晋升一级英语教师条件(最新)

第一篇：晋升一级英语教师条件(最新)

晋升一级英语教师条件(最新)

每个省市中对于中小学英语教师或者是高等英语教师中的职称等级的划分都有严格的规定，一般情况下来说英语教师的等级分为：高级、副高级、中级、助理等等，也就是我们所说的：一级、二级、三级等等，对于不同等级中的评审要求不同。小编先总结了最新晋升一级英语教师条件事项，供大家参考。英语研究杂志投稿论文

一、晋升人员范围规定

通常来说都是普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员来进行一级教师的评审。除此之外还要有民办中小学、幼儿园教师参照执行。

二、评审人员学历要求

(一)获硕士学位，从事本专业技术工作2年以上;

高级中学教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在二级教师岗位任教4年以上;

小学(幼儿园)、初中教师获大学专科毕业以上学历，在二级教师岗位任教4年以上;

小学(幼儿园)教师获中等师范学校以上学历，在二级教师岗位任教6年以上。

(二)具有相应的教师资格证。

三、评审人员论文著作要求

在教育教学类CN期刊上独立发表本学科教科研论文2篇以上晋升一级英语教师发表论文联系杨编辑Q1966715440;或者正式出版教育教学著作1部(本人撰写4万字以上);或者参编经省教材审定委员会审定通过的地方课程(本人撰写2万字以上)等，并在县以上范围内推广使用或正式出版。说到期刊，想必大家对于期刊的选择就会比较盲目不知如何选择，小编在此推荐本不错的期刊：《英语研究》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

第二篇：中学一级教师晋升工作总结

安心基层二十载,无私奉献培英才 ×××，男，汉族，××年×月×日出生，××年×月毕业于××大学××学院××专业，同时分配到××学校工作，××年×月加入中国共产党，曾任××中学副教导主任、教导主任、副校长、校长等职，××年×月调××中学任副校长至今。××年首次职务聘任评聘为中学二级教师，××年×月评聘为中学一级教师。

自幼成长在干部家庭，受到良好的家庭教育，上学后在老师的教导下，随着年龄的增长、知识的增加，对党的认识逐步加深，坚定不移地拥护党的各项方针、政策。

参加工作后，忠诚党的教育事业，拥护党的各项方针政策，安心本职工作，认真钻研教学业务，虚心向老教师学习，提高教学水平。

担任教学、行政领导期间，始终坚持带专业课，认真钻研教材，不断改进教学方法，大胆开展教改，积极撰写教研论文。担任初中化学课教学十七年，教学质量始终保持在全县××所初中的前五名，先后发表教学、教研论文十余篇，其中《××××》在《××××》杂志上发表，被评为县级教学能手，是××教育 1 学会××教学研究会会员。

担任学校领导，潜心于教育教学管理，深入师生之中了解教情和学情，工作中处处以身作则，特别是××年×月担任××中学校长后，深感肩上担子的分量，对自己的要求更严格了。凭着年青精力充沛，将全身心投入到教学和学校管理当中，使学校的教育质量始终保持在全县前五名之列。借“普九”东风，各方筹资××万元，将旧房全部拆除，新建图书实验楼、教师办公楼和续建教学楼××平方米，高质量完成了“普九”任务。由于本人工作成绩显著，××年×月被××市教育局授予“明星校长”称号，同年×月当选为××县××届人民代表大会代表，并连续两次当选为××镇人民代表大会代表，多次被县政府授予优秀教师和先进教育工作者称号。

××年×月调任××中学担任主管教学副校长，当时的××中学由于骨干教师流失，初高中分设等客观因素的影响，教学质量下滑，××年高考仅有×人上省线。面对这种情况，我大胆改革学校教学管理体制，从培养教师能力、提高教师素质、强化教学常规管理入手，积极开展岗位大练兵活动，规范师生的一日活动，严格检查、科学考评、充分调动教师的工作积极性。在学校一班人的共同努力下，教育质量稳步提高，由××年高考上省线 2 ××人，到××年高考上省线××人，连续四年名列××市农村中学前三名，为市重点中学授牌奠定了坚实的基础，也得到了社会各界的好评，××中学的知名度逐步提高，学校生源连年看好，由××年在校学生××余人发展到现在的×××余人。

在中学一级教师任期×年里，在担任副校长期间，除搞好学校管理工作外，始终坚持带好课，而且每学年兼课课时达到260节，深入课堂听课，每学年听课不低于40节。由于工作扎实卖力，在师生中享有较高威信，××至××年专业技术考核分数均为××学校第一名，由于在校长就职演说中郑重向教师承诺：“校长任职前五年不评优秀”，每年将优秀名额让给一线教师。××至××年×年里，专业技术考核成绩再次连续名列××中学前茅，××至××年连续×年考核为优秀，××年再次将优秀让给一线教师，××年专业技术考核再次评为优秀。任中学一级教师的××年里，较好地履行了职责。

在任职期内，先后四次参加国家、省、市校长培训，培训期间，学习认真刻苦，积极撰写论文，其中论文《××××××》获得省级优秀论文二等奖，通过培训，提高了学校管理能力。

为提高自己的教育教学管理水平，××年参加成人高考并以优异成绩考入××专业函授学习，学习已经完成所有课程，×× 3 年初将获得××本科文凭。

本人从××年毕业至今已××年，安心基层从事教育管理和教学工作，以满腔的热情投入工作，××年如一日，无私奉献自己的青春。今后，将进一步严格要求自己，在教育管理和教学工作中再创佳绩，为祖国培养更多的优秀建设者和接班人。4

第三篇：晋升一级教师专业技术职务

晋升一级教师专业技术职务

呈 报 材 料

（复印件）

申报教师：龙光旭 联系电话：*** 工作单位：麻江县笔架中心学校 申报日期：2014年7月22日

晋升一级教师专业技术职务材料呈报目录

(复印件)

一、个人申报专业技术职务任职资格诚信承诺书

1份

二、单位报送专业技术职务任职资格诚信《承诺书》

1份

三、证件及证明

1.大学《毕业证书》

2.二级教师《资格证书》

3.二级教师《聘任证书》

4.《教师资格证》

5.《普通话合格证

6.《继续教育登记证》

7.农村小学教师计算机免试证明

四、教学质量评估指标体系

1.笔架中心学校教师职务评审教学质量评估小组

2.笔架中心学校教师教学业绩评估小组

3.教师教学质量评价得分汇总表

4.教师教学业绩评价统计表

5.领导对教师教学质量评价得分汇总表

6.同行对教师教学质量评价得分汇总表

7.学生家长对教师教学质量评价得分汇总表

五、教学成绩

1.现任职以来《教学成绩认定审核表》（汇总表

2.现任职以来教学成绩册

六、教育教学论文

七、任现职工作总结

八、（2011—2013）考核表

九、公示结果报告

1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份

小学数学课堂中的快乐教学

麻江县笔架中心学校

龙光旭

数学是一门科学，但数学教学却是一门艺术。在新课程理念的驱动下，数学老师的课堂教学语言在科学化的基础上不断向民主化、平等化、人性化发展。精心锤炼的数学课堂教学语言以其独特的魅力给学生以美的享受、精神的愉悦和丰硕的学习成果。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我在数学教学尝试采用快乐教学法。

我们常常会发现，即使你觉得平时再“笨”的学生，只要一到玩游戏，或听好听的故事时，他也会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子里多多少少都有快乐的因子，只不过有些人比较显性，有些人比较隐形而已。教学中教师如能精心设计教学过程，激活学生的快乐因子，对培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。

启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学，关键在于创设问题情景。创设问题情境是指具有一定难度，需要学生努力而又力所能及的学习情境。那么如何更好地创设问题情境呢？这就要求教师要认真专研教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系，充分了解学生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过巧妙的形式引发学生的兴趣，诱发学生的积极思维活动，这样才能创设一个良好的问题情境。例如在教学《第几》一课时，我采用了讲故事方法创设问题情境。我先在黑板上画了美丽的森林，然后依次填上了小白兔、小熊猫、狮子、松鼠、小马。变贴边讲故事：美丽的森林里新来了一群可爱的小动物。他们今天都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方……这节课老师创设了一个生动而有趣的问题情境，我们一起编故事，一起讲故事，让学生犹如进入了一个美丽的大家园。通过更巧妙新颖的形式，引发学生的兴趣，诱发学生进一步的积极思维活动。

聆听学生的发言也是一种重要的沟通方式，在课堂上，不论学生的发言精炼或者啰嗦，张老师都能认真倾听，找出关键之处，启发点拨。课堂上，老师总是用亲切的目光去捕捉学生的视线，让每一个学生感到老师的关注。在小组讨论的过程中，教师更是走到每一组学生中间，俯下身子，倾听发言、参与研究，成为小组的一员。在看似不经意间。教师以表情语言、手势语言和体态语言给学生传递着丰富的信息。俯身是爱，无声语言给课堂增添了独特的魅力。

另外，学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以刺激学生自我提高的需要，从而在一定程度上提高学生学习的积极性，影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响最大，因此大部分孩子在竞赛中通过努力不断进步。若采用竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进，后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的骄傲情绪和自卑心理。总之，教师要针对学科的特点，结合学生的心理特征，采取切实可行的教学方法与手段，给学生一片广阔的天地，给他们一个自主的空间，使他们在数学的知识海洋中尽情遨游，让他们从学会到会学、乐学、善学，让他们的能力在课堂学习中得到充分的发展！快乐是一种心情，拥有快乐心情的人才能够在学习的过程中，去发现美好的事物、去感受美好的生活、去创造美好的学习情境。

第四篇：晋升一级教师职称申请书

晋升一级教师职称申请书

我叫杜攀雷，2006年7月毕业于陕西师范大学，2008年10月被评为二级教师，任现职以来一直从事高中物理教学工作。几年来，我一直致力于提高专业技术水平，潜心钻研，大胆实践，努力使自己成为一名优秀的人民教师。

一、政治思想表现。

自参加教育教学工作以来，我拥护党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，自觉遵守国家的法律、法规，严格遵守学校的各项规章制度，有良好的师德修养；奉行“堂堂正正做人，踏踏实实干事”的工作作风，与时俱进做到了自修、教书、又育人。

二、倾心教育，为人师表

身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，到校做好有关工作，甘于奉献。同时认真学习与践行新课标、新理念，积极参加各级教育培训和校本培训，真正做到“学高为师，身正为范”，以自己优良的道德品质与文化素养去影响学生。

三、精心施教，形成特色

作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整课堂教学进度和内容，改进教学方法，熟练运用电脑制作PPT，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，同时根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

四、工作业绩和历程 1、2008年10月年晋升为二级教师 2、2011年在咸阳市基本功大赛中获一等奖。3、2010年---2013年在陕西师范大学在职攻读教育硕士，获得教育硕士学位。4、2013年获礼泉县教学能手。5、2013—2014学年获咸阳市教学能手。

6、在任二级教师期间发表省级论文3篇。

成绩属于过去，脚下踏过的路已经演变成历史，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创业绩。

综合上述情况，符合申报一级教师的条件，特提出申请。

申请人：杜攀雷 2015年7月26日

第五篇：一级教师晋升高级教师申请书

一级教师晋升高级教师职称申请书2篇

尊敬的评审组领导：

我叫xxx,1969年11月24日生，中共党员,专科学历,于1989年7月毕业于迪庆师范学校，并于，同年9月在维西县中路校区施根登完小参加工作,1994年9月因工作需要调到腊八山完小教学并任教导主任工作。1995年9月调到新厂完小教学并任教导主任工作。1997年9月至1999年7月任新厂完小校长并任教学工作。1999年9月至2002年7月又调回施根登完小任校长并兼任六年级教学工作。2002年9月至2011年1月因工作需要调到蕨菜山完小任校长并兼任教学工作，事务长等工作。2011年3月至今因并校需要撤并到中路乡中心完小教学，今已在教育教学岗位工作27年，其间担任过24的班主任，4年的村完小教导主任，13.5年的村完小校长。1999年5月被审批为小学一级教师。现符合小学高级教师职称的申报要求，特提出申请。主要申请理由如下：

本人自参加工作以来，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、及“八荣八耻”。在思想上和行动上始终与上级文件精神保持一致，积极学习科学文化知识，掌握教学本领，为做好本职工作打下坚实的基础。

在教学工作中，爱岗敬业，无私奉献，大胆改革锐意进取，勇于创新，不断学习先进的教育理论和教学方法。在实践中，刻苦学习先进的教育理念，结合实际，勇于探索教改新思路，善于寻求新思路,寻找新方法,始终走在学校教改的最前列。在工作岗位上兢兢业业，任劳任怨，服从学校领导的安排，遵守学校的规章制度，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

在教学工作中，时时刻刻严格要求自己，始终以一私不苟的工作态度，抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，进行了深入研究与探讨：备—备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅—辅优生、辅潜能生、重点辅“边缘”学生；考—考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。在教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学状态，改进教学方法，自始自终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。在教学工作中不断学习新的教育理念，同时总结经验，吸取教训，研究符合当地的教法。尤其是，到中路完小后，在教研月活动中先后分享了《我的教学故事》、《班主任经验交流》、《中路乡的分层教学》的小论文，其中《我的教学故事》在2013年12月荣获州教育局三等奖表彰。自1999年5月被审批为小学一级教师以来，德、能、勤、绩等综合考核一直领先于全乡教师，履行一级岗位职责以来没有不合格的，曾两次考核为优秀。

总之，在教育教学工作中，还是在日常生活中都得到了学校领导和同事们的关心支持，工作能力和思想认识有了极大的提高。本人的教育教学成绩得到了学校领导、老师和家长、学生的一致好评，曾被评为州级以及多次被评为县级，乡级优秀教师、先进教育工作者的称号（详见原件）。

在此，感谢学校对我工作的大力支持，感谢领导给我提高管理能力的机会，今后我将以更饱满的热情投身于工作中，虚心学习，勇于创新，力争使自己成为一位各方面都优秀的人民教师。

根据本人实际情况，各项条件符合申报高级教师的要求，特提出晋升高级教师的申请。

请评审组领导审阅批准为谢！

申请人:

xxx

201*年7月8日

一级教师晋升高级教师申请书

我叫****，男，现年*岁。于***年**月参加工作，本科学历，汉语言文学教育专业毕业。从事语文教学工作，至今已经***年，于***年晋升为中学一级教师。

本人自***年被评为中学语文一级教师以来，一直担任中学语文课，并且担任班主任工作。本人爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取创新精神。能服从工作安排，主动认真负责地完成教育教学任务。能为人师表，按照教育教学规律培养学生、关心学生，积极引导学生关心时事，关心社会。任现职以来，始终把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标，积极主动地为自己创造条件参加各类语文教研会议和活动。积极探索大面积提高语文教学效率的方法，承担县、校级公开课教学。自觉实施素质教育，取得了优良的成绩。晋升中学一级教师以来考核2次评为优秀，多次被评为省市县优秀教师、优秀班主任。

在今后工作中，我会更加努力工作，使自己的教育教学工作更加出色。

至今任中学语文一级教师已满7年，我认为已符合高级教师的申报要求，特此申报中学高级教师资格，望领导批准为盼。

申请人：***

*****年**月**日