2010年教师普通话培工作总结

第一篇：2010年教师普通话培工作总结

2010年教师普通话培工作总结

在市教委和有关部门的指导下，立足于搞好本校的培训工作。本年度我们在以下几方面做了一些具体工作：

一、科学管理，规范操作。

1．加强培训、及时测试

我们从教师中先后选派了几名思想素质好、业务能力较强的老师参加市级测试员的培训，都取得了优异的成绩，从而使我校的培训力量进一步加强。在此基础上，我们不定期的与测试，讨论计划，交流经验，指出问题，提出改进方法，常抓不懈，以保证培的质量。

2．以测促培，以培保质。

根据市语委安排，一直坚持用普通话进行课堂教学、日常对话，注意规范用字、建立语言过关制度等，给师生创造了一个良好的普通话氛围，为使我校师生达到规定的等级水平，我们又根据测试要求，对师生进行系统的培训，使他们的普通话水平又上一个层次，现所有教师已获得了二级以上的水平测试证书，我们几位老师不厌其烦，加强培训力度，甚至有的放弃休息时间，义务服务，调动了他们推广、掌握普通话的积极性，激起了教师通过等级测试的信心。

3．严格测试，力求准确。

几年来，我们严格执行统一规范的培训工作程序，精心组织每一次的培训工作，做到有良好的培训环境；规范的培训程序（检查证件、抽题准确、面对面培训，同步录音，即时打分，足时培训）；严谨的资料管理（试卷、录音带的分期保存，试后的积分、造册、申报、审批、存档等）。测试培训时要求培训员不设指标，不赶时间，认真负责，一丝不苟，热情的对待每一位受培训，尽量创造良好的气氛，让培训者充分发挥其水平。这样，虽然工作量大了，时间拉长了，但充分保证了培训的质量。

4．帮差提优，及时补测。

每次测试后，总有部分受测者没达到标准要求，也有一部分还可提高等级水平，对于这些人员，我们及时通知，继续对他们进行再培训，按规定在半年后进行补测，不轻易放弃一个人。对一些基础较差的人，我们还各级做好思想工作，并派人专门辅导，帮助他们突破难点，树立信心。被测教师的普通话等级水平逐年提高。

二、进一步提高培训工作地位

我校的推普工作历来有着良好的传统，一直是学校工作的一个重点，并且制订了较严格的普通话过关规格。在此基础上，注意和学校教务处密切配合，在课时计划的安排和教材的运用上，加大力度，并分阶段继续强化训练，同时，把握好测试关，目前为止，所有的教师都通过了测试，等级水平逐年提高。在此同时，57年以后出生的教师进行了系统的

-2-培和测试，对于不合格的教师仍在继续培训。

三、为使普通话培训、测试工作更好的开展，进一步提高普通话的应用水平，我们下阶段打算： 一是继续加强培训、测试工作的力度。

1．将推广普通话和推行素质教育结合起来，大力宣传，提高认识，将推普工作纳入培养学生基本素质的轨道，从提高文明修养、掌握汉语表达工具和社会交际等内涵上来认识培训工作的重要性，采用多种形式、方法，创造更好的普通话氛围。

2．根据实际需要，改进培训工作序列，增加系统培训的时间。

3．继续抓好教师普通话培训，扩大测试年龄范围，加强对新教师和新调进教师的培训力度。

二是面向社会，为社会各行业的员服务，与外界交流。因此推动全社会的普通话工作的开展，也应成为我们工作的一部分。

今后进一步加大培训测试工作的力度，为提高全民素质，加强精神文明建设出一份力。

西关小学

第二篇：教师普通话培训工作总结

教师普通话培训工作总结

本学年我校依照上级教育部门的工作安排，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，组织了丰富多彩的活动，提高了全校广大教职工自觉的“推普”意识，提升了教师队伍的整体素质，促进了我校教育教学质量的不断提高，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、提高了推普意识

我校组织全体教职员工学习讨论了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确了“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位，广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参与“推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够积极配合。

二、积极开展了宣传活动

我校充分利用校园网、宣传橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大了语言文字规范化宣传力度。在校内悬挂了语言文字规范化宣传标语，在各个班级、校园各处都张贴了推普标语，让说普通话的意识深入到学校每个人的心里，进一步营造了浓厚的推普氛围。

三、加强了教师普通话培训学校非常重视教师的普通话培训工作

组织全体教师进行普通话培训，对教师提出了具体学习要求，督促教师主动练习，提高语言文字规范化水平。通过培训，全校教师的普通话的水平有了较大的`提高，教师们在日常生活中能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话、运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果。

四、落实了规章制度

为了保证学习的效果，我们严格执行规章制度，包括学习制度、出勤制度、奖惩制度等。每次普通话培训学习都要进行考勤，不得无故请假；学习要作好笔记，联系自身实际制定学习目标；严格执行教师普通话持证上岗制度。我校正式教师全部参加了普通话水平测试，均达到规定的水平，聘用教师的普通话水平也均达到要求。

当然，本学年的教师普通话培训工作也有一些不足：在校园内，课下使用普通话的氛围尚不浓厚；冲刺一级乙等教师的培训力度稍显薄弱等。我们将在以后的工作中，扬长补短，突出特色，不断积累经验，努力提高培训质量！

第三篇：教师普通话培训工作总结

2009-2010学教师普通话培训工作总结 本学年我校依照上级教育部门的工作安排，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，组织了丰富多彩的活动，提高了全校广大教职工自觉的“推普”意识，提升了教师队伍的整体素质，促进了我校教育教学质量的不断提高，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、提高了推普意识

我校组织全体教职员工学习讨论了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确了“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位，广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参与 “推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够积极配合。

二、积极开展了宣传活动

我校充分利用校园网、宣传橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大了语言文字规范化宣传力度。在校内悬挂了语言文字规范化宣传标语，在各个班级、校园各处都张贴了推普标语，让说普通话的意识深入到学校每个人的心里，进一步营造了浓厚的推普氛围。

三、加强了教师普通话培训

学校非常重视教师的普通话培训工作。基于年龄较大的教师绝大多数普通话底子较差，外地招聘来的新教师地区差异造成普通话存在部分问题的特点。学校组织全体教师进行普通话培训，为了收到较好的效果，按学科分成两大组。同时将讲授内容进一步细化，本学年共举办了两次培训活动，参训率达到98%，对教师提出了具体学习要求，督促教师主动练习，提高语言文字规范化水平。通过两期的培训，教师们掌握了不少普通话发音方法的基础知识，尤其是本县教师对普通话的声调知识有了进一步的了解，发音的标准大大提高了。

四、落实了规章制度

为了保证学习的效果，我们严格执行规章制度，包括学习制度、出勤制度、奖惩制度等。每次普通话培训学习都要进行考勤，不得无故请假；学习要作好笔记，联系自身实际制定学习目标；严格执行教师普通话持证上岗制度。

当然，本学年的教师普通话培训工作也有一些不足：教师提高普通话等级的意识还有待加强，尤其是非语文学科的教师，往往满足过关而已，再有就是课下使用普通话的氛围尚不浓厚，今后的工作中需进一步努力。

第四篇：教师普通话培训工作总结

教师普通话培训工作总结

本学年我校依照上级教育部门的工作安排，组织了丰富多彩的活动，提升了教师队伍的整体素质，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、提高意识

我校全体教职员工进一步明确了“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的水平，广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高。

二、开展活动

我校充分利用国旗下讲话、手抄报、黑板板、班会等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大了语言文字规范化宣传力度。在校内悬挂了语言文字规范化宣传标语，在各个班级、校园各处都张贴了推普标语，让说普通话的意识深入到学校每个人的心里，进一步营造了浓厚的推普氛围。

三、加强培训

通过培训，全校教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话、运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果。

当然，本学年的教师普通话培训工作也有一些不足，我们将在以后的工作中，扬长补短，突出特色，不断积累经验，努力提高培训质量！

第五篇：教师普通话培训工作总结

梅山三小教师普通话培训工作总结

通过一段时间的培训，全校的教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中已经能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话，运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果，培训取得了巨大的成绩，现总结如下。

一、提高了推普意识

我校组织全体教职员工学习讨论了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确了“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位，广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参与 “推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够积极配合。

二、积极开展了宣传活动

我校充分利用国旗下演讲、校园网、宣传橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大了语言文字规范化宣传力度。在校内悬挂了语言文字规范化宣传标语，让说普通话的意识深入到学校每个人的心里，进一步营造了浓厚的推普氛围。

三、加强了教师普通话培训

学校非常重视教师的普通话培训工作。组织全体教师进行普通话培训，对教师提出了具体学习要求，督促教师主动练习，提高语言文字规范化水平。通过培训，全校教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话、运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果。

四、落实了规章制度

为了保证学习的效果，我们严格执行规章制度，包括学习制度、出勤制度、奖惩制度等。每次普通话培训学习都要进行考勤，不得无故请假；学习要作好笔记，联系自身实际制定学习目标；严格执行教师普通话持证上岗制度。我校正式教师全部参加了普通话水平测试，均达到规定的水平，聘用教师的普通话水平也均达到要求。

虽然通过培训取得了较好的成绩，但我们也必须看到，有个别教师对学用普通话还没能真正重视起来，学习的力度还不够大。我们将在以后的工作中，扬长补短，突出特色，不断积累经验，努力提高培训质量！

梅山三小

2016-4-20