖，我担任254、257班语文。由此，我受到学校、文教局以及县政府的表彰。几年来，我的成绩斐然，2006年荣获县级“教学成绩先进个人，2009年8月县优秀教学反思论文评比中获二等奖。2009年高考阅卷中荣获“优秀阅卷员”，2010年县“师德标兵，2010年县高中优质课比赛一等奖。2010年邯郸市高中语文教师教学设计三等奖。2011年县“幸福教师”、2011年县“巾帼育人标兵”、2011年邯郸市教科研骨干教师、2011年第九届全国教师“四项全能”竞赛中获“四项全能”教师称号，2011年县“三八红旗手”。2012年在邯郸市期末考试中所任理科语文获全市第八名、文科语文获全市第五名，2012年在省骨干教师课件比赛中获一等奖。2012年获得县名师，2013年获得邯郸市师表标兵，2014年获得校优秀班主任，2014年获得邯郸市学科名师，2014年担任艺术班课程，高考语文成绩优秀，为艺术生双上线做出了重要贡献，受到校领导的表彰和奖励。几年来我总结自己的教学经验，在国家级、省级刊物上发表了数篇论文，我主持的市级重点课题和参与的市级重点课题均已结题。我虽然取得了一定的工作成效，但还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我一定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，追求是无止境的。今后，我会不断提高自身综合素养，知识不断丰富，成为一个拥有现代意识和现代教学手段的与时俱进的新型教师，全面提高学生素质，带出一批批德智体美劳兼具的高层次人才。

第二篇：初级中学语文教师职称评审工作总结

初级中学语文教师职称评审工作总

结

初级中学语文教师职称评审工作总结

衷心党的事业爱心奉献学生全心倾注教育

——对35年来教育工作的回顾 市镇初级中学

我是1976年8月参加教育工作的，在教育这个伊甸园里，为党的事业、为学生的发展、为教育的腾飞我全心倾注了35年。作为一名人民教师、人类灵魂的工程师，她使我自豪、使我倾倒。从参加教育工作的第一天起，我就暗下决心，要为她奋斗毕生的精力，把衷心献给党，把爱心献给学生，全心全意、兢兢业业、一丝不苟地倾注我的事业。下面我就对

35年来的工作作以下总结。

一、政治思想表现

本人始终把坚持正确的政治方向放在首位，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，牢固树立科学发展观，全面贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的教师职业道德，遵纪守法，为人师表，教书育人，能认真履行现行职务职责，有极强的事业心与责任感。任现职以来，本人工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，坚持战斗在教学第一线，工作严谨，学风端正。1992年以来本人身为学校教导副主任，能坚持带中学语文课并兼任班主任工作，并且教学成绩一直名列前茅，走在其它教师前面，受到学校领导和老师的一致好评。

二、文化专业知识水平本人基础学历是高中毕业，在教育教学实践中，深感自己知识的贫乏，1999年参加华中师范大学思想政治教育的函

授，6月顺利毕业。较系统学习思想政治教育了有关学科，使自己在过去的基础上有了进一步的提高，觉得思考问题比过去全面了、深刻了，教育教学能力也有了进一步的提升。实施新课程以来，本人深知更新教学理念的重要，深入了学习了《语文课程标准》，也较系统地阅读了围绕新理念展开的一些教育教学书籍，如《研究性学习理念与实施》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》等，而且参与了省、市教育教学研究机构组织教师的一些培训学习，如、的湖北省初中语文主题培训，用心钻研，收益非浅。理论与实际有一定的距离，一线教师的阵地在课堂教学，基于这样的认识，用心听了一些课，细心看了一些教学视频，悉心阅读了一些教学课例，特别是一些特级教师与青年名师的课堂实录，从中看到了自己的不足，也很受启发。现代信息技术与新课程的整合是历史必然趋势，本人积极参与学校组织的计算

机及网络知识的培训，自己还自学了一些信息技术，并在课堂教学上摸索使用，取得了一定的成效。现在能较熟练地操作四大模块，能自由地在网络上漫步，课堂多媒体运用也得心运手。本人现在是学校网校资源建设与运用的管理员，学校网站办的红红火火，我本人也在网校上发了180多篇学校新闻报道和对教学教研的体会、随笔、杂谈等文章。本人在教学忙碌之余，大量涉猎各种书籍和报刊杂志，订阅了《语文报》与《读者》，经常翻读，感觉文化底蕴与专业知识有了进一步的丰厚。

三、教育教学能力

本人从教35年，始终把提高自己的教育教学能力作为追求的目标。在日常的教育工作中，把爱护学生、服务学生作为工作的准则。当班主任多年，积极摸索，形成了一套行之有效的班级管理机制，有效地转变了一些后进生，深得家长的好评。任现职以来，在担任班主任工作期间，能积极做好本职工作，经常

与学生谈心，做学生的朋友，对思想品德有瑕疵的学生进行正面教育，劝导他们修正一些不良的行为习惯，养成良好的学习习惯。经常利用有效手段，与家长积极沟通，了解孩子在家学习情况，并给予一些有效的教育方法的指导，颇得家长信任。在课堂教学过程中，我教书与育人并重，在培养学生能力促进学生发展的同时，时刻不忘学生做人的教育，因为我明白，“成人”比“成材”更重要，一个有才能没有道德品质的的所谓“聪明人”比一个没有才能又没有道德品质的人对社会的危害不知要厉害多少倍，只有德才兼备的学生才是我们社会所需要的。

作为一名教师，我始终把促进学生持续发展、，培养合格人才作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜以求。任现职以来，我不断更新自己的教学观念，致力于课堂教学改革。我坚持贯彻因材施教的原则，把学生的发展放在核心位置上，把学生的学习与体验活

动放在主要位置上，开展生动活泼的教学，在课前进行“三分钟”演讲，循序渐进地提高了学生的言语交际能力；教学中，我倡导启发式教学，注重学生自学能力的培养，同时注意学习方法的传授，不仅要使学生“学会”，更要使学生“会学”，培养了学生良好的学习习惯。新课程实施以来，我认真阅读《语文课程标准》与语文教材，在课堂教学中，我致力于学生语文素养的形成与发展，把全面提高学生的语 文素养，提高学生的品德修养与审美情趣，形成良好的个性与健全的人格，促进学生的和谐发展作为追求的目标，课前进行的课外古诗词吟诵活动，丰富了学生的语文积累；课中根据语文学科的特点，注重文本的整体感知，注重语言的欣赏品味，提倡学生进行个性化阅读与写作，进行“自主、合作、探究”的学习，同时注重语文课程资源的开发与利用，注重传统课堂与现代信息技术的整合利用，注重学生的评价改革，提高了

语文教学的效率，培养了学生的语文实践能力，促进了学生较全面的发展。任现职以来，本人积极进行教育教学的科研活动，结合自身在课堂教学中遇到的实际问题，特别是在课文教学或听课后，把一些点滴感悟与体会坚持记下来，结合自己的思考，把它们形成文字，写成论文。如获市论文二等奖的送审论文《新课程如何激发学生的学习兴趣》就是在听取两节同课异构的多媒体后，结合自己平时对语文教学的一些看法写成的。在市教研室获奖论文《语文课堂教学中素质教育浅涉》是在教学《水调歌头—明月几时有》后，针对自己的疑惑，查阅了很多资料后形成的。作为一名一线教师，我更注重案例的研究与写作，我经常把自己在教学中的一些精彩片段摘录下来，放在电脑上或教育博客上，一旦时机成熟，我就它写出来，如送审案例《竞争合作求双赢》就是这样的产物，在市优秀论文中荣获二等奖。还有案例《心理健康教育活动在思想品德课

堂教学的运用》获湖北省一等奖，《思想政治课怎样联系实际》获国家级成果奖。另外，我在教学之余，经常写教育教学随笔，把它们发表在自己的博客上，与同行交流，其中《珍视生命呼唤生命》发表在杂志《教学随笔》上，《如何爱我们的学生》荣获襄阳市二等奖。

四、教学态度与教学成绩

从教35年来，默默奉献，无怨无悔。平时教学备课严谨，上课认真，改作精细，对待工作一丝不苟、兢兢业业，曾获市委、市政府教育先进工作者，两次获得枣招委招生考试先进个人。任现职以来，本人致力于教学工作，研究教材，研究学生，对收集的资料反复筛选，然后根据自己的特点与学生的实际确定教学方案，力求有一定的弹性，注意预设与生成并重，促进学生能力的发展与语文素养的提高。课后经常反省，写教后感或教学随笔，避免自己今后发生类似的错误。

任现职以来，本人致力于课堂的教学改

革，教学成绩一直名列前茅，曾经教过的班级在学校和市里优秀率、及格率居于前列，辅导过的一些学生在市里获奖，在今年的市语文能力综合竞赛，我辅导过的学生分别获得一、二、三等奖，指导的读书摘记比赛也获二、三等奖。值得一提的是，本人在10月辅导的郭颂同学《我也是成功者》的作文在中央教科所课程教学研究中心杂志“读写算”上发表，自己也得到了优秀指导教师奖。

五、履行职责与其他情况 本人任现职8年来，能以一个中教一级教师的职责严格要求自己，能积极参与学校教研组组织的教研活动，每年至少讲2节公开课，认真听课，积极评课，与同事交流共享最新教学信息，吸取他人长处，使自己的教学能力也提高了不少。，与一个年轻教师搭档，更是起到了一个中级职称教师的示范作用。另外，在忙碌的教学之余，能积极参与学校组织的一切活动。作为党员，能积极参与党支部组织的党员活动，自觉阅

读一些“党员读本”，提高了自己的党性与政治修养；作为一个职工，能积极参与学校组织的一切会议，包括校本培训，自觉领会会议精神，并做好记录。作为一个一线教师，能积极进行早读跟班，三饭后及时辅导，全天候守班，一心扑在教学第一线，能顾全大局，服从分配。作为一个教务处副主任，能协助教务主任组织管理学校教学工作。“教育是服务，管理更是服务”，我深知教务处的工作任务重、责任大，我不断地加强学习，勤字当头，在岗位上有新的起色。在做好本职工作的同时，能积极的为学校的管理和发展献计献策。所有的这一切都得到了领导和同事们的一致好评。21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，努力起到骨干教师的辐射作用，为美好的明天贡献自己的力量。我将努力向师德的楷模、教学的专家和管理的能手迈进。成绩属于过去，我们能把握的只有现

在，把握好现在才有将来。路漫漫其修远兮，我将上下而求索。市镇初级中学 7月30日

第三篇：中学语文教师职称述职报告

述 职 报 告

宁远县XX学校欧和生

我名叫XX，男，汉族，现年XX岁。系湖南省XX人，现任教于XX校。XX年XX月毕业于XX，同年XX月参加工作。在整整XX年的工作期间，我先后在XX学、XX学、XX学和XX校四所中学任过教。XX年间，我始终忠诚党的教育事业，酷爱本职工作，恪守职业道德，教书育人，为人师表，扎实肯干，任劳任怨，成绩显著。XX年间我始终站在教育教学最前线，担任过XX年XX教学工作，XX年（XX年—XX年）班主任工作和XX年团工作，并于XX年XX月XX日光荣地加入了中国共产党。细说起来，近年来我的工作情况体现在以下几个方面：

一、敬岗爱业，思想政治过硬

自参加工作那一天起，我就喜欢上了这神圣的教书育人的职业，因为这是“太阳底下最光辉的事业”，是塑造人的灵魂的伟大工程，干这一行，我有一种无法比拟的神圣感与光荣感。因此，平常我非常注重思想修养与政治学习，结合用邓小平理论、江主席的“三讲”理论精神和胡主席的“八荣八耻”社会主义全新荣辱观来指导自身学习与工作，使自身言行与党中央始终保持高度一致，并且时刻把自己学习过程中对党的政策、方针和路线精神的理解渗透、贯穿到日常教育教学中去（特别是教育引导学生感受了近年来党和国家对农村教育的重视程度与投入力度及“两免一补”惠民政策，更加激发了他们学习1的动力，报效祖国的迫切心愿）。工作中，我从来不讲价钱，对领导和组织安排的工作向来都是绝对服从，任劳任怨。刚刚分工时，我坚决服从安排，到了办学条件差、偏远落后、交通闭塞的XX学任教，那时，我们的工资极低，福利待遇不好，有好些在外面工作的朋友都劝我停薪留职，弃教下海到外面去捞大把的钞票。但我均不为所动，毅然执著而坦然地固守这块三尺见方的阵地。

两年后，在校领导和党支部培养下，思想政治上日趋成熟的我主动向党组织靠拢，郑重地向党组织递交了入党申请书，鉴于我的执著和真诚，XX年X月X日党组织终于敞开博大的胸怀接纳了我。从此，我就更执著更专注地把满腔热忱投入到教书育人之中去。

二、为人师表，堪称师生典范

“学高为师，德高为范。”在日常教育教学过程中，教师的形象在学生中时刻起到潜移默化的作用。自参加工作以来，我一直恪守职业道德，注重自身形象。具体表现在：进课堂时或其他有学生在场的公众场合，我总是先照一照镜子，看一下衣着是否整洁、仪态是否端庄。平时严格要求学生做到的，自己也一定做到。例如：要求学生不迟到、不随便缺课、旷课，我首先自己做到了上课时绝不迟到和缺学生的课，上课时要求学生心无旁鹜，我也做到上课时不随意接听手机或干其他与课堂教学无关的事。我还刻意做到了上课前不沾一滴酒，以免课堂失态。要求学生不玩牌赌博，我也身体力行做到不参与任何

形式的赌博。升旗仪式或者出操时，哪怕是烈日炎炎，我始终站在学生最前面。特别是在各项团队活动中，我始终起到模范作用和表率作用，带领青年团员一起学雷锋、做好事，或清理卫生死角，或捐资帮助困难学生，或经常性照顾学校旁边的孤寡老人……所有这一切都得到全校师生的肯定和赞许，同时也得到了上级领导的认可，连续XX年（XX、XX、XX）我被教育局团工委评为“优秀团干”荣誉称号。

三、完善自我，业务能力全面

“给学生一杯水，首先自己得准备一桶水。”为了更好更出色地完成教育教学工作人。近年来我在深入钻研教材教法的同时，还积极参加了学历提升与其他各种业务学习和培训，时刻为自身“充电”，竭力提高自身业务水平与能力：

1、XX年XX月参加普通话培训并顺利通过了考核考试。

2、XX年下期参加XX举办的计算机高级培训，并顺利通过了考试。

4、XX年下期参加了由教育局组织的XX培训。

基于这些有益的培训学习以及自身的努力，近年来我荣获如下奖项：

1、XX

……

所有这些奖项的获得都无不得益于各种业务的学习与培训以及自身的钻研。

此外，由于本人专业知识功底较扎实，平素又不断“充电”，上进心强，故在课堂教学中有较丰富的经验。作为学校教学管理人员之一，我毫无保留地把这些教学经验、方法、技巧传授给刚参加工作的的青年教师，特别是近年来我重点指导帮扶了刚出道的XX、XX、XX、XXX等青年语文教师，由于他们的虚心与勤奋，现在也逐渐形成了自身独特的教学个性与风格，成为了教学骨干、业务能手。特别是XX老师，XX在参加XXX年全X优质课竞赛中获初中语文组一等奖。

四、教书育人，工作实绩突出

在近年来的语文教学工作中，针对农村中学学生的实际情况切实地遵循了如下原则：

其一，坚持德育摆在首位，既教书又育人。在语文教学工作中遵循“文以载道，道以文盖”的原则，坚持语文学科工具性与人文性的统一，一方面充分挖掘教材中蕴含的深刻的思想性。例如在教《中国失掉自信力了吗》一文时，就要激发学生的民族自信心和自豪感；在学习《沁园春〃雪》时就要让学生感悟作者对壮丽山河的热爱之情以及他远大的政治理想。另一方面在授课过程中将思想性和知识性有机地结合在一起，让学生既学到了知识，又感受到自然美、社会美、人格美，从而培养他们正确的人生观、价值观、世界观及强烈的爱国情感。

其二，狠抓语文教学中的“三基”（即基础知识、基本技能、基本素养）教学，提高了学生的语文素质。近年来由于社会家庭等各方面因素的负面影响，农村中学有相当一部分学生对老师的依赖性太强，自主学习能力差，自主学习能力几乎等

于零。一切语文知识都需要老师细细咀嚼之后才“喂”进去，完全适应传统过时的“填鸭式”的教学方法，课堂气氛自然相当沉闷。针对这一点，近年来，我着手抓了学生的自主学习能力、自主学习习惯的培养，在日常课堂教学中紧扣“三基”，从细微的知识点出发，让学生自己动口（朗读）、动手（抄写）、动脑（思考），循序渐进，使之慢慢适应新的教学方法。果不其然，经过一段时期后，课堂气氛活跃了，学生分组讨论热烈了，“三基”教学得到落实，学生最起码的语文素质得到了提高，学生学习的自觉性、自主性与积极性空前高涨，其学习效果不言而喻，学习成绩大幅度攀升。

其三，在课堂上尽量多运用多媒体教学手段。以生动活泼的形式来吸引学生的注意力，诱导开发其思维能力；此外再结合充分发挥自身普通话的特长，竭力设置抑扬顿挫、富有感染力和启发性的课堂教学语言，让学生感受母语（汉语）的无穷魅力，从而深深地喜爱语文学科……

其四，加强课外辅导，认真批改作文。在狠抓课堂教学的同时，我也加强了对学生课外辅导的力度。可谓“得法于课内，得益于课外”就是这个道理。通过对文学社成员的辅导，激发了部分学生习作的热情，又通过了课外兴趣小组和课外阅读指导活动，他们对语文产生了较为浓厚的兴趣，这就为语文教学质量的提高提供了保证。另外，作文批改要点面结合，批改语言和批改符号要富有启发性。一般说来无论眉批还是尾批都要以一种商量或建议的委婉口吻来引导学生自行修正，自行改

进，这样就起到了事半功倍的效果。

由于遵循了教育教学原则和规律，采用了得力的教学措施与方法，所以我所教班级的语文成绩在历届初中毕业会考中一直十分优异：XX年所带的两个班（XX）两班语文成绩综合评分列全县同级中学单科第一名。XX年所教（XX）两班语文成绩人均XX分，单科列全县同级学校同科目第二；XX年所教XX班语文成绩单科列全县同级同类学校第二；XX年所教XX班语文单科成绩到全县同级同类学校第二；XX年所教XX班语文单科成绩列全县同级同类学校第三。

鉴于我的教育教学工作实绩突出，在XX年我被镇政府和县政府授予“优秀教师”荣誉称号；在XX年、XX年连续两年被XX政府授予“先进教育工作者”、“优秀教师”荣誉称号。分别在XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX考核中被评定为“优秀”。

五、任重道远，尚需继续努力

以上就是我近年来的详细情况，由于领导的关心、同事的配合与自身的努力，虽然取得了一定成绩，获得了一些荣誉，但我明白：摆在面前的路还很长很远，压在肩上的担子也不轻，我将一如既往地不断化压力为动力，义无反顾地戮力向前，不畏艰难地跋涉，再跋涉！

述职完毕，谢谢！

宁远县XX学校XX

第四篇：中学语文一级职称申报述职报告

中学语文一级职称申报述职报告

一．基本情况

本人龙利红，女，1981年出生。1999年9月至2003年6月就读于湖南师范大学汉语言文学，本科毕业。2003年7月至2008年7月任教于顺德区桂凤初级中学，执教已5年。2004年12月，经佛山市顺德区人事局评审通过为语文中学二级教师。任现职以来的考核结果为：

2004-200

52005-2006

2006-2007

2007-2008

考核结果

优秀

优秀

优秀

优秀

在这4年中，一直担任2个班语文教学工作并兼任班主任工作。所有工作听从领导安排，认真负责，踏踏实实，任劳任怨，圆满完成各项任务。

二．教学能力及实绩

任现职以来，坚持业务学习，深入钻研教材，认真进行教学研究。不断改进教学方法。由于教学方法得当，注重因材施教，所带班级的语文成绩突出，及格率和优秀率均超过镇平均水平，在同级中名列前茅，受到了学校领导、家长和同学们的广泛好评。在2006被评为“乐从镇教书育人优秀教师”、“顺德区教书育人优秀教师”。

1.认真学习，深入研究教法。课前，花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材、教法和复习资料。课后，不仅虚心向同行请教，还坚持看一些语文教学论文、教学案例、教学反思等方面的文章，从中学习先进的方法并运用到自己的教学工作中。

2.培养学生学习语文的兴趣。上课时通过故事、合作、分组竞赛等方法让学生了解语文，喜欢学习语文，提高了学生学习语文的兴趣。还潜心学习多媒体教学技术，并运用教学之中，广泛摄取“他山之石”，开阔视野，为教学插上了飞翔的翅膀，用自己的勤奋，换来了学生的轻松和愉悦。

3.坚决贯彻因材施教。在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是正视事实，追求“差异发展”。例如：在周末作业中，分层布置作业；在制定语文成绩目标时，根据基础定下不同的目标分数；上课时根据难易的程度提问不同层次的学生。

三．教育能力及实绩

在班主任工作中，班级管理工作特色独具，效果显著。所带的班级5年均被学校评为“先进集体”，获得领导的一致好评。在班主任工作实践中，我逐渐形成了自己独树一帜的治班特色，在2007被评为“乐从镇优秀班主任”。

1.指导学生从各自的原有基础出发，充分发挥自己的聪明才智，激活自己的潜在能力，朝着目标一步一个脚印地攀登。用“最近发展区”理论指导教育教学工作，帮助学生把目标分解成无数可望又可及的小目标，“跳一跳把果子摘下来”，一步一步逼近既定目标。不急于求成，志向要高，步子要实，让学生们的聪明才智都能最大限度地发挥出来。

2.经常指导培养学生科学的思想方法，在学习上提倡“”结网法”、“改错法”、“间时记忆法”、“巧用时间边角料法”、“多方法决策法”、“心理调节法”等科学方法。

3.重视班干部的培养。引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信；帮助班干部掌握一些具体的工作方法；充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们施展才华的机会。

4.根据实际情况有步鄹地实施落实培优转差工作，使学生得到更好的发展。对优生严格要求，培养他们的忧患意识、目标意识、竞争意识和进取意识，在2006年和2007年的中考中，很多人顺利考入区、镇重点中学。对差生，不歧视，不放弃，细心挖掘他们的优点，及时给予表扬，激活潜伏在他们身上“真、善、美”的元素。如2006学年陈晓恩，平时自由散漫，作业常常不完成，不思进取，学习习惯差。在多次的观察后，我发现她劳动非常积极，不怕累、不怕脏。班会课上，我赞美她吃苦耐劳、乐于奉献，并激励她学习上也要如此。从此，她改变了自己，勤奋踏实地学习，走出了学习的困境，成为了一个品学兼优的好学生。

5.开展扎实的家访工作。5年来所带的学生年年不同，分布在不同的村落，远近距离各不相同，我利用业余时间，几乎每个学生家里都上门进行了家访。在和家长的交谈后，不仅更全面的了解学生的情况，而且赢得了家长的理解和支持。

6.积极承担起了培养青年教师的任务，有计划、有目标，充分发挥传、帮、带作用，帮扶对象杨迎旭老师进步迅速，现已是校级骨干教师。廖妍老师在我的指导下，成长很快，现在已经能出色完成教学任务。

四、教研能力及实绩

一直以来，我都把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势。

积极参与指导学生开展有益的课外活动，辅导劳翠眉、、张兰等同学参加作文竞赛屡获嘉绩，指导郑玉霞同学参加顺德区环保征文获得二等奖，指导多名学生集体参加镇“第二界中小学中华诗文朗诵大塞“获二等奖。

与同科组老师一起

第五篇：2014年福建省教师职称考试中学语文

2014年福建省教师职称考试中学语文（高中）真题

一、基础知识

1、案例：班费不翼而飞。班主任调查后，在班上宣布，这是一念之差，如果确有困难，可以申请帮助，请自觉还班费。第二天，班费归还了。（1）黄老师保护了学生什么权利

（2）结合材料，分析黄老师如何保护学生权利。

2、案例：13岁女生，自尊心强，性格倔强，成绩差。父亲忙，少沟通，动辄打骂。母亲认为孩子小，一位袒护。考不好，科任老师直接点名批评。（1）女生处于什么阶段（童年、少年、青年初、青年中）。（2）父亲、母亲、科任老师的行为错在哪里。（3）如何帮助该女生提高成绩。

3、案例：教师补投票（学生投票在两个候选人中产生三好生，两人平票。教师说自己的一票投给谁，就是谁。学生质疑。教师说我是你们的老师，当然可以投票。学生再疑，要投票也不是结果出来了才补啊）

（1）从师生平等的角度，教师不投票的行为是否正确，为什么？（2）联系实际，谈谈如何构建平等的师生关系。

二、教学水平

4、《在马克思墓前的讲话》

（1）选择题，不列提问不属于“整体感知”的选项是哪一个。（2）课标要求“根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果”，试举一例子说明。（3）文章结构清晰，前后，请设计一个问题印证这个特点，并说明设问理由。（4）新课标提倡“个性化阅读”，请试举一例，如何践行个性化阅读。

5、《林黛玉进贾府》课堂实录

（1）选择题（收集学生问题的作用）

（2）新课标要求学生探究，从这个角度分析本次教学的优点

（3）教师在探究过程中，起到评价、激励等作用，据此要求，修改文中两处划线地方的教师语言（①谁再来说说，②还有谁来说说）

6、学生作文批改 梦想

两个年轻人的不同遭遇，人生要有梦想 梦想是坚持不懈的表现。

梦想是人生价值的路径。侏儒症的体育明星 梦想是。

刘伟的成功。追求梦想。

从引论（立意、观点）、本论（论点、论据、论证）、结论三个方面入手，分析本习作的优缺点，并提出改进建议。

三、学科素养

7、文言文

（1）加点实词、虚词解释（2）句子翻译（3）文章理解

8、现代文阅读《凉水泡茶茶亦浓》（1）选择题（2）对关键句的理解（3）对文题的理解

9、作文

公开课众说纷纭。有的说，公开课提供了一个教研平台，青年教师进步的阶梯。有的说，公开课是作秀、浪费时间。

以“公开课”为话题，写一篇议论文，800字。