506语言文字工作总结4个

第一篇：506语言文字工作总结4个

语言文字工作总结

我校在办校过程中，始终如一地贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，把教师和学生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师和学生素质提升的一项重要工作来抓。把普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字，与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高师幼的语言文字的应用能力，并以争创“省市语言文字工作示范学校”为契机，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，并积极稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展。

一、健全机构，加强对语言文字规范化工作的领导

随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学生校的具体工作中，加强语言文字工作领导小组的领导职能，使推普工作能够有序开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

二、严格执行各项制度，确保工作有条不紊地展开

我校严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例，明确提出普通话为学生校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合等。保教处定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且渗透到学生校工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的语言文字规范化氛围，使普通话真正成为了校校语言。

三、工作措施得当，活动贯穿始终 1．加大宣传力度

为卓有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生校语言文字的规范化和标准化意识。

2．开展系列活动，注重日常渗透

我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校领导带头讲普通话，带头参加推普活动；学生校把语言文字工作纳入常规工作中，坚持在上课、板书、教案、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话；对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。

3．常抓校本培训，提高普通话测试达标率

学生校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学生校还充分发掘部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校校语言文字规范化工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容；不定期由李佩老师对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行研讨；教研组、备课组不定期邀请市级普通话测试员进行普通话业务培训，要求每位教师作详细的学习笔记，提高了老师们讲普通话的能力，促进了推普工作再上新台阶。

通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校校里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校校语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学生校素质教育和校校文明建设。

今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我校迎接省级、市级语言文字示范校的评估作出自己应有的贡献。

语言文字工作总结

一、主要举措

㈠组织管理体现常态化

1、加强领导，提高认识。我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。

2、加强制度建设。我校从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。

3、抓好常规管理。⑴学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。⑵将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级测试，目前大部分教师普通话测试合格。

㈡教育教学力求规范化。

我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准，在学校培养目标中明确规定：“学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

在写字教学与训练方面，我校做了以下工作：

1、明确规定写字教学的要求和各年段重点。

2、全体老师应重视写字教学：每学期举行一次写字基本功比赛，举办书法讲座。

3、加强写字教学常规管理，为写字教学创造良好环境。

4、开展学生书法比赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法比赛或书法作品展。

㈢推普工作突出活动化。

结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师朗诵比赛，学生演讲比赛，教师“三字”比赛，学生书法比赛、以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛、以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。充分发挥了校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用。校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作情况。学校每学期举行关于“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传的班级黑板报评比。并张榜表扬胜出的班级，为学校的语言文字规范化教育效果提供量化依据。

在总结语言文字规范化工作成效的同时，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足： ⑴语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密； ⑵语言文字工作规范化工作和课程改革结合还不够紧密；针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是： ⑴将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合； ⑵在推进课程改革的进程中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的选修课程、校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，成为推进语言文字工作新的增长点，以语言文字工作的推进促进课程改革的顺利进行，推进学校办学质量的整体提升。

语言文字工作总结

我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范，促进了学校教育教学质量的提高，推进了省文明学校的创建进程。

一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管理。

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点。认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

1.健全机构，明确责任。

健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。2.完善制度，确保实施。

按国家要求和省市县语委部署,我校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，推广普通话，提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后多次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，每学年都根据学校工作实际制定《语言文字规范化工作计划》，建立健全《德化实验小学语言文字工作领导小组工作职责》、《德化实验小学语言文字专管员职责》等职责。将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

3.加强管理，落实到位。为了把规范语言文字各项工作落到实处，突出宣传特色，落实实施过程，从而推动语言文字工作的制度化、规范化和特色化，并以此促进学校精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。

二、创设良好的教育环境，打造语言文字工作的训练平台。

1．抓宣传发动。近年来，我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。在开学初，校长亲自在红领巾电视台上向全体师生作语言文字规范化动员大会，分析语言文字规范化的重要性，布署了学校创建语言文字规范化示范校的思路与措施，各个时期的工作要点，号召全体师生争做语言文字规范化的模范者，先锋者。

2．抓队伍建设。我校对教师普通话等级提出了明确要求：在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据，没有达到标准的教师要争取达标,已达标的教师要巩固成绩，不断提高普通话水平。

3．抓教学管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用工具书的习惯和

能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。

4．抓课题研究。为确保语言文字规范化进一步提高，我校把语言文字规范化与中央教科所立项的“中小学生作文个性化发展研究”课题研究结合起来，要求全体语文教师重点研究：①注重朗读的指导，在朗读中感受语言的优美，发展学生的语感。②重视口语交际课程的效益。明确各学科的教学都是在与学生就教材进行对话的口语交际这一综合课程观，培养学生用规范的语言进行口语交际。③引导学生读经典之作，从经典著作中学习规范语言，汲取优秀文化智慧和思想。④重视学生的书写能力的培养。

5．抓德育工作。我校利用国旗下讲话、红领巾电视台、黑板报等阵地广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和相关专题活动。少先队以 “红领巾电视台”作为推广普通话规范文字的窗口，举办 “亲子阅读”、“争做主持人”、“金话筒”培训班等活动，为学生提供尽情展示自己的才能、自我发展的语言实践平台；开展“手拉手，心相印，语相通”活动，把学校的推普活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员，促进推普活动的社会效益。

五、改正措施

语言文字工作是一项长期的、重要的工作，我校将一如既往地开展语言文字规范化工作，把这项工作与学校的各项工作有机结合起来，把语言文字规范化要求“内化”到教育教学等工作中，为师生创设语言实践的良好条件和氛围，让学生切实体验到长于言辞和思维、善于表达和交流的益处，增强语言文字规范意识，使其能力和素养得以自主发展，实践我校“让普通话、规范字在实小与素质同在，与形象为伴，与文明同行”的工作目标，不断开拓学校语言文字工作的新局面，为社会规范用语、用字作出表率。

语言文字工作总结

一、加强管理，注重过程性工作的开展

学校语言文字工作办公室积极组织各班级开展活动，在原有的基础上，各班的推普员老师和监督员同学都能够积极地、创造性地做好自己的工作。小监督员恪尽职守在班级的语言文字规范化工作中起到了非常大的作用。他们不仅在班级里、校园里查找不规范用字，还在社会上发挥着作用。全校师生在他们的带领下逐步增强了语言文字运用的规范化意识，受到了学校领导的好评。

关于语言文字工作实施记录本的上交问题，我们大部分班级能够及时将记录本上交到校语办，但也还有少数班级迟交或不交。大家知道，我们学校的工作是按照计划进行的，每个阶段都有不同的工作安排，要是像有些班级那样不能及时地上交记录本，就会影响整个工作的进展。希望各班的小监督员能够以积极的态度对待这项工作，以饱满的热情投入到这项工作中来，主动与班主任老师联系，倾听老师对自己工作的指导，使自己在完成语言文字工作的同时，锻炼能力，提高水平，为学校语言文字工作做出应有的贡献。

二、“推普周”活动有声有色，“双推”工作成效显著

1．我们利用学校国旗下讲话的机会，对全校师生进行了一次广泛深入的宣传。在讲话中，我们向全校师生介绍了芜湖市二类城市语言文字工作评估活动的情况，并且以“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”为主题向全校师生宣传了第十一届推普周的活动要求和具体安排。

2．我们还在校园内悬挂了横幅标语——“国家推广全国通用的普通话，推行规范汉字”，营造了浓浓的宣传氛围；我们还将第十一届推普周的宣传画分发到各班级和教师办公室张贴宣传。同时我们还向各班级发送第十一届推普周宣传册，提供学习宣传材料。3．我们要求各班级以黑板报和墙报的形式开辟宣传栏，宣传推普工作。校语办还特别印制了《国家通用语言文字法》《安徽省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》《常用标点符号用法》《第一批异体字整理表》《汉语拼音正词法基本规则》《简化汉字总表》等学习材料，为教师进行相关的培训。

4．利用班队会的形式，各班进行了一次主题队会，主题确定为“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”。校语办对各班的队会开展的情况作了深入的检查，并收集相关资料。各班队会的方案上交到校语办存档。

四、反思过去，展望未来

我们的路还很长，工作的担子还很重，我们不能到这就算终点了，我们还要继续努力，向更高的目标挺进——创建国家级语言文字规范化工作示范校。

1．学校要从长远目标思考下一步的工作，制定出切实可行的规划，把我校的优良传统继承下去。

2．各班级的“推普员”老师和“监督员”同学要持之以恒地做好本职工作，要让大家觉得我们做这项工作的重要性和付出的艰辛努力。

3．我们不能感到这项工作可有可无，总的一句话就是：学校语言文字工作是学校整体工作的一个重要组成部分，是任何一项工作也替代不了的。

4．大家在做工作的时候，一定要定下心来，不要浮躁，该说的话要说，该做的事情要做，甚至有时会让人不理解，会受到别人的取笑，受到别人的讽刺、挖苦，但我们不怕，我们能把这项工作当做一个事业来完成，这就是我们最大的光荣。我们为了这让人羡慕的事业做一点工作，吃一点苦头——值！

第二篇：个工作小结语言

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第三篇：个工作总结

2010年个人工作总结

2010年即将远去，面对2011年的工作，新的各项工作给我带来的是迷雾和无限遐想，在进行2010年年终个人工作总结时，也发现很多不足之处，也希望各级领导和所有同事其能够帮助我一同发现问题、解决问题。

一、个人工作回顾

（一）项目情况

产品部工作：此项工作对我来说是一个极大的挑战，此前没有任何的此方面的工作经历，在工作中自己

如履薄冰，工作学习不敢有丝毫懈怠，在利用有限的学习机会，自己多渠道刻苦学习。在领导的大力支持和引导下，在2010年初公司产品在起步阶段的情况下，结合公司实际，具体分析。

产品部个人工作成果如下：

1、构思并编写了公司各系列产品的《产品命名规则》、《产品外形拟定编号》由于其涉及产品面广，内

容较为全面，经过多次审计修改，并完成了组稿校对工作，得以完成。并跟进维护、时时更新；使自己积累的更多，懂得了如何抓住机遇，提高公司知名度

2、通过工程部同事的支持和协助，从7月到10月经过三个多月的产品开发、产品试验、产品测试、信

息搜集、信息总结，实现了公司的室内照明产品从无到有，再到产品逐步迈入成熟阶段，并同步整理出了供公司各部门参考使用的公司各系列主要产品的主要参数表。

3、跟进公司新产品：C37陶瓷蜡烛灯、A60 贴片球泡、日光灯管、天花灯等产品的开发实验工作进度。

4、产品分级、主导产品规划的建立与改善工作。

4、督促开发/工程部及时制作了相应的BOM、工艺指引、技术备忘录等相关的技文件资料的发行。

市场部工作：因为之前自己从来没接触过市场部的工作，因此在开展市场部的工作中充满了艰辛和汗水，尤其是为完成2010秋季广州照明展的工作，由于展会不但是展示产品，更重要的是展示公司的形象和实力，加上自己从来没过此方面的经验和概念。多次与同事商议，听取他们对项目的意见和实施方法，结合公司实况，节约制作成本，并达到充分宣传公司产品目的和保护公司形象的要求，多次寻找广告制作商协商广告制作，在广告制作工作的过程中，因为时间紧张，为了能如期完成交稿，曾经在校稿时坚守岗位到凌晨核对稿件，很自信也很庆幸，终于如期完成了公司首版《产品目录册》的发行，并完成了参展所需的参展样品、产品展示柜、展会宣传广告等。

但是发现首次发行的《产品目录册》因为当时的产品不成熟，很多产品只有图片没有实物，相关参数也是靠评估。连当时一同做的《产品报价表》中因为对稿时的匆忙和疏忽还是有很多的错误没被发现纠正，导致后来有客户要产品时出现了冲突。当发现出了错误，我自身深刻的反思和总结并及时做了修正工作，当时公司有同事责怪我，指责我、批评我。当时我感到一种前所未有的挫败感和失落感，曾经动过放弃的念头…….内心挣扎过后，最终我选择了默默承受这一切，我没有选择逃避、放弃，………在这里我要真心感谢公司领导的宽容、理解和鼓励，进而使我重拾了信心，重新振作了起来………….目前公司的各系列产品己逐渐清晰明了，也逐步进入成熟，相应的产品信息，产品规格书也都开始完善。同时也为2010年能力建设项目在社区的实施，奠定了坚实的基础。

市场部个人工作成果如下：

2、针对公司所有出样或没出样过的产品图片整理与处理。

3、公司产品的《产品规格书》、《样品承认书》的模版制作和版本更新。

4、公司新开发产品的产品发布信息资料的搜集与整理。

5、各系列产品的《产品报价单》的模版制作与内容的整理。

兼任品质部门工作：因为公司没有专业配备的品质人员，我从公司一开始时就承担了兼职品管的部分工作角色，工作内容如下：

1、公司所有外购批量LED、物料、成品的进厂检验与质量反馈。

2、批量生产过程的品质指导与管控。

3、批量出货产品的出厂前品质检验把关工作

品质部工作成果如下：

从七月份开始以来，批量出货共23批，批量出货共计总数7595PCS。成功拦截3批有异常产品出厂，成功保证了出货产品品质，避免了客诉。

从七月开始全权兼任品质工作以来，根据公司的实况，制定了《质量检验抽样水准》、《大功率射灯/球泡QC工程图》、《小功率射灯/球泡QC工程图》《PCBA外观检验标准》《成品检验标准》、《进料控制流程》、《进料检验规定》、《进料检验报告表》、《生产首件检验报告表》《制程巡检表》、《出货检验记录表》、《产品老化记录表》及各系列产品制重点检验项目等相关检验文件及表单的建立。

（二）完成的其他工作

（1）根据公司安排，组织联系了公司人事招聘工作，联系人才市场现场招聘20多场，网络招聘4个多月，共通知安排100多次人员面试；考勤管理，入职培训、人事制度等人事方面的工作。

（2）成功协助开发透镜稳定供应商3家。

（3）配合公司其它临时性工作。

二、工作中的不足及需要改进的地方

通过一年来，自己参与的各项工作情况，我认识到团队的力量和自我的不足。尤其是资料失误事件以来，我都在对自己进行反思，希望可以实现对自己的一些突破。我想要改变自己身上一些局限我自己展现的因素，改变原有的工作方式，要求自己在团队的协助中达到最佳的状态。有时候我在默默的注视着自己，对自己的一言一行又像一个旁观者在监督着自己，这些在我以往的工作经历中都是没有的，都是在那次事件以后自己有所感悟后对自我的要求。我认为自己工作中的不足之处有：

1、沟通不够

人和人交往，最大是真诚，相互理解和平时的沟通，善意的表达自己的想法。关键是你能不能用真诚去打动对方让对方接纳。我相信这句话是没错的，在以前也认为确实凭借着亲和力和真实、诚意便可以与同志顺畅交流，至于同事心态的多样化却没有认真去想过。在经历了这些以后，才发觉同事的的心理具有很大的不确定性，尤其是在工作中出现分歧对自己的想法也会存在犹豫，这个时候就需要沟通，反复的沟通，达到相互的理解和支持。而我在这个方面是做得不够到位的，我的沟通方式比较直接，不太会“引客入境”。我想这与我从事这个职业经历太浅、个人性格有关。我个人偏向比较直率的沟通方式，不善于迂回地表达自己的意愿和工作想法。在日后的工作中，我想要加强自己沟通技巧的变换尝试，适时运用恰当的方式方法完善自己在工作中的想法这方面的能力。

2、工作中缺乏创新思维

不管是日常生活中还是工作中，人们需要相互协助，相互帮助，只有这样才能更好的干好工作，充分发挥每个的潜力。通过一年来，自己合作的部门和同事，他们都很热心的及时给予了工作上的理解和帮助，从而使我顺利完成了自己的各项工作。让我提高了对工作的谨慎态度，养成了凡事要问清楚，做事前想要有所借鉴的习惯，本来这是件好事，但是却会产生一定反方向的影响，那就是缺少了创新意识。工作的积极性和主动性是建立在对工作负责的态度上，而不是建立充分地出色完成工作的基础上，这样变会限制自己主观新思维的发生。按部就班地去工作只是一名称职职工起码要做到的事，而他永远不可能成为一名优秀职工，真正的优秀职工是需要有创新意识，在工作方式、工作效率上的不断革新。对于这一点，我也需要在日后的工作中让自己慢慢转变，自我挖掘有利于工作开展的思路。

以上列举的不足之处，是我自我反思后认为自身在工作中存在的问题和需要改进之处，在日后的工作，也希望各级领导和所有同事其能够帮助我一同发现问题、解决问题。

三、今后提高工作水准的举措

1、蜕变

任何改变对于一个人都是艰难的。我也试图按照新的工作路径去改变一些态度、方式或思路。在这方面，我认为自己已经在慢慢尝试和接受新的转变，例如与各个部门、同事间的的工作配合，工作流程、方法的采纳等，但是仍然存在不足的地方。我的成长、工作和生活经历让我习惯性的去一个人完成某项事件或任务，这样的结果会有两种：要么顺利完结，要么被遇到的困难打到。因为一个人的能力、精力毕竟是有限的，而对自己不具备成熟处理问题的条件下，个人的力量就更显单薄了。

2010年对我来说，要改变的问题很多，首先就是意识。意识转变能反作用自己的行为。写出来分析是对自己的警示，提醒自己需要树立深刻的危机意识，认识到问题是蜕变的第一步。其次就是行动，在行动中时刻提醒自己在做什么，多问问自己做的对不对，做的是否到位，怎么样才能做得更好。

2、提升

任何公司的发展都要经历这样那样的曲折道路，我想有部分来自自身原因，说明从我们各个工作人员自身还有需要改进和加强的地方。这需要勤练内功，提高个人的专业知识。对于我一个从业人员来说，勤练内功和提高专业知识、技巧更是必要的。另外最重要的就是要扩大个人的信息来源和广泛的沟通技巧，全身心的服务于公司的各项工作。

回想起一年以来，我在各位领导和同事们的关怀、帮助和批评指导下。爱岗守业，配合各项工作，在自己的岗位忠实的履行了自己的职责。辛劳和泪水并存，也是我看到了自己的不足。同时也是我转变了很多，思考的更多。这些转变都是不知不觉中积累出的，或者说是冥冥之中的一种人生选择。过去的那些工作的日子里，充满了激情，也饱含着泪光，甚至也有过挣扎，在一次次推动自己前进的路上，我面对着从来没有面临过的境遇，在领导的指引下和同事的帮助下，学会了如何做好本职的那些工作，懂得了应该怎样把握重点。在此，我要感谢2010年关心和帮助过我的各位领导和同事！

最后我要感谢各位领导给我这个机会，同时给予我的工作重担，让我在10年经历了更多，我也不可能在这里好好总结过去的一年；其次要感谢所有帮助支持我的每一位同事，是他们身体力行的帮助和一如既往的支持，让我一步一步的走到了今天。

过去的一年，让我体会最深的是：真诚的对待自己的工作和周围的每一个人，以友善、包容之心面对自己从事的每一件小事，对待每一个同事，要以力求精致的态度为自己的目标，尽自己最大努力去力求向完美的结果靠近。我想这些对我来说，都是一种激励和鞭笞，当然，要想成为一名优秀的管理者，还必须掌握常用的现代办公软件，以及学习其他优秀的管理方法。在这方面，我平时除了学习一些常用的文字、图像处理软件外，还在公司领导的关心下，开始接触一些专业的管理方面的书籍，虽然现在收效甚微，但对我以后的发展是大有帮助的。

报告人：

第四篇：小班语言-山上有个木头人

幼儿园小班语言教案：山上有个木头人(优质课)活动目标

1．要求幼儿正确发出“(山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。

2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。

(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。)

活动准备

拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。

(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。)

活动过程

1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。教师以小木偶的El吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。

表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。

(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。

在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌・这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)

2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。

(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。

(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。)

3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。

(在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。

接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。)

4．幼儿自主游戏。

教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。

在此过程中，教师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。)

附游戏儿歌： 山上有个木头人 山，山，山，山上有个木头人。

三，三，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动。

活动延伸

在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗?还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。

游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

(建议此活动可安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

在幼儿较熟练地开展上述游戏的基础上，组织安排幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动，一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。)

第五篇：公司年终个工作总结

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