最新班主任班级管理工作汇报

第一篇：最新班主任班级管理工作汇报

班主任班级管理工作汇报

我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强；纪律稳定，言行规范，基本没有损坏校园和班级形象的事情发生；绝大多数同学心理健康，用心参加群众活动，体现了团结拼搏，自强不息的团队精神。班级的管理主要有以下几方面：

一、班主任管理班级的理念和思路

[理念]注重学生的养成教育，培养学生自主学习的潜力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。

[思路]从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能理解的同学，能够当面提出疑义，或者商量有所修改。否则，每个同学务必遵守。这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：

1、建立班委机构。在新的班级群众中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。

2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同学的交流，让同学感觉到新班群众的温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，这天我们有缘来到这个群众中，这个群众中的头就是我，大家能够叫老班，只要你们喜欢就好。你们此刻就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗！你的过去，我不想了解，我只想明白你的此刻和将来，即使过去你很

辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。或者你以前有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要此刻重新开始就是我们合作愉快的基础。期望你们能和我愉快合作三年，好吗？针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求此刻就应怎样做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。

3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。

4、参加校园和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。

二、班委职责

明确各个班委员的工作，做到分工明确，职责到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。一般遇事要班委群众商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做决策。

1、班长：抓班级整体工作，进行每一天的考勤工作，定时参加校园德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。有难解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担职责。

2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日记》，每星期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为班级建设提出推荐，有义务配合班长的工作。

3、卫生委员：主抓班级每一天的值日工作，督促值日生按时、按标准作好打扫卫生的任务。有权利为班级建设提出推荐，有义务配合班长的工作。

4、体育委员：组织好每一天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加校园大型会议活动的纪律。有权利为班级建设提出推荐，有义务配合班长的工作。

5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加校园文艺活动和任何比赛活动。有权利为班级建设提出推荐，有义务配合班长的工作。

三、课代表职责

1、语文、数学、英语课代表，每一天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业状况汇报给本科任课老师和班主任处，课间用心与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的状况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的状况。

2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求，按时收缴作业，并把交作业的状况及时汇报给本科任课老师和班主任处。按照课程的安排与各任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的状况。有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的状况。

3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与本科任课老师结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。

四、组长职责

1、学习组长：每一天负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报给各科的课代表，帮忙本组的后进生。有权利提出建立小组推荐，有义务对学生学习管理工作作出贡献。

2、值日组长：分配本组组员打扫卫生的具体任务，有权利督促组员打扫好卫生的范围，能够直接指正没有做好卫生工作的组员重新打扫。有权利提出建立优秀小组推荐，有义务为班级环境优美作出贡献。

五、课堂纪律的要求与措施

课堂纪律是学习环境好的保障，要求全班同学每个人都要遵守课堂纪律，任何人不得破坏课堂纪律和影响老师的上课。否则，将受到以下的批评和处罚：

1、每一天有两次以上随意说话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。

2、每一天有四次以上随意说话记录的同学，要在家长的监督下，写出400字的检查，向全班同学作出宣读。

3、连着两周有一天内随意说话四次记录的同学，要值日一周为班级作贡献。如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。

第三章班级管理办法

第七条：班级管理采用量化管理的办法，量化管理基础分为60分。

第八条：扣分状况

（一）损害班级荣誉的，扣2分；

（二）不参加校园或班级群众活动的，每次扣1分；

（三）损坏校园或班级公物的，每次扣1分；情节严重的扣2分；

（四）衣着不整洁、穿拖鞋、戴佩饰，男生留长发、剃光头，女生化妆、涂指甲、染发烫发、穿高跟（底）鞋，各扣1分；

（五）乱扔纸屑、随地吐痰等破坏教室卫生的行为，值日生不尽职责的，各扣1分；

（六）骂人、打架（包括打闹）各扣1分，情节严重的扣2分；

（七）说谎话欺骗老师、家长扣2分；见到老师不打招呼扣1分，有意躲避扣2分，上下课不站立敬礼扣2分，其他不尊敬老师的行为视状况扣分。

（八）期侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊绰号的扣2分；

（九）没有按时完成作业或抄袭作业者扣2分；考试作弊扣3分；

（十）无故旷课，不亲自提前跟老师请假扣2分；无故早退、迟到扣1分；

（十一）放学后不及时回家，无故在校内外逗留者扣2分；

（十二）故意扰乱课堂纪律的扣1分，情节严重的扣2分；

（十三）班委、科代表、检查员、小组长、班报小组成员不负职责的扣1分；

（十四）其他违反校规校纪及班级公约者，违反一条扣1分。第九条：加分状况

（一）为班级赢得荣誉的，加2分；

（二）为班级着想并作出贡献的，视状况加分；

（三）主动帮老师做事，关心同学的，视状况加分；

（四）参加省、市、校各种竞赛并获奖的，视状况加分；

（五）主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加2分；

（六）主动向班报投稿被采用加1分，指名投稿被采用加0.5分；

（七）期末考试总分居年级前十名加3分，十一到六十名加2分，六十一到一百名加1分；单科成绩突出者，视状况加分。

（八）在思想和学习上有明显进步的加1分；

（九）上课用心举手发言，在各科课上连续3次主动回答问题并基本正确的加1分；

（十）班报小组成员每次认真负责地出一期班报加1分，宣传小组成员每认真负责地出一期黑板报加1分（其中班报主编、宣传委员不加分）；

（十一）班委、小组长、科代表、检查员在期中期末评审透过的，各加2分；

（十二）做其他有益于社会、校园、班级的事，视状况加分。第十条：量化管理的记分、统分工作由纪律委员会负责。量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要写说明书，说明在做本条例禁止做的事时的心理活动以及今后打算。说明书的字数按每扣1分五百字算，说明书交班主任保管。扣分超过3分的，由班主任找学生谈话，并通报家长。

学期结束后公布量化管理总分，总分居前五名的由班级给予必须的奖励；总分低于60分的，给予相应处罚。

第二篇：小学班主任班级管理工作汇报

班级管理的几点体会

一提起班主任的工作，我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词，尤其是身为小学的班主任的我们，每天面对的是一群活泼，调皮捣蛋的孩子，我们具要做良师，又要做保姆，有时会感到真的很累，很累，特别是面对现实的巨大竞争的压力，更让我们感到束手无策，感到了窒息。如何正确应对现实带来的这一切呢？在此，我就自己的经验谈几点粗浅的看法。

一个活泼，健康，向上的班级体的建立，有利于搞好各项教育工作，减轻班主任老师的负担。我国著名教育家陶行知先生曾指出:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”要使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,进而收到良好的效果，首先从最根本的出发点讲必须尊重、关爱学生。尊重、关爱学生,不仅是班主任应具备的职业道德,而且是保证良好教育效果的前提。

著名的教育家魏书生秉承的是“无为而治”，现在孩子的生活条件都好，生活自理能力比较差。我记得刚接这个班的时候，有的孩子连书包都不会整理，放学时总是书本乱塞，经常丢三落四。针对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。而且班级中也培养出几个“小管家”，平时班级中的卫生、纪律、图书甚至文化建设他们都会操心、出谋划策，遇到麻烦时会和我沟通。我很欣慰，不仅是自己管理起来省事了，更为他们有了主人翁的意识。虽然我的孩子还小，但从小培养他们的动手能力和责任感是必须的，成长是需要磨练的。这就是所谓“懒惰”的老师、勤快的学生。

（二）尽量抽出时间来与学生玩。

学生的学习生活是由学习和玩组成的。在巨大的竞争压力面前，我想，不能让学生成为学习的机器，要把玩的时间留给学生，让他们在感受大自然的美好时再来体会学习的重要性。我班，我经常利用大课间、其他课余时间和孩子们一起玩。和学生一起进行体育活动、玩他们时兴的游戏等等，有时我还改变玩的方式来学习.真正让学生在玩中学，学中玩。这不仅拉近了与学生的关系、方便了解学生动向，而且我还发现一些平时不爱说话的孩子其实在课堂以外也是很活跃的，只是缺乏引导他们的方式。于是我把与学生的“玩之所得”也用在了常规的教学和管理中。

（三）在教学中一定要说话算话。

从小学教育的几年来，让我感受最深的是不能轻易对学生许诺，如果说了就一定要做到，如果做不到，就会降低老师的威信。反之，则更好。因为一切的班级管理都是以教学为中心，以教学效果为出发点，以实现学生的全面发展为目标的。

1、在班级的管理中，要作到真正的民主。

在班级体的工作中，要充分发挥每个孩子主人翁的精神。在对待班上的事上，我多数与学生商量，虽然有时他们说的并不对，但这并不影响什么，同时，让孩子们感到了自己是班级的主人。如本学期我在班里开展了“中国汉字听写会”，其实就是常规的生词听写，但都是由语文课代表和几位班干部利用自习课组织的，几次下来学生们都自觉形成习惯，听写完后自动互检并统计结果，我只负责查看统计结果和颁发“太阳”，很少干预或突击检查。因为我相信学生，我告诉他们等由我主持听写会的时候冠军将得到我亲笔题字的精美笔记本作为奖励。

2、让“师爱”深入学生心头。教学中以说理为主，该严则严，该宽则宽，作到松严结合，能使教学效果更好。

3、教学中的“竞争”与“互助”

在平时的教学过程中，我常用“竞争”和“互助”结合的方式促进学生学习。在我们班，竞争的对象有多种，如小组间，男女生间，班级间等。互助方面主要是优等生与后进生的结对互助，我特别在给学生安排座位的时候花了一些心思，让后进生被优等生包围着，这样就形成了同桌、前后桌相互帮助的格局。

4、区别对待不同的学生。

“有教无类”是教育公平的体现，但在学生发展方面我坚持区别对待不同水平学生的原则。每个孩子的水平不同，特点也不同，我对他们实行不同级别的要求和不同发展方向的引导。因为教给学生知识，首先要教会学生生活和学习的方法，而教育的最根本是培养能够适应社会的人。

班主任大概是这世上最小的主任了，但责任却很大，因为我们身上肩负着祖国的明天。桃李不言，下自成蹊。相信在小学班主任这方百花争妍的教育领地，我们辛勤的耕耘、播种，付出的艰辛和汗水，定会换来满地的芬芳，收获丰盈的果实！

以上是我个人的一点粗浅看法，不免班门弄斧，还请各位领导老师批评指正。

第三篇：班主任班级工作汇报发言稿

班主任班级工作汇报发言稿

程广玉

尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好：

今天能跟大家就教育、教学方面进行交流，我感到非常荣幸。同时借此机会感谢各位领导对6班的肯定和鼓励，感谢6班所有老师们的辛勤付出。下面我从班主任和任课老师两个角度谈谈我的做法。

一、班主任方面

（一）要以最快的速度记住学生的基本情况：包括姓名、家庭情况、哪位学生爱迟到、爱睡觉、爱搞小动作、可能存在非正常男女生交往的等等都要做到心中有数。

（二）课间多转转、门口多站站、自习多看看 ：防患于未然，将问题消灭在萌芽状态。

（三）培养得力的班干部、课代表，并不定时与他们沟通，真正了解班级的基本情况，及时发现学生存在的问题，掌握学生思想动态，制定班级工作目标。比如：各科作业的上交情况、完成情况等等。

（四）上好班会课，强化正面引导

1、强化纪律管理

一个班级，要想有良好的班风，浓厚的学风，必须要有良好的纪律。包括课堂纪律、课间纪律、宿舍纪律和跑操纪律。让学生在正确的时间干正确的事。当然还要注意严而有度，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

2、强化时间意识，培养学生时间管理的理念 比如：一分钟能干什么？（一分钟能跳绳120个,蹬自行车144下,走140步,写10个词语,写12个英语单词.一分钟可以逃离地震现场，保住自己的生命……）

3、强化课堂效益，向45分钟要分数，打造高效课堂 比如我给学生提出上课要做到六字诀：抬头、开口、动手。

4、强化审题等方面的学法指导 比如：慢审题、细作答、快书写；记忆是一切能力的基础；向规范要20分等等。

5、强化励志小故事、生活中的小知识来达到寓教与乐，激发学习兴趣的目的。

（五）要有爱心、有童心、有责任心；恩威并施、言行并存。抓常规、常抓不懈，过程好，结果才会好。总之，班主任工作，可以说酸甜苦辣咸样样滋味皆在其中。我们要和学生一起哭，一起笑。陪伴是最长情的告白。

二、任课老师方面

（一）备课

1、备课程标准：给学生明确知识的掌握程度，哪部分是了解、哪部分是理解并运用等。

2、备教材：课本上的大小字体、知识链接、课后习题等

3、备学生：因材施教，教无定法

4、备作业：通过批改作业反思问题的原因，比如是自己知识讲解不到位还是学生审题不清、答题不规范。

（二）上正课（新授课、习题课）

1、做到眼中有物，心中有数 “物”指学生，要密切关注学生的听课状态；“数”指要清楚自己需在哪儿略讲、哪儿重点讲、哪儿需要拓展、哪儿需要总结。

2、抓好课堂“三量”、“三度”。“三量”指思维量、信息量、训练量；“三度”指激情度、紧张度和专注度。

3、板书条例清楚，便于学生课后巩固复习

（三）自习

1、作业条提前到位并明确做题顺序

2、多转 我们的学生自制力较差，老师离开他们就可能会左顾右盼、互相商量等现象。

3、做题不翻书，独立、限时完成并上交，做到自习考试化。最后和大家分享一下四个“用心”：用爱心去温暖学生；用耐心去感化学生；用真心去打动学生；用垂范去引导学生。

我的发言到此结束，不当之处，欢迎批评指正。谢谢大家！

2018-10-18

第四篇：浅谈班级文化建设——班主任工作汇报

浅谈班级文化建设——班主任工作汇报良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用，浅谈班级文化建设——班主任工作汇报。所以，加强班级文化建设，对学生的成长至关重要。为了营造良好的班级文化氛围，提高班级的文化品味，形成富有特色的班级文化，特设计好本班的文化建设方案如下：

（一）、班级文化建设的主题和谐、快乐、勤奋、脚塌实地

（二）、班级文化建设整体构想1主题力求突出。着眼于班级整体，集中体现班级特色，力避随意性，确保系统性、科学性、审美性。2设计力求创新。坚持师生参与，挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。3内容力求丰富。班级文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，既重视室内文化环境建设又要重视动态的精神文明建设过程。根据学生接受教育的实际，结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。

（三）、班级文化建设的策略

1、召开主题班会和落实学校德育工作是班级文化建设的“常规”。主题班会除学校定期的主题内容外，每周有自己设计的主题班会。同时在落实学校德育活动中贯彻落实自己的建设意图。

2、打造班级精神是班级文化建设的“核心”。班训是增强班级凝聚力的重要手段。要求班训有震撼力、概括力、号召力强，但不能大而空。班级目标：读好书，学好习，写好字，做好人.班级精神：勤奋并快乐着成长并幸福着班级誓词：上好每一节课，抓紧每一分钟，练准每一道题，迈实每一步子

3、健全班级管理制度是班级文化建设的“关键”。（1）制定班规；（2）设置班干部值日制度；（3）奖励进步，处罚违纪

4、创设浓厚的学习氛围是班级文化建设的“重心”。（1）树立长短期的学习目标；（2）制定学习计划；（3）开展学习竞赛；（4）建设学习合作小组

（四）、班级文化建设的具体实施

1、设置主要部分（1）前后黑板正上方张贴班风或学风，（2）两侧墙壁张贴班级精神，班级誓词，激励性言语（3）教室后黑板为板报，工作汇报《浅谈班级文化建设——班主任工作汇报》。

2、设置文化角（1）、前黑板右侧的墙上设置班务一点通。内容包括学校的各种规章制度，班规班约，时间表，日课表，值日生表，班干部一览表等等。（2）、前黑板左侧的墙上设置我爱我班班级公约，切合实际，可操作性的，如学习公约、纪律公约、卫生公约、宿舍公约等。（3）、班级誓词旁班主任寄语、科任教师寄语，学生留言册。展示学生自我，引导学生达成阶段性目标。增强班级文化气息。师生间，同学间表现对集体热爱与留恋之情的文章回感染大家，使这种情感在同学之间传递，逐渐使集体中形成一种群体力量，即爱护呵护我们的集体，带着这样的情愫，集体的氛围越来越和谐;另一些同学们对班级问题讨论的文章，也回起到树正气扭歪风的作用。对正确的舆论形成和校正群体行为倾向有促进作用（4）、其他特色的宣传栏“成才龙虎榜”、“信息八面风”、“佳作展示台”，展示班级发展情况以及当前班级的各种学习成果，增进学生对班级的了解。

3、班级文化活动要求一月读一本好书——与高尚的人交流，陶冶思想情操。让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。利用班会举办征文比赛活动，有利于同学之间的思想交流，让班级充满友爱、向上的氛围。利用班会举办一次“读书”演讲比赛活动，体验参加读书活动的乐趣，丰富班级学习生活。

4、室内综合环境整个教室突出静雅、朴素、整洁。桌凳摆放整齐、地面整洁、物品摆放有序、门窗干净明亮

（五）、班级文化建设的意义

1、促进自己班级管理的有效性。班级文化建设讲究班级管理的系统化，规范会，程序化。

2、促使班主任自身班级管理的特色形成。

3、可以通过建设班级文化，探索自己的管理模式，能减轻自己班主任工作的重复之繁杂任务。

第五篇：班主任如何管理班级

浅谈农村班主任怎样管理学生

常言道：“有什么样的校长，就会有什么样的学校。”但以本人当班主任的经验认为：“有什么样的班主任，就会有什么样的学生。”学生与班主任交往频繁，班主任的一言一行直接对学生起着潜移默化的作用。

如何管理班级中的学生，使之能在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，能够适应未来社会的需要，成为社会主义的建设者和接班人，本人认为，可以从以下几个方面去努力。

一、敦促学生认真践行自己的诺言

俗话说：“君子一言，驷马难追。”胡锦涛主席也提出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”履行诺言，言而有信，既是传统美德，又是学生思想品德的重要内容。这首先要求家长，教师在诚信方面起榜样作用，为孩子，学生带好头。同时，教师也要提醒学生，当他人对你有所求想请你帮忙时，态度既要热情又要慎重。在做承诺时，如果是应该而且有条件办到的事，可以承诺下来；如果是不应办或办不到的事，应当面把话说清楚。平时，我经常对学生说：“诚信大于天，责任比金贵。”比如：我班有两位转校生，进校前爱上网、抽烟、带手机来校。有一次，他们在上课期间去上网被我查获，经过耐心地教育后，我让他们向我做出书面保证，保证以后不在上课期间去上网，并让班长天天提醒他们一次，我也不定时抽查。开始我和同学们还怀疑他们是否能做到，因为他们在学生和教师的心目中是那种不守承诺的学生。然而在我和班长不懈地督促下，两周下来，他们不但网隐戒了，而且对学习产生了兴趣，家长对教师的工作也多了一份肯定。

感到温暖，而且对自己的前途更加充满信心。

三、教育学生尊重他人，学会做人

德育是班主任工作台的重要途径之一。对于处在瑶山学校的一名中学班主任，教育学生尊重他人，学会做人，是现代人应有的素养，是和谐相处的前提。生活中许多摩擦纠纷源于对他人的不尊重，源于对他人权利的漠视。因此，讲和谐要从尊重人开始。比如：平时班主任应树立榜样，带头使用文明用语，多用“请”、“谢谢”、“对不起”等词语，杜绝脏痞话。毕竟农村的孩子对讲文明，懂礼貌的知识要比城市孩子懂得少，针对此情况，我首先树立榜样，在课堂中叫学生回答问题或课外让学生帮忙做事时，我都要用上文明用语，并尊重他们；其次就是让其父母或家人也加入到使用文明用语和尊重他人的行列中来。功夫不负有心人，一个月下来，学生讲文明，尊重他人现象明显好转。又如：我通过对班级学生问卷调查，开展讨论，制定班规，明确要求。每周评选出文明标兵，树立榜样，营造良好的班级氛围，让被选学生享受到“敬人者人恒敬之”的尊严，让其他学生明白尊重人的重要性，让榜样如日月星晨般围绕在学生身边，影响他们的行为。

四、充分发挥班干部的作用

从教育实践的角度而言，不同的学校、不同的年级、不同的班级，学生的情况是不一样的，加上师资的配备不均衡，山区班主任的工作任务尤为艰巨。因此，充分发挥班干部管理班级和自我管理的作用，既是学生本身能力培养和发展的需要，也是班主任管理班级学生的一种有效途径。笔者从事初中班主任工作已有十年，通过对《班主任手册》的学习与探讨，以及教育实践，本人认为：努力培养班干部和充分发挥班干