2014年1月19日职初班主任培训简报

第一篇：2014年1月19日职初班主任培训简报

做有心的班主任

——2014年1月19日职初班主任培训简报

2014年1月19日，沙坪坝区教师进修学院邀请北京教育学院校长研修学院副教授迟希新，重庆市特级教师、区教师进修学院党办主任麦莉给沙区职初班主任做了两场精彩的讲座。

迟希新教授的讲座题为“基于中学生年龄特征的有效引领”。该讲座以波拉德的“我们都是自己思想的奴隶”名言引入，表明教师正确观念的重要性。就灰姑娘故事的中美老师的剖析对比，体现出教师应有批判思维以及发挥引领作用。利用“冰山一角”恰当地体现了隐性德育的重要地位和巨大作用。通过阅读教育诗《你以为我没用看见的时候》，说明“Morals are not taught but caught”,即德育不是教出来的而是感染而来。紧接着，迟教授从心理体验、微型活动、教育敏感、图片加文字的情感指向，多方面多层次地阐释了如何基于中学生的年龄特征进行学科教学引导、日常交往中的引导以及主题活动的引导。这些内容对于班主任做好学生的引领工作具有极大的帮助和指导意义。

在下午的讲座中，麦莉老师就“小组合作学习”，对在场的班主任老师进行了现场分组，让老师们在实际体验中感受小组合作的优劣所在。麦莉老师通过法国人瑞琼曼实验谈到了信任危机，再到竞争心理优势，进而提到责任扩散、社会惰性、从众效应等多种合作中的问题所在。紧接着，在小组中抛出五大主要问题：1.如何进行分组；2.组内矛盾解决；3.组内后进生问题； 4.组内成员不作为问题； 5.教师如何发挥引导作用。小组通过合作的方式对某个问题提出具体的解决方案。整个过程气氛活跃，既让每位老师动了起来，更在小组的活动中，增进了大家的了解，进行了思想的碰撞，群策群力解除大家都存在的困惑。在最后，各小组还记录下了各自的观点，上台展示合作成果，并拍下了小组合照，真正感受到了小组合作的乐趣。

从两位老师的讲座中，我们真切地感受到了我们要做生活中的有心人，要 擅于收集身边的素材，也要擅于思考常见的问题。要借助他人的力量，合作的的智慧，让我们的班主任工作更加用心，更加到位。

第二篇：班主任培训简报

实验小学2016年秋班主任培训简报

班主任是学校管理的一个最基本的管理者，班主任工作的好坏直接关系到学校工作的成败。为提高班主任的素质，提高班主任工作的质量，开学初，我校政教处于2016年9月7日上午组织全体班主任进行了“促进班主任专业发展，提高班主任工作效率”的专题培训。张焱副校长和大队辅导员马伟涛参加了此项活动。

本次培训会由政教主任高玮对23名班主任进行了专题讲座。她用形象生动的语言讲解了班主任工作的重要性，提出只有对这个岗位有更深层次的了解，才会对班级管理做出更有效的指引；同时以她丰富的理论知识和精彩的教育实践案例介绍了如何面对学生及如何与家长有效沟通，同时更指出了班主任切忌出现的种种负面行为。此次培训对班主任、特别是新上岗的班任工作做出了积极的指导作用。培训博得了大家的阵阵掌声，并将对班主任以后的工作产生深远的影响。

“学而不思则罔,思而不学则殆。”相信我们的班主任会静心研修，深入反思，并将用先进的教育思想武装自己、发扬实验人的优良传统、斗志昂扬的迎接新学年的到来！

扎兰屯市实验小学 2016年9月7日

第三篇：班主任培训简报

班主任培训简报

为进一步提高班主任素质，增强班主任队伍的合力，我校学生处组织全体班主任于2010年8月23日——25日进行了夯实的学习。

本次培训会首先邀请了重庆教育学院的李学容教授进行专题讲座。她用形象生动的语言讲解了学校德育的重建，使大家走出了德育是一项工作的误区，让大家明白德育是教育的最终目的，德育的目的是使人向善，这一教育理念给大家以深刻的启迪；同时以她丰富的理论知识和精彩的教育实践案例不断启发着班主任的创新思维。讲座博得了班主任们的阵阵掌声，并将对班主任以后的工作产生深远的影响。紧跟李教授的讲座，杨秀鹏校长在会上再一次阐述了德育教育和班主任工作的重要性，希望全体班主任在今后的工作中加强学习，讲究工作艺术，再创佳绩。接下来，熊校长和学生处邓主任组织学习了新学年学校德育教育计划和古南中学“荣誉星”评比制度等多项工作措施，并对开学具体工作一一作了详细的安排，使班主任队伍已提前进入角色。最后，培训会议在集体就餐的欢乐氛围中圆满结束。“学而不思则罔,思而不学则殆。”经历了两天的培训，现在，我们的班主任一个个都抛下了浮躁的心态，静心研修，深入反思，并将用先进的教育思想武装自己、发扬古中人的优良传统、斗志昂扬的迎接新学年的到来！

符建平副校长分别从班主任的基本职责、班主任常规工作、班级管理的主要内容等几个方面对如何做一名合格的班主任进行解读，并对班主任工作提出几点要求：

1、构建良好的师生关系，与学生和谐共处。

2、加强班级纪律 的管理，深入学生中，及时掌握学生的学习、生活动态。

3、勤于家访，做好学生的内部矛盾调解和引导。

4、加强学生安全卫生意识教育，杜绝校园内外事故发生。

5、强调学生一律不准带手机进入校园，如必须携带的周一至周五交班主任代管。

6、继续加强学生文明礼仪教育，树立良好的班风班貌。

班主任老师是学校管理的一个最基本的管理者，班主任工作的好坏直接关系到学校工作的成败，从某种意义上讲，有一个好的班主任，就有一个好的班集体；有一批高素质的班主任，就意味着有一所好的学校。因此，提高班主任的素质，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而加强班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。

第四篇：班主任培训简报

简报

【2013】第一期 红寺堡区第三中学政教处2013年3月6日学习优秀管理方法提高班级整体质量3月6日下午4:00，政教处安排我校优秀班主任王冬华老师对我校全体七年级班主任进行了培训。会上，王冬华老师将自己的先进经验毫不保留的传授给了大家。王老师精彩发言后，大家还意犹未尽，又就班级日常管理中发生的一些问题进行提问，王老师及政教处主任党立军做了细致讲解。使参加培训的所有班主任收获颇大。

第五篇：职初教师培训心得体会

职初教师培训心得体会

今天，在xx学校参加了职初教师培训。此次培训由三位骨干教师上了三节示范课和xx特级教师的点评和关于课程目标的制定和设计的讲座。现把本人学到的心得分享如下：

第一节课，由xx学校的xx老师上的六年级的《比的认识》的一节课。整节课，戴老师给我的感觉是目标明确，层次分明，学生学的自然。整个教学设计很紧密，对于比的概念和意义吃的很透。

第二节课，由来自xx的xx老师上的四年级《速度》一节课。这节课给我的感觉就是一个字“好”。好在哪儿呢？第一，戴老师的幽默和智慧，不紧不慢的教学风格，语言的简洁、精悍值得学习。戴老师的课有大师风范。比如，课前谈话，用一个词来形容我，生说人强马壮，健壮如牛，戴老师就说怎么都和牛马混在一起了，让学生一下笑起来了。还有表扬学生很给力，个子不高，水平很高。第二，能基于学生已有的认知经验，整节课的学习素材全部来自学生，取材于学生，对于学生的经验进行梳理，合理化。学生学的自然，水到渠成。当遇到学生一时不能回答的问题，没有直接告诉，而是放一放，等一等，到时机的时候再来化解。对于速度的概念和意思，戴老师做的很到位，效果很明显，目标的达成度是很高的。由来自不同地方的老师导入，三位老师到学学校听课比快慢很自然。

第三节课，由xx外国语小学的xx老师上的五年级的数学与交通《相遇》一课。葛老师这节课是分两个课时设计的，这是第一课时的教学。这节课葛老师重点在于让学生会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养学生用方程的意识，特别是培养学生用方程的意识这一目标施行的相当到位。戴老师对于这节课的设计理念是站在很高的层次上的，怎么说呢？虽然是相遇，但是葛老师整整用了10分时间来说明引入方程的必要性，不倒回去用什么方法？用方程，相遇只是这节课的一个例子，不能停留在解决相遇的实际问题的应用题上，而是在于通过相遇这一问题培养 学生方程的意识，这一点正是对教学目标的理解是很深的，目标的层次是很高的，值得学习和借鉴。我想很多老师都觉得学生只有在规定用方程解的时候才会想到方程，不规定的时候都想不到用方程，说明学生对于方程的意识不强，没有觉得方程好，但实际上，到了初中和高中，我们就会慢慢的发现方程是很好的一种解决问题的方法。而从现在开始就培养学生的方程意识，我想我们的学生肯定会对方程的意识是很强烈的，在没有规定用方程解，学生也会想到用方程解，这节课的目标就到达了。我们不能停留在这道题是方程解好还是用算式方法解好，现在学生是很习惯用算式解决的。所以要培养的是用方程的意识。整节课，戴老师只用了三道题，而且两道是学生会的，复习导入的，新授课的只有一道题，对于后面的练一练都没有实行，我想可能葛老师本来是要实行的，但是在新授课的知识挖的比较深，吃的比较透，所以没有时间了。这是我猜测的，呵呵！但是戴老师很好的用等量关系贯穿整节课，用了三次比较，三次发现，两次总结，让学生充分体会到什么情况可以用方程，当有一个或两个条件没有告诉我们时，我们不要急，可以设为x，当作知道来处理，也可以顺着想问题。