美术设计与制作实训基地总结

第一篇：美术设计与制作实训基地总结

平遥现代工程技术学校

美术设计与制作实训基地建设总结报告

平遥现代工程技术学校是一所国有公办全日制普通中等专业学校，是首批国家级重点职业学校，首批国家中等职业教育改革发展示范学校，首批山西省中等职业学校管理五星级学校。学校占地500亩，建筑面积约11万平方米。开设有15个专业，现有教学班85个，在校生4800余名。专任教师372名，专任教师中高级职称教师82名，“双师型”教师156名，培养有190名校级以上学科带头人、骨干教师。学校先后被表彰为“山西省职业教育先进单位”，“全国职业教育先进单位”，“全国中等职业学校德育工作先进单位”。

我校美术设计与制作实训基地，于2014年12月《山西省财政厅 山西省教育厅 山西省人力资源与社会保障厅关于下达2014年山西省中等职业教育重点专业、实训基地项目建设资金的通知》（晋财教„2014‟281号）批复立项。经过两年建设已经全部完成。现将建设情况向各位专家汇报。

一、项目建设基本情况

2014年12月批复立项后，我校根据人才培养需求上报项目建设任务书。并于2015年4月收到了《山西省教育厅关于批准2014-2015年度山西省职业教育重点专业、实训基地建设项目任务书的通知》（晋教职函„2015‟23号），批复我校根据任务书开始建设。

2015年5月我校成立了项目建设领导组。在项目建设领导组的指导下，派出教师调研了武汉、厦门等地的学校和企业，学习发达地区兄弟院校先进的实训基地建设经验、实训教学经验以及企业先进的设备和管理理念。考察后，根据我校的实际情况，项目领导组明确了我校美术设计与制作实训基地建设定位：一是培养从事广告、会展、多媒体产品、影视动画等设计与制作工作的高素质劳动者和技能型人才；二是区域性的新技术、新工艺、新材料的应用、推广基地；三是具备“产、学、研、赛、鉴”五大功能。

2016年12月实训基地建设完成，各个项目均100%完成预期目标。目前，实训基地使用净面积648平方米，拥有广告软件实训室，动画软件实训室，美术设计实训室，影像表像实训室，广告印刷实训室，广告制作实训室，专业画室共9间实训室，实训设备总数达到xxx台（套），实训工位数达到358个，生均实训时数可达到450学时/生。能够满足Photoshop，Illustrator，CorelDraw，InDesign，Flash，ProE，After Effects，3DMAX等软件课实训；能够满足构成设计，标志设计，编排设计，POP设计，包装设计，书籍设计等设计课实训；能够满足人物影像，静物影像，黑白彩色印刷，相框制作等广告制作课程的实训和生产。

只有建设好一支高素质的实训教师队伍，才能充分发挥实训基地的价值。我校师资队伍建设贯穿基地建设全过程，采用“外引内培”的方式不断提高教师实训能力。校内教师下企业实践锻炼和服务，同时聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到基地担任兼职教师。目前，该基地拥有实训指导教师10人，其中校内实 2 训指导教师7人，校外兼职实训指导教师3人，占专业教师总数的19%，他们承担《Flash动画》《影像表现》等课程的实训教学，兼职教师教学时数占到总实训课时的44%。校内实训指导教师参与对外服务咨询技术服务11人次。该专业还拥有专业带头人 人，其中来自行业企业 人；骨干教师 人，其中来自行业企业 人。

实训基地建设的最终目标是培养高素质技能型人才，提高学生的就业能力。因此加大课程体系和教学内容、教学方法改革成为我校实训基地建设的重要支点。两年建设期内，我们立足本专业覆盖的职业岗位需要，根据岗位对知识、能力的要求以及岗位上完成的任务和项目，结合学生认知规律，以工作任务为线索，以岗位综合能力为中心，以项目为载体，重新修订了人才培养方案，完成了《平面构成》、《色彩构成》、《标志设计》、《POP设计》、《FLASH动画》、《3DMAX动画》6门课程的课程标准、实训指导书、实训任务书和相应教学视频、教学课件、试题库的建设。由于实训教学改革取得了重大突破，学生的技术技能得到很大提高。近两年，在晋中市中等职业学校技能大赛中该专业学生获奖26个，在山西省职业院校技能大赛中获奖11个。

二、项目资金投入、使用与管理情况

2015年1月《平遥县财政局关于下达2014年中等职业教育重点专业、实训基地项目建设资金的通知》（平财预专字„2015‟25号）下达了省财政项目建设资金150万元，地方配套资金因财政困难未能到位。

2015年5月我校成立了项目建设领导组，下设设备购置领导组和资金管理领导组，负责制定实训设备选购方案和资金使用的 3 合法规范。并于2015年6月出台了《平遥现代工程技术学校美术设计与制作实训基地建设项目资金管理办法》，规范资金使用。基地建设的资金和财务管理都由学校财务部门负责，设立专用账户，分项目独立核算，确保专款专用。

设备购置方案确定后，我校委托平遥县政府采购中心负责采购招标。2016年10月12日，完成了招投标各项流程，平遥同联网络发展有限公司以1,442,930元中标。2016年11月20日全部交货，目前已投入使用。实训基地建设项目完成后，我校及时组织验收和总结，并自觉委托山西汇海会计师事务所审计。各项支出按实际发生数列支，做到了票据合法，审批手续齐全，财务过程资料完整，能真实地反应基地建设的投入、运行状况。

2016年12月28日，我校支付平遥同联网络发展有限公司83.013万元。2017年6月29日，再支付平遥同联网络发展有限公司61.28万元。累计支付完毕。项目资金余额为5.707万元。

由于任务书上报时间仓促，在预算执行过程中，实际支出项目做了局部调整。所有调整均是在不影响总体建设目标的前提下，遵循实用、经济、可持续发展的原则，根据实际需要经系部申请、教务科审核、校委会讨论决定。2016年1月我校下达了《平遥现代工程技术学校关于美术设计与制作实训基地建设主要设备变更情况的说明》。

三、建设成果

我校实训基地建设设备购置坚持先进性、实用性原则，微喷机、旗帜机、弱溶剂喷绘机、写真机、覆膜机、烫金机、热转印机等设备贴近企业生产一线，使得实训基地能将实践性教学内容 4 直接与生产实践相结合，保障了实训基地建成后的教学效益、生产效益和社会效益。

我校采用“企业真实项目进基地”的校企共建实训基地模式，将实训基地建设与企业真实项目实训同步进行。基地建设基本按照企业实际生产车间进行规划、布置，做到真车间、真设备、真产品。实训基地实行真实项目教学，为学生实训提供了完全真实的企业岗位环境，使学生体验原汁原味的产品设计与制作全过程。等同于将美术设计与制作企业搬进了校园中，实现了“工作驱动、学做合一”的“近距离对接”人才培养模式，使学生积累了实战经验，缩短了就业适应期。这是一种便捷高效的校企合作方式：这样做使学校的实训基地使用效益最大化，企业可以不雇佣工人或者少雇佣工人，只要派出生产管理人员和师傅就行了，主要靠学生和教师完成生产任务。参与生产活动的教师和学生会有相应的津贴。在不引企入校的情况下，我们依然可以利用实训基地进行生产性实训，实现教学内容直接融入到生产实际中，与生产过程相结合。

本专业与平遥新概念传媒广告有限公司、平遥博美广告快印中心、北京金木堂数码快印等企业建立长期稳定的合作关系，形成紧密合作的长效机制，既培养了人才又对区域经济发展做出了贡献。近两年，合作企业接受顶岗实习学生数800人月，合作企业接受就业学生数12人，学生顶岗实习满意率达到87%。平遥旅游文化产业发达，我校毕业生广泛就业于当地平面广告设计类企业，为宣传平遥旅游产业品牌，提升旅游服务文化内涵做出了贡献。多年来，毕业生得到企业和社会普遍认可，为晋中市同类学 5 校提供了成功的办学经验，在当地职业教育改革发展中起到示范引领和辐射作用。

四、项目实施中遇到的问题、思考和建议 一是由于地方财政困难，配套资金很难落实。

二是教师实践能力亟待提高。有企业经历的教师本来不多，即使有的教师原本有企业经历，从教后对行业企业了解减少。教师下企业锻炼机制还需从政府层面予以解决，仅仅依靠学校自身，还是有很大局限性。

第二篇：单片机制作实训总结

单片机制作实训总结

执笔人：周平

项目名称：单片机制作

参加班级：06级机电一体化专业1、2班

人数：112人

时间：2007-2008学年第4学期第12周06级机电一体化专业1、2班112位学生参与的《单片机制作实训》历时6天，整个实训过程分为培训、电路板制作、单片机程序编写及程序输入、考核、小结五个阶段，实训工作达到了预定的要求及目标。

一、这次实训工作成功开展的基本经验及一些心得总结如下：

1.培训工作任务烦重。单片机相对比较复杂，学生不易掌握，而且单片机电路板焊接要求比较高，而单片机程序写入软件学生没有接触，老师们克服种种困难，加班加点，保证了实训的顺利进行。

2、教师组织严谨。分院领导、教研组、实训教师对这次实训工作高度重视，是这次实训的首要因素。

3.学生自觉认真。实训过程中，绝大多数同学热情越来越高，自觉性越来越强，态度越来越认真，不仅仅限于掌握软件流程，特别是对软件硬件之间关联的关系等全局化的问题有进一步了解，能将理论知识与软件特别是其中的流程对应理解。这是这次实训成功的根本因素。

4.教师尽职尽责。这次配备的三名指导教师，拿出了全身心投入的敬业精神，从而使实训工作顺利进行，循序渐进，有始有终。

二、实训的主要情况总结如下：

实训划分为单片机控制电路制作实训和程序编写两大部分。其中单片机控制电路制作实训部分主要是根据控制要求制作焊接电路板线路的训练。在实训中，主要是通过使同学们在设计的电路图基础上自己焊接电子元件，掌握电子作业技术以及相关设备实际操作的技能。

程序编写主要是利用学到编程方法编写单片机程序，同时写入单片机内存。实训中强调同学间的互助合作，发挥学生骨干的作用，让各班班长起到上

下联、穿针引线的作用，对少数基础较差、学习态度欠端正、功夫下得不深的学生采取同学间互相帮忙，互相督促的方法。

在制作之后，我们对每位同学的制作的产品进行了打分。并要求学生进行总结，从建议与不足等方面进行理论上的提升，每位同学提交了一份实训报告，进一步提高了实训的效果。

三、同学们畅谈了实训给自己带来的种种变化，归纳起来有以下四个方面：

1.在知识上，由朦朦胧胧变得比较明白；

2.在能力上，由完全不会动手，到基本能动手；

3.在作风上，由以前普遍性的马虎、拖沓，变为大多数人能谨慎、主动；

4.在相互关系上，由彼此很少交流，到能实现真正的互帮互助；

四、指导教师的收获与体会：

1.对软件结合课程实际有了更进一步的认识；

2.在实训中也看到了不接触实际理论教学的缺陷，坚定了职业教育必须贯彻理论与实践科学结合，着重培养学生动手动脑能力的信念；

3.看到了这次实训给学生普遍带来的收益，也听到了学生发自内心的呼声，同时也总结了本次实训中存在的缺陷，增强了教师今后更好指导学生开展实训的信心。

第三篇：《影像制作》实训总结

《影像制作》实训总结报告

时间过得真快，转眼间，两个星期的影像制作实训生活无声无息的接近尾声了，然而实训的过程还历历在目。

两个星期的实训时间，让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对影像制作有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，明白了作为一名新时期的高职技术人才一定要做到了学以致用，更学到了踏踏实实为人处事的道理，这些对我来说受益匪浅。而且第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，也是对以前所学知识的一个初审吧！这次实习对于我以后学习、找工作也真是受益匪浅，在短短的两个星期中让我初步从感性回到理性的认识，也让我初步的认识到边学边用，以用促学；行不严之教，读无字之书的道理！相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石。

作为一名大二的文秘专业的学生，经过一年多的在校学习，对专业知识有了一定理性的认识和理解。在校期间，一直忙于理论知识的学习，没有机会也没有相应的工作实践的机会。所以在实训之前，影像制作的专业对我来说是比较抽象的，而且学习影像制作的基本步骤也不明确。而经过这次实训，让我明白一个循序渐进学习photoshop软件的流程。

经过这次实训，我对影像制作有了更深一步的了解与深入，对其思想重视程度也有了大大的提高。我感受最深的，还有以下几点：

其一、实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。

其二、实训过程中，教师是实训的咨询者、指导者，而不是受训者的业务代办者，平等互动的师生关系是受训者形成里良好自信秘书习惯的重要条件。

再次，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识能力的匮乏，刚开始的一段时间里，对着photoshop软件，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。后来经过王永春老师的细心教诲，知道了学习影像制作没有什么走捷径的方法，只有一步一个脚印，踏踏实实的不断地上机操作，加上上课认真的听课，才能学好photoshop等与影像制作有关的软件，把自己的专业技能学好。不过有一点是明确的，就是我们的影像制作技术是一门实践性很强的学科，它需要理论的指导，但是它的发展却是在实践中来完成的。

“千里之行，始于足下”，这是一个短暂而又充实的实训，我认为对我学好影像制作将有很大的作用，也是学好秘书专业的一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，共同进步等一些做人处世的基本原则其实都已贯穿在整个影像制作实训的过程中。并且好的学习习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。在这次实训中，我的基础并不是很好的，然而在大家的帮助下我的运用photoshop软件完成影像制作的技术比以前有了较大的提高，我熟练的掌握了处理照片的技术。这也让我懂得了处理好人际关系的重要性，对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我可以向他们学习很多知识、道理。

实训的时间虽然很短,但是我们学到的比我们在学校一年学的还要多,以前我们光只注意一些理论知识,并没有专门的练习我们的实际动手能力.这次的影像制作实训使我意识到我的操作能力的不足,在理论上也有很多的缺陷.所以,在以后的学习生活中,我需要更努力地读书和时间。

第四篇：电缆头制作实训总结(短篇)

电缆头制作实训总结

实习是教学与生产实际相结合的重要实践性的学习环节，是将课堂上学到的理论知识与实际相结合的一个很好的机会，对强化我们所学到的知识和检测所学知识的掌握程度有很好的帮助。在实习过程中，我们学到了许多课本上没有的知识。通过进入实习，了解和掌握所学专业知识在实际中的应用情况，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续的学习，打下基础。在步入社会实习工作这几个月中，我对自己有了更深的了解，在工作中也学到一些知识，现就将我这三个月的实习工作作如下总结：

思想上，提升了自己的集体荣誉感，学习本企业发展的历史和未来的发展趋势，加深了自己对实习的认知。通过学习我树立了自己荣的理念，树立了踏实肯学不懂就问的学习态度，树立了适合自身的实习目标。平时思想出现波动时我也能与时俱进的调整自己的状态，与同学们团结友爱，相互之间互帮互助共同努力学习使我们之间相处的更加和谐。

知识是人类进步的阶梯，而学习知识不仅仅靠从书本上获取，而重要的是在于体验。理论知识往往过于标准化，仅仅靠掌握理论，一点实际操作经验都没有的话，事实上是没有实际效应的，现实中的事情往往是千变万化的，运用起来解决具体情况多半是教条的。无数事实证明：只有将理论知识与实践很好的结合起来，才能将知识运用到最高境界，为了学有所长，学有所用，为了将知识转化为自己所真正拥有的能力，面对充满竞争与压力的社会环境，结合自己所学的专业知识，学校为我们同学们提供了很多的实习单位来锻炼我们，而我有幸参加这次实习。进行实习的总要点就是：了解社会，接触实际，以增强群众观点和事业心、责任感，提高思想觉悟，巩固所学理论，获得本专业初步的实际知识，以利于培养实际工作能力和专业技能。

在几周实习的时间里，我学到了很多在书本上难以学到的东西，对原先在课本上许多不很明白的东西在实践观察中有了新的领悟和认识。当我第一次见到真正的生产过程时，不禁感慨：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。当我们好奇的看过各种各样的电力设备，听过技术人员多年来的经验总结，才明白了什么叫“实践出真知”，这次难得的实习机会，使我对电气行业有了更深的认识，对电缆应用的方面有了进一步的了解。

第五篇：电子制作实训总结

电子产品制作工艺实训总结

为期两个星期的实训已经结束，通过这次的实训，我懂得了什么才是理论联系实际，实践出真知。实训伊始，我们学的是关于电子产品生产、工艺与管理的理论知识，接下来的时间我们就开始了电子产品的制作工艺实训，而此次我们要做的是音频功率放大器。这不仅是简单的拼装，还包含了多种知识与技能的训练，如电路图识图能力、元件识别能力、电阻值的读取能力、安装焊接能力、万用表运用能力、器件的选型等等。给平日只学理论知识的我们以很好的实践机会，让我们在自己动手的过程中逐渐掌握一些相关的知识，于无形之中，提升自己的动手能力，也给了我们在课堂上简单的理论中学不到的东西。

实训期间所学到的知识远比课堂上学到的让人清晰深刻，让我们能一下记住很多平时容易忽略的东西。在此要感谢学院领导对我们的关心与支持，感谢学院为我们拨付了大量的资金购置器材，分派了资深的教师来指导我们。现场指导老师不厌其烦的讲解，强烈的责任心让人感动，也让我们学到了许多许多。在指导老师的耐心指导和鼓励下，我掌握了很多知识，我将从以下几方面来说说实训期间我所学到的知识以及相应的体会：

此次实训我们的主要课程内容有：了解常用电子元器件及其检测知识、电子产品装配中的常用工具和基本材料知识、电子产品的焊接工艺、装配工艺、调试工艺以及生产管理方面的知识，音频功率放大器印刷电路板的设计、制作和检验，音频功率放大器的焊接、装配以及调试，通过对这些知识的学习使我明白了企业生产管理的严格，同时也加强了我对电子设备的制作和维修能力，我非常感谢梅老师不遗余力的给我们讲述了相关的理论知识，同样，没有陈老师的现场指导我也绝不可能腐蚀出我人生中的第一块印刷电路板，谢谢你们！

我们此次实训的主要元器件有：色环电阻、电容（瓷片电容、电解电容）、变压器、二极管、三极管等，色环电阻就不做过多介绍了。电容则主要分为电解电容和瓷片电容，它们之间最重要的区别是：电解电容有分正负极，而瓷片电容没分正负。电解电容除了有正负极之外，还有一个重要的参数：耐压值。电容的耐压值有10V、16V、25V等，新电解电容有两个脚，短脚那端为负极。三极管主要是要学会怎样看它的C、B、E 极，三极管是半圆柱形的，而且有一个壁，三极管朝上，面对着壁面，从左往右，依次是 C、B、E极。

同时我们还要学会使用万用表，万用表主要是用来测量交直流电压、电阻、直流电流等的仪表，我们在实训的过程中，主要是用万用表测量电阻和电路中五个点的电压值。色环电阻有些颜色看不清楚就用万用表测一下，以免焊接上不对等的电阻使电路烧坏。使用万用表时要注意的几个事项 ：1）在使用万用表之前，应先进行“机械调零”，这是很重要的步骤；2）在使用万用表过程中，不能用手去接触表笔的金属部分，因为有可能会产生误差，使测量的结果不精确； 3）在测量某一电量时，不能在测量的同时换档，尤其是在测量高电压或大电流时，更应注意。熟悉了注意事项，在测量的时候就可以减少不必要的麻烦出现。当色环电阻读不出来的时候当把整个板子组装完后，根据实训手册的要求要算出指定的五个点的电压值，通过之前的学习我很快的测出了电压值。

以上这些都是通过实训所得，边动手边结合理论知识，更好的掌握了知识。把各元器件的工作原理掌握了，也更有利于焊接过程顺利进行。

手工焊接是一项实践性很强的技能，在了解一般方法后，要多练；多实践，才能有较好的焊接质量。因此我在开始焊接的时候，采用了教科书上手工焊接的四个步骤：①准备焊接：清洁被焊元件处的积尘及油污，焊接新的元器件时，应对元器件的引线镀锡。②加热焊接：将沾有少许焊锡和松香的电烙铁头接触被焊元器件约几秒钟。③清理焊接面：若所焊部位焊锡过多，可将烙铁头上的焊锡甩掉(注意不要烫伤皮肤，也不要甩到印刷电路板上！)。④检查焊点：看焊点是否圆润、光亮、牢固，是否有与周围元器件连焊的现象。在焊接时我们班有些人虽然焊接的时候焊锡加了很多，但有可能都没包住焊点。而且焊锡量过多，造成元器件的焊点之间短路。有的人怕焊坏，烙铁一碰就抽起来，这也是不可能焊好的，焊锡都没有充分熔化，而且很容易假焊。焊的时候手会有些不自然或者说技术不够，不是焊锡加多了就是过少了。不管怎么说，整个焊接过程给了我们很大的鼓舞和对实训产生更大的兴趣，这是一个核心部分，在实际动手的同时也教会我们耐心和细心，我想这是平时课堂上学不到的。也为我们接下来的暑期实习起到了一个很好的铺垫。

当把实训所要求的电路焊接完，就只剩调试了，我把所有的其余部件都装了上去，经过测试，数据有异常，经检测原来是同学发电阻时给我发了错误的元器件而我装接了上去，后来我找到相匹配的并将之换下后再次测试，数据基本正常，我深深地舒了一口气，两周的时间做完这一系列工作还是比较紧张的，但是我还是如期做完了份内的事，希望在暑期实习时我能有比现在更好的成绩以不负学校领导和我们的任课老师对我们的期望。

电子1034班

高腾