中一职称评定小结

第一篇：中一职称评定小结

中一职称评定小结

一、品德高尚，为人师表

本人就任中学老师以来，一向坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，关心时事，热爱祖国，有很强的民族自尊心。忠诚于教育事业，对本职工作有强烈的事业心和责任感，有高尚的*德。教育教学思想端正，方法恰当，安心教育，热爱学校，服从工作安排，遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，集体观念强。积极参加公益活动，勇于承担艰苦工作，作风正派，光明正大，识大体，顾大局，处事公正，关心同事，尊敬上级，爱护学生。同时不断学习，以加强自身修养。

二、精通业务，不断钻研

本人大学数学系本科毕业，学历达标，熟练掌握数学科的基础理论和专业知识。同时，注意知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论知识，认真钻研素质教育理论和现代教学技术，同时向有经验的老教师学习。经过几年的教育教学实践，本人现已经比较熟练地掌握了数学教育教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能熟练地运用到教学中去。教学能力强劲，胜任各年级教学工作，教研基本功扎实。教学常规工作过硬，能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学计划，能按素质教育的要求精心备好每一堂课，上课时注重面向全体，因材施教，坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注意课堂的艺术性和效率意识，向四十五分钟要质量。课外辅导学生耐心细致，面向全体，不放弃每一个学生。作业的布置与批改、开展第二课堂活动也达到了较高的要求。

由本人承担的公开课分别由附近兄弟学校、潜江市有关领导观摩并给予较高评价。教学效果显著，几年来，我所教的班级的数学成绩都居于同类班级的前列，得到了学生、校领导和同科级老师的充分肯定。学科竞赛也有多人分别获得市镇两级的多项奖励。

由于教学成绩出众，本人９６学年被评为校“先进工作者”，９７年校

三、教育科研，初出成果

要做好常规教学工作的同时，本人还积极从事教育科研活动，主动积极地进行课堂教学的实验与改革。

此外，本人还积极从事现代教育教学技术的实践。通过自我钻研，本人已能自好地操纵以计算机为中心包括录音机、影碟机、电视机、投影机在内的多媒体教学系统，计算机使用技术达到高级水平。能用authorwaer, poverpoint 独立制作教学课件，已经制做的１０多件教学课件，用来辅助教学效果很好。积极探索网络教育的实施，四、德育工作，成绩优良

我在工作中坚持教书和育人相结合的原则，任期内全部担任班主任工作，成绩显著，德育工作能力出众。坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差。做学生的的思想政治工作方面耐心细致。在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评，有个学生这样说：“以前班主任都看谁美丽（外表和内在）就对谁偏心，现在却大家都一样。”坚持做每一个学生的思想工作，每个学期个别谈心不少于120人次。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，98学年我任教的班的优生升上高中的比例是同类班级4倍。胡言芬还成为我校普通班考上中山纪中的第一人。对差学习或思想上有困难的学习做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。后进生转化率100%，小学时典型的“坏学生”，经过转变，思想进步，成绩提高，以高分考入中山中专；99年杜健标，曾经无心上学，旷课迟到严重，甚至纠集社会上的打架斗殴，经过转化教育，现已改邪归正，今天顺利毕业，成绩良好。

五年来，所任班级德育考核合格率全部100%,优秀率都在60%，学生德智体全面班风学风优良，都居同类班级之首或前列，每学期班主任工作质量评价效果效果都名名列前茅。

五、不骄不躁，不断进取

过去的几年，在学校领导和同事的关心和帮助下，在自己勤奋努力下，取得了一点成绩，业务也有了较大的进步。今后，本人将继续努力，力争使自己进步成长为一个各方面都更加优秀的人民教*。

班主任工作：

任职以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差。做学生的的思想政治工作方面耐心细致。在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。坚持做每一个学生的思想工作，每个学期个别谈心不少于120人次。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，98学年我任教的班的优生升上高中的比例是同类班级4倍。胡言芬还成为我校普通班考上中山纪中的第一人。对差学习或思想上有困难的学习做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。后进生转化率100%，99年杜健标，曾经无心上学，旷课迟到严重，甚至纠集社会上的打架斗殴，经过转化教育，现已改邪归正，今天顺利毕业，成绩良好。

第二篇：中一职称评定

一、申报条件

1、具备相应的教师资格

2、学历及专业经历

申报中学一级教师资格，应具备下列条件之一：

1、获得硕士学位，从事教育教学满3年（本科毕业先工作后取得硕士学位满1年，累计满3年），经考核合格，可认定中学一级教师资格。

2、大学本科毕业后，受聘中学二级教师职务满4年。

3、大学专科毕业后，受聘中学二级教师职务满5年。

4、取得教师《专业合格证书》（仅限于农村教师）、《大专专业证书》，其中学二级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年。

3、继续教育条件

1、按规定参加继续教育，并取得省人事厅统一印制的《安徽省专业技术人员继续教育证书》。

2、担任校（园）长（含副职）的，应完成校（园）长任职资格培训，并按照教育行政部门的培训计划接受提高培训，取得省教育厅统一印制的《安徽省教育管理干部培训证书》。

3、按规定参加专业技术人员计算机应用能力考试，并取得人事部门统一颁发的计算机应用能力考试合格证书或符合规定的免试条件。

二、、教育教学条件

中学一级、小学高级教师资格条件

㈠树立科学的教育教学思想理念，面向全体学生实施素质教育。能结合所授学科的特点，对学生进行思想品德教育，建立民主、平等、和谐的师生关系。结合本学科教学改革实践，撰写贯彻素质教育思想的有一定见解的经验总结1篇。

㈡具有扎实的所教学科（专业）基础理论、专业知识和必备的专业技能，能熟练担任1门课程的教学工作。提供经学校验证的上一学年原始、完整的教学设计，并从中自选2份最能反映本人水平和特色的典型课例。

㈢能完成学校教学计划、课程计划内安排的教学工作，教学工作量饱满,出勤率正常。兼任学校中层以上干部的教师，经组织同意,可酌情减少教学工作量（周课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一）。申报者除应完成规定的教学工作量外，其教学工作时间还必须满一个基本任职年限，且现仍在教学岗位。以上须附学校或学校教务部门提供的基本任期内的原始材料如授课计划、课表和出勤情况证明等。

㈣申报当年参加由学校组织（农村小学由乡镇中心学校组织）的典型课例教学或新课标研究演讲达到合格等次以上（实施细则由各市教育行政部门另行制定）。

㈤任现职以来，担任班主任、团委书记、大队辅导员、课外活动小组负责人或兼任学校中层以上领导职务1年以上，并胜任该项工作，取得一定成绩（班级、课外活动小组或本人获得过学校以上表彰奖励，以上均须附本人的经验介绍材料和学校的证明）。

㈥积极参加学校组织的校本培训或校本教研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流，每学期听课及参与研讨次数不少于8节（次）（须附学校验证的有关证明和近3年的原始完整的听课记录）。

㈦任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一：

1、因教育教学成绩突出，被评为县级以上优秀教师；或被评为县级以上“教坛新星”（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。

2、担任班主任、少先队辅导员工作做出突出成绩，获得县级以上教育行政部门授予优秀班主任、少先队辅导员或优秀德育工作者称号；或所带班级获得县级以上教育行政部门授予先进班集体、优秀团支部称号（须附获奖证书原件及有关证明和经学校验证的班主任、少先队工作实录和个案分析材料）。

3、熟悉和掌握教学大纲或课程标准任现职以来在学校教育教学测评中获优秀等次1次以上，并在申报当年由县级以上教育行政部门统一组织的典型课例教学或新课标研究演讲达到合格以上等次。实施细则由各市教育行政部门另行制定。

4、初中毕业学业考试、高中学业水平考试（或会考）、职业中学的毕业考试中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列同层次学校前三分之一（省示范、市示范、一般完中及初中分别在省、市、县市区范围内比较）或本校同年级前茅（平行班级少于3个的不适用本款，以上均须有县级以上教育行政部门的证明和原始成绩统计表）。

5、面向全体学生，关注学生差异，进行分层教学、分类指导，较大面积提高教学质量，在初中、高中、小学（低年级或高年级）的一个教学循环期间，全班学生的成绩合格率明显提高（须附经教导主任、校长签字盖章的所任班级一个教学循环期间学生成绩的原始记分表及本人在分层教学、分类指导方面的总结）。

6、在发展学生的个性特长方面做出成绩。所带班级的学生在参加教育行政部门批准的高中学科竞赛、科技创新活动以及汇演、汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩的（县城以上普通中小学参加市级以上，音体美学科、农村中小学和职业中学参加县级以上。体育竞赛限团体或个人前3名，以上均须附获奖证书或市级以上教育行政部门的证明）。

7、职业学校专业课教师，教学效果受到学生普遍好评，在学校组织的评教评学测评中，名列参评教师的前三分之一（须附由所教学生参加的测评意见和学校的证明）。

8、承担残疾少儿教育教学工作（含随班就读），关心爱护残疾学生，能针对残疾学生的身心特点制订教育教学计划，并有独到的做法和成功的经验，使残疾学生在文化知识、思想品德、社交技能和缺陷矫正等方面都有明显进步，受到上级主管部门的肯定和表彰（须附学校和县级以上有关部门的证明）。

9、在农村义务教育的普及和巩固提高工作中，积极宣传义务教育法规，主动做好学额巩固工作，成绩显著（须附县级以上教育行政部出具的证明）。

三、教研、科研条件

中学一级、小学高级教师资格应具备下列条件之一：

1、在市（县城以上学校教师）县（农村学校教师）级以上刊物上发表本学科有一定价值的教育教学文章1篇。

2、积极参加各级教研部门组织的教研活动，且教研文章（包括教学课件或软件）在市（县城以上学校教师）县（农村学校教师）级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流1次并获得好评（须附交流论文）。

3、积极参加新课程改革研究，参与学科教研活动，其研究课题被县级以上教研部门正式立项并确认取得明显的研究进展（应提供课程立项通知或相关文件，阶段性或最后研究成果）。

4、参加县级以上教研部门组织或委托乡镇中心学校组织的研究课或课例分析课教学1次以上，并获得好评（须附教学设计和教研部门的开课通知及评价意见）；或在县级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获三等以上奖项1次，或获得县级以上优秀教学成果三等奖以上（农村教师获得县级以上优秀教学成果奖）1次（须附获奖证书）。

5、受聘参加县级以上教育部门组织的国家课程、地方课程课程资源开发工作，编写的材料，在县以上范围内推广使用或公开出版。或在推广新课程实验过程中，成绩突出，且本人主讲的新课程录像课、观摩课被县级以上教育部门推广的（附有关证明材料）。

6、能结合学科特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受到县级以上教育部门的肯定和推广（须附情况介绍材料、学校及教育部门的证明）。

7、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演、汇展或比赛中获三等奖以上奖次1次以上。

第三篇：中一职称评定材料报送要求

中一职称评定材料报送要求

（一）报送材料要求

中级和高级职务材料：

⑴申请表一份；

⑵《专业技术职务任职资格评审表》一式二份；

⑶2003—2006考核表各一份（原件）；

⑷现任职务资格证书或资格评审表复印件一份；

⑸最高学历和参加工作时的学历证书复印件各一份；

⑹有效期内的职称计算机等级证书或身份证复印件一份（符合职称计算机免试条件的教师），粘贴在评审表第一页的侧面；

⑺继续教育证明书复印件一份；

⑻中专讲师系列有效期内的外语考试合格证书复印件一份（粘贴在评审表第一页的侧面）；

⑼推荐表一式十二份；

⑽《高级专业技术职务任职资格申报信息表》一式一份，并用“广力软件系统”录入3.5寸软盘（仅限中学高级）；

⑾论文、著作、研究报告、经验总结等资料和获奖证书复印件一份；

⑿反映个人学术水平、工作能力、业绩贡献的述职报告一份（打印）；

⒀《教师资格证书》复印件一份；

⒁国家语委颁发的普通话等级证书复印件一份；

⒂学校对申报者的思想品德鉴定材料一份；

⒃任现职以来担任班主任、学校团委或少先队辅导员工作经历材料一份（在考核表和评审表中注明）；

⒄2006-2007最后一本所教学科（专业）的《备课本》（教案）原始记录，原则上交手写体原件；

（二）装订材料要求

1、任现职以来，独立撰写的本专业、本学科能代表本人学术最高水平的1500字以上的主要论著（含教材）、论文、研究报告、经验总结，若是集体完成（如课题），应由合作者或课题负责人出据申报者所承担的内容，或所起作用的书面证明材料，若是教研教改经验交流文章应注明何种范围内交流。以上资料和获奖文章证书装订成册，要求做封面和目录。

2、学历证书、职称证、职称计算机证书、继续教育证明、教师资格证、普通话等级证书等复印件（除职称计算机、职称外语）粘贴在评审表第一页侧面。

3、其他文字材料按获奖证书（如名优教师证书）、赛课类、辅导学生类、班级获奖类、指导青年教师类顺序装订成册，做封面和目录。

4、除《申报教师专业技术职务推荐表》为A3规格以外，所有材料纸张均为A4规格，凡复印件经学校（单位）审核无误后，到学校档案室加盖本单位公章。纸张、袋子大小一致，装订牢固。

5、评审材料书写（手写）规范，字迹清楚，内容完整，所反映的内容客观、真实，依据可靠。

第四篇：教师职称评定申请书(李娜中一)

晋升中教一级职称申请书

秦渠中学：李娜

尊敬的领导：

本人李娜，2009年7月毕业于宁夏大学外国语学院英语专业，2009年8月被分配到秦渠中学任教，担任英语教学工作和班主任。2011年被聘为二级教师，已满5年，如今，已具备晋升一级教师评审标准。现作以下述职，望各位领导和老师们给予批评、指正。

一、思想品德表现——敬业是本

作为一名人民教师，我非常感激党和国家对我的培养，并无限忠诚党的教育事业，认真学习和贯彻落实“两学一做”的思想，积极负责任地完成教育教学任务，奋勇进取；模范地遵守法纪，关心党和国家的大事。

我特别注重加强自己的思想品德修养，有强烈的责任感和事业心，有良好的师德，以“爱岗敬业，教书育人”为已任，勇于迎接新挑战，具有创新意识，吃苦耐劳，适应能力强，不断上进。为人师表，爱生如子，积极引导学生开阔眼界，关心身边事、国家事和天下事，增长知识，练好本领，取得了良好的效果。尊敬领导，与同事团结协作，服从安排，与人为善。

二、学识水平——提高是根

本人从教七年来，始终积极探索和学习，教学相长，与时俱进，努力攻关，把成为学者型的教师作为自己的目标，在自身素质方面进行了坚持不懈的强化提高。

我深知，要不断“充电”才能不断更新自我，超越自我。我树立起“终身教育”的观点，一直坚持阅读中学英语学科教育理论的一系列杂志，通过广泛阅读，我吸收了他们的先进经验和优秀成果，在理论与实践结合的层面上，我的视野逐渐开阔了。

三、教学能力——根深才能叶茂

在任职期间，我一直担任英语教学工作，始终以最饱满的热情投入其中。熟悉英语教材和教学大纲，对中学英语教材有比较充分的理解，能正确理解掌握英语教学大纲和教材，积极研究新课程新课改，能依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，关心爱护学生，积极实施素质教育。能正确传授内容，重点突出。注意培养

农村的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英文教学，同学们可能不能适应，从此可以看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教有直接影响。这就是教育学中提到了“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

四、班主工作——不断提升自己

一个不当班主任的老师是不全面的老师，要做好班主任工作，必须积极学习，勤于反思。在任中教二级期间，我一直是《班主任》、《班主任之友》的忠实读者。我认为，别人

已经成功的经验，好的方法，先进的理论已经存在了，但因为我们的懒惰而没有去学习掌握，没有应用到自己的班级管理工作中，是对学生的犯罪。魏书生、任小艾、钟志农等一直是我班主任工作追捧的教育明星，通过网络等途径关注他们的教育教学理论和方法，结合自己学生的实际，积极践行着他们先进的班级管理方法和帮助学生成长的策略。如：迟到了要给全班同学擦桌子；因自己过失造成班级量化分被扣了，就要通过做好事等将扣了的分补回来等都是我班学生自己定好后上墙的班规。这些都使我逐渐成长为骨干班主任。加强班级文化建设是营造班级正确舆论导向的关键，是提高班级凝聚力的催化剂。我认真落实学校名人班级创建活动，学生积极参与名人班级的建设过程。在名人班级文化的打造过程中，使本班有了积极上进的班级文化导向和正确的舆论导向。班训“静、进、竞、净”真正成为了学生的座右铭，班级呼号“一班一班，非同一般，创造奇迹奋勇争先”真正为学生努力学习发挥着振奋作用，每天操场上班级呼号最响亮的就是我班。

担任教师以来，我时时处处严格要求自己，在教学、教育等工作上取得了一定的成绩。当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩。

五、本人获得的荣誉：

2011年3月8日荣获教学成果一等奖。2011年9月9日荣获教学成果二等奖。

2012年6月12日在市教研室组织的“自主学习模式”观摩交流会中承担公开课教学。

2012年9月10日荣获优秀教师称号。2012年9月10日荣获教学成果三等奖。

2013年4月荣获全区中小学英语技能大赛一等奖。2014年1月29日荣获68242部队“好军嫂”称号。2015年3月2日主管工作时，秦渠中学获得“创双优先进集体”称号。

2015年7月被授予“吴忠市教育系统优秀共产党员”称号。

2015年9月10日荣获优秀班主任称号。2015年9月10日荣获教学成果二等奖。

2015年11月27日荣获“学生学业水平测试优胜奖”。2015年12月获得全区预防教育优质课评选活动二等奖。

申请人：李娜

2016年7月15 日

第五篇：教师中一(小高)职称评定方案

2012年拟评中学一级教师职务评审方案

七台河市茄子河区铁山学校

为做好2012年中学高级教师职称评审工作，体现公开、公平、公正的评审原则，激发广大教师的工作积极性，依据《茄子河区中小学教师中高级专业技术职务任职资格推选办法》及《黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业职务评审标准》的具体要求，结合各校实际，特制定《茄中、中心河、铁山、新强学校拟评中学高级（小学超高）教师职务评审方案》。

一、适用范围

在茄子河区以上四所工作并符合《黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格评审标准》、《七台河市中小学教师中、高级专业技术职务任职资格评审办法》和《茄子河区中小学教师中、高级专业技术职务任职资格推选办法》的教师。

二、基本原则

（一）坚持公平、公正、公开的原则。

（二）坚持向班主任、骨干教师倾斜的原则。

三、基本要求

申报上一级专业技术职务的教师，必须满足《黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格评审标准》中的有关基本和评审条件，否则不予以申报。

四、基本程序

学校在组织推荐工作中，要按照《黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格评审标准》、《七台河市中小学教师中、高级专业技术职务任职资格评审办法》和《茄子河区中小学教师中、高级专业技术职务任职资格推选办法》严格把关，执行五公开（政策规定、岗位数额、推荐程序、任职条件和推荐结果）、一展示（业绩成果展示）、一答辩（个人述职答辩）、一测试（教育教学水平能力测试）程序。申报者在全校教师大会上作教育自我叙事。

五、基本办法

符合申报条件的要提交相关材料，任职以来工作作为评价内容，总评按照工作考核、述职测评、教育教学水平能力测试、单项加分四方面累计得分排序（保留二位小数），向区文教局进行推荐。答辩由评审委员会组织。

六、基本步骤

（一）加强组织领导。选举产生学校教师职务任职资格评审领导小组7人，校长任组长，外请测评人员，三所学校各选1名领导参加评价。

（二）执行“五公开、一展示、一答辩、一测试的程序”。申报、推荐、管理要层层签定责任书，申报教师要与学校申报材料的真实性承诺书装入材料袋，逐级审核。

（三）评价指标

1.工作考核以任现职以来近五年考核平均分（满分100分）的30%计入。2.测评分由两部分组成（各100分）。评审小组测评分占30%，教师民主测评分占30%，计入总分。教师在参加民主测评时要按照要求进行打分，公正评价，打分分值应在61分至100分之间，打分低于60分或超过100分视为作废票。

3.教育教学水平能力测试由专家组打分的10%计入（满分105分），得分低于70分一票否决。正校级领导不参加教育教学水平能力测试。4.教案由专家组打分的10%计入（满分100分）。不任课的校级领导须呈报听课笔记，由专家组打分的10%计入（满分100分）。

5.加分项目：（任职以来同一类别选最高奖项加分）（1）教师任现职时间每年加0.5分。（2）教龄每年加0.2分。

（3）教师10年内担任班主任工作情况，每年加1分。学校中层以上领导及学年组长、教研（备课）组长参照执行（兼职不重复加分）。

学校校级领导、中层领导参照班班主任加分，校级领导、中层领导10年内任现职，每满一年分别加0.8分、0.7分，团队干部10内任现职，每满一年加0.5分，学年组长、教研组长10年内每年加0.2分。

（4）国家、省、市、区、校级行政部门奖励（劳动模范、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德先进个人、优秀党员等），按级别依次加5分、4分、3分、2分、1分；国家、省、市、区、校级行政部门奖励（如工会、妇联、团委等），按级别依次加4分、3分、2分、1分、0.5分。其他荣誉由学校确定加分标准。

（5）国家、省、市、区级骨干教师（行政部门认定）按级别依次加6分、5分、4分、3分。教学能手依次加3分、2分、1分、0.5分。

（6）参加国家、省、市、区、校级现场赛课依次加4分、3分、2分、1分、0.5分。（同级别不同等次逐减0.25分）；现场示范课、公开课、优质课、录像课按国家、省、市、区、校级依次加3.5分、2.5分、1.5分、0.5分、0.25分；通过安全优质课按国家、省、市、区级依次加3分、2.5分、2分、1.5分。（同一级别不同等次逐减0.25分）。其他类别（如说课、基本功等）由学校确定加分标准。获省级及以上学科说课（含基本功竞赛）或录像课一等奖0.6分、二等奖0.4人、三等奖0.3分；

获市级学科说课（含基本功竞赛）或录像课一等奖0.4分、二等奖0.3人、三等奖0.2分；

获区级学科说课0.2分、校级0.1分。

（7）在国家、省、市级教育期刊上发表的成果依次加4分、3分、2分；获得国家、省、市教育学会、规划办单独立项课题研究科研成果依次加3分、2分、1分；专业委员会审批的教研成果由学校自行确定加分标准（同一级别不同等次逐减0.25分）

专业委员会审批的教研成果按国家、省、市依次加分2分、1分、0.5分；（8）指导学生参加教育部门比赛获奖按国家、省、市、区级奖励依次加4分、3分、2分、1分（同一级别不同等次逐减0.25分）。

（9）指导青年教师获得指导教师证的按国家、省、市、区级依次加4分、3分、2分、1分。

（10）近五年班主任教师开发并承担一门选修课的教学任务，每年加1分；科任教师开发并承担两门选修课的教学任务，每年加1分。（要有教材和教案）

（11）满工作量（特殊情况学校掌握）加2分，超工作量加分由学校依据实际情况自行确定。（依据核定教师工作量的平均值为准）

教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导授课（或听课）达到教育行政部门的规定节数；副校级领导及以下兼职教师要兼任一门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的三分之一。任现职以来工作负荷未达到上述规定标准的视其具体情况酌情扣2-5分。在满工作量的情况下，兼职学校安排水电工等其他工作（必须设有的岗位）每年加0.2分，专用教室负责人每年加0.1分。

（12）近五年工作中，满勤一年加1分。

（13）有支教经历的每年加2分（以教师档案支教鉴定表为主）。6.答辩（100分）。由评审委员会组织，平均分低于70分的一票否决。

（四）对区域经济发展做出突出贡献者；对教育教学成绩特别突出者，具备高、中级教师基本申报条件，且考核优秀者，可采取一事一议的方式破格申报。

1.特殊贡献加分：捐资助学、见义勇为、招商引资等。

在任现职期间，在完成本职工作的同时，为学校做上述或类似的不可替代的重大贡献者加2-5分。

2．任现职以来，中考单科平均分在全市前5名者加分，第一名加10分第二名加9分，第三名加8分，第四名加7分，第五名加6分；超市平均分加4分；非毕业班任课教师获全区前三名的分别加3分、2分、1分；音乐、体育、美术特长生每考上一名给音乐、体育、美术教师加4分。上述加分项取任现职以来的最高者，不累计加分。

七、其他事宜

我校依据相关文件制定《茄中、中心河、铁山、新强学校教师中、高级专业技术职务任职资格推选基本办法》，教工大会通过后实施，根据《基本办法》进行排序，向区文教局推荐拟评人选。

八、执行时间

此办法从2012年9月12日起执行