数学教研组九月份备课检查小结

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第一篇:数学教研组九月份备课检查小结

数学教研组九月份备课检查小结

按照教导处的安排,对全体数学教师九月份的教案进行了检 查,现将大概情况总结如下:

一、整体检查情况

1、总体检查情况良好,各位老师能根据所任学科教材及所在班级实际,按教学进度要求认真备课。

2大部分位老师的教案具有内容详细规范、能按模块要求备课,项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。做的好的有六年级、三年级。

3、每位教师都有教学反思,部分教师的教学反思质量较高,真 实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的 地方。

4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容,这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基识以及基本技能的形成及过程,还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。

二、存在的问题

1、关于新课堂“五步”教学法体现不明显,课前教学目标如何更好展示、落实;学生课前如何预习,预习目标怎样达成,如何培养 学困生的预习能力;课堂教学中如何应对学生们的质疑、根据这些质 疑如何突破重难点,以及课堂中的预设与生成等,这些在备课中都体 现的不明显。

2、个别教案书写不完整,时间、教具、学生活动没写。

3、个别教案红笔标注不明显,可用红笔勾出重要的部分做以提醒。总之,希望我们能从这次教案检查中找到自己的不足,反思自我,争取在以后的工作中能克服缺点、发扬优点,让自己的课堂生动有效,学生乐学高效。

第二篇:数学教研组备课检查小结

数学教研组备课检查小结

按照教导处的安排,本周二下午对全体数学教师进行了教案检查,现将大概情况总结如下:

一、整体检查情况

1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,按教学进度要求认真备课。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、能按模块要求备课,项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。

3、每位教师都有教学反思,部分教师的教学反思质量较高,真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。

4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容,这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程,还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。

二、存在的问题

1、关于新课堂“五步”教学法体现不明显,课前教学目标如何更好展示、落实;学生课前如何预习,预习目标怎样达成,如何培养学困生的预习能力;课堂教学中如何应对学生们的质疑、根据这些质疑如何突破重难点,以及课堂中的预设与生成等,这些在备课中都体现的不明显,有待教师们在今后的教学中逐步积累经验,完善教学方法,形成教学特色。

2、有的教案教学过程过于简单,教学活动无体现,文字性表述偏少,实用性和可操作性不强,且字迹不够工整。

3、教学反思的书写不及时,而且大多数的课后反思过于简单,一句话、两句话结束,反映出对反思的认识不深,教师自身的思想工作没做通。

4、课堂调控没有针对性,不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好。

双南小学

数学组 2013、6、18

第三篇:九月份教师备课检查小结

3月份教师备课检查小结

有效的备课是提高课堂教学质量的关键,同时也是提升教师专业素质、促进

教师专业成长的重要途径。整个一个月的备课中,我们严格按照周查月结的制度,认真组织检查,从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度; 从准确的教材 分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高,从有效的个性化复 备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月检查,我们欣喜

地看到老师们能从备课做起,扎扎实实地开展教学工作。

一、优秀之处、老师们备课态度认真,工作扎实。能在教案中圈圈点点,并且对现成的

内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王君老师能根据学情进行二次备

课的再调整,再充实,只有课前精心的预设,课堂才会有效的生成。如赵尊新老 师的品德与生活备课上他们都能认真对待,很好地完成备课任务,体现了对备课 工作的重视。、教案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法、学法指导及学 情研究渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点,一年级的备课有 时效性。、老师们的教学后记真实地记录教学点滴,写得很实在,但的的确确在反 思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。如王涛老师能从教

学目标和重点入手谈自己的教学体会; 高长青老师从教学流程与想法入手进行课 堂教学的简要描述,在进行自己的教学思考,有想法有针对性; 张华安记录自己

教学中的片段并对其进行反思,语言干练。、教师们重视作业设计和板书设计,使板书真正达到提纲挈领的作用。如 王君能贴合二年级学生的特点,设计相应的口头作业,符合五严的要求; 王建老

师的作业设计让学生有选择的空间;白咸玉老师注重了实践性作业、大部分教师的教案设计教学环节重点突出,二次备课思考深入,符合学 情。老师们的初备非常认真,二备、反思写得也很认真;

二、不足之处、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计,个别课时设计的不理 想,还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。、设计教学过程简单化,设计的教案大部分是直线型的,一问一答式的,学生自主学习的空间不大。、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法 和指导思想。

教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要

分析并力求找到解决问题的方法或打算。

第四篇:数学教研组备课作业检查小结

数学教研组备课作业检查小结

按照教导处的安排,3月25日下午对全体数学教师进行了备课,导学与训练或配套练习册的检查,现将大概情况总结如下:

备课情况:

一、整体检查情况

总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级的实际情况,按教学进度要求认真备课,且能做到超周备。大部分老师的教案具有内容详细规范、能按模块要求备课,项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。教师都有教学反思,部分教师的教学反思质量较高,真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。

二、存在的问题

有的教案教学过程过于简单,没有完整的体现教学活动,师生活动也没有明确的分工,文字性表述偏少,实用性和可操作性不强,且字迹不够工整。课后反思过于简单,一句话、两句话结束,没有更深的认识到反思的作用。课堂调控没有针对性,不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好。导学与训练或配套练习册检查情况:

通过这次批改检查,我们看到了一些亮点,同时,也发现了一些不足。

亮点之处:

1、大部分班级的练习册批改详细、认真,及时复批,等级日期都很详细。

2、注重评价。有的的老师采用“优、良”来激励学生的上进欲望,以培养学生良好的作业习惯;有的老师采用“A+,A,B”来反映学生的作业情况;有的老师采用“甲,乙”;还有的老师能结合自己学生的特点,批改时用打“小红花”、“红五星”等符号来激励学生作业的积极性。

3、作业严格要求。教师能严格要求学生做作业,大多数学生作业质量较高,练习册干净、整洁,书写格式正确、规范。

不足之处及建议:

有个别老师批改作业喜欢用一个大勾,我们应该给每一道小题目都要打上一个勾,这才能体现老师的精批细改。每次批完作业要写上批阅日期,打的等级也要美观、清楚,给学生以榜样示范。有一小部分学生的错题没有改正,错题要及时要求学生改正,老师也要及时对学生改正后的习题做出判断,这是达到堂堂清的有效途径。

第五篇:数学教研组备课作业检查小结

数学教研组对教案、作业检查小结

按照教导处的安排,10月18日下午对全体数学教师进行了备课,导学与训练或配套练习册的检查,现将大概情况总结如下:

一、教案情况:

1、整体检查情况

总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级的实际情况,按教学进度要求认真备课,大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。内容详实,有针对性。比较好的进行了二次备课。

教师都有教学反思,并能做到理论联系实际,部分教师的教学反思质量较高,真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。

2、存在的问题

有的教案教学过程过于简单,没有完整的体现教学活动,师生活动也没有明确的分工,文字性表述偏少,实用性和可操作性不强,且字迹不够工整。课后反思过于简单,一句话、两句话结束,没有更深的认识到反思的作用。课堂调控没有针对性,不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好。

二、作业情况:

1.作业严格要求。教师能严格要求学生做作业,大多数学生作业质量较高,大部分练习册及作业本干净、整洁,书写格式正确、规范。

大部分班级的练习册批改详细、认真,及时复批。2.注重评价。有的的老师采用“优、良”来激励学生的上进欲望,以培养学生良好的作业习惯;还有的老师能结合自己学生的特点,批改时用打“小红花”等符号来激励学生作业的积极性。

不足之处及建议:

有个别老师批改作业喜欢用一个大勾,我们应该给每一道小题目都要打上一个勾,这才能体现老师的精批细改。每次批完作业要写上批阅日期,打的等级也要美观、清楚,给学生以榜样示范。有一小部分学生的错题没有改正,错题要及时要求学生改正,老师也要及时对学生改正后的习题做出判断,这是达到堂堂清的有效途径。

数学教研组对教案、作业检查小结

李春香2017、10

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