回龙小学2014年度阳光儿童之家工作总结

第一篇：回龙小学2014年度阳光儿童之家工作总结

回龙小学2014年度阳光儿童之家工作总结

加强对阳光儿童的管理和教育工作，让阳光儿童把学校当成自己的家。感受到学校大家庭的温暖、一、加强提高思想认识，积极组建领导机构。

我校根据在上级教育主管部分的布置下，认真学习上级相关文件，充分认识关爱农村阳光儿童工作的重要性、紧迫性，以对学生认真负责的态度，对社会高度负责的政治高度，成立了以校长为组长、副校长和教导主任为副组长、各班班主任为成员的“阳光儿童之家”建设和管理小组，切实加强了我校阳光儿童的教育管理工作，为阳光儿童的健康成长创造了良好的条件，使阳光儿童把学校当成了自己的家。

二、制定和落实各项计划制度

1、我校根据上级文件精神，结合我校阳光儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人的功能，切实为阳光儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促使其全面健康成长。我们加强对阳光儿童关爱，教育和管理，从思想上疏导，学习上辅导，言行上引导，并在生活上予以帮助，让阳光儿童感到在学校就像在家一样温暖，让阳光儿童与其他孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会做出努力。

2、制定具体工作计划，实施阳光儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动阳光儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地，主渠道。

（1）建立了阳光儿童档案资料和联系卡。各班认真调查研究，摸清阳光儿童的底数，建立每个阳光儿童专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以为学生为中心的关爱网络。

（2）落实“代理家长”，实施老师结对帮扶阳光儿童制度。每个班的班主任都是本班阳光儿童的“代理家长”，随时掌握本班的阳光儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱阳光儿童成长日记，注重积累阳光儿童工作经验。“代理家长”定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好阳光儿童的思想工作。让阳光儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。（3）建立健全教师与阳光儿童的谈心制度。学校定期召开“代理家长”、阳光儿童、监护人或委托人座谈会。要求班主任经常与“阳光儿童”谈心，详细真写记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全，道德发展失范的“阳光儿童”制定了个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到了有的放矢，因材施教。（4）建立完善班级考核和教师考评制度。为切实加强这一工程的有效性和长期性，学校建立和完善阳光儿童的管理教育工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进“代理家长”，并将考核结果与教师评优、评先挂钩。

（5）明确责任制度。“阳光儿童之家”领导小组的领导和成员要明确自己的职责，严格要求自己，努力做好“阳光儿童”的关爱工作，不断提高个人的业务水平和道德修养，共同努力建设好学校的“阳光儿童之家”，让它成为孩子学习生活的快乐场所。

三、真情关爱，开展了丰富多彩的各项文体活动

1、学校在上级部分的支持下，及时组建了“阳光儿童之家”配备了一台有线电视、有一定数量的图书和文体器材，为“阳光儿童”的课余文体活动创造有利条件，为他们的全面发展奠定基础。

2、校开通了“阳光儿童亲情”电话，设立专线，将电话号码公开，为阳光儿童在课间和业余时间与家长联系提供方便，鼓励学生利用亲情电话与家长多沟通，增进了学生与家长的感情。

3、落实一名“代理家长”。学校给每位阳光儿童落实一名代理家长，代理家长每周与留守儿 童谈心一次，了解他们一周的学习、生活、情绪、身体等各方面情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理；定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈阳光儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。

4、举行一次法制、安全、心理健康教育讲座。

积极实施“生态教育”工程，开展丰富多彩的人文关爱活动。我校每学期都举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法，了解安全常识，让学生身心健康发展。

5、搭建一个阳光舞台

各班认真组织阳光儿童参加学校的“两体两艺”活动，学校搭建阳光舞台，定期举行班队活动、书画展、演讲比赛、乒乓球等各项文体活动，鼓励阳光儿童积极参与，使他们生活在快乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐，成长的快乐。

6、写一封亲情书信。

代理家长监督、指导阳光儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊的日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行了感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

7、定期安排免费体检。

为了“阳光儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

8、做一件有意义的事。

老师、代理家长引导学生做一件有的事情，为家庭。为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

四、积极宣传，争取社会支持

我们知道学校有地理位置限制，但教育没有地理位置限制，而阳光儿童教育更需要社会各界的协同努力。我校积极宣传阳光儿童教育管理工作，主动联系社会力量，主动联系和吸收“五老”、法制副校长、村两委干部和社会上一切有志于阳光儿童教育事业的人士，成立阳光儿童协调小组，让全社会都来关爱留儿童。

五、“阳光儿童”工作取得的成绩

经过各界人士的共同努力，我校的“阳光儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物有礼貌了，自立、自主、自强了„„在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。“阳光儿童之家”还是个新的事物，现在我们也仅仅是开了个头，还有需要经验需要摸索和总结。但是我们相信上级领导和社会各界人士的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好“阳光儿童之家”建设，为社会的和谐发展做出新的贡献。

为阳光儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，我们应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使阳光儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。

第二篇：回龙乡中心小学“留守儿童之家”建设情况

雁江区回龙乡中心小学 留守儿童之家建设情况

一、指导思想：

为办好人民满意的教育，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生；为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。因此，我校在几年前就办好了“留守学生之家”。

二、基本情况分析：

回龙乡中心小学地处雁江区东陲，距县城50公里，地区经济基础薄弱，发展缓慢，绝大多数中青年农民在外务工，老弱病残的留守家里照顾孩子。我校500多名小学生中，留守儿童占71%。他们与父母一年难得见上一次面，有少数儿童几年都未见过父母，只能偶尔在电话中交流，而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。

三、“留守学生之家”建设情况：

1、建设地点及内部设施：我校专门用三楼的一间教室办了一个“留守学生之家”，室内布置温馨、人性化、有文化品位。有留守学生图书柜、体育用品柜，墙上布置了留守学生书画作品展示天地，还分班级存放有留守学生花名等；

2、资金来源：主要是县级团委募集资金800元；学校公用办公经费。

四、主要工作措施：

1、成立了工作机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教导处、少先队等部门结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。

组

长：曹健

副组长：陈敏

成员：徐正相

易永菊

易凌雁及各班主任

2、建立了留守学生档案和联系卡制度。

学校认真调查研究，摸清了留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守学生多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，根据特点

单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。、实施教职工结对帮扶留守学生制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守学生成长日记，培养更多的优秀教师成为志愿者。凡是留守学生，教师要不时与其互相交流、沟通，掌握留守学生的思想、生活情况；定期走访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

５、建立健全教师与留守学生的谈心制度。

学校定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、活动开展：

1、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

2、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

3、谈一次心。学校教师每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

4、读一本好书。教师指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，团队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

5、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。亲情电话：***

6、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

7、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。

8、做一件有意义的事。教师、临时监护人引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

9、与政府一起开展系列关爱活动，走进学生家庭，帮助困难留守学生。

第三篇：2015阳光儿童之家工作计划

源村镇石刘小学阳光儿童工作计划 2015——2016第一学期

为认真落实我县教育民生工程，根据省教育厅、省财政厅《农村阳光儿童之家建设实施办法》和省教育厅《贵州省校内阳光儿童之家建设和管理办法》文件精神，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进阳光儿童心理健康教育，改善农村阳光儿童生存发展状况，促进农村阳光儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定石刘小学关爱农村阳光儿童实施工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村阳光儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标

通过对阳光儿童问题的调查、分析与研究，找到影响阳光儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“阳光儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立阳光儿童档案，使阳光儿童建档率达100％；

2、阳光儿童入学率、巩固率均达100％；

3、对涉及阳光儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；

4、关爱阳光儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。

三、主要措施

㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“阳光儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“阳光儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱阳光儿童领导小组，加强对阳光儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组 长：周长 副组长：何开飞

组 员：各班班主任和课任老师

2、建立阳光儿童档案制度 要认真调查研究，摸清阳光儿童的底数，建立每个阳光儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对阳光儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对阳光儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个阳光儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对阳光儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。阳光儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织阳光儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶阳光儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱阳光儿童成长日记。教师要不时与阳光儿童互相交流、沟通，掌握阳光儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让阳光儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与阳光儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、阳光儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“阳光儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“阳光儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、注重对阳光儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的阳光儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使阳光儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强班级的建设与管理。

通过广泛宣传，让阳光儿童能够安心、舒心，让家长放心。让农村阳光儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村阳光儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、加强对贫困阳光儿童的资助工作。

班级要对阳光儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的阳光儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

3、积极发挥班集体作用，开展各项活动。

学校将对我校100多名学生进行摸底调查，双亲在外的阳光儿童居多，将他们组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。

4、定期表彰自强阳光儿童，进行榜样教育。

对于我校的阳光儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立阳光儿童自信的重要激励工作，拟在今年元旦表彰一批自强学生。

附：阳光儿童活动安排

一、活动主题

快乐自信自立进步和谐

二、、活动解决的主要问题。

1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。

2、心理失衡：阳光儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。

3、亲情失落：阳光儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。

4、安全失保：由于缺少亲人的照料，阳光儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。

5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数阳光儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

三、活动具体安排： 九月份

1、对阳光儿童家庭进行集体家访。

2、组织阳光儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活情况。十月份

1、阳光儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。

2、对“阳光儿童教育保护”进行专题讲座。十一月份

1、开展“同伴互助我能行”郊游活动。

2、开展“快乐校园”游园活动，进行体育健身活动比赛。学生活动设置奖品。

3、开展“情系双山，心存感恩”，开展文艺活动。

4、开展“我生活，我快乐”美术绘画活动。十二月份

1、通过家访了解阳光儿童在家自理生活情况。

2、开展学校阳光儿童自理生活能力比赛。一月份

1、开展“学校也是我的家”作文比赛。

2、开展检验阳光儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲比赛。

第四篇：阳光儿童之家工作计划

兴仁县回龙镇狮子小学阳光儿童之家

工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村阳光儿童的良好氛围，切实抓好我校阳光儿童关爱工作，确保“阳光儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、主要措施

（一）制定计划，健全机制，发挥学校主阵地的作用。

1.成立领导机构，明确职责分工。根据县“阳光儿童”工作方案，结合学校实际制定具体的工作方案，成立“关爱阳光儿童”工作领导小组，明确领导组成员及部门职责，制订部门详细的工作计划，并努力按工作计划组织实施，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生养品德、学知识，不断提高思想觉悟，丰富文化知识的主阵地、主渠道。

2.建立阳光儿童档案和联系卡制度。认真调查摸底，了解阳光儿童的底数，建立每个阳光儿童的专门档案和联系卡。基本内容包括：学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3.实施教职工结对帮扶阳光儿童制度。建立和完善阳光儿童结对帮扶制度，为每个阳光儿童安排帮扶教师，帮扶教师要经常与阳光学生谈心，随时掌握阳光学生的思想动态，要根据阳光儿童的表现及时与其家长沟通，共同引导他们健康成长。建立教师关爱阳光儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让阳光儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

4.建立健全教师与阳光儿童的谈心制度。学校定期召开帮扶教师、阳光儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与阳光儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的重点“问题”阳光儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

5.开展人文关爱活动。学校确定每周三活动课时间为“阳光儿童之家开放日”。通过定期举行主题班会、少先队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织阳光学生积极参与，在传统节假日开展“为阳光儿童送温暖”活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6.注重对阳光儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的阳光儿童，教师着重开设心理生理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使阳光儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让阳光学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

7.建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“阳光儿童”教育管理工作总结，要定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高阳光学生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在“阳光儿童”教育管理中的积极作用。

8.建立健全检查考核机制。加强对阳光学生的教育和管理，作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到班主任工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和考核定为不合格。

9.建立学生“一帮一，一对红”帮扶活动。在班级学生中建立关爱帮扶小组，开展“一帮一，一对红”帮扶活动，在学生中进行互帮互助教育，从而充实帮扶内容，夯实帮扶效果。

（二）明确职责，营造良好的育人环境。

1.真情关爱，做到“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对阳光儿童逐一进行分类、分组，落实帮扶任课教师。任课教师要具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个阳光儿童由班主任老师牵头确立一名学生为其学习帮手。学校对结对帮扶效果进行定期检查并及时登记，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对阳光儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。阳光儿童患病时，学校要及时送医院诊治，悉心照料，同时与其家长联系。学校设立阳光儿童亲情电话，确保阳光儿童可随时使用。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织阳光儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

2.加强对贫困阳光儿童的资助工作。

学校、班级要对阳光儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。家庭困难的阳光儿童，在他们享受“义保”政策外，学校将安排一定的经费用于他们的资助，同时还要积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、“代理家长”等形式，为更多的困难阳光儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

3.加大综合治理力度，净化校园环境。

进一步加强校园文化建设，净化、美化校园，发挥环境育人功能。要经常性对学校周边环境进行检查，及时发现隐患及时整改，或向有关职能部门报告，争取支持，在最短的时间内消除隐患，为学生提供一个安全、健康、文明的生活学习环境。

（三）构建学校家庭社会教育网络，形成关爱合力。

学校向阳光儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话，要利用家长会、座谈会、电话联系、家访等形式，加强与家长或委托监护人的沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。平时要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的阳光儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。学校将积极与乡镇联系，争取支持，利用乡镇阳光儿童活动室和阳光儿童之家资源开展阳光儿童的校外活动，共同形成关爱阳光儿童工作的合力。

三、重点工作安排

元月份：

1.开展两节困难阳光儿童资助帮扶活动。2.部署寒假生活。2月份：

1.启动“关爱阳光儿童”工作，重点是阳光儿童情况调查摸底。2.对工作作出计划安排（含阳光儿童之家开放日活动安排）。

3月份：

1.建立健全学校“关爱”工作领导小组，结合学校实际，制定工作方案，建立教师具体的帮扶措施，上报教育局基教股存档；开始“阳光儿童开放日”活动。

2.各班建立帮扶关爱小组并开展活动。

4月份：

1.帮扶教师与学生及家长间开展一次谈心交流，明确“学困”帮扶工作目标和措施。

2.建立健全学校心理健康教育指导中心（或心理咨询室），协助帮扶教师对重点学生进行帮教。

3.结合期中教育教学检查，对阳光儿童之家建设情况进行检查，重点检查了解教师志愿者帮扶情况、优秀学生帮扶阳光儿童情况、亲情电话使用情况以及儿童之家图书、器材使用情况。5月份：

1.召开以“阳光儿童”教育为主要内容的主题班会。

2.召开家长会，进行一次家访，特别要求对所有阳光儿童监护人进行一次接触。

6月份：

1.结合学校实际，开展具有学校特色的阳光儿童关爱活动（“六一儿童节关爱资助阳光儿童行”活动、开展“五自好少年”优秀阳光儿童评选表彰活动、开展“我们的节日—端午关爱”活动）。

2.班主任例会，总结交流阳光儿童工作。

3.对阳光儿童之家建设情况进行半年全面督查，总结情况，指导今后工作。7、8月份：

1.强化暑期安全教育，确保阳光儿童平安健康。2.配合相关部门开展活动。9月份:

1.新学期阳光儿童情况摸底。2.部署新学期阳光儿童之家工作。3.开展“中秋月圆关爱阳光儿童”活动。10月份:

1.自愿者教师开展帮扶活动，并通过班主任例会开展经验交流。

2.召开家长会，进行一次家访，要求对所有阳光儿童监护人进行一次接触。11月份：

1.结合期中教育教学检查，对阳光儿童之家建设情况进行检查，重点检查了解教师志愿者帮扶情况、优秀学生帮扶阳光儿童情况、亲情电话使用情况以及儿童之家图书、器材使用情况。

2.开展一次“阳光儿童心理咨询“活动，重点是班主任全面了解儿童心理状况。

12月份：

1.收集相关材料，整理档案。2.总结工作。

回龙镇狮子小学

2014年1月

第五篇：阳光儿童之家领导小组及职责

木桥小学阳光儿童之家领导小组及职责

一、人员组成：

组 长：钱涛 副组长：龚道平

成 员：邓丽

张凤 邓显凤 卢静 刘启友 夏先静 吴勇

王达琴

唐仁柳 刘太文 田景刚

宋令艳 专职负责人：吴帅

二、领导小组成员职责：

1、负责阳光儿童教育、管理和关爱工作，制订学校关爱阳光儿童及农民工子女工作计划，并组织实施。

2、建章立制，明确各部门职责并督促履行，使关爱阳光儿童及农民工子女工作有序开展。

3、定期召开会议，研究“阳光儿童”教育管理中出现的新情况、新问题，提出新措施、新办法。

4、建立和完善“关爱阳光儿童及农民工子女”工作机制，保证活动阵地、用品、师资和经费落实到位。

5、组织、策划和指导关爱阳光儿童及农民工子女“十个一”活动的开展，并进行检查督促。

6、统筹协调，发挥学校、家庭、社区的整体育人功能，为阳光儿童健康成长营造良好环境。

7、建立健全关爱阳光儿童及农民工子女档案资料。

8、认真总结，树立典型，推介经验。

三、值班教师职责

1、值班教师是当天“阳光儿童之家”工作的组织者和管理者，负责当天“阳光儿童之家”的具体工作。

2、履职尽责，做到课前、课间、课堂、午学、晚学开门值班，组织阳光儿童在“家”开展活动。

3、态度和蔼亲切，善于调控“家”的氛围，保持室内温馨整洁。

4、辅导阳光儿童学习，指导阳光儿童活动，接受阳光儿童心理咨询。

5、处理阳光儿童间的偶发事件，并与班主任、代理家长取得联系，共同研究教育帮助的办法和措施。

6、认真接待家长来访，做好记录并向班主任通报。

7、管理好阳光儿童之家公物。

8、认真填写“阳光儿童之家”日志，收集整理当天的资料。

四、工作人员职责

1、开放阳光儿童之家，坚守工作岗位。

2、助值班教师组织儿童开展好各类活动。

3、指导阳光儿童在“家”中学习、娱乐和生活，培养阳光儿童健康情趣。

4、对阳光儿童之家的器材、文体用品等设备登记造册，妥善保管和有效使用。因管理不善造成公物遗失要照价赔偿。

5、阳光儿童之家清洁卫生，设备、书籍摆放整齐、保持室内整洁、有序。

6、安全意识，注意防火、防盗。

7、图书借阅、活动器材借用归还记录，协助值班教师填写“阳光之家”日志和“十个一”活动日志。

8、阳光儿童之家资料收集、整理、归档工作。