职教中心全市教育工作经验交流会议材料2

第一篇：职教中心全市教育工作经验交流会议材料2

坚持“五为”创新，探索职成教育发展新路径

五大连池市职业教育中心学校

五大连池市职业教育中心学校成立于1997年，全校占地面积19.3万平方米，建筑面积7.5万平方米，现有教师189人，开设现代农艺、畜禽生产、旅游服务等12个专业，各类在校学生3938人。近年来，学校坚持“五为”创新，历经了资源整合、内涵发展、国家中职示范校创建的“三级跳”跨越式发展，办学实力不断增强，教学质量逐年提高，形成了独特的办学风格。

一、农业为根——根植区域经济社会发展的土壤 根据市委、市政府提出的市域经济发展战略，学校确立了“以农为本、兼顾旅游、立足五市、服务黑河、辐射全省”的发展定位，紧紧围绕当地产业结构调整设置专业，不断提升职业教育与行业、企业人才需求的契合度，全面提升了专业整体建设水平和服务社会、服务地区、服务“三农”的能力，实现了职业教育功能的最大化。

二、内涵为核——坚持质量立校，内涵发展

一是创新办学模式。学校建立了市、乡、村三级职成教育办学网络，牵头成立黑河市农村职业教育集团，参加了省现代农业等4个职教集团，开展了职普融通和中高职衔接合作办学，不断拓宽办学渠道，使学校成为市有总校、乡有分校、村有教学点的开放式学校，成为融教学、培训、科研、生产、服务为一体的多功能学校，成为校校联合、校企合作的集团化学校。二是创新人才培养模式。积极推进“校中厂”、“场中校”、“订单式培养”等校企合作办学模式，按照“校企融合、产学一体”人才培养模式总体思路，采取“学校开专业、专业办企业、师傅带徒弟、公司加农户”的形式，增强教学过程的职业性、开放性和实践性，为学生多样化选择、多路径成才搭建了立交桥。

三是创新教学模式。进行了以适应职业岗位需求为导向的“分段教学、工学交替”教学模式改革，实施“教学安排分段式、教学过程生产式、教学管理学分制、教育评价成果式”的教学改革，着力培养学生手脑并用、学做合一的职业素养和职业能力。

四是创新团队构建模式。实施“名优教师培养计划”，采取高校进修、外出考察、企业实践等方式，全面提升教师素质。专业教师中“双师”比例达90%，聘请一批行业企业的技术骨干作为兼职教师，建设了一支素质高、技能强的“双师结构、专兼结合”的优秀教学团队。

三、特色为旗——前厂后校，校企融合，人才培养与产品开发双丰收

学校建立了农产品加工厂、植物医院、动物医院、珍禽养殖场、食用菌厂等21个校办企业，建立“场校共建、校企合作”的校外实训基地10个、“乡校共建、校社合作”的农民创业示范园区20个，积极推行“产教融合、学做一体”的教学模式改革，形成了独具特色的“厂校融合、产教一体、学训同步、道艺兼修”的实践教学体系，开发珍禽产品、鹿产品、矿泉岩茶、刺绣作品、石雕木雕工艺品数千件，实现了培养人才和开发产品双丰收，办学质量显著提升。

四、文化为基——弘扬“萌芽精神”和“抗联精神” 学校始终立足区域经济社会发展的“土壤”，传承地域优秀的历史光荣传统，将“忠贞报国、勇敢顽强、坚贞不屈、百折不挠”的抗联精神、“面向农村、服务基层、勤劳俭朴、艰苦创业”的萌芽文化，“明德、新民、至善”的《大学》之道，融入校园文化建设之中，同弘扬社会主义核心价值观有机结合起来，渗透到学生德育体系的每一个方面，形成了“前厂后校、蓝白相间、独具地域特色”的校园文化，打造职业技能和品德素养并重的文明校园，为培育爱岗、敬业、团结、友善的技能型人才营造了浓郁的文化氛围。

五、服务为魂——服务区域经济社会升级发展

学校加强综合性培训基地建设，建立了国家高技能人才培训基地、省农民创业培训基地、新型职业农民培育试点单位，建立了阳光工程、就业再就业、扶贫开发、旅游服务培训等基地，培训业务由五大连池拓宽到黑河市所属的7个县市区，三年来举办短期培训班289期，培训各类学员14983人，带动全市农村劳动力转移就业5万人次，实现劳务收入7.2亿元，创造了显著的社会效益和经济效益。

学校成立了创业专家服务团，编写建立了创业项目库，向农民推荐大豆新品种、特色玉米、食用菌栽培、矿泉蛋生产与加工等创业项目22项，引导农民种植大豆、水稻新品种1.5万亩，推广矿泉鸡、鸭、鹅、雁雏25.6万只，带动农民增收2000多万元。开发矿泉旅游纪念品特色项目12项，生产连池刺绣、根雕、火山工艺品1000余件，助推了旅游产业发展。

几番耕耘，几番收获。学校先后荣获全国职业教育先进 单位、省教育系统先进集体等多项殊荣。五大连池市被确定为国家现代农村职业教育改革试验区首批试点县，被教育厅推荐为国家级农村职业教育和成人教育示范县，被人社厅认定为国家级高技能人才培训基地。《中国教育报》等多家媒体宣传报道了学校的改革成果。接待天津、江西、广西、新疆等省内外职教考察团56批次，办学经验辐射到省内外53所学校。

潮平两岸阔，风正一帆悬。五大连池市职教中心学校将创新管理，深化改革，强化育人，突出服务，提升质量，为五大连池生态文明建设、现代化大农业和区域经济社会发展做出应有的贡献。

第二篇：2013学年职教中心工作思路 2

全面实施卓越绩效管理，努力争创省改革发展示范学校

——2013学年职教中心工作思路

一、指导思想：

2013学年学校将围绕教体局“办让每一名学生健康快乐并走向成功的教育”的办学目标，以“科学施教、真情育人”为办学基调，紧扣“制度落实年”的工作主题，以教体局“六大工作策略”为依据，以实施卓越绩效管理为抓手，以“浙江省中职教育现代化七大工程 ”为重点，提升学校的核心竞争力,提高办学质量和效益,实现学校规模化、专门化、特色化发展。

二、基本思路：

（一）实施卓越绩效管理，完善顶层设计。

将卓越绩效的管理理念引入学校管理之中，建立学校流程管理体系。明确学校的使命：以服务为宗旨，以就业为导向；愿景：培育规模化、专门化、特色化的省级改革发展示范学校；价值观：做负责任的学校。（核心价值观：对学生负责、对社会负责，做负责任的职中人。）学校在使命、愿景和价值观的基础上制定战略和战略目标，重新修订了《嵊州市职教中心质量强校建设十二五规划》，制定了《嵊州市职教中心2013年行动计划》，实施了《嵊州市职业教育中心各处室办事流程》，要求一切工作按PDCA循环进行，努力做到对人规范化，对事流程化，对物规格化。实施卓越绩效管理，就是将企业的管理和生产过程与学校的管理和教育过程有机地结合起来，形成职教中心独特的职业教育优势，从而推动学校教育健康发展。因为核心竞争力是指学校最擅长、独特和难以被模仿的能力。

（二）狠抓内涵建设，夯实跨越发展的基础。

切实加强专业建设，在夯实雅戈尔盛泰服装、天乐电声和木雕工场三大教学工厂的基础上，积极与本市企业联系，提升专业建设水平，进一步提升专业的社会影响力。

加强教学环节的规范化管理，尤其是要加强以理实一体、教学合一的实践教学环节的改革，深化能力本位的教育课程改革，努力建设一支学习型教师队伍，切实培养学生的动手能力，提高学生的技能水平。

（三）争创省改革发展示范学校，力求跨越发展。

2013学年学校将以争创省改革发展示范学校为契机，以争创找差距，以争创促提升，努力实现跨越发展。

三、重点工作：

（一）导入卓越绩效管理，形成科学管理体系。

构建以PDCA循环为思想方法和工作程序的卓越绩效管理体系。P（Plan）--计划；D（Do)--执行；C（Check)--检查；A（Action)--行动。及时对总结检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定并适当推广、标准化；失败的教训加以总结，防止以后再发生；未解决的问题放到下一个PDCA循环里。以上四个过程不是运行一次就结束，而是周而复始的进行，一个循环完了，解决一些问题，未解决的问题进入下一个循环，这样阶梯式上升的。PCDA循环实际上是有效进行任何一项工作的合乎逻辑的工作程序。

导入卓越绩效的过程，就是一个组织和个人不断学习和发展的过程，就是学校核心竞争力不断壮大的过程。学校努力为教师、学生、企业不断创造价值，着力提高学校整体的绩效和能力，促进学校获得持续发展和成功。

（二）切实加强理实一体化教学，努力提升学生技能水平。

职业教育的质量主战场在实训室，学校将进一步推行理实一体化教学。强化“做中教，做中学”，切实加强实训管理，切实提高实训设备的利用率。实训室、教室、寝室、食堂，全方位实行7S标准管理。

1.进一步提高实训设备、设施的使用率。12级汽修专业学生进行停课实训，课余进行驾驶训练。

2提升教育信息化、现代化。充分发挥学校信息技术特色优势，利用现代远程教育资源，深化课堂教学改革，加强信息技术与学科教学的整合。完善校园网络的“建、配、管、用”工作。完成全国计算机等级考试考点建设。

3加强技能竞赛辅导。学校将进一步加大投入，聘请专家指导，外出培训进修，加大对竞赛指导教师的奖励力度。指导教师要抓早，抓实、抓准；负责人要统筹好、服务好、监督好。本学期出台竞赛奖励办法。要做好三项活动：一是教师技能大比武活动，二是专业教师两年一次进企业实践活动，三是学生技能大会操活动。争取师生技能比赛能冲出浙江，在全国获奖。

4.全面落实各专业学生见习制度。切实提升学生技能水平，努力实现培养与使用一条龙。

（三）实施分阶段德育目标制，切实增强德育有效性。把立德树人作为教育的根本任务，这也 “真情育人”的主旨内涵。根据学校的“厚德尚能”的校训，学校德育总体要求：技能以立身，责任以处世。实施分层德育，实现有效德育。针对不同年段的实际情况，确定不同的教育重点进行有的放矢的分层次教育。

高一年段目标要求：“尊敬师长”、“团结互助”、“树立理想、“遵纪守法” ； 高二年段目标要求：“遵纪守法”、“明辨是非”、“文明礼貌”、“诚信处事”；高三年段目标要求：“理想前途”、“勤奋进取”、“立志成才”、“为校争光”。

1．坚持“三贴近”即贴近实际、贴近生活、贴近学生为原则，提高德育工作的针对性、实效性和感染力。开展七项教育：爱国主义教育、思想道德教育、法制教育、诚信感恩教育、行为规范养成教育、青春期教育心理健康教育、职业生涯教育，定期组织开展大讲堂，教学生做事更教学生做人，在学会做事中学会做人。

2．完善班级、学生德育学分管理制度，完善网络德育量化管理系统，加强对学生日常行为规范教育（养成教育），提升学生文明素养，并将学生德育学分纳入班级、班主任工作考核。改革完善班主任评价考核和培训机制，与班级考核结合修订《班主任管理考核条例》，开展师徒结对制，强化副班主任制度落实，实施有针对性的班主任培训，促进年轻班班主任成长。

3．落实“科学施教、真情育人”理念，值日、值周及全员德育导师制度安排、检查实行公示，加强德育队伍建设，从而不断提升德育工作者的理论素养、实践能力和工作积极性。巩固平安校园建设成果，深化“11530”安全工程，教育内容更丰富、教育形式更多样、教育效果更显著。安全隐患排查、整改、督查结合，力促实效。

4．推进职校特色的校园文化建设，组建团委社团部，修订《社团建设方案》。鼓励学生、指导教师参与综合社团和专业性社团组建工作，社团工作有计划、有检查、有考核，定人、定时、定点开展工作。让社团成为学生信心的起点、能力培养的发源地，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。强化学生自我管理意识，深化《礼仪值周班制度》，加强学生会、住管会组织建设，实施校园文明监督岗管理。

5．加强校本德育品牌建设，创新德育工作的内容、途径和方法，项目化推进德育“一班一品”建设，编写校本德育教材及德育安全专刊。

6．做好省级文明单位和省消防安全示范学校争创工作。

（四）切实加强专业建设，形成品牌、彰显示范。

2013学年学校要创建浙江省中等职业教育改革发展示范学校,这是学校跨越发展的关键一步，学校将整合资源、缩小差距，立足自身建设、争取各方支持，努力完成这项工作。

1.加强专业设备投入，满足学生实训需求。建成形体房一个，木雕操作室一个，幼儿教室、手工制作室、电工实训操作室各一个，2个汽修操作室，一个PLC室，一个单片机室。

2.巩固三大教学工厂，构建校企合作特色。挖掘校企合作深度，重点抓好与雅戈尔合作创办的服装生产流水线。建立市领带服装职教集团。同时，拓展校企合作的广度。在成立学前教育专业指导委员会基础上，成立学前教育职教集团。与嵊州市汽修行业协会开展各项合作。成立各专业指导委员会，建立新校企合作单位2-3家。

3.积极参与专业课程改革，承担1个绍兴市专业课改任务。4.加强专业示范性建设。下半年，学校将在三个省示范专业的基础上争创省级骨干专业1个。积极培养专业带头人和专业骨干教师，三大主干专业均有嵊州市级以上专业带头人。

5.学校现有木雕、服装两个绍兴市技能大师工作室，国家级专利3项，本学年将建立校创新创业工作室，完成国家专利申请2项。学校已有一位嵊州市首席技师，我们要加大高级技师培养力度，打造一支本领过硬技师队伍。

6.做好学校宣传工作，重点是做好专业建设的宣传。完善实习生管理和考核制度，重点是做好每月实习生返校集中教育活动。完成实习生保险参保率100%。

（五）加强师资队伍建设，打造学习型校园。

1.创设有效载体，提高师德水平。配合教体局深入推进“敬业爱 5

岗，共筑教育梦”师德主题教育。建立师德师风建设的组织机构，健全师德考核机制，完善师德教育制度；深入推进“周一学习日”制度，每次学习时间不少于一节课；不断完善学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络。要严格遵守《加强教师行为“十不准”（修订）教育》等各项规章制度，健全检查机制，深入开展好“师德师风检查月”（每学期第二个月）活动。

2.强化专业发展，提高师能水平。一是要倡导终身学习。积极组织实施教师专业培训和各类校本培训，鼓励教师开展高学历进修。完成专任教师学历100%合格,争取具有硕士研究生学历或学位的教师达到8人。二是要加强目标引领。制定和完善《嵊州市职教中心教师发展中长期规划》。努力提高高技能“双师型”比例，提高主干专业技师级水平“双师型教师”比例。积极提倡和鼓励教师高一级职称晋升，努力实现高级技术职称45人。积极从行业企业中聘请专家型、技能型人才担任兼职教师。

3.建立干部培养机制，提高学校管理的持续发展能力。实施继任计划，形成人才梯队。凡后备干部都要从辛劳和琐碎的小事开始，都必须从零开始，当好一名教师→当好一名班主任→当好一名学部长是每一个后备干部必经之路。实施干部轮岗制度。干部到了一定程度以后，岗位要进行轮换。这个部门他做得好，要问他是不是能够充分地说出为什么做得好。换了一个部门，还能做得好，还能讲出道理，换了第三个部门依然如此的话。这个人就可以承担更重要的工作。因为轮岗可以让大家保持活力与激情。通过轮岗，可以迫使干部适应新环境，学习新方法，结识新同事，始终保持学习的心态，不断地进步，全方位地发展自己。可以说,学校能否既对社会做出贡献，又使本身昌盛地发展下去，其关键在于干部。

（六）拓宽社会培训渠道，增强学校服务能力。

学校已经成功申请具有独立法人的民办非企业培训机构，为此学校将进一步拓宽渠道，充分发挥实训基地作用，积极开展社会培训工作，服务新农村建设。学校将积极与企业、行业及人设局等部门联系，获取培训需求，采取免费培训的方式为企业职工、失业工人、失土农民等开展各类技能培训、就业培训2000人。2013年成人“双证制”教育培训300人、农村预备劳动力培训100人。积极与高校联系，开设大专、本科函授和网络教育的高学历培训100人。努力创建培养与培训齐飞，做人共做事一色的职业教育中心。

2013.09.10 7

第三篇：2013职教中心办学情况汇报新2

临颍县职业教育中心办学情况简介

一、学校基本情况

临颍县职业教育中心是1999年4月经临颍人民政府县长办公会议决定，由县第一职业高中，第二职业高中合并成立的一所中等职业学校。2010年3月为优化职教资源，做大做强临颍职业教育，县委县政府研究决定把漯河市第二技工学校、漯河市理工中专与临颍县职业教育中心合并组成新的职业教育集团，即现在的临颍县职业教育中心。

临颍县职业教育中心融职业技能教育、成人继续教育和社会培训为一体，三教统筹、中高职衔接、升学与就业、创业兼顾，是人才成长立交桥式的一所创新型学校。学校占地面积188亩，专职教职工达162名，兼职教师46名，注册在校生3200名，年社会培训10000人。主要开设现代农业技术、食品加工、市场营销、客户信息服务、幼儿教育、服装制作、数控技术、机电一体化等20多个专业。学校坚持以就业为导向、以服务为宗旨，紧紧围绕“工业化、城镇化、农业现代化协调发展对人才的需求和临颍经济社会发展的需求”这一主旋律，致力于使每一位学生“升学有路、就业有门、创业有能”，创出了一条可持续发展的特色办学之路，既为社会培养了数万名“有理想、精技能、高素质、会管理、善经营”的实用型人才，又为高等院校输送了3000多名大学生。学校2006年、2007年每年组织1500名学生南下广州、深圳开展“以工助学”的做法被河南省副省长王菊梅称为“临颍模式”，并号召全省学习，2007年2月，时任教育部长周济为此亲临学校视察。2011年，为加快临颍县域经济发展，更好服务于产业集聚区企业用工需求，学校设立了产业集聚区培训中心，选派教师到企业一线，全面服务企业岗前、岗

中及转岗对技术人员的需求。

一分耕耘，一分收获，学校在各级领导的正确领导和大力支持下，锐意改革，不断创新，赢得了社会认可和领导肯定。2008年成功创建职业教育强县，2009年成为国家级重点中等职业学校，2010年确定为河南省首批示范校，2012年确定为首批河南省特色示范校。是省级紧缺农机电专业和国家级计算机专业实训基地。学校先后荣获全国科技星火杯、全国体育先进单位、河南省职业教育先进单位，全国职工教育示范点、连续七年受到临颍县人民政府通令嘉奖。

二、办学理念和发展目标

（一）、创新办学理念，打造精品专业

经过不断的总结和探索，结合职业教育学校学生实际，开辟了一条适合学生和学校发展的特色之路----成才立交桥办学模式。

“每个学生的聪明类型不同，成才途径不一。雄鹰翱翔于蓝天，骏马奔腾于草原，鱼儿畅游于海洋。因材施教，分层教学，力争使每位学生成才。”是我们遵循的办学理念。学校“以人为本，爱为核心”，自学生入校就建立学生档案，进行职业规划和生涯设计,根据学生的认知、能力、兴趣、特长分类指导，分层教学。学生可根据自身情况选择升学、就业、留学或订单培训定向就业，也可选择长班或短班。

创新总结出“三定、四结合、七对接 ”的办学模式即：“定单培训、定向培养、定岗培训”、“企校结合、产教结合、工学结合、长短结合”、“招生对接招工、专业对接产业、课程对接岗位、教学对接生产工艺（工序）、学校文化对接企业文化、中职对接高职、国内对接国际”，被省内外媒体宣传报道；引企进校，与上海泡泡卡拉合作共建服装专业实训基地，与北京博收种业合作共建涉农实训基地；与企业联姻，实行企业

特派员制度，为临颍产业集聚区提供从招工、岗前培训和在职提高培训全方位一体化服务；利用校车创办“流动课堂”，送教下乡，送教进厂，灵活办学，弹性学制；根据学生和专业特点自编校本教材，出版的有《新型农民手册》、《新员工素质手册》等书。

学校与时俱进，从06年的韩国语班到07年的奥运班再到现在的幼师班、地铁班、月嫂班、农村信息员班、华冠养元班，金佰汇班等等都是特色精品专业，既紧跟时代步伐又服务临颍经济。

（二）、服务当地经济建设，助推“三化”协调发展 在全县规模以上企业设立工学结合实训车间一体化教室；坚持职业教育的全民性，职业性和社会性，根据需要确定培养目标，调整专业结构，深化课程改革，改进教学方法，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才，扎实提高就业学生和培训学员的专业技能水平，尤其是实际动手和岗位适应能力，就业率保持在98%以上。加强职业指导，创业教育和就业服务工作，加强学校与行业、企业的紧密结合，鼓励毕业生就近就业或自主创业，通过与企业接轨，努力实现订单招生、订单培养、订单就业的职业教育与培训方式。

近几年来，学校与时俱进，紧紧抓住中原经济区建设机遇，围绕我县三化建设总体目标，创新办学模式，培养技能人才，服务地方经济，为把临颍建设成为中原经济区“三化”协调发展的示范区做出了应有贡献。

1、在县产业集聚区建培训中心助力新型工业化建设 为解决县产业集聚区企业用工需求，2011年7月在产业集聚区成立专门培训中心，贴近企业，了解企业需求。自成立以来为华冠养元、喜盈盈、亲亲、雀客、豪峰、丰和制

衣等企业培训了数量充足、技能过硬、素质较高的产业工人；在县行政服务中心建立咨询窗口，搜罗和发布企业用工信息；成功承接漯河市职业技术学院、漯河市技师学院、漯河市食品学院在产业集聚区挂牌设立分校。建立咨询、招工、培训一条龙联动服务机制，高效培养县产业集聚区所需人才。

2、创建现代农业示范基地助力新型农业现代化建设 2010年开始学校在校园西邻新征土地50亩和北京博收种业有限公司（阿根廷企业）合作共建涉农基地，为农业新技术应用推广做出新的尝试，为助推新型农业现代化贡献新的力量；2012年5月学校又适时开办现代农业信息员培训班，为培养有技能、会管理、懂营销的新型农业带头人开启希望之门。

3、各种社会培训助推新型城镇化建设

2010年开始与北京幼师学校合作开办幼师专业，培养社会所需幼儿教育人才，2013年暑期开展了首期蒙氏幼儿教育培训；2011年开始与郑州圆方集团合作开办月嫂培训班，现已开办25期达近千人，提升社会服务水平；2012年与上海泡泡卡拉服饰公司合作共建教学生产基地，解决200多岗位的就业机会和服装专业人才的技能培训；围绕县发展旅游产业，学校开办了乡村旅游专业，现已有多名学员在小商桥景区接待服务；2012年学校已成功申办为豫南首家养老服务中心，并于2013年成功开展了首期养老护理培训。所有这些尝试和探索不仅解决了民生和县域经济所需也为城镇化建设贡献了力量。

（三）、落实科学发展，规划发展目标

落实科学发展观，大力发展职业教育，加强对职业教育资源进行整合，促进职业教育全面、协调、可持续发展。走

集约化发展，集团化办学之路，使我县职业教育优化升级，资源共享，打造融中等职业教育、专业技能培训、继续教育为一体的职业教育集团。

1、进一步加强基础能力建设，2013年学校建筑面积11000平米，造价1500万元综合培训楼项目开工建设，2014年7月投入使用。

2、依托国家级重点校和省级首批特色示范校的优势，打造精品专业，加强实训基地建设。2013—2015年要在积极争取国家、省、市各级项目的基础上，加大财政投资力度，大力加强实训基地建设，力争三年内将所有专业的实训设备配置齐全，并积极探索产教合一办学模式，依托实训设备和专业教师的资源优势将计算机、涉农、服装、电气焊等专业建成省内一流的公共实训基地和科技创业示范基地,真正做到校企合作、校地合作、校校合作，实现产、学、研三位一体办学格局。

3、拓宽办学路子，创新办学模式。2013年—2014年要在25期月嫂培训班和首期养老护理班基础上办成示范养老院；2014年起在幼师专业基础上办成高标准幼儿园。

4、落实科学发展观，创办人民满意的职业教育。根据上级大力发展职业教育的要求，学校制定了三年发展规划，争取到2015年，整合全县职业教育，建成一个资源共享、功能齐全、设备完善、运行灵活的高标准职教中心，并在县产业集聚区分校基础上建好功能完备的培训中心,使接受全日制职业教育的学生达到3000人以上、年培训人数达到20000人次,争创国家级农村职业教育和成人教育示范县。

三、存在问题及建议

1、适龄生源锐减，常规中职在校生不足。建议建立统筹高中阶段教育招生工作的领导体制和工作机制，从招生计

划、招生政策、实施办法等方面统一领导、统筹协调高中阶段教育招生工作，以促进初中毕业生合理分流，保证高中阶段教育协调发展，职普学生比例大体相当。

2、特色专业师资紧缺，建议建立教师招聘长效机制，争取三年内通过招聘不断补充短缺教师；不断完善培养培训体系，提高教师专业水平和教学能力，尤其要培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。组建临颍县技术人才资源库，聘任（聘用）具有实践经验的一线专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师。建立一支结构合理、素质优良、相对稳定、专兼结合的教师队伍。

3、加大财政性教育经费投入，设立职业教育专项经费，建立职业教育经费投入长效机制，保证国务院和省政府要求把教育费附加的30%足额用于职业教育；职业教育免学费和助学金政策地方配套经费足额到位；督促企业落实按照职工工资总额的1.5%-2.5%足额提取职工教育培训经费；坚持“六路并进”，统筹安排教育、人力资源社会保障、农业、民政、扶贫、残联等部门的职业培训项目和资金,充分发挥职业院校在全民技能振兴工程中的主阵地作用。多渠道增加教育投入以确保我县职业教育的科学运行和可持续发展。

4、化解原技校债务、25名教师指标等遗留问题与运行管理体制中亟待解决的问题。

临颍县职业教育中心

2013年11月18日

第四篇：职教工作经验交流材料

各位领导，老师们下午好：

借助于今天这个机会，首先感谢领导对我工作的肯定，特别是在工作没做好或者是犯错误时的包函和善意的批评，感谢所有同事在工作中对我的帮助．谢谢．

我是０２年来到学校的，四年来无论是班主任工作还是教学工作对于在座的各位特别是老教师来说，不敢谈经验，而且很多还是跟到有些老师学的．所以有说得不正确的地方请大家指证．我不会讲大道理，讲点嘿俗的东西．

一．班主作工作

１．用爱学生的方式去对待学生的不良行为

在座的无论是哪个老师只要你当过班主任，都晓得运气好接个好班，或者说是运气不好接个烂班，都有你不如意的学生．例如：迟到，不挂校牌，上课讲话，吸烟，耍朋友，撒谎，乱用钱，上网等等情况，这些都有是他们最感兴趣的东西，像这些东西你越是不让他们去做，或者说是用命令式的口气跟他说不准这样不准那样，不但起不了作用不说会起反效果．世界上有三种东西越压抑就越强烈（咳嗽，爱，孤独），我们的学生为什么会去做你想像不到的事情，就是因为他们孤独和无聊，除了要多与学生沟通多开展一些活动来了解他们外，万一学生出了这些情况怎么办？我采取的办法是冷处理（不理他们假装事情没发生）．比如说我班上有一个学生：有一天突然跑到我办公室来跟我说他爷爷死了他要回去，而且说的时候很认真还显得很悲伤的样子，当时我并不晓得是不是真的有那么一回事，而且是长辈死了我不可能不让他走撒，因为这个学生平时不怎么听话，家在秀山，所以我跟他说那你写一个请假条吧，明天回去，结果晚上我就给他家里面打了一个电话，事情全部都清楚了，第二天早自习我就去找他并主动的把出门条给了他，但是我跟他说：我昨天晚上把你爷爷死了的情况跟我们校长说了，这样为了表示对你们家属的慰问，杨老师肯定是去不了的，校长让我派一个学生跟你一起回去一趟，事办完了再回来，但是如果你说的是假的，这个学生一去一来的车费就得你来承担．说完我就把他们两个送到校门口，我就回了办公室．不到十分钟，回来了，而且是很不好意思，我心里面当然清楚哟，结果他就说：老师我不回去了，我跟你说嘛我是撒谎的，我爷爷的确是死了，但是４年前就死了的，我是想回去一下才这样说的，我没骂他让他上课去了，后来他给我在周记里面写，杨老师你真阴险，明明晓得我说的是假的还说让我回去，虽然我想回去但是我要担两个人的车费那我肯定就只有有实话实说了撒．

还有一个例子，我班上那个杨明军，有钱了乱花，没钱了班上一个人也不借给他，有一回，当时是苟老师的课，在睡觉，我就把他叫出来，问他为什么上睡觉他就说：老师我饿了一天半了，我什么也没说就把他带到沈迎春那里去买了一个面包，一桶方便面让他吃，而且我跟他说，这一次是我请你的，你知道的人在最需要别人帮助的时候，我就请你吃一桶面，希望你记我一辈子，以后要听老师的话有钱的时候想哈没得钱的时候．麦到起有时候还不听杨老师的话撒，还是老师对你好哈．回去上课去吧．就这样那个学生再也没出现没钱用的时候．而且很努力读书了．别个上课的笔记本作得好得不得了哟．当然并不是所有的学生都要用这种方法去激励他，但是特别不能当到全班同学的面去批评或者是打击任何一个学生．

２．主题班会

每周一次的主题班会，无论是学生处要不要求，我们班是一定要开的，而且要开好，大多数老师都在大学里面过过那种组织生活的撒，就是班会，我们班班会活动策划物品的购买黑板的布置．全全放手让学生去做，主持人分两种：第一是平时上课讲话的学生由全班同学推选主持一次，第二就是班上的专业主持人．每次为学生买的奖品都是拖鞋，洗脸帕，香皂洗衣粉等实用的东西我们从来没买过吃的东西，而且每一次活动都会摄影，摄影后的照片作为教室墙报内容每周更换．个人摄影的情况或者参加活动多的同学的照片我都会寄给那些学生的家长，而且让家长收到后回电话，所以这样在家长面前表扬哈学怎么样出色，那样学生在家长和老师两面都有了好印象，家长给他拿生活费时也蛮高兴的拿给他，学生感谢我还来不及，哪还可能去做对不起班级的事情嘛．

另外：班主任工作日记，作记录贴相片全是主题班会的内容那些照片全由本次参加活动最多的学生来选取然后在班主任工作日记上留下他觉得本次班会哪些地方还没做好的．特别出色的班会，班上的团支书还会给全校各班的团支书发邀请请他们来观摩，一起共同学习．班与班之间相互借鉴精华的活动

３．QＱ聊

投其所好，几乎所有的女生都喜欢的ＱＱ，千万不要小看了一个班的女生的力量，借助于学生喜欢的方式，让他们把平时不敢和你说的话全部说给你听，包括有些个人私事，但是要保密才行．这样对班级管理有用．另外男生的所有情况他们都会跟你聊，包括哪个又在教室抽烟，哪个又欠哪个好多钱啊，哪个又想和哪个女生耍朋友啊之类的你平时无法了解的东西班上的女生全会给你讲，那样班级情况你全都清楚了撒．

4．跟学生一起快乐和激动

①篮球赛

一个男同学喜欢的运动，虽然我是一个女老师，不喜欢这个，但是在班级蓝球场上，我要和学生一起去加油，吼起哟，例如我们班使劲选出了一个队，看到别个班的有新衣服，他们也想有，但是我又不想打击他们：就跟他们说，虽然你们这回只穿得到一次，以后你可以当睡衣撒，但是我还是要给你们买哟，啷个说嘛你们还是要进一颗球撒，当时我还是给他们买的百事哟，结果还是不是输得很惨．他们哪怕输了都高兴哟，我是一直守到结束哟跟学生一起激动．至少他们晓得我并没有因为他们要输就不当回事．活动重在参与嘛．

②红五月歌咏

没赛之前我是没指望拿奖的，因为我晓得评委的欣赏和我们班唱歌的方式不太一致，但我还是鼓励他们撒，给他们每一个人买了一件新衣服，然后给他们说，我们班还是唱得可以的撒，别个娄校长都说了：哟你们班唱得不错再坏也要拿个奖撒，娃儿们听了高兴得很哟，好努力的在练，结果没拿到奖还来安慰我哟叫我不要怄气他们已经努力了．我就跟他们说你们都不怄气我才不会呢，还开玩笑的说：咱们幸好没拿到，拿到了还没地方贴呢．

５．言行

学生的模仿性是很强的，班主任的一言一行都是直接影响学生的哟，比如说：以前的时候我那个班是蒋宏兰老师在带，学生全穿平跟鞋，结果我一接过来，全是屁颠屁颠的穿起高跟鞋来了，别个老师尽都笑我说我班上的学生跟到我变得快，后来我也去买了几双运动鞋来穿，学生都说老师你也穿运动鞋呀，我说咱们是一家人撒恁个说就不亲热了哟．再说如果班主任老师上早晚自习都要迟到，各人脸都没洗干净，衣服也是一个星期才换一次，那你啷个去教育你的学生要他们爱干净，退一万步说我这个人虽然平时大家都晓得喜欢说脏话特别是在打麻将的时候我要骂人，但本质的东西我还是不坏撒，我在学生面前还是不得说哟，要不把学生都教得日鼓鼓的怕还是真的对不起教师这个行业哟．

二．教学管理

１．对学生负责

我个学生来到计管校，再少说都还是交了几千块钱，至少说我们应该把一学期他们该学的内容全部教给他们，不能上课之前不备课，学生翻书你也翻到书讲撒，或者是说各人都没搞懂还去让学生到时候来说老师各人都没搞懂还来教我们，更怕一到教室把书一甩各人看，你不要看到学生娃儿他们虽然不说但是心里里是明白的很哟，究竟哪个老师是称职与否群众的眼睛是雪亮的，所以我觉得还是要提高教学质量，至少应该要熟悉教材，不能做些掩耳盗铃的事情来．

２．尊重学生

所上课程极大可能不是一个班，而是多个班，最忌非在他们班说：你们班怎么样怎么样不好啊之类的话，啷个说任何一个学生娃儿都是有集体荣誉感的，更不要拿他们班和你带的班来比较，学生最讨厌这种老师，另外上课的时候学生再有多大的不对，不要当到起批评下课过后再说．

最后我希望在以后的班主任工作和教学工作中，大家多多交流，共同进步，同时也在这里祝０６级所有的新老班主任称心如意的带好你们的班级体，谢谢大家．

第五篇：职教中心章程

岚职教办发„2011‟1号

岚皋县职业教育工作委员会办公室 关于印发《岚皋县职业教育中心章程》的

通

知

各乡镇人民政府，县职业教育工作委员会各成员单位：

《岚皋县职业教育中心章程》已经县职业教育工作委员会第一次会议审定通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

二〇一一年四月月十三日 岚皋县职业教育中心章程

第一章 总则

第一条 为贯彻落实《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《陕西省大力发展职业教育的决定》、陕西省《关于贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）的实施意见》和中省教育工作会议精神，加速我县职业教育规模化、集约化、连锁化发展进程，提升职业教育为县域经济发展和社会主义新农村建设服务水平，成立岚皋县职业教育中心。依照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》以及有关法律法规，制定本章程。

第二条 学校名称：岚皋县职业教育中心。

第三条 办学地址：岚皋县城关镇堰溪街文苑巷5号。第四条 学校性质：岚皋县职业教育中心是以安康职业技术学院岚皋分院为依托，由县中等职业技术学校和部门、行业、企业培训机构以及乡镇成人文化技术学校组成的县级人才培养、技术推广、开发经营于一体的全民所有全日制现代职业教育办学实体，以中等职业技术教育为主,并常年举办各类职业培训。

第五条 办学宗旨：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务，为县域经济服务”的方向，突出行业、企业、学校之间的全方位合作，拓宽应用型人才培养途径和模式，全 面实施素质教育，培养具有高尚职业道德和熟练职业技能的实用型人才。

第六条

办学特色：厚基础，宽专业，高技能，多证书。第七条

办学形式：学历教育、短期培训、继续教育、对外联合办学相结合，学历教育与职业培训并重，多渠道、多层次办学。

第八条

办学目标：以“全心全意服务学生，尽职尽责奉献社会”为指导，树立“求真务实，和谐发展”的管理思想，造就“有就业优势、有创业本领、有发展基础、有处事能力”的人才，倾力打造西部职业教育名校。

第九条

校训：厚德、砺技、敬业、创新；校风：钉子精神、蜜蜂团队；教风：崇德、修业、启智、爱生；教风：爱生修德，敬业笃行；学风：乐学勤思，苦练强技。

第二章 组织机构

第十条

岚皋县职业教育中心在县职业教育工作委员会领导下开展职业教育各项活动，并接受县教体局的业务指导。岚皋县职业教育中心设主任一名，由县人民政府分管教育县长兼任；常务副主任一名，由县职业中学校长担任，主持职教中心日常工作；副主任若干名，由教育、人力资源、农业、扶贫、财政等部门负责人兼任，协助处理职教中心事务。职教中心下设办公室、教务处、总务处、政教处、培训处和生产实习处、招生就业管理处等7个中层管理机构。

第十一条 按照“政府统筹、部门联办、教育协调、一校多制”的办学管理体制，由县职业教育中心组织协调相关部门、行业全程参与，落实培训资源共享。县职业教育中心定期召开会议，研究讨论各项工作。

第十二条 中心实行主任负责制。

第三章 办学方式

第十三条 按照开放办学、合作共赢、优化配置、共同发展的劳动技能培训体系建设要求，整合县教体局主管的职业中学、教师进修学校、农业局主管的农广校、人力资源和社会保障局主管的就业培训中心等机构，在县职教中心建立劳动力技能培训主体基地，加挂县农广校和县就业培训中心牌子以及相关行业培训基地牌子，承担全县所有劳动力技能培训任务。

第十四条 整合县教育部门“人人技能工程”和“一网两工程”、人力资源和社会保障部门就业培训工程、农业部门“阳光工程”、扶贫开发部门“雨露计划”以及其他行业部门的培训项目，由县职业教育中心统筹协调，科学制定培训规划，进行分类培训和委托培训。

第十五条 所有新增劳动力的职业技能培训，就业和再就业培训，各行业的岗前和提高培训，行业发展、旅游服务和农村产业培训，统一由县职教中心进行分类培训，建立培训台账，统筹安排培训项目和专业班次，确保培训档案在责任部门的有效使用，避免培训不足和过度培训现象，使所有劳动力各选所需，各学所长，各得其所。

第十六条 统筹管理各部门、各行业专业技术人才，将农业局主管的农广校、人力资源和社会保障局主管的就业培训中心、县扶贫办职业培训机构、县中等职业技术学校的专、兼职教师统 一聘请为县职教中心兼职教师，发给聘任证书，建立职教中心专家教师库，建设教师、技师、“双师型”教师队伍，以便统筹安排培训师资。

第四章 职能任务

第十七条 县职教中心坚持以对接产业建设、服务岚皋经济建设为目标，以行业合作为基础，以职业中学培训基地为依托，以职业实用人才培养为核心，充分发挥职业中学、部门行业各自的优势，优化职业教育资源配置，提高办学水平，实现资源互补、政策共享、连锁培养、科学发展的目的，走出一条低投入、高效益的职业教育发展道路。

第十八条 大力开展人人技能培训、就业培训、农村劳动力转移培训、农村实用技术培训、农村基层干部素质提高、行业部门在岗职工业务提高的培训等，加快培养农村科技骨干、新型农民和致富带头人。同时为普通中小学开设综合实践课程、通用技术课，为乡（镇）成人文化技术学校提供师资、实训和技术服务。

第十九条 根据农村实际和农民需要，配合当地农业现代化项目的实施，积极引进和开发农村致富示范项目，促进农村脱贫致富；建立为“三农”服务的信息采集发布网络，引导农民走市场化、产业化经营的路子，有针对性地向非农产业转移。

第二十条 坚持以就业为导向，创新办学模式和人才培养模式，大力推行校企合作、工学结合、半工半读培养模式，扩大“订单式”培养规模。加强专业建设和师资队伍建设，改革课程体系、教学内容和教学方法，提升办学水平。第二十一条 指导和协调各培训机构的培训和合作，紧密结合新农村建设和农民转移需要，制定相关专业职教中心的发展规划、培养目标和教学基本要求，对相关专业的专业建设，包括专业标准、课程开发、课程设置、教学计划的制定、教师的培训、学生技能培训内容与标准，产教结合，教学质量评估、教材开发等事项制定统一的培养方向和目标。

第二十二条 针对经济社会发展实际需要，健全和完善以职教中心为主体、乡镇成人文化技术学校为支撑的职业教育体系，形成产学研相结合，打造牢固的生源链、产业链、师资链、信息链、就业链，促进职教中心及各成员机构的共同进步、提高和发展。

第五章 培训管理

第二十三条 各类培训主管部门在年初将上级下达的培训任务报送县职教工作委员会办公室，由县职业教育工作委员会根据任务和全县劳动力数量、技能结构、培训需求等情况，制定培训计划并分解下达到县职教中心和各乡镇。

第二十四条 培训计划下达后，所有培训均由县职教中心组织实施。

第二十五条 培训结束后，按照“资金捆绑，财政监管，统筹使用，各计其功”的原则，各部门按照相关培训项目共享培训资源，向上级部门上报培训任务完成情况和申请培训经费，按照“标准不变、渠道不变、归口上报、分类做账”的要求，兑现培训补贴、工作经费、技能鉴定补贴、学员生活补贴和住宿补贴等。

第六章 权利义务

第二十六条 各成员单位应积极参与职教中心管理，积极争取培训项目和资金，推荐专业教师，协助职教中心完成培训任务。

第二十七条 各成员单位利用职教中心培训基地完成培训任务，无偿使用培训信息资源，按照“各计其功”的原则享受培训成果。

第七章 附则

第二十八条

本章程的制定和修改必须经全体成员单位讨论通过，由岚皋县职教工作委员会审核批准。

第二十九条

违反本章程规定的，由县职业教育工作委员会给予通报批评。

第三十条

本章程如与国家法律、法规和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规、和政策为准。

第三十一条 本章程解释权归县职业教育工作委员会。第三十二条 本章程自核准之日起实行。

主题词：教育

职业教育中心

章程

通知

抄送：县委、人大、政府、政协办公室，挡。岚皋县职教工作委员会办公室 2011年4月13日印发

共印40份