办学基本情况简介

第一篇：办学基本情况简介

一、崔砦小学基本现状介绍

（一）办学基本情况

崔砦小学成立于1953年3月，是一所公办学校。全学校现有学生155名教职工11人，其中专任教师10人，代课教师1人。教师学历达标率100%，其中专科学历占100%，小学高级教师3人，小学一级教师8人，区级骨干教师7人，区级优秀教师4人，区级教研先进个人6人。崔砦小学校现有6个教学班，学生155人。占地面积10619㎡，生均用地面积69㎡。建筑面积540㎡，生均建筑面积4㎡，达到了办学条件的基本标准。

（二）学校近年来取得的办学成绩 1.办学条件彻底改善

近年来在上级教育主管部门和仇楼党委政府的关心支持下，学校办学条件得到了很大改善，现代化教育技术水平提升较快。

2.师资建设成效显著

百年大计，教育文本。教育大计，教师为本。我校不仅实现了基础设施建设的跨越式发展，师资建设也实现了质的飞跃。一是狠抓师德师风建设，实行师德考核“一票否决制”；二是着力提升教师队伍素质，学校不吝经费，将教师送往各级培训基地和先进学校“取经”；三是狠抓教师业务能力建设，扎实开展教学教研常规工作，探讨教学规律、研究教学方法，实现教师自我提升。近年来，我校教师在赛课活动及班主任大赛中成绩斐然。其中，2人次获得区教体局优质课一等奖。

3.学校管理科学规范 规范化的管理是学校科学发展的前提和保障。2015年3月以来，我校高度重视管理工作，积极推动管理创新，形成了总体结构合理的内部管理体系。一是牢固树立“管理就是服务”的理念，以人性化、服务式管理为抓手，为师生的工作、学习创造良好的氛围。二是实施民主管理，使每一位教职工都积极参与和支持学校管理，形成合力，充分发挥民主参与、民主监督的作用，保证了学校管理沿着制度化、规范化的轨道发展。

4.教育质量快速提升

教育质量是学校的生存之本，是学校的生命线。近1年来，我校在中小校组织的各种活动取得了优异的成绩。

二、学校发展存在的问题及困惑

1崔砦小学只有6所的教室，没有基本的教学辅助功能用房，无法满足基本的教学需求。现在需要新建6所教学辅助功能用房，才能满足正常教育教学的需要。

2.艺体科学辅助课程等部分学科教师严重不足的结构性矛盾，难以适应实施素质教育的需要。

3.随着城市化进程的加快，教育资源分配不均，导致学校生源不断萎缩。由于现在教育经费的分配是按学生人数的多少来确定的，导致学校公用经费的严重不足，不能保证学校的基本运转。学校现有的办学条件与城市学校的差距很大，难以适应教育均衡发展的时代要求。

学习习惯上等都存在着不同程度的问题，导致农村学生素质与城市学生素质差距越拉越大。5．随着城市化进程的加快推进，农村教师工作生活条件简陋，加之大多又在城区买房安家，教职工在学校呆不住，不安心工作，走读现象严重，近年来农村教育质量不断滑坡。

三、提高农村教育质量的措施

1．不断加大对农村学校的经费投入，加快推进农村学校的标准化建设。改革教育经费的划拨方式，尽量向学校倾斜，满足学校的正常运转，逐步缩小差距。

2．提高农村教师的待遇，让教师安心工作；让农村优秀教师不再流失。

二〇一五年三月十二日

第二篇：基本简介

基本简介：

中文名：吴韬外文名：wootar

国籍： 中国出生地： 四川省

出生日期：1972年11月

信仰： 唯物主义

职业： 现场管理咨询师、国际化讲师（CMC）

主要成就：中小企业推行国际管理标准的实战技巧

代表作品：《企业内（外）训系统建设与发展》、《高效率咨询》、《高效率工作》、《大见成效培训》等

详情可查询以下网站：（或直接可在百度网搜询）

•http://世界咨询师博客

•http:///bloguid-4017吴韬博客

•http://wootar.china-training.com中华培训网

授课风格

风格：简洁、明了、实用、规范。

理念：专精、实效、规范、创新。

主旨：高效率咨询、大见成效培训。

主讲课程

《企业内训形象礼仪培训》、《企业文化与团队精神》、《时间管理》、《高效能人士的七个习惯》、《压力与情绪管理》、《绩效考核执行方案介绍》、班组长现场管理》、《领导力培训》、《中高层管理干部领导力培训》、《生产现场管理》、《6S管理推行细则》、《质量管理知识培训》、《沟通技巧》《高效执行力》．

授课方式

一． 重基础，由浅入深，逐步推进认识的线索。

二． 取精华，简洁明了，让听后学员一目了然。

三． 举实例，通俗易懂，加深巩固所学的内容。

四． 提问式，入门较快，容易进入场景的氛围。

五． 导向型，思路清晰，结合顾客导向的宗旨。

六． 交流法，双向启动，积极热情讨论有集中。

七． 写心得，表露感受，效果成绩一看便知晓。

八． 实操性，研讨方法，一针见血地指出整改。

联系方式：***0577-56590660

QQ：531260667

第三篇：办学特色简介

衡阳市红太阳实验小学办学特色简介

衡阳市红太阳实验小学是一所经衡阳市教育局审批创办的全日制民办小学，学校创办于2006年8月。六年来，在上级教育行政主管部门的关心和指导下，通过全体师生的共同努力，学校现已成为一所质量优异、特色鲜明的品牌学校。

学校以“崇德、励志、乐学、高效”为校训，以“培名师、育名生、创名校”为目标，将“质量+服务”作为立校之本，以前瞻的教育理念、优异的教育质量、一流的服务管理赢得了社会的广泛赞誉！学校现有23个教学班级，在校学生近900人，教职员工90余人（含英、美外籍教师2人）。学校秉承“慎选良师”的优良传统，面向全省精选优秀教师，专职教师队伍100%具有大专以上学历，其中本科以上学历41人，硕士研究生2人。高学历、高素质教师队伍的不断壮大，为学校未来的持续发展奠定了坚实的基础。强大的师资力量，已成为红太阳实验小学办学的最大优势之一。近年来，在各级教育行政主管部门的关怀和指导下，我校乘着党的教育方针政策的强劲东风，依托自身的优质教育资源，充分发挥民办学校的办学优势，快速发展成为“ 国家十五课题环境教育实验学校”、“湖南省教学研究专业委员会小学数学团体会员单位”、“ 湖南省教学研究专业委员会小学语文团体会员单位”、“省民办教育协会理事单位”。

特色一：理念超前——乐学高效

新课程标准指出：学生是学习的主人。教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。怎样在有限的时间、空间里发挥教师的主导作用，学生的主体作用？怎样营造乐教、善教，乐学、善学氛围，提高育人质量？这是我校在创校之初董事长罗文先生便提出的一个教育科研命题。多年来，我校全体教职员工在实际工作中不断探索、实践，不断成长超越，初步形成了红太阳实验小学“乐学高效”的特色。

1、确立“以人为本”的价值取向，一切工作都以“人”为出发点和归宿点。教育着眼于人，以教育人为内容，以培养人为目标，最大限度地调动人的积极性、主动性与创造性，充分激发内部活力，创设条件使他们获得最好的发展。在教育过程中，尊重学生，尊重学生的个性，重视学生个性的全面发展，和谐、健康的发展。

在日常的教育教学工作中，我们特别注重留给学生自由发展的空间，让学生能有时间和精力从事劳动、体育、音乐、自由阅读、发展特长等活动，减轻过重的学习负担，消除学生学习后的紧张感和压力感，增加对学习的快乐体验。学生可根据自己的天赋、特长和爱好去发挥自己的长处，把自己的潜能开发出来，增强学生对学习的意义感和价值感。

2、在教学过程中，我们从六个方面进行教学改革。一是调整课程结构。使课程结构由知识型向素质型转化。重视学生德、智、体、美、劳的全面发展，使学生成为一种多维复合型人才，具有较为广阔的适应性和较强的创造性；二是调整课时结构。根据儿童身心发展特点，遵照国家教育计划，在不增加学生学习时间和增大课业负担的条 件下，增加应用性、实践性学科课时，减少基础学科课时，增加实践活动和艺体教育课时，缩短学生在教室上课的教学时间，课间增设活动时间；三是不断改进教学方法。教学中，力求教师主导与学生主体相结合，教书与育人相结合，发展智力与培养能力相结合，传授知识与指导学法相结合，理论与实践相结合，统一要求与因材施教相结合。突出教学中的民主和谐与开放，处理好“教师”与“学生”、“乐学”与“善学”、“导”与“学”的关系，引导学生主动发展，尊重学生主体，开展主体性教育。四是加强心理教育。通过心理辅导、心理咨询、心理保健以及心理矫正、心理治疗等，提高学生心理健康水平，形成良好的个体心理品质，培养学生自我教育能力、适应能力和调节能力，开发学生智慧潜能，培养学生良好的行为习惯和健全人格，树立积极的人生态度，保持乐观向上的心境，建立科学的人生观、价值观；五是加强艺体教育。广泛开展形式多样、丰富多彩的教育教学实践活动，理论联系实际，让学生在活动中学会生存、学会做人、学会思考、学会分析、学会探究、学会合作、学会交流、学会受挫、学会学习、学会劳动、学会创造，充分发展学生广泛的兴趣爱好；六是优化育人环境。在和谐、愉悦、向上的优美育人环境中，形成一个良好、宽松、和谐、民主、平等的人际关系和师生群体，养成文明习惯，陶冶高尚情操。

通过改革教学模式，减轻学生的作业负担，培养孩子“乐学、高效”的习惯和能力，我们发现：孩子们的学习成绩不仅没有受到影响，而且综合素质得到全面的锻炼和提高！近三年来，我校学生参加各级 各类比赛均取得了可喜的成绩。学生参加全国、省、市级作文、英语、美术、体育、舞蹈、围棋、钢琴、小提琴等各级各项竞赛累计获奖近500余人次，其中100余人次获国家级大奖。

特色二：弘文励教——教研兴校

教育教学质量是学校立足的生命线，全面提高教育教学质量更是社会发展的需要。教育教学质量离不开教师兢兢业业的奉献，也离不开学生脚踏实地的耕耘，更离不开教研教改这一源头活水的润泽。在深入开展教研教改工作中，我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，使得教师的工作能力不断得到提升。

（一）科研领航，引导教师专业化发展。

如果说科学技术是社会发展的第一生产力，那么教育科研就是学校发展的核心力量。通过开展教育科研，把学校工作中的问题专题化，课题化，增强工作的研究性，目的性，并且让一批骨干教师参与到研究中来，这对提高教师的研究水平，加快教师的专业化成长是非常重要的。

通过科研课题的研究，我们把素质教育的方针贯彻到了教育实践中，把新课程改革的精神落实到了具体的教学过程中，既培养了一大批教师，让他们成长为了学校的骨干力量，为学校今后的发展奠定了坚实的基础;还造就了一大批“基础宽厚，个性张扬”的学生，真正做到了“促进每一个学生的发展”。开展教育科研，还迅速地提升了学校的办学品位，成功打造了优质教育的知名品牌，实现了 “质量立校、科研兴校、文化强校”的办学追求。(二)学习交流，促进教师幸福成长。

随着知识时代的到来，终身学习已经成为每位教师生活和工作的重要内容。一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，教师必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。我校经常利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”，促进教师幸福“成长”。比如，学校每个学期都会要求教师学习一些教育专家、全国特级教师的教育专著，写好读书心得体会，并开展读书心得交流会，对一些体会深刻，进步明显的教师予以表彰；同时，学校还会定期邀请一些教育专家来校对全体教师进行培训，从新课程教育理念，到课堂教学，涵盖面广、内容丰富、针对性强；其次，学校还开辟了“教育论坛”，定期组织教师交流教育教学心得体会，分享成功经验；此外，学校还定期组织老师外出学习，开拓育人视野。通过学习交流，增强了教师的能力，优化了教师的素质。学习，已经成为了该校教师提高工作质量的需要，成为了我校教师实现自我价值不断向前发展的需要。

（三）坚持开展教研教改

教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是： ——推行集体备课制度，提高备课质量。学校对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则，即：钻研教材——写出教案——集体研究——修改使用——课后反思。集体备 课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用。

——上好六种课，提高课堂教学质量。学校每学期都坚持上启示课、调研课、过关课、研究课、示范课、观摩课。既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。

——写好教学反思和案例评析，让教师在总结中提高。学校坚持要求教师每一堂课上完以后都要写教学反思，及时总结教学教程中的得失;还要求教师每学期都要写两篇以上案例评析，以这样的方式梳理自己教学实践体系。通过这些做法，让教师时时、处处都处于研究之中。

“天道酬勤”，学校现已被评为“湖南省民办教育协会理事单位”、“湖南省教育专业委员会小学语文团体会员单位”、“湖南省教育专业委员会小学数学团体会员单位”；近年来，学校年年被衡阳市市教育局评为“优良学校”；近三年来，学校教师参加省、市、区等各级各类竞赛，先后有70余人次获奖，其中获省级一等奖8人、市级一等奖30余人。

特色三：培养国际公民——英语特色

学校为努力营造国际化教育环境，与衡阳师范学院合作，实行资源共享，积极构建英语学科特色。我们主要从三个板块来实施。

1、以西方文化为核心背景。

“西方文化意识的渗透”是我校英语组的科研课题之一。英语课 本中多处体现西方文化，英语教师在课堂教学中，同时向学生渗透不同国家的风土人情和文化背景，使学生感受西方文化礼仪，培养学生尊重多元文化以及跨文化交往的能力。英语组教师不仅在课堂教学中注意渗透英语文化，而且，通过一系列的活动来引导学生学习英语文化、了解英语文化。如：定期举行英语文化展、圣诞联欢活动、感恩节感恩你我他活动、传唱英语歌曲活动等等。通过开展一系列活动，让学生不仅学到英语知识，而且了解英语文化，做到知识与文化的双成长。

2、以外籍教师为核心资源。

外教英语课是我校数年来的特色课程，而外籍教师是我校特有的英语教学资源，如今，外教们已成为我校大家庭中的一员，同学、老师与外教朝夕相处，教学相长，获益匪浅。引进外教进入课堂，不仅能为孩子们创造一个更好的英语学习、交流环境，提高学生的英语口语表达能力，而且能有效促进学校英语教师队伍的成长，提高学校英语整体教学水平。

3、以口语交际为核心内容。

“口语”训练是整个小学阶段英语教学的重要组成部分，是提高小学生英语兴趣的有效手段。大力推进“口语教学”的良好氛围等，充分挖掘学生潜力，提高其口语交际能力。学校除了在师资队伍配备方面引进外教之外，还要求全体英语教师在课堂上注意运用多种方法和手段，创设巧妙的、合适的口语交际环境，引导学生大胆地说、自信地说；同时，学校英语组教师还不断拓宽口语交际的渠道，如每周 五下午组织学生开展“英语沙龙”活动，没学期定期举办英语讲故事比赛、英语演讲比赛等等，既提高了学生口头表达的能力，又培养了学生学英语、用英语、爱英语的兴趣。

近三年以来，通过老师的教导，同学们自身的努力，我校学生在市级、省级甚至国家级举办的各项活动及竞赛中崭露头角、频频获奖。目前，小学部已相继有150多位同学分别通过“国家剑桥英语一级、二级通级评估测试”，获得相应级别的证书；夏天、吴雨娟、吴溯等12名同学参加“全国中小学生英语能力竞赛”，荣获全国一等奖；莫雅琴同学参加“全国第三届全国小学生英语演讲比赛”活动，荣获全国二等奖；其他获得省级、市级比赛大奖的同学累计近100人。

特色四：激扬个性——赏识教育

“赏识促进成功，抱怨导致失败。”学校、教师在日常的教育教学过程中，必须平等地对待每个学生，因材施教，有效促进每个学生的成长和发展，为了实现把每个孩子培养成自信向上、积极进取的优秀人才，学校引进并努力践行“赏识教育”的理念，并取得了良好的效果。

1、爱是最美的语言

“ 生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”学校教师不断“发现每个孩子的优点”、“欣赏每个孩子的优点”，博爱每个孩子。不仅如此，我们还注重引导孩子去发现自己的优点，去发现他人的优点，例如，每学期，各个班级都会定期开展“我的优点我来说”或“你的优点我来说”等系列的班队活动，从而培养孩子的自信心以 及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。

2、“赏识——成功”

“赏识——成功”教育的核心含义是“赏识促进成功，抱怨导致失败。”用通俗的话来说就是一种“教孩子说话、走路”的教育方法。“赏识”体现了父母教孩子说话时的最大奥秘——承认差异；而“成功”则体现了父母教孩子走路时的最大奥秘——允许失败。就像父母教孩子说话、走路一样，我们的教师在日常的教育教学工作中，面对全体学生时，都能有良好的心态去接受差异、允许失败，并通过不断地赏识孩子，引导孩子从失败中总结经验，争取下一次的成功。

3、家校同步，家长参与赏识教育

家庭教育必须与学校教育形成一股合力。家校同步开展赏识教育，能使教育效果事半功倍。在日常的教育教学工作中，我们常常发现，家长们聚在一起，总爱把彼此的孩子进行比较，并会因自己的孩子在某些方面不如别人家的孩子，觉得自己“不会教孩子“而感到愧疚。针对这一现象，我们积极创造条件让家长参与赏识教育，做促使孩子形成自信、走向成功的催化剂。过去几年里，我校成立了家长委员会，举行家庭教育经验交流会、举办专家讲座、个别交流、家访、家校互动等形式，帮助家长掌握教育学、心理学的有关知识，让他们了解到一些现代教育的特点和规律，从而学会了解孩子，尊重孩子，赏识孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和艺术，并取得了良好效果。

“同心筑伟业，实干续华章。”今后，我校将进一步深入探索、实践新的育人理念，创建新的特色，把创办特色学校作为创品牌学校突破口，立足创新，因地制宜，注重实践，开展大量卓有成效的工作，大力推行素质教育，使我校教育质量更优异，办学特色更鲜明。

第四篇：办学特色简介

发展中的现代农村新型学校

我校是全县三所第一批九年一贯制学校之一，2004年，学校全体教职工团结协作，更新观念，狠抓发展，形成了其独有的办学特色。

一、办学理念新颖，学校定位准确

学校以“面向现代化，面向世界，面向未来”作为办学方向，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学出发点，根据九年一贯制学校客观实际，提出该校的办学目标和育人理念。

二、管理体制健全，落实效果明显

学校实行“分工负责、分级负责、各负其责”的分级管理体制，同时提出“相互协作、整体推进”，强调学校的整体性和各部门的协调性，强化“全员管理、全程管理、全面管理”的管理理念，力求做到校内“事事有人管，人人有事干”。

学校建立完善了与九年一贯制学校实际相结合各种规章制度，并以“双向考核”为落实的保障,其中《重点工作鉴定制度》、《工作交接制度》等独具特色。

三、突出双教中心，立足科研兴校

学校在注重各项工作整体推进的同时，注重以教育教学工作为中心。德育工作广开阵地，每周四下午举办专题德育例会，已成学校常规特色。教学上提出“大张旗鼓抓教学质量，理直气壮抓合格率”的口号，学校“双教五个一”活动已成常规，中心校教师送课下乡（村校）、村校教师巡回授课起到了教育理念传播和交流的作用；县级骨干教师每期两节公开课起到了示范作用；修改后的考核细则对教师起到了激励作用。为提高质量，学校对教师实行月考核制度，对学生提倡“堂堂过关，月月过关，章节过关”。学校规定各年级教师每人每学月出题一套，交流后选一套作为学月过关测试之用。

2004年秋新开题的县级实验课题《数学应用题教学中培养学生自主学习能力》在学校起到了示范和辐射作用，校本教研形式和内容丰富多彩而且实效显著。

四、工作实绩显著，注重可持续发展

中小学毕业班成绩突出，非毕业班抽考成绩列全县同类学校前茅（初中第一，小学第二），师生在各种活动中获县级以上奖36人次。学校获县级集体奖7个。

在校园建设方面，校舍布局合理，花草树木映衬，再配以书画廊、齐备的教学设施，突出了“处处都是创新之地”的布局理念。

学校争取香港悟宿基金会资金16万元，按计划完成了长柏村校五百多平方米的危房改造任务；狠抓了安全稳定工作，实现了安全责任事故零目标。

与此同时，普顺学校设施设备、现代远程教育、师资培训方面加大投入，使学校步入了可持续性发展的良性循环轨道。

第五篇：中心校办学基本情况汇报

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中心校办学基本情况汇报

中心校办学基本情况汇报

xx县教育局、财政局：

近年几来，在上级教育、财政主管部门的关心和支持下，我校(含全乡各村小)的办学条件得到了诸多改善，学校的硬件建设和软件建设都有了很大的进步，这大大地提升了我校的校容校貌。

具体情况汇报如下：

一、基本现状：

（一）学校基础设施情况。

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【1】、xx中心校：

1、新建了综合楼。经校安办排查，原有的一幢旧平房属于类危房，需拆除重建。新综合楼列入了2011年xx县校舍安全工程。于2011年5月份开始动工，2012年11月底竣工，2012年8月通过验收，2012年9月正式交付使用。总建筑面积 597平方米，总造价 66万元。新综合楼内设行政、教师办公室、科学实验室、多媒体教室、会议室、留守儿童之家、仪器室等功能室。

2、进行整体维修。2012年，加大对学校基础设施建设，做好校园整体维修，重点是：重修学校大门、围墙、水泥道路、学生宿舍楼除新、新综合楼背后水沟浇筑等，预计维修资金12万元。预计此项维修工程于12月底全面完工。2013年元月便可交付使用。

3、消除校舍安全隐患。学校旧食堂年久失修，在进行校园整体维修时，已经拆除，消除安全隐患。教师宿舍楼经校安办排查后，确定为类危房，建议拆除重建。鉴于学校规模小，闲置校舍较多，整合已有的校舍资源后，完全能够满足学校的教育教学场所之用。2013年春季，将拆除教师宿舍楼，彻底根除这一安全隐患。

4、加大环境整治。重视校园内外的环境整治，对已有校舍进行维护和维修，确保校容整洁，优化育人环境。

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①9月，进行了新综合楼的整体搬迁，投入了近2000元，给各类办公室安装了网线、电视信号线，确保了办公、教学秩序井然。

②10月，投入资金1100元，安装了综合楼道口的卷闸门一扇，确保了新综合楼的安全性；

③11月，争取社会爱心人士支持，更换了篮球板，维修资金2000元。

④投入近4000余元对学校的电路进行了整体改造，彻底改变了学校电路老化状况。

⑤投入了1000元，排除了厕所水管破裂、冲水水箱无法蓄水等故障。

⑥三月份，通过争取县苗圃基地向学校提供免费的绿化树苗，开展植树绿化活动，美化校园。

【2】、所属村级小学：

目前，中心学校下辖6所村级小学，经过校安工程和学校维修改造3

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计划，校舍的安全性和校园的美观性得到了较好的提升。

一是依托校安工程，把学校建成安全的场所。

2010，xx小学、xx小学两项校安工程加固维修项目全面完成。其中，xx小学加固维修校舍面积448平方米，维修资金9万余元；xx小学加固维修校舍面积426平方米，维修资金近5万余元。总计加固维修校舍面积874平方米，维修资金近14万余元。

2011年，xx小学加固维修校舍面积612平方米，维修资金10万余元。

二是依托维修改造计划，消除校舍安全隐患。

2011年，在县局、村委的通力配合下，完成了对xx小学操场的硬化和围墙的修建，建成标准化水泥球场一个。县局投入资金1万元，添置了水晶篮球架一副。2012年10月，中心学校安排1500元，安装了综合楼道口的卷闸门和线路改造。

5月，县教育局投入资金近2万元，对xx小学围墙进行了重建，现已交付使用。在中心学校争取下，与xx村委共同对操场进行了填（整）平，中心学校安排资金1000元。

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6月，县教育局投入资金近10万元，对xx小学操场进行了硬化。并追加投入1.5万元，对xx小学校舍进行了修缮。

7月，在县局、村委、学校的共同努力下，拆除了学校旧平房一幢，新建了水泥球场和围墙。

（二）、学校教学设施情况。

1、功能室齐全。多媒体教室、微机室、行政办公室、留守儿童之家、图书馆、科学实验室、学生宿舍等各功能室，基本能满足现在的学校发展。由于学生数较少，多数功能室未能发挥已有的效应，需要进步一整合，以提升使用率。

2、办公设备有所改善。2012年，学校通过政府采购，安排资金2.1万元添置了办公电脑6台，数码相机1部；为各办公室安装壁扇6台。通过校内留守儿童之家民生工程，添置了液晶电视一台和专用电脑1台。通过社会募捐，添置打印复印机1部 ；通过积极向上化缘，添置液晶电脑1台、录音机6台、学生电脑5台、办公二手电脑2台、功放机一台等。2012年，学校安装了红外线报警装置和监控视频装置，运转正常。目前，办公设备基本能满足学校办公之用。

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3、教学设备有所更新。依托学校标准化建设项目的实施，争取县局对学校的教学设备安排。科学实验室、仪器室、学科仪器等各类物资将落户校园。“班班通”、“多媒体教室”等建设已列入2013年计划。添置了一些必要的文体器材，基本满足学生上艺体课、课外生活使用。图书室藏书上万册，学生拥有图书比大大超过省标。

二、存在问题梳理：

1、基础设施建设还有待进一步夯实。部分村小还不能进行封闭式管理，学校安全管理的压力仍然很大。如xx小学、xx小学，存在着无围墙或是围墙不完整状况。部分村小的操场没有硬化，学生进行户外活动还存在一定的危险性，如xx小学、xx小学等。部分村小的校舍还存在相当大的安全隐患，如xx小学教学楼墙体剥落，xx小学的顶层渗水等。中心学校的整体维修中，还有一部分计划没有落实，诸如教学楼的墙面剥落严重，教学楼、学生宿舍楼的顶楼渗水严重。学校已有的老围墙多处出现风化，校园内的水泥道和操场路面坑坑洼洼，积水严重，影响师生出行。学校没有学生食堂，学生用餐环境较差。

2、教学办公条件还有待进一步改善。音体美器材短缺，特别是村级小学，学生活动基本没有像样的场所和器材；教学仪器不齐备，除6

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了简单的教学具外，基本就无辅助教学手段。现代化教学设备的使用率不高，学校无专门的修理人员，破损率较高。电子办公和电子政务还有差距，上网速度慢，成了老大难的问题。

3、校园环境整治有待进一步提升。校园整体布局缺乏文化性，育人功能不浓厚。校园的脏乱差现象依然存在，需要加大投入，绿化、美化、净化校园，促进学校生态文明建设。

三、亟待解决的问题：

1、完成中心学校整体建设：

在做好中心学校整体维修的基础上，继续加大投入，完成中心学校整体建设工作，把xx中心学下建设成安全、美丽的新校园。

一是做好水泥球场的硬化。计划新建水泥球场一个，添置篮球架一副。

二是做好健身器材的添置。计划安置健身器材一套，添置水泥乒乓球台三个。

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三是新建环形跑道一个。计划建成200米环形跑道和100米直道一个。

五是全方位地进行校园绿化，打造绿色校园。

六是改扩建中心镇幼儿园。利用旧行政楼和楼前空地，建成中心镇幼儿园。

七是对教学楼进行除新。

八是对教学楼、办公楼、学生寝室等进行全面布置，让每一处都能起到育人的功效。

九是改建学生食堂一个，满足学生用餐。

十是实施好“标准化建设”和“班班通”等项目，添置必要的文体、学科器材。

2、完成村级小学整体建设：

一是消除校舍安全隐患。重点解决好xx小学墙体剥落、xx小学校舍渗水、xx小学无围墙、xx小学操场硬化等建设。

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二是改善办学教学实施。满足村级小学学生文体活动的器材，添置必要的图书和教具，每个村小添置电脑一台，安装网线，实现电子办公等。

真诚地希望xx县教育局、财政局一如既往地关心、支持我校的发展，加大对农村基础教育的投入，为我校“办好人民满意教育”注入活力，促进我校实现科学发展、转型发展、和谐发展。

xx县xx中心学校