第一篇:以老带新新教师工作心得
2017-2018学年第二学期 “以老带新”青年教师工作心得
人的成长需要一个环境,作为一名年轻的教师,最大的优点是富有激情,而最大的缺点则是教育教学经验的不足。学校举行的这项“以老带新”活动给了我们年轻教师一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。
我的指导老师是张梅。在张老师的带领下,我很快适应了本校的工作环境。张老师教会我该如何针对这帮孩子上课,让我把心态摆平,这让我很快适应了新环境。
最重要的是教育教学研究。在张老师的指导下,我不断探索针对本校学生的教学方法,不断积累教育教学心得。以前我认为,孩子们基础薄弱,我的教学任务肯定会很轻松;然而工作之后我才发现,原来一切并不是想象得那么简单。孩子们基础越差,越需要我刻苦钻研,绞尽脑汁、想尽一切办法,思考如何才能在课堂上把孩子们的学习积极性带上去。如何把坏孩子培养成为高分生,成了我们新教师的一项重任。
在平时的工作生活中,我经常去听张老师的课,积极汲取老教师的教学方法;同时,张老师也会经常进我的班级里面去指导我讲课,课后,我们积极交流心得,对于我不明白的事情,张老师积极给我答疑解难,教会我如何上好一堂课,甚至于里面的一个小细节,她都会反复与我交流。对于张老师的指导,我也都虚心接受了张老师的建议,在此我十分感谢张老师对我的帮助。教育工作是一项常做常新,永无止境的工作,老教师通过他们丰富的教学经历,让我觉得我们这些年轻教师应该不断努力,让自己从实践型教师转换成科研型教师。在平时的教学中,我应该注意多写教学反思,深思如何改进,今后应该在这方面下功夫。
今后,我还会一如既往地相互学习,并制定下一个目标,争取早日成为一名优秀的人民教师,为我校的成长贡献一份自己 的力量!
第二篇:教师心得最新新新
小学语文学科教科研教学心得
作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染,课堂也将不再空乏,学生也将不再是可怜的倾听者。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
将近一学期以来,我始终坚持以教学为中心,不断学习相关理论,积极摸索有效的教学方法。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,课上努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及单项检测。我从事小学语文教学,也就十几年的时间吧,经验说不上,只是有几点心得体会,在这里与大家分享。
(一)给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”
在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
2、尊重“需要”,注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念„„激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《小狮子》这篇课文时,我找来小狮子、狮子妈妈、大草原的图片和资料与学生一同欣赏,“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
(二)给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
(三)给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的:我在教学《乌鸦喝水》时,接触到了两组形近字,“鸟”和“乌”,“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点,教师让孩子们自己思考,竟得出了这样的答案: 对于“乌”的理解:“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点,是因为乌鸦全身都是黑的,以致于我们看不到它的眼睛了。
对于“喝、渴”的区别,学生这样说:“喝水”要用口喝,而且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特别想喝水,而想喝水并不一定要张大嘴巴,所以是三点水旁。
2、注重实践,多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的实践,只有在实践中,学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想,我经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读,使其领悟书中的精妙所在!总之,教师要做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来,课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活,在生活中学习语文”。一直以来,有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里„„ 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。
我认为真正好的教育应该是润物细无声的。尤其是我们的语文教学,更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我们应该引导学生发现这些精彩之处,用心去体会、揣摩,发现其中的美,发现那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章,爱上欣赏,甚至希望并学会去表达。在这个过程中,学生自然能够了解文章的含义,吸取其中的精华,感悟文章的写法。
当然在具体教学中,教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等,都是引发学生学习兴趣的关键环节,这些都离不开老师的激情在里面,需要我们不断的学习和摸索。
总之,我们还是应该本着学生本位思想,一定要让学生成为学习的主体,想尽办法调动学生的自主性、积极性,引导他们学会读书,学会学习,学会运用。
小学语文学科教科研教学心得
南阳市卧龙区潦河镇姚营小学:华秋雨
第三篇:以老带新工作心得
2015-2016学年第一学期 “以老带新”青年教师工作心得
人的成长需要一个环境,作为一名年轻的教师,最大的优点是富有激情,而最大的缺点则是教育教学经验的不足。学校举行的这项“以老带新”活动给了我们年轻教师一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。
我的指导老师是马丽。在马老师的带领下,我很快适应了本校的工作环境。在原单位工作的时候,学生成绩比较好,来到本校,孩子们的学习成绩比较差,基础薄弱,刚开始上课的时候,我很不适应。马老师告诉我本校的学生情况,教我该如何针对这帮孩子上课,让我把心态摆平,这让我很快适应了新环境。
最重要的是教育教学研究。在马老师的指导下,我不断探索针对本校学生的教学方法,不断积累教育教学心得。以前我认为,孩子们基础薄弱,我的教学任务肯定会很轻松;然而工作之后我才发现,原来一切并不是想象得那么简单。孩子们基础越差,越需要我刻苦钻研,绞尽脑汁、想尽一切办法,思考如何才能在课堂上把孩子们的学习积极性带上去。如何把坏孩子培养成为高分生,成了我们新教师的一项重任。
在平时的工作生活中,我经常去听马老师的课,积极汲取老教师的教学方法;同时,马老师也会经常进我的班级里面去指导我讲课,课后,我们积极交流心得,对于我不明白的事情,马丽老师积极给我答疑解难,教会我如何上好一堂课,甚至于里面的一个小细节,她都会反复与我交流。例如,在本校举行的青年教师基本功大赛之前,在周一上午第二节的校级公开课之前,马丽老师都主动找我,听取我的教学设计,观看我的课件,反复交流如何制作更好的PPT课件,如何开头,如何承上启下,如何结尾,如何把控整个一堂课,整个过程都非常有耐心,我也都虚心接受了马老师的建议,在此我十分感谢马老师对我的指导。教育工作是一项常做常新,永无止境的工作,老教师通过他们丰富的教学经历,让我觉得我们这些年轻教师应该不断努力,让自己从实践型教师转换成科研型教师。在平时的教学中,我应该注意多写教学反思,深思如何改进,今后应该在这方面下功夫。
今后,我还会一如既往地相互学习,并制定下一个目标,争取早日成为一名优秀的人民教师,为我校的成长贡献一份自己 的力量!
政史地组 华俊丽
2015.12.29
第四篇:教师以老带新总结
教师以老带新总结
工作转眼一个学年结束了,本学年按照学校布置进行老带新结对子计划,本人指导的是同组的陈超荣老师。经过一学年的共同努力,大家在各方面有了较大提高,总结如下:
一、基本实现角色转换
社会对教师综合素质的要求是全面的,如何快速进入教师角色,适应日常教学生活,是成为一名合格教师的关键。在这一年的时间里,我以其自身实际行动作表率。通过向其他老教师请教解决问题的方法,不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐,使自己真正进入教师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑,切身体会到教师职业的光荣和伟大,更加坚定了自己成为一名优秀教师的信心。
二.教学业务能力有所提高
教书育人是教师的天职。本学期主要围绕教学各环节加强了学习和锻炼。具体做了如下工作:
首先,规范教案的书写。教案是教师备课过程和讲课思路的体现,教案内容要详实,而且实用。针对她教案书写提出一定的改进意见,严格规范了教案的编写。
其次,认真钻研业务,研究教法。通过自己的授课内容的给了她一些具体的意见,提供了很多考试相关信息,如查阅考试资料的网址。针对讲课中存在的不足,提出意见,如课程理论性强,可以加强上机实践,培养同学们的学习兴趣。我每周也至少抽出两节课时间,观摩陈老师的课,并认真做好听课笔记,课后共同研讨。从整个教学环节的把握、新课的引入、知识的讲解等各方面进行了深入学习,将许多好的方法引入了课堂,收效较好。
同时,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
回顾过去的一个学年,期初计划基本实现,通过开展“以老带新”工作,使大家较快进入教师角色,并适应了我校的工作环境、生活节奏,避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中,我要一如既往的与其他教师共同学习、共同进步,不断完善自己,锻炼自己,帮助别人,使我校的教师得到更好的发展,这样才能更好地服务于我校教育、教学工作。
第五篇:“以老带新”心得体会
2015----2016学第一学期
教师“以老带新” 活动总结
汊河中心小学教务处
本学期,学校为了加强对青年教师的培养,全面提高教师队伍的整体素质,学校为了加强对青年教师的培养,全面提高教师队伍的整体素质, 进一步推动校本师资培训工作,为青年教师的迅速成长,推动校本师资培训工作,为青年教师的迅速成长搭建了平台。由于我们现在使用的是新教材,作为老教师面临着教育理念的更新,作为新教师,缺乏教学经验。因此,教务处本着对教学工作认真负责的态度,在本学期初对这项工作作了精心的安排,新老教师都不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,互相学习,取长不短。刘红艳老师与饶帮英老师结为师徒,王月老师与倪安娥老师结为一对。回顾这一学期的教学工作,他们团结合作、亦师亦友、互学互助、共同提高。他们按“以老带新”指导计划中的要求去做,认真履行自己的权利和义务。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我们在本学期的教学工作中达到的共识。本期即将结束,现将本学期“以老带新”工作总结如下: 一.基本实现角色转换
从思想上来讲,学校非常重视和珍惜这难得的机会,抓住每一次学习和提高的机会,以高标准严格要求自己,给自己定目标,下任务,积极按照学院的要 求完成规定的各项工作,走在前列。
社会对教师综合素质的要求是全面的,如何快速进入教师角色,适应日常教学工作,是成为一名合格教师的关键。在本学期工作的时间里,饶老师以其实际行动带动刘老师不断成长。通过担任班主任工作,处理班级事务,与家长和同学们沟通、向老教师请教解决问题的方法,不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐,使刘老师真正进入教师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑,切身体会到教师职业的光荣和伟大,更加坚定了刘老师做一名优秀教师的信心。
二.教学业务能力有所提高
教书育人是教师的天职。本学期主要围绕教学各环节加强了学习和锻炼。具体做了如下工作: 首先,规范教案的书写。教案是教师备课过程和讲课思路的体现,饶老师教案内容详实,而且实用。她针对刘老师的教案书写提出了很多改进意见,规范了刘老师的教案。其次,认真钻研业务,研究教法。饶老师通过多次深入课堂,针对讲课中存在的不足,提出宝贵意见,如课程理论性强,可以加强上机实践,培养同学们的学习兴趣。刘老师每周也至少抽出两节课时间,观摩饶老师的课,本学期累计听课20次,并认真做好听课笔记,受益匪浅。从整个教学环节的把握、新课的引入、知识的讲解等各方面进行了深入学习,将许多好的方法引入了刘老师的课堂,收效较好。按照学校的要求,刘老师坚持跟班听课,虚心向老教师学习。一个学期以来,刘老师认真听课,作好笔记,学习老教师的授课方式,吸收他们教学内容的精华部分。每周跟老教师一起备课一次,探讨教学过程中的疑点和难点问题。作到每周一次,新老教师在一起交流、探讨,在争鸣中进步、提高。备课过程中,老教师悉心指导,细心解答新教师提出的每一个问题;新教师虚心请教,向老教师学习。
同时,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。三.教研能力有所提高
饶老师治学严谨、科研能力强,在此方面,她也给予刘老师很大帮助。回顾过去的一个学期,期初计划基本实现,通过开展“以老带新”工作,使我校年轻教师较快进入教师角色,并适应了我校的工作环境、生活节奏,避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中,我校将一如既往的号召年轻教师向老教师虚心学习、请教,不断完善自己,提高自己的业务水平,使新教师更好地服务于教育、教学工作。
以上就是我校这学期的“以老带新”总结。在以后的日子里。我校会更加努力争取做到更好。