第一篇：校际交流共促发展
“校际交流共促发展”记常熟市校长代表团来访
2016年11月17日下午，江苏省常熟市校长代表团来我校交流，申伟英校长、黄春霞副校长热情接待了来访校长，并陪同参观了校园。参观过程中，校长代表团成员被校园里充满人文情怀和极富教育意义的文化气息所深深吸引，对独具附小办学理念——“每个孩子都是VIP”的特色校园环境设计由衷赞叹。
活动由谢珊珊老师主持，观摩了钟燕、韦姗姗、王燕赟三位老师的微课，使大家对我校“多元目标、课程融合”的教育教学理念有了更加深入地了解。
最后申校长携黄春霞副校长和钟燕教导副主任对我校课程建设——“多元目标、课程融合、素养培育”作了详细介绍。校长团成员对我校严谨、规范的校园管理和充满创新理念的课程建设赞赏有加，希望以后能够加强联系和合作，以互相提高、共同为教育发展做出更多的贡献。
本次活动，在促进了校际之间的交流学习的同时，也增进了同行之间的友谊，达到了共同提高的目的。
第二篇：校际交流
为落实县教委开展城乡手拉手活动的工作部署，促进城乡教育优质、均衡发展，全面提高教育教学质量，密云三中与高岭中学结为手拉手学校。双方共同研究、制定了活动方案和计划，在教育教学各个领域开展交流、研讨活动。10月25日，高岭中学数学、英语、物理、化学四个学科的9名教师参加了密云三中组织的“北京老教协下校视导活动”，全程参与了听课、评课和研讨交流活动；11月16日，密云三中校长张文明带领初三各学科备课组长一行7人到高岭中学，深入课堂听课8节，并分学科与高岭中学的教师进行了研讨交流。
县教委副主任王学军参加了11月16日的活动，对两校启动手拉手工作给予充分肯定，希望双方资源共享，切合教学实际研究问题，注重实效；在与初三任课教师座谈时，鼓励教师通过加快自身发展，促进学校发展，为提高教育教学质量发挥聪明才智。
手拉手活动受到干部教师的热烈欢迎。下一步，两校将在教研组、备课组、班主任工作等多个领域开展更加深入的交流活动，为教师交流经验、反思提高、共同成长搭建平台，促进学校可持续发展，共同提高教育教学质量。
第三篇：校际交流
加强交流在研讨中进步
——记两校教研交流活动
2013年4月23日，久违的太阳露出了笑脸。为增强校际间的交流与合作，活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，我校与白龙小学在白龙小学举行校际交流。
活动一天，早上听课。参加活动的全体教师第一节观摩了白龙小学田维仲老师执教的三年级写作《未来的-----》，田老师在课堂上幽默风趣的引入，栩栩如生的教导，循序渐进的教学。让大家享受了一节别开生面的写作课堂。第二节课，我校汪东山老师执教的四年级《三角形的特性》。汪老师的教学新理念，以生活中的问题出发，让学生动手，思考。让学生明白生活处处有数学。第三节课白龙小学田儒松老师执教五年级《将相和》，田老师的语言抑扬顿挫，激情洋溢，使整节课堂精神沸腾。出色地完成教学任务。
下午研讨活动中，两校教师不拘形式畅所欲言，对三位老师所授课从内容，教法，学法，知识的掌握，能力的培养等方面进行了深入浅出的点评。
第四篇：校际交流
4月27日与花坪镇校际交流
评课记录
主持人：周刚校长
记录人：刘时芬
上课人：我校甘霞老师，花坪镇完小马绪坤老师。
以下教师发言：
刘时芬：今天，我听了甘老师上的《口算乘法》这节课给我深刻的印象，对这节课我有以下不成熟的想法。
1、真正让学生掌握了想学的目标、学会的目标、会学的目标，即三维目标，并强调学生在学中做，做中学，选材切合实际，设计清晰，巧妙一些金典活动，激发学生兴趣。
2、重难点把握到位，思路清晰。
3、教师素质强，有较强的组织能力，善于调动学生活动的能力。教师基本功扎实，精打细磨，没有废话，培养学生的纵深思维和逆向思维，一节课的有效性，是看高潮部分。
4、教学的主体是学生，真正培养学生善于提出问题的能力。本节课联系学生的生活，出示主题例1，我们的邮递员叔叔也没有休息，他每天埃家埃户的送信、送报纸，多么辛苦呀！出示主题图后要求学生提出用乘法解决的问题。这样来激发学生的学习兴趣，同时也对学生提出了要求，培养了学生的观察能力。在具体的实践中学生直观地感受到生活中处处有数学，学生看图后能正确列式。在探究口算算理时深入浅出，使学生很容易掌握了口算方法。
5、动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。甘老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索、亲身实践，合作交流的氛围中，解除、困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他的想法，在亲身实践和探索中认识数学。
这节课始终把数学同生活紧密联系在一起，让学生切实在感受到生活中处处有数学，从而较好地激发了学生学习数学的积极性。体现了新课改精神，注重了知识的形成过程，老师的口算具有趣味性，是一节实实在在的课。
6、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
今后，我要多向甘老师学习。
今天我听了马老师的两位数乘两位数的《口算乘法》这节课给我受益匪浅，这节课优点很多，值得我们学的也很多，我归纳了以下不成熟的想法。
1、游戏导入、学生在快活中学习。
2、通过情景图，对学生进行德育教育。
组织能力强、归纳方法好：一乘、二数、三添。
真正体现了学生在学中做，做中学，思路清晰。选材切合实际。
3、巩固应用，让学生体会数学课堂的乐趣，感受到数学的价值，把枯燥的口算乘法课变得生动，学生学习新知识会感到轻松。
4、学生活动十分热烈，巩固知识灵活应用，培养学生较强的合作意识，使不同学生得到发展。
5、师生交流、生生交流一个小组提出，另一个小组回答，形式多样马老师的口算具有趣味性，激发学生的求知欲，更具有人性化，是一节非常成功的课。
第五篇：加强校际交流 促进学校发展
加强校际交流
促进学校发展
为了更好地深化教学改革，努力提高教师教学业务水平，全面促进学校教育教学的深入实施，我校积极开展校际交流活动。近日，我校连续接待贵州省遵义市教育系统、重庆市涪陵区实验中学教师代表来访。
11月18日，贵州省遵义市教育系统各位同仁就学校管理、学校特色、教师考核、学校发展等内容莅临我校交流学习。11月22日，重庆市涪陵区实验中学教师代表团就新课程改革、“三段六步”高效课堂实施、校本教研等内容交流学习，来访教师通过参观校园、深入课堂、各学科一对一教师座谈全面了解我校教育教学情况。
近年来，随着我校教育教学质量的大幅提升，学校办学实力、办学水平的不断提高，学校知名度和社会影响力也在不断扩大，学校办学经验得到广泛关注与认可。我们将继续加强校际交流，不断增强往来、拓宽渠道、博采众长，促进学校发展的新跨越。
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