中卫八小2014年工作总结[合集5篇]

第一篇：中卫八小2014年工作总结

学 校 工 作 总 结

特色立校 质量强校 办人民满意教育

2014年即将过去，回顾一年的工作，我校全体师生在市教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，结合我校实际情况，以提高教育质量为核心，以加强教师队伍建设为关键，围绕构建、深化和谐校园的主旋律，坚持学校内涵发展，认真完成上级部门交给的各项任务和学校的工作目标，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩。

一、主要工作及成绩回顾

本学年，学校全面贯彻教育方针，坚持正确的办学理念和办学方向，不断创新工作思路和工作策略，加强学校精细化管理，主要做了以下八个方面的工作。

（一）学校常规管理方面：完善体制，优化管理，提高工作效益 首先是加强学校目标管理。学校根据实际情况，在认真分析学校现状的基础上，制定了切实可行的学校办学目标，明确了学校今后努力的方向，为以后的学校工作开展提供了理论支持。

其次是加强学校制度建设，重点对学校各项工作职责、考核评价制度等逐步进行了修订和完善，特别是明确了学校中层以上管理队伍的工作职责和目标，通过教代会完善修订了《中卫市第八小学考勤管理制度》、《中卫市第八小学绩效工资实施办法》等一系列学校管理制度，基本上实现了制度管理和人文管理相结合的学校管理体制。

（二）队伍建设方面：积极引导，促进发展，着力打造优良的师资队伍。

一年来，学校加大对学校管理队伍和教师队伍建设，通过不同形式提高管理队伍的服务意识和管理水平；通过培训、学习，提高教师队伍的教学水平。

1、管理队伍建设

首先是强化管理队伍的责任意识和服务意识。学校中层领导实行周工作汇报制度。每月一就本周自己的工作进行说明，并以书面形式存档，在下周进行总结，同时实行问责制，对领导班子在工作中由于互相推诿或工作执行力不够造成的工作失误进行监督问责。

其次实行学校工作负责制，明确各自的工作任务，细化目标管理，做到事事有人管、件件有人抓、领导之间团结协作的良好局面。

2、教师队伍建设：

学校坚持以教师的专业发展为主线，以尊重关爱为前提，以学习研究为重点，充分调动教师的积极性，以服务学生、发展事业为目的，立足校本，创新机制，努力构筑优良的师资队伍。

一是实施师德建设工程，把“对教育事业的热爱，对学生成长的关爱，对本职工作的挚爱”作为师德建设的重要指标，培养教师良好的师德、健康的心理、敬业的精神、无私的爱心、规范的行为、合作的品质、学习的习惯、进取的意识。制定了完善的教师师德考核细则，每学年对全体教师进行师德考核，建立健全师德考核档案。

二是实施教师培训工程，学校积极推进新课程改革，大力创设教师成长平台，以课堂教学改革为抓手，通过 “请进来、走出去”、等形式，加强教师培训力度，先后选派学校领导和教师到长春、北京、上海、银川、吴忠等地听课、培训、学习和观摩,通过培训提高了教师的教学水平，拓宽了教师视野。

三是积极发挥骨干教师的作用，开展骨干教师专题讲座、上示范课等，积极发挥骨干教师的专业引领作用。同时根据市教育局的有关文件精神，加大对骨干教师的管理与考核，制定了《中卫市第八小学骨干教师考核办法》，并注重对骨干教师的过程性管理。

四是组织教师积极参加各种研修、比赛活动，提高教师教学水平。一年来，我校先后组织多名教师参加区教育厅、中卫市教育局开展的各种教学论文评比、课堂大比武活动，有多名教师撰写的论文获得不同层次的一二三等奖、我校雍静霞、马晓燕、万桂英老师分别在全区小学微机、语文素养大赛、品德学科教学评优中分获二、二、三等奖。

（三）教学工作：提高认识，深入研究，积极推进课堂教学改革的步伐。

1、加强教学常规管理，突出常规出实效的工作特点

我校以课堂教学改革为契机，积极探索新的教学模式，切实提高教学效率，积极推动新课程改革向纵深发展。针对学校的实际情况完善了《中卫市第八小学教学常规管理制度》。并狠抓教学常规过程性管理，在教师备课、上课、作业批改、课后辅导、质量测评方面予以指导，保证了学校常规教学的有序开展。

2、加强教研活动，提高课堂效率

（1）加强年级教研组和学科学段教研组管理。本学年，我校教研活动实现了常态化，营造了浓厚的教研氛围。教研活动单周以组进行，双周以

校进行。教研活动中，重点针对课堂教学经常面临的问题上加强研究。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定时间、定地点，内容形成专题化、系列化。通过教研活动，教师的专业素质得到了提升。

（2）以课题研究为突破口，开展好教研活动。本学年，我校共有三个课题通过了自治区教育厅的立项申请，分别是《课堂教学中培养一年级学生大语文观的实践研究》、《阅读教学中进行有效习作训练的研究》、《流动人员子女心理健康现状及疏导策略》，为了切实做好课题立项工作，学校前期做了大量资料收集和实践研究工作，立项后，召开课题开题会，对课题研究中的工作进行了明确分工，确保了课题研究有计划、有实施、有落实。

（3）落实“三课”活动。根据开学初学校要求，校长、主管教学副校长、教务主任达到了每周听课不少于3节，其他校领导、教研组长听课每学期不少于20节，其他教师每学期听课不少于15节。并且花大力气组织了新教师汇报课、骨干教师展示课、校级教学评优、师徒结对交流课、教师教学提高课等形式多样的课堂交流展示活动，总听课时数达到十周，并且有听必说，有说必评，在教师中形成了互帮互学、共同提高的氛围。

（4）以片区教研及“托管”联动工作为依托，加强教学交流。学校一直很重视与其他学校的教学交流，本年度，教务处将片区教研与“托管”联动工作相结合，利用承办片区教研的契机，将片区内兄弟学校及“托管”学校教师集中在一起，进行观课、议课活动，通过活动，提高了做课教师素质，加强了校际间交流，强化了对“托管”学校的管理，活动得到了上级领导部门的表扬。

3、强化质量意识，争创一流学校

在教育教学工作中，我们狠抓各个年级的教育教学管理，明确各级目标责任，实行学校领导承包年级制度，加大质量目标的考核力度，重视过程管理，取得了显著的成绩。质量立校的意识更加强烈，过程分析、评价进一步到位，质量管理进一步细化，全校上下为创造一流学校而奋力拼搏的勇气和信心进一步增强。

（四）德育及少队工作：规范行为，突出主题，切实加强德育工作的实效性。

学校德育工作本着“坚持与完善，突破与创新”的思路，坚持以人为本，以理想信念教育为核心，以弘扬和培育民族精神为主线，以学生良好的行为习惯和学习习惯为重点，以常规教育管理为抓手，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，以法治教育为突破口，努力探索民主、科学的德育方法，德育工作取得了喜人的成绩。

一是加强德育研究，不断提升班主任队伍的管理水平，完善班主任学习机制，通过“德育安全工作会议”、“班主任会议”等形式，交流德育工作的经验体会，提高德育工作的针对性和实效性。

二是创设活动载体，大力开展活动。学校认真做好纪律、卫生、出勤、三操每天的检评和每周的公布，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。每天对各班级卫生、出操、出勤、路队、纪律、学习等情况进行检查评比。

切实抓好少先大队工作，开辟活动阵地，扎实每周一升旗仪式和班队会活动，结合相关节日开展有关主题系列活动。结合三月份“学雷锋见行动”活动，组织中高年级同学到社区和老年公寓开展“活雷锋活动”，四月

份开展了以“放飞梦想”为主题的放风筝比赛，六月份成功举办了我校第三届校园艺术节，九月份结合民族团结月和推普工作开展了以民族团结为主题的演讲比赛；十月份在全校开展了综合实践活动作品展评活动并；结合12.9爱国运动开展了“诵读中华经典文学，做一代新人”的古诗文诵读比赛；结合全面健身运动，开展冬季长跑等丰富多彩的德育活动，极大地提高了学生素养，为学生提供了展示自我的平台，丰富了少先队的活动内容，提升了少队建设的水平，在全市少队工作中受到市力委的好评。

三是加强班级文化建设，通过加强对班级文化的建设和检查评比、观摩交流、表彰激励等形式，营造班级文化建设的氛围，提升班级文化建设的品味，形成班级文化特色，丰富校园文化内涵。一年来，学校先后组织全体班主任开展班级文化建设，建立班级文化册，设计班训等，提升班级文化建设的内涵。

四是开展“校园之星”评选活动，在教务处、少队、政教处的配合协作下，开展了“校园之星”评选活动，对一学年在德智体美等方面表现突出的学生给予表彰奖励。

五是继续做好少大队干部队伍建设。通过一年的实践探索，我校少大队工作取得长足发展，目前基本形成了学生自主管理、自我约束、自我发展的良好的局面，少大队工作包含了纪律、路队、卫生、学习、安全、出操等，促使学生参与学校管理，提高了学生的主人翁意识。

（五）校园文化建设：继承传统，注重创新，建设特色鲜明的校园文化。

一年来，学校始终以“自主管理，和谐共进”为校园文化建设的内核，坚持“以人为本、以文化育人”的文化建设方略，使学校真正成为全校师生的精神家园和发展乐土。

一是充分利用学校悠久的办学历史和丰厚的文化底蕴，用历史育人，让墙壁“讲话”，致力于校园环境建设，构建独特的校园环境文化。为了迎接义务教育均衡发展验收，在市教育局的大力支持下，学校投入大量资金对综合楼文化氛围进行了装修，在校园其他地方先后建成：经典诗词、教育思想、名人语录、校风校纪、校园掠影等文化专题宣传栏，使整个校园充满浓郁的文化气息；同时为了提升班级文化，我在全校开展班级文化建设，增强了班级凝聚力，彰显了班级文化建设的成效。

二是积极倡导自律、自省、自主发展，通过各种活动唤醒学生自我管理、自主发展的意识，帮助教师确立“培养学生，发展自我，成就学校”的意识，促进学校事业在学生成长、教师发展中不断走向成功。

（六）安全工作：保证秩序，警钟长鸣，营造稳定安定的校园环境。学校努力创建“平安校园”，完善安全管理体系，坚持“预防为主、标本兼治、重在治本”的原则。

首先是建立健全组织机构，成立了以校长刘自宏为组长，各部门负责人、班主任为成员的校园安全工作领导小组，由一名副校长主管安全工作，并且细化工作任务，明确工作目标。

其次完善、制定各种安全管理制度。结合上级部门有关精神及针对各种突发性事件，学校制定了完善的《防踩踏紧急疏散预案》、《预防传染性疾病管理办法》等一些列应急预案和管理制度，利用教师例会、学生集会、广播、班会等形式在广大师生中进行学习。

再次，开展各种突发性事件演练活动，确保师生安全。一年来，学校先后组织全体师生开展防地震演练、防踩踏紧急疏散演练、防火疏散演练、防空演练等一些列活动，通过演练，提高了广大师生的安全意识和自我保护能力。

最后，做好学生路队管理，针对学生上学、放学中有乘车、路队、留校等现状，每天专门由值周教师进行清校，每天中午、下午放学对学生逐个进行清点，与校车公司紧密联系，加强沟通，经常性对校车司机及跟车人员进行教育监督，保证了乘车学生安全。

（七）后勤财务工作：强化服务，改善条件，做好教学保障工作。在后勤服务工作中，本着“服务育人”的意识，着力强化后勤队伍建设，努力增强服务意识。严格履行财务制度，规范财务行为。在经费使用方面执行预算审批制度，在购物方面实行采购审批和政府采购制度，在物品使用方面实行领导审批制度，杜绝了各种不正之风，保证了资金的效益最大化。对食堂、服务部等后勤服务项目进行严格监管，优化资源配置，改进服务质量。

（八）党建工作：党群共建，民主监督，积极开展创先争优活动。

1、本学年恰逢党的群众路线教育实践活动的开展，我校紧紧围绕教育党工委的工作部署，扎实开展群众路线教育实践活动；一是加强教师的学习培训，学校为每位教师编印了《中卫市第八小学党的群众路线教育实践活动资料汇编》，通过集中学习和自学相结合的方式，让全体教师学习明确了对本次活动的认识，统一了思想，确保了学习效果；二是认真开展调查家访活动，学校先后组织教师利用周末开展了多次“千名教师访千家万

户”意见征求活动，认真梳理征求到得意见和建议；三是扎实开展问题整改活动，对存在的问题明确时间和责任人，力争做到件件有人管，件件能落实。

2、扎实开展党政工共建活动，搞好“教工之家”建设，关心困难教职工的生活，筹建教职工专用文体活动室，丰富课余活动，增进交流，培养以校为荣的主人翁责任感。在2015年元旦之际，组织工会召开教师趣味运动会，丰富教师业务文化生活。

二、存在问题与努力方向

回顾学校的工作，我们清醒地认识到，尽管所取的成绩受到社会各界的普遍关注和初步认可，但仍存在亟待解决的许多问题。

1、在学校的管理上还缺少精细化，需要更精细、更科学的管理制度和管理水平，同时在执行力上还需要提高。

2、课堂教学的实效性和校本教研活动的有效性需要进一步改善和提高，校本教研对教师的提高不够，教师参与课题研究的氛围不浓。

3、个别学科的教育教学质量有待于进一步提高，教师队伍需要充实。2014年已经过去，新的一年已经开始，在新的一年里，学校将坚持高举质量立校的大旗，振奋精神，知难而上，扎实工作，发展再上新台阶，管理再有新突破，质量再创新辉煌，为实现学校教育教学工作新的跨越而努力奋斗！

第二篇：中卫八小学校工作总结

中卫八小学校工作总结

2012年，对于新生的中卫八小来说，是至关重要的一年。一年来，学校紧紧围绕“狠抓教学质量，提升办学水平”这一中心，遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想，以争创“文明校园、安全校园”为工作目标，以教师队伍建设为抓手，以现代教育手段为支撑，加强学校管理，不断提高教育教学质量，现就一年来我校的各项工作汇报如下：

一、主要工作及成果

（一）两支队伍建设 １、干部队伍建设

一是抓理论学习，领导带头学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、宽容的态度、团结协作的精神，强调领导班子为其他教师作出表率，认真履行“吃苦在前、享受在后”的服务意识，使得学校的工作贯彻、执行有力。

2、教师队伍建设

较其他城区学校，我校的教师队伍构成相对复杂，学校教师既有原新墩、大板学校合并来的教师，又有在2010——2012年逐年通过参加教育局竞聘新分配来的教师，教师老龄化较严重，教育教学观念有待进一步更新，针对学校实际情况，学校在教师队伍建设方面下了很大力气。

（1）为了更新教师的教学理念，快速提升教师课堂教学水平，学校举办了“学骨干、树典型”活动，通过骨干教师优质课展示，使所有教师在教学中有样子可学，通过每人每学期上一节公开课，在“赶、帮、比、超”的氛围中，为教师打造了展示自我的平台，提升了教师水平。

（2）开展“一帮一”活动。针对教师情况，学校为一批在教学方面还需要不断完善的教师指定专人帮教，通过一帮一备课、听课、说课、评课及班级管理等方面全程式交流，提升了部分薄弱教师的能力。

（3）积极开展校本培训。在选派教师外出培训的基础上，学校将校本培训作为教师队伍建设的有效途径来抓，通过外出教师二级培训、教学能手经验交流、主管教学副校长、教务主任专题讲座、网络资源共享等方式，拓宽校本培训渠道，丰富教师教学理念。

（二）教学工作

1、完善细则，强化管理

教学工作顺利高效开展是学校发展的命脉，为了使学校教学工作有章可循，教师教学有“法”可依，学年初，学校通过校委会进一步完善了《中卫八小教育教学管理考核细则》并在全体教师大会通过，细化了学校教学工作章程，更加明确了教师在备课、上课、批改作业、课后辅导、参加活动等方面的规则，以此规范了学校教育教学工作。针对教学中出现的问题，严格按照考核细则中的规定执行，使学校教学管理规范化、程序化。

2、加强学习，提升教师素质

（1）理论学习为基础。教师心中有多少知识他就会在工作中展现多少才华，针对我校实际情况，学校为教师订购了一批教学理论方面的书籍，并鼓励大家通过报刊、杂志、网络及学校图书室等多种渠道，秉承“活到老、学到老”的思想投身学习，积极撰写学习笔记、心得体会及教学论文，以此丰富教师内涵，提升了业素养。

（2）实践学习为平台。课堂教学水平是教师专业素养的直接体现，为了提升教师的素质，学校以每周一次的教研活动为学习的平台，组织教师通过观看专家讲座、名师课堂、校内评优等方式，以最直观的方式向大家展示了先进的教学理念及水平，再通过课堂实践，使学习成果落到实处。

3、细化常规，规范工作过程。为了使教学常规落得实、走得稳，学校切实加强教育教学常规管理。以保证提高教学质量和效益。

（1）严格执行课程计划。一年来，我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，并针对课程计划，通过教务处、教研组、教师三级制定教学计划，明确教学目标，并在后期教学中采用教师自查、教研组互查及教务处抽查的方法，确保课程计划落到实处。

（2）规范课前准备。上课准备是教师上好一节课的基础性工程，为了落实教师上课准备，学校将以往的打印教案一律改为手写，以此激发了教师探索有效教学设计的意识并深化教学设计在心中的印象，强调了“备学生”在教学准备中的重要性，以“提前三分钟候课”规范了教师上课的严

谨态度，并通过教务处不定时、不定期进班抽查，杜绝了无准备课、无教案上课的现象。

（3）加强课堂教学管理。课堂教学是素质教育的主阵地，是教师成长的摇篮。为了提升教师课堂教学水平，学校大力开展了“随堂听课”活动，要求学校领导班子听课25节、教研组长听课20节、教师听课15节。学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。并且要求每次听完课后都必须进行说、评课活动，深入研讨课堂教学中存在的问题，不断提炼适合我校实际的教学理念及方法，引导教师认真撰写真实有效教学反思，切实将心思用在课堂教学研究中来。鼓励教师积极参加各级各类教学评优活动，在2012年3月沙坡头区小学语文教学中，我校教师取得全市一等奖的好名次。通过面广量大的“随堂听课”和教师专业研究，我们确立了中卫八小“渗透式教学理念”，现在，这一理念正在逐步实践研讨中。

4、课后辅导及检测。教学质量是课堂教学效果的直接体现，为了大力提升学校教学质量，学校要求教师认真做好学生课后辅导及单元检测工作，大家积极探讨合理的家庭作业布置方式、正确的后进生辅导方法及有效的检测手段，努力实现“减负增效”的目的，以最有效的方式提升了学校教学质量。

（三）德育工作

1、加强校园文化建设，优化育人环境。学校坚持“环境育人”1的理念，花大气力加强校园文化建设，使校园的每一个角落都充满着教育的力量，并且通过规范教室布置，营造了良好育人氛围，一年来，学校已逐步形成以“”红色精神、为特色的校园文化。

2、深入开展养成教育工作。小学教育就是培养学生良好的行为习惯，并为以后的学习打下良好的基础。为此我们重视对学生的养成教育，利用班队会、思想品德课、红领巾广播站、国旗下演讲对学生进行品德熏陶。为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，学校制定了“优秀班级评选制度”，每周由值周教师及少先大队部检查评选出优秀班级并发放流动红旗，并要求值班领导、教师提前到校，在校门口检查，督促学生入校，从而使学生的行为规范时时有人抓处处有人管，形成了良好的局面。

3、、强化班级管理。班级是进行学生思想品德教育的主阵地，为此，学校不断强化班级管理，通过班主任对学生的教育，巩固德育成果。学校以政教处牵头，每天由专人对班级从出勤、学习、纪律、卫生、安全等方面进行检查打分，落实了班级管理实效。学校还经常开展“我爱读书”、“妈妈，您辛苦了”、‘”“祖国，我爱您”等一系列班队会，使班级管理体现“以人为本”的特色。

4、兴趣为纲，提升能力。一年来，学校兴趣小组成为了学生能力培养的主阵地，为了使学生德、智、体、美等方面素质全面提升，学校开展每周一次“兴趣小组”活动，要求每生参加一组，打破了班级体制，积极发挥老师的特长，形成了如“星星墨苑——书法组”“童心飞扬——美术组”“展翅飞翔——舞蹈组”等18个具有各自不同风格的兴趣小组，通过开展“书香校园”工程，切实培养了学生能力。

5、抓活动、促发展。少先大队和社会实践活动是培养提高学生能力的一个重要因素，学校经常开展各类活动，如2012年3月的“学雷锋见行动”系列活动安排学生到老年公寓和社区服务，四月份组织参观中国流动科技馆，春季运动会、“做尚德守法小公民”演讲比赛、六一校园艺术节、全市““唱支山歌给党听”大合唱比赛、秋季趣味运动会……一年来，我校在全市演讲比赛、大合唱比赛及器乐大赛和古诗文诵读大赛中均取得了较为优异的成绩，更重要的是活动无不使每个孩子体验到成功的快乐，促进了学生全面发展。

（四）党建工作

1、加强思想建设，求真务实抓好党建工作。建校以来，中卫八小党支部一直未能批复成立，尽管如此，学校依然在局党委的正确领导下，不断强化党员思想政治教育，坚持把“三会一课”制度落到实处，通过不同形式组织党员学习，学校重点抓好科学发展观、“十八大”会议精神学习与贯彻，通过“创先争优”活动深入学习与实践，以师德建设为重点，切实抓好精神文明建设工作，保证了学校党建工作扎实有效开展。

2、加强制度建设，健全党员教育长效机制。学校完善了党员学习、考核制度，保障学习活动扎实开展，坚持“三会一课”制度、民主生活会制

度及民主评议党员制度，强化了党政领导干部听课制度，以制度规范党员教育体系，增强党员教育效果。

3、加强活动实效，发挥党员先锋模范作用。本学年，学校组织党员开展了帮扶学困生活动，全校16名党员每人帮扶2名家庭贫困生，活动开展以来，各党员能够根据帮扶对象特点及自己实际情况从学习用品、衣物食品、思想工作教育等方面对学生进行帮扶，活动效果受到了学校教师及周边群众好评，为党支部树立了良好形象。

4、加强后备力量培养，引领青年政治信仰。学校在全校培养了几名业务素质强、思想品质优的教师作为入党积极分子进行重点培养，使他们快速成长，向着党组织靠拢。

（五）安全工作

1、制度完善，管理规范。根据上级部门要求和本校实际情况，我校先后制定和完善了《安全工作制度》、《门卫管理制度》、《火灾事故处理应急预案》等一系列切实可行、富有力度的安全制度，对学校各个方面都做出了具体明确的规定，使安全工作有章可循，逐步提高安全工作的规范化程度。

2、安全意识到位，落实安全责任制。每学期开学初，通过领导与教师、教师与学校、教师与家长层层签定目标责任书，牢固树立“安全第一”的思想，从上放学、学生集会、课间活动等方面细化安全管理意识，落实了安全全责任制，并在每个节假日印发安全注意事项告家长书，在家长与学生心中深化了安全意识。

3、以学校教育为载体，构建安全教育平台。为了强化安全教育，学校要求教师在晨会、班会、安全课、集会及其他可以进行安全教育的场合进行适时安全教育，教育内容涉及食品、交通、用电、火灾等各个方面，并通过地震、火灾应急逃生演练，使学生学到的知识落到实处。

4、校车运营。2011年开通校车运营以来，学校紧密联系校长公司，成立了校车运营安全管理领导小组，由校长任组长，各部门主任为组员，专门抽出三名教师随车接送学生，负责学生安全保障，并且对学生进行乘车安全教育，一年来，校车运营管理规范，秩序井然，为我校安全工作更添一抹色彩。

（六）后勤工作

1、认真做好本职工作。后勤工作的好坏是师生在校能否顺心顺意工作的关键，一年来，学校总务处能根据学校实际情况做好教师办公桌、班级学生课桌及其他财产配备与清查存档工作，每天督查学校各厕所及校内卫生，发现存在的问题并进行解决，在采取期，提前检修学校的电路、水路及暖气管道，保障了全校师生顺利进行采取期。在本学年，及时清理了学校北边空地，时刻为学校篮球场建设做好准备。针对学校无围墙学校及师生财产得不到安全保障的现状，后勤部在学校领导下，带领部分老师用三天时间为学校北边扎设了丝网围墙。

2、积极配合各部门的工作。开学时，配合教务处准备好了分发教科书及其他方面工作，在平时教学中，配合政教处督查学校情况，为学校教育教学工作做好后勤保障。

二、存在的问题

1、由于建校之初，学校各项规章制度还不够完善。

2、教师年龄结构偏大，教师教学素养还不能完全适应城区教学的需要。

3、由于各方面原因，学校教学质量需要进一步提升。

4、学校建设还需进一步完善，以达到预期设想。

三、今后工作打算

第三篇：中卫八小骨干教师培养工作总结

中卫八小骨干教师培养工作总结

一年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了骨干教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，骨干教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：

一、高度重视，形成共识

随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。

学校领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭。

二、周详计划，常抓不懈

我校青年教师多，他们大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：

（一）抓骨干，促提高。

骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校的教学工作。

通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。

3、支持帮助。在骨干教师填写申报表时，学校对骨干教师“不足”一栏尤为重视。教学技能相对薄弱的，学校派已取得市级骨干称号的教师跟踪听课指导；没有学区公开课的，学校逢什么竞赛活动，总归让这些老师先上„„学校想尽一切办法，为教师提供各方面的便利，让教师尽快达到骨干教师申报的条件。

（二）抓青年，促上进。

青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。

1、师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。

2、师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。我们每年都召开两次的青年教师师德暨教学教学工作。抓好骨干，也就推动了全校教学工作的发展。在这方面，我校采取立足当前、统筹安排、采取了一系列行之有效的措施。

1、确定对象。一开学，学校组织领导班子讨论，从师德规范、专业水平、教学技能等方面进行选拔，确定一批学校骨干。并针对他们的薄弱环节给予支持与帮助。

2、全面听课。一般来讲，骨干教师的教学技能应该是比较过硬的，那么被确定为骨干后，他们是否能以骨干的要求来进一步提高自己的教学业务水平呢？本学期我们用一个月的时间，对全校申报骨干教师的对象进行

有针对性的听课，课后，我们本着求实的精神，把所有骨干教师集中在一起，由各学科负责的领导对骨干教师的课作书面评析。评析中，既有肯定，又不批评；既有分析，又有寻根。通过这样的评课，不仅使这些骨干教师感到钻研教学业务永无止境，而且，也促进了骨干教师间的互相了解和互相学习。

对骨干教师的听课，也引起了全校其他教师的关注，他们在等待校领导是怎样对骨干教师作评价的。我们本着提高教学技能，促进教师主动地去钻研教学技能的精神，就在全体教师大会上把这次对骨干教师听课的情况作了详细的汇报。从教师们听的神态来看，他们看了校领导对骨干教师的实事求是的评价，了解了各骨干教师当前的教学技能，从而使他们感到自己的教学技能要不断的技能培训班，为刚踏上教坛的青年教师及刚承担某一学科的青年教师配上师德与业务过硬的师傅，互相签订师徒合同，合同规定师傅在师德、业务的教学业务探讨活动，领导定期召开师徒会议，了解、听取师徒之间的教学活动情况。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来，迅速掌握教学技能。

3、放手挑担。青年教师充满朝气，充满活力。经过一年的师傅指导和自身努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年教师独立挑起工作重担，有的承担高年级教学工作，有的承担科研工作。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点。

4、跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮他们寻找规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。

（三）抓典型，促竞争。

教学工作需要具备很强的工作责任心。如何促使教师主观上不断地增强工作责任心，迅速提高自己的技能呢？这就需要学校为他们创设一定的竞争气氛围，我们的做法是：

1、特色展示。每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色，就是青年教师也有自己的长处或特点。我们通过教学评比，让每一位教师展示自己的特色，如有的教师善于指导朗读；提高。有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。

2、重点扶植。俗话说，五个手指伸出来有长短。在教师中，能力高低应该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关心、帮助。对教学能力强的教师或教研组，我们采用大力支持、放手自主，让这些教师或教研组自己管理自己，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励。对一些在教学上有困难的教师，我们对他们多一些指导，少一些指责；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他们树立信心,使他们一点一点提高教学技能。

（四）抓基本，促技能。

为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本期分别派遣5名教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。

三、明确方向，仍须努力

虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。

我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造中卫八小更美好的未来贡献我们的力量。

第四篇：中卫八小2012—2013学第一学期工作总结

中卫八小学校工作总结

2012年，学校紧紧围绕“狠抓教学质量，提升办学水平”这一中心，积极开展了“两考一评”、“教育质量提升”、“师德师风建设年”活动，努力创建“和谐、文明、安全”校园。课堂教学明显改变，教学质量显著提高，师德师风有所好转，学生文明礼仪和行为习惯逐步提升，德育工作成效突出，校园“三化”建设进一步完善。现就一年来我校的各项工作汇报如下：

一、主要工作及成果。

（一）以制度建设为基础，实现办学行为规范化

按照中卫市教育局提出的工作目标，我校办学章程和各项管理制度已建立起来，内部管理体制得到完善，民主管理与监督机制得到加强，办学行为依法逐步规范，教师依法执教素质稳步提升。

根据学校实际情况，学校先后通过校委会及全体教师大会讨论通过了《中卫八小劳动纪律考核办法》、《中卫八小教学常规管理考核办法》、《中卫八小校本培训制度》、《中卫八小业务学习制度》等一系列学校制度，并且明确了校长、班子成员及教师的工作职责，学校各项工作依据制度和职责展开，使我校办学行为逐步规范化。

（二）以队伍建设为重心，抓岗位培训强素质 １、学校领导班子建设。

学校拥有一支较为年轻的领导班子，班子成员团结协作、求真务实、以人为本、民主管理。在班子建设上，一是抓理论学习，领导带头学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；

二是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、宽容的态度、团结协作的精神，强调领导班子为其他教师作出表率，认真履行“吃苦在前、享受在后”的服务意识，使得学校的工作贯彻、执行有力。

2、教师队伍建设。

针对学校实际情况，学校在教师队伍建设方面下了很大力气。（1）为了更新教师的教学理念，快速提升教师课堂教学水平，学校举办了“学骨干、树典型”活动，通过骨干教师优质课展示，使所有教师在教学中有样子可学，通过每人每学期上一节公开课，在“赶、帮、比、超”的氛围中，为教师打造了展示自我的平台，提升了教师水平。

（2）开展“一帮一”活动。针对教师情况，学校为一批在教学方面还需要不断完善的教师指定专人帮教，通过一帮一备课、听课、说课、评课及班级管理等方面全程式交流，提升了部分薄弱教师的能力。

（3）积极开展校本培训。在选派教师外出培训的基础上，学校将校本培训作为教师队伍建设的有效途径来抓，通过外出教师二级培训、教学能手经验交流、主管教学副校长、教务主任专题讲座、网络资源共享等方式，拓宽校本培训渠道，丰富教师教学理念。

（三）以教学为中心，抓教研教改提质量

教学是学校工作的中心，质量是学校的生命。学校按照上级部门工作精神，加强了教学过程的管理，努力提高教育教学质量，真正做到了“聚精会神搞教学，一心一意抓质量”，我们具体做到了：

1、完善细则，强化管理。

教学工作顺利高效开展是学校发展的命脉，为了使学校教学工作有章可循，教师教学有“法”可依，学年初，学校通过校委会进一步完善了《中

卫八小教育教学常规管理考核细则》并在全体教师大会通过，细化了学校教学工作章程，更加明确了教师在备课、上课、批改作业、课后辅导、参加活动等方面的要求，以此规范了学校教育教学工作。针对教学中出现的问题，严格按照考核细则执行，使学校教学管理规范化、程序化。

2、加大学习力度，提升教师素质。

（1）理论学习为基础。针对我校实际情况，学校为教师订购了一批教学理论方面的书籍，并鼓励大家通过报刊、杂志、网络及学校图书室等多种渠道，秉承“活到老、学到老”的思想投身学习，积极撰写学习笔记、心得体会及教学论文，以此丰富教师内涵，提升了业务素养。至此，我校黄玉金、雍静霞等多位教师的论文在不同刊物发表，为其他教师做出了榜样。

（2）实践学习为平台。课堂教学水平是教师专业素养的直接体现，为了提升教师的素质，学校以每周一次的教研活动为学习的平台，组织教师通过观看专家讲座、名师课堂、校内评优等方式，以最直观的方式向大家展示了先进的教学理念，再通过课堂实践，使学习成果落到实处。

3、细化常规，规范工作过程。

为了使教学常规落得实、走得稳，学校切实加强教育教学常规管理。以保证提高教育质量和教学效益。

（1）严格执行课程计划。

一年来，我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，并针对课程计划，通过教务处、教研组、教师三级制定教学计划，明确教学目标，并在后期教学中采用教师自查、教研组互查及教务处抽查的方法，确保课程计划落到实处。

（2）加强教学研究，搞好校本教研。

扎实进行校本教研活动，提升教师的业务能力。提高教育质量的关键在于教师，在于教师驾驭课堂教学的能力和技巧。学校结合实际，拟订出切实可行的校本教研计划，并按计划实施：一是充分发挥市级骨干教师的作用。通过市级骨干教师带动其他教师学习。二是鼓励年轻教师勇于探究，大胆尝试，搭建教师专业成长的平台。通过切实可行的措施，加强教师教学研究，以实践、探究、研讨、交流等形式，抓好校本教研工作。

（3）明确要求，规范课前准备。

课前准备是教师上好一节课的基础性工程，为了落实好教师课前准备工作，学校将以往的打印教案一律改为手写，以此激发了教师探索有效教学设计的意识并深化教学设计在心中的印象，强调了“备学生”在教学准备中的重要性，以“提前三分钟候课”规范了教师上课的严谨态度，并通过教务处不定时、不定期进班抽查，杜绝了无准备上课、无教案上课的现象。

（4）突出重点，加强课堂教学管理。

为了提升教师课堂教学水平，学校大力开展了“随堂听课”活动，要求学校领导班子第学期听课不少于25节、教研组长不少于20节、教师不少于15节。学校领导始终把学校的课堂教学工作放到中心位臵来抓，经常深入课堂、随堂听课、了解课堂教学情况，针对课堂中出现的问题提出教学建议，排解教学疑难，深入研讨课堂教学中存在的问题，不断提炼适合我校实际的教学理念及方法，引导教师认真撰写真实有效教学反思，切实将心思用在课堂教学研究中来。鼓励教师积极参加各级各类教学评优活动，通过面广量大的“随堂听课”和教师专业研究，我们确立了中卫八小“渗透式教学理念”，现在，这一理念正在逐步实践研讨中。

4、课后辅导及检测。

教学质量是课堂教学效果的直接体现，为了大力提升学校教学质量，学校要求教师认真做好学生课后辅导及单元检测工作，大家积极探讨合理的家庭作业布臵方式、正确的后进生辅导方法及有效的检测手段，努力实现“减负增效”的目的，以最有效的方式巩固了所学知识。

5、搞好“托管联动”工作，实现优质资源共享。

学校经常组织经验丰富的骨干教师到托管的丰台小学、沙坡头小学进行送教活动，通过送教，全面展开教育教学交流研讨，切实实现主校区与分校区的优质资源共享，同时，也丰富了分校区单一的教育教学形式，提高了所有教师的教学技能。

（四）以德育为首位，抓系列教育促管理

德育工作是教育工作的第一要务，学校努力探索德育工作的新思路，开创德育工作的新局面，致力于学生的全面发展，营造和谐的育人环境，为培养学生健全的人格打下扎实的基础。

1、加强校园文化建设，优化育人环境。

学校坚持“环境育人”的理念，以“书香校园”的创建活动为契机，花大气力加强校园文化建设。针对我校实际，立足长远发展，经过多方考察、论证和研究，学校制定出了“立德 树人 敏学 尚美”的校训，“朝气 蓬勃 自信 执着”的校风，“厚德 爱生 协作 奉献”的教风以及“勤奋 向上 乐学 善思”的学风。通过在校内教学区臵放孔融让梨、铁杵磨针、黄河石、贺兰石等具有教育意义及象征性的雕塑和石头，对学生进行了思想品德教育的同时也弘扬了中卫石文化的内涵，还以丰富的班级文化建设，营造了良好育人氛围，使校园的每一个角落都充满着教育的力量。

2、强化学生养成教育，规范文明行为。

小学教育就是培养学生良好的行为习惯，并为以后的学习打下良好的基础。为此我们重视对学生的养成教育，利用班队会、思想品德课、红领巾广播站、国旗下演讲等形式对学生进行品德熏陶。为了保证养成教育经常化，并且能落到实处，学校制定了“优秀班级评选制度”，每周由值周教师及少先大队部检查评选出优秀班级，发放流动红旗，还要求值班领导、教师提前到校，在校门口检查，督促学生上放学的文明习惯行为，从而使学生的行为规范时时有人抓处处有人管，形成了齐抓共管的良好局面。

3、创建书香校园，满园尽飘读书香。为了把我校建成“书香校园”，按照中卫市教育局工作布臵，我校克服重重困难，先后为学校图书室添臵图书，为各班图书角配臵图书，并为学校教师订阅了与教学有关的报刊、杂志，要求学生制作阅读卡片，并鼓励学生把已阅书籍的书名、内容等用文字的形式记录下来，在班级增设图书袋、便于全校学生更好的开展体验式阅读活动，创设优良的校园文化氛围，校园书香氛围越来越浓。

4、强化班级管理。班级是进行学生思想品德教育的主阵地，为此，学校不断强化班级管理，通过班主任对学生的教育，巩固德育成果。学校以政教处牵头，每天由专人对班级从出勤、学习、纪律、卫生、安全等方面进行检查打分，落实了班级管理实效。学校还经常开展“我爱读书”、“妈妈，您辛苦了”、“祖国，我爱您”等一系列班队会，使班级管理体现“以人为本”的特色。

5、兴趣为纲，提升能力。

一年来，学校兴趣小组成为了学生能力培养的主阵地，为了使学生德、智、体、美等方面素质全面提升，学校开展每周一次“兴趣小组”活动，要求每生参加一组，打破了班级体制，积极发挥老师的特长，形成了如“星星墨苑——书法组”“童心飞扬——美术组”“展翅飞翔——舞蹈组”等18个具有各自不同风格的兴趣小组，通过开展“书香校园”工程，切实培养了学生能力。

6、抓活动、促发展。

少先大队和社会实践活动是培养提高学生能力的一个重要因素，学校经常开展各类活动，如2012年3月的“学雷锋见行动”系列活动安排学生到老年公寓和社区服务，四月份组织参观中国流动科技馆，举办春季运动会、“做尚德守法小公民”演讲比赛、“六一”校园艺术节、全市“唱支山歌给党听”大合唱比赛、秋季趣味运动会、观看宣传十八大精神文艺演出……一年来，我校在全市演讲比赛、大合唱比赛及器乐大赛和古诗文诵读大赛中均取得了较为优异的成绩，更重要的是活动无不使每个孩子体验到成功的快乐，促进了学生全面发展。

（五）完善支部创建，开展党建工作。

1、加强思想建设，求真务实抓好党建工作。建校以来，中卫八小党支部一直未能批复成立，尽管如此，学校依然在局党委的正确领导下，不断强化党员思想政治教育，坚持把“三会一课”制度落到实处，通过不同形式组织党员学习，学校重点抓好科学发展观、“十八大”会议精神学习与贯彻，通过“创先争优”活动深入学习与实践，以师德建设为重点，切实抓好精神文明建设工作，保证了学校党建工作扎实有效开展。

2、加强制度建设，健全党员教育长效机制。学校完善了党员学习、考核制度，保障学习活动扎实开展，坚持“三会一课”制度、民主生活会制度及民主评议党员制度，强化了党政领导干部听课制度，以制度规范党员

教育体系，增强党员教育效果。

3、加强活动实效，发挥党员先锋模范作用。本学年，学校组织党员开展了帮扶学困生活动，全校16名党员每人帮扶2名家庭贫困生，活动开展以来，各党员能够根据帮扶对象特点及自己实际情况从学习用品、衣物食品、思想工作教育等方面对学生进行帮扶，活动效果受到了学校教师及周边群众好评，为党支部树立了良好形象。

4、加强后备力量培养，引领青年政治信仰。学校在全校培养了几名业务素质强、思想品质优的教师作为入党积极分子进行重点培养，使他们快速成长，向着党组织靠拢。

（六）措施到位，安全工作警钟长鸣。

1、制度完善，管理规范。根据上级部门要求和本校实际情况，我校先后制定和完善了《安全工作制度》、《门卫管理制度》、《火灾事故处理应急预案》等一系列切实可行、富有力度的安全制度，对学校各个方面都做出了具体明确的规定，使安全工作有章可循，逐步提高安全工作的规范化程度。

2、安全意识到位，落实安全责任制。每学期开学初，通过领导与教师、教师与学校、教师与家长层层签定目标责任书，牢固树立“安全第一”的思想，从上放学、学生集会、课间活动等方面细化安全管理意识，落实了安全责任制，并在每个节假日印发安全注意事项告家长书，在家长与学生心中深化了安全意识。

3、以学校教育为载体，构建安全教育平台。为了强化安全教育，学校要求教师在晨会、班会、安全课、集会及其他可以进行安全教育的场合进行适时安全教育，教育内容涉及食品、交通、用电、火灾等各个方面，并

通过地震、火灾应急逃生演练，使学生学到的知识落到实处。

4、校车运营。2011年开通校车运营以来，学校紧密联系校长公司，成立了校车运营安全管理领导小组，由校长任组长，各部门主任为组员，专门抽出三名教师随车接送学生，负责学生安全保障，并且对学生进行乘车安全教育，一年来，校车运营管理规范，秩序井然，为我校安全工作更添一抹色彩。

（七）加强综合管理，改善办学条件。

1、多渠道筹措资金，进一步提升办学条件。

为了把学校建设的更好，学校花大力气积极从多方面筹措资金充实学校建设。

（1）2011年12月，通过宁夏“侨联”联系，学校得到了爱心人士赵先生的爱心捐款20万元，配备了两个电子备课室，提升了学校办学水平，为教师学习提供了良好平台，2012年3月，赵先生又为学校捐助图书三千余册和图书管理电脑一套，进一步完善了学校图书室配备。

（2）2012年6月，学校举办了中卫八小首届校园文化艺术节，得到了社会各界的大力支持，得到赞助13万余元，用于响应由中卫市人民政府号召的新区亮化工程、为校舞蹈队购臵活动服装、装配学校灶房等，缓解了学校资金压力。

2、师生劳动为校园建设添砖加瓦，从根本上节约了开支。作为一所新建的学校，有许多地方需要劳动力去完成，为了节约开支，学校领导积极带头，带领全校师生牺牲休息日为学校春季植树、四季绿化、球场平整、围栏扎护……辛勤的劳动换来了中卫八小校容校貌逐步改观，为学校资金紧张解了燃眉之急。

3、后勤部门认真做好本职工作。后勤工作的好坏是师生在校能否顺心顺意工作的关键，一年来，学校总务处能根据学校实际情况做好教师办公桌、班级学生课桌及其他财产配备与清查存档工作，每天督查学校各厕所及校内卫生，发现存在的问题并进行解决，在采暖期，提前检修学校的电路、水路及暖气管道，保障了全校师生顺利进行采暖。

4、积极配合各部门的工作。开学时，配合教务处准备好了分发教科书及其他方面工作，在平时教学中，配合政教处督查学校情况，协助搞好“创卫”工作，在上级部门领导下，在校园内设臵“毒饵站”、“灭蚊灯”、“粘蝇板”等，为学校教育教学工作做好了后勤保障。

二、存在的问题

1、由于建校之初，学校各项规章制度还不够完善。

2、教师年龄结构偏大，有部分教师不通胜任教学工作，存在人浮于世的现象。

3、由于各方面原因，学校教学质量需要进一步提升。

4、学校生源少，经费紧张，不能保证正常的教学运转。

三、今后工作打算。

1、进一步加强两支队伍建设。努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，切实转变学校班子人员工作作风，提高服务意识，推进各项工作有效落实。

2、以“两考一评”为契机，坚持以教学为中心，以全面提高教学质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，深入课程改革，认真开展高效校本教研活动，切实提高教师业务素质，全面提升教学质量。

3、牢固树立“育人为本、德育为首”的理念，把德育作为学校教育的最终目标来落实。特别注重学生的养成教育，不断创新班级工作管理机制，大力开展丰富的校园文化生活，建立“书香校园”、“和谐校园”、“文明校园”，推进学校德育工作精细化管理。

4、以创建平安校园为载体，深入持久的开展安全教育，把安全教育放在首位，时时绷紧安全教育这根弦，努力创建“平安校园”。

5、进一步加强党员的党风廉政建设，加大为教职工办实事的工作力度，建设一支讲团结、识大体、业务精、乐于奉献的高素质教师队伍。

回顾过去、展望未来，我们有信心在上级部门的领导下，加强教师观念的引领，践行新的教育实践，打造新的教育形象，把握教育脉动，共同创造中卫八小美好明天。

第五篇：中卫八小义务教育均衡发展汇报材料(修改稿) 2

中卫市第八小学

推进义务教育均衡发展工作进展情况汇报

尊敬的各位领导：

按照会议安排，现将我校推进义务教育均衡发展工作进展情况汇报如下，不妥之处，敬请批评指正。

一、基本情况

中卫八小是新建学校，实现了新墩、大板、炭场子三村的集中办学，有效缓解了“大班额”和进城务工人员随迁子女就学压力，是我市推进义务教育均衡发展具体措施之一，体现了市委、政府推进义务教育均衡发展的决心和信心。

学校现有教学班19个，在校学生1054名，有教职工51人，教师学历合格率100%，大专以上学历教师45人，占教师总数88%，市级骨干教师5人，约占教师总数10%。

学校占地面积96.71亩，建筑面积11072平方米，主要建筑物有一栋综合楼、一栋办公楼，三栋教学楼及门房、生活用房、连廊等，其中教学及辅助用房8034m，教师办公用房1996 m，其他用房1042 m，生均建筑面积10.5 m。

校园环境优美，干净整洁，绿化面积1万多平米，植树3千多棵。建有300米环形运动场一个，另有篮球场、排球场、阳光体育器材活动场等，场地面积达13000多平米。各类功能室健全，装备较为完善，共有18个。其中：多媒体电教室4个、计算机室2个、科学实验室2个，远程教育室、生物标本室、综合实践活动

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2室、美术室、音乐室、舞蹈室、电子琴室、体育器材室、图书室、阅览室各1个。学校图书室藏书15357册，生均14.5册。有学生用计算机130台，生机比为8：1，建有多媒体电教室4个，设施先进，能更好的为教学服务，校内广播网、监控网、通讯网、互联网 “四网”一体，网络覆盖整个校园。学科教学仪器配备达到国家仪器配备新标准，音体美器材基本能满足教学需求。

二、主要措施及成效

（一）加大教育投入，用标准化的办学条件促均衡。中卫八小于2010年5月建成，学校高起点规划、高标准建设，各处室基本齐全、设臵合理、布局规范，校园文化氛围浓郁。建校以来，学校充分利用政府投入、自筹资金的方式，花大力气改善学校环境，突出“环境育人”的理念，做好校园“三化”工作，努力改善办学条件，积极争取校外捐助20万元，装配了两个电子备课室，改善了教师的办公条件，增加了学校图书量，为实现办学条件标准化奠定了坚实基础。

（二）强化内部管理，用优质化的教育质量促均衡。一是开足开全课程，认真执行课程计划，开齐课程、开足课时，全面实施素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进了学生的全面发展。二是建立了教育教学常规管理责任制，严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，各类学籍资料管理规范有序。三是认真履行就近入学制度，坚持执行市教育局制定的“划片招生就近入学”的原则，积极接收本片内学生就近入学，更重要的是，中卫八小本缓解了城区大班额问题及外来务工人员子女上学

难问题，使每一个孩子都能享受到公平的教育权利，促进了教育公平发展。四是结合学校实情制订了操作性强、规范标准的《中卫八小教育教学管理制度》，坚持教学常规一月一查一通报，通过新教师汇报课、骨干教师展示课、师徒结对课、托管交流课及片区教研课等多种形式突出课堂教学在教育教学工作中的重要位臵，切实转变教师理念，规范教学行为，有效加强了教育教学常规管理，促进教育教学质量的稳步提升。五是开展好城乡托管工作，按照市教育局的统一部署，我校与丰台小学、沙坡头小学积极开展联动、托管、帮扶工作，通过送课研讨、校际教研、联席会议、集体交流等丰富多彩的活动实现资源共享、优势互补、合作共赢，促进了学校教育质量和教研水平的共同提高。

（三）加强教师队伍建设，用高素质的教师队伍促均衡。一是加强师德师风建设，引导教师积极学习、自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。二是促进教师专业化发展，为教师订购了一批教学理论方面的书籍，并鼓励大家通过报刊、杂志、网络及学校图书室等多种渠道投身学习，积极撰写学习笔记、心得体会及教学论文，以此丰富教师内涵，提升了业务素养。三是搭建实践学习的平台，以每周一次的教研活动为学习的平台，组织教师通过观看专家讲座、名师课堂、校内评优等方式向大家展示了先进的教学理念，再通过课堂实践，使学习成果落到实处。

（四）加强德育安全工作，用和谐稳定的校园环境促均衡。一是加强校园文化建设，优化育人环境。坚持“环境育人”的理

念，立足长远发展，经过多方考察、论证和研究，学校制定出了“立德 树人 敏学 尚美”的校训，“朝气 蓬勃 自信 执着”的校风，“厚德 爱生 协作 奉献”的教风以及“勤奋 向上 乐学 善思”的学风。通过在校内教学区臵放孔融让梨、铁杵磨针、黄河石、贺兰石等具有教育意义及象征性的雕塑和石头，对学生进行了思想品德教育的同时也弘扬了中卫石文化的内涵。二是强化学生养成教育，规范文明行为。利用班队会、思想品德课、红领巾广播站、国旗下演讲等形式对学生进行品德熏陶。每周评选出优秀班级，发放流动红旗，还要求值班领导、教师提前到校，在校门口检查，督促学生上放学的文明习惯行为，形成了齐抓共管的良好局面。三是强化班级管理。学校以政教处牵头，每天由专人对班级从出勤、学习、纪律、卫生、安全等方面进行检查打分，落实了班级管理实效。学校还经常开展各类主题中队会，使班级管理体现“以人为本”的特色。四是举办形式多样的活动，丰富校园文化。开展 “学雷锋见行动”系列活动，安排学生到老年公寓和社区服务，参观中国流动科技馆，举办春季运动会、“六一”校园艺术节、“我的中国梦”演讲比赛等，积极倡导全员参与。全面关心留守儿童、单亲家庭及进城务工人员子女的学习和生活，使学生在体验活动中学会做事，学会做人，体验成功，健康成长。五是切实做好学校安全工作。从认识上高度重视，层层落实责任。通过制定消防防震暨紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、消防和溺水安全教育等多种形式活动，对学生进行安全教育，促进师生“关注安全、关爱生命”的行为意识养成。强化安全措施，全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、《致家长一封信》等形式，落实学校安全责任制。落实好安全隐患的排查工作，加强校园周边环境整治力度，积极争取有关部门支持。对校门口交通拥堵、摆摊设点问题进行治理。

三、存在的问题

1、由于合校等诸多原因，学校师资水平有待提高，教师年龄结构偏大、教师专业性不强、课堂教学水平欠佳等一系列问题需要解决。

2、学校音体美活动器材数量偏少，制约了音体美教学的效果。

3、学校篮球场建设问题至今未得到解决，影响了学校建设及学生活动。

四、今后努力的方向

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位臵。

2、进一步规范学校办学行为，切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。

4、加大城乡对口帮扶力度和工作创新，积极探索城乡学校教育均衡发展新机制。

总之，学校工作头绪多、任务重。在以后的工作中，我校奖在市教育的正确领导下，扎实推进我校教育均衡发展，抢抓机遇，开拓创新，奋发进取，为办好人民满意的学校而不懈奋斗！

推进义务教育均衡发展工作进展情况汇报

中卫市第八小学