八小等级评估

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第一篇:八小等级评估

八小等级评估自查报告

一年多来,我校教育教学工作得到了各级领导和社会各界的大力支持才厚爱,在主管部门23号文件和[2013]1号文件的指导下通过学校班子成员及全体教职员工的团体协作、锐意拼搏,学样办学方向明确,管理更加规范,一支德才兼备和教师队伍基本形成,学校工作规范有序,形成了一套适应学校当前发展的管理体制,德育工作措施得力,效果明显,教育教学质量有了进步,学校形象有了改观,办学条件不断改善,2012年的11月学校进行了办学水平自查,现将情况汇报如下:

一、基本情况

小学现有教师29人,在岗21人,去年秋季报表学生数337人。一年多来,我校有了很大变化,学校工作取得了一些成绩,特别是学校办学条件得到了极大改善。教学楼,宿舍楼得到了维修整改,校园实现了封闭,学校食堂设备升级,教师办公及教学环境得到了极大改善,各功能室基本完备,学生在校学习、生活设施设备得到了极大提升。

二、各项指标自查情况

通过自评,各项指标得分情况分别为A1办学条件92.5分,权重得分23.125分,A2队伍建设98分,权重得分19.6分,A3学校管理84分,权重得分16.8分,A4教育教学84分,权重得分21分,A5办学成效95分,权重得分9.5分。综合权重得分90.025分。

三、主要做法

(一)坚持依法治校,明确办学方向,学校坚持社会主义办学方向,全面实施素质教育,坚持依法治校,依法治教,推行校务公开,民主管理,充分发挥党组织的政治核心和工会的民主监督作用,制定了规范内部管理,实现学校崛起的发展思路,确立了学校发展规划,力争通过几年的努力,让管理上台阶,让质量走出低谷,重树学校形象,学校以为学生成长奠基,为教师发展打造平台。以向上、向善、向美为办学理念;以严谨、文明、愉快、向上为校训;以笃志博学、团结奋进、求真务实、开拓创新为校风;以敬业、好学、爱生、爱校为教风和善思、乐学、进取、合作为学风。实现打造积极向上的教师队伍,实施科学规范的管理,培养德才兼备的人才这一目标。

(二)健全组织机构,严格学校管理

一年来,学校不断优化内部管理,根据学校规模,实行了校长主管下的分工负责制,日常行为规范检查规范,安全,卫生、后勤,图书等专人管理,管理责任落实,各机构管理人员既分工明确,又合作有致,做到人尽其职尽其能,校长不断加强自身业务修养,通过培训,自学内强素质、外塑形象,规范办学,科学管理。

学校各部门均有工作计划,并安排到月,各项工作,各个岗位,各个部门均有规范的制度,一套较为科学,规范的管理体系正逐步完善。学校制定的《学校管理篇》,使学校全方面的工作有循,学校实施方案管理,制订了教职工评估管理方案,对全员的工作进行了全面量化评估,积极开展各项工会活动,增强凝聚力。有力推进了学校的教学工作激发了教师的工作热情。

(二)加强了教师队伍建设,努力提升师资质量

我校将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容,每月一次的政治业务学习,引导教职工自觉遵守职业道德规范,鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感,尽心尽职做好本职工作。还开展了评教活动,通过问调查,了解教师在教育教学过程中的行为,并及时反馈给教师,表扬先进总结问题,提出改进建议。

加强了对教师的培训和管理,加大教师培训学习的力度。从投入看,一年来的教师的培训费用超过前几年的好几倍,从效果看,不仅一个培训者受益,而且同学科,同年级的老师均受益,尤其是扎实做好每学期的校本培训,不断更新观念,掌握现代教育理论,教育法律法规,管理知识,提高学校及各部门和管理水平,全体教师积极参加新课程的培训。

(四)注重了教育教学过程管理,积极推进有效课堂,努力提升教学质量。把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓,切实地管理措施落实到每个环节上在严、细、实的。学校严格按照部颁计划,实行三开,并结合学校实际确实落实三课,科学作息时间,校级干部人人任课课,人人进课堂。规范教学过程,抓好备、辅、改、考、评、研坏节的管理落实,钻研教材要深,课堂教学要实,作业练习要精,个别辅导要细,考试考核要严,评价评定要全面,对教师的备课、听课、学生作业等等记录等进行检查,并将检查结果纳入学期,年度考核,严格考勤坐班制度。

加强教研活动,积极推动新课改,学校结合自身实际制订了较为

详细的教本教研,工作制度,同时每月分教研组认真学习各制度,组织教师进行业务学习,学习后有心得,有反思,特别是在开展课内比教学,课外访万家活动中,达到了人人参与,在教学研究及课堂大比武中多人获奖,有效提高教师的自身素质和业务水平,创设了互相学习,互相促进,共同提高的教学氛围。

(五)坚持以人为本,抓好的与管理,做好管理育人。

加强对学生的爱国主义教育,中华民族优良传统教育,正确的人生观和世界观教育。我们利用国旗下的讲话教育学生热爱家乡,热爱祖国,孝敬父母长辈,关爱同学,讲诚信,教育学生遵守校规校纪,法律法规。充分利用班会课,专题教育活动,黑板报,校园广播台等教育阵地,开展丰富多采的德育活动,每周各班有相应的德育主体班会。每学期进行1--2次心理健康辅导讲座。大力开展乡土德育,安全卫生,文明礼仪主题活动,形成一股教育活力,促进农村孩子的健康成长和全面发展,增强来教育实效,家校结合,深入机会,三位一体,有机结合。一年来,学校 成功召开家长会,聘请社会监督员,校外辅导员参与管理学校后勤工作,受到社会广泛好评。关爱留守孩子,让学生在关爱中健康成长。做好对后进学生的跟踪督促教育工作,加强了与家长的密切配合,发现问题及时处理。

(六)强化了校园安全工作,学校无小事,安全重于泰山的意识,把安全工作当作要务来抓成立了学校安全工作领导小组,确定校长为安全工作分管领导,形成了总务主任具体抓落实的良好局面,安全工作的责任明确,学校坚持安全工作责任到人,按照谁主管,谁负责的

原则,学校同班主任,签订了《安全管理责任书》,给学生及家长签订《学生安全责任协议》,层层落实安全责任,学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确,齐抓共管。安全教育做到常抓不懈,利用教师例会,升国旗等时间及时将安全工作会议精神,安全工作文件精神传达到全体师生心中,学校按规定开设了健康安全教育课,充分利用专题讲座,校园广播、黑板报、宣传专栏,等媒体资源,给师生重温了防震、防火上浇油、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能,卫生健康知识讲座,强化了安全教育,由于我校安全责任落得实在,安全制度比较健全,安全教育频繁开展,预防措施比较妥当,全体师生安全意识明显增强,所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

(七)严格财务制度,改善办学条件

严格执行财务制度和校长一支笔审批制度。抓住契机,改善办学条件:近年来,维修了学教学楼,宿舍楼,学校功能用房配备齐全,微机室,图书室、阅览室、音乐室,仪器实验室,实验装备与图书配备齐全,并充分发挥教学功能,学校共有图书 册,生均 册,由专人管理,各种资料齐全,更换学生课桌椅板凳三百多套,增添了体育音乐器材,教师办公专用机配齐,8个班均有班班通设备,全部计算机宽带上网,接通远程教育系统,为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。本学期学校排除万难,采取措施,终于解决了校园封闭这一个多年的老大难问题。

四、存在问题及努力的方向

1、教学质量的待进一步提高,教学人员需进一步优化:我校在编人员29人,实际上岗22人,保育员一人,食堂管理、事务长一人,乡政府借调一人,实际上进课堂19人(其中年老多病3人)。有些大学科教学人员则出现了饥荒,如英语缺一人,数学缺2人。美术没有专职人员。其他小学科完全是兼职,供能室及其他教辅工作完全由这些人兼职,导致每位教师工作任务繁杂,有些课程真正落实到位存在一定困难。另学生80%以上均属住校生,学校管理工作增多。

2、学生学校生活设备有待进一步改善,几百人住校虽有热水但无洗澡设备设施,学生进餐在教室里。学校操场没有塑胶跑道,下雨积水严重,天晴灰尘多,学生活动场所有限等等。

第二篇:八小迎接深圳评估汇报材料(最终版)

以人为本育桃李 以德育人馨满园----喀什市第八小学迎接深圳评估汇报材料

各位领导、各位专家:

大家好!请允许我代表全校师生员工对前来我校进行评估的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎!这次评估是对我校工作的一次全面的检查、指导,必将促使我校各项工作进入新的发展阶段,给我校带来新的发展机遇。这一年来学校紧紧围绕强师兴校的奋斗目标,积极倡导超前教育理念,全面实施了强校方略,坚持把发展作为主题,把全面提高教学质量作为主线,把教育教学改革作为动力,全方位地打造育人平台,以先进的文化育人理念,外树形象,内强素质,各项工作有了长足进展,现将学校工作情况汇报如下:

第一部分 学校基本情况

喀什市第八小学始建于1940年,位于人民西路266号,现有教职工128人,专任教师125人。现有教学班40个,在校学生2520人,是一所纯民语系小学,双语教学覆盖率达到100%。

学校占地面积9324平方米,建筑面积4876平方米。学校现有音乐教室、美术教室、多媒体教室、图书室、科学实验室等配备齐全的多功能教室,其中图书室藏书三万余册。学校在所有教室中安装65英寸平板触屏一体机,学校硬件设施水平大大提升,为我校素质教育发展奠定了良好基础。

近年来,学校管理机制、评价机制、激励机制不断完善,教师队伍不断优化,教科研活动不断规范、创新,爱国主义教育、民族团结教育、中华文化进校园活动、法制教育均取得一定成效,教育教学质量名列前茅,学校的办学业绩得到极高的社会赞誉,并获得多种荣誉:

学校先后获得自治区级模范职工之家,地区级民族团结先进集体,地区级文明单位、地区级“双合格”优秀家长学校,先进女教职工委员会、五〃四红旗团支部,雏鹰行动示范单位、全国优秀少先队小队,市级安全文明单位,社会综合治理先进单位,民族团结达标示范单位,先进党支部,“五好”学校党支部,“三.八”红旗集体,校园文化先进集体,先进基层单位,精神文明先进单位、“红领巾示范学校”、“民族团结联谊示范学校”、教育工作先进单位,校务公开工作先进单位等荣誉。

第二部分:学校工作的主要做法及特色

双语教学成绩创新高

学校向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”的口号,采取了行之有效的教学管理策略,深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化,学生综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。

为了使青年教师尽快成长起来, 学校把师资培训分为骨干教师、成熟教师、新教师三个层次,骨干教师要成为课改的“引路人”,成熟教师要成为课改的“带头人”,新教师要成为课改的“适应者”。学校选派青年教师外出到外地等地听课学习,努力将青年教师缺乏教育教学经验的劣势转为“比、学、赶、帮、超”蔚然成风的优势,建立一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。

我校于2004年9月开始开设双语班,当时只招了一个试点班,学生42名。经过8年时间,尤其近四年时间,每年以6—8个班规模发展,已发展为40个双语班。双语班开设了汉语语文、数学、维语语文、思品、综合实践、社会、体育、美术、音乐、新疆地方课等课程,其中一至五年级实施双语模式二教学,学生数为2090名,六年级实施模式一教学,学生数为 430名,双语教学覆盖率达到100%。双语班选配政治思想过硬、责任心强,有敬业精神,业务水平高,可塑性强的教师担任“双语”班班主任及任课老师。教师坚持边培训边上岗的原则,不断总结,不断摸索,不断努力,摸索出一条适合本校,本区实际的双语教学模式。经过家长,学校及师生的共同努力,我校“双语”教学已有了良好的发展势头,各方面工作开展得井然有序,双语教学已初具规模,在喀什市教育系统的抽考中我校语数成绩名列全市第二,历年内初班考试我校均名列前茅,已成为喀什市民语系小学双语教学的领头雁。爱国主义教育见成效

针对本校实际情况和喀什地区特殊的区情、社情,学校德育教育始终以“四个认同”、“三个离不开”的思想为中心,与自强不息、拼搏进取的校园文化精神内涵相结合,努力营造生机勃勃,积极向上的爱国主义教育文化氛围。

在时而雄壮,时而优美的红歌声中,爱国主义、集体主义、社会主义教育正在我校潜移默化的进行着。我校开展了“红歌大家唱”系列活动,开展班级间“拉歌”活动;利用学校的广播设备,在课间、大课间播放“红歌”,让学校时时处处有“红歌”。2014年10月,我校开展的庆祝建国65周年的主题教育,将传唱红歌推向了一个高潮。《五十六个民族五十六枝花》让血浓于水的民族情感流淌在各族师生的心中;《团结就是力量》激发了全校师生的民族自豪感和拳拳的爱国之情;《保卫黄河》让孩子们再次追忆起战火纷飞的年代,从而更加珍惜现在来之不易的幸福生活…….学校以中华传统节日为载体,以传承民族文化,弘扬民族精神,培养学生的爱国主义精神和反映我校丰富多彩的校园文化生活为主旋律,开展了系列艺术教育活动。如以缅怀故人和先烈为主题的“清明情思”系列活动,孩子以诗文、歌舞、课本剧等形式表达缅怀之情;以“亲近端午”为主题的系列活动教孩子们动手做纸粽子吊饰、吟诵屈原诗词、表达对爱国诗人的怀念;中秋节时孩子们讲有关月亮的传说,用歌舞赞美月亮,与四小的汉族学生一起品尝月饼......这些活动让学生们感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的文化气息,成为是展示学校风采的一个亮丽的窗口。

民族团结花开别样红

我校积极开展以民族团结、反分裂、反渗透为主旋律的多种形式的教育工作,已形成了民族团结教育与课堂教育、校园文化活动、社会实践活动相互融合的良好局面,民族团结宣传教育活动呈现出了立体式全覆盖、纵深式见成效的发展格局。

我校与联谊学校四小、十小学经常开展活动,三所学校的教师互相听课,互相交流经验,做到教学相长。在今年中秋节前夕,我校的学生和四小的学生一起品尝月饼和馓子,还一同表演了精彩的节目,孩子们共同度过了一个快乐的“中秋节”,民族团结活动也深入到了孩子们的心里。今年我校也和十小开展了一系列的民族团结教育活动,两校学生通过举办足球比赛、美术作品展、互赠祝福卡、跳绳比赛、同唱一首歌,同跳一支舞等活动,增进了民汉学生之间的情谊。2014年11月14日,喀什市八小迎来了一群特殊的小客人,喀什市第十小学的孩子们来到了我们校园,和八小的孩子一起跳起了《小苹果》,唱起了《喀什的孩子》,孩子们还互赠了自己亲手制作的心意卡,那一张张纯真的笑脸,饱含着的是孩子们最真挚的情感,孩子们在歌声和笑声中增进了彼此的友谊,“民族”这个词语在此时已经被淡化。

在民族团结教育实践中学校十分重视家庭教育对孩子的影响,为此,学校定期开展家长学校培训活动,以座谈、讲座等多种形式给家长详细分析国内外形势,讲清反分裂斗争的重要性,帮助家长认清稳定形势,加入到反对“三股势力”的行列中来。组织教师在家访的过程中反复对家长开展意识形态领域反分裂斗争的宣讲,使全体家长深受教育,真正提高各族家长的政治敏锐性,同时要求家长要配合学校教育自己的孩子不信教、不参与任何宗教活动、不穿戴有宗教色彩的服饰;家长在生活中处理民汉矛盾时,要坚持一律平等的原则,冷静、客观、公正处理,不把简单的问题上升为民族问题;家长要严格遵守学校规章制度。学校成功地搭建了学校、社会、家庭三位一体的民族团结教育网络,让民族团结教育工作扎根校园,深入到每个家庭,使每名师生、每个家长都成为民族团结之歌上最美的音符。

国语培训步正轨

为提高我校师生国语口语能力,我校根据教师和学生汉语水平的实际情况,制定了分层开展、梯度推进的培训计划,本学期培训内容为八小教研室编写的以爱国主义和民族团结为主题的儿歌为主的校本教研国语培训教材。

此次国语培训,学校不仅将每位老师分进每个班,保证每位师生都参与,每班还配备一本校本教研国语培训教材,同时制作了PPT,通过班班通进行国语培训,确保国语培训落到实处,不走过场。

为保证每天半小时国语培训落到实处,学校采取校级领导包年级的方式,每天督导检查国语培训的情况,发现问题及时反馈。每次培训教研室将做好考勤工作,此项考勤与教师学校考勤挂钩。学期中、学期末,教研室将进行两次教师国语培训测试,成绩纳入教师年终考核。

目前我校国语培训已步入正轨,每天的培训按计划进行,每天国语培训半小时时间各班秩序井然,效果较好,对我校师生国语水平的提升起到了很好的促进作用。

依法治校促和谐

学校认真执行国家教育方针,开足开齐所有课程。坚持和完善了教职工代表大会制度,重大决策必由教代会讨论通过。学校召开教代会广泛征求教职工意见,对学校章程进行了修订、完善,并在其基础上制定和健全了其它各项规章制度,完善了依法治校、规范管理的工作机制。使学校每个岗位都有明确的工作职责,学校各个层面的管理都有相关的配套制度,教师的考核、评定、奖惩都有章可依。另一方面,把校内常规管理中已经形成的经验上升为制度,充实到学校的管理制度中去,形成系列化的管理制度。这些规章制度都是经过全体教师反复讨论修订并提交教代会通过后进行实施的,实现了制度化管理。我校教代会在推行校务公开方面发挥了重要的作用。在教代会历次换届大会和每次教代会年会上,校长都要就学校发展规划等重大事项及教职工关注的一些问题,如:学校经费收支向教代会报告,提请教代会代表讨论和审议。近几年来,我校教代会讨论通过了学校发展规划、学校工作计划、重要规章制度、大宗物品购买等问题,教代会正在校务公开中发挥着主渠道的作用。自实行校务公开以来,我校的校务公开专栏都在发挥作用,公开的内容涉及考核评优、财务收支、职称评定、干部任职考察等方方面面,这样广大教职工就能随时了解学校行政活动的真实情况,增加行政活动的透明度,从而也容易取得教职工的理解与支持。

为确保公开工作的真实性和有效性,我们建立健全了监督机制,加强对校务公开进行监督。在充分发挥党组织、职工大会、教代会民主监督作用的基础上,我们建立了校务公开监督小组,对校务公开进行全方位监督,并负责对学校财务收支和重大经济活动的审查和监督,保证公开的真实性和有效性。

实行校务公开,我们不单单是公布结果,而是将一些重要的具体细节一起公开。如考核评优做到人人平等;财务公开做到月月清,项项明;职称评定,公开申报材料,让群众监督。通过具体细致的公开,使群众看得清清楚楚,想得明明白白。学校还聘请法制副校长协助学校开展法制宣传教育,与我校领导共同协商学校的重大事项,并为我校提供法律咨询,使我校的办学更加法制化、规范化。法制副校长定期到校宣传法律知识,利用各种机会对学生进行社会主义民主与法治观念教育,进行预防未成年人犯罪的法律知识教育,增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识,使学生明辨是非,提高自我约束,自我保护能力,预防和减少违法犯罪行为。校园足球结硕果

足球运动不仅能强健体魄,更能培养学生的组织纪律观念,集体协作精神、勇于拼搏、坚忍不拔的的意志品质。它在带给学生精神快乐和心灵愉悦的同时,也促进学生的全面发展和一生发展,对我校素质教育的全面推行能起到很好的促进作用,而且我校作为足球传统校更有责任和义务走在前头。为此,学校以“传承民族文化,培育民族人才”为办学理念,以“文化立校,特色办学”为办学宗旨,把足球做为学校的体育特色来常抓不懈。做为民族学校,我们在整体课时非常紧张的情况下,在体育课中,增加了大量关于足球的内容,真正为普及提高足球水平奠定了基础。高度重视对足球训练活动。成立了不同年龄层次的训练队,成立了足球班,确保每天的训练量。经过多年努力,校园足球工作再传捷报,成果突出,通过科学有效的训练,在全区的比赛中均获得优异成绩,确立了我校体育在全区的强校地位。2014年2月在全地区的校园足球比赛中获得冠军;2014年4月在新疆南疆片区的校园足球比赛中获得冠军;2014年8月在全疆的校园足球比赛中获得亚军,我校足球班的三名学生已与广东恒大集团签约。

安全教育谱新篇

学校十分重视安全教育工作,将安全教育融入到社会实践活动之中。2014年11月9日消防安全日这一天学校组织少先队员们开展消防演习活动,使大家亲自体验消防安全的重要性,尝试合理使用灭火器,知道煤气罐着火扑灭方式,从而掌握更多的消防知识和提高了自防自救的能力。每次安全讲座之后,大家都在中队内展开学习交流,写出心得体会,并积极参加“消防安全”征文活动。学校将每学期第一周确定为“安全教育宣传周”,并举行各种宣传教育活动,如黑板报竞赛、安全知识竞赛、手抄报展、演讲赛、作文比赛、安全教育讲座、参观相关教育图片展览等活动,通过学习学生掌握了防火、防震、逃生等常识。在古尔邦节、肉孜节或者放假前,我们都与学生家长签订安全稳定责任书,让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育。通过这些丰富多采的安全教育活动,师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高,保证了学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。

第三部分:学校工作存在的问题和困难

1、学校建筑面积仅有4876平方米,学生数为2520名,平均每位学生占地比例为1.9平方米,严重超标。一至六年级大面积存在大班额现象,平均班额达63人以上,教室拥挤,许多学生三个人共用一个书桌,给教育教学工作带来压力,严重影响学校的教育质量。

2、学校占地面积9324平方米,学生数2520名,学校运动场不规范,凹凸不平,学校开展各类大型活动没有场地,学生无法正常做广播体操,只能分年级做广播操。

3、学校一至五年级实施模式二双语教学,按标准要求小班额教学,汉语老师带一个班的课兼班主任,因严重缺双语汉语教师,我校汉语教师一人带两个班汉语兼班主任,都是大班额教学,并且都承担学校的主要档案工作,教师工作压力大,很多老师存在职业倦怠。

4、我校是一所老校区,教学楼、校园基础设施陈旧,原有校舍无法满足新时期现代教育技术条件下学校快速发展的需要。

5、喀什市第八小学这所老牌名校如何跳出以前的固有模式,探索出一条符合新形势、符合学校现实状况的新路子已迫在眉睫。

第四部分:今后努力方向

1、继续要求教师实实在在地学习先进的教育教学理念,真正做到以生为本,为学生的终身发展负责,提高教师的整体素质。

2、制定规划,进一步加强和完善学校基础设施建设,协调政府部门加大对学校的投入力度,多方筹措资金,进行各方面建设,逐步改善办学条件,逐步实现小班额教学。

3、进一步加强学校管理,合理配置教育资源,充分利用好教育资源为教学服务,配备各类教学器材以满足教育教学的需要。

4、加强学校特色建设,注重环境育人,努力办出适合本校实际、适应飞速发展的教育形势的教育。

5、充实双语教师队伍,加大招收特岗教师的力度,特别要招收一些汉族教师补充到双语教师队伍中,在最短的时间内,解决一个汉语教师带两个班的汉语,且是大班额的现状,使学校双语教学尽快步入正轨。

6、不断凝集力量,丰富内容,把学校的办学优势,通过文化引领变成办学特色,实现学校的内涵发展。

各位领导、各位专家,我校将以这次评估为契机,继续努力工作,采取切实可行的方法,提高学校工作实效。虽然我们的工作中还存在许多不足,但我们坚信:通过各位领导、专家的检查和指导,必将为我校工作迈上新的台阶和纵深发展提供良好的发展机遇。在此,我代表学校衷心的感谢专家组一行对我校进行评估、验收,同时也期待各位领导、专家对我校工作提出宝贵意见和建议,我们一定会不断改进和完善,促使我校各项工作与时俱进迈上新台阶。

喀什市第八小学 2015年5月8日

第三篇:幼儿园等级评估申报书

幼儿园等级评估申报书

说 明

一、本方案既是幼儿园等级评估(复评)申报书,也是幼儿园学年自评工作呈报书,共包括五部分:

(一)广东省幼儿园督导评估指标体系;

(二)幼儿园基本情况统计表;

(三)幼儿园自评报告;

(四)教育行政部门意见;

(五)督导评估组意见。

二、全省各幼儿园在每学年结束时,应对照本方案进行自评,并将自评结果报当地教育督导部门备案。凡申报评等级或复评的幼儿园,应按广东省幼儿园等级评估的有关规定,填写本方案报当地教育行政部门审查同意后,按等级幼儿园评定权限逐级向教育督导室申报。

三、评估指标体系共设2个一级指标、12个二级指标、39个三级指标。每个三级指标包含若干个因素,并配有评分操作方法。标有“★”符号者为必达指标,在三级指标内划线部分为必达因素。各级等级学校必须分别达到相应的必达指标(或因素)要求。凡不达指标因素“基本达到”的,自评或评估得分为其分值的二分之一以下。

四、评估指标体系总分为500分。2个一级指标的权重分配为:办园条件150分(占总分30%);幼儿园管理350分(占总分70%);为激励幼儿园提高管理水平和办学效益,附设了效益得分。凡申报省一级幼儿园的,办园条件和幼儿园管理两大部分的得分,要分别达到其总分的85%以上;且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的90%以上。凡申报市(地级市)一级幼儿园的,办园条件和幼儿园管理两部分的得分,要分别达到其总分的75%以上;且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的80%以上。凡申报县(市、区)一级幼儿园的,办园条件和幼儿园管理两大部分的得分,要分别达到其总分的60%以上;且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的70%以上。

五、效益得分的计算方法是:

(幼儿园管理得分+获奖得分)×3,如商大于1,则每大于0.01加0.5分。办园条件得分×7

六、指标体系中一些概念的说明和界定:

(1)教育经费,包括预算内和预算外经费,其使用范围是人员工资福利,、公用经费(包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费),一次性专项基建费除外。(2)证照:指土地证、房产证(含幼儿园与单位或个人签署的租、借等长期合法使用合同等)、办园许可证、事业单位(民办非企业单位)法人登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证、食品卫生许可证等。

(3)幼儿园用地面积:包括建筑占地、室外活动场地、绿化及园内道路用地等。

已绿化面积(4)

绿化覆盖率 = ×100%

可绿化面积

已绿化面积指园内已种了花草、植树的面积,可绿化面积指幼儿园占地面积减去不能绿化的地方(如建筑物、跑道、游泳池、水池、沙地等)的面积。

(5)档案资料,分办园条件和幼儿园管理两部分。幼儿园管理包括幼儿园发展规划及学、学期工作(含党、团工作)计划及总结;班、级组、教师学、学期工作计划及总结;幼儿园各项规章制度;教师业务档案(含教师的教改、科研计划、总结,进修计划,公开教育活动教案,教育随笔、心得等);对师幼的表彰奖励记录、对教职工的处分记录;学籍管理资料;幼儿发展档案、幼儿健康档案;幼儿园资产档案等。“幼儿园基本情况统计表”中凡要求填报三个学()数据,均应填报近三学年(三年)的数据;统计表如无指定年限,应按评估(复评、自评)时的现状填报。

(6)办园特色,指幼儿园在全面贯彻教育方针的前提下形成的相对稳定的办园风格特征。包括办园模式、课程设置和开发、教育教研、幼儿园管理特色等。(7)幼儿园领导班子,指幼儿园正副园长、党组织正副书记。

(8)重大责任事故,包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、教职工中有人因犯罪被判刑、严重违反省有关收费管理规定。恶性安全责任事故,系指因幼儿园工作疏忽或管理不善,造成师幼中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。严重违反计划生育政策,指幼儿园突破上级下达的当年计划生育指标或教职工中有超计划生育的。

(9)保教人员年流动率,指一学年内(上年8月份至下年8月份)正常流动和非正常流动的人数占学年初教职工总人数的比例。非正常流动指未履行完劳动合同。(10)抽逃资金或挪用办学经费,指从幼儿园抽调资金(实物)或挪用办学经费到园外进行投资经营(含炒股票、办学校、办企业等)。

七、幼儿园在地级市或地级市以上获奖得分,作为衡量教育特色和质量的依据之一,并用于计算加分,折算后计入总分。

八、Ⅰ类地区指广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山等六市,Ⅱ类地区指除珠三角六市之外,其他15个地级市城区和所辖各县(市)县城所在地,其余为Ⅲ类地区。

九、本方案适用于一切合法举办的幼儿园。

十、本方案原则上每三年修订一次并由广东省人民政府教育督导室负责解释, 各市、县(区)可自行翻印。

第四篇:幼儿园等级评估资料目录

龙岗街道中心幼儿园省级评估资料

目 录

一、办园条件

(一)经费

[1-01]

1.各类办学证件(事业单位法人证书、组织机构代码证、税务登记证、食品卫生许可证、开户许可证)

2.消防验收合格证

3.收费备案表

4.建筑竣工验收报告

5.法人证年审资料

[1-02]

1.教职工工资汇总表

2.教职工工资、津贴细目表 3.教职工社会保险情况

[1-03] 1.近三年会计报表

2.生均教育经费、公用经费统计表 3.近三年“三费”汇总表

(二)场地园舍

[2-01]

1.幼儿园建筑平面图

2.幼儿园园舍场地一览表(同方P15)

3.活动、行政、生活用房情况表(同方P19)

4.校园周边环境、日照、道路照片 5.绿化平面图及绿化照片

[3-01]

1.幼儿园园舍场地一览表(同[2—01]2.)2.大型玩具、沙池、泳池、运动场跑道、种植园、饲养角等场地照片

[4-01]

1.建筑竣工验收报告(同[1—01]7.)2.幼儿园园舍场地一览表(同[2—01]2.)3.活动、行政、生活用房情况表(同[2—01]3.)

4.活动室、寝室、卫生间、贮藏室照片

[5-01]

1.活动、行政、生活用房情况表(同[2—

01]3.)

2.功能室时间、活动安排表 3.各功能室照片

[6-01]

1.活动、行政、生活用房情况表(同[2—01]3.)2.各办公室、医务室、厨房等辅助用房照片

(三)教育玩具设施设备

[7-01]

1.各部门、班级设施设备登记表 2.幼儿园教玩具登记表 3.幼儿园图书资料目录 4.班级自制玩具登记表

5.设备设施、体育器材、图书、自制玩教具照片[8-01]

1.现代化办公设备、电教设备登记表 2.局域网及园网站建设情况 3.报刊、杂志、教学参考书目录 4.音像资料、计算机软件资料目录

(四)规模

[9-01]

1.幼儿园办园规模情况表 2.全园幼儿花名册 3.各班幼儿名单

(五)教职工配备

[10-01]

1.教职工岗位一览表

2.教职工与幼儿比例统计表

[11-01]

1.教职工花名册

2.教师学历达标统计表

3.领导班子学历、职称、岗位培训证复印件 4.教师学历、资格证、职称复印件 5.保育员学历、职业培训证复印件 6.医务人员学历、职称、上岗证复印件

二、幼儿园管理

(一)办学方向及依法治教

[12-01]

1.办园指导思想

2.素质教育的整体规划 3.幼儿园三年发展规划 4.园务计划、总结 5.建构办园特色情况

[13-01]

1.幼儿园章程 2.幼儿园职员手册 3.各组织机构网络图

4.幼儿园管理组织机构人员名单 5.教代会活动资料

6.无重大责任事故的相关证明 [13-02]

1.党支部计划、总结

2.党支部活动记录表及资料 3.团支部计划、总结 4.团支部活动记 5.工会计划、总结

6.工会活动记录表及资料录表及资料

[13-03]

1.全园性工作会议记录 2.教师会议记录 3.大事记

4.班级会议记录

(二)队伍建设

[14-01]

1.领导班子情况表

2.领导班子成员参加学习培训登记表 3.领导班子参加教科研情况表 4.领导班子关心职工情况表

[14-02]

1.领导班子听课统计表 2.领导班子听课记录本

3.领导班子指导教科研、保健工作及获奖情况(同方P22)

[15-01]

1.教职工学习、培训制度 2.教职工培训计划、总结

3.外出学习培训登记表及统计表 4.教师学习、培训和继续教育情况 5.教职工政治学习记录

6.教职工政治学习心得

[15-02]

1.教职工考核制度 2.正式工考核结果 3.聘用人员考核结果 4.教师考核情况 5.后勤人员考核情况

[15-03]

2.教师成长培训计划 3.教师业务档案

[16-01]

1.课题申请书

2.参加课题组活动的有关通知 3.参加课题组活动相关资料 4.课题中期成果(含光碟)5.参加课题组观摩的活动案例 6.课题阶段性调查报告

[16-02]

1.幼儿园教科研制度 2.教研计划、总结 3.学科组计划、总结

[16-03]

1.教学课例观摩情况表 2.教学观摩统计表

3.教育教学评比活动资料

4.教职工论文刊登及获奖情况表(同方P22)5.教师论文

[17-01]

1.幼儿园文化建设方案

2.教职工职业道德规范及工作要求 3.教师师德文章集

4.园师德标兵获奖情况及荣誉证 5.教职工无违法、犯罪证明

[18-01]

1.能运用信息技术与网络信息资源进行教育教学的教师名单

2.教师运用信息技术设计的教育教学活动方案、作品

3.教师制作、开发的教育教学课件(软)统计表

[19-01]

1.近三年教职工岗位一览表

2.流动保教人员名单及流动率统计表 3.园学科带头人名单 4.区学科带头人资料

(三)卫生保健工作

[20-01]

1.幼儿一日生活作息时间表(春季、秋季)2.晨间锻炼器械安排表 3.户外活动场地安排表 4.户外活动检查记录 5.保教制度

6.幼儿常规要求及保教人员工作要求 7.幼儿养成教育细则

[21-01]

1.幼儿体能发展目标 2.幼儿体格锻炼计划

3.幼儿学期体育活动内容安排 4.幼儿体格锻炼分析记录

5.幼儿国民体质测查及分析报告 [21-02]

1.幼儿心理问题的筛查表 2.幼儿心理问题筛查汇总表 3.干预、矫治个案观察记录表

[22-01]

1.幼儿一日生活作息时间表(同[20-01]1.)2.幼儿带量食谱 3.教职工食谱

4.季度、营养膳食评价、分析 5.体弱幼儿特殊饮食记录 [22-02]

1.食堂卫生及膳食管理制度 2.食品配送公司各类证件 3.食品进出库登记 4.食品进购台帐 [22-03]

1.食物留样记录 2.食品试吃记录

[22-04]

1.月伙食收支情况表 2.膳食委员会记录

[23-01]

1.幼儿全日健康观察制度

2.幼儿晨检、全日观察及患病情况记录 3.幼儿代喂药品记录表 4.幼儿缺勤跟踪记录表 [23-02]

1.预防接种管理登记表 2.预防接种验证证明 3.补种、漏种记录资料

[23-03]

1.保健室管理制度 2.卫生消毒制度

3.卫生保健工作计划、总结 4.卫生消毒记录表 5.卫生检查记录表 6.防四害工作记录

7.卫生防疫部门检查记录

[23-04]

1.传染病应急预案

2.传染病情况登记表

[23-05]

1.幼儿入园体检卡 2.幼儿健康档案

[23-06]

1.幼儿生长发育评价表 2.幼儿健康状况分析

3.药物过敏或禁忌症及各种先天性疾病、慢性疾

病幼儿名单

[24-01]

1.教职工体检表、健康证 2.教职工健康体检档案

[24-02]

1.幼儿出勤记录表

2.幼儿常见病多发病统计

3.幼儿缺勤跟踪表(同[23-01]3.)

[24-03]

1.幼儿缺点矫治记录及统计表 2.体弱儿肥胖儿矫治登记表

[24-04]

1.视力检查、口腔保健制度 2.幼儿龋齿普查记录及护齿资料 3.幼儿视力测查资料

[25-01]

幼儿园安全管理专项档案(共19盒)

[25-02]

幼儿园消防安全管理专项档案(共11盒)

[25-03]

校车安全管理专项档案(共6盒)

[26-01]

1.卫生保健宣传资料

2.教职工卫生保健培训资料 3.卫生保健宣传知识讲座资料 4.保育员学习记录

(四)教育工作 [27-01]

1.幼儿评价标准

2.组织学习规程、纲要的相关资料 3.保教计划和总结

[27-02]

1.幼儿园课程目标体系 2.幼儿园课程系列丛书

[28-01]

1.幼儿一日活动时间安排表 2.幼儿一日生活常规要求 3.幼儿养成教育细则

[29-01]

1.年级主题资料

[29-02]

1.各班班务计划、总结(含光碟)[29-03]

1.班级周工作计划表(共7盒)2.班级教学活动计划(含教案光盘)[30-01] 1.班级幼儿区域活动规则 2.幼儿游戏活动照片

[31-01]

1.教师普通话等级证 2.幼儿语言活动图片资料

[32-01]

1.教师学习、反思

[32-02] 1.节庆活动资料

[33-01]

1.教师观察记录(共3盒)

[33-02]

1.特殊或问题个案跟踪记录表

[33-03]

1.幼儿身心发展阶段观察统计表 2.幼儿身心发展阶段观察记录及汇总[33-04]

1.幼儿成长档案

[34-01]

1.班级区域活动设计

2.各班区域活动观察记录表 3.班级活动区环境布置资料 4.班级玩教具登记表

(五)社区工作

[35-01]

1.家长委员会章程

2.家委会工作计划及总结 3.家委会会议 4.家长学校资料

[35-02]

1.家园共育活动资料 2.家园桥报刊

[35-03]

1.家长会资料

[35-04]

1.家长满意度调查

[35-05]

1.家访电访记录

[36-01]

1.社区工作计划、总结 2.社区活动照片

3.幼小衔接工作计划、总结4.幼小衔接活动图片资料

(六)示范性

[37-01]

1.对外开放交流制度

2.对外接待活动资料及照片3.开放日活动资料及照片 4.开放日活动调查及统计表

(七)后勤管理工作

[38-01]

1.幼儿园收费票据学校存联[38-02]

1.收费备案批文 2.财务管理制度

3.幼儿伙食开支情况公示表[39-01]

1.幼儿园财产管理制度 2.幼儿园固定资产明细表 3.幼儿园财产管理台帐 4.后勤管理岗位职责

[39-02]

1.盘点清查情况 2.物品领用使用单

[39-03]

1.财物购入单

2.设备设施维修记录 3.后勤工作计划总结

第五篇:廉政风险等级评估办法(范文)

勤政廉政安全风险评估办法

局属各单位、机关各处室:

按照中共中央《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和《建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划》的要求,为扎实推进我局党风廉政建设和反腐败工作,切实加强对权力运行的风险评估和监控,逐步建立健全风险预警、考核评价、纠错整改、责任追究等勤政廉政风险防控机制,进一步推进惩治和预防腐败体系建设,经局党组研究决定,制定本办法。

一、勤政廉政安全风险种类

勤政廉政安全风险防控涉及的主要风险种类有:

(一)思想道德风险,是指因放松政治理论学习和世界观改造,权力观、利益观、工作观不正确等,可能造成个人权力失控、行为失范,导致以权谋私等严重后果的勤政廉政安全风险。

(二)岗位职责风险,是指因岗位职责的特殊性及存在思想道德、业务流程、制度机制和外部环境等方面的实际风险,可能造成在岗人员不履行或不正确履行职责,导致失职渎职、以权谋私等严重后果的勤政廉政安全风险。

(三)业务流程风险,是指因工作流程设计不完善、缺乏相互制约或执行不力,可能造成在岗人员不履行或不正确履行职责,不作为、慢作为、乱作为,导致失职渎职、以权谋私等严重后果的勤政廉政安全风险。

(四)制度机制风险,是指因制度机制缺失或不健全、不按制度办事、影响制度机制有效运行,权力自由裁量空间较大,缺乏有效制约监督,可能造成权力失控、行为失范、制度失灵,导致滥用职权、以权谋私等严重后果的勤政廉政安全风险。

(五)外部环境风险,是指因行政管理对象在业务往来中对相关领导干部及工作人员进行利益诱惑或施加其他非正常影响,可能造成权力失控、行为失范,导致失职渎职、权钱交易等严重后果的勤政廉政安全风险。

二、勤政廉政安全风险等级

根据权力大小、安全风险发生几率或危害损失程度等情况,由高到低将勤政廉政安全风险划分为一级、二级、三级。

(一)一级安全风险,是指直接行使执纪执法、行政许可、行政处罚和行政收费、项目审批及人事管理、财务管理、物资采购供应等重要权力可能发生的勤政廉政安全风险;

(二)二级安全风险,是指直接行使部分行政许可、行政处罚、人事管理、财务管理、物资采购供应等重要权力可能发生的勤政廉政安全风险;

(三)三级安全风险,是指基本没有行政许可、行政处罚等权力,较少或基本不掌握人、财、物管理权可能发生的勤政廉政安全风险。

三、勤政廉政安全风险等级评估程序

市局及所属单位勤政廉政安全风险体系按照市局领导班子成员、机关各处室(分为综合管理类和执法业务类)、局属各单位等三种类型进行风险等级评估,评估程序如下:

(一)查找风险点。各部门、各单位结合自身职能和工作实际,对照主要风险种类,认真分析并查找出在重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额资金使用等方面勤政廉政安全风险的主要内容和表现形式。

(二)确定安全风险等级。各单位、各部门的勤政廉政安全风险等级,应根据本单位、本部门的职权和党风廉政建设工作现状,组织召开会议,研究拟定本单位、本部门的勤政廉政安全风险等级。

(三)制定安全风险防控措施。各单位、各部门应根据查找出的风险点和拟提交市局党组纪检组审核的安全风险等级,制定安全风险防控措施,确保各项措施有针对性、可操作性,切实达到预防为主、风险防控的目的。

(四)备案工作。各单位、各部门的勤政廉政安全风险评估材料须加盖印章后提交市局党组纪检组审核,并进行统一备案。

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