赴XX技工院校学习考察报告五篇范文

第一篇：赴XX技工院校学习考察报告

赴XX技工院校学习考察报告

为拓宽视野、提升理念，积极推进一体化教学改革建设，2015年6月25-27日，由刘丽玲副书记、陈瑞江副院长带队包括机械系、电子系在内一行8人，对XX的XX市技师学院、XX市技师学院、XX学院、XX技师学院四所同类院校进行了广泛深入的学习考察。通过听取经验介绍、座谈交流、实地参观、边看边议等形式，学习了解各自院校的诸多先进经验，开阔了眼界，找到了差距，大家深感收益匪浅，启发很大，现将学习考察的有关情况作一简要汇报。

一、XX技师学院的发展状况

近年来，XX省政府认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，大力发展职业教育并摆在突出的位置。在对技工院校的建设上，坚持以改革为动力，不断加大投入，强化内部管理，技工院校整体办学能力和水平有了跨越式的发展，为实施国家职业教育发展规划、培养中高级技能型人才、促进当地经济社会发展发挥了重要作用。

创建一批全国一流技师学院，通过探索高技能人才培养模式、研究人才培养标准、创新人才培养政策和机制等举措，把技师学院打造成为XX省技工教育内涵发展的示范区和培养高技能人才的“航空母舰”，助推全省产业转型升级。

1、XX省委、省政府历来高度重视技工教育工作，推动XX省技工教育取得跨越式发展。XX目前共有18所技工院校成功入围国家中职示范校建设项目，从2013年起，XX省安排3亿元专项资金，扶持3所技师学院（XXXX技师学院、XX省技师学院、XX机械技师学院）创建全国一流的技师学院。2014年XX省招生近30万人，在校生数达近90万人。

2、登高望远力促技工教育内涵发展。控制规模、调整结构、提升内涵、特色发展，这是XX省技工教育新的办学方针。以创建全国一流技师学院为抓手，XX省积极探索以提高质量和人才培养层次为核心的内涵发展道路。高标准规划建设全国一流技师学院。适度控全日制招生规模，提高招生准入门槛，扩大对高中以上毕业生的招收比例，招收高中生比例达60%以上。培养层次全部在高级技工及以上，打造成为技师、高级技师研修、培养基地。同时承担四个方面的主要职能：探索有利于促进现代产业发展和实现更高质量就业的技能人才培养理念和模式、创新高技能人才培养的政策和机制、开展高技能人才标准和工艺标准研发、打造世界技能竞赛品牌基地。

3、实施示范专业创建工程。XX将按照“做强品牌专业，提升特色专业，拓展新兴专业”的思路，鼓励各有关技师学院把示范专业建设作为创建的核心内容与重点之一，使其专业设置能完全适应现代产业发展的需要，所有专业均实现与行业、企业共建。

4、实施师资培训提升工程。XX省设立1600万元额度的技工院校师资培训专项资金，用于实施技工院校师资能力提升工程和专业带头人培养计划，开展“双百双向”、“青蓝工程”等师资培训项目。

5、校企融合推行校企双制办学模式。积极借鉴德国“双元制”职教模式，XX省正在建立和推行院校和企业共同培养技能人才的“校企双制”新型办学制度，依托技工院校和企业双方优势资源，通过政府出政策、企业出岗位、院校出学位，校企联合招生招工、送岗送学、双制培养，充分发挥学校和企业的双主体作用，着力探索开展招生即招工的全日制双制班和招工即招生的在岗职工技能提升培训模式，目前已有30多所学校成为“校企双制”办学试点。三年来，XX省共有38所技工院校与113家大行骨干企业开展了对接合作，占全省155家大型骨干企业的73%，为这些企业优先输送毕业生3.89万人，开展校企双制办学培养了1.79万名技能人才，培训在职员工8万余人次，与企业合作共建校外实习、实训基地和生产实训中心260个。

6、创新机制优化技工教育工作环境。“十二五”期间，XX省每年安排1亿元用于技师学院建设；继续每年安排5000万元用于技工学校实训中心建设，同时，每年分别安排1600万元、5000万元专项资金用于开展技工院校师资培训和校园对接产业园工作，安排3亿元资金用 于扶持全国一流技师学院创建工作。目前，XX省技校每年可用专项资金增加到6.96亿元。

7、通过技能大赛，为学生搭建就业平台。把职业技能竞赛作为培养高技能人才和深化教学改革的重要抓手，XX省每年参加大赛项目达30多个，在全国技工院校职业技能大赛、全国数控制技能大赛等国家级比赛中多个项目独占鳌头，特别是在2011年第41届世界技能大赛上，XX省技工院校选手获得网页设计第六名；在第42届世界技能大赛上夺得2枚铜牌、6个优胜奖，占中国奖牌数的1/2。

8、建立了技校工作进展定期汇报交流制度，提高XX省技工院校领导班子的业务能力与素质，鼓励他们积极参加国家和省组织的各种业务培训外，并且每两个月选择一个主题召集省技工院校进行汇报交流，不仅及时掌握了解各学校工作进展情况，也有助于相互学习借鉴，同时，还可以就最新的政策举措进行研究部署。

9、统筹职业教育发展。XX省委、省政府历来高度重视技工教育，出台了《XX省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、统筹推进职业技术教育改革发展决定与规划纲要、加强职业培训促进就业等有关技工教育政策，在2011年就出台了技工院校与职业学校在发展规划、招生平台、经费投入、资源配置和人才培养评价标准等“五统一”政策，确立了技工院校与职业院校“双轮驱动、共同发展”的新格局。

二、考察的主要收获

这次考察的四所同类院校及公共实训基地，他们先进的办学理念，科学的管理模式，成功的校企合作经验，显著的教育教学成果，跨越式高速度快发展的创新机制，以及勤于创业、勇于创新、敢于创造的精神，都给我们留下了深刻的印象。可归纳为以下九个特点: 特点之一：办学理念新。

XX是我国改革开放的前沿，是思想解放最早的省份，走访的XX、XX、XX，无论是哪所学校，都给人留下“理念先进”这样深刻的印象。XX技师学院以培养高素质技能型人才作为平台，与国内外同类院校建立了广泛的联系，与知名企业结下了深层次的合作；院长刘海光是XX市面向社会公开招聘的院长，刘海光院长是原扬州技师学院院长、江苏扬州中德培训学院院长，担任XX技师学院院长后便将其中德联合办学的理念带入该院，并建立了“学习型工厂”，创建最接近企业的实践教学、能产生双重价值的培训、把培训内容与企业流程相链接、将培训与就业相链接，并聘请外教担任“学习型工厂”的教学工作。

XX技师学院秉承“技能教育、技能就业、技能成才的办学理念，实施“以市场岗位需求为导向，以校企合作为主线，以掌握两项技能为特色，以职业素质提高为基础”的技工院校高素质技能型人才培养模式；XX技师学院结合XX省及XX市产业结构发展趋势和社会发展需要，在专业设置上坚持与市场接轨，以就业为导向，在市场调研的基础上，开设电子商务专业，与阿里巴巴合作建立电子商务实训基地，成为电子商务专业的领头羊。

XX省技师学院作为XX省人社厅直属学校，以“崇德尚技、博学精工”为办学理念，根据新型产业的需求，开设“工业机器人”专业，按照一体化教学改革要求建立相应的实训基地。

XX市XX技师学院“育人以德为首、成才以技为本”的教育理念，树立现代职业教育理念，转变办学观念，坚持走规模发展、内涵发展和科学发展之路，在课程设置、教学模式等方面具有国际眼光和超前思维意识，善于学习和引进国内外职业教育的先进经验和办学成果，创造了一体化教学改革的新模式。

特点之二：发展速度快。

XX紧紧抓住国家职业教育发展规划的机遇，认真理解职业技术教育的特点，抓住重点，快速发展，办学规模迅速扩张，办学实力迅猛增强，在校生数量和教学质量快速提高。为支持技工教育的发展，XX省安排3亿元专项资金，扶持3所技师学院（XXXX技师学院、XX省技师学院、XX机械技师学院）创建全国一流的技师学院。XX省政府及XX市政府出资11.3亿用于整合后的新校区建设（基础建设、设备采购、师资培训等）。XX技师学院以XX市公共实训基地（与XX技师学院隔路相望）为依托，将新校区建在XX市职教园区，充分发挥实训基地的服务性功能。这些院校办学实力强，实习演练基地建设和企业接轨，特别受到企业的青睐和支持。师资队伍建设上大力引进高素质人才，不断增强办学实力。各院校在校学习的学生数量稳步增长，几所技师学院均具有万人以上的办学能力。

特点之三：结构层次高。

从我们考察的情况看，这些院校的教育教学结构经过多年的调整，已经高度优化，高度集中，并且特色突出。XXXX技师学院把一体化课程体系改革定位于是颠覆性的教育变革，一批十分年轻的教师队伍，站在技工院校课程改革的前沿，正引领着我国技工教育一体化课程改革的最新潮流。XX技师学院在教师引进上打破传统思想，招聘企业技能人才和职业院校毕业生，并经过教学能力的培训及考核合格后方可聘用，具备技师（高级技师）+本科条件可直接解决编制。XX市技师学院是在全省建立现代产业体系过程中,以高技能人才推动产业转型升级的关键时期,由省委常委、副省长肖志恒同志亲自提议建设的技工院校。为适应企业对技能人才规格需求不断提升的需要，四所技师学院均设立了初中五年制高技班，高中三年制高技班，高中四年或四年半制预备技师班。逐步形成了以高级工为骨干，以预备技师为龙头的人才培养格局。其中高级工及高中生占所有学生的比例达到70%。

特点之四：环境吸收力强。

考察的这四所院校，一个显著的特点就是都具有吸引人才的特殊引力。一流的技工需要一流的教师，当地政府对技工学校的大力投入，沿海地区的优惠政策，对技工教育的先进理念，无疑是吸纳人才的“助推器”。在这些学校我们可以看到博士生、硕士生、海归人员比比皆是，德国、澳大利亚等职业教育发达的国家的专家和技术人员长期在校交流指导工作，学校成了人才的聚集地，这为培养高技能人才提供了得天独厚的教育优势，沿海地区的环境及城市建设无形的在为技工教育起推波助澜的作用。特点之五：技能竞赛氛围浓

四所技师学院中有三所学校都是世界技能大赛集训基地：XX技师学院为世界技能大赛工业控制项目中国赛区XX省集训基地，XX省技师学院为世界技能大赛电子技术项目中国集训/选拔基地，XX市XX技师学院为世界技能大赛CAD机械设计项目和制冷与空调项目中国集训/选拔基地。XXXX技师学院于3月23日—3月26日组织了世界技能大赛部分参赛项目XX邀请赛，在含英、日、韩、美等国选手参赛的比赛中，XXXX技师学院的学生在CAD机械设计项目、空调制冷项目均斩获了一、二等奖。另外XXXX技师学院学生在之前的世界技能大赛4进2的选拔赛中成功的获得了第43届巴西世界技能大赛CAD机械设计、制冷与空调、信息网络布线、网络系统管理四个项目的入场券。四所院校均拥有国家级技术能手、省市技术能手多人。

特点之六：实训设施完善

几所技师学院在各个专业中均具有完善的先进实习实训设备。XX市政府安排6500万元专项资金用于XX技师学院实训设备的购买，重点武装6个实训中心；XX省技师学院光建立的工业机器人专业一体化实训设备就近500万元；XXXX技师学院仅一台车铣复合中心（7轴）含装调、工量刃具等附属设施花费近1000万；XX技师学院所购置的数控设备大多为瑞士进口设备。

特点之七：校园文化浓厚

XX省技师学院一进入校门就是一个校园文化长廊，道路两侧几乎每隔10米左右就有一块牌匾，内容涵盖教师简介、技能大师简介、技术能手简介等。XX技师学院、XX技师学院、XXXX技师学院均设立一站式服务中心，为学生社团活动的开展提供了必要的保障。丰富了学生的课余生活，建立了良好的校园文化氛围。

特点之八：师资培训力度大

师资队伍建设是学校内涵发展建设一项非常重要的内容，教师的能力决定了学校发展的上限，因此师资队伍的建设显得尤为重要。几所技师学院非常都会根据重视师资队伍的建设，每年都会拿出一定的经 费根据专业及产业需求推荐3—5人赴职业教育圣地德国等国家进行培训，学习国外的先进职教理念。另外积极参加国家级、省级培训，开展教师对外交流、校本培训等。

特点之九：校企合作、校际合作成果显著。

几所技师学院建立了多种校企合作模式，合作企业广泛，签订都是深层次的企业合作，其中有世界500强企业和行业龙头企业。开展校际间交流，积极与国外院校（如：新加坡南洋理工学院、英国伯明翰城市大学艺术设计学院、奥地利维也纳应用科技大学、德国（）大学等）开展合作，签署合作协议。初步形成技工教育体系的现代化、国际化。

三、感受和启示

这次四校学习考察之行，是一次学习借鉴先进地区技工教育的好机会，也是一个反思不足，谋划重点，明确方向的好过程，我们从中得到“四点启示”。

一是有眼力才有魄力。四所院校的成功发展，首先得益于他们具有抢抓机遇、开拓进取的创业精神。他们不仅夺开放之先机，而且紧紧抓住国家对职业教育几次大的政策机遇，以开阔的眼界、超前的思路、超凡的措施来实现跨越式的发展。在考察中我们鲜明地感受到，除了政策、地缘条件等一些不可比因素外，我们之所以和人家差距较大，最根本的、最重要的还是差在思想上，差在精神上。走过的这些学校，听对方介绍经验，全都是从加快发展的角度出发，只要认准的事，就大胆试，大胆闯，就讲怎么干，不在意怎么看，体现出了唯发展是举的工作魄力。从我们的实际看，现在已经远远落在了后面，决不能再按部就班，坐失良机，止步不前，必须解放思想，登高望远，只争朝夕，勇于创新，敢于拼搏，唯有如此才能加快学院的发展。

二是有“外力”才有活力。考察的这学校，无不把校企合作、国际间交流合作、校际联手借助外力发展作为强校的重要手段，采取各种灵活有效的方式，与国内外知名企业合作，招大商，引大资，上大项目。三是有载力才有张力。四所院校大手笔规划建设的新校园区，已经成为吸引学生就读和企业投资的最佳载体，以高起点的规划、完善的基础设施、一流的管理服务，优质的教育资源，吸纳培养更多的技能型人才。这些学校已经成为当地经济发展的储蓄所，拉动经济发展的作用十分突出。“没有梧桐树，引不来金凤凰”，要加快我院的发展，实现龙江旗帜的目标，必须把学校基础建设摆上“重中之重”的战略地位。

四是有实力才有引力。XXXX技师学院在一体化课程改革上做的努力，是经过大胆的尝试的重要举措，几年来他们紧紧抓住教学改革这一学校发展的关键环节，开拓创新，在专业设置、教学模式、人才培养、师资队伍建设等教育教学实践中创立八大品牌优势，确立技工院校教学改革的新理念，通过选送骨干教师赴国外培训，激励学历技能提升等长效机制，培养出一大批优秀人才。因为有了教学上国内首屈一指的实力，也就吸引了更多的人才和资金的聚集，引起国内外同行高度关注和尊敬，形成了良性发展和最具吸引力的职业院校。

四、几点建议

XX同类学校的成功经验和作法可资借鉴。可比与不可比并不重要，重要是的我们受到了鞭策，拓宽了思路，重要的是我们要在可比中深刻反思，迎头赶上，在不可比中立足实际，创造业绩。学先进，重要的是学精神、学思路、学作风、学胆略。根据他们经验，结合我院的实际，我们有九点建议。

建议之一：XX等南方省份积极贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，切实履行发展职业教育的职责，统筹中等职业教育与高等职业教育发展，健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。建议市政府积极推动，由人社局牵头，汇同发改委、财政局等相关部门到南方省份实地考察，加强技工院校的全面建设。

建议之二：充分利用国家对职业教育发展有关政策，加大对技工院校基础建设及实训基地建设的投入。南方省份则采取积极措施，通过实施整合，优化教育资源，并以财政拨款、教育专项资金、再就业资 金、失业保险资金等方式对技工院校直接投入。XX市从财政直接拨款11.3亿元，进行XX技师学院新校区建设。

建议之三：加强对省厅直属院校的扶持力度。去年，XX省拨给XXXX技师学院教学设备投资就高达6500万元。我省因尚属经济不发达地区，全省每年教育专项资金仅有 1500万元，在资金的投入上无法与XX相比，过去的做法是分散到各个院校使用，形不成强有力的支持，如果省厅将这部分专项资金用于对直属院校的教学设备投入，把有限的资金集中投入使用，攻其一点，将会达到事半功倍之效。另外，省厅直属院校应比照XX市对技工院校学生每年1200元财政补助，支持厅直属院校解决目前的资金短缺问题。

建议之四：制定有利于技工教育发展的技工院校招生政策。目前我省技工学校招生步履艰难，其原因有很多，但是技工教育和普通教育在招生中不处于同一个平台的现象十分突出，当地教育部门要求各中学不得将生源流向技工院校，即使到技校就读的学生也是本校的淘汰生，对技工教育的发展环境十分不利。将技工学校纳入教育部门统一的招生规划中。

建议之五：进一步加强技工教师队伍建设，不断提高技工教师队伍的整体素质，做好人才稳定工作。一是要开阔技工院校教师的视野。通过选派骨干教师赴职业教育开展好的国家进修学习，学习借鉴国内外先进教育理念和教学经验，掌握国际职业教育的发展动态和对技能人才的需求趋势，瞄准国际先进水平。二是加大对技工教师的培训力度。没有一流的教师，不可能培养出一流的学生，把教师培训工作提升到发展职业教育的“首中之首”的高度去认识，把教师培训工作作为一项制度常抓不懈，通过长期系统的专业培训，及时提高技工教师的整体实力，提高教学质量，与国际高水平接轨。三是努力做好人才稳定工作，做到“事业留人、待遇留人、感情留人”。对于急需引进的高层次专业人才，简化聘任手续，开通人才引进绿色通道，在职称评聘方面给予优惠政策，在教师生活福利等方面进行全面考虑，妥善安排，解决后顾之忧，让他们心情舒畅地全身心投入教学工作。建议之六：加强对各种专项资金使用工作中的疏通工作。XX省在对技工院校的投入方面，除了政府利用财政拨款外，还出台了对教育专项资金、就业资金、社会保险资金等使用办法，放宽了在技工院校建设中的使用权限，扩大了资金的使用范围，减轻了财政投入的压力。

建议之七：加大对学校的实质性整合。由于不是实质性整合，各自校区分片管理，达不到优化资源的整合目的。因此必须打破八校目前的条块分割的格局，集中优势实现实质性整合。

建议八：积极营造浓厚的校园文化氛围

建议九：根据产业升级要求适时开设特色专业，打造品牌专业！

第二篇：赴兄弟院校学习考察报告

关于赴绵阳、广元等院校学习考察的报告

为了更好地学习和借鉴兄弟院校在专业与课程建设、校企合作、科研以及新校区建设规划和管理等方面的先进经验，11月10日—12日，学院党委书记代华龙带领党政办、计财处、科技产业处、国资处、信息系和人文系等相关部门和教学系部负责人赴四川中医药高等专科学校、川北幼儿师范高等专科学校和四川信息职业技术学院进行为期三天的学习考察。在此次学习考察期间，考察组合理安排考察日程，认真走访、全面了解，与兄弟院校开展了集体交流和对口交流，实地参观了兄弟院校的实验实训场所、新校区建设、学生宿舍等。通过考察学习，开阔了视野、拓宽了思路、提高了认识，并与兄弟院校结下了深厚的友谊，为今后加强校际联系、合作奠定了基础。

一、基本概况

（一）四川中医药高等专科学校。

（二）川北幼儿师范高等专科学校。

（三）四川信息职业技术学院。

二、经验做法

（一）把握关键点，争取领导支持营造宽松的发展环境。地方政府和上级主管部门强有力的支持是学院发展关键。三所院校的快速发展特别是新区建设推进和政策资金倾斜方面均得益于地政府和上级主管部门的鼎立支持。其中，绵阳市政府为

支持四川中医药高等专科学校新校区建设，除了利用土地臵换和抓住“5.12”汶川地震灾后重建的良好机遇为学院筹集建设资金外，还将刚建好的绵阳市水电校250多亩新校区无偿划拨给学院；为了帮助川北幼师全面提升师资队伍素质,广元市人民政府每年安排专项资金用于奖励该校引进的硕士研究生和资助在职教师的学历提升；为鼓励大学生创业就业工作，广元市政府将市人社局创业孵化园直接建设在四川信息职业技术学院校园内，并对每一个创业孵化项目给予政策和资金支持。

（二）找准切入点，明确发展主题制定科学的发展战略。高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。这也就决定了“校企合作”“工学结合”是高职院校培养人才的必由之路，这次考察的三所高职院校都紧紧围绕这一发展主题开展了多种形式探索实验。

四川中医药高等专科学校在省内外市、县级校外实习医院60多所，属于自己直接管辖范围内的医院就有三所，其中还有一所三甲医院。附属医院的医生同时也是学校的教师。这样一方面让医生将最新的临床经验带到课堂，极大丰富了课堂教学内容，同时也让医生随时紧跟最新理论研究成果，真正做到教师的“双师型”发展；另一方面，学生直接到附属医院实习，可以加深对专业知识的掌握和灵活运用，增强了教学的实用性和针对性，达到师生双赢、教学相长的目的。

川北幼儿师范高等专科学校紧紧围绕培养川北地区幼儿和初等教育师资下功夫，将“校企合作、产教融合”落到实处，全面推广“校-校合作”和“校-园合作”。在校园内不仅大部分教室、实验室、培训室布臵与幼儿园一致，而且与周边幼儿园建立起了密切的合作关系。在考察该校期间，正好有一个近20个小朋友的幼儿班到幼专的实训室“玩”，这是“校—园”合作的一种很好体验，它有助于学校的老师和学生近距离的了解儿童、观察儿童、走进儿童。同时将中央电视台少儿节目知名主持人鞠萍聘为兼职教授，每年定期不定期到学校讲学。这中既务实又注重品牌效应的合作方式无疑是对“校企合作、产教融合“的最好解读。

四川信息职业技术学院为了打造西部地区一流信息类高职院校，早在几年前就积极与国内知名的信息电子类企业开展校企合作，引入联想集团成立“联想学院”、与上海智翔集团合作成立了“智翔学院”，在联想学院，我们看到的所有先进的教学设备和设施全部由联想集团投入，实训室既是学生练习操作场所，同时又是联想集团在西南片区的售后服务总部，平时学生集中在基地培训，熟练后再送往联想基地实习，在联想基地实习经验的学生毕业后更受企业欢迎，他们不仅专业技能强过其他学生，同时又有大企业的实习经验，这样的校企合作已经完成了从最初的“订单班”到联合成立“联想学院”深度合作的转变，真正实现

提升学生技能、学校设备先进和企业人才不断的“三赢”局面。

（三）夯实支撑点，制定合理规划奠定坚实的硬件基础。新校区建设能够全面改善一个学校的办学条件、扩大学校的社会影响，为学校发展提供强劲动力，推动学校跨越发展，这次赴川北考察的三个院校新校区给也我们留下了深刻印象。

四川中医药高等专科学校新校区建设于2012年底全面动工，现已完成近10万平米（不含绵阳水电校5万平米）建筑面积，在不到2年时间内，完成了立项、规划、设计和施工等各种繁琐的手续，并且整个工程建设和组织均由学校独立承担；同时新校区建筑风格也注重与医药院校特点有机结合，在新校区内各个建筑物也充分展现中华传统医学的历史渊源和烙印，虽然整个工程已经接近尾声，但是建筑工地繁忙而有序，真正做到了高效、稳妥、又富有特色。

川北幼儿师范高等专科学校新校区充分体现“师”和“范”以及悠久的办学历史和浓厚的文化氛围等特色，走进川北幼专，首先映入眼帘的是一块大型宣传展板“热烈欢迎广元非物质文化遗产传承人走进川北幼专”，随后一股浓郁的文化气息扑面而来，绿树清潭、干净优美的校园处处吐露出文化的芬芳。文化石上的“学高身正、志远行端”“川北幼专记”、校门口红底白字的办学校训“为幼为小、亦师亦范、办人民满意的全国一流幼专”以及廊柱上的一幅幅对联等格外醒目，另外整个校园小巧玲珑，建

筑风格古朴典雅，这样就把学校的办学特色和独有的文化充分融入到校园的一草一木之中。

四川信息职业技术学院抓住国家灾后重建的机遇，在两年左右时间就完成新校区建设任务。走进校园，就可以看到各功能区之间既适当分隔又连成一个整体，特别是所有教学区之间均有通道相连，大大增加了实用性和便捷性，另外在学生宿舍，除了基本生活设施外，每楼均设有一定数量的付费洗衣机，同时每栋宿舍门口设臵了一台缴纳电费的刷卡机，学生用一卡通既可以使用洗衣机还可以轻松缴纳宿舍电费，做到了方便又实用。为了使新校区设计更加优化，在新校区设计过程中，最后使用的校园设计方案征得了大多数师生员工的认同。参观完学校，整个校园建设给我们以大气规范、布局合理、简洁实用的感觉。

（四）明确着力点，突出学院优势培养优秀的专业人才。社会的进步需要技术引领，经济的发展需要人才支撑，职业学院对于培养是专业型人才、实用型人才至关重要，是服务经济社会发展的重要力量。在培养人才队伍时要做到人无我有，人有我优，人优我精，人精我特，努力打造在全省乃至全国叫得响的“特色品牌”。三所院校立足行业背景和地方经济社会发展需要，抓住机遇，集中力量发展自己特色优势专业，在全省高职院校中产生了较大影响。

四川中医药高等专科学校以培养一大批一专多能的新型复

合型医卫专业人才为目标，大力发展医疗、护理方面专业，专业设臵涵盖医、护、药、康复等领域。

川北幼儿师范高等专科学校重点致力于培养川北片区专科层次的小学和幼儿教师，学校坚持以“为幼为小、亦师亦范“为办学定位，践行“学校以立德树人为根本、教师以教书育人为取向、学生以学会做人为目标”的教育理念，在积极打造师范类特色专业的同时，主动适应地方经济社会发展需要，新开设了文化旅游和经济管理类专业。

四川信息职业技术学院积极探索“根植信息产业、培养信息人才、服务信息社会、争做西部一流”的特色发展之路，学院虽然开设了应用电子技术、软件技术、数控技术等35个高职专业，专业设臵覆盖电子信息、机械制造、农林牧渔、土建、财经、旅游六大类，但是始终以工科为主体，以电子信息为主导的专业结构体系。

三、启示借鉴

通过这次考察学习，结合我院的实际情况，我们认为应该做好以下几个方面的工作：

（一）凝心聚力促发展，着力将勇于担当作为学院发展的发动机。

在学院党委和行政的领导下，加强对教职员工和学生的思想引导，特别是示范院校验收和技师学院创建成功，少数教职工中

出现了思想懈怠、不思进取的苗头倾向值得重视，促进观念的改变，让大家心往一处想、劲往一处使，敢于挑战、敢于攻坚尤为重要。特别是广大党员干部要起到模范带头作用，广泛借鉴兄弟院校的先进管理经验，主动作为，居安思危，以示范院校成功验收作为新起点，以新校区建设为契机，争取做到新校园、新设备、新思路、新气象。

（二）凸显特色强优势，着力将准确定位作为学院发展的方向盘。

弘扬“自强不息、勤奋敬业”精神，坚持“瞄准社会需求，培养创业技能，造就优秀人才”的办学理念和“传承百年文化、服务地方产业、助推区域发展”的办学思路，以改革创新为动力，加强内涵建设，完善工学一体、产学结合的办学模式，建成为泸州酒业、机械制造、电子、能源和现代服务业等优势专业，紧贴企业需求实际，优化教学内容，培训与就业相结合，全面布局与重点专业相结合，长线专业与短线专业相结合，立足泸州，围绕川滇黔渝结合部教育培训中心,发挥自身优势，做出品牌和特色，争做同类高职院校的领头羊。

（三）搭建载体创品牌，着力将深化合作作为学院发展的加速器。

“校企合作、产教融合”作为高职教育发展的主题和保持旺盛生命力的必然选择。经过示范性院校创建与验收以及泸州技师

学院的成立，我院的校企合作取得了一定成效，也成立了富士康“机器人班”、“清华IT班”等为企业定向培养专门人才的模式，也与泸州高新区合作成立了“泸州职业技术学院高新区学院”，但是到目前为止，这些合作还有待于深度融合。就需要进一步以更加开放的姿态主动与企业合作，我们除了要与本地企业，尤其是大型企业合作以外，还要鼓励全院各系部主动出击，利用各种人脉和资源与知名企业，甚至与全球500强企业搞合作，利用新校区建设的机遇，将知名企业引进校园，将校内实训基地建成企业员工培训基地、售后维修服务站，将“高新区学院”等打造为校企合作的典范和亮点，真正实现“校中厂”、“厂中校”。

（四）整合资源谋新篇，着力将争取支持作为学院发展的助推器。

学校的发展，尤其是目前新校区的建设进入关键时刻，更离不开政府在政策和资金方面大力支持。我们既需要市委、市政府领导的加强领导和关心，为新校区建设解决诸如资金、土地、税收等大事和难事，还需要市级相关部门的充分理解和支持，为我们在拆迁、施工中扫除障碍和提供方便，确保我院新校区二、三期工程按期动工，为我院提档升级奠定坚实基础；另外，通过争取上级的支持，以充分调动教职工的积极性和改善办学条件；近十年来，学院在校生规模已从最初的1000多人到现在的9000余

人，市委、市政府原定的编制数已经不能满足学院发展的需要，特别是一年后学校整体迁入新校区，学生数还有可能增加，所有这些都需要市委、市政府在政策上倾斜和扶持。

“他山之石，可以攻玉”，本次考察学习，深刻的感受到兄弟高校确实有很多值得我们学习和借鉴的地方，我们将进一步加强交流和联系，吸收别人的先进做法，转变发展理念，创新发展模式，坚持与区域经济发展保持良性互动，在“融入”上做文章，在“对接”上下工夫，在“服务”上创特色，为把学院建成省内一流、国内知名的高职院校而努力！

第三篇：技工院校班主任学习心得体会

班主任培训学习心得体会

2014年6月25日至27日我有幸参加了省人力资源和社会保障厅组织的全省技工类院校班主任培训班,此次培训的地点在西安建筑工程技师学院，为期3天，通过这次学习使我受益匪浅。在这短短的三天中，我们首先进行了拓展训练项目的培训，通过拓展训练，让我们重新理解了什么是团队精神，什么是合作意识，什么才是有效的沟通。接下来的两天，我们先后聆听了几位专家和教授的精彩报告，那朴素真挚的语言，生动有趣的具体案例，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被他们的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。

通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列几点：

一、提高自身素质

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三、管理好班级体

在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

四、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

五、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高。

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2014年**月**日

第四篇：技工院校班主任学习心得体会

班主任培训学习心得体会

2014年6月25日至27日我有幸参加了省人力资源和社会保障厅组织的全省技工类院校班主任培训班,此次培训的地点在西安建筑工程技师学院，为期3天，通过这次学习使我受益匪浅。在这短短的三天中，我们首先进行了拓展训练项目的培训，通过拓展训练，让我们重新理解了什么是团队精神，什么是合作意识，什么才是有效的沟通。接下来的两天，我们先后聆听了几位专家和教授的精彩报告，那朴素真挚的语言，生动有趣的具体案例，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被他们的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。

通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列几点：

一、提高自身素质

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施

教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三、管理好班级体

在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

四、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

五、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护

短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高。

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2014年**月**日

第五篇：技工院校工作汇报

创新模式促发展，校企合作谋双赢

宁夏水电技师学院

一、学院概况

宁夏水电技师学院坐落于宁夏回族自治区银川市滨河新区鸣翠湖畔。学院成立于1976年，行政隶属于宁夏水利厅，业务上接受宁夏人力资源和社会保障厅指导。在40年的发展历程中，学院先后为宁夏水电行业培养了近3万名一线技术骨干，为宁夏水电事业和经济建设发展做出了重大贡献。

2005年组建了宁夏水电职业教育集团，2006年经宁夏回族自治区政府考核批准，挂牌成立了宁夏水电技师学院。如今，宁夏水电技师学院已发展成一所集普通中专、技工、成人专本科函授教育及各类职工培训和技能鉴定为一体的综合性职业院校，也是一所服务行业、面向社会、培养高素质技能人才的培训基地。

学院以土木水利类、机电类、信息类三大专业群为骨干专业，开设有水利水电工程施工、工程造价、建筑工程施工技术、建筑装饰、机电设备安装与维修、机电一体化和电子商务等15个常设专业。其中水利水电工程施工、机电设备安装与维修是宁夏区级骨干专业。建筑装饰设计、工程测量技术是校级骨干建设专业。

学院设有宁夏汇利职业技能培训中心、国家通用工种和特殊工种职业技能鉴定所、宁夏外派劳务研修考试中心、宁夏水

利行业专业技术人员继续教育基地、农民工培训示范基地。同时，还设立了河海大学、南昌工程学院、北京工业大学、华北水利水电大学4所大学驻宁函授站。

近几年来，学院先后荣获“全国职业教育先进单位”、“宁夏职业教育先进单位”、“全国心理健康教育工作先进实验学校”、“中国教育创新示范单位”、“技能人才培养奖”、“全区教育系统先进集体”、“节水型示范校区建设单位”等20多个荣誉。

二、校企合作的做法

（一）组建水电职教集团，创新培养模式

为整合教育资源，发挥学院的办学优势，走集团化办学的路子，2005年由学院牵头联合区内23所县乡学院和区内外30家知名企业组建了全区第一家职业教育集团—宁夏水电职业教育集团。学院在工学结合、校企合作、顶岗实习等新型培养模式方面进行了有益的尝试，取得了较为明显的办学效果。2006年学院被教育部确定为全国百所职业院校“工学结合、半工半读”试点院校之一。

（二）“合格+特长”人才培养模式

人才培养模式的建设主要依托校企合作平台。学院通过深化与企业的产学合作，巩固和建设一批与校内工学结合实训中心功能协调、有机衔接的校外顶岗实习和就业基地，借鉴并吸收国内同类专业人才培养方案的优势，全面完善“校企结合，工学交替”，分析企业对毕业生岗位能力需求，结合施工新技术、新流程、新设备、新特点，加大课程设置、优化、整合的力度，通过全面实施“4+1+1”，加大学生在毕业顶岗实习期间的实习引导，对应改革创新人才培养模式，共同构建突出实用新技术的“合格+特长”的人才培养模式。“合格”是以校内教育为主，按照教学计划组织教学，使学生完成教学计划所要求的基本素质、基本知识和基本技能，培养学生就业的普遍适应能力和可持续发展能力。“特长”是以工学结合、实践教学为主，根据学生对本专业的自身兴趣爱好，结合办学协议或用人单位对人才的需求，有目的地组织模块式教学，重点通过生产性的实践教学、顶岗实习、技能鉴定等环节，加强学生专项技能培养或按需培养学生的岗位综合能力，使其在岗位工作等方面具有一技之长。该模式的特点是以社会需求确定专业培养目标，以就业为导向，突出专业培养目标所必需的专业基本知识的学习和技能训练。通过上岗之前的岗位培训、顶岗实习，使得学生在校学习与就业之间没有距离感，顶岗即上岗，上岗即就业。完善就业信息反馈机制，及时了解社会需求，对技能训练和培训内容实行动态调整。改变传统的考试内容和方法，实施“考证”结合，以“证”代考，突出技能的考核力度。与企业合作，逐步推行了“订单式”、“就业加培训式”多种形式的人才培养模型。

（三）完善课程体系，校企共同开发教材和教学资源 学院重点专业和企业合作，在中国水利水电出版社公开出

版教材2部，编写校本特色教材23部，实训指导书、手册23部。共开发建设了21门课程4566个数字资源，极大丰富了各专业课程的数字资源，推动了教、学、做的统一，教学质量不断提高。

水利水电工程施工专业与宁夏水电工程局、银川沃尔森节水灌溉有限公司等30家企业合作，借助仿真动画、现场实践、工程案例、实验实训等教学方法，让学生系统、深刻地接触到施工过程的每一个环节。与银川宏达职业技能培训学校合作，共同实施施工“五大员”模块化培训教学新模式。

机电设备安装与维修专业与宁夏力成电气有限公司、卧龙变压器有限公司等10家企业合作，逐步完善形成“校企双制、工学一体”的人才培养模式，打造出18个专业实训室，并与6家企业创建冠名合作班，10家企业建立校外实训基地，与宁夏工商技术学院进行“校院合作”，为学生继续深造铺开希望之路。

工程测量技术专业与宁夏水电勘测设计院测量队、广州测绘仪器有限公司等企业合作，构建了“教学与工程项目交叉融合”的人才培养模式。在校内把工程单位施工现场还原，通过“真项目、真环境、真设备、真流程”的全真训练，使学生理论与实战学习两不误，知识与技能融会贯通。

（四）搭建校企合作平台、建立校外实训基地

学院联合合作企业，建立校外实训基地，聘请企业兼职教师，制定合作运行机制。学院充分利用企业资源和企业优势，让学生在真实的工作环境中得到锻炼，本着“资源共享、互惠互利、校企共赢”的原则建立校外实训基地。学院先后与宁夏水电工程局、宁夏力成电气有限公司、宁夏昌禾装饰工程有限公司、广州南方测绘集团银川分公司等40余家企业合作，分别建成了具有专业特色、配套课程体系的实践性鲜明的实训基地，满足学生在角色导入的实践性岗位中能够充分运用专业知识，形成良好的职业性素养。

（五）探索校企共谋共建、构建校内实训资源

校企有效重组，共建立体化教学中心与教学系统。学院选择最具实力的业界企业与学院共建，与企业合作研究专业技能的教学实训项目，企业负责技术支撑、材料选用、工艺、工法形成，学院负责资源建设内容、标准和要求，双方共谋共建，充分体现标准化、规范化、立体化，方便现场教学和实训操练的职业教育本质。整体建设过程中，充分体现企业的社会服务性，与区内宁夏水电工程局、沃尔森节水灌溉有限公司、昌禾装饰有限公司、广州南方测绘银川分公司等6家企业合作，建成了6个特色鲜明的理实一体化教学中心，同时，得到企业的技术和资金支持，为学院提供了价值46.29万元实训设备。率先成功形成了“教、学、练、做”立体化教学体系。立体化教学体系是组织学生以获取感性知识、进行基本技能训练、增强实践能力、培养综合素质、提高独立工作能力为目的的教学形式。实现“以学生为中心”，实施“项目导向、任务驱动”教学

方法，积极应用现代化教育手段，将“教中做，学中做，做中学”的理实一体化教学模式贯穿于教学过程。教学中引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发课程教学资源，实现课程内容与职业标准对接、教学过程和企业的生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接。重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、真实情境、边学边做、案例教学等立体化教学体系。

（六）创建企业工作室，加强交流、校企合作落到实处 在校内，通过“引进来”的方式，在学院专门设立“企业工作室”，聘请企业的专家能手来学院参与教学，指导学生技能大赛，让教师与师傅交流更加常态化。在校外，实施“走出去”的原则，在企业设立学院驻企业工作室，积极创造教师下企业实践学习的机会，完成一线资料第一手的高效条件。

（七）校校合作共享共进

学院先后与工商职业技术学院、防沙治沙技术学院、建设职业技术学院等院校签订了机电技术应用、泵站电气自动化、水工与水土保持及工程测量等5个专业的五年制中高职联合办学协议，实现了中高职直通办学模式。与广东水利电力职业技术学院签订对口支援协议，援助价值14万元的土工建筑实训设备，开展包括师资培训、专业建设课程改革、教学管理规范、信息资源共享等方面的援助活动。

三、校企合作的社会影响

（一）校企合作的重要意义

目前，学院实训以在校内实训中心锻炼基本技能为主，取得了一定成绩，与企业的目的性、效益性的生产要求相适应。实训过程中按照企业的要求展开各项工作，找好与企业合作的切入点，健全合作机制，直接参与市场竞争，不断地给实践教学赋予新的内容和活力，从技能到工艺、从制作到设计、从个人进取到团体合作、从传统技术到高科技等等，力争使实训总是站在当前技术的前沿。

按照“一线贯穿，两个结合，三个层面”开展的实践教学，核心是实训，重点在于实训基地的建设模式。校企合作的目的是在企业中办学院，在车间办教室，在生产线上做作业，以每道工序需求为作业标准，有目的性、针对性地进行专业实训，锻炼学生的团结合作精神，不断完善教学全过程；同时企业为学院提供实训场地、机器设备、管理模式、提出技术要求、工程技术人才的专业指导、市场导向等；校企合作可以起到“一举三赢”的作用，实现学院、企业、学生三方满意。

（二）校企合作更利于服务社会

我们一直恪守为区域经济社会服务的责任意识，紧紧围绕西部大开发建设及宁夏内陆开放型经济实验区发展需求，着力提供人才与智力支撑，用教育改革和发展成果为区域经济与社会发展做出应有的贡献。

1、对区域经济社会发展的贡献

学院坚决贯彻自治区党委、政府关于解决“三农”问题和精准扶贫的决定，坚持学历教育和职业技能培训并举的办学方针，率先在全区实施农民工培训工程，把“农村劳动力转移培训”和“城乡特困援助工程培训”作为学院的重点工作之一，被自治区政府确定为农村劳动力转移培训示范基地。近几年，学院年均培训鉴定4000人次，先后被共青团中央、人力资源和社会保障部等单位联合授予“农村劳动力转移培训先进单位”，被中国成人教育协会授予“农村成人教育先进单位”，被自治区政府授予“全区职业培训工作先进集体”等荣誉称号。

2、引领辐射作用日益彰显

在近五年的办学期间，长春水利水电学院、宁夏交通学院等9所学院到我院就教学建设各个方面的做法和经验进行了广泛交流和借鉴。自治区副主席姚爱兴、自治区水利厅厅长吴洪相、马来西亚伊马富公司主席阿克拉姆等领导莅临我院检查指导，认为我院的建设思路及理念特色鲜明，校企合作共建的做法值得借鉴。

在学院的办学过程中，我们付出了巨大努力，取得了一些成效，但我们深知，我们工作中仍然有许多需要进一步改进和完善的地方，发展过程还会面临许多新问题，希望各位专家不吝赐教。