八小语言文字工作汇报

第一篇：八小语言文字工作汇报

八小语言文字工作汇报

语言文字是我校长期以来坚持并重视的一项工作，特别是在我市确定迎接国家二类城市语言文字评估以来，我校更是在市语委办的指导下，积极地做了一些工作，现汇报如下：

一、找准方向，明确目标

几年来，学校始终坚持深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，不断加强语言文字规范化管理，着力强化全校师生的语言文字规范化意识和语言文字应用能力。

在具体工作中，我们以“讲普通话，写规范字，做文明人”为目标，不断提高全校师生语言文字规范化水平，全面推进学校的教育教学工作。

二、健全机构，加强领导

学校高度重视语言文字工作，成立了以校长为组长的领导小组。构建了由副校长任副组长、教务主任担任办公室主任、政教主任协助、年级组长具体检查指导、具体运作的责任体系。领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作，就宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范、推普周活动等工作进行规划，整体协调并全程监督与检查。

三、积极宣传，营造环境

1、积极在校园内宣传规范语言文字。“让普通话成为校园语言，让规范字随处可见”，全体师生在这种校园语言环境中耳濡目染，潜移默化。设置办学理念、办学承诺、办学宗旨，校风、校训、教风、学风，学校的告示栏和宣传展板，楼层的“温馨提示”，教室里的班规、评比栏、板报等都要求用字规范，各主要办公室、会议室等设置永久性醒目的语言文字宣传标语、宣传画。教学楼内、图书室等公共场合均有“说普通话，写规范字”的标牌和桌牌。

2、努力营造良好的语言文字校园环境。通过校园广播、黑板报、宣传展板等阵地，为语言文字宣传活动营造良好的校园环境。在宣传过程中，我们充分发挥广播站的作用，加强语言文字规范的宣传工作。我校的“红领巾广播站”的定题、组稿、主播都由学生完成，这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字的积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。

四、搭建平台，提高水平

学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化水平。

（一）在教师中广泛开展“讲普通话、写规范字”的活动。1.组织开展学习法律法规知识活动。组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》、《公文用字要求》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。

2.组织开展学校常规工作评价考核活动。在学校的工作计划、各部门计划中，在教师管理制度、骨干教师评选、教师课堂教学评价、绩效考核等工作中都把普通话、写字列入重要评价标准。

3.组织开展优质课评选一票否决活动。实行优质课评选一票否决制，不讲普通话不能参加优质课评选。在我校连续几年举行的“青年教师课堂教学”比赛中，教师的普通话水平逐年提高。

4.组织开展教学工作检查评比活动。在学校常规工作中，教导处对教师教案书写、作业批改进行定期检查，语言文字工作领导小组进行随堂听课，这些活动的开展，极大的提高了教师说普通话写规范字的自觉意识。例如每学期教师在学生作业上写的评语，学校都明确要求要用规范字书写，不能出现错字、别字和病句，此外还要组织检查评比。先是教师自查，然后是教研组长检查，最后由校长组织教师复查，对查到的错误除了立即改正外，还要在全体教师会上公布。此项活动的开展让我校教师充分认识到写规范字的重要性，并自觉养成写规范字的习惯。

5.组织开展各类常规性比赛活动。组织教师开展各类朗诵、演讲、经验交流等活动。“教师朗诵比赛”、“ 演讲比赛”、“说课比赛”、“教师三字一话基本功比赛”等已经成为学校常规性工作。

6.组织开展推普培训活动。语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师进行普通话训练和规范字训练。学校每学期都会请名师为教师进行写字培训，让教师了解并掌握一些书法知识与写字技巧。另外，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，不定期对全校教师进行普通话培训，针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化。

（二）在学生中广泛开展“说普通话、写规范字”活动。1.多种形式抓意识。大队部通过国旗下讲话，主题班队活动，签名等多种形式，在学生中形成“说普通话、写规范字”的意识。

2.多彩活动搭平台。学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。组织学生开展了古诗词吟诵比赛、讲故事比赛、高年级学生现场作文竞赛、“庆六一”手抄报赛、各类征文大赛、“腾飞的中国”演讲比赛；进行墙报、板报的展评；组织学生走出校门，进行查找错误字的“啄木鸟”行动。这些活动的开展极大地提高了学生“讲普通话、写规范字”的水平。

2.多重考核促规范。每年对学生进行一次“说普通话，写规范字”的考核，并以此作为学校学生评优的重要条件和文明班级的考核条件之一。正是因为我们平时对语言文字工作的重视，才使得我校学生说普通话写规范字的水平有了很大的提高。

五、渗透到位，贯穿始终

1.在学科教育中渗透。课堂教育是学生有目的、有意识学习语言文字的主要渠道。音乐教学中，教师也注重了对于汉语言文字的渗透，如在学生熟悉韵律前让学生朗读歌词等。为学生掌握普通话、运用汉语言文字创设了情境。在美术教学中，美术教师根据授课内容，首先让学生认识欣赏图画，说图画所表达的意思。其次，让学生在画前先说一说绘画的顺序。第三，让学生评价学生作品的特色、优缺点。这样也为学生学习运用普通话及表达欣赏能力开设了平台。在数学、自然等学科的教学中，让学生说算理、说思路、归纳总结。

2.在校本教研活动中渗透。结合省级课题《认写分开 采用多种方法巩固识字》和市级课题《如何培养留守儿童的晨读习惯》，在语文教学中落实了学生听读说写的训练。特别注重在课堂教学中让学生运用普通话，从读准字音、认准字形、了解字意入手，一笔一笔地教，一个字母一个字母地拼，从小打下良好的普通话基础，开设写字课、阅读课，做到正确书写、正确阅读。此外，为了传承经典，学校从2007年起，开设了每天午间10分钟的“经典诵读”，大队部每天对各班的诵读情况进行检查。

由于学校语言文字规范化宣传与教育已经融入到校园文化建设中，而且形式多样，内容丰富，产生了良好效果。目前，普通话已成为全体教师课堂教学语言，教师在学习、交流活动中，行政领导与教师交流全部使用普通话，普通话成为校园语言。教育教学、管理的各个环节中，所用文字均规范。学生的普通话水平和用字规范化意识也普遍提高，在上课、课间等场合自觉使用普通话。师生的规范化用字也已成为一种自觉的行动，已基本清除不规范用字情况。

六、正视不足，寻找对策

取得成绩的同时,我们在工作中也但发现了一些不足之处。1.有些教师和学生的普通话略带方言特色，少数教师的普通话水平还需要多加培训和个人努力，直接影响了教学语言的普及和个人职称的晋升和聘任。虽然我校在后期的老师普通话培训测试中给予了多方面的帮助，但还有少数老师没有达标。

2.虽然我校一贯在语言文字工作上做了大量的工作，但有很多资料没有得到有效地保存，给这次迎检带来了一定的困难。

针对以上问题，我校制定如下对策：

第一，抓住新课程改革的契机，将语言文字水平的提升作为教师队伍建设的基本内容，抓培训抓督查抓落实，切实提高教师语言文字能力。

第二，开学后我们将在宜春市第14届全国推普周活动的指导下，积极开展我校有特色的活动，比如学生在社区查找错别字的“啄木鸟”活动，学生的普通话测试活动，在教师中开展学习《中华人民共和国通用语言文字法》、《公文用字要求》等法律法规知识竞赛活动等等，并注意资料的留存，使活动更丰富，迎检材料更充实。

总之，我们将抓住机遇，继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范使用语言文字的意识和运用语言文字的能力，让校园这道语言文字风景线更加靓丽。

第二篇：国家通用语言工作汇报材料

XXX国家通用语言文字学习

汇报材料

回顾近一年的工作，对照德能勤绩四项标准，深入贯彻落实当的十九大报告精神，XXX教育党总支协调各学校各部门尽心尽力做好本职工作，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，坚定不移推进国家通用语言文字教学，积极开展各项国家通用语言文字学习活动，不断提高国家通用语言文字教学质量，使少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字，切实增强“五个认同”意识，为实现新疆工作总目标奠定坚实的基础。现将我乡2017年国家通用语言文字学习工作作如下汇报：

一、基本情况

XXX现有各级各类学校X所，其中幼儿园X所，小学X所，九年一贯制学校X所。在校学生X多人（其中幼儿园 人，小学 人，中学 人）。有在编教职工 人，专任教师 人。所有学校均使用国家通用语言授课。为弥补我乡国语师资不足的短板，2017年秋季共计引进教师 人。

二、工作开展情况

（一）健全组织，有序创建

为了全面加强我乡国家通用语言教育教学工作，提高对国家通用语言的认识，明确要求和做法。建立XXX国家通用语言工作室，责任落实到人。XXX各学校期定期召开国家通用语言工作会议，研究

各学校实际教育教学工作，暑期开展了师生国家通用语言强化培训工作，召开国家通用语言学习培训动员大会，动员全校民族师生集中，参加了学校组织的国家通用语言学习培训班。按摸底具体情况将参加培训的师生分分别为基础班、强化班、提升班三个层次进行国家通用语言强化培训，培训学习时间为一个月。每周一到周五，对参加培训学生全封闭式管理，每天早晨组织学生开展半个小时的晨读，晚上组织学生进行一个半个小时的晚自习，为了适应目前实施的国家通用语言授课的要求，进一步提高师生的国家通用语言综合能力。

2.学校通过优化环境建设，营造浓厚的学国家通用语言、用国家通用语言的氛围。一是在楼道、教室设置小标语牌，时时提醒全体师生使用国家通用语言。二是教师QQ群中开设语言文字专题栏目，加强内容的建设和创新，增加国家通用语言方面的知识，供师生学习。三是通过每期的黑板报，制作了国家通用语言学习专题宣传栏，并在校园内悬挂学习国家通用语言宣传横幅，在周一升旗仪式上，学生代表以“学好国家通用语言”为题做国旗下演讲，营造浓厚的宣传氛围，扩大推广国家通用语言的宣传力度。

（四）多管齐下，提高水平1.结合常规抓工作

学校是教师和学生用国家通用语言的主阵地，提高教师和学生国家通用语言的应用能力，必须与教育教学相结合。首先，要求全乡师生在校用国家通用语言交流，力争准确、生动；其次，教师的

三、存在的问题和努力方向

国家通用语言工作，只有起点，没有终点，只有更好，没有最好。我乡国家通用语言教育教学工作中尚有不足，主要有：

1、师生对推广普及国家通用语言文字的重要意义认识不够充分，对国家通用语言文字学习工作不够重视，在国家发展大局中的重要作用。

2、责任制度不够完善，各学校各级部门对规范使用国家通用语言文字的督查、惩处力度不够。

3、师生对国家通用语言文字学习缺乏兴趣和主动性。

4、培训形式过于单一，开展的相关活动较少。

5、集中培训时间较短，教师们对待培训疲于应付，不够重视，三天打鱼两天晒网，培训没有取得实效。

四、今后的打算

认真贯彻落实党的十九大报告精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，制定好2018年推进国家通用语言文字学习工作实施方案，强化组织领导，加大督查指导力度，统筹全乡发展，全面推进国家通用语言文字教学工作。

1、组织开展各项国家通用语言文字学习活动，寒、暑期开设国家通用语言文字培训班。

2、学校举办教职工、学生学习国家通用语言文字动员大会等活动以激发学校教职工和学生学国家通用语言文字的热情。

3、严格执行考勤制度，对无故迟到、旷课、早退的教师和学生

XXX教育党总支 2018年1月8日

第三篇：语言组工作汇报

喀拉托别学校语言组工作汇报

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。

时间飞快，转眼间从开学到现在已经过去半个学期了，现将语言组自开学到现在的工作汇报如下：主要从备课、作业、听课、活动四个方面进行。

一、备课

教案优点：

1、整体情况良好，项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量，课时量达到了教学计划的要求，并能够超备2-3课时，特别是马玉凤老师备课认真、详细。教师教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，有板书设计，有课后小结。

2、作业形式丰富，有实效，作业量适中。大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。

存在的问题：

1、个别老师的教案略显简单，部分教师教案书写还内容不够详细，有些教师教学反思过于简单，也有几位教师的教学反思，套话多，在每一节课后，不能进行认真的分析和总结，把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来，使教学经验理论化，促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。

2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

3、部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误，就很有可能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯，有错就改。

二、作业情况：

1、好的方面：

大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业，学生作业中的错题能及时订正，并及时做出二次批改，多数学生作业书写比较认真，格式比较规范。

2、存在的问题：

少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。许多学生的书写不够认真，作业本比较脏乱。

三、听评课方面

本组成员均能认真参加教研活动，有详细的听课记录，并且能够积极地去听课，在听课过程中，及时记下授课教师的优缺点。但也存在一些问题，在听完课后，没有及时地去和授课教师沟通。

四、活动方面

由于一些客观原因，四月份，我们组只组织了一次学生活动（英语规范书写比赛），这次活动对于学生而言，是一次锻炼和施展他们的机会；对于老师而言，在今后的教学中要多加重视学生们的书写规范。并且在后半学期中多开展一些有意义的活动，调动老师和学生们的积极性。

反思过去，憧憬未来

我有如下几项措施和建议：

1、每位教师都应该严格要求自己的教案书写，务必做到教案上面的字迹工整有序，同时在作业方面也能严格要求学生，尽量要求每一位学生认真书写，对学生进一步进行学习习惯的培养。

2、完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好充分的准备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学，才能学得更快更好。

3、教师的课堂教学管理能力有待加强，同时备课要有针对性，反思需有价值。

4、作业批语要有针对性。教师批改完作业后，要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语，明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚，给学生以榜样示范。

5、每位教师的听课记录都比较详细，但是希望在评课的时候，少些空话套话，多一些自己的看法和见解，能真正指出授课教师在教学上的优点和不足，并提出有实践性和价值的建议。并且安排好组内公开课人员。

一学期一半的工作已经结束了，回头想想我们的收获真不少，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互交流与学习的机会，改进教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。

对教研组计划中涉及的有关工作完成得也很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。后半学期，我们将从以下几方面继续努力：

（1）更加认真踏实地做好日常教学，让学校满意家长满意。

（3）务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学、汉语教学。

（4）思考出更好的学科活动，以活动促进英语、汉语的学习。

（5）进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语、汉语的习惯。相信在学校领导下，在语言组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。

2014年5月4日

第四篇：语言文字工作工作汇报

灌云高级中学城西分校

创建市语言文字规范化工作自评报告

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！首先请允许我代表灌云高级中学城西分校的全体师生，对各位领导、各位专家到我校检查评估语言文字规范化工作表示最热烈的欢迎！下面我就我校开展语言文字工作作汇报。

一、组织领导

我们城西分校自建校以来一贯重视语言文字的规范化工作，我校以贯彻实施生态教育理念的重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，制定并实施了一系列措施贯彻实行《国家通用语言文字法》，在集思广益、科学论证的基础上，全校就语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐形成以下共识：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题,创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境。

二、工作机构

学校设有语言文字工作领导小组，形成语言文字工作网络。建立了语言文字工作规范化责任制度，创造了一系列富有成效的推进工作的好措施和好方法。认真贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，确保语言文字规范化在学校各项工作中“到位”，“全方位”切实提高推广普通话的功效。各部门的正职负责人和主持工作的负责人是本部门语言文字工作的第一责任人，要求对本部门的文书、材料进行一次严格检查，包括签名、批注和手写体，均应使用规范汉字。

三、法规建设

（一）普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。

（二）学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来。

（三）要把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优质课等工作结合起来。

（四）建立健全的工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。

四、资料管理

有各级语言文字工作文件及各项标准，有具体的实施方案,有推普宣传活动的资料,如:语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有语言文字工作计划和总结。

五、学习宣传工作

（一）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。

（二）社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。积极参加各级语言文字竞赛活动。

（三）规范用字情况。学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等均能100%使用规范文字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生广告、奖状和证书、以及各种宣传资料等均能使用规范用字

六、教学活动

（一）课堂教学：课堂教学中师生必须使用规范的普通话。教师备课、批改作业用语用字要规范。领导评课要有规范意识，做到正字正音。

（二）课外活动：语言文字工作纳入校园文化活动。积极鼓励各班级举办各类主持人赛、辩论赛、演讲比赛、书法比赛等多项与规范语言文字有关的活动。课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上。

（三）教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。

（四）学校领导、教职员在教学、集体活动中使用规范的普通话。教师必须参加普通话水平测试并达到相应的等级要求，即专门从事普通话语音教学的教师应达到一级乙等以上水平，语文教师达到二级甲等以上水平，其他教师达到二级乙等以上水平。

（五）学生正确熟练认读拼音，正确认识并书写所学的规范汉字。学生能说比较标准的普通话；教师应参加普通话水平测试并达到相应的等级。

七、校园语言文字环境建设

（一）设立永久性宣传标语牌，创设良好的语言文字规范化宣传环境。每年推普活动周在校大门口、校围墙上悬挂宣传标语，校园内张贴宣传海报，让师生处处被浓烈的推普气息所感染。

（二）利用学校的广播站和网络系统，制作的各种节目不断地在视觉听觉上让师生接受推普信息，营造推普氛围。

（三）学校内，丰富多彩的校级的、年级组的、班级的各项活动，推进了推普活动的开展，使学校形成了一个良好的推普环境。

各位领导，在县委县政府及上级教育主管部门的正确领导下，在各级语委的精心指导下，我校的语言文字规范工作取得了一定的成绩，在以后的工作中，我们将对照市级验收评估标准，一如既往地加强我校的语言文字规范工作，力争在上新台阶。

以上汇报，敬请各位领导批评指正。谢谢！

灌云高级中学城西分校

2011-5-16

第五篇：八小等级评估

八小等级评估自查报告

一年多来，我校教育教学工作得到了各级领导和社会各界的大力支持才厚爱，在主管部门23号文件和[2013]1号文件的指导下通过学校班子成员及全体教职员工的团体协作、锐意拼搏，学样办学方向明确，管理更加规范，一支德才兼备和教师队伍基本形成，学校工作规范有序，形成了一套适应学校当前发展的管理体制，德育工作措施得力，效果明显，教育教学质量有了进步，学校形象有了改观，办学条件不断改善，2012年的11月学校进行了办学水平自查，现将情况汇报如下：

一、基本情况

小学现有教师29人，在岗21人，去年秋季报表学生数337人。一年多来，我校有了很大变化，学校工作取得了一些成绩，特别是学校办学条件得到了极大改善。教学楼，宿舍楼得到了维修整改，校园实现了封闭，学校食堂设备升级，教师办公及教学环境得到了极大改善，各功能室基本完备，学生在校学习、生活设施设备得到了极大提升。

二、各项指标自查情况

通过自评，各项指标得分情况分别为A1办学条件92.5分，权重得分23.125分，A2队伍建设98分，权重得分19.6分，A3学校管理84分，权重得分16.8分，A4教育教学84分，权重得分21分，A5办学成效95分，权重得分9.5分。综合权重得分90.025分。

三、主要做法

（一）坚持依法治校，明确办学方向，学校坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，坚持依法治校，依法治教，推行校务公开，民主管理，充分发挥党组织的政治核心和工会的民主监督作用，制定了规范内部管理，实现学校崛起的发展思路，确立了学校发展规划，力争通过几年的努力，让管理上台阶，让质量走出低谷，重树学校形象，学校以为学生成长奠基，为教师发展打造平台。以向上、向善、向美为办学理念；以严谨、文明、愉快、向上为校训；以笃志博学、团结奋进、求真务实、开拓创新为校风；以敬业、好学、爱生、爱校为教风和善思、乐学、进取、合作为学风。实现打造积极向上的教师队伍，实施科学规范的管理，培养德才兼备的人才这一目标。

（二）健全组织机构，严格学校管理

一年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，日常行为规范检查规范，安全，卫生、后勤，图书等专人管理，管理责任落实，各机构管理人员既分工明确，又合作有致，做到人尽其职尽其能，校长不断加强自身业务修养，通过培训，自学内强素质、外塑形象，规范办学，科学管理。

学校各部门均有工作计划，并安排到月，各项工作，各个岗位，各个部门均有规范的制度，一套较为科学，规范的管理体系正逐步完善。学校制定的《学校管理篇》，使学校全方面的工作有循，学校实施方案管理，制订了教职工评估管理方案，对全员的工作进行了全面量化评估，积极开展各项工会活动，增强凝聚力。有力推进了学校的教学工作激发了教师的工作热情。

（二）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量

我校将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容，每月一次的政治业务学习，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。还开展了评教活动，通过问调查，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进总结问题，提出改进建议。

加强了对教师的培训和管理，加大教师培训学习的力度。从投入看，一年来的教师的培训费用超过前几年的好几倍，从效果看，不仅一个培训者受益，而且同学科，同年级的老师均受益，尤其是扎实做好每学期的校本培训，不断更新观念，掌握现代教育理论，教育法律法规，管理知识，提高学校及各部门和管理水平，全体教师积极参加新课程的培训。

（四）注重了教育教学过程管理，积极推进有效课堂，努力提升教学质量。把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地管理措施落实到每个环节上在严、细、实的。学校严格按照部颁计划，实行三开，并结合学校实际确实落实三课，科学作息时间，校级干部人人任课课，人人进课堂。规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评、研坏节的管理落实，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面，对教师的备课、听课、学生作业等等记录等进行检查，并将检查结果纳入学期，考核，严格考勤坐班制度。

加强教研活动，积极推动新课改，学校结合自身实际制订了较为

详细的教本教研，工作制度，同时每月分教研组认真学习各制度，组织教师进行业务学习，学习后有心得，有反思，特别是在开展课内比教学，课外访万家活动中，达到了人人参与，在教学研究及课堂大比武中多人获奖，有效提高教师的自身素质和业务水平，创设了互相学习，互相促进，共同提高的教学氛围。

（五）坚持以人为本，抓好的与管理，做好管理育人。

加强对学生的爱国主义教育，中华民族优良传统教育，正确的人生观和世界观教育。我们利用国旗下的讲话教育学生热爱家乡，热爱祖国，孝敬父母长辈，关爱同学，讲诚信，教育学生遵守校规校纪，法律法规。充分利用班会课，专题教育活动，黑板报，校园广播台等教育阵地，开展丰富多采的德育活动，每周各班有相应的德育主体班会。每学期进行1--2次心理健康辅导讲座。大力开展乡土德育，安全卫生，文明礼仪主题活动，形成一股教育活力，促进农村孩子的健康成长和全面发展，增强来教育实效，家校结合，深入机会，三位一体，有机结合。一年来，学校 成功召开家长会，聘请社会监督员，校外辅导员参与管理学校后勤工作，受到社会广泛好评。关爱留守孩子，让学生在关爱中健康成长。做好对后进学生的跟踪督促教育工作，加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理。

（六）强化了校园安全工作，学校无小事，安全重于泰山的意识，把安全工作当作要务来抓成立了学校安全工作领导小组，确定校长为安全工作分管领导，形成了总务主任具体抓落实的良好局面，安全工作的责任明确，学校坚持安全工作责任到人，按照谁主管，谁负责的

原则，学校同班主任，签订了《安全管理责任书》，给学生及家长签订《学生安全责任协议》，层层落实安全责任，学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。安全教育做到常抓不懈，利用教师例会，升国旗等时间及时将安全工作会议精神，安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课，充分利用专题讲座，校园广播、黑板报、宣传专栏，等媒体资源，给师生重温了防震、防火上浇油、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能，卫生健康知识讲座，强化了安全教育，由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

（七）严格财务制度，改善办学条件

严格执行财务制度和校长一支笔审批制度。抓住契机，改善办学条件：近年来，维修了学教学楼，宿舍楼，学校功能用房配备齐全，微机室，图书室、阅览室、音乐室，仪器实验室，实验装备与图书配备齐全，并充分发挥教学功能，学校共有图书 册，生均 册，由专人管理，各种资料齐全，更换学生课桌椅板凳三百多套，增添了体育音乐器材，教师办公专用机配齐，8个班均有班班通设备，全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。本学期学校排除万难，采取措施，终于解决了校园封闭这一个多年的老大难问题。

四、存在问题及努力的方向

1、教学质量的待进一步提高，教学人员需进一步优化：我校在编人员29人，实际上岗22人，保育员一人，食堂管理、事务长一人，乡政府借调一人，实际上进课堂19人（其中年老多病3人）。有些大学科教学人员则出现了饥荒，如英语缺一人，数学缺2人。美术没有专职人员。其他小学科完全是兼职，供能室及其他教辅工作完全由这些人兼职，导致每位教师工作任务繁杂，有些课程真正落实到位存在一定困难。另学生80%以上均属住校生，学校管理工作增多。

2、学生学校生活设备有待进一步改善，几百人住校虽有热水但无洗澡设备设施，学生进餐在教室里。学校操场没有塑胶跑道，下雨积水严重，天晴灰尘多，学生活动场所有限等等。