小学教导处总结

第一篇：小学教导处总结

2017-2018学年度第一学期 小学教导处工作总结

本学期，尚庄小学教导处在中心校领导的正确领导下，全面落实学校工作意见，以人为本，一切为了师生发展，让教师得到发展，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

2、积极开展教研活动。本学期在中心校开展的多教研活动中。大大提高了各教师对上课与评课的认识。在举行的教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。学校领导深入课堂听课，教师互相听课。大家实实在在地研究课堂教学领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑。

二、强化教学管理，全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我 们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

抓常规管理：

抓备课：促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计 划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的 全面发展。

抓备课。备课是上好课的关键，教导处要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。每学期都会对各教师的教案检查了两次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

抓上课：上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

抓作业批改：每学期教导处对各科作业批改情况检查两次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简 没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，以口头形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出 现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

抓课后辅导：要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

三、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤 奋工作，讲究实效，为尚庄小学谱写教育新篇！

第二篇：小学教导处总结

西小 2013-2014学年第二学期教导处工作总结

本学期工作总结如下：

一、严格执行教学法规，加强对课程计划的管理

严格按照《课程方案》开全开足课时，专业课程配备专业教师。严格执行并能按上级要求正常按时、按课程表安排上课。课程方案的执行落点下沉,向课程方案的说明部分靠拢。

二、强力推进课程改革，努力全面提高教学质量

加强理论学习，认真领悟《课标》把观念的转变体现在具体的教学行为中。学校教师整体年轻化、相对缺乏班级管理经验和教学经验，对课程改革的新理念以及如何把握好教材、用好教材、创新使用教材等方面还需要进一步深入学习和探索实践。如何让这部分教师尽快胜任教育、教学工作，提高课堂教学实效，成为学校的中坚力量，是校领导常抓不懈、十分重视的工作，并列为学校众多工作的重中之重。我们首先利用业余时间组织教师学习课程标准，领悟课改精神。在教师初步领会各学科课程标准的基础上，为教师搜集、提供学习资料，组织教师观看教学录象带，并进一步在日常课堂教学中渗透课改意识，落实新课标要求，把新课程理念落到实处。

三、以研究课堂教学为中心，努力提高学科课堂教学质量。

开学初期，教导处就组织教师制定教学进度和教学计划，使教学工作按计划有序进行；经常督促并参与年级组进行集体备课，发挥集体智慧，达到资源共享，继续抓好师徒结对帮教工作，要求教师上好每一节教学实践课；校领导还经常不定期的“推门”听课，课后及时和教师交流研讨教材、教法。针对新上岗的青年教师和相对薄弱的教师更是“关爱有加”，进行随堂听课，及时发现问题，及时纠正，对个别教师的课还进行跟踪听课，跟踪指导。在听课过程中与教师广泛交流、沟通，研究教材，帮助教师解决教学中存在的问题，为其选择适合自己教学风格、符合新课程要求的教法。多次派教师到区、市重点学校听课，参加教研活动，使青年教师不断吸取先进的教学理念和优秀的课堂教学经验，为我所用。汲取课改前沿的信息，让教师们在参与中交流学习，不断提高，以自身水平地不断提适应教学形势的发展，推进课程改革地实施。

一学期下来，青年教师课堂教学水平都有所提高。促进了教师的专业化发展的步伐，学校的整体教学状况朝着良性、健康积极的方向发展。

本学期合理安排时间，按照教学进度和教研计划进行各学科观摩公开课。倡导自我反思，同伴互动，相互促进，达到整体提高的目的。每次开展公开课前，教导处领导都十分重视，三番五次地听课指导确定人选，然后和授课教师一起备课设计教学过程。各学科教师都能相互协调积极、主动听课，课后积极参与评课，踊跃发言探讨研究，真诚肯定优点指出不足，热诚地帮助出谋划策，解决教学中的疑难问题，特别使新教师在把握教材，提高教学实效方面收益很大；授课教师也能从备课理念、备课设想、课堂教学行为以及教学目标等方面进行反思，总体效果较好。另外教师主动邀请别人听课、或承担研究课，并对自己的教学做出认真反思，已基本形成一种良好的教学研讨氛围。

1、以公开示范课为载体，开展扎实有效的教研活动

（1）语文学科：9月、10月进行了两次以多媒体为载体的一年级汉语拼音教学公开课，为新教师解决了拼音教学的难题；针对三年级作文教学这一难点问题；10月份组织了由三年级洪玲凤老师的习作教学公开研讨课，为新教师起到很好的示范作用；11月份进行了五年级新课型综合性学习《遨游汉字王国》教学研讨课，为探讨新课型教学进行实践性研究；12月份进行了小专题《在阅读教学中如何渗透写的指导》研讨课，通过研讨实施及过程反馈，扎实有效地提高了校本教研的实效性。

（2）数学学科：10月份进行数学说课活动。课前教师认真钻研教材，学习有关说课理论，做充分准备，撰写了既有教学理论支撑又有教学实践过程的说课稿，受到预期效果；按计划每两周进行一次公开示范课，并组织听课教师进行认真的评课。

（3）英语学科：11月份为了检验教师和学生的教与学情况，使课堂更具实效性，进行了两次观摩示范课，起到了示范作用。

2、以教研活动为载体，促进教师专业发展的步伐

9月份组织全体数学组教师学习简笔画，教授画法；为解决三年级教师习作指导难这一问题，张校长做《年段习作系统指导》讲座；为了使学生把学到的知识加以巩固，英语教师组织四、五、六年级学生进行英语拓展活动——英语小习作，很多学生的作品刊登在《金色童年》报上，取得了家长的好评；在12月份开展了一——六年级“英语实践活动月”活动，各班根据所学知识编排课本剧、童话剧等，既丰富了学生的课余生活，又使学生在体验学习英语的快乐和成功的喜悦的同时，更加激发了学习英语的兴。

四、继续抓好教师教学常规工作 本学期对教师的教学常规工作进行了4次检查。每次查阅教师的备课教案、听课记录、基本功练习作业、学生的各科、各类作业。从检查情况来看，总体上还是较好的，大部分教师能认真备好每一堂课，教案详细完整，把新课标理念作为重点在教案中体现出来。

五、加强学科教学质量检测调研，寻找差距，做好补漏帮差工作，提高教学质量

教学质量的高低是学校生存与发展的根本。为了对教学质量进行调控分析，本学期对语文、数学、英语三门考试科目进行了调研。还对一年级进行拼音测试、为了激发学生习作兴趣，进行三年级作文大赛；数学学科在期末复习阶段对一、六年级进行抽测。期末对所有年级，利用统一试卷进行了测验调研。通过调研及时寻找差距与不足，目的是通过检测找准教学中存在的问题，研究学生、研究教法，及时总结，做好补漏帮差工作。

从期终测试情况看，成绩良好，多数科目及格率和优秀率达到或超过预期要求。一到六年级发展较均衡，平均分差不是很大，呈逐渐增加的趋势，但与兄弟学校相比尚有一定的差距。从学生答卷情况分析，学生“双基”掌握较好，但综合素养和实践能力仍需着力培养、提高，因此教师们还需继续努力。

此外，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力提高学生学识水平的同时，我们开设特色教育和兴趣活动按“定时间、定地点、定人员”的要求成立了舞蹈、合唱、书法、绘画、足球、乒乓球、电脑绘画、器乐、鼓号等特色课教学，还把手工制作引入，孩子们对十字绣、剪纸、贴画等很有兴趣。学生参与面广，兴趣浓厚。特色课教学不但丰富了学生的学习生活，还极大地提升了学生的专业特长。

以上是本学期教导处工作的简要回顾与总结，期待在新学期中能正视差距，不断改进，争取取得更好的成绩。

西夏德胜小学教导处 2014年7月10日

第三篇：小学教导处总结

小学教导处工作总结

本学期以来，教导处在校长的正确领导下，认真学习、践行科学发展观，本着“以人为本”的教育思想，全面贯彻、认真落实上级文件、会议精神，以深化素质教育为目标，以更新教育观念为前提，以发展教师专业素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，紧密结合我校实际教育教学情况，深入分析和研究教学中出现的新情况、新问题，与其他部门团结协作，在全体教师的密切配合下，以细致的常规管理和精细的服务来推动教导处的各项工作。

一．规范教学管理，实施高标准素质教育。

1．全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》，严格执行《自治区义务教育阶段课程设置方案》，开齐课程，开足课时。不随意增减课程。节假日不补课，控制学生的在校时间和作业量，切实减轻学生过重的课业负担。积极开设活动类课程，提高学生综合素质，增强学生自护自救的能力，充分挖掘学生的潜力，张扬学生个性，丰富学校的校园文化生活。

2．处理好教学质量和素质教育的关系。积极组织教师开展业务知识学习，通过学习，使全体教师在教育过程中进一步转变教育观念，改进教学方法，积极开展“课堂教学有效性”探索，立足课堂，着眼于学生，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，为学生的终身教育奠定良好的基础。本学期，要求教师认真贯彻落实《课堂教学常规》，抓课堂教学的有效性，向课堂教学要质量。继续执行推门课制度，检查课堂教学情况，杜绝提前下课和拖堂现象的发生。提倡教师向课堂40分钟要质量。教导处、教研组长对每位教师的备课、作业批改多次进行检查，并及时反馈，加强教育教学工作的完善与质量建设，不断提高教育教学工作的质量。

3．修订完善教育教学管理制度，提高教师工作积极性。一是修改了作业批阅、教案备写等教学环节的相关规定。二是修订完善了《架玛吐中心校教师工作考核办法》，取缔了制约教师发展的部分规定，体现了教育教学管理的人性化和人文关怀。

二、加强教学常规管理，提高课堂教学的有效性。

1．加强教学常规管理，切实提高课堂教学有效性。精细化分解教学环节，教师明确了各个环节的要求，备课深，手段新，增强教学的预见性；教学活，上课实，不断更新教学手段，以起到突破重点、化解难点的作用；从学生学的角度出发组织教学，思考问题，课后及时记录教学得失，重视教学反思，不断提高教学水平；作业精，辅导细，作业设计突出重点，突破难点，难易适中、有针对性，批改认真及时；继续关心学困生的学习、生活和心理状况，特别是加强了毕业班后进生的辅导工作；学校领导、教研组长对本校、本组教师实行跟踪听课，课后及时交流与沟通，同时检查备课和作业批改情况，有效地促进了我校课堂教学质量的提高。

2．抓好教学督查。本学期期初、期中、期末三次对全体教师的教案、作业批改进行了检查，期中还对部分教师的课堂教学、自习辅导进行了不定期的抽查，优秀率达到85%。每次检查做到有针对性，有记载，有反馈。

3．加强课堂教学观摩研讨活动。以教研组为单位安排好学期教学研讨活动，积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。通过听课，及时发现问题，并提出积极的改进措施。对部分新教师采用跟踪听课的方法，进行诊断、分析和指导，促进了新教师的成长和发展。

4．重视学生的习惯养成教育，加强了学生的学习习惯和行为规范的养成教育、学习方法的指导，做好了一、六年级新生的心理过渡和学科教学的衔接工作，为今后的学习和永续发展奠定基础。

5．加强班级管理工作巡查力度，积极发现问题，及时反馈，协助班主任做好学生思想教育工作和班级管理工作。不定期召集班主任研究班级管理中的问题。

三．以“求真务实”为指导思想，努力做好研训工作，为提高教学质量打好基础。

1.开展了以“提高课堂教学的有效性”为主题的课堂教学观摩研讨活动、以教研组为单位开展听评课活动、新任学科教师汇报课和推门课活动。工作中，我们可喜的看到了老师们空前高涨的参与教研教改的工作热情。作课教师精心设计课堂教学环节，精心设计、制作课件。很多初次运用多媒体课件教学的教师也都操作自如，为我们奉献了一节节生动的好课。

2.是组织教师补充完善了“教师专业发展计划”，促使每一位教师确立了专业发展的目标和措施。

3.是积极组织教师参加教育教学优秀论文、案例、课件评选活动。

4.是开展基本功训练活动。根据上级有关文件精神要求，本学期继续开展教学基本功“三册”训练、师生交往能力训练，并开展“三册”展评活动。通过训练，从整体上提高了教师的业务能力和教学水平。一部分年轻教师脱颖而出，业务水平有了飞跃式的发展。

5.鼓励教师参加全员培训，认真学习。做到工作学习两不误。开展校本研训工作，每项活动都立足校本，踏踏实实的进行，不求奢华，只求实效。

四.开展学生竞赛，提高学生综合素质。

以年级组为单位开展了各种学科竞赛（如1、2年级的口算、计算比赛；写字比赛），并组织学生参加了教研室组织的各项竞赛。为学生的成长搭建了一个个展示的平台。发挥了学生的特长，丰富了学生的视野，拓宽了学生的知识面。

教导处工作虽然取得了点滴成绩，但我们深知还存在很多不足之处。以后我们将更加努力，使教导处的工作再上新台阶！

Xxx小学

****年**月**日

第四篇：小学教导处总结

小学教导处工作总结

2009—2010学第二学期

本学期，教导处在上级领导的正确领导下，进一步扎实有效地开展教学常规管理和教学研究活动，促进教学质量的提高；针对我校实际情况，开展大练基本功活动，促进教师群体专业化水平的提高，形成了良好的教育教学态势。现将一学期来，教导处工作总结如下：

一．以“一个中心，一个提高，两个加强”为工作目标，促进教学质量的提高。

1、严格执行课程标准和课程计划，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。

2、全面落实教学工作“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

3、加强了教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改和提优补差等工作采取跟踪检查制度，教导处每月全面检查一次。找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进了课堂教学质量的整体提高。

4.强化质量意识。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记等，随查随记并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓任教教师的日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。

二．教育教学活动有声有色

1．本学期分别看展了以“课堂基本功比赛”的形式的低年级教研活动和中高年级教研活动。共有九名教师参与上课，全体教师集中研讨。

本次活动中突显几个亮点：教师运用多媒体课件的能力显著提高，参赛教师全部运用自制多媒体课件，图画优美，为课堂增色不少。教师参与教研，主动探究的积极性得到提高，（学校的一线教师参与听课评课）；教师对课堂的把握能力有所提高（各类型的程序，思路比较规范，基本做到了以学生为主）。但是，也呈现出有待提高的问题：教师解读教材的能力仍然有待提高，表现为对用教材的理念还没有落实；教师讲课的时间偏长，学生的自主空间有限；学生的朗读训练还需要加强，要注意避免唱读和无目的读的倾向。

这此活动是对我校教研的一种尝试，在以比赛形式的课堂研讨中，完善了教研机制，拓宽了教研范围，激发了教研兴趣。在同伴互助、骨干引领的前提下，教师能在教研活动中迅速成长起来，进一步地用新理念来指导教学，教研成果会更好地运用于教学实际中，真正促使学校的发展。2.大练基本功，提高教师业务水平

本学期开展了大练基本功演练活动。演练内容分集体讲解，自由练习和比赛评分三个部分，教师全员参加，每周五的下午（学生半天）为集体演练和比赛时间。3月份和4月份采用讲解与练习形式，5月和6月份集中比赛。集体演练时，教师们认真虚心，在骨干教师带动下进步迅速。在演练过程中涌现出许多优秀教师，在很大程度上激发和调动了教师工作积极性、主动性和创造性，促进了广大教师转变教学思想，更新教学观念，并使一批师德正、业务能力强的教学骨干脱颖而出。四．其他工作

1.学科活动使校园生活丰富多彩。本学期美术学科在教导处建议下开展了两次画展，活动中同学们踊跃参加，获奖人数三十几人。极大地激发了学生对画画的兴趣，丰富了校园文化。

2．教师专业成长成绩喜人。本学期有王俊秀等六名教师参加县评优课评比活动，王俊秀，张敏教师都是四十多岁的老教师了，但还是热情高涨，积极学习课件的制作和使用，表现出了极高的工作热情。

3.多媒体教学开展顺利。80%的教师学会了制作和使用多媒体课件，并能根据实际利用一楼多功能厅和三楼远程接收室上课，记录及时。

4.邹生等五名教师参加并通过了省级优秀论文评比；孙秀娇等四名教师参加并获得了国家级优秀论文。

四．今后工作的建议

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见： 1．要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交流和合作，以促进年轻教师的快速成长。

2．完善“教导处——教研组——备课组——教师”四级群体教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。3．进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年教师培养工程。

4．依据课程标准，结合我校的实际情况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。

总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校争创县级先进小学为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创教育新局面！

小学教导处工作总结

2009—2010学第二学期

兰山乡九年一贯制学校

【小学部】

第五篇：小学教导处总结

汊河学校西校区2012—2013学第一学期

教导处工作总结

一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下，紧紧围绕区教育局提出的“幸福课程”为目标，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。同时在充分尊重每个学生和每个老师的兴趣指向和能力特长，尊重每个学校的发展追求的基础上，提升学生的综合素质，提高教师的专业水平，彰显学校的办学特色。下面就教导处本学期的工作作一回顾：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织学习，更新理念。

学期初学校积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、扎实开展校本教研活动。

把校本教研和课堂教学有机结合起来是校本教研工作的主要任务之一。本学期将通过追求教研方法的多样性、教研主题的多元性、教研过程的实效性等途径让教研活动更规范、更有效，让课堂教学达到有效乃至高效的境界。一是规范管理。从学校管理层面入手，保证教研活动时间，加强出勤管理，行政人员全程参与教研活动，发挥其制约和促进的作用。二是学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。三是抓好教研组之间的相互听课评课活动。每人一

次的教研活动课正常进行，做到了有介绍、有评议、有交流、有促进、有提高，形成教师之间交流与对话、沟通，协调与合作，促进教师自我学习，自我反思。绝大部分教师能按时参加听评课活动，每周听评课活动不少于一次，学校定期检查了教师的听课笔记并记录在案。四是抓好教师的教学反思撰写工作。学校要求中青年教师要善于总结每一节课，认真研究教学中的得与失、优与劣，写好教学反思，45周岁以下的教师能每月认真撰写2篇不少于500字和1500字的教学反思或案例分析。

4、继续推进教学模式打造活动。

本学期，在既有教学模式探讨的基础上，学校将进一步推进 “一主三启”的校本课堂教学模式。一主，即主体。学校教学强调落实学生的主体地位，强调教师要树立“为了学生的一切、为了一切学生、一切为了学生”的思想，真正落实教为学服务、师为生服务的理念，从教学设计、教学准备、教学实施、教学反馈和评价等环节都能做到立足于学生的实际状况和发展的延续性、可能性而展开，尽最大可能地促进学生的发展。“三启”主要是指启动、启发和启智。启动强调课堂教学从师生相遇伊始，外显为教学谈话，或教学导入，意味着师生双方心理愉悦，情感融合，不仅表明了师生关系的平等及和谐，更奠定了师生双方在教学过程中获得共鸣的基础；启发，强调课堂教学从发现伊始，本质上就是引导学生在课堂中去发现，让课堂教学是师生生命成长的发现之旅；启智，强调课堂教学从享受伊始，在教学中让学生享受教学中的共鸣，享受教学中的成功。在学校“一主三启”课堂教学模式的基础上，各教研组也同步探讨总结了学科教学程序，如数学组从“创设情境、提出问题，自主探索、建立数学模型，巩固练习、应用拓展，总结反思、完善知识结构”这四个板块建构了科学的教学程序；又如高年级语文组从“激趣导入、创设情境，初读课文、整体感知，精读体验、品味语言，美读成诵、掌握学法，延读创新、拓展运用”这五个板块建构了科学的教学程序。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、加强课程改革，大力实施 “幸福课程”。

今年区教育局大力推进“幸福课程”实施工作。学校将紧密围绕教育局部署，结合学校实际，积极创设条件，改进课程设置，加强课程管理，提高课程实施效度，凸显“幸福课程”的幸福宗旨。

一方面，利用政治学习和业务学习时间，组织教师学习相关“幸福课程”的文件精神、理论文章；继续坚持“走出去、请进来”相结合的思路，邀请相关专家来学校作主题讲座，组织教师积极参加各级“幸福课程”专业培训活动；积极开展好校本教研活动，依托学校名师及骨干教师，通过经验介绍、上课研讨等方式，促进教师对“幸福课程”内涵的理解、领会和实施。

另一方面，根据区局安排，结合本校实际，在课程设置中，拟定了自选课程（社团活动）。每周五下午的二、三两节课是学校的自选课程（社团活动）。

1、学校社团活动分为两个层面，第一层面是学校社团（16个），第二层面是年级社团，分为低年级社团（12个），中年级社团（13个），高年级社团（11个）。学校社团由明确教师到各班挑选学生参加，做到双向选择一致，学生愿意参加。

2、年级社团分别由学生自主报名参加，有班主任协调学生的报名项目，做到各社团人数基本均衡。组织、督查等工作，确保学生人人参与社团，个个从社团活动中得以培养兴趣，发展特长，享受课程带来的幸福感。

3、各社团明确教师专门负责，有教师带领、指导开展活动，明确一名学生做社长，协助指导老师做好对社团的管理工作。

34、各社团指导教师能根据社团活动内容，自主开发课程资源，自主拟定活动计划，自主撰写活动计划，自主做好活动记录，学期结束时能及时将课程内容的安排，活动计划、活动设计及活动记录上报教导处，作为绩效考核的重要依据。

5、各社团教师在活动过程中注重培养学生兴趣，注重关注学生情感，注重培养学生习惯，发展学生特长，以突出的特长素质带动学生社团的层次和品味。

2、加强校本研训，大力开展“小课题”申报活动

学期初根据区局下发的《关于深入开展小课题研究活动的指导意见》，要求学校在职教师每人申报一个小课题。大家积极参与，活动后教导处共收到50多份个人申报表。我校最终评选出了13份作为区级课题申报到教育局。

3、加强常规教育，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室12月20日来我校进行教学视导后，对我校的教育

教学工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

（6）抓随机课督查。教导处统一安排，每周一确定至少双人组成的听课小组（一般三至四组），确定被听课教师，要求听课小组随机确定时间，不提前通知被听课教师，实行真正意义上的推门听课。听课后听课小组要认真填写听课评

价表，按照优秀、良好、合格和不合格评定教师上课等第。同时结合随机听课督查活动，听课小组成员要认真检查教师备课和作业布置批改情况，备课重在查是否按教案落实教学流程，作业重在查是否及时批阅，及时反馈。此项措施虽然给教师的日常上课增加了不少压力，但辩证而言，有效地提高了教师对待随堂课的态度，提高了随堂课的教学效果。

4、加强质量监控的力度。本学期初当获悉扬州市将对我区三、五年级部分学科进行质量检测的消息时，教导处单独召开了部分任课教师会，希望大家高度重视、认真对待。每月教导处都会有计划有安排的对部分年级进行了摸底性的质量抽测，尤其在十一月份教导处安排了周考，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；经过我校师生的努力，先在邗江区GDG抽测的五年级语文和英语成绩均位于区中上游水平。在扬州市质量检测中也取得了理想的成绩。

5、加强六年级教育教学工作。开好六年级教师会议、学生会议和家长会议，围绕区教育局GDG检测方案，认真准备，及早落实，从学生道德素养、技能水平、学业成绩等方面全面启动，采取有效措施，群策群力，进一步加强质量意识，提高六年级学生整体水平，以争取在区GDG检测中获得佳绩。

四、抓好活动开展，丰富校园生活。

1．“二分明月”经典诵读和英语经典诵读活动。

今年，学校根据市局文件的相关精神，继续大力开展 “二分明月经典诵读”活动和“英语经典诵读活动”。学校发放校本教材，做到学生人手一册。教师们认真对待诵读工作，每日将诵读内容写在黑板的指定区域，利用每双周一次的阅读指导课和每节课上课前两分钟带领学生进行诵读活动。此项活动，得到了众多教师和家长的欢迎，学生也在诵读活动中触摸到中华文化的博大精深，提高了语文素养。“英语经典诵读”活动紧紧围绕“English For Fun” 主题为学生提供一个学英语、说英语、用英语的环境。进一步加强校园英语文化氛围，增强学生对英语的兴趣。力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让每个孩子在诵读中找到自信、想说，敢说、能说、乐说。也为下学期参加区“英语节”打下坚实的基础。

学校方面：学生方面：