如何开展班级的家长工作（合集）

第一篇：如何开展班级的家长工作

如何开展班级的家长工作

著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿园的教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面单独胜 任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须家园两方面结合方能取得充分的功效。《幼儿园 工作规程》第48条也明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”第49条指出“应建立幼儿园 与家长联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容和方法。”这一要求体现了现代化 的大教育观，确定了家园共育在幼儿园教育工作中的重要地位。

幼儿园的工作离不开家长的支持，一个班级的管理及孩子的教育更离不开家长的参与和配合。而班级工作又是幼儿园工作的核心，班级工作中老师和家长的配合，直接影响到班级工作的好坏。《幼儿教育》上曾有一句话这样说：“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。”虽然家 长因各自身份、素质不同，言行举止也各不相同，但他（她）们和老师有一个共同的方向---那就 是爱孩子。

我园非常重视家长工作，在我园，家长工作是衡量一个班级工作成绩的条件之一。现在我来谈 一谈我班是如何开展家长工作的。

一、笑着面对每一位家长

微笑服务在当今社会里是各行各业都提倡的，也是优质服务的标准。幼儿园老师也不例外，早晨，当家长迎着阳光出现在教室门口时，看到班上笑容可掬的老师，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长一天的好心情从此开始，他们会觉得孩子在幼儿园像在家一样，他们放心；下午，当工 作了一天的家长来园接孩子时，老师微笑着对他说：“您的孩子真棒，今天学会了穿衣服。”也许 他的劳累立刻减轻了许多；当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚，满脸歉意的家长，老师依 旧微笑的说：“没关系的，您别着急！”这又怎能不让家长感动呢？微笑的魅力是无穷的，对于老 师，它是你启动家长心扉的钥匙。

二、对待家长的方式 《 纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的 理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。通过对《纲要》的学习和以往工 作的经验，我把怎样与家长建立良好关系概括成十二个字：“一视同仁、区别对待、真诚沟通”。（1）“一视同仁”

我们的孩子来自不同的家庭，家长所受过的教育和从事的职业也各不相同。当今社会以貌取人 的现象比较严重，用穿衣戴帽衡量一个人的社会地位是很寻常的事。我们常常会看到这样一种人，当看到某人全身上下都是名牌，就会对这人毕恭毕敬，当看到另外一个破衣烂衫就会对人家爱答不 理。我认为作为一名幼儿教师不应该存有这种世俗观，即无论家长相貌、衣着或职业等如何不同，教师应尊重每一位家长，真诚地对待每一位家长和孩子，不分贵贱、不论亲疏。举例，我班任子伟（2.）区别对待

在孩子的问题上，家长都很重视，也能积极主动与教师交流。但是，由于家长的性格以及对幼 儿园和教师的信任程度不同，于是教师在与家长交流过程中要注意“区别对待”，注意方式、方法。班级的家长由于对幼儿园的认识和理解不同，又可以分为主动配合型家长，被动配合型家长，和 拒绝配合型家长。

主动配合型家长乐于与老师配合，积极接受老师的建议，常常主动地与老师联系，对于这类家 长，我们要将“感谢”二字挂在口头，向他们更细致的介绍班级的工作，并将活动深入到家庭中去，使他们成为家长工作的领头人。

被动配合型家长有时会向老师询问一些情况，但对于老师的要求，不能按时完成，他们对老师 的工作持怀疑态度，所以我们要让他们看到我们实际的工作成绩，用事实来说明问题，给他们更多 参加各类活动的机会，让他们在活动中了解幼儿园，了解自己的孩子，理解班上老师的工作。

拒绝配合型家长则表现为对老师的工作既不肯定也不否定，但总会以各种借口推托老师交待的 事情，我们老师不能着急，可以先从这类家长的孩子入手，让孩子成为小广播，每天向家长播报幼 儿园的趣事，乐事，吸引他关注幼儿园，关注老师的工作，然后请他参加一些活动，与孩子互动，与家长互动，用别人的热情去影响他。

另外还有个别“事儿多”的家长，特别是那些父母不在身边由老人抚养的孩子，对教师特别是 年青教师很不放心，不是担心孩子冷了或热了，就是担心孩子是否吃饱睡好、是否被人欺侮等等。遇到这种家长，我特别注意两点：一是，工作在前，对孩子照顾得更细心，对孩子每天的活动及表 现，如吃饭、喝水、入厕、睡眠、游戏等都做好详细纪录，离园时告诉家长；例如：刘千叶小朋友。二，让孩子做家长的传话筒。家长一般都比较相信自己的孩子，有一些情况家长不会很了解，有 时会产生误会，这样我们就利用孩子来做传话筒。举例刘千叶（3）真诚沟通

实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是件很容易的事，需要双方作努力，其中幼儿园应起主导作 用，因为幼儿园是专门的教养机构。教师又是这一环节的执行者，教师应主动创造条件，排除家长 的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼儿的身心健康发展而共同努力。

怀特曾经说过：真诚是处世行事的最好方法。家长都非常重视孩子的发展，常常要问教师孩子在园 的一些情况，这个时候教师要注意与家长沟通的技巧，防止以告状、谴责方式的同家长交流，教师 既要热情地接待，又要真诚地对待每一位家长，在介绍孩子的情况时，教师不仅态度要诚恳,还应 该设法营造宽松的氛围,使家长消除思想顾虑,轻松地参与交谈。

三、让家长参与活动、明确目标。俗话说：“眼见为实，耳听为虚”，让家长参与到班级中来，是对班级工作最好的反映。

1、召开家长会

班级家长会是向家长报告本班级教育工作计划,特别是讲解这一学年（或学期）的教育目标和家园 合作教育的要求,并可组织讨论,听取家长的意见和建议。家长会的形式要多样化、人情化，让家长 在轻松、和谐、友好的气氛中了解教师的所作所为，并适时提出配合要求。

（1）

根据幼儿年龄来制定家长会的内容

由于各年龄段幼儿的生理、心理、身体状况的不同，所以各年龄段在召开家长会的侧重点也该不同 A新入园幼儿的家长会

由于刚刚离开家庭，父母对幼儿在园的各种活动又不了解，一些妈妈上班时往往不能安心工作，常 常担心自己的孩子有没有水喝，上厕所有没有人管，吃饭的时候能不能吃饱了，觉能不能睡好，这 些生活中的小问题常困扰着家长。为了让家长安心工作，在新生入托不久班级就应该及时地召开家 长会。家长会内容

（1）幼儿在园一日活动的流程

教师要着中介绍幼儿在园生活的基本情况，也就是幼儿一天的吃、喝、拉、杂、睡等情况，让家长 了解幼儿在园一日生活流程。

(2)教师如何照顾幼儿一日的生活起居

幼儿园孩子很多家长会担心教师会照顾不过来，教师要打消家长这种念头，让家长放心。（3）新入园幼儿心理状况分析。

新入园幼儿，由于环境的改变，会产生很多不适应的地方，教师要对这一状况进行分析，帮家长消 除幼儿入园带来的焦虑心理，引导家长正确配合教师工作，让幼儿尽快适应新环境。（4）介绍本学期幼儿各领域发展目标

（5）家园合作的要求，以及需要家长配合的工作 B中、大班的家长会

（1）

对幼儿的基本情况分析。

包括：班级幼儿人数情况，任课教师情况；上学期幼儿各方面发展清况分析；班级中存在的一些问 题

（2）

重点阐述新学期教学工作任务

包括：运用教材情况；各领域教育目标；本学期将开展的主题活动和园里重大活动。（3）

对家长的要求（家长需要配合的地方）（4）

教师与家长、家长与家长之间交流育儿经验

2、家园联系栏

家长联系栏内容有介绍本班近期教育目标,需要家园合作的教育内容、孩子的发展情况与一些有针 对性的家教指导性文章等。家园联系栏应办得生动活泼,能吸引家长,文章、资料要短小精悍,可由 教师编写,可摘录家教报刊上的内容,也可以由家长提供经验、体会等。家园联系栏应设在家长接送 孩子必经之处,内容要经常更新,字迹不可太小。在布置专栏时，我们不仅让家长从我们提供的资料 中获取育儿的知识和经验，还给家长提供发表看法的机会，并将这些知识内化，运用到实际生活中 去。

3、家长开放日

家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放,届时邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动, 这也是家长工作的一种好形式。家长观摩或参加幼儿园的活动,可以从中具体了解幼儿园教育工作 的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现,得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况,特 别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足,从而有助于家长深入了解孩子, 与教师合作有针对性地教育孩子。同时,家长在观摩与参与活动的过程中,还可以观察到教师教养态 度、教养方法、技能。由于幼儿园教师是受过专门训练的,一般对幼儿的教育能遵循正确的教育原 则,比较注意根据幼儿的年龄特点和个体差异,采用相适应的方法,这对家长来说也是一种实地学习, 会有助于改善家长的教养行为。

在开展“开放日”活动前教师要制订周密的活动计划，一定要使家长明确活动的目的,让家长 了解看什么？怎样看？特别是看到自己的孩子与别的小朋友在某方面有差距时如何认识和对待,以 免产生负效应。

孩子们也很喜欢家长到幼儿园来观摩和参与他们的活动,在活动中孩子们会更加积极和认真。（举 例上半年）总之,通过家长开放日活动,进一步提高了幼儿园工作的透明度,加深了家长的参与度,使 家园关系更为密切,家园间在合作教育孩子方面配合更为默契。

4、．亲子运动会

由家长带领孩子一起游戏，一起竞赛，一起分享胜利的喜悦，一起在游戏中获取相关的知识与技能。

5．节日联欢会

邀请家长参加重大节日（三八、五一、六一、十一、元旦）的联欢会，并参与节日环境的布置，与 孩子共享节日的快乐，了解节日的意义，加强教师与家长之间的感情。

四、平时加强与家长的联系

1、充分利用接送孩子之际

教师可以利用家长到园接送孩子的时间与家长交谈有关教育孩子的情况,向家长反映问题,提出要求 ,商讨解决的方法。这种谈话,时间比较短,因此,内容不宜过多,必要时可以另约时间作较长时间的 谈话。这种有明确目的事先约定的个别谈话,教师均应事先作准备,包括汇集、分析有关孩子发展的 材料,准备提出的问题及解决问题的初步设想。

2、点话联系、对于工作繁忙无暇接送孩子的家长,教师可以利用电话和家长联系。教师要记住这类家长的电话,并 了解最佳的通话时间,和家长适时联系。班上每位家长都有每个老师的电话。

3、写信

采用书信形式向家长汇报孩子的成长情况。这种做法不仅能密切家园关系,往往也能促使一些不在 孩子身边的家长人,但仍关注着孩子的发展,起到配合教育的作用。

五、教师与家长之间加强反馈、有效指导。

工作落实了，该想到的该做到的都做了，那效果又如何呢？我们切不能虎头蛇尾，而应将家长的反 馈信息作一个统计分析，看看哪些信息是对我们工作的肯定，哪些是需要我们继续指导，共同探讨 互相学习的，哪些又是需要进一步改善的，以便于我们老师有的放矢，有针对性的开展工作。

1、家长问卷调查，针对班上孩子各时期的一些问题，设计各种问卷调查表，请家长帮助填写，以便老师了解孩子和家 长的情况。如开学时设计一份调查表：“你喜欢上幼儿园吗？”“你喜欢我们班吗？”“你喜欢参 加哪些活动？”既让家长了解孩子初入园时的感受，又便于我们老师有针对性的工作，并及时地调 整活动安排。

2、家园联系手册

家园联系手册，是目前实现家园联系的一种简便而又有效的形式，现在有些家长工作繁忙难以抽出 时间与教师，在这种情况下使用家园联系手册显得尤为重要。家园联系手册灵活多方便传递信息时，家长可从手册中经常得到孩子的进步、问题及幼儿园对家庭在配合教育方面的具体要求，教师 可以从联系手册中获得幼儿园教育效果的反信息，了解幼儿园在家中的表现，得知家长的意见和要 求

家园联系手册是教师与家长围绕孩子的发展与教育进行书面联系与交流的形式，因此所写内容要具 体不能空谈，也不能写成流水账，要侧重反映，幼儿的变化与新的情况。要围绕幼儿园的教育目标 和近期的教育任务，结合孩子个体发展实际来写，家园不断的进场的交流信息，相互配合促进幼儿 的发展，时间长了联系手册就成了反映孩子发展的宝贵资料。

通过家园联系手册还可以发现家庭教育中值得注意的问题。比如我们常在手册上，发现家长向老师 所反馈的大都是孩子在知识技能上的进步问题，很少关注孩子性格、行为习惯方面的问题。这就是 一种十分重要的信息，通过分析研究，可以为教师设法端正家长思想提供依据。

六、我们充分调动家长积极性，支援班级建设

幼儿的成长离不开社会、幼儿园、和家庭三方面得共同教育，共同努力幼儿才能康茁壮的成长，然而，由于各种原因，造成幼儿园、班级的资源有限，有时会遇到一些困难，无法解决，这时我 们可以利用家长资源，来帮助解决，但前提必须是在家长的能力范围之内，不能为难家长，在家长 自愿的情况下，请家长帮助解决。

总之，多方位、多渠道地做好家长工作，能增强家长们重视幼儿保教的意识，促使家长有一种责任 感和紧迫感，从而使家长们了解、遵循保教规律及幼儿身心发展规律，使其教育方法更具科学性和 针对性。同幼儿园同班级密切配合，取得同步发展，同时也鞭策我们为幼儿保教工作探索更有效的 方法和途径

第二篇：初一班级常规工作如何开展

初一班级常规工作如何开展

初一年级是小学与中学的分水岭，是整个中学的基础，这个阶段学生可塑性极强，恰当的教育会对学生的学习乃至一生的成长产生着深远的影响。“良好的开端是成功的一半”，如何开展行之有效的班级常规管理就显得尤为重要。我在整个初一主要是以学校的各种教育教学活动为依托，重在规范养成教育，具体做法有以下几个方面，请大家批评指正：

一、精心筹划，有备无患。

“凡事预则立，不预则废”，在开学之前要做好各种准备工作：

1、充分利用我校假期班主任培训优势，加强有针对性的学习。我们都知道实践需要理论来指导，有效的实践行为更需要正确的指导思想。特别是许多有老师的经验都源于切身体会，实践指导性很强，了解这些我们就会少走许多弯路。请举具体例子，你从哪些老师那里学到了什么，你是怎样用来指导实践的？

2、按照学校统一部署，制定开学流程；同时熟悉学校对于初始年级的各项政策与要求，结合学校计划制定班级工作计划，使开学后的班级管理有章可循。请将你去年9月份的工作计划摘出亮点具体说说，如何做到有章可循的？

3、根据开学前所发的学生资料，了解本届学生生源整体特点，熟悉本班学生基本情况，如班级人数、男女生比例、家庭情况、学习情况和特长（结合学生手册）。在此基础上，挑选部分学生提前到校参与开学准备，初步确定班委，更能激发学生参与班级管理的积极性。

二、从小事做起，打好开局。

学生刚刚从小学升入初中，他们对中学学习生活有美丽的憧憬，一切都是一个新的开始，这无疑是一个良好的教育契机，也是今后班级管理成败的关键。学校每学期初都有为期三周的“开门红”评比活动，对各班的衣着发型、纪律、卫生、言行举止进行量化考核。这个活动对初一年级尤为重要，这个时候的筹划部署、督促落实往往会对班级的成长与发展起到事半功倍的效果。请回忆，你当时是怎样迎接开门红的？有哪些优点，哪些遗憾。

俗话说：“三军未动，粮草先行”这个“粮草”就是思想，任何一个活动开展前，一定先要统一思想，确定目标，凝聚力量。这样学生才能化被动为主动，积极为班级做贡献，不论卫生还是纪律都严格要求自己。这一阶段，老师的教育方式应以表扬鼓励为主，毕竟学生刚从小学走出，许多规章和要求大不相同，要给他们一个开花结果的过程。所以出现问题多采用指导讨论，避免批评，学生的积极性才会激发出来。比如初期我们自行车摆放失分较多，我把这个问题摆到桌面上让大家谈，牛子航与武文博同学主动请缨，他们不辞劳苦，每天早晨认真细致摆好每一辆车子，使后来的自行车“扭亏为盈”，还为班级挣回许多加分。同时他们又经常把出现的问题反馈给大家，后来同学们提出在每一辆车子上贴上口取纸，这样责任到人，既减少了值日同学工作量，又提高了效率。共同的努力使我们初战告捷，“开门红优胜班”的取得激励了全班的勇气与自信，初步养成了好的习惯。

许多学生感触颇深，我班张荣锦写到：“我们从点滴小事做起，“把简单的事做好就是不简单”，先干好本职工作，同时学会关心别人，爱护班集体，我们一起努力，所以才会成功。”白雅琪：“在开门红评比，我最大的感受就是坚持，因为我们每一次无声自习，每一次升旗，每一次学校活动，我们都在坚持，这种约束上小学时从来没有，但许多同学做到了，因为我们是集体的一员，有责任和义务去做。但更让我深思的是怎样才能保持纪律呢？怎样把开门红中的好作风，好习惯保持下去？怎样把优胜延伸到学习中去？我们绝不能只是一时努力和光彩，1002班，是我们最自豪的称号！”

你觉得第一个开门红期间还有哪些小事需要注意？这些小事你是怎样注意到的？

三、充分利用学校活动开展班级建设

在 “不苛求人人成才，但必须个个成人”的办学理念指导下，我校开展了一系列行之有效的德育活动，如果将学校的活动与班级建设有效对接，必然能更好的促进班级的常规管理。这点确实很重要，你是怎样意识到这一点的？学校安排组织各种活动，都是经过慎重考虑和反复论证的，如果将活动视为负担，那必将会把这种情绪传达给学生，这样只能带来消极和被动。反之，认真的对待每一次活动，不但能让学生也更加积极主动，增强班级的自信心和凝聚力，还能让学生在健康快乐的成长，全面发展，也更好的促进学习。

比如以前每年新初一我校都会开展军训（现在改为少年军校活动），这其实就是一个很好的教育契机，通过精心准备，认真组织，刻苦训练，强化集体意识，培养良好的行为习惯，磨练吃苦耐劳的意志，锻炼学生自理能力等，最终把军的成果转化为班风建设、学风建设的财富。

这个活动还有一个很大的好处，可以把开门红初步形成的一些好的行为习惯进一步落实，将“热情”化为一种习惯。比如我班在少年军校期间就对纪律和卫生提出了更高的要求，请具体讲讲你提了哪些更高的要求，因为这个时候学生已经对学校班级的规章有了一些了解，必须及时加以强化。记得活动中我班没有一人因训练苦累而请假。你是怎样做到这一点的？宋瑞雪在体操训练时把身边八个人结成小组，一遍又一遍练习；武文博汗流满面也不休息；尤鹏虎总是每次离开教室总是最后走帮大家摆放好桌椅，提醒遗漏的同学，同学们自觉性越来越高，这次活动是大家不断超越自己，也超越了评奖本身，得到真正的提高和成长。

四、严格要求，积极引导，营造良好的学习环境。

在学习上我班秉承“教育为先，学习为本，积极稳妥，逐步推进”的理念。从规范入手，由细节践行，在学习上严格要求，主要采取的办法有：、召开介绍学习方法的主题班会，介绍初中学习特点和学习方法，让学生初步了解初中学习特点，从整体把握初中学习，有针对性明确初一学习的重点和难点，学生受益匪浅。

2、针对初一学生年龄小，自制力差特点，利用电话、校讯通等及时和家长沟通，让家长做好配合，如每天检查作业并签字，使学生的教育做到家校一致，形成合力。

3、经常找到科任老师了解情况，掌握学生学习动态，共同想办法，相互配合支持，是教学达到事半

功倍的效果。

4、着重培养课代表，强化各科课前准备，尝试并确定有效的收发作业方式，监控作业质量，发现问题及时反映调整。

5、、因材施教，重视培优补弱，引导学生以好帮差，结成学习小组，既有竞争，有彼此合作，大家共同提高。

经过不懈的努力，班级学习风气逐渐浓厚，凝聚力日渐增强.，期中考试获得了年级的优胜班。

五、注重班委培养，以点带面。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班委的。班委对班集体有着“以点带线”和“以线带面”的作用，可以说是“班主任的左右手”。只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。一是要精心选拔，重点看品行端正，学习认真，有奉献精神和服从意识，二是班委选定后，明确分工，光荣上任。三是传授方法，放手使用，充分让学生们当自己的家，作自己的主，收到很好的效果。班长李记平同学，责任心强，总能以身作则，在学生中间很有威信，特别是在我外出学习的一个月中，协助代理班主任老师很好的完成了班级管理，初露锋芒。

总之，对于初一的工作，既要整体把握布局，又要细处践行落实，更要持之以恒。从开始就给学生一个持续的、强有力的推动，使之逐步形成习惯，同时好的开始更能激发学生的自信心，成功是成功之父。

第三篇：家长对班级工作的建议

家长对班级工作的建议

家长对班级工作的建议

中学生正处于由青少年向成人过渡的特殊时期。心理、生理变化明显。他们好动、好奇,既单纯、稚嫩又力争行为成熟;既寻求依赖又渴望独立。他们希望摆脱束缚争劝自由”。这使教育管理的“瓶颈期”在这一时期突现出来。但教师又可以利用这一时期学生的发展特点变管束、批评、说教为鼓励、关爱、信任。尝试用无为而治的精神理念取得班级管理的新体验。

一、通过了解校史来增强学生荣誉感

北大校史研究专家陈平原教授说:“教育不同于科技,不是越新越好。教育本身是讲究积淀的。好学校的标志不仅是学习成绩好更重要的是潜移默化影响学生人格的形成。讲述历史构建传统对此很有帮助。”【1】让学生了解母校的光荣历史激发他们的荣誉感,从而使学生产生贡献母校、为母校赢得荣光的内心驱动力。形成目标明确、方向一致、行动统一的校风、班风。激发学生努力学习、团结向上的内心潜力。同时也增强了学生不做有损学校、班级声誉行为的自我约束力。

二、融洽师生关系减少师生隔阂

建立良好的师生关系是有效管理的基础和前提。推翻“师为生纲”的传统观念,充分认识学生是具有独立的社会地位和法律地位的独立个体。1924年,陶行知在《安徽公学办学旨趣》中写道:“我们深信共学、共事、共修养的方法是真正的教育。师生有了共甘苦的生活,就能渐渐发生相亲相爱的关系。人与人的隔阂完全开通,才算是真正的精神沟通,才算是真正的人格教育。”1926年,他又在《我之学校观》中重申:“学校是师生共同生活的处所。他们必须共甘苦。

三、培养学生责任心

班级管理过程中,仅教师具有责任心是远远不够的。教师还应该有意培养班级所有成员具有责任心。责任心是人对某一具体事物的积极关注和心理投入,它往往外化为对某一负担的承认和对某一任务的积极行为。责任心是一种品格,也是一种道德素质和能力要求。让学生真正成为集体的主人有助于学生体会班级责任感。首先,选拔出有责任心、在班级中有威信、活动力强的学生组成班委会形成班级的核心管理团队。其次,根据班级成员的的不同特点给予不同的任务目标并督促、鼓励其胜利完成任务以增强其责任感和信心。另外,把班级任务有选择地下放给学生,让学生勇于“挑胆子”促使班级凝聚力的形成和加强。

四、班级自治

陶行知在《学生自治问题之研究》中谈到四点自治的好处:“

1、学生自治可以成为修身理论的实验。

2、学生自治能适应学生的需要。

3、学生自治能辅助风纪之进步。

4、学生自治能促进学生经验之发展。”教师参与班级规章制度的修订,并以同样的要求规范自身,同时对学生形成榜样作用。

五、班级日志管理、促进师生交流

汪中求先生说:“拒绝浮躁,把小事做细。每日在具体的、琐碎的、单调的平凡小事中深入发掘教育因素。”如今学生由于获取知识的渠道丰富、思想意识独立。在日常的言语交流中很难达到预期的帮教效果。而班级日志的书面交流有利于教师掌握学生的个人心态和班级动态及时予以引导。也有助于通过教师的文字让学生对教师产生崇敬感,进而产生“效仿其师”的激励作用。班级日志的记录和管理可以采取全体成员轮流制。让每个学生都有机会参与班级管理。让学生体味管理班级的辛劳,增强学生的主人翁意识。也能培养学生发现问题、解决问题的能力。使班级的管理工作具有针对性、时效性。为建立一个民-主、和-谐的班级体打下基矗

六、重视利用多元因素的影响作用

学生的培养受多方面因素的影响。例如:社会因素,它以一种无形的方式影响着学生的道德趋向、舆-论导向、价值观、世界观。又如:家庭因素,家长对孩子的成长过程、个性十分熟悉。教师可以通过与家长保持密切联系交流学生在校表现、学习成绩又能及时掌握学生的心态变化,便于家校双方对学生的问题予以特别关注和及时疏导。充分调动各种校外因素的积极性。做到“心往一处想,汗往一处流,劲往一处使。”

七、创办班级文化,形成特色班风

班级文化也是社会文化的一种。是班级在自身发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。它包括班级的物质文化、组织制度文化、活动文化,也包括班级的精神文化。如:学生对班级师生的依恋、认同、热爱;对班级的责任感、归属感、优越感等。班级内可以张贴名言警句、班训。自办板报、创作班歌、组织游玩等方式来丰富学生的学习生活。这些因素相互作用形成一个班级独有的班级文化。以“润物无声”的方式渗透到每一个班级成员的精神和行为方式中去。从而形成良好、独特的班级文化。这对建立优秀班级具有重大意义。

八、深入研究、及时反思、勇于自省

无论是教学还是教育管理,教师都应本着研究、探索的精神进行不断的尝试创新。只有这样教师的工作才不会单一乏味。才不会成为死板的“教书匠”。反思、思考、省查过去。着重总结以往的经验教训以励将来。也指回过头来对往事进行深入思考,以求认识事物发展的规律。叶澜老师曾说:“一个长期坚持写反思的老师能很快成为名师。”【2】这一点对于每一位教师无论想提高教学质量还是提高管理效果都是至关重要的。在班级管理过程中要不断地反思管理程序和方法是否科学、反思教育管理是否有效。反思要提高认识、要深入本质、要把握关键、切中要害。将所经历的大事小事、处理的得恰与否都应进行反思。将认识、言行提高一步。这对于教师提高管理水平,实现“和-谐教育”具有很大的进步意义。

班级管理历来都是一件“吃力不讨好”的差事。但教师如果能灵动、睿智地运用教育管理技巧也许会在工作中取得意想不到的教育效果。

第四篇：班级家长工作小结2011.1

班级家长工作小结

2010学第一学期小一班

孩子是每一个家庭的未来，他就象一张无字无画的白纸，交在父母老师手中，为父为母为师的责任就是要在这张白纸上添色加彩，使之鲜活，充满生命。通过这学期的实践我们更加认识到：家园互动是课程架构中的一部分内容，是课程实施的强有力保证。良好的教育环境的创设离不开丰富的物质，资源的统整利用离不开有效的家园互动。本学期，我们结合班务计划和教育教学计划开展家长工作，现总结如下：

一、目标达成度：

1、密切家园之间的联系，建立平等、合作、和谐的关系：

2、挖掘家长自身潜在的教育资源开展家园合作教育。

3、运用多种形式，实现了有效的家园互动。

二、主要家长工作：

1、家访

家庭访问是家园联系常用的一种重要方式，更是情感、观念沟通不可缺少的途径。开学前，我们两位老师利用自己的休息时间，对这学期的新生进行家访，老生约访的工作。和家长进行情感和教育方面的沟通。家访不仅让我们和孩子的情感更加融洽，同时让家长亲身经历老师和孩子的言语交流和行为指导。在一次次的家访、约访中，老师、孩子、家长的情感进一步融洽。做好家长工作，放松家长的心理，使孩子能顺利渡过小班入园适应期。我们还把老师的电话公布给家长，创造家长们和教师电话沟通的条件。平时家长在学习、生活、教养上有问题，都会相互沟通、交流。有时碰到教师工作上的繁忙，家长就可以通过电话与老师取得联系。电话的纽带一直把老师、幼儿、家长紧密相连。

2、家长讲座

本学期，我们通过个别联系和结合家长的需求，定期与不定期相地有针对性地开展家长讲座。向家长传授育儿经，帮助家长认识幼儿自我意识发展的特点，尊重幼儿合理的意愿，支持幼儿从事感兴趣的活动。在“培养幼儿的生活自理能力”的座谈中，家长们认识到包办 1

代替对孩子发展的不良影响，学穿脱衣服、学穿鞋，自己进餐已成为家长们鼓励孩子学习的内容。从家里做起，让自己的孩子都有自己动手的机会，从而提高了班中孩子们的生活自理能力。

3、资源共享

我们通过“飞信”和“QQ群”保持与家长的沟通，促使家长认同幼儿园的培养要求和教育策略，尽可能吸引家长共同参与班级的教育。引导家长多方面支持幼儿的在园的各项活动，奉献出自己及家庭中的各种资源。如在一次谈话“我的一家”主题活动中，许多孩子谈到了家中人员有谁，以及全家福相片等等，我们就将此活动的目的告知家长，请家长共同配合引导幼儿将相片带来并进行展示，大多数家长们了解后十分支持，纷纷把需要的物品送到幼儿园，丰富了我们的墙面内容，促进了主题活动的开展。在我们进行节目排练的时候，我们需要一把玩具枪做道具，家长们也纷纷配合，我们心里很是感谢。家园合作的资源利用让我们看到了教育成功的希望。另外通过家长会介绍自己的教育经验和体会，向家长汇报班级各项工作和孩子取得的进步，让家长参与教育讨论也是我们工作的重点。

4、家园之窗

“家长之窗”是家园联系的一个重要渠道。为了使幼儿能在和谐一致的家园环境中健康成长，我们坚持让本班的家长园地出彩、出新。“家园之窗”的内容丰富并针对性。其中有每天学习的课程内容；有家长的“育儿心得”经验交流；有老师根据幼儿的现状为家长提供的“保育指南”等。“温馨提醒”既可使家长参与教学前的准备工作，帮助幼儿积累一些生活经验；又能让家长感觉到教师对幼儿的点滴关心；“我进步啦”真正关注到已有进步和正在进步的幼儿，在鼓励幼儿的同时也让其家长看到了孩子的进步；“特色活动”介绍了本班特色内容和每周活动内容。此外，我们还在家长园地开设了“互动话题”，鼓励、邀请部分教育有方的家长来稿，谈谈育儿经验，让全体家长来学习和参考。

5、电子档案

本学期的亮点是及时更新班级网页及制作“宝宝直通车”得人电子成长档案，让家长及时了解最新的教育信息和班级的各种

活动，及孩子在活动中的表现。的确，电子成长档案的工作非常复杂、繁琐，对老师来说是一个不小的负担，但是，为了能让家长在第一时间就能看到孩子的表现和发展，我们宁愿牺牲更多的业余时间来满足家长的需求。

6、亲子活动

本学期，我们成功组织开展了“家长助教”“重阳节敬老活动”、“亲子秋游”、“亲子运动会”等家园互动活动，让家长走进幼儿园看教育，得到了家长的一致好评。在增进亲子关系、家园关系的同时，更让家长明白了家庭教育的重要性，明确了自己也是孩子教育过程中不可或缺的一部分。

三、反思：

1、对特殊幼儿的护理上要和保育员、家庭保持一致，协同调整，促进特殊儿的健康成长。

2、对家长的指导要有的放矢，特别是家庭教养能力弱、方法缺乏的家长更要有针对性。

3、亲子活动形式还可丰富些，有效促进家园互动。

第五篇：班级家长工作计划

2014学年幼儿园家长工作计划

一、情况分析

经过大家的共同努力，原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有一定的改变，家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系，请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。总之，孩子的进步离不开家园共育，加强家园合作显得非常重要。

二、工作目标

1、对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。

2、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。

3、请家长献计献策，共同商讨教育良方。

4、根据家长的需要，提供便利服务。

三、工作措施

1、开学前电话联系每位幼儿家长，了解幼儿假期生活情况和健康状况。

2、做好新生家访工作，了解孩子学习情况与生活习惯。

3、利用接送时间，与各位家长简单反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。

4、开展家长座谈会让家长了解孩子在园学习哪些知识技能，并反馈孩子各方面的情况。

5、学期结束时，写好每个幼儿在园情况汇报表，向家长汇报。

7、做好期末家访工作，希望家长能合理安排好幼儿的假期生活。

四、具体工作安排 二月份：

1、请家长做好入园准备工作。

2、请家长带幼儿的被褥。三月份：

1、请家长带幼儿到户外去感受春天。

2、请家长和幼儿共同利用废旧材料制作晨段器械。四月份：

1、请家长代表到园参加义教。

2、请家长经常给幼儿洗头、洗澡换衣。

3、把被褥带回家清洗。五月份：

1、召开家长会。

2、请家长按时接送幼儿。六月份：

1、庆“六一”家园亲子活动。

2、做好暑假幼儿的安全工作。

九月份：

1、请家长做好幼儿保教费伙食费的缴纳工作。十月份：

1、请家长带幼儿到户外去感受秋天。

2、请家长和幼儿共同利用废旧材料制作晨段器械。十一月份：

1、请家长代表到园参加义教。

2、请家长经常给幼儿洗头、洗澡换衣。

3、把被褥带回家清洗。十二月份：

1、召开家长会。

2、请家长按时接送幼儿。一月份：

1、庆“新春”家园亲子活动。

2、做好寒假幼儿的安全工作。

2015学年幼儿园家长工作计划

一、情况分析：

经过几年的共同努力，我园家长的育儿观念已有很大改变，变得更加客观、科学，家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动和我园的特色活动——快乐小篮球有了一定的了解。同时请假制度也开展得很好。但了解到很多幼儿家长都在船厂工作，早出晚归，孩子都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。针对上述情况加强家园合作显得非常重要。

二、工作目标：

1、对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。

2、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。

3、请家长献计献策，共同商讨教育良方。

4、根据家长的需要，提供便利服务。

三、工作措施：

1、开学前电话联系每位幼儿家长，了解幼儿假期生活情况和健康状况。

2、做好新生家访工作，了解孩子学习情况与生活习惯。

3、利用接送时间，与各位家长简单反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。

4、开展家长座谈会让家长了解孩子在园学习哪些知识技能，并反馈孩子各方面的情况。

5、开设家长开放日活动，请家长来园观摩幼儿在园的学习上，并请家长提出宝贵的建议。

6、学期结束时，写好每个幼儿在园情况汇报表，向家长汇报。

7、做好期末家访工作，希望家长能合理安排好幼儿的假期生活。

四、具体工作安排： 二月份：

1、请家长做好入园准备工作。

2、请家长带幼儿的被褥。三月份：

1、请家长带幼儿到户外去感受春天。

2、请家长和幼儿共同利用废旧材料制作晨段器械。四月份：

1、请家长代表到园参加义教。

2、请家长经常给幼儿洗头、洗澡换衣。

3、把被褥带回家清洗。五月份：

1、召开家长会。

2、请家长按时接送幼儿。六月份：

1、庆“六一”家园亲子活动。

2、做好暑假幼儿的安全工作。

九月份：

1、请家长做好幼儿保教费伙食费的缴纳工作。十月份：

1、请家长带幼儿到户外去感受秋天。

2、请家长和幼儿共同利用废旧材料制作晨段器械。十一月份：

1、请家长代表到园参加义教。

2、请家长经常给幼儿洗头、洗澡换衣。

3、把被褥带回家清洗。十二月份：

1、召开家长会。

2、请家长按时接送幼儿。一月份：

1、庆“新春”家园亲子活动。

2、做好寒假幼儿的安全工作。

2016学年幼儿园家长工作计划

一、情况分析：

经过几年的沟通交流，我园家长工作取得了很大的成绩。家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、区域活动和我园的特色活动——快乐足球和快乐篮球都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系，请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。针对上述情况加强家园合作显得非常重要。

二、目标

1、对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。

2、根据教学活动的需要，请家长关心家园栏，关注班级QQ工作群和微信工作群，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。

3、请家长献计献策，共同商讨教育良方。

4、根据家长的需要，提供便利服务。

三、工作措施

1、开学前电话联系每位幼儿家长，了解幼儿假期生活情况和健康状况。

2、做好新生家访工作，了解孩子学习情况与生活习惯。

3、利用接送时间，与各位家长简单反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。

4、开展家长座谈会让家长了解孩子在园学习哪些知识技能，并反馈孩子各方面的情况。

5、开设家长开放日活动，请家长来园观摩幼儿在园的学习和生活，并请家长提出宝贵的建议。

6、学期结束时，写好每个幼儿在园情况汇报表，向家长汇报。

7、做好期末家访工作，希望家长能合理安排好幼儿的假期生活。

四、具体工作安排： 二月份：

1、请家长做好入园准备工作。

2、请家长带幼儿的被褥。三月份：

1、请家长带幼儿到户外去感受春天。

2、请家长和幼儿共同利用废旧材料制作晨段器械。四月份：

1、请家长代表到园参加义教。

2、请家长经常给幼儿洗头、洗澡换衣。

3、把被褥带回家清洗。五月份：

1、召开家长会。

2、请家长按时接送幼儿。六月份：

1、庆“六一”家园亲子活动。

2、做好暑假幼儿的安全工作。

九月份：

1、请家长做好幼儿保教费伙食费的缴纳工作。十月份：

1、请家长带幼儿到户外去感受秋天。

2、请家长和幼儿共同利用废旧材料制作晨段器械。十一月份：

1、请家长代表到园参加义教。

2、请家长经常给幼儿洗头、洗澡换衣。

3、把被褥带回家清洗。十二月份：

1、召开家长会。

2、请家长按时接送幼儿。一月份：

1、庆“新春”家园亲子活动。

2、做好寒假幼儿的安全工作。