寄宿制学校学生社会公寓化管理初探(一)

第一篇：寄宿制学校学生社会公寓化管理初探(一)

寄宿制学校学生公寓社会化管理初探

阳城五中 茹曙光 阳城五中是一所有三千多名学生的乡镇初级中学校，拥有52个教学班，学生分布广，层次多，虽然学校在县城，但农村学生就有一多半。住宿学生多，再加上宿舍又是由社会化的管理，因此如何管理好学生住宿就尤为重要。经过几年的不懈努力，现在学校公寓管理走上了有序的规道。

一、通过多方渠道强化对公寓的管理

学生公寓由社会化组建的后勤部管理，公寓的公物管理和公寓管理人员都由后勤部统一管理，学校只能对学生的纪律进行管理，这样造成学校、后勤两张皮，不便于宿舍的管理。面对这一状况，学校首先同后勤部进行协商：

1、管理人员由后勤部招聘，公物由后勤总负责管理、维修，学校提供学生讲卫生及管理人员考核所用的办公用品。

2、学生由政教处安排住宿，学校出一名教师进行协助纪律管理。

3、宿舍管理人员负责分管楼层卫生清洁、学生的日常考核和学生的日常管理。

4、每晚值班班主任进宿舍巡查，巡查学生回舍情况及督查生在宿舍的表现，对突发事件及时进行处理。

5、政教处对公寓的管理进行监管、并组织对管理人员的培训。

6、值班领导、保安人员每晚深入公寓楼巡查。

二、做好班主任入公寓查舍的思想工作 学生宿舍管理是班主任最头痛的事，因班主任了解的最详细，管理最有力。一听说学生公寓社会化，首先高兴的是班主任，班主任都说公寓社会化真是好，学生住宿安全与我们班主任无关，减轻了我们的一大责任，我们可以不进宿舍查学生的休息情况了，不管理宿舍学生的杂事了，这些事归后勤部管理。但实际并不是这样，一但学生有了问题，学校、班主任、后勤部都脱不了干系。因此，政教处立即组织班主任开会，说服班主任，使他们认识到学生的休息问题和学习的关系十分紧密，宿舍的安全问题也会影响自己的班级管理。通过讲解统一认识，让班主任每晚都进舍检查。并把班主任入舍作统一安排，记入班主任月考核。一段时间后，根据宿舍学生的情况，也为了减轻班主任的负担，政教处决定每个年级每晚只派两名班主任进舍值班，不让全部班主任去查了，这样既保证了宿舍的安全，又能让班主任有休息时间。

三、制定切实可行的宿舍管理制度

人们常说：没有规距不成方圆。宿舍管理也同其它管理一样，要有制度的约束。为此，政教处着手建全宿舍的各种制度，让制度管人，让制度说话。

（1）制定班主任查舍、学生住舍的各项规章制度，创设良好的宿舍生活环境，使学生养成良好的管理自己生活的习惯。首先制定了《学生宿舍内务整理标准》，让住舍学生知道宿舍东西的摆放和整理标准；制定了《阳城五中学生宿舍管理制度》，使学生明确了在宿舍的哪些行为符合要求，哪些行为不符合要求，哪些行为是要处罚的，使学生有宿舍的行为有了依据；还制定了《班主任查舍制度》、《违纪学生处理制度》等制度。

2、制定管理人员的各项制度，为使制度落实到位，不成为单纯的制度，又制定了《宿舍管理人员职责》、《宿舍管理人员工作规范》、《楼长工作职责》、《宿舍管理人员八不准》。使管理人员明确自己除了讲卫生外，还应怎样管理才叫到位，这样就能保证制度的落实和有效。

（3）制度上墙，为使管理人员、住舍学生对宿舍制度能不断温习，并让犯错误的、做的不到位的学生，能找到批评、扣分的依据，于是在宿舍挂着有住宿生管理制度、内务制度、作息时间、值日生安排表的版面。为使管理人员不时掌握自己管理宿舍学生的情况，在管理人员室挂《请假条》、《住宿人数登记》、《班主任查舍签到薄》、《管理人员查舍人数登记》、《管理人员检查台帐》等，并张贴管理人员制度，通过不断规范管理人员的工作，使管理人员工作规范化、制度化、自然化。

四、加强宿舍管理人员的培训、提升

（1）加强管理人员思想工作建设，宿舍管理人员一是素质不高，都来自农村，年龄较大。二是认为宿舍管理与自己的关系不大，不重视对学生的管理，不重视对学生的考核，不重视对自己的严格要求。通过培训，让管理员认识到自己的工作的重要，管好了安全对自己有利，而且知道管好了对学生的学习有大的促进，也是对后勤部、对学校工作的正能量增加。

2、加强管理人员宿舍管理的培训

宿舍管理人员流动性大，且大都是一些不能干重活的农村人员，管理能力不高，政教处每学期开学初，同后勤部联手，利用三天时间，后勤部管组织，政教处管培训，政教处派一名到公寓配合管理的老师专门负责这一工作，培训内容为：各种制度、张贴上墙的内容、考核细则及程序、对管理人员自身要求等的学习。只有管理人员熟悉了这些制度，才能对学生的行为提出要求，有效管理宿舍，也才能公平、公正的给各个宿舍打出分数，让班主任心服、口服，有利于班主任配合管理人员管理宿舍。并教育管理人员管理学生要讲究方法，不但要管好学生，还不能使用过激行为。

3、加强考核程序培训，提高宿舍的质量

（1）管理人员要依据考核程序：每天对各宿舍的内务、纪律等进行考核，每周一小结送政教处，每月一汇总记入班主任的考核。

（2）每个管理人员都配有一个小黑板，让其公布每天的考核结果，提高思想认识，严格考核制度，不弄虚作假，不打人情分。管理人员抓重点，抓难点，对宿舍的重点问题每天及时公布，不断有效推进宿舍管理工作，不光月底算帐。这样做的好处：

（一）是让学生对考核分数明了了。

（二）是促进学生对自己行为的高要求。

（三）是让班主任对宿舍管理重视起来。

（3）管理人员每周召开一次舍长会议，总结上周工作，安排下周的重点，让舍长为自己工作服务，促进宿舍的管理工作。

4、规范管理人员在学生回舍后的行为

学生是有思想的人，是动的人，只有管理人员负责了，才能搞好宿舍的管理，在学生回舍后对管理人员提出以下要求：

一、学生回舍后，管理人员要在门口站着，或在门口坐着，抽查学生的胸卡，等学生回完后关门，防止非自己管理的住宿学生进入。

二、对在规定时间内迟回的要登记，并公示，促使学生按时回舍。

三、查舍时要使人数与应有人数吻合，有差错要及时向班主任汇报。

四、学生回舍后到入睡前，管理人员要在楼道巡查，防止意外情况发生。在这段时间里，管理人员可对本天的工作进行总结，对好的表扬，对差的提示，从而利于自己的管理。

五、遇到突发事件，要立即向值班领导、保安、班主任汇报，保证事态及时控制、不扩大。

六、管理人员实行夜间巡查不少于三次（每天23点--第二天的6点）。

五、对学生的管理

1、利用班会，提升学生的德育素养。

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此班主任应利用班会对住宿学生的思想进行教育，使他们从小就养成讲卫生、守纪律的良好习惯。并会尊重公寓管理人员、尊重学生、尊重保安，成为优秀的住宿学生。

2、初一学生军训时，各班主任对学生进行住宿学生的培训。初一新生入学时，要进行军训，利用这段时间，对学生进行内务培训：包括叠被子、整理洗漱用品、值日等内务，并在军训结束时进行考核。

3、每月进行一次查危险刀具活动

为防止学生自带刀具进宿舍，造成伤害，每月政教处组织保卫人员、班主任、政教处人员深入宿舍进行地毯式检查，确保宿舍无危险品，确保学生的安全。

4、每学期对严重违反宿舍规定的要在全校大会通报批评 每学期对宿舍的违纪学生进行汇总，对影响大的要在全校师生大会上提出批评，以便引起各班主任和学生的重视，从而起到对住宿学生进行教育的作用，保证住宿生在宿舍的安全。

5、利用家长会让家长到宿舍 利用每学期一次的家长会，请家长入宿舍指导，这样家校联手管理宿舍，也能促进学生的住宿行为更加规范化。

六、充分发挥激励评价的功效

为了更有效的促进宿舍的管理，激发班主任学生的积极性，政教处除对各班的宿舍每月一次考核公示后，还对每月男女各年级表现优秀的宿舍进行表彰，并颁发流动红旗。为了保证宿舍考核的公正性，政教决定以宿管理员考核的60%加上政教处抽查检查的40%作为班级和宿舍的月考核分数。

良好的习惯是成功的基石。只有培养了学生的良好生活习惯，卫生习惯，文明礼貌习惯，勤俭节约习惯等。只有培养了管理人员忠于职守、公平公正的品质。只有培养了班主任乐于奉献的精神。再加上学校和后勤部的紧密配合，我相信社会化公寓的管理工作一定会实现每个家长的孩子住宿梦，我们不断朝这个方向不断努力探索着，相信天道酬勤。

作者系阳城五中政教副主任

第二篇：寄宿制学校学生管理

让学生健康快乐成长是我的追求----农村寄宿制小学学生素质教育点滴谈

方里学区中心小学 李永峰 ***

我校是一所农村寄宿制小学，学生在学校独立学习、生活,在校的时间比城市的小学生要长,学生的课余活动时间就更多。很多家长外出打工，把孩子留在家中，由爷爷、奶奶或其他的亲戚监护，使这些留守儿童的教育重任落在了学校。身为学校校长，如何让这些寄宿生接受良好的教育，除了让这些孩子学好科学文化知识外，对他们的素质教育也尤为重要。为此，我校坚持用素质教育理念来指导我们的教育行为和管理行为，紧扣“快乐学习、全面发展、幸福生活、健康成长”这一办学宗旨，围绕创建书香校园的工作思路，全方位、多角度地开展形式多样、丰富多彩的活动，促进学校素质教育的全面发展。

一、转变教育观念，提升素质教育理念

素质教育是以育人为本全面促进全体学生可持续发展的教育，作为教育工作者，首先要转变观念，确立先进的教育理念，特别是在各项教育管理中，要抓住“面向全体,全面发展,主动发展”的素质教育核心理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件。

我校有一只过硬的教师队伍，以青年教师为主体，配备专职的音、体、美教师，师资的配备为素质教育打下坚实的基础。

古人云：为文先为人，“育好人”是前提。因此我校始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，大力加强体音美教学。

二、加强校园文化建设，全面推进素质教育

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，潜移默化地教育和影响学生。我校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了显著成效。

在设施建设上，学校投入大量资金，建起了校园文化展览牌、文化墙，规划并逐步修建了“追梦园”、“圆梦园”等三个花园，种植了塔松和花草等。成立了书画教室、音乐教室、电脑室，新配置图书二千多册，这些为推进素质教育奠定了坚实的基础。

在环境建设上，以建设“环境优美、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，通过学校绿色植物营造环保氛围，校园建筑设施合理的布置营造优美环境，文化用语的张贴布置彰显文化特色，浓郁校园文化特色对学生的成长起到潜移默化的教育作用。

在后勤保障上，新建了高标准餐厅，可容纳全体师生就餐。为了改善寄宿生的用餐条件，学校配置了消毒柜、和面机、冰箱，添置了餐桌、餐凳。食堂从业人员必须持健康证上岗，米面油和蔬菜的采购有专人监管，从而保证了学生在校可吃上卫生、放心的饭菜。学生就餐时，也有值周老师监管，维持秩序并帮助小同学打饭。为了学生在校如家，学校为学生配置了架子床、储物柜，统一了床单。宿舍有专人管理，学校注重住宿生的生活习惯养成教育，要求住宿生在宿舍讲文明、讲礼貌、讲卫生，自己整理宿舍内务，学习折叠被子，床上用品要折叠方正美观，摆放整齐，脸盆、水壶等生活用品摆放有序。为确保住宿生人身和财产安全，学校建立了完善的住宿生管理制度。让他们不再依赖于父母，学会独立生活。这些都为素质教育的实施提供了有力的保证。

为了适应先进的现代化教学，学校配备高标准的多媒体教学设备6套；配备小学音体美器材1套、计算机网络教室1个。为素质教育推进又上一个台阶打下坚实的基础。

三、结合学校实际，深入开展素质教育活动

在素质教育实施中，学校紧密结合自身特色和学生年龄特点，深入开展丰富多彩的素质教育活动。

（一）、抓好学生德育教育。

一直以来，我校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，主要抓好以下三方面的工作：一是教学育人，包括思想品德课、各学科教学,要求每位教师在每堂课上要渗透德育教育，充分发挥课堂教学这一德育主渠道作用；二是管理育人，主要包括学校和班主任通过对学生日常学习生活管理，对学生进行行为规范教育和训练；三是环境育人，通过创设校园环境文化潜移默化教育。与此同时,充分发挥社会德育教育和家庭德育教育的作用，每个学期，学校利用学校开放日的时间，召开一次全体学生家长大会，学校就学生在校生活、学习等情况同家长相互沟通。同时邀请家庭教育专家来校对学生家长进行家庭教育方面的培训。通过此活动，拉近了学校与家长的距离，达成了很多教育共识，净化了学校育人的风气，形成了学校、家庭和社会三位一体的德育教育网络，使得学生的道德品质得到提高。

（二）、做好美术教学工作

美术教育是素质教育的重要组成部分，可培养人的审美趣味、智力和创造性等基本素质和能力。2013年3月，我校成立了“伟龙书画室”，由专业美术老师负责，他除了上好自己的专业课以外，每周二、四下午在书画室专门对“美术兴趣班”学员进行辅导。美术室成立以来，很快就形成了一套独特的教学方法，为我校喜爱绘画的学生提供了一个很好的学习的平台。近年来在各方的共同努力下，我校众多小画家一次又一次在全国乃至国际大型比赛中为我校摘得众多荣誉。在上级领导的关怀和支持下，画室已有石膏体、石膏头像、静物罐子、画板、画凳及绘画纸张等，为我们的教学活动提供了很大帮助。寄宿制学校学生在校时间长，所以学生除了规定时间去画室学习外，还可以在下午活动时间去画室，让这些喜爱艺术的学生用画笔不断去发现美、欣赏美，将来更好的去创造美。

现在书画室的学员已达一百多人，每次学校开放日时间，百人绘画表演都会给家长留下深刻的印象。学生绘画能力提高了，同时也提高了观察能力，在对绘画的体验和创作培养中，增强了想象力和跳跃式思维。最主要的是培养了兴趣爱好，提高了他们的学习自信心。五年级有一名学生，学习吃力，成绩一直上不去。自从加入“绘画兴趣小组”以后，脸上绽开了久违的笑容，每次绘画课必上，每次比赛必须参加。当作品获奖拿到荣誉证书的那一刻，脸上写满了幸福与荣耀。

（三）、开展“古诗文经典诵读”和“阳光体育”活动

经典诵读是让儿童在人生中记忆力最好的年龄段，诵读中国传统文化经典名作的阅读、朗诵、背诵活动。我校每学期对学生“经典诵读”工作都有具体安排，一是各班在升国旗仪式结束后集体诵读，展示给全体师生；二是学校开放日时，展示给家长；三是举行大型比赛活动。2014年5月份，五一班表演的《木兰辞》将诵读和表演融为一体，一举夺得全校第一名。报送县局后，又以优秀作品报送市教育局。经典的诵读，不仅传承了中华民族优秀文化，也提高了学生的语文素养，对健全学生人格等方面发挥了重要作用。

为确保“阳光60分”，还学生活动的时空，让学生拥有健全的人格、健康的身心和终生的幸福，学校开设了大课间活动，活动主要以跳绳为主，要求学生先会单腿跳和双腿跳，继而是单人跳和多人跳，熟练跳之后逐渐加入花样。跳绳运动不但锻炼了学生身心、激智、促美，还促进了文明、和谐校园风气的形成。

为落实和普及“古诗文经典诵读”和“阳光体育”工作，学校组织学生开展了“经典诵读与花样跳绳整合”活动，巧妙地将学生的花样跳绳活动与经典古诗词诵读结合起来，让同学们在跳绳活动中吟诗诵典、按节奏跳绳，改变以往单

一、枯燥的跳绳形式，又可以让学生的古诗文背诵不再枯燥，达到强体又学文的效果，使得“阳光体育”同“经典诵读”有机结合在一起。让体育活动变得“有序” “有趣”

“有声” “有色”。

（四）、开展丰富多彩的竞赛活动，促进学生素质教育

我校每学期都安排丰富多彩的竞赛活动，如绘画、跳绳、经典诵读、演讲、各科知识竞赛、拔河、乒乓球、唱歌等，让每个寄宿学生都有机会加入到活动当中，以校为家，感受快乐，从心底爱上我们这所寄宿制学校。

孩子对父母都有着感情上的亲情依赖，在我们这所寄宿制学校中，学生将这种依赖寄托到老师身上。老师对他们也倾注了全部的爱，每位老师都充当着父母的角色，想孩子之所想，帮助他们努力提高学习成绩，同时挖掘他们的兴趣爱好，更好的教育他们，让他们真正沐浴到“花季”的阳光，感受到“雨季”的滋润，从而健康、快乐的成长。

（陕西省“十二五”规划2014课题《农村寄宿制学校学生管理研究》成果之一）

第三篇：寄宿制学校学生管理初探

寄宿制学校学生管理初探

峨边彝族自治县新林中学------泽学钦

学校教育分为显性教育和隐性教育。在寄宿制学校的教育过程中，应把显性教育和隐性教育相结合。学校的显性教育包括建筑、设施和所营造的文化学习氛围。我校经过这几年里的努力，显性教育的内容基本达到，学校以“静思自强 文雅 友爱 协作 创新”为核心着力进行校园文化建设。以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为办学宗旨。学校已经为学生营造了良好的学习条件。

我认为，作为寄宿制学校，学校更应注重隐性教育。尤其注重养成教育。学生中存在的绝大部分问题是由于学生的习惯不好造成的。究其原因，我认为：存在问题主要表现在学生的生活习惯、品德行为和学习习惯三个方面，部分学生品德行为、学习、生活习惯较差，产生问题的主要原因，与下列因素相关 ：

（一）、习惯的养成与家庭教育相关

1、调查中发现有很多的学生和别人交流中还没形成使用礼貌用语的习惯，尤其是课后和校外，造成这种结果，一方面由于家庭环境，使用礼貌用语要求意识浅薄；另一方面家长自身不良行为对学生潜移默化的影响，导致学生的文明礼貌习惯较差。对此我们要加大宣传、监督力度。

2、由于家长事物繁忙，缺乏与孩子的交流，孩子缺乏人际交往，唯我独尊，脆弱娇气，同学之间缺少热情。还由于家长自身修养水平参差不齐，常有同学之间发生一点小冲突家长却不能正确对待的现象，因此“孩子好了，大人恼了”的事情屡见不鲜。树人树德需要潜移默化，日积月累。为了使孩子明天更美好，家庭教育和学校教育应紧密配合，同步发展，不断提高家长素质尤为必要和迫切。

（二）学生习惯养成与家庭的经济条件有关

调查中发现有课外阅读习惯和自学习惯的学生仅占62%，学生自我主动学习意识薄弱。究其原因，与学生家庭的经济条件有关。经济条件好的，讲究享受；经济条件不好的，无力购买课外书。造成学生的学习态度不端正，学习目的不明确，还与教师的教育观念转变有关，教师中或多或少存在着重学生学习成绩提高，忽视学生习惯的培养，重视优生评价，忽视差生评价的现象，这些现象与当前实施素质教育的要求是不相符的。因此倡导新课改理念，转变学生观是当前一项重要的任务。

（三）学生习惯养成与学校常规教育相关。

调查中发现有5%的学生做错事不承认，3%的学生发现教学楼赃物装作没看见，虽然教师经常说教往往收效不大。究其原因是学校在进行矫正教育中往往是堵的多，疏导的少。说教批评多，引导少。长此以往，导致学生说谎话，不诚实，自我约束能力差。良好行为习惯是做人的基础，如果学校能有效抓好学生常规教育，落实学生主体地位，培养学生诚信习惯，对提高教育实效性有着十分重要的意义。

三、多种途径 抓好学生养成教育

所谓的养成教育，是指少年儿童的道德品质与行为习惯的养成和教育。而且特别是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。从少年儿童的身心特点和成长规律来看，养成教育是小学教育的一个重要的有机组成部分。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。“他还指出：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”养成教育关系到青少年学生的健康成长。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。”养成教育是对学生行为指导与良好习惯养成的一种教育模式。

因此，养成教育是各级学校必须重视的一个课题。特别是寄宿制学校更应狠抓学生的养成教育。

1、少年期是养成教育的最佳期时期。

养成教育的主要对象是少年儿童。国内外许多心理学家都提出过少年儿童个体发展的所谓“最佳期”理论、我国古代就有“人看从小，马看蹄”的说法，少年儿童自我意识尚未成熟，可塑性大，可接受性强。在这一时期的少年儿童个体处在一种最积极的准备和接受状态，正是人的潜能开发和社会性行为发展的最好阶段。教育者若能给予恰当的带有启蒙性、准备性、基础性的引导和帮助，少年儿童的行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响，乃至影响其一生。所谓“子训始稚”，“少年若天性，习惯成自然”（《汉书•贾谊传》），“养正当始于蒙”，“良好的行为习惯主要在学校中养成”，都正确地指明“养成正确的习惯当从儿童开始。“儿童少年是革命和建设事业的未来，对他们的教育应该“从小抓起”。从这个意义上说，养成教育也是一种人格和人的行为品质培养的基础工程。

2、寄宿制学校加强养成教育是学生成长规律的内在要求。

素质教育从本质上说，是以提高全民素质为宗旨的教育。素质教育是实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重开发受教育者的潜能和促进受教育者德、智、体诸方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。养成教育是素质教育的重要内容。

寄宿制学校学生在校时间多，学生生活在学校，学习在学校，活动在学校，学校给学生提供了一个自主生活实践的空间。但如果寄宿生的吃、住、行、生活得不到一个妥善的合理的管理，那么，学校的教育教学工作就无从谈起，所以无论从人的成长规律要求，还是素质教育的要求，寄宿制学校必须加强学生的养成教育。

3、寄宿制学校加强学生养成教育弥补了家庭教育的缺陷

素质教育的首要任务是教育学生学会做人。现在的孩子大都是独生子女，家长在他们的身上倾注了太多的爱，学生在家里不是小皇帝就是小公主，让他们吃最好的，穿最好的，更为可怕的是家长把孩子的一切劳动都包下来了，帮他们洗衣服、洗脸、喂饭、叠被子„„，这样孩子的独立生活能力很差，孩子不懂自己做饭，不会洗衣服，不会料理自己的起居和安排自己的生活的情况。缺乏必要的独立生活能力，有的孩子虽然知识丰富，头脑发达，但因缺乏独立生活能力，就成了由人供奉的“天才”。学生的生活自理能力引出的一系列问题是家庭教育和学校教育都应该面对的一个严峻的问题，要切底改变这种状况，就是对学生进行养成教育。作为学校，主要是通过课堂学科教学渗透养成教育。寄宿制学校对学生来说，首先面临的是生存的挑战，逼着他每天需要自主参加生活实践，寄宿制学校进行养成教育有其潜在的优越性和重要性，弥补了家庭教育、社会教育中的缺陷。

4、寄宿制学校加强学生养成教育是推进素质教育的需要

养成教育是素质教育的一个重要内容，在大力倡导素质教育的今天显得尤为重要。

首先，强调养成教育是基础教育的任务决定的，中小学的根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”。良好的行为习惯是实现这一任务的重要条件。曾有一家世界著名的新闻媒体采访了十几位诺贝尔奖金获得者，问他们影响他们成功的诸因素中最重要的是什么，大多数获奖者都说到是小时候学校老师告诉自己不乱吃零食，饭前要洗手，手帕要叠整齐，做事要有条理„„因此，最基本的良好行为习惯是成才的前提条件，当然也就是基础教育的重要任务之一。

其次，养成教育也是全面贯彻方针的需要。我们的学生要德、智、体、美、劳全面发展，而养成教育和德育，智育、体育、美育、劳动教育都有密不可分的联系，良好的行为习惯一旦养成，可以促进学生的全面发展。

另外，加强养成教育也是提高民族素质的需要。《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”一个民族的素质所包含的内容是极其广泛的，但是在评价一个民族的素质时，往往首先是通过这个民族多数人所表现出来的行为习惯而获得感性认识的，例如：日本、韩国、新加坡人的文明礼貌及爱护环境的卫生习惯，德国人守时和办事严谨、负责的习惯等等，因此抓好养成教育对于提高整个民族素质起着重要作用。

三、我校学生日常行为规范养成教育的具体实践

针对上述调查及分析我校应对寄宿制学校学生的养成教育采取一系列的措施，月月抓，天天抓，时时抓。上下形成合力，常抓不懈。根据学校实际，我们制订《实验中学学生日常行为规范竞赛记分表》进行每日行为规范记录，紧紧围绕“一日常规”展开训练，并着重从学生生活自理能力、良好卫生习惯的养成方面作了的探索和实践。

（一）、学生生活自理能力的培养

“生活能力”是指人赖以生存的最基本的能力，包括生存能力、劳动能力、交往能力和自我保护能力等等。初中生生活能力的养成及其教育的内容应以“温”、“饱”自理能力的某些指标作为标准，而以学习独立生活和在“特定”条件下能够独立生活作为上限，以使他们将来走向社会，不会产生特别的障碍，具备了必要的心理准备、生活知识准备和生活劳动及生活综合能力的准备。

1、寄宿制本身就是对学生生活自理能力的训练

学生在家里大都过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，现在到学校后一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、系鞋带、清理房间、蒸饭、洗餐具、洗澡、洗衣服，妥善保管自己的东西，要合理安排好自己一周的零花钱，还要适应学校的食膳。在长达五六年的寄宿生活中所养成的生活自理能力为未来走向生产劳动打下坚实的基础。

寄宿制学校中师生上几百人在一起学习生活，犹如一个小社区，拓宽了小学生的群体交往，通过班级组织、寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往，使学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人，加速社会化的进程。

2、实行目标管理

在养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规范，是使认识转化为实践的有效保证。正如著名教育家马卡连柯所说：“如果没有合理的，得到彻底实行的制度，没有行为范围的合法界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础”。出于这一考虑，我们围绕养成教育的系列内容，结合我校的实际拟订了《寄宿学生日常行为规范》、《寄宿学校文明示范班级评比标准》、《文明住校生标准》、《文明寝室评比制度》、《寄宿学生训诫》，使学生个人、班级集体、寝室集体都有章可循、有据可依，制度全面，基本包括了中学生生活学习的各个方面，学生无论走到哪，无论什么时候，都有规范约束他们的行为，学生行为都有所依。而每一种制度规范，要求都具体细致、丝毫不得马虎，如宿舍卫生，我们应要求学生将毛巾、牙刷摆放有统一样式，地面干净，要花纹清晰，无污水。正是由于规范具体明确，所以既便于执行，又便于检查。

3、开展各种活动，强化训练学生的自理能力

1）“爱我寝室，美化寝室”评比活动

放开手，让学生自由地去美化自己的寝室，我们不注重美化的结果如何，我们通过活动，增强学生热爱集体的观念，感受分享劳动成果的快乐。

2）开辟种植园地

学校基地划片包班，在“责任田”中实践，草地的维护和花草的种植都由学生自己完成，如果有疑问再讨教老师，种“责任田”虽小，但学生从中获得的知识和受到的教育却是深远的。

3）让学生参与管理

寄宿生刚入校，有些学生把一周的零花钱带来，结果不是丢了，就是乱花光了，还有被偷窃的现象，针对这一情况，各班成立“小银行”，各班由两位能干的学生当管理员，不但要管理好“存取”业务，还要督促学生一周有计划、合理地用钱。另外，在每个寝室中选拔社长，在全校学生中抽出“精兵强将”组成监督岗，让学生参与管理，从自理能力上升为锻炼学生的生活能力、工作能力。

（二）、良好卫生习惯的培养

良好的卫生习惯，不但体现了小学生的文明程度，而且还影响整体素质。特别是我校地处山区，由于学生的卫生意识不高，卫生习惯不好。因此，学校在这方面的教育和培养就显得更为重要。搞好校园卫生是我校一贯来的优良传统，自从寄宿制学校建校以来，学校更加重视对小学生良好卫生习惯的培养。

1、学校加大卫生设施、资金投入

要使学生养成一个良好的卫生习惯，首先应创造一个良好的卫生环境。为此，学校在教室的走廊放置了掷纸篓，让学生养成不乱丢果皮纸屑的良好卫生习惯；在学校方便的地方装是拖把架、扫把柜给学生一个整洁的环境，养成爱整洁的习惯。

2、通过宣传，提高认识

1）、利用集会、红领巾广播站播音时间，结合最近发生的由不卫生而致病的活生生的例子，提高警惕，认识讲卫生的重要性。

2）、校卫生室进行《预防流感》、《怎样保护牙齿》、《预防中暑》以及《预防红眼病》、《预防沙眼》等有关卫生方面教育。

3、寓卫生习惯的养成教育于活动之中

1）、开展以卫生知识、文明举止、保护环境等为主题的班队活动。使学生在生动活泼的氛围中愉快地接受教育。要求各班每月至少开展一次以良好卫生行为习惯为主题的班队活动，如“爱我学校，美化校园”、“讲究卫生，从我做起”，把个人卫生习惯的养成同美化整个校园环境联系起来，并且通过班队活动引领学生自觉地实践。

2）、开展文明寝室、文明示范班级评比活动。通过评比活动，有力地调动寝室、班级、学生个人的主观能动性，使学生由卫生认识上升为卫生行为表现。

3）、建立校监督岗和班监督岗。

学校成立了校“监督岗”和班“监督岗”，负责全校卫生监督工作和班级卫生包干区的监督工作，并且进行记录讲评，和文明班级评比挂钩，通过以点带面，以面促点，督促全校学生卫生习惯的养成，充分发挥校园环境管理中学生的主体作用和校园环境的潜移默化的作用。

4）、开展个人卫生检查

由学校负责卫生工作的教师和各班卫生委员组成检查组，对各班学生进行逐个检查，结果记入《日常行为规范竞赛记分表》并成为每学年一次的文明示范班级评比的依据。进行个人卫生检查使卫生工作细致深入到每一个学生，也利于监督、指导、查漏补缺，最终使学生习惯成自然，养成良好的卫生习惯。

总之，养成教育需要不断地优化育人环境，健全各项规章制度，严格进行管理，更需要教师的言传身教。只有使学生的认识和实践齐头并进，才能达到养成教育的目的。由于在寄宿制之下，学生的认识和实践能紧密结合，对学生的养成教育取到立竿见影的效果。

2015年4月

第四篇：如何管理寄宿制学校住校学生

如何管理寄宿制学校住校学生

一、我校住校生管理现状及分析

1、组织管理相对完善，管理制度相对健全。

2、设施还不完备。宿舍、食堂。

3、管理服务还不到位，目前学校不能实行封闭式管理。举例：校外偷东西、耍肖洞。

4、养成教育有待进一步加强。乱丢垃圾等

5、一部分住校生对父母依赖性强，自理能力低下，容易对其学习和生活有着父母呵护，造成他们对父母有极强的依赖性。不会打扫卫生、叠被子等。

6、住校生接受家庭教育出现空缺。缺乏父母的监督，加上学校不是封闭式的管理，部分住校生不自觉，无心学习，自我约束能力差，不守规矩，不守纪律，最终导致其放任自由。

7、管理制度还不完善，宣传力度不到位，对学生的约束力不大。在住校生中违反了纪律提出了口头警告和批评，但对违反纪律的处理还没有明确的规定，导致部分学生的组织纪律意识淡薄，随意性较大，不能严格、自觉管理自己。

二、采取的办法及对策

一、创设良好环境

寄宿生远离家人来到学校，学校成了他们的一个新家，学校要想尽办法为他们创设一个良好的学习与生活环境。既

然要让学生住得安全、生活方便、文明守纪、学习进步，就得从衣食住行诸方面全面考虑。所以，我觉得要创设良好环境，学校硬件设施是存在的最大困难。

二、落实管理责任

三、完善制度建设

为了确保住校生健康、安全地学习、生活，使其养成良好学习、生活习惯。要不断完善住校生各项管理制度，制定出《住校生安全工作制度》、《住校生管理规定》、《值班教师工作职责》、《女住校生安全管理制度》、《住校生管理细则》等。组织相关人员和住校生进行了学习，提高认识，做到住校生管理工作有章可循。

1、实行寄宿生管理负责制，住校生管理教师要像父母一样关心住校生的学习、生活，对住校生生活中出现的问题要主动、及时地进行处理、教育。每个星期值班教师都要了解住校生的学习、生活方面的情况，包括取得的成绩和存在的问题。形成了齐抓共管的局面，对存在的问题不推卸责任，而是动用全体智慧的力量来解决问题，做好住校生工作。

2、加强监管，确保安全。

住校生安全是住校生管理的头等大事。学校要经常利用每周集队或升国旗仪式的时间，开展住校生日常行为中的安全教育工作，如严格遵守《住校生管理细则》等。学校对住校生实行1日24小时监控。班主任、值日教师、值班教师

分时段对住校生负责监管。谁失控、谁负责。

3、加强学习辅导，促进良好学习习惯养成。

住校生的学习，家长非常看重，可以说，成绩是住校学生的第二生命。学校住校生管理教师要重视，除了要在每天早、晚自习为住校生搞好学习辅导外，教师更要重视住校生良好学习习惯的养成教育，经常同他们交心谈心，让他们有良好的学习习惯。

4、加强检查、评比

针对住校生实际，学校要制定就餐、就寝、卫生保持、卫生打扫、寝室内物品摆放等几方面规章制度并进行严格检查、评比。一天一小评，每周一小结，评选出模范寝室、文明住校生、优秀室长，并给予一定物质奖励，调动他们的积极性。住校生的生活习惯逐步养成，生活自理能力进一步提高。

四、开展丰富多彩的课余活动

如何让住校生既爱住校又有意义地度过在校时间呢？ 为了丰富住校生的在校生活，学校可每周组织一次文娱活动时间，组织学生观看录像或举行由学生自编自演的舞蹈等。这些活动会受到了学生的热烈欢迎，大大安定他们的情绪，使他们感受到了学校生活的无限乐趣。

五、住校生的心理健康教育。

中低年级住校生年龄小，刚刚离开父母，失落寂寞感也

就随之而来，往往不能适应住校生活，有的晚上躲在被窝里悄悄的流眼泪，有的一听到亲人的电话就哭鼻子。高年级的学生，有的即将进入青春期，心理生理都发生了一些变化，表现为任性，唯我独尊，加上一些不良习惯的侵蚀，他们往往不能适应住校生活的节奏。因此，教师要经常深入住校生当中，了解掌握住校生的动态，多关心他们，如把他们送回每间宿舍，帮其整理铺盖，清理日常用品等等，以消除学生寂寞感。通过交流，及时疏导学生心理，使他们形成健康的心理。

六、建立“家校联系制度”。作为班主任每学期至少两次同每位同学的家长联系，相互提出建议和意见，以便相互沟通了解，共同教育好学生。同时，学校每学期召开一次住校生家长座谈会，让学校领导、班主任与家长一起面对面交谈，交流教育孩子的心得。家长们提出有利于学校发展的建议和意见，作好详细记载，并在以后的工作中不断改进。

总之，

第五篇：一牧场寄宿制学校管理情况汇报

加大布局调整步伐

全面提高办学效益

一牧场小学寄宿制学校管理情况汇报

一、基本情况

我校现有26名教职工，10个教学班，（其中汉语班7个，维语班3个。）在汉语班开设“双语”试点班3个，既一、二、三年级。在校学生233人，其中寄宿生129人，走读生104人。根据兵团、师教育局集中办学有关文件精神，自九五年秋季起，原牧一连、牧二连、牧三连、牧四连等四所教学点先后拼入一牧场中心小学；撤拼后相当一部分学生距学校路途较远，得在校住宿，使一牧场中心小学成为全日制寄宿制学校。

近年来，我校针对寄宿制学校管理面广、难度大的特点，牢固树立“三心”思想：学校关心，学生安心，家长放心，围绕“学有特长，全面发展”的培养目标，立足实际，积极探索新形势下搞好学校管理的新途径、新方法，不断改善寄宿制学校的办学条件，加强了寄宿制学校的规范化管理，提高了规模办学效益。现将主要工作情况汇报如下：

二、主要措施

（一）、加大资金投入，改善办学条件是前提。

为了学校教学秩序的正常运转，保证寄宿生在学校能得到妥善安置，我校积极做好寄宿制小学的硬件设施建设，改善学校的办学条件。

1．为创办一牧场寄宿制小学，在兵团、师、场党委的关心和社会各界的帮助下，学校多方筹措资金，对原有的旧教室进行扩建加新，作为教学教室。2005年新盖了学生宿舍、食堂等配套设施，对校舍重新布置，现有寄宿生宿舍27间，一间寄宿生餐厅，一间寄宿生厨房，一间寄宿生浴房，两间水冲式卫生间。解决了教师、寄宿生吃、住的场所。布局调整后，我校通过上级的支持和自身的努力，几年来先后争取到扶贫开发办彩电2台；中国外交部赠送旧电脑17个，师武装部赠送电脑打铃控制器1套，广播器材1套，洗衣机2台，照相机1个，课桌100套。

2．国家二期义教工程为一牧场小学配备了寄宿生高低床200套、可供400人寄宿生住宿，学校为寄宿生添置了脸盆、毛巾、香皂、箱架、使生活物品摆放有序，使民族学生从小养成良好卫生习惯。

3．学校挤出资金为寄宿生添置了统一规范的就餐桌椅和每生一格的菜橱，改变学生把菜放在寝室的做法，就餐秩序井然。

4．学校建起2间寄宿生浴室，并装有热水器，解决师生洗澡困难问题。购买一台洗衣机方便寄宿生的洗衣问题。

5．餐厅、开水房都架设了自来水，筑造了洗碗槽和洗衣池，为学生提供洗刷方便。

6．改造电灯线路，安装了学生宿舍到厨房、到厕所的路灯，确保了学生夜间行动安全。

7．针对一牧场小学因多数学生家庭经济困难无法交缴伙食费寄宿生而不来学校寄宿这一问题，在学校经费极其困难的情况下，每学期，我校为特困寄宿生免去部分伙食费和教辅用材费，为寄宿生义务理发2次。每年，教职工为寄宿生做一件好事，为寄宿生添置了脸盆、毛巾、牙杯等，做到每生1付，保证寄宿生日常生活用品。

几年来，我们共筹措投入资金二十多万元，改善办学条件，为创办寄宿制学校提供强有力的物质保障。

（二）加强寄宿制学校管理，提高办学效益。

1、健全领导机构，制订规章制度。

要使寄宿制学校管理规范化，健全领导机制，制订规章制度是重要环节之一。机构设有：值周老师和保姆，全面负责管理寄宿生的生活和早晚的学习；“红旗宿舍”评比轮值教师（每周1人）和监督岗负责学生，每天按照“红旗宿舍”评比细则进行检查评比，做好登记，发现问题，通知及时整改。学生中设有“红旗宿舍”评比轮值学生（每周2人）、宿舍长和监督岗负责学生协助保姆、值周老师的工作。学校制订了《红旗宿舍评分细则》、《值周教师职责要求》、《寄宿生管理制度》、《食堂管理制度》等规章制度，对学生强化训练，培养良好习惯，取得较好的效果。

2、宿舍及卫生管理。

“红旗宿舍”评分细则规定：保持门、窗及墙壁的干净、整洁，做到无污迹、无灰尘、无手印脚印；地面干净，无纸屑、果皮等杂物，地面粘有杂物的要及时清除，不存放垃圾、污水；宿舍坚持每天打扫二次；被子叠放整齐，东西摆放划一，卫生工具按指定位置归位摆放；物品存放橱按规定时间开橱、上锁，橱内物品摆放整齐，餐厅、餐桌按规定轮流值扫、擦洗。细则的落实采用责任承包制，每一扇门、每一块玻璃、每一个铺位、劳动工具等，都有直接责任人，分工明确，各负其责。宿舍长负责维持舍内秩序，督促责任人做好室内卫生，当好保姆和值周教师的得力助手，成为师生联系的桥梁。值周老师、学生按“红旗班级”评比细则每天定时或不定时对宿舍、餐厅、物品存放间进行评比登记，结合“红旗班级”一同开展。每月召开一次学生民主生活会，及时肯定学生优点，指出缺点，树立学生良好的风气。

3、做好学生的生活管理。

严格要求，统一行动，步调一致，实行军事化管理。做到统一作息时间：早晨8：00电铃一响，同学们立刻起床，叠好被子，洗漱完毕，8：20在操场列队做早操，9：00—9：30晨读。晚上10：00休息铃声一响，同学们熄灯睡觉。统一用餐：一日三餐排队到餐厅固定的餐桌就餐。统一生活用品：同样的脸盆、牙杯、饭盒。统一排列日用品：棉被折叠方正美观，毛巾挂成一条线，餐具排放固定有花样。统一编号存放东西：每位寄宿生固定一格物品存放橱，物品摆放整齐，按规定开橱上锁。学校用“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的古诗句，来教育学生爱惜粮食，用餐时谨慎，不让饭菜撒落在餐桌或地板上。要求寄宿同学时时处处注意节约用水、用电，养成良好习惯。

4、给寄宿生一个温暖的“家”。学校力争做到让家长放心，学生安心。保姆、值周老师以“严父慈母”身份出现在寄宿生面前，每天晚上，经常到学生宿舍巡查，为学生盖被子、呼小便。学生得病时，为他们买药护理。照顾厌食的学生吃饭，为学生洗衣被，帮寄宿生煮菜、热菜。平日里深入宿舍，问寒问暖，让远离自己的家、离开自己父母的寄宿生倍感学校胜过自己的 家，老师就是自己的“父母”。

5、扎实做好安全工作。

学校把安全工作放在首位。层层签订安全责任书，学校与班主任签订安全责任书，班级目标管理责任书，班主任与家长、学生签订安全责任状。学校规定学生不准在宿舍内点蜡烛、点蚊香；不准乘坐无牌无照车辆、人货混装车辆、土车、自行车等不安全交通工具；不准携带打火机、火柴等。同时，加强食堂管理工作，注意学生的饮食卫生。安装路灯等照明设施，保证走廊、厕所晚上有照明，避免事故发生。建立家校联系制度，设立学生家庭通讯录，学生生病送到卫生院诊治并及时通知家长。

6、规范学生学习制度。

除了上完当天课程外，充分利用晚上时间，使学生的学习制度化。19：30—20：30为自修课，学生集中在餐厅学习，由值周教师辅导完成当天作业，巩固当天知识；学习任务完成后组织观看电视1小时。

7、开展形式多样的活动。

寄宿制学校课余时间多，可以开展丰富多彩的活动，以陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，增强学生的思维能力。学校组建了“体育”、“器乐”、“舞蹈”、“手工制作”等兴趣小组，每个兴趣小组都有老师利用课余时间进行指导，学生课余时间活动内容充实而丰富，效果良好。

8、应对各类突发事件，采取有效的防止措施。

寄宿生每学期在校时间较长，为了确保学生人身安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。我校制定了应对突发事件实施方案，组长由校长担任，副组长由主管后勤的副校长担任，成员有全校男教职工组成，由于分工明确，各司其责，几年来，学校治安形势良好，社会稳定。无发生过影响学校教学秩序和寄宿生人身安全的事件。

三、存在问题

1、学校现有的条件无法及时供应寄宿生吃肉难问题，不利于寄宿生身体的健康发展。必须由场领导出面，协调做好农牧连队羊只调拨的问题。

2、随着收费项目、标准压缩，其它费用不得收取，只收取寄宿生每月生活费30元/生，每学期远远不够支付水费、电费、暖费、食堂用柴、用煤、等，致使学校办学经费更加紧张。

3、现代教学辅助设施缺乏，教育教学信息相对闭塞，学生接收外界信息的时效性较差，不利于学生开阔视野，不同程度阻碍着学生综合素质的发展。

5、寄宿生家距校较远，且交通不便，特别是一、二两个牧业连，学生自己走有一定的困难。如遇刮风下雨，道路更加泥泞，存在一定的交通安全隐患。

一牧场小学 2006年5月17日