财经学校领导班子三年工作情况汇报[优秀范文5篇]

第一篇：财经学校领导班子三年工作情况汇报

财经学校领导班子三年工作情况汇

报

财经学校领导班子三年工作情况汇报

党的十八大召开以来，我校围绕实现“中国梦”为核心，以“解放思想力求先行”和“群众路线教育”为抓手，落实科学发展观，按照《国家中长期教育改革和发展纲要》和教育教学规律要求，形成了以中职教育为主体，融高职单招、成人高等教育和行业职业培训为一体的多形式多层次办学格局。现将三年来工作情况汇报如下： 一、三年来做的主要工作 德育为首，教育为先

1.以德治校，创省级德育工作先进校。遵循原市委教育工委贾科书记和原组织

陈元帮部长的嘱托，将班子团结列为工作的第一要务，齐心协力，共谋发展。贯彻为民、务实、清廉的要求，切实抓好领导班子和干部队伍组织建设、思想建设和作风建设，以政风行风建设和党风廉政建设为抓手，强化校风、教风、学风建设，保证学校稳定、可持续健康发展。在中层干部中公开选拔副校长，采取中层干部局部轮岗，培养重用年轻教师等措施，促进干部成长和队伍建设。贯彻落实党务公开、校务公开工作的有关规定，健全教职工代表大会制度，发挥工会桥梁纽带作用，着力加强师资队伍建设和师德师风建设。2014年5月，通过省级德育先进校评估测评。

2.“精神文明、政治文明、物质文明”三个文明一起抓。将党建工作、学校工作融入解放思想和科学发展中，组织教职员工和广大师生加入“学习大军”，完善领导岗位责任制和责任追究制度，树立全局意识、发展意识和创新意识，增强责任感和使命感。2014年8月，通过省

级文明学校评估测评。

3.创新活动载体，实行分类指导。创新活动载体。教师党支部和教学部门以提高教学质量为目标，开展“四比三优一满意”活动。学生支部和学生管理部门以提高学生管理水平为目标，通过开展各种主题教育，提升学生综合素养。行政支部和后勤部门以提高服务水平为目标，把“五个好”基层党组织和“五带头”优秀党员的要求落实在日常具体工作中。实施“六步工作法”党建工作机制，强化事前监督，确保学校党建决策的正确性和科学性，同时，积极开展自愿者活动和社会公益活动。

4.认真践行群众路线，唤起党员宗旨意识，全面深化内部改革。通过学习，查找问题，谈心交心，开展批评，落实整改，建章立制，全体党员宗旨意识得到深化，思想作风得到锤炼，大局观念、组织纪律和法制观念进一步增强，改进作风，联系群众更加自觉。更加充分意识到“四风”的严重性、危害性。

以人为本，与时俱进

1.加强职能建设，提高办事效率。全面履行工会的各项社会职能，进一步完善教职工代表大会制度。引进办公oa系统，采用无纸化办公，提高办事效率。加强效能建设，实行督办制度。做到事事能明确，件件有落实。

2.规范教学管理，提升教学质量。健全和规范各项教学管理规章制度，狠抓“教风”和“学风”；改革教学方法，促进信息技术与教学过程、内容、方法的深度融合；办好实验班，提高会计证通过率。拓展专业结构，实施品牌专业策略。加强实践教学管理，落实融“教、学、做”为一体的实践教学体系。认真开展分层教学课题研究，构建适合校本的课堂教学新模式。增强教师责任意识、目标意识、质量意识，树立依法治教，廉洁从教的师表形象。抓好优等生、促进中间生、转化后进生。强化专业技能训练，提升职业技能水平。

3.健全德育工作激励和导向机制，创新

学生管理工作。有计划地加强班主任工作业务培训、经验交流，坚持标准严格控辍指标认真评选优秀班主任。树立人人都是德育工作者的大德育观，增强德育工作责任感、使命感。净化学生干部队伍建设，确保学生自我管理工作落到实处并取得实效。围绕财经文化创设，创新活动形式与内容，开展富有学校特色的实践体验。充分发挥共青团的职能作用，在优秀团员中择优培养、发展学生党员。

4.拓宽招生和毕业生就业渠道，努力实现“进口旺，出口畅”招就工作新目标。开创性与监狱联合开办在监服刑人员实验班，转化服刑人员，为服务社会做贡献。积极寻求高质量联合办学、订单式教育，人才培养向市场需求靠拢，教学内容向岗位能力看齐，增强就业工作的前瞻性，做好顶岗学生的就业回访、调查、跟踪工作，积极参与各类人才市场招聘，准确把握就业时机。奖优罚懒，勤政廉政

1.加强制度建设，规范学校管理。进一步充实、调整、完善《绩效工资改革方案》、《岗位设置方案》等学校重大工作制度。严格财务管理和固定资产管理，确保“三公”经费在合理范围内。进一步做好考勤管理和绩效考核工作，提高教职员工办公、办事效率。结合市党建联系点工作，制定党支部和党员量化考核方案，创新党建管理，三年表彰优秀党员18人次。教师节累计表彰优秀教师、优秀班主任80多人次。同时还有高锦云等三位教师获得省市级优秀表彰。

2.筑牢思想防线，加强廉政建设。坚持开展党风廉政教育月活动，组织党风廉政建设系列学习，开展师风师德专题培训，签订《专项整改工作责任书》《廉政自查承诺书》，开展“廉书荐读”活动以及“红色文化教育活动”专题讨论会。开展廉政文化进校园活动，进一步增强全体师生反腐倡廉意识，营造崇廉尚洁的良好风尚。在校园醒目位置张挂廉政警示牌，出廉政宣传专刊；结合班会、团日

活动，围绕弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观和深化“三爱”、“三节”等专项活动。

3.规范“三公”经费管理。严格控制公务接待支出。三年来，公务接待费支出实现零增长并且有较大幅度下降，接待费支出比下降%，2014年1-7月接待费支出仅为万元，与上年同期相比下降70%；主动报废公车两辆，公务用车实行登记管理，严格执行上级有关公务用车规定以及学校公务车辆使用审批制度。三年来公务车辆运行维护费支出明显下降，比下降%，2014年1-7月支出比上年同期下降%；严格控制会议费支出。会议费支出比下降

20%，2014年会议费支出仅为万元。注重民生，安全第一

1.转变思路，运作项目，努力改善学校办学条件。三年来共向上级争取专项资金万元，盘活学校闲置资产融资490万元，合计.5万元。解决了教职工工资财政经费核拨问题，为广大教职员工排除

后顾之忧。引进他方资金60万元，完成学生宿舍供热系统项目建设，投资30万元为所有学生宿舍安装空调共计144台，改善学生住宿条件，让学生第一次享受宿舍热水洗浴和空调。争取市财政专项补助资金120万元完成校园电线路改造，排除校园安全隐患。争取市财政专项资金124万元完善市级财经行业公共实训基地建设。多渠道筹资880万元建设拥有396个床位的学生高级公寓，该项目已于2014年9月6日奠基动工，拟于2015年6月完工，2015年8月经验收后投入使用。投资100万元，建设市会计无纸化规范化考点，2014年8月24日顺利通过省财政厅、市财政局的验收，进一步提升学校办学实力和内涵，2015年起本校财经专业学生可以第一次直接在学校参加会计证考试，进一步提升学校正面影响，该项目的建成并投入使用，必将发挥良好的经济效益和社会效益。拟投入400万元建设学校300米塑胶田径场，目前已完成塑胶田径场的设计工

作，工程造价和财审正在跟进之中，预计2014年11月动工。投入3万元修缮女生公寓楼一、二、三层及四、五层高级公寓改造工作。行政办公楼南面外墙改造项目，拟投入47万元，目前正在跟进财审和招投标，拟于10月中下旬动工，11月中下旬完工，进一步改善办公条件，提升学校整体形象

2.改善服务态度，提高服务质量。修缮校内设施设备，添置配备教学设施，保证学校正常教育教学秩序；加强水电管理，倡导节约意识。建立健全食品卫生检查登记制度20多项，定人定时定期对食堂、服务部的食品卫生状况进行检查，杜绝食物中毒的现象发生。定期进行校园灭四害活动，卫生防疫工作达标。3.安全责任、重于泰山。树立“安全压倒一切”的思想，成立安全工作领导小组，制定实施方案和具体计划，落实目标责任制，签订安全责任状。下半年拟投资60万元，建设校园安防安监新系统；每年开支10多万元，聘请专职保安护校。

先后制定安全管理30多项以及《灭火和应急疏散预案》等十几类突发性事件应急处置预案。加强法制教育和校园综治工作力度，三年来，无重大突发性事件及责任事件发生，并实现“零死亡”。被评为市级“平安校园”。教学竞赛，稳步提升

1.教科研水平显著提高。近三年，黄辉老师参加省中职实践性语文教学活动获一等奖；在省“创新杯”教学设计和课件制作比赛中，江军老师获“一等奖”，并参加全国比赛获“三等奖”；在省中职“三优联评”课件制作比赛中，许晓峰获一等奖；在省“职成杯”教学成果大赛中，林云平老师论文获一等奖；在市第二届中职学校教师技能大赛中，苏洪翔老师获体育与健康组一等奖；同时还有兰建田等教师在cn刊物公开发表论文23篇。2.学生竞赛，再创佳绩。孙婷婷同学参加全国中职学生“文明风采”杯活动，获得“心绣未来”演讲比赛和“中华才艺”表演比赛两个一等奖。丁林花等三位同学

代表市参加省首届“征

信知识大赛”获得全省中职第三名；财会学生代表队包揽市中职会计技能大赛前七名，并两次代表市参加省中职会计技能大赛获得全省中职第五名，二等奖的好成绩。其他专业学生竞赛，在原有基础上也有较大提高。二、三年来存在的主要不足

1.需进一步加强基层党组织建设，将党建工作和学校中心工作紧密结合，促进党员在学校各项工作中发挥积极主动的作用，较好解决党政“两张皮”现象，形成合力，共同推进学校发展。

2.对市主管局提出的牵头组建财经教育集团和申报省级示范性中职学校工作，因学校软硬件设施滞后，历史积欠等原因，进展不够顺利，推进缓慢。3.建校30多年来，基础建设、设施设备陈旧老化，民生工程建设需要大量资金，学校多元化的办学，面向社会，面向行业，开展全方位的培训，还需市政府以及相关部门的大力支持和政策扶

持。

4.学校缺编严重，市编办核定编制171人，市财政局只核拨工资114人，造成专任教师不足，学科带头人，骨干教师，疲于繁重的行政和教学工作，未能形成鲜明办学特色，“双师型”教师培养培训力度也亟待提高，教研组工作需进一步加强。

三、今后努力方向

1.深化群众性教育实践活动整改工作，加强思想理论武装和党性修养，严守政治纪律，贯彻执行民主集中制，坚持集体领导，重大问题集体研究决定。进一步完善班子内部工作分工、议事、决策规则和程序。切实转变工作作风。进一步落实“八项规定”，着眼建立健全推动“为民”、“务实”、“清廉”三个方面规章制度和对“四风”状况监督检查方面的规章制度。进一步强化党建工作责任制，推进勤政廉政建设。2.以“下联初中，上挂高校、校企合作，内抓质量，外塑形象”为根本，以“安全

为先、管理为重、质量为魂、学生为本”为重点，努力打造适应中职教育改革和学校发展需要、勇于创新的干部队伍、德育队伍、教师队伍，切实提高管理水平和工作效率。

3.实施教师培养工程，规划好学校人才储备工作和年青教师培训、培养工作，保证学校可持续性健康发展。完善教师培训长效机制，抓好学科带头人和骨干教师工作，加大“双师型”教师培养力度，强化教学工作和教研工作，切实提高教育教学质量。

4.立足实际，优化调整实训工作，率先办好财经行业性公共实训基地，制定各专业学生实践教学培养方案，落实实践教学工作要求。

5.做大做强财经专业的同时，完善多元化办学格局，在基本保持全日制招生、全日制办学的前提下，进一步巩固和扩大成人教育规模，同时，依托财经专业优势，建设财会培训中心，面向全市，面向社会，对接财会各类专业培训，形

成培训体系和规模，促进学校办学格局向多元化发展。实现全日制教育、成人高等教育，面向社会、面向行业开展培训三位一体的办学思路和办学模式。财经学校

2014年9月18日

第二篇：2012.10三年学校工作汇报

未定稿1 求真务实 弘扬特色 打造品牌

----扬中市联合中心小学第十二届一次

教职工大会学校工作报告

金秋十月，丹桂飘香，在这收获的季节里，我们欣喜地迎来了扬中市联合中心小学十二届一次教代会的胜利召开。我谨代表校委会与大会主席团对大会的召开表示热烈祝贺。对莅临大会指导工作领导及老教师们表示衷心感谢，对光荣当选本届教代会的代表们表示崇高的敬意!本届教代会距上届教代会三年了，在这三年时间里，我校各项工作在市教育局正确领导下，在全体师生员工共同努力下，以“新思路”、“新举措”开展工作，在许多方面实现了“新突破”，开创了“新局面”，创造了“新辉煌”。同时我校深入推进素质教育，全面实施启动新课程改革，加强师德师风建设，积极优化师资整体结构，重视教学常规管理，全面提高教学质量，改善硬件设施和后勤服务，为我校在新一轮办学竞争中赢得一席之地奠定了坚实基础。今天我代表校委会向大会作学校工作报告，提请各位代表审议

一、近三年工作回顾：

(一)师资队伍专业化

教师是学校工作的主体，师生发展是学校发展的不竭动力。教师的素质卓越程度是提升学校内涵的基石和源动力。打造一支和谐向上、合作共进、真情卓越的教师团队始终是学校工作的重中之中。三年来我们从师德教育入手，以提高教师文化业务技能为主要内容，多渠道施加影响，全方位主体渗透，引领教师的成长。我校在目标激励、理论引领、活动促进、措施保障上出实招，做实功，最大限度地促进教师的专业成长。目标激励：在学校教师队伍建设规划的统领下，每个教师根据科学、合理、可操作、可检测的要求，制定个人发展规划，每学年采用自测和组织考核的方法，检测目标的达成，再进行适度调整。这样，通过不断设臵新的目标，消除教师的职业疲倦，让教师享受“跳一跳、够得到”的喜悦，激发不断前进的“冲动”。理论引领：为每位教师选配业务学习专著，每月编印报刊文摘导读，邀请专家进未定稿1 行新课标解读。举行“名师相约联小”系列活动，定期组织“我的探索”论坛，编辑“寻与思”反思文集。返聘已退休教导主任来校带徒，委派骨干外出现场观摩，传递信息，启迪智慧，激发活力，展示成果。活动促进：学校每学期精心安排主旨鲜明、富有实效的教学活动，诸如教师才艺展示、素养大赛、课堂实况录像评比、教学设计评比、诗歌创作比赛等，为教师提供锻炼的机会、展示的平台，使每个教师经历过程，享受成功。扎实的工作，换来的是累累硕果，肖松校长在扬中市青年教师基本功竞赛中获得一等奖，选拔到镇江，一举夺得镇江市一等奖；傅彩虹老师在市数学优质课评比中获一等奖、镇江市二等奖；夏静老师获市思品课赛课一等奖；倪志红老师获扬中市“新秀杯”一等奖，在市语文教师素养大赛中荣获二等奖；方玲老师在第三届教师教育技术能力竞赛中获镇江市二等奖、并获“十佳”称号；王红云老师也获镇江市第三批基本功竞赛二等奖。在新一轮骨干教师评选中，我校12人获两级骨干教师称号，3人荣获市“十佳”。

（二）学校管理精细化

学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。管理精细了，工作才会高效。三年来，学校秉承传统，一着不让抓好教学工作的每个环节，坚定不移落实好主管部门提出的各项教学要求。

1.管理制度精细化。我们依据上级主管部门的工作要求，结合校情相继完善了一整套教学管理制度，并汇编成册，这些制度不仅涵盖了教学管理的各个层面，更注意努力做到细化具体、可操作、可考核。如在“听课要求”中，不仅规定了听课的节数，更对记好听课笔记提出了具体明确的要求。检查听课笔记时，不是简单数数听课的节数，重点关注的是记的质量、札记和评价意见的质量。再如，在教学质量监控手册中，我们不仅规定了监控的工作流程，更对教学人员、管理人员在教学过程的各个节点上的规定动作提出了要求，各岗位人员只需按规操作，按序施工，正是这些细化了的要求，辅之以必要的督促措施，规范着每个教师的教学行为。未定稿1 2.教学常规精细化。这项管理工作由教导处负责，成员由教导主任、教研组长组成。教学工作是一个系统工程，环环相扣，不可忽缺。我们重点抓的是三个环节。一是抓备课。高质量的备课是高效课堂的先决条件，我们学校从加强备课组集体备课提高蓝本教案质量入手，把教师个体二次备课作为监管的重点，努力提高备课的实效。每周三课后1个半小时集体备课时间雷打不动，每个行政人员分工到组全程参与。组长一周前公布备课内容，组员事先写出教案初稿，届时交流研讨，在此基础上形成教案蓝本，教师拿到蓝本教案必须在二次备课的基础上才能上课。学校查备课时就查二次备课，不看二次备课写了多少，重点关注的是二次备课的四个细节：①教学目标是否针对学情作出了调整；②教学流程是否符合学情；③练习设计有没有做到分层；④教学反思是否留露出真情实感。我们的主旨很明确，就是引导教师把功夫花在课前，减负增效从教师做起。二是抓上课。课堂是关键，是素质教育的主战场。打造活力课堂、高效课堂一直以来是我们矢志不渝的追求。为此，我们用推门课、汇报课、展示课、比武课、随机抽查等迫使教师始终绷紧课堂这根弦，通过分层教研、课题研究引领教师不断提升驾驭课堂的能力。用课上当堂检测、单元质量分析、阶段教学工作研讨不断强化效益和效率意识。自教育局召开的高效课堂研讨会以来，我校就致力于“30+10”课堂教学模式的探讨，修订课堂评价标准，把课堂上是否能保证学生至少三分之一以上自主学习时间、是否保证至少有75%以上学生当堂完成课堂作业、是否能保证至少80%以上学生完全掌握本堂课所学知识作为一堂好课的核心要素，并通过研讨、观摩、考核，让全体教学人员经历过程，强势推进，其目的在于还课堂于活力，还学生于自主，还教学于本真。三是抓培优培智。学生个体在学习上的差异客观存在、不可避免，而教学工作的高质高效追求的是全面、全体，这就要求我们教育工作者在教学过程中因人而异，因材施教，让每个学生享受适合自己的教育，达到理想的最近发展区。每学期初，各任课教师对本班学生智力水平、知识状况进行摸底排队、制订培优培智计划，确定对象、落实时间、明确内容，具体操作上立足课堂，着眼平时，课堂上从提问、练习设计分层未定稿1 要求、区别对待，下保底上不封顶。学校明确要求每个任课教师要深层挖掘教材的教学因素，对一些智力题、思考题不能一带而过，更不能不教，必须按步骤按要求组织实施。对于少数学生知识上的漏缺，组织开展“大手牵小手”、“一帮一”帮扶互学活动，拔尖人才、科任教师则通过面批作业、个别辅导、培智课等形式，帮助学困生朝着“四清”的目标努力。学校建立学困生跟踪档案，及时记载转化过程，转化绩效纳入教师的绩效考核，对转化成效明显以及辅导学生参加各类竞赛获奖的教学人员给予特别的奖励，从政策杠杆上调动教师培优培智的积极性。

3.德育工作精细化。这项工作由大队部负责，成员由少先大队辅导员和各班班主任组成。研究出台了针对学生的一系列激励学生的措施，如：日常行为规范示范班的评选、班内建立激励专栏、给家长发喜报、开展班级小标兵或班级之星、校园文明少年等评选活动，发挥和调动学生和队员的积极性，让其在实践中体验成长的快乐。经常开展向先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的人生观和价值观。

4.后勤管理精细化。这项工作主要由总务处负责，做好校园的美化、绿化、亮化的精细化管理，让校园一草一木、一墙一廊都育人。走进联小，你能看到水泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，教室门前绿草茵茵、花团锦绣。

5.管理过程精细化。管理在过程，管理见真功。多年来，我校秉承务实的校风，扎实教学管理的过程，细化每个环节，充分发挥管理的功效。以每月教学工作常规检查为例，事先由教导处抽签明确每个检查人的检查对象，确定每次检查的重点项目，召开专门会议，提出质量要求和完成的时间，各检查人在规定的时间内，完成规定项目的检查任务，并逐条逐项做好记载，在此基础上，写出交流汇总意见，特别是对“典型案例”、“突出成绩”、“共性问题”要做出总结和概括，在各自总结的基础上，学校利用半天的时间进行交流汇总，评选出各项最佳，总结主要成绩，梳理共性问题，明确工作任务，形成书面反馈材料，向全体教师反馈，为了提高反馈的效果，我们还不断研究改未定稿1 进反馈的形式，有各项最佳鉴赏，有共性问题评析，有面对面交流，甚至也还有把检查原始材料通过多媒体展现在每个教师面前，无需评价，谁优谁劣一目了然，正是这种求真务实的工作作风培育着全体教师务实的教风。在我们学校，每项工作有布臵就有检查，有检查必有反馈，诸如五认真、教学反思、培优培智、多媒体使用、听课、业务学习等都由专人负责，定时定点从未间断，我们就是要用制度形成常规，用常规养育习惯，用习惯孕育风气。

三年来，我们始终坚持以精细化管理维护学校的安定、团结、和谐的大好局面。奏响校园和谐的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力；始终用求真务实的态度、用精细化管理推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐,把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。

（三）特色建设品牌化

诗是国学经典、文化瑰宝，让孩子们与诗为伴，与诗为友是我们联小人明智的选择。自2001年以来，人文的联小人以诗为基，以诗为犁，让每一个细节力求文化与诗意、民主与尊重，徜徉在诗的海洋，陶冶着人文素养。

1.开辟阵地，创设氛围。学校设立诗教领导小组，创办“雏鹰诗社”，布臵诗词长廊，各中队以诗词名家命名，班级设立诗词角，校园电视台开辟诗教栏目，学生每周一诗，学校定期组织诗歌节，诗词义卖会，以诗育人，以诗益智，让诗意充溢校园。

2.课程推动，深化教育。学校成立诗歌校本课程开发小组，编辑并正式出版诗歌校本教材，从课表上每周安排一节诗歌校本课程、一次经典晨读，课程超市、学校少年宫活动突出诗教这一校本特色，精心组织校、班两级诗教组的活动。学校每学期组织对各班诗教验收，举办诗词吟诵会，以课程推动特色的打造。

3.把诗教与学科融合，向管理渗透，努力彰显诗教文化内涵。我们将诗词与校园文化建设、少先队活动、社会实践活动以及学校常规教育有机结合，让诗词走进课堂，走进师生生活。通过诗配乐、诗配画、画配诗，将诗词的吟诵、品味融入各科教学。学校定期组织诗歌未定稿1 创作大赛、手抄报展览、诗配舞表演等，国学启蒙，素养传承，让师生在不经意间受到人文滋养，立德、立言、立行。

二、今后工作思路

爱润童心，诗意人生，从事爱的教育，实现诗意人生，我们任重道远。下一步，我们将进一步明晰思路，凝聚心智，着力三个方面的打造。

一是着力校园特色文化的打造，以重点项目国学馆、天文台为龙头，精心设计校园文化格调，倾全校之力，创和谐温馨、高雅个性的校园文化。

二是着力名师队伍的打造，采用上挂下联、请进派出多条腿走路的方法，加大力度，加快步伐，在提高群体素质的前提下，明确重点，倾心打造。

三是着力学校特色打造，加大开放力度，与名校联姻，突破制约特色发展的瓶颈，重点研究探索特色建设如何向学校管理的各层面渗透，使诗教这一特色更特，学校名片更亮。

时代在前进，追求无止境。我们将朝着既定的目标不断努力，不懈追求，力求打造一个充盈时代气息和生命张力的爱的天地，让每一个儿童生活在浓浓的爱意中，让每一位师生享受着诗意的校园生活。

第三篇：2012.10三年学校工作汇报

未定稿1

求真务实弘扬特色打造品牌

----扬中市联合中心小学第十二届一次

教职工大会学校工作报告

金秋十月，丹桂飘香，在这收获的季节里，我们欣喜地迎来了扬中市联合中心小学十二届一次教代会的胜利召开。我谨代表校委会与大会主席团对大会的召开表示热烈祝贺。对莅临大会指导工作领导及老教师们表示衷心感谢，对光荣当选本届教代会的代表们表示崇高的敬意!

本届教代会距上届教代会三年了，在这三年时间里，我校各项工作在市教育局正确领导下，在全体师生员工共同努力下，以“新思路”、“新举措”开展工作，在许多方面实现了“新突破”，开创了“新局面”，创造了“新辉煌”。同时我校深入推进素质教育，全面实施启动新课程改革，加强师德师风建设，积极优化师资整体结构，重视教学常规管理，全面提高教学质量，改善硬件设施和后勤服务，为我校在新一轮办学竞争中赢得一席之地奠定了坚实基础。今天我代表校委会向大会作学校工作报告，提请各位代表审议

一、近三年工作回顾：

(一)师资队伍专业化

教师是学校工作的主体，师生发展是学校发展的不竭动力。教师的素质卓越程度是提升学校内涵的基石和源动力。打造一支和谐向上、合作共进、真情卓越的教师团队始终是学校工作的重中之中。三年来我们从师德教育入手，以提高教师文化业务技能为主要内容，多渠道施加影响，全方位主体渗透，引领教师的成长。我校在目标激励、理论引领、活动促进、措施保障上出实招，做实功，最大限度地促进教师的专业成长。目标激励：在学校教师队伍建设规划的统领下，每个教师根据科学、合理、可操作、可检测的要求，制定个人发展规划，每学年采用自测和组织考核的方法，检测目标的达成，再进行适度调整。这样，通过不断设臵新的目标，消除教师的职业疲倦，让教师享受“跳一跳、够得到”的喜悦，激发不断前进的“冲动”。理论引领：为每位教师选配业务学习专著，每月编印报刊文摘导读，邀请专家进

行新课标解读。举行“名师相约联小”系列活动，定期组织“我的探索”论坛，编辑“寻与思”反思文集。返聘已退休教导主任来校带徒，委派骨干外出现场观摩，传递信息，启迪智慧，激发活力，展示成果。活动促进：学校每学期精心安排主旨鲜明、富有实效的教学活动，诸如教师才艺展示、素养大赛、课堂实况录像评比、教学设计评比、诗歌创作比赛等，为教师提供锻炼的机会、展示的平台，使每个教师经历过程，享受成功。扎实的工作，换来的是累累硕果，肖松校长在扬中市青年教师基本功竞赛中获得一等奖，选拔到镇江，一举夺得镇江市一等奖；傅彩虹老师在市数学优质课评比中获一等奖、镇江市二等奖；夏静老师获市思品课赛课一等奖；倪志红老师获扬中市“新秀杯”一等奖，在市语文教师素养大赛中荣获二等奖；方玲老师在第三届教师教育技术能力竞赛中获镇江市二等奖、并获“十佳”称号；王红云老师也获镇江市第三批基本功竞赛二等奖。在新一轮骨干教师评选中，我校12人获两级骨干教师称号，3人荣获市“十佳”。

（二）学校管理精细化

学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。管理精细了，工作才会高效。三年来，学校秉承传统，一着不让抓好教学工作的每个环节，坚定不移落实好主管部门提出的各项教学要求。

1.管理制度精细化。我们依据上级主管部门的工作要求，结合校情相继完善了一整套教学管理制度，并汇编成册，这些制度不仅涵盖了教学管理的各个层面，更注意努力做到细化具体、可操作、可考核。如在“听课要求”中，不仅规定了听课的节数，更对记好听课笔记提出了具体明确的要求。检查听课笔记时，不是简单数数听课的节数，重点关注的是记的质量、札记和评价意见的质量。再如，在教学质量监控手册中，我们不仅规定了监控的工作流程，更对教学人员、管理人员在教学过程的各个节点上的规定动作提出了要求，各岗位人员只需按规操作，按序施工，正是这些细化了的要求，辅之以必要的督促措施，规范着每个教师的教学行为。

2.教学常规精细化。这项管理工作由教导处负责，成员由教导主任、教研组长组成。教学工作是一个系统工程，环环相扣，不可忽缺。我们重点抓的是三个环节。一是抓备课。高质量的备课是高效课堂的先决条件，我们学校从加强备课组集体备课提高蓝本教案质量入手，把教师个体二次备课作为监管的重点，努力提高备课的实效。每周三课后1个半小时集体备课时间雷打不动，每个行政人员分工到组全程参与。组长一周前公布备课内容，组员事先写出教案初稿，届时交流研讨，在此基础上形成教案蓝本，教师拿到蓝本教案必须在二次备课的基础上才能上课。学校查备课时就查二次备课，不看二次备课写了多少，重点关注的是二次备课的四个细节：①教学目标是否针对学情作出了调整；②教学流程是否符合学情；③练习设计有没有做到分层；④教学反思是否留露出真情实感。我们的主旨很明确，就是引导教师把功夫花在课前，减负增效从教师做起。二是抓上课。课堂是关键，是素质教育的主战场。打造活力课堂、高效课堂一直以来是我们矢志不渝的追求。为此，我们用推门课、汇报课、展示课、比武课、随机抽查等迫使教师始终绷紧课堂这根弦，通过分层教研、课题研究引领教师不断提升驾驭课堂的能力。用课上当堂检测、单元质量分析、阶段教学工作研讨不断强化效益和效率意识。自教育局召开的高效课堂研讨会以来，我校就致力于“30+10”课堂教学模式的探讨，修订课堂评价标准，把课堂上是否能保证学生至少三分之一以上自主学习时间、是否保证至少有75%以上学生当堂完成课堂作业、是否能保证至少80%以上学生完全掌握本堂课所学知识作为一堂好课的核心要素，并通过研讨、观摩、考核，让全体教学人员经历过程，强势推进，其目的在于还课堂于活力，还学生于自主，还教学于本真。三是抓培优培智。学生个体在学习上的差异客观存在、不可避免，而教学工作的高质高效追求的是全面、全体，这就要求我们教育工作者在教学过程中因人而异，因材施教，让每个学生享受适合自己的教育，达到理想的最近发展区。每学期初，各任课教师对本班学生智力水平、知识状况进行摸底排队、制订培优培智计划，确定对象、落实时间、明确内容，具体操作上立足课堂，着眼平时，课堂上从提问、练习设计分层

要求、区别对待，下保底上不封顶。学校明确要求每个任课教师要深层挖掘教材的教学因素，对一些智力题、思考题不能一带而过，更不能不教，必须按步骤按要求组织实施。对于少数学生知识上的漏缺，组织开展“大手牵小手”、“一帮一”帮扶互学活动，拔尖人才、科任教师则通过面批作业、个别辅导、培智课等形式，帮助学困生朝着“四清”的目标努力。学校建立学困生跟踪档案，及时记载转化过程，转化绩效纳入教师的绩效考核，对转化成效明显以及辅导学生参加各类竞赛获奖的教学人员给予特别的奖励，从政策杠杆上调动教师培优培智的积极性。

3.德育工作精细化。这项工作由大队部负责，成员由少先大队辅导员和各班班主任组成。研究出台了针对学生的一系列激励学生的措施，如：日常行为规范示范班的评选、班内建立激励专栏、给家长发喜报、开展班级小标兵或班级之星、校园文明少年等评选活动，发挥和调动学生和队员的积极性，让其在实践中体验成长的快乐。经常开展向先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的人生观和价值观。

4.后勤管理精细化。这项工作主要由总务处负责，做好校园的美化、绿化、亮化的精细化管理，让校园一草一木、一墙一廊都育人。走进联小，你能看到水泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，教室门前绿草茵茵、花团锦绣。

5.管理过程精细化。管理在过程，管理见真功。多年来，我校秉承务实的校风，扎实教学管理的过程，细化每个环节，充分发挥管理的功效。以每月教学工作常规检查为例，事先由教导处抽签明确每个检查人的检查对象，确定每次检查的重点项目，召开专门会议，提出质量要求和完成的时间，各检查人在规定的时间内，完成规定项目的检查任务，并逐条逐项做好记载，在此基础上，写出交流汇总意见，特别是对“典型案例”、“突出成绩”、“共性问题”要做出总结和概括，在各自总结的基础上，学校利用半天的时间进行交流汇总，评选出各项最佳，总结主要成绩，梳理共性问题，明确工作任务，形成书面反馈材料，向全体教师反馈，为了提高反馈的效果，我们还不断研究改

进反馈的形式，有各项最佳鉴赏，有共性问题评析，有面对面交流，甚至也还有把检查原始材料通过多媒体展现在每个教师面前，无需评价，谁优谁劣一目了然，正是这种求真务实的工作作风培育着全体教师务实的教风。在我们学校，每项工作有布臵就有检查，有检查必有反馈，诸如五认真、教学反思、培优培智、多媒体使用、听课、业务学习等都由专人负责，定时定点从未间断，我们就是要用制度形成常规，用常规养育习惯，用习惯孕育风气。

三年来，我们始终坚持以精细化管理维护学校的安定、团结、和谐的大好局面。奏响校园和谐的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力；始终用求真务实的态度、用精细化管理推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐,把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。

（三）特色建设品牌化

诗是国学经典、文化瑰宝，让孩子们与诗为伴，与诗为友是我们联小人明智的选择。自2001年以来，人文的联小人以诗为基，以诗为犁，让每一个细节力求文化与诗意、民主与尊重，徜徉在诗的海洋，陶冶着人文素养。

1.开辟阵地，创设氛围。学校设立诗教领导小组，创办“雏鹰诗社”，布臵诗词长廊，各中队以诗词名家命名，班级设立诗词角，校园电视台开辟诗教栏目，学生每周一诗，学校定期组织诗歌节，诗词义卖会，以诗育人，以诗益智，让诗意充溢校园。

2.课程推动，深化教育。学校成立诗歌校本课程开发小组，编辑并正式出版诗歌校本教材，从课表上每周安排一节诗歌校本课程、一次经典晨读，课程超市、学校少年宫活动突出诗教这一校本特色，精心组织校、班两级诗教组的活动。学校每学期组织对各班诗教验收，举办诗词吟诵会，以课程推动特色的打造。

3.把诗教与学科融合，向管理渗透，努力彰显诗教文化内涵。我们将诗词与校园文化建设、少先队活动、社会实践活动以及学校常规教育有机结合，让诗词走进课堂，走进师生生活。通过诗配乐、诗配画、画配诗，将诗词的吟诵、品味融入各科教学。学校定期组织诗歌

创作大赛、手抄报展览、诗配舞表演等，国学启蒙，素养传承，让师生在不经意间受到人文滋养，立德、立言、立行。

二、今后工作思路

爱润童心，诗意人生，从事爱的教育，实现诗意人生，我们任重道远。下一步，我们将进一步明晰思路，凝聚心智，着力三个方面的打造。

一是着力校园特色文化的打造，以重点项目国学馆、天文台为龙头，精心设计校园文化格调，倾全校之力，创和谐温馨、高雅个性的校园文化。

二是着力名师队伍的打造，采用上挂下联、请进派出多条腿走路的方法，加大力度，加快步伐，在提高群体素质的前提下，明确重点，倾心打造。

三是着力学校特色打造，加大开放力度，与名校联姻，突破制约特色发展的瓶颈，重点研究探索特色建设如何向学校管理的各层面渗透，使诗教这一特色更特，学校名片更亮。

时代在前进，追求无止境。我们将朝着既定的目标不断努力，不懈追求，力求打造一个充盈时代气息和生命张力的爱的天地，让每一个儿童生活在浓浓的爱意中，让每一位师生享受着诗意的校园生活。

第四篇：财经技术学校三年发展规划

2013——2016 海职●欧鼎联办中专

三 年 发 展 规 划

二○一三年九月

目录

一、基础与现状

二、学校发展思路

三、重点发展项目

（一）学校管理

（二）教师专业化发展

（三）政教工作

（四）教学工作

（五）教研工作

（六）后勤服务工作

四、学校办学特色创建

五、发展策略

六、保障措施

2016丹东财经职业技术学校

三年发展规划

（讨论草案）

为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，努力推进职业教育人才培养战略系统工程，不断改善办学条件、提高教学质量、提升办学品位，根据国家《职业教育发展纲要》，结合我校中职教育发展所面临的严峻形势和紧迫任务，特制定“2016——2019三年发展规划”。

一、基础与现状

我校是一所办学历史虽然不算悠久，但能紧跟时代步伐、依托高校资源发展壮大的中专学校。学校座落在风景秀丽的鸭绿江畔丹东市，现有在校学生近400人、教职员工50余人。从目前的生源状况来看，学生大多数来自农村，比较淳厚质朴。但是，由于种种原因，绝大多数学生缺乏良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、思维习惯，基础知识和学习能力比较差；有的对学习毫无兴趣，厌学或弃学现象时有发生；有的学生组织纪律观念淡薄、文明礼貌行为缺失、人生观和价值观扭曲等等，使学校的教育教学和管理工作面临着严峻的形势和艰巨的挑战。因此，努力建设一支既有一定的专业水平和业务素质、又有一定的职业操守和奉献精神的教师队伍势在必行。培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质、夯实学生坚实的专业基础和可靠的职业技能、提升学校的办学理念和办学品位，把学校尽快打造成为一所学生有特长、教工有特技、办学有特点的特色学校，将是我校近三年的主要工作。

二、学校发展思路：

（一）办学理念：道之以德、和之以乐、动之以情、晓之以理

在科学发展观的指导下，以学校文化和团队建设为核心，打造富有艺术气息的文化校园，让教师们在文化中自我发展，让孩子们在文化中熏陶成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。

1、一条主线：以“学校文体和团队建设”为主线，依托班级文化、道德文化、制度文化等实施载体，探索“自主学习、合作探究、赏识展示、检测练习、总结反思”的“高效课堂”教学模式，不断满足学生对学校教育教学的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。

2、两个重点：“为学生终生发展奠基，为教师成就事业铺路”。一是着眼于学生基础知识和基本技能的培养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化和职业化发展，提高教师的业务技能和人文素养。

（二）办学目标

以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2016年把学校办成一所质量保证、特色明显，在学生、家长及社会中认可度较高的中专职业学校。

校训：财经职校不要借口 校风：乐为

爱施

笃信

求实 教风：乐教

爱生

笃定

求真 学风：乐学

爱思

笃行

求知

三、重点发展项目

（一）、学校管理 责任人：校长

目标：坚持以文化兴校抓管理，人法双馨抓落实，营造“教书育人、启智铸魂”的良好教育教学氛围。

措施：

1、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。

2、充分调动各部门的工作积极性、主动性和创造性，形成各司其职、各负其责、各显神通的工作格局。

3、加强学校团队文化建设，增强员工之间坦诚、信任、尊重、协作的意识，提升教师对学校发展的认同感。

4、建立学校与学生家长正常沟通渠道，家校联合，促进学生健康发展。

5、建立学校教工之家，开展一些员工喜闻乐见的“文娱体育、学习参观、团队拓展”等体验活动，增强教工人文底蕴。

6、以大型文艺体育、文化艺术比赛或汇演为抓手，丰富师生校园文化活动，陶冶情操，发展个性，营造浓郁的文化校园氛围，提高师生人文素养。

阶段性目标：

第一年（2016、9——2017、8）目标：

以丰富学校文化、团队建设为抓手，进一步凝聚人心、聚集人气、引领人行。任务：

1、强化办公室——政教处——教务处——总务处一办三处管理的制度建设。

2、加强干部校本培训，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。

3、加强校园文化活动建设，营造“校园无空地，处处皆育人；校园无闲人，人人皆育人；校园无小事，事事皆育人”的育人氛围。

4、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。第二年（2017、9——2018、8）目标：

以“人为本、和为贵、勤为径、严为主、实为要”的管理理念，达成共识，形成愿景。

任务：

1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。

2、以“打造文化校园，促进师生共同成长”的课题研究为抓手，提高教师职业素养。

第三年（2018、9——2019、8）目标：

以构建规范、和谐校园为出发点，推进军队+家庭+学校的管理模式和制度建设。

任务：

1、创建学习型学校。加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。

2、打造一支“狼性团队”。实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。

三年目标达成的预期效果：

1、干部专业素养：中层及以上干部深入教育教学第一线，积极开展学校管理和教学工作的研究，力争成为教学骨干型的管理者。

2、管理成果：学校要成为“学生有特长、老师有特技、管理有特点”的特色学校，成为“学生有品质、老师有品味、管理有品位”的品牌学校。

（二）、教师专业化发展

责任人：分管教学校长及教务处负责人 目 标：

以教师发展为本，以精神文化引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍打造成为一支具有高度责任心和人文素养的团队。

任 务：

1、加强师德师风建设，增强教师的人格魅力，提高育人能力。

（1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、学生寝室文化建设、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。

（2）以“改正职业陋习，争做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。

2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。

（1）以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和团队研究的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。

（2）开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。

（3）注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。

3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。

开展教材教法的校本培训；帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。

4、建立多元的教师发展性评价制度。

（1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、教研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。（2）建立个性化的“教师学习和发展档案”（即成长档案）。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。

（3）学校设立奖励制度。加大对教学教研的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。

阶段性目标：

第一年：2016.9——2017.8

目标：

加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制。任务：

1、建立教师专业化发展的相关评价机制。

2、搭设自我实现平台，建立“教师成长档案”。

3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师改进课堂教学提供明确的方向。

第二年：2017.9——2018.8 目标：

加强课程平台建设，改善教育教学实践。任务：

1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。

2、立足“课堂教学的有效性研究”，关注常态课质量。

3、加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准。第三年：2018.9——2019.8 目标：

深化校本培训，形成教师专业发展良好环境。任务：

1、开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。

2、开展师德建设系列研讨活动，让教师“在育人中成长”。

3、汇编“高效课堂”课例集。

4、进行教师课堂教学改革实践活动的经验总结与推广。三年达成的预期效果

1、教师素质结构：各学科的骨干教师在现有的基础上每年产生或增加1-2名，各专业均有学科带头人。

2、教师专业素养：100%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示；三分之一的教师达到校内教学常规免检。

3、教师教育成果：《“高效课堂”课例集》。

（三）政教工作： 责任人：主任 目标：

以“道之以德、和之以乐、动之以情、晓之以理”的办学理念引领学校德育工作，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。

措施：

1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，引领学生的能力和艺术。

2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。

3、发挥家庭、学校、社会三位一体的教育网络作用。

4、组建学生活动组织，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。

5、完善校园文化建设体系，形成具有深厚文化气息的校园氛围。阶段性目标：

第一年：2016、9——2017、8 目标：

理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。任务：

1、制定《中专生道德文明素养》手册，并完成宣传教育工作。

2、制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。

3、制定学校德育骨干教师的评比细则，开展第一届德育骨干教师的评选。

4、制定学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。

5、组建文艺、体育、文学、艺术、音乐、舞蹈等学生兴趣活动小组，通过丰富多彩的活动，提高学生校园生活质量。

第二年：2017、9——2018、8 目标：

营造氛围，深入研究，初显成效。任务：

1、关注德育体验教育，通过“行为示范员”等途径，让学生自主管理，主动发展。

2、发挥家校联合的功能，邀请家长到学校参加培训、开展亲子活动，有效推进学校德育工作。

3、编写德育教材《礼仪篇》。

4、加强学生社团建设，开展首届“十佳”特长学生的评选活动。第三年：2018、9——2019、8 目标：

关注发展，形成特色，取得成绩。任务：

1、总结学校班级管理的成功经验，开展特色班级展示活动，并进行德育骨干教师的评选活动。

2、开展师生社团活动成果展示。

3、开展第二届十佳特长学生评选活动。三年目标达成的预期效果：

1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。

2、学生言行举止文明，学习、生活、行为习惯好。

3、成果：三年内，学校争创名符其实的安全文明校园。学校班主任80%成为德育工作能手。

（四）教学工作 责任人：教务主任 目标：

以学生“听得懂、学得进、愿意学”为课堂教学改革的基本要求，以“自主学习、合作探究、赏识展现、巩固练习、总结反思”为基本方法，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，构建充满活力与生机的课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本培训等方面实现新的突破，通过优化教与学，实现教师与学生的共同成长。

措施：

１、以常规自主学习和小组讨论学习为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课时对不同层次的教师分别要求，主要是备问题、备目标、备互动、备习题、备评价，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计的针对性和有效性。

2、以课题研究为核心，构建具有欧鼎特色的“高效课堂”教学模式，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。

3、以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯的培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。

阶段性目标：

第一年：2016、9——2017、8 目标：

强化教学常规管理，营造民主和谐的课堂教学氛围。任务：

1、根据不同层面的教师，制定备课分层要求。

2、建立随堂教学情况控制机制，开展“高效课堂”的课题研究。

3、建立学生自学预习笔记本和练习问题记录本。

4、完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“同课异构”“异课同构”的研究。

5、心理教学常规化，设立心理辅导员，并建立学校心理辅导室。第二年：2017、9——2018、8 目标：

深入课题研究，初步探索具有“特色”的课堂教学文化。任务：

1、进一步完善随堂教学情况互控机制。

2、继续开展“高效课堂”的课题研究。

3、建立学生学习习惯培养目标体系。

4、分学科逐步建立质量评价体系。

5、收集整理学校练习设计资料。

6、开展师生业余兴趣爱好及艺术知识普及教育活动。第三年：2018、9——2019、8 目标：总结课题研究成果，形成具有“特色”的课堂教学文化。任务：

1、总结课题研究成果，汇编“高效课堂”的课例集。

2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。

3、汇编《课堂教学常见问题及诊断分析》。三年预期效果：

1、学校整体教学质量稳中有升，力争达到同类学校中等水平，部分学科有所突破，特色专业力争参加省级大赛获奖。

2、教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示；1/3以上教师对不同课型有定型的教学方式方法。

3、汇编“学科课内外优秀练习或设计作品集锦”。

4、汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。

（五）教研工作：

责任人：教研主任 目标：

拥有健全的学校教育教学研究机构，形成通畅、规范的研究网络，能将教学研究和日常的教学工作紧紧地融合在一起，逐步形成“欧鼎特色”的教研教学风格。

措施：

１、开展“学校文化经典导读”的课题研究，以课题来带动办学特色的实现。

２、教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕“高效课堂”运转。

３、骨干教师是科研的主要力量，校级青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。

４、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络，不断推进学校的科研进程。５、完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。

任务：

１、围绕 “高效课堂”的课题，逐步提高教师的科研能力。２、每年有1项课题研究成果在教学中成功推广。

３、科研工作管理规范化、开展正常化。教师人人愿意选择课题进行研究，并有过程性评价档案袋。

４、每学期组织1-2次的教师科研培训。

５、将研、训有机结合在一起，形成师生和谐的教学氛围。

（六）后勤服务工作： 责任人：办公室主任 目标：

树立全心全意为师生服务、为教学服务的后勤意识，努力实现服务及时、到位、优质的目标。

措施：

1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成学校生活区、班级教室的整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。

2、继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。

3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。

任务：

1、学校生活区环境文化于2017年完成，努力体现“精致、实效”。

2、创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的视觉识别系统：学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。

3、建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。

4、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，无重大事故发生，三年内争创区安全文明学校。

5、科学管理，档案完善。

6、加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。

四、学校办学特色创建

责任人：校长 目标：

提高师生校园文化生活质量，培养学生对文体的爱好及感受美的能力。通过三年努力，形成一批有个性特长发展的教师和学生，形成一套比较成熟的校本教材和课程设置。

措施：

1、开发教学资源，营造最佳的学习氛围，真正让文化成为一种学校特色。

2、抓科研促教学，通过兴趣实践活动，完成各项活动的有效开发。

3、通过特色教育，促进学生的全面发展。任务：

1、有固定的活动专用教室，设备完善；一个学生作品陈列室和一个较大面积的成果宣传窗，做到内容二月一换。

2、加强师资培训：定时、定点、定内容，有一批素质过硬的师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。

3、在课程设置上体现优势：符合国家教育方针要求，与就业接轨、与海职大专对接，必须实用。

五、发展策略

（一）坚持理念引领，不断提升管理水平

1、班子建设。通过理论学习、拓展培训、实践反思、输送成员参加相关提高班的学习等各种途径，不断改进班子成员理念，坚持正确的办学方向，提升成员改革创新意识和能力，适应现代职业学校的管理和发展。

2、机构设置。根据寄宿制职业学校特点，加强教育教学管理力量，合理设置管理机构，梳理岗位职责。加大干部拓展培训力度，建设一支生产道德素质好、业务水平高、管理能力强、结构层次优的中层管理队伍，确保学校管理上下畅通，科学高效。

3、学校管理。建立规范化、精细化、信息化的内部管理体制，确保学校充满活力、有序高效运转。规范修订、汇编各项规章制度，实现规范化管理；不断提高制度的执行力，关注管理细节，实现精细化管理；加强校园网建设，逐步实现无纸化办公，实现信息化管理。

（二）坚持高效服务，不断改善办学条件

1、设施设备。在未来三年，要不断完善设施设备管理机制，提高设施设备的利用率，确保设施设备有效运转和使用效益。

2、实训基地。积极引进项目，建立管理制度，提高学校车间或实训场所使用效率。努力将学校实训基地建设成为学生巩固专业基础知识、练就实践能力、培养职业素质的实践性学习与训练场所。

3、后勤管理。建设与学校办学规模相适应的后勤服务保障体系，积极探索后勤社会化管理模式，不断提升后勤管理科学化、规范化。落实财产管理规章制度，加强学校资产管理。

（三）坚持选贤任能，不断提高队伍素质

1、专兼结合。本着“不求所有，但求所用”的原则，多渠道从社会上特别是企事业单位聘请优秀技术人员、管理人员和有特殊专业技能的人员到学校担任兼职教师。完善外聘教师聘用管理办法，明确兼职人员基本条件，解决好报酬和待遇。

2、梯队培养。分梯队组织安排教师参加省、市组织的文化课教师培训、专业课教师全员培训、高技能教师培训、高学历骨干专业教师培养、示范专业负责人培训和学科带头人、名师培养工程，关注培训实效，力求使中青年教师三年能立，六年能秀，十年能名。

3、全员科研。引导教师树立终身学习理念，组织教师开展理论学习，提高教师理论素养。积极开展教研活动，课题研究立足于解决现实问题，研究成果应用于教育教学实践。在教师中多组织开展行动研究、案例研究、叙事研究等草根化研究活动，切实提高教师解决实际问题能力，不断提升教师专业素养。

（四）坚持以人为本，不断推进改革创新

1、办学创新。真正体现职业教育特点，加紧与行业、企业联系。建设3个校企合作稳定、工学结合紧密、教学质量高、就业前景好的精品专业。未来三年，新开设专业至少1个以上，并做好前期调研论证、中期培养培训、后期就业升学工作。

2、德育创新。坚持育人为本，德育为先，积极探索和研究新形势下职业学校德育管理的新方法、新途径，构建有特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。加强德育队伍培养力度，做好首席班主任的选拔和聘用，形成培养梯队，造就一支有素养、有能力的德育队伍。

3、教学创新。推行以核心技能培养为课程改革主旨、以核心课程开发为专业教材建设主体、以核心教学设计为课堂教学主题，体现具有创新内涵、提升教育效能、满足学生成长多元需要的中等职业教育课程新体系。

六、保障措施

（一）坚定方向，协调发展

坚定以就业为导向、以技能培养为核心的教改方向，正确定位培养目标。坚持以德育为首、以教学为中心的教育工作原则，进一步加强学生思想道德建设，14

切实提高学生整体素质。坚持依法治校、依法治教，努力规范学校办学行为和教师工作行为。

（二）深化改革，创新发展

加强改革创新教育，采用专家报告、学习研讨等多种形式，使教工不断增强改革创新意识，明确改革创新方向，掌握改革创新方法。积极鼓励全校教工改革创新，确定各个层面改革创新的目标要求，不断探索科学高效的管理办法、先进可行的教育教学新模式，努力提高全员工作水平和整体工作质量。

（三）优化环境，和谐发展

进一步强化落实全体教职员工凝练的欧鼎精神、校风、教风、学风，师生保持昂扬向上、积极进取的精神状态；进一步加强校园环境建设，努力造就净化、绿化、美化、文化等“四化”合一的精品校园；进一步搞好对外宣传工作，加强对外交流与合作，不断提升学校的社会知名度和美誉度；进一步做好安全保卫、卫生健康教育、环保教育、综合治理等工作，力争三年之内把我校打造成一所社会满意、家长满意、学生满意的中专学府。

丹东市财经职业技术学校

二○一六年三月

因时间紧迫、本人仓促上阵，加之水平有限，以上草案难免有不到之处，还劳各位多提宝贵意见和建议！如有不妥，敬请斧正！

起草人：祝乃春

第五篇：三年工作汇报

岐山县2008-2010年 保护性耕作项目工作汇报

岐山县农机技术推广站 2010年11月

日

在省、市、县各级部门的大力支持和精心指导下，我们紧紧围绕“粮食增产、农业增效、农民增收”的目标，按照“整村整乡推进、突出重点、力抓落实”的工作思路，从2008年开始连续三年在我县的凤鸣等5个乡镇顺利实施了保护性耕作项目。经过我站干部职工及实施乡镇广大农户、机手共同努力，全面超额完成了各项任务指标，取得了显著的经济效益、社会效益和生态效益，促进了全县农业可持续发展，现将项目实施的有关情况汇报如下：

一、项目任务指标完成情况

（一）实施区域和示范面积完成情况

此项目三年连续在我县京当、青化、益店、大营、凤鸣等5个乡镇实施，覆盖面达到19个村，涉及8250户，叠加累计完成保护性耕作面积10.25万亩，全面完成各项任务指标。

2008年京当乡3个村实施保护性耕作面积为0.28万亩，青化镇4个村为0.32万亩，益店镇3个村为0.24万亩，大营乡1个村为0.12万亩，凤鸣镇1个村为0.11万亩，全年完成1.07万亩，超合同任务0.07万亩，是合同指标的107%。

2009年京当乡3个村实施保护性耕作面积为0.57万亩，青化镇4个村为0.76万亩，益店镇3个村为0.40万亩，大营乡整

乡推进为1.02万亩，凤鸣镇1个村整村推进为0.33万亩，全年新增2.01万亩，是合同指标的100.5%，全县示范面积3.08万亩，超计划任务0.08万亩。

2010年京当乡3个村实施保护性耕作面积为0.71万亩，青化镇4个村为1.04万亩，益店镇整乡推进为2.0万亩，大营乡整乡推进为2.02万亩，凤鸣镇1个村整村推进为0.33万亩，全年新增3.02万亩，是合同指标的100.7%，全县示范规模达到6.10万亩，超计划任务0.10万亩。

（二）实施技术模式和技术内容

我县大部分地区主要为小麦、玉米一年两熟生产方式，项目示范推广实施冬小麦、夏玉米一年两熟保护性耕作技术。技术实施路线为：小麦机械收获→小麦秸秆留高茬覆盖→夏玉米免耕播种→田间管理→杂草病虫害防治→玉米收获→秸秆粉碎还田覆盖→小麦（少）免耕播种（带状旋耕播种或浅旋播种）→田间管理。技术内容包括：

1、秸秆还田覆盖技术。小麦采用收割机收获，留20-30cm高茬，在残茬覆盖的田块中进行玉米免耕播种；玉米秸秆采用联合收获机收获或人工掰棒后秸秆粉碎还田，粉碎长度小于等于15cm，长度合格率大于90%，亩还田量大于1500kg。采用限深旋耕机进行表土作业（深度5-7cm），使秸秆与土壤适当拌合。

2、免耕施肥播种技术。使用免耕施肥播种机，一次完成开沟、施肥、播种、覆土和镇压作业。免耕播种机要有很好的防堵及入土性能。播种时选用药剂拌种的优良品种，化肥深施。

玉米免耕播种亩播种量2—3kg，播种深度2.5—4.5cm，施肥深度8—10cm，缺苗不大于10%，无明显的缺苗断垄现象。小麦免耕施肥播种亩播种量8-10kg/亩，播种深度3-5cm，施肥深度8-10cm，缺苗率不大于10%。

3、深松技术。深松是播前地表处理的关键环节，其作业要求是：深松间隔40-80厘米，深松深度23-30厘米。主要作用是疏松土壤，打破犁底层，增强水的入渗速度和数量。我县主要采用的是间隔深松，三年深松面积累计0.18万亩。

4、杂草病虫害防治技术。防治采用高效低毒无残留农药、漏喷重喷率不高于5%。我县一般采用三种除草方法：一是药剂除草，避免田块出现杂草丛生的现象；二是人工除草。在喷施除草剂20天后，对除草剂未杀除的杂草人工消除；三是机械除草。对除草剂不能杀除、人工除草难以完成的蒿类采用浅旋进行机械除草。

（三）机具推广情况

三年项目区共增加各类机械999台，完全保证了保护性耕作示范面积的完成。其中各类保护性耕作机具523台，常规机具476台。保护性耕作做机具中玉米免耕播种机90台，小麦免耕播种机6台，玉米联合收获机95台，深松机3台，秸秆还田机8台，旋播机321台。

2008年推广各类机具306台，常规机具204 台。保护性耕作机具102 台，超出合同任务64台，其中玉米免耕播种机18台，小麦免耕播种机 2 台，玉米联合收获机6台，秸秆还

田机2台，旋播机74台。

2009年推广各类机具529台，常规机具213台。保护性耕作机具316 台，超出合同任务186台，其中玉米免耕播种机42台，小麦免耕播种机 2 台，玉米联合收获机54台，深松机1台，秸秆还田机6台，旋播机211台。

2010年推广各类机具164台，常规机具59 台。保护性耕作机具105 台，超出合同任务5台，其中玉米免耕播种机30台，小麦免耕播种机 2 台，玉米联合收获机35台，深松机2台，旋播机36台。

（四）项目资金投入和使用情况

三年共投入881.179万元，地方配套15万元，中省配套50万元，群众自筹累计816.179万元，各种资金均按要求及时到位。

2008年项目总投资110.742万元。其中：中省配套20万元，地方配套5万元（机具补贴），农民自筹85.742万元。中省配套的20万元。其中：12万元用于示范区建设（机具购置、示范区作业补助），4万元用于宣传指导（宣传资料、技术人员培训），4万元用于技术培训（村组干部、机手、农户培训）。

2009年项目总投资490.917万元。其中：中省配套20万元，地方配套5万元，农民自筹465.917万元。中省配套的20万元。其中：12万元用于示范区建设，4万元用于宣传指导，4万元用于技术培训。

2010项目总投资279.52万元。其中：中省配套10万

元，地方配套5万元，农民自筹264.52万元。中省配套的10万元。其中：6万元用于示范区建设，2万元用于宣传指导，2万元用于技术培训。

（五）宣传培训和检查指导

在这方面，我们主要通过编写培训教材、印制宣传画册和关键技术简介、专题报道、举办培训班、张贴标语、发布网络信息、出动宣传车、召开机具现场演示会、开展专题讲座、制作宣传条幅和宣传版面等多种行之有效的手段进行宣传，为保护性耕作技术的推广营造了良好的舆论氛围。三年累计利用农业、农机信息网络等媒体平台宣传达38次，印发《岐山县保护性耕作培训教材》和《岐山县保护性耕作技术宣传图解》画册等宣传资料3.75万余份，制作宣传版面10个，制作宣传条幅15条，出动宣传车8次，共举办各类培训班50期，召开演示会19次，培训农民及农机技术人员达4780人（次）。各项目区包抓同志对所有项目实施乡镇检查指导123次，覆盖面达5个乡镇11个村。

2008年共召开现场演示会9次，参加人员340人，举办培训班22期，制作宣传条幅10条，电视、新闻媒体宣传15次，培训技术人员、乡镇村组干部、机手、农民1633人，发放技术单行资料16520份，发放《保护性耕作技术》教材、保护性耕作技术漫画材料480本。

2009年共召开机具现场演示会6次，参加人员280人，通过电视、广播等新闻媒体宣传17次，制作宣传条幅3条，办宣传板面8个，举办培训班20期，培训技术人员、乡镇村组干部、机手、农民2005人，发放技术单行资料10000份，发放《岐山县保护性耕作技术宣传图解》画册2000份。

2010年共召开机具现场演示会4次，现场观摩人数达到1000余人（次），通过电视、广播等新闻媒体宣传6次，制作宣传板面2个，制作宣传条幅2条，举办培训班8期，培训技术人员、乡镇村组干部、机手和农民1142人，发放技术单行资料6500份，培训教材835本，《岐山县保护性耕作技术宣传图解》画册1165份。

（六）实施效果

通过连续实施三年省级、三年部级保护性耕作示范项目，保护性耕作的经济效益、生态效益和社会效益已凸显。县、乡政府都十分支持项目开展，县上明确分管领导，每年“三夏、三秋”组织召开保护性耕作动员暨安排部署大会，农机、农业部门也能紧密配合。群众对该项技术接受快、认可度高，特别是部级项目实施以来，农民从直观上看到保护性耕作的增收节支效果后，反响及评价很好，都能积极、自觉要求采用保护性耕作技术种植。同时我站拥有的一批技术娴熟的专业技术人员也为项目任务指标的超额完成提供基本保障。

一是生态效益显著。

保护性耕作技术的推广应用，有效地减少农田水土流失和扬沙起尘、改善空气质量、优化生态环境、增加土壤养分、培肥地力、蓄水保墒。2009年我国北方地区遭受严重旱灾，我县也是深受其害。为了监测保护性耕作技术的生态效应，我们安

排专人、邀请农技部门人员配合，对凤鸣镇五里铺村的300亩核心试验示范对比田进行含水率、土壤容重、土壤有机质等方面监测，为保护性耕作技术的推广提供理论依据。通过测试，免耕播种0-10cm、10-20cm、20-30cm的土壤含水率平均比传统播种分别高0.46%、0.83%、0.58%，免耕播种0-10cm、10-20cm、20-30cm的土壤容重平均比传统播种分别高0.02 g/cm、0.01 g/cm、0.02 g/cm，免耕播种0-10cm、10-20cm、20-30cm的土壤有机质平均比传统播种分别高0.011%、0.006%、0.018%。这些监测数字客观真实的反映了保护性耕作技术的培肥地力、蓄水保墒、改善土壤团粒结构的作用。

二是经济社会效益鲜明。三年叠加累计完成保护性耕作面积10.25万亩，增收节支达到1707.85万元。

2008年全县玉米平均亩产390公斤，项目区玉米平均亩产313.4公斤，亩增产23.4公斤，较常规减少作业工序2道（旋耕灭茬、镇压），节本13元/亩；玉米按1.3元/公斤计算，则玉米亩增收节支43.42元；小麦平均亩产416公斤，项目区小麦平均亩产439.7公斤，亩增产23.7公斤，较常规减少作业工序1道（人工撒施肥料），节本18元/亩；小麦按1.8元/公斤计算，则小麦亩增收节支60.66元；小麦、玉米合计亩增收节支104.08元。全年实施保护性耕作面积1.07万亩，累计增收节支111.37万元。

2009年全县玉米平均亩产380.6公斤，项目区玉米平均亩产409.7公斤，亩增产29.1公斤，增幅达到7.6%，较常规减

333

少作业工序2道（旋耕灭茬、镇压），节本42.3元/亩；玉米按1.5元/公斤计算，增收43.65元，则玉米亩增收节支85.95元。全县小麦平均亩产330.7公斤，项目区小麦平均亩产350.1公斤，亩增产19.4公斤，增幅达到5.9%，较常规减少作业工序2道（清运秸秆、人工撒施肥料），节本36.5元/亩；小麦按1.9元/公斤计算，增收36.86元，则小麦亩增收节支73.36元。小麦、玉米合计亩增收节支159.31元，全年实施保护性耕作面积3.08万亩，累计节本增收490.67万元。

2010年全县玉米平均亩产365.2公斤，项目区玉米平均亩产380.5公斤，亩增产15.3公斤，增幅达到4.2%，较常规减少作业工序2道（旋耕灭茬、镇压），节本53元/亩；玉米按1.6元/公斤计算，增收24.48元，则玉米亩增收节支77.48元。全县小麦平均亩产419.2公斤，项目区小麦平均亩产448.1公斤，亩增产28.9公斤，增幅达到6.9%，较常规减少作业工序2道（清运秸秆、人工撒施肥料），节本46元/亩；小麦按2.0元/公斤计算，增收57.80元，则小麦亩增收节支103.80元。小麦、玉米合计亩增收节支181.28元。2010实施保护性耕作面积6.10万亩，累计增收节支1105.81万元。

二、采取的主要工作措施

（一）搭建机构强组织

为了保证项目有计划，按步骤地进行，县上成立项目领导小组、专家顾问组、技术实施小组和项目办公室。项目领导小组由主管县长任组长，县政府办、县农业局、县财政局和有关

乡镇政府负责人为成员，主要负责该项目政策的制定、监督管理和组织协调等工作。项目顾问组由西北农林科技大学教授，省局科教处，市、县农机、农业方面具有高级专业技术职称的人员组成，主要负责项目关键技术的培训指导等工作。项目实施小组由县农机技术推广站、农技中心主要负责人及专业技术人员组成。主要负责制定实施方案、编印宣传材料、办好项目示范点等工作。项目办公室设在县农机技术推广站，主要职能是分解落实任务、技术测试、档案管理和文件起草。各项目实施乡镇成立了相应的组织机构，具体负责项目实施工作。

（二）宣传培训强氛围

一是充分利用“岐山县农业信息网”，中省农业、农机信息网等网络平台，发布保护性耕作技术有关信息，开展保护性耕作技术的宣传工作。同时对实施技术的关键环节，在岐山县电视台《农民之友》节目进行专题宣传报道。二是在农闲期间，邀请省、市专业技术人员对我站全体职工和农机骨干，开展保护性耕作技术专题培训活动，使专业技术人员普遍掌握保护性耕作技术要领。三是在保护性耕作实施区域，逐村逐乡对项目区村组干部、农机大户、种植户进行培训。四是在小麦、玉米机收覆盖、深松、播种等关键时节分片召开现场演示会，演示机具性能、培训农机操作手。五是编写印发《机械化保护性耕作技术要点》、《机具操作规程》、《作业质量要求》、《保护性耕作培训教材》、《保护性耕作技术图解》等宣传资料，开展宣传培训工作，扩大影响，营造舆论氛围。

（三）抓点示范强引导

按照保护性耕作实施方案以及部、省上的要求，在试验示范的基础上，坚持整村整乡推进的原则，分别在项目区的京当村、青化村、益合村、五里铺村、八角庙村各设1个核心示范区，每个点建立面积为500-1000亩的连片示范田，并就近选取了10-50亩传统耕作模式的对比实验田，抓好典型，树立样板，示范引导，推动保护性耕作技术全面推广。示范田由我站技术人员包抓，每人一个点，定指标，定时限，定要求，驻点长抓。试验田由农技人员指导配合，我站技术人员专人负责，严格按项目规范管理，统一作业、适时播种，定期喷施农药防除病虫草害，有效发挥示范点“拨亮一盏灯，照亮一大片”的辐射带动带动作用。3年来，我们坚持连续做了小麦、玉米传统播种和免耕播种生长状况、土壤水分、土壤养分、病虫草害防治及产量对比试验分析，为确定和探索我县玉米、小麦种植模式和选用对路农药提供了翔实的资料。

（四）择优购机强质量

对于机具的推广我们始终坚持“以机具保面积，数量配备合理”的原则，三年来推广的各种机具数量可观、配备合理，完全保证了保护性耕作示范面积的完成。主推机具为小麦免耕播种机、玉米免耕播种机、秸秆还田机、深松机、玉米联合收获机及用于病虫草害防治的植保机械。在项目机具选型上，我们按照项目任务要求，坚持“货比三家、质量优先”的原则，根据农业部和省农机局推荐的《保护性耕作机具产品目录》，采取考察了解，演示分析、定型推广补贴的方式，确定引进机具

类型，做到了既保证推广任务的完成，又确保购机户的经济效益。

（五）建章立制强管理

实施保护性耕作技术涉及的部门多、时间长、范围广、工作量大，我站针对实际情况，多方考虑，制定了详细的管理运作制度，不断强化项目的管理工作。

1、在凤鸣镇五里铺蒲家核心示范田设立标志牌。标志牌上设立“农业部保护性耕作项目示范区”字样，并标明项目主管单位和实施的单位，起到了良好的宣传效果。

2、项目的实施采用逐级合同制管理。省局和县站签订合同责任书，县站和乡镇、村组及机手签订合同责任书，村组和农户签，保证了项目面积的完成。

3、搞好保护性耕资料的报送和管理工作。我们严格按照省上相关文件的要求，每年于10月中下旬将各种材料的纸质版和电子版按要求报送省、市。同时对各阶段测试记录的基础数据、各种会议记录、重点工作环节录像、各种相片等形成档案资料，分类归档装订，并设立专柜、专门档案室，由专人管理。

4、加强项目资金管理。严格按照项目资金使用和管理办法，编制资金使用计划，固定专人管理，建立项目资金支付专户，做到了专款专用。

三、建议和经验体会

（一）建议

1、从观念认识角度讲，首先要继续加大宣传力度，消除传

统观念、种植模式、耕作习惯的影响，改变群众把免耕播种或秸秆还田等单项技术认为是保护性耕作技术的认识；其次要把到提高农民认识作为一项长期工作，循序渐进，稳步推进。

2、从机具推广角度讲，一是要加大推广经费，争取各项补贴资金，最大限度的降低农民购买机具所担负的资金比例。例如：1台西旋生产的SGTNB-20024/8A8型小麦免耕播种机价格达到13000元，除去国家补贴，农民还得自筹8000元。二是厂家要提高机具适应性、可靠性等性能，加强配件产品的质量。目前使用的省内外生产厂家制造的保护性耕作机具普遍存在适应性、可靠性差问题，作业中经常性发生故障，要逐渐解决小麦免耕播种机在作业过程中出现的拥塞、排肥不畅等现象，提高稳定性。

3、从社会服务方面讲，一是厂家要做好机具的“三包”售后服务工作，缩短易损配件的发货时间。厂家技术人员尽最大可能的在农忙季节深入作业现场，帮助机手及时排除作业中的故障，保证机械能够高效及时投入作业。二是加强培养机具操作能手，培育、发展农机专业合作社，为农业的发展提供有效服务。

4、从客观实际来讲，一是要加快土地流转，完善农业和农机技术的配套体系，促进农机和农艺的的有机结合；二是要设置规范和标准，加强试验示范力度。保护性耕作技术推广中虽然有实验基地，但缺乏一致的监测手段和标准，各种试验数据混杂，无法客观有效的反映新技术的优越性。要鼓励基层推广

单位不断扩大试验示范，促进保护性耕作技术的普及。

（二）工作体会

通过项目实施、三年来实践探索和深入思考，我们形成了“一”、“二”、“三”、“四”的工作体会：

“一”是强化“一种责任”。这是做好保护性耕作项目工作的前提。强化的是一种责任意识、节本意识。我站员工始终把注重实效作为第一工作目标，把宣传落实保护性耕作技术的增产、节本、节源、环保四大功效、作为自己的一种神圣使命与重大责任，最大限度降低农民实施保护性耕作技术的风险。

“二”是加强“两个管理”。这是确保项目顺利实施的基础。为了保证项目顺利实施，我们强化项目管理和宣传，成立了专家顾问小组、项目领导小组、技术实施小组，档案、资金专人专管。采用印发宣传资料、新闻专题报道、发布信息、召开机具现场演示会、举办培训班、设立示范点及建立示范田等多种行之有效的宣传手段，为保护性耕作技术的推广营造良好的舆论氛围。

“三”是实施“三个坚持”。这是抓好保护性耕作项目实施工作的关键所在。在三年项目实施中，我们坚持示范与引导相结合，坚持农机与农艺相结合，坚持示范推广与我地实际相结合，有效地推进了项目高质量实施。在五个项目实施区分别设立了核心示范田，并邀请农技、土肥、植保等相关部门专业技术人员进行全程监测、记录数据，分析保护性耕作技术的生物学效应、生态学效应和经济效益，确立和完善适合我县的保

护性耕作发展模式和技术体系，促进了此项技术体系在我县的进一步熟化。

“四”是推进“四个同步”。这是抓好保护性耕作项目的有力保证。在项目实施中，我们有效推进宣传与示范带动同步，技术模式与研究探讨同步，杂草与病虫害防治同步，实施效果监测与对比分析同步的工作措施。2008-2010年，我站连续在项目区的5乡镇分别设立小麦、玉米免耕播种与传统播种两种模式对比试验示范田，在大营乡神务村设立保护性耕作夏玉米除草剂对比试验示范田。通过三年的试验监测分析，群众实实在在地看到了保护性耕作技术的节本增收效果，“四个同步“有效地实现了“整村整乡”推进的工作目标。