第一篇：小学美术、书法教学工作总结肖红
工作总结
2013——2014学年度第一学期
红石中心校 肖红
时间过得真快，还没有来得及感叹时间的飞速流失，一学期就这样过完了。本学期由于学校实际工作需要，我承当了二个年级五个班的美术教学工作和三个年级七个班的书法教学工作。
作为一名刚刚毕业的大学生，能考入学校担任教师，我感到非常的荣幸和自豪。一转眼，在红石中心校我已经工作四个月了，在这四个月中，我从一名学生的角色转变为了教师的角色，让我感到了身为教师的辛劳和自豪。在这四个月中，使我学到了很多，充实了自己,丰富了自己的知识和见解,为自己更好的教学实践做好了准备。在此，我对这几个月的工作做一个小结，进而加强反思，及时总结教育得失，提高专业素养和教育能力。
一、思想方面
努力加强自身的师德建设，认真学习相关的法律、法规，严格遵守教师禁令，虚心向典型、榜样学习。关爱每一个学生，做学生的良师益友。爱岗敬业，不求索取，讲求奉献。
学习《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去，树立高尚的师德。通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、美术教育工作方面
通过学习能让学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解了基本美术语言和表达方式和方法，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
一年级和六年级的学生能够初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发了学生丰富的想象力与创造愿望。通过学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，学生能够了解一些简易的创作 意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
对于一名新的特岗教师来说，我没有什么过多的经验，所以我要努力学习，首先我听了我师傅（邢彦文）老师的课，进行课程的理顺和总结，师傅教我如何讲课，如何写教案，怎么写教学反思，所有的业务手续我都从零开始学起。然后我师父听我的公开课进行评课说明，刚开始的时候很紧张，不知道该怎么讲课，这样师傅知道我的弱点在哪里，开始进行全面的指导。大约一个月左右，我开始了我的第一节公开课，我记得娄校长，张主任等一些老师来听我的课，当时很紧张，也很激动，因为这是对我的第一次检验。我讲的《画汽车》这节课很成功，同学们也很配合我，课堂气氛活跃，学生学有所得，张主任以及师傅对我也提出了表扬与意见。接着我又讲了几节公开课，印象最深的就是在一年级一班讲的《剪剪撕撕贴贴画画》这是在师徒赛课活动时候讲的，宋校长、杨书记、娄校长、陈主席、张主任、黄主任等等一些教师听我的课，这节课我准备的特别充分，不仅应用了媒体设施，还进行了范画的展示，整堂课我把学生都带动了起来，孩子们很兴奋，小组合作特别融洽，可以说很给我面子，学生在评价作品的时候课程达到了高潮点，孩子们的童心开始显现，总之，课程很成功，校长对我的评价也很高，同时也提出了宝贵的意见。接着，我又在六年级讲了几节公开课，课程效果也很好，张主任参加我的听课，对我也提出了宝贵的意见。
在教学过程中能够围绕教学重点进行讲课，让学生学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。了解设计理念，学习设计方法，掌握包装设计，广告设计的基本内容，根据自己的想象和老师的引导来设计笔和参观券。
在教学过程中将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。采用多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养了学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。在教学中采用多种办法，提高学生思维的流畅性、灵活性和独特性，最大限度地开发了学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养了学生的创新意识与解决问题的能力。
在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。提高学生的合作的意识，让学生自由地组合制作，这样不但可以相互探讨、互帮互助，使学生具有一定的合作意识，学习听取、接纳他人的意见，还能集思广益，整合成为自己的技能技巧。
激发学生学习美术的兴趣。趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
使学生形成基本的美术素养。美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、书法教育方面
对于我来说我是很喜欢书法的，我从小就喜欢书法，所以很荣幸，来到红石中心小学，校领导对我很信任，让我担任了书法教师，这是一项很艰巨的任务，因为我们学校在书法这方面是很薄弱的。基本上在之前都从来没有学过书法，没有书法的基本知识，写书法的坐姿，拿笔方法都不会。当时可以我，我很头疼，我不知道该怎么去教会这 些无知的孩子。慢慢的我开始钻研，向学历资深的老师学习，我尝试在新《课程标准》理念的指引下，让学生初步了解书法的一些知识，比如说我们学习书法的意义，书法上的一些名人故事，书法分什么体，书法的发展史等等，最主要的就是让学生了解坐姿，握笔的方法，不仅让学生知道学习书法，更要让他们知道如何做人。一学期下来，学生作业完成效果良好，坐姿标准，握笔正确。初步了解了关于书法的一些知识。我希望能在我的带领下学生能够喜欢书法，爱好书法，在以后的书法比赛中出现我们学生的优秀作品。
学校要搞好书法教育，师资问题最重要，只有老师们的意识和水平上去了，学校的书法特色教育才能上去。因此，一开学，学校就抓师资的培训，根据老师们的特长和爱好为老师们选择书法练习教材，开展全校的师资校本培训，交给老师书法练习的方法。在教师中形成良好的学习舆论和氛围。同时，在全校欣起了人人练毛笔字的热潮。下学期又组织了老师们练习钢笔字和粉笔字。开展了青年教师三笔字基本功的考核。学校的学习氛围浓厚，老师们通过报刊、杂志、字帖、光盘等渠道，自主学习，提高自身书法修养。
在九月份的时候很荣幸我参加了全国第一次书法国培，这次国培来之不易，名额有限，最主要是有史以来第一次，我听了很多老师教授名师的讲座和指导，给我留下了很深刻的印象，受益匪浅，这是我才真正地体会到，书法绘画历史悠久，源远流长，它沿着历史的轨迹传承发展着。我也深知自己的不足，我要努力学习，钻研探究，多看书、多读书、多锻炼，提高自身的素质修养，来影响着我的学生，是我们学校的书法事业更上一层楼。
在十月份，市教育局组织的金城之秋师生书法大赛，作为学校的毛笔字培训教师在培训期间，不仅弘扬了中华民族的传统文化也激发了学生的学习兴趣，而且也激发了我对书法创作的热情。通过这次比赛让学生了解了中华民族的传统文化和我国丰富的文化底蕴，不仅要练习硬笔书法，软笔书法也很重要，我希望明年的书法比赛上能出现我们学生的身影，并能取得成绩。
四、其他方面工作
本学期能够认真遵守各项工作制度，按时出勤，服从领导安排，在完成本职工作的同时，主动参加学校建设及相关的日常劳动工作，团结同志，虚心学习。身为专科年轻教师，有时我会积极帮助校领导及老师参加一些力所能及的工作，在办公室打扫卫生，干净整洁；有时会帮助财会处老师做一些工作；有时帮助德育处老师出版报。我年轻，我快乐，我微笑。
记得在今年下第一场大雪的时候，学校被迫停课，40多名住宿的学生就被大学阻隔在了学校，这三天的雪修我没有，我在学校和贾老师李老师共同来管理学生，带领学生上自习，有组织、有纪律，由于不上课，学生的作业都完成了，可是年纪不一样，上课没有办法统一，所以我们组织学生也去课外活动，我带领他们堆雪人，打雪仗，在保证学生安全的情况下带领学生做一些有趣的事情真的很开心，仿佛我也回到了童年，孩子们开心，我就开心，这个雪休很难忘，很充实。
四、反思、提高
在与教师互相交流的过程中，我发现教师对新课程理念都有一定程度的认识，但是在教学行为上却又无法充分体现出来。最关键的原因是理论与实践的脱节。所以必须要改变传统的教研形式，变单纯的理论学习为“解决问题”的教研形式。没有问题就没有研究，不针对问题的研究是没有实效的教研活动，因此提高问题的针对性是教研由形式走向实效的前提。进行科学的课堂观察，以“案例”为载体，找出问题的症结，表达活动实施中的困惑与成功、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法，借此来引发更多的教师相互学习、分享经验、反思、探讨与教育实践有关的问题，提升教师将新理念融于教学行为的能力和教育教学的实践智慧。
没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的认识。教师成长的公式：成长=经验+反思。通过与教师的互动交流，我们看到教师都能清醒地反思自己的教学行为，但是反思缺乏深度。这学期我保持着每个月最少四篇的教学反思，针对自己教学的提高点与优点相互结合，来深刻的反思。听课记录不少于20节；学校组织的教师练功我都已超额的成都完成；学校特色“老三设计”预期完成；教案编写认真新颖；各项工作也是认真超额完成。在以后的工作中，我要不断的进行自我反思，并积极的进行各类课外活动，不断提高自身的修养和教育教学能力。培养学生的学习兴趣。
作为一名教师，不仅需要努力地工作，做好工作计划，更需要积极参加素质教育的实践，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育!
2013.12.25
第二篇：育红小学美术书法俱乐部活动方案
2013年徐行民办育红小学美术书法俱乐部活动方案
一、指导思想
本次培训活动旨在进一步提高广大教职工的艺术修养和审美情趣，增强其传承中华优秀文化的责任感和使命感，陶冶教师的情操，进一步提高教师教学基本功，提高黑板报的设计能力。
二、组织机构
徐行民办育红小学工会美术书法俱乐部
三、招收对象
徐行民办育红小学教职工美术书法爱好者
四、培训类别及组别：
1.毛笔书法
2.硬笔书法
3.各种板报设计
4.美术基本功训练
五、培训方式及地点
以集体上课的形式，聘请韩菊明老师传授理论知识，并面对面的进行指导。
六、具体活动安排：
1.基本功培训：从三月份开始，每逢周五三点半到四点，举办美术、书法基本功训练。
2活动地点：多媒体教室
3.每月举行一次美术书法现场比赛，比赛结束以后举办美术、书法优秀作品展。
七、活动要求：
1、每位学员都应严格遵守培训纪律，积极参加培训。
3、在规定培训时间内不能按时参加者，要提前请假。
第三篇：美术、书法工作总结
2015-2016第一学期 美术、书法学科工作总结
学坊垭小学
张毅
时光荏苒，岁月如梭，转眼间到了2015年年终，迎来了2016年。金猴送福，情谊绵绵。各学科迎来期末检测，在检测之余，各位老师也在着手写起工作总结了，我也不例外，在这里我把拙作拿出，于大方之家里可谓鱼目混珠。岁岁平安，年年有收获。细数这一学期有进步，也有不足。总的方面看来，是较上学期有长足的进步的，成果也很丰硕。
首先，人品方面我秉记诸葛名言：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”爱生，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。敬业，对待工作，精勤不倦。惜时，挤时间读书，充实自己。守纪，面对学校的规章制度，严格自律，恪尽职守。不让我的道德之玉蒙尘，我是个完美主义者。尽管有人常说：“金无足赤，人无完人。”我却不满足于现实，向着更高的理想奋进。为此，我读了《中小学教师职业道德修养》、《教育法》和《国家中长期教育发展纲要》，来丰赡自我，做到用马克思哲学思想来武装自己的头脑和作为立德修身的尺度。忠于党的教育事业，以生为本，积极的以教学为中心，注重人品大于才学，切实做到学高为师，身正为范。
其次，才能方面我坚持阅读教育专著《给教师的建议》，从中汲取教育的营养，提升教育品位。读期刊《新班主任》和《陕西教育教学》，从中吸收先进的教育管理方法艺术，完善我的教学管理。读《教师报》《安康日报》和《人民日报》，关注教师群体动态，教师成长路径，提升作为教师的自豪感和光荣感，自觉认识到教育改革的紧迫感和责任心。关注安康到全国的时事动态，熟悉安康，了解安康，自觉融入安康的生活和人事当中。放眼全国，切实做到“家事，国事，天下事，世事关心”。与此同时，我认真参加听评课活动，做好业务笔记。今年起开展的社团活动丰富了学生的生活，在组建工艺美术兴趣小组的过程中，提升了学生和我的动手能力、绘画能力和想象能力。此外，学有余力的情况下我坚持练习书法和写读书笔记，提升自己的文化修养和技能水平。
次之，勤奋学习，做些劳动，加强锻炼。在教师岗位上，我要学的东西很多。因此，我学习上不敢偷懒，工作中尽职尽责。华罗庚曾说：“勤能补拙是良训，一份辛劳一份才”，我不但在专业学习方面勤快些，也自觉形成了自己的学习习惯。不唯“读死书，死读书”，课余时间做些力所能及的劳动，加强体育锻炼。周恩来说过“身体是革命的本钱。”心中已经明确的认识到唯有健康的身体才有不竭的学习动力和思考能力。切实做到我健康，我幸福，我锻炼，我成长。又次之，在工作成绩面前，我以今年的社团活动同学们展示的一幅幅美丽的图画为荣，在这时，我感到了成就感，也获得了师生们地啧啧称赞。在成绩面前，胜不骄，败不馁，全心全意的塌实肯干，为将来收获更多的硕果。
最后，在廉洁文化进校园的过程中，我也要求我做到廉洁从教，为师一尘不染，为教两袖清风。在重视学生品德教育的同时，恪尽职守，做好本职工作。迎难而上，真正做到一位廉师，为学生的发展做出自己的贡献。
综上所述，我要本着一个严以律己宽以待人的要求，把有声有色的教育活动推向新的高度，新的未来。
第四篇：肖继红教学反思
留楚中心校2017-2018学年第一学期《我的长生果》教学反思
五一班 肖继红
这是一篇略读课文，我在教学时大胆放手让学生自主学习，指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于实践，围绕“阅读提示”提出两个问题：
1、写了作者童年读书、作文的哪几件事？
2、把你感受深的部分多读几遍，并做批注。然后围绕问题交流，鼓励学生自己去读文章，理解文章，逐步提高阅读能力。这样阅读才能让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。这样的课堂教学才能让学生学会如何组织自己的语言，不断鼓励学生大胆想象、发现、质疑、创新。
教学中让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。这篇课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习：
首先，我让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，迅速地捕捉文中所传递的信息。
其次，放手让学生自读自悟，然后全班交流，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。
最后，精心处理教材，紧扣文章主线展开教学，教学线路清晰，重点突出。
这堂课，在教学过程中我总觉得老师的话语，说得有些过多，挤兑了学生学习的时间，但是使学生对阅读的认识得到了升华，激发了学生对阅读的热爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的。学了这篇文章，学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等。文中用了大量比喻，描写生动具体，写的很真实。
文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的营养品。”作者还提了建议，阅读不仅可以扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的知识和智慧。读了这篇文章学生明白了：作文要别出心裁，落笔要有与众不同的“鲜味”，作文要写真情实感，也离不开借鉴和模仿,但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造！我相信，学了这篇文章后，学生不仅会爱上读书，而且也学会了许多写作方法。我深切地体会到：要激发学生的阅读兴趣，一定要让学生喜欢阅读，并倡导阅读的氛围，学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。同时我们老师平时也要多读书，做一个爱读书的老师，一定会幸福一生。
2017、9
第五篇：《伙伴》教学设计(肖红)
《伙伴》教学设计
肖红
课题： 伙伴
教学目的（知识、能力、情感、其它）
1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表
现形式，学习简单观察艺术品的方法。
2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。
3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。教学重点：
引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。教学难点：
理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。课前准备：课件 课业类别：欣赏 课时：1课时 教学活动过程： 第1课时
一、组织教学： 按常规进行
二、课程导入
师：在青青的草原上，喜羊羊有着许多的小伙伴，你们知道他是谁么？ 生：美羊羊、懒洋洋、沸羊羊、软绵绵、、、、、、师：那他们每天团结合作在干什么呢？ 生：打败灰太狼
师：那谁能告诉我，什么是伙伴呢？ 生：每天在一起的朋友、、、、、、师就像你们所说的，共同从事某种活动，值得我们信赖，共同奋斗的朋友就是伙伴，今天这节课，我们学习18课《伙伴》
三、课程新授 出示自学提示
师：出示课件，说一说，你与小伙伴的经历 生回答问题
师：边欣赏边思考，图中的小朋友们都在干什么？体会到了什么？ 生：探索学习、团结合作、分享快乐
师：找一找，说一说，图中有几个小朋友？他们在干什么？分布在画面中的什么位置？ 生观察回答问题
师：演一演，谈体会，模仿画面中的人物动作： 生表演 师“小伙你们形态各异，体现了伙伴间烂漫天真，充满好奇及童年的欢乐时光，那我们就来听一听，看一看，了解这幅画。生静听欣赏
师：了解完中国画我们再来欣赏另一幅画，让我们看看这幅画有什么不同？ 生欣赏
师：这是一幅油画作品，画面上有妈妈和孩子，整个画面天真可爱温馨和谐，这是油画
师：欣赏完这两幅画，进行下一个环节，边体验，边联想，大家看一看这个小男孩在干什么？仔细听，一起来了解这一件作品。师：作品《艰苦的岁月》，请同学们细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。听老师的问题，找学生回答 欣赏课件，边欣赏边讲解 通过观察，找学生回答问题。
尝试评述作品，并从中找出不同的伙伴关系。
人与人，人与动物，人与植物，动物与动物，动物与植物，植物与植物
四、艺术实践
请你以“伙伴”为主题画一幅儿童画，要求突出伙伴的关系，运用简练的线条表现出来。不要局限于人与人之间的关系。
五、展评绘画作品
六、德育渗透
通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。以一首《我们都是好朋友》结束课程。
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