倾尽全力做好职高送生工作

第一篇：倾尽全力做好职高送生工作

倾尽全力做好职高招生工作

华民中学

敖政华

我是来自华民乡中心学校的一名普通的中学教师。今天我能够有机会站在这里发言，感到很荣幸，同时也非常激动！

职业技术教育是现代化教育事业的一项重要组成部分，它与成人教育、普通教育共同支撑中国基础教育。由于职业教育在各类教育中处于竞争劣势，造成招生工作艰难。与重点高中和普通高中的教育相比，职业教育生源的竞争是全方位的，既有高中教育、高等教育与职业教育之间的竞争，更有职业教育内部的竞争，因而处于弱势地位，而且越是经济不发达地区，这种强弱对比越为明显。造成这种局面的原因是多方面的..有传统成才观念的影响，也有现行初中阶段教育质量评估标准的偏差。种种困难摆在面前，这就要求我们初中教师在招生工作中下大力度，要加强招生宣传营造良好的招生氛围。要有的放矢通过了解学生的需求找准目标。由于招生资源限制,要求我们将有限的资源去满足那些有需求的学生身上。确定招生目标,才能保证招生资源投放的命中率,。因此,要收集各个学生学习与成长状况、学习过程、经历,了解其人生规划、人生目标.通过家长、学生进行了解、掌握第一手资料.多采取切实有效的措施，确保招生工作的完成。

职高招生工作是一项辛苦仔细的工作，下面，就我2012年职高招生的一些做法向各位领导汇报。

一、领会文件，转变观念。我认真学习职高工作会议精神，通过学校召开的全体教师会议和毕业班教师会议，全面阐述职业教育发展的重大意义，以及生源学校在这项工作中所应做的工作，使我深刻地认识到：做好职业教育的招生宣传工作，是义务教育阶段工作的一个延续，是我们应尽的职责。在目前的形势下，要发展我县的职业教育，需要方方面面的大力支持。作为一名教育工作者，理应为当地的职业教育发展做点力所能及的事。通过会议，统一了思想，提高了我对职高招生工作的认识。

二、作为毕业班教师，责无旁贷。身为毕业班的班主任要权衡好每个学生的学习水平，关注他们是否根据自己的成绩正确的报考志愿，重点就是那些连普通高中都考不上的，以免他们流向社会，失去学习的机会。经常渗透学习一技之长的重要性。尤其在学校召开初三年级职高送生宣传动员大会之后，对学生的思想动向进行摸底、分类。不同类型采取不同的指导方法，如果是家长愿意而学生不愿意读，我们就重点做学生思想工作，如果是家长反对而学生愿意读的，我们就重点做家长思想工作。对反对子女读职高的家长，我采取电话、上门动员、请家长到学校座谈、观看宣传影片、感化学生家长，促使其改变观念，让子女读书。并宣传职高对家庭经济困难的学生会进行经济帮助，贫困生住校生享受生活困难补助的待遇。

三、对学生及家长有效列举考生选择职业高中上学的理由： 1.选择职业高中，它的文化课程起点低，浅显易懂，专业课零起点，以识记为主，适合初中中等及以下成绩的学生就读，可以走捷径，选择“对口升学班”进入大学深造，并且升学压力小。2.选择职业高中，除了对口升学外，学校还实行校企合作，校校联合，开设了长、短结合培训班和中专班，毕业生发省教育厅验印普通中专毕业证和人事部门就业报到证，推荐到发达地区的高薪企业就业。

3.选择职业高中，每人享受国家补贴1500元，此外学校与几家等大型企业实行校企合作办学，每个学生每年有三个月的企业实习，月工资在2600元以上，所得工资足够日常生活费用，家庭困难的学生和涉农专业的学生免交学费，上学是家庭零负担。“选择职业高中，收费较少，大学好考，工作好找。”

通过耐心讲解缩短与学生的心理距离，采用谈心的方式与他们交流感情，加深对职业学校的了解，使他们认识到选择职业学校是实现人生理想的最佳途径。”

四、精诚所至 金石为开

12年，我在得知本班学生的中考分后，充分的利用中考后的暑期时间进行深入的走访和联系。我就有针对性的进行疏通和引导，设身处地的为他们着想的，在中考中我班高彩凤同学考取了380分的总分，当得知分数后家长仍有坚持自费上二中的想法，我就耐心的帮她分析这个孩子的成绩，她是一个用功苦读的孩子，但记忆力特差，忘性特快的孩子，数理化三科总分不到一百分，即使到了二中也根本跟不上，况且三年后高考也是问题，毕竟职高让孩子学得一技之长，考不上大学也好就业，我又列举了当地就读职高考取大学的实例，接着我最后希望他们权衡一下家庭状况做出决定，听完我说的一席话高彩凤的母亲当即决定老师你认为孩子去好那就好，我们信得着你，至于孩子学什么专业请你帮忙参考，就这样我利用了一个暑期把没有考取高中的六个学生家亲自联系，亲自走访，与家长促膝长谈，谈谈孩子的人生规划，虽然他们没有考取高中但我始终坚持必须让孩子继续上学，把握机会，每位家长都看到我用真诚的心在和他们交流，设身处地的为孩子的未来在考虑，也就都放下所有的顾虑坚持让孩子进入职高就读。并发自内心的感激我，九月份开学我班有包括高彩凤在内的四名学生背着行囊进入职高就读，他们还在周末放假的时候回到华民中学这所母校来看我，经常找我聊聊在职高都学到了什么，也让我大有欣慰，通过自身的艰辛努力和真诚付出，不但超额完成了当年的职教招生任务，更收获了比金子还贵重的真挚情感。

以上是我在职高招生中的一点做法，成绩是代表过去的。最后，我想说的是：在今后的工作中，我将把过去的成绩作为新的工作起点，以更高的标准严格要求自己，为职高招生做出自己的一份贡献。一分耕耘，一份收获。尽管今年职教招生工作的形势依然严峻，但我们坚信有教育局的正确领导，有校领导的大力支持，我们一定再下力度，再强措施、再上台阶，再创新高，克难奋进，力争保质保量地圆满完成今年的招生工作任务。再一次的感谢大家。谢谢！

倾尽全力做好职高招生工作

华民中心学校

敖政华

第二篇：浅谈如何做好职高班主任工作

浅谈如何做好班主任工作

张美娟

摘要：在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，为使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统的工程，班主任从任职的那天起就要有十分强烈的责任意识，特别是职高班主任，除了要传输知识提高学生的政治思想素质外，重要的还要有一个具有针对性的班级管理方法和措施。

关键字：班主任，职业高中，管理，学生

职业高中学校的学生一般都是初中时的中下等学生，他们往往因为自己上普通高中考大学无望才被迫进入职业高中学校学习。他们的一般特点是：有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲意气，但个性强、承受能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的；在初中学习生活中，他们经常受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架；形成一些坏毛病。因此，班主任工作责任大、难度也大，需要班主任有较强的责任心耐心去不断了解学生、把握学生，寻找教育的突破口。

下面是本人在担任班主任工作过程中的些许经验，这里给大家共同分享。

一、从班委、班团支部抓起，充分发挥班委和团支部的作用，是抓好职高班级的一个重要关键。

班干部对管理班级起着举足轻重的作用，一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着“以点带面”的作用。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可以培养学生独立工作的能力，班干部要是选的不好，这种班干部不仅不想工作，而且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中会漫漫的失去威信，所以班干部的选择是非常重要的。选好了以后班主任还需要对他们做一些工作，首先、要经常性的对他们进行培训，教他们这样去处理班里发生的一些事情，这样去管理别人，要经常与班主任沟通等。其次、要确保班干部没有思想包袱，班干部由于平时经常管人、扣分等，可能有个别同学要说一些闲话，产生报复心，甚至威胁班干部，不但严重影响了班级的管理，也挫伤了班干部的积极性，班主任要想方设法阻止这样的事情发生。再次、要根据班级特点，确定挑选班干部的标准，我认为班干部不一定要学习成绩好的学生来担当，只要能力强、有一定的组织能力、在班里有一定的威信、能经常与班主任和课任老师沟通，还能与学生沟通，当班主任不在的时候，能够处理班里的一些事情。虽然他们在学习上不怎么样，但他们有时间去管理班级，有时间去帮你了解学生，而且他们的点子也比较多，同时他自己也得到约束，不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也也可以从繁忙的事务中解脱出来，用更多的时间去考虑教学上的问题。

二、了解班级整体特点，采取对应的管理方式，提高学生政治思想素质。管理是为教育服务的，必须有良好的教育效果的管理才是最好的管

理，如果了解清楚班级的整体特点，就能树立良好的班风新形象，学生会产生新的动力，我觉得无论用什么方法，凝聚力和荣誉感是班级管理成功的两大砝码。必须加强学生们集体荣誉感和班级凝聚力的教育是对学生团队精神的基础教育，要教育学生认识到自己是班集体的一份子，班集体的荣誉也是学生个人的，班集体与个人是荣辱与共、不可分割的。把班级整体特点融化进团队中，使学生个性情感体现在团队共性中，就很容易、很准确的抓住班级情感支点。我校每周公布三项竞赛排名，就非常好的体现了班级的荣誉感，也在无形中对学生荣誉感的养成教育起到非常大的促进作用，要想方设法在班级中渗透班级荣誉感的教育，只要大多数学生都具有班级荣誉感后，班级的凝聚力自然会体现出来，对班级的各个方面的转变将起到很大的推动作用，也非常有利于班主任开展各方面的工作。

怎样教育经常违规的学生。

班主任要经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，随时了解他们的所思所想，了解和掌握多个学生的思想状况。除了要经常进行家访、电话访以外，我觉得思想工作很重要，思想工作做得好的话可以从根本上改变一个学生。我做思想工作的方法主要是谈话和参与讨论，谈话的方法：

1、尽量避免训骂，特别是无理的训骂学生，因为这样往往会使学生产生逆反、厌恶的心理。

2、要有耐心。

3、要以朋友般的走进学生的内心深处，让他们的心灵和你的心灵产生共鸣，直到他对你说出心中的一些秘密，这样就了解了学生的内心世界，找到了解决问题的方法。使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到了教育，同时也能让学生体会到老师是

自己可以信赖的人，同时学生会无形中体会到你的人格魅力，拉进了和学生的距离，特别是性格孤僻的学生更应该和他谈心，这也是班主任对学生爱的一种表现。还有经常逃学、迟到、不爱劳动等的同学，要找出其违规的根本原因，主要的原因有厌学、与班里的同学关系不好，觉得来学校没有什么事做等等原因造成。在这个教育的过程中要注意把握好“严”与“爱”，班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离，要树立起“爱必严，严是爱”的观念。严与爱是辨证统一的，任何时候对学生严格要求都是正当必要的，缺乏严格要求，放任自流是对学生不负责任，但严格不等于严厉，严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生恐惧、退缩心理，久之，学生依赖性、神经质、故意等不良心理都会产生，因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

四、要积极营造团结向上的班集体氛围。

班主任带一个班，首先要向学生灌输集体思想，即先给学生“洗脑”，让每位学生明白，每个人都是班级的一员，是班级的主人，有自己存在的价值，你的一举一动都要对班级负责，树立起“班级是我家，一切靠大家”的思想，使每个人都有“努力为班级争光，决不给班级抹黑”的意识。只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉。养成良好的班风、学风。另外，要善于抓住大型活动培养集体荣誉感，在班集体中改正不良习惯。

五、要善于倾听学生的心声。

倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，在人的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么？做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题？还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。老师在找学生谈心的时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，使学生们感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。

六、要学会欣赏每一个学生。

欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。记得有位名人说过，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。” 实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个班主任，特别是职高的班主任，学生基本上是浓缩了各个学校的“精英”，他们在中学的时候听到的基本上都是老师和家长的批评和指责。所以要对他们实施有效地教育，就必须和他们进行有效地沟通。其实，他们虽然毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就能唤起学生对美好人性的热爱，就能唤起学生对老

师教育的认同。记得班上有个学生刚到班级时不论在哪一方面都很不自信，甚至是自卑，后来通过和学生的沟通，发现在他身上有很多闪光点，比如他乐于助人和体育方面有很高的天赋，所以就从他的优点出发，不断对其进行赞美和引导，事实证明这些做法是有效的，渐渐的在这个学生的脸上看到了久违的自信和笑容。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。

七、要多激励，给他们一点满足感。

对于那些调皮所谓的差生，作为班主任应多与其交心、谈心，使之觉得老师在乎他，关心他和信任他，由于职校学生的生源比较差，部分学生有很强的自悲感，最怕别人瞧不起。正面的教育往往才能真正调动每一个学生的积极性和创造性，无形中就增强了管理效果。例如在班级成立了治保小组，把公认为那些调皮不好管的同学拢到一起，让他们自己约束自己，并参与到班级的管理中来，给他们有种被“重用”的感觉。

八、要想学生之所想，在快乐中教育学生。

作为班主任总是希望布置给学生的任务能很好地完成。其实学生有时并不乐意做，即使做了心里也很不爽，久而久之，师生之间就会出现代沟，作为班主任老师要想学生之所想，给学生快乐。到目前为止没有让任何一个学生写过一份检讨，写检讨毫无用处，学生的检查无非是事情的经过，没有任何意义。

总之，要想做好班主任工作，就一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，想学生之所想，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新

境界。

第三篇：浅谈如何做好职高班主任工作

在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，为使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。怎样才能做好职高班班主任工作？

1.要积极营造团结向上的班集体氛围。班主任带一个班，首先要向学生灌输集体思想，即先给学生“洗脑”，让每位学生明白，每个人都是班级的一员，是班级的主人，有自己存在的价值，你的一举一动都要对班级负责，树立起“班级是我家，一切靠大家”的思想，使每个人都有“努力为班级争光，决不给班级抹黑”的意识。只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉。养成良好的班风、学风。另外，要善于抓住大型活动培养集体荣誉感，在班集体中改正不良习惯。

2.要善于倾听学生的心声。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，在人的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。老师在找学生谈心的时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，使学生们感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。

3.要学会欣赏每一个学生。欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的 重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要 学会欣赏学生的缺点和失误。记得有位名人说过，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性 格。” 实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个班主任，特别是职高的班主任，学生基本上是浓缩了各 个学校的“精英”，他们在中学的时候听到的基本上都是老师和家长的批评和指责。所以要对他们实施有效地教育，就必须和他们进行有效地沟通。其实，他们虽然毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就能唤起学生对美好人性的热爱，就能唤起学生对老师教育的认同。记得班上有个学生刚到班级时不论在哪一方面都很不自信，甚至是自卑，后来通过和学生的沟通，发现在他身上有很多闪光点，比如他乐于助人和体育方面有很高的天赋，所以就从他的优点出发，不断对其进行赞美和引导，事实证明这些做法是有效的，渐渐的在这个学生的脸上看到了久违的自信和笑容。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。

4.要多激励，给他们一点满足感。对于那些调皮所谓的差生，作为班主任应多与其交心、谈心，使之觉得老师在乎他，关心他和信任他，由于职校学生的生源比较差，部分学生有很强的自悲感，最怕别人瞧不起。正面的教育往往才能真正调动每一个学生的积极性和创造性，无形中就增强了管理效果。例如在班级成立了治保小组，把公认为那些调皮不好管的同学拢到一起，让他们自己约束自己，并参与到班级的管理中来，给他们有种被“重用”的感觉。

5.要想学生之所想，在快乐中教育学 生。作为班主任总是希望布置给学生的任务能很好地完成。其实学生有时并不乐意做，即使做了心里也很不爽，久而久之，师生之间就会出现代沟，作为班主任老师 要想学生之所想，给学生快乐。到目前为止没有让任何一个学生写过一份检讨，写检讨毫无用处，学生的检查无非是事情的经过，没有任何意义；到目前为止没有拖 延过一分钟的上课时间，到点准时下课，实践表明学生很喜欢；到目前为止没有惩罚过一个学生，如罚抄、罚站、面壁思过等。

总之，要想做好班主任工作，就一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，想学生之所想，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新境界。

第四篇：宣汉县三桥中心职高送生工作实施意见1

宣汉县大成镇三桥中心校

关于二0一二年职高送生工作的实施意见

按照县委县政府“关于职高送生工作不完成送生任务学校一切工作一票否决”的要求，我校高度重视，立即召开行政办公会等几个大会，采取有力措施，力争完成2012年职高送生25名的目标任务。

一、目标任务：2012年春季县政府给我校下达职高送生目标任务25人。

二、工作步骤：

1、召开支部行政会

2、召开教师大会

3、召开学生大会

4、召开家长大会

5、带领学生及家长前往相关职校考察报名就读职校

6、跟踪调查就读职高学生的学习、生活等情况，把职高送生工作及责任落实到底，让读职高的学生及其他们的家长安心，舒心，放心。

三、动员学生就读职高包干分组：

第一组：魏益平（组长）李明涛 杨友梅 罗元可

学生：魏国强罗鹏张旭王春兰彭红菊覃娅倪

第二组：张海清（组长）刘圣俊 吴艳辉 张从武

学生：罗双许玲玲韩阳廖路生赵耀魏青山

第三组：罗旭（组长）陈娟韩平柳大东

学生：陈园宇张飞王玉梅邵静张欣张继

第四组：张小军（组长）代红艳 罗启政 贾婷婷

学生：罗雪梅董魏华廖涛罗银刘婷婷魏宁宣

第五组：王文干（组长）向红霞 罗继红 符纯琼 罗元体

学生：刘瑞芳牟小兰赵莉郑健康张静田娟

第六组：杨华（组长）岑敏 魏权 张菊 王 江

学生：罗教吕尧尹琴牟小芳刘小宝王如意

第七组：张国成（组长）舒宗成 张从印 张富荣 张静华

学生：董星伯罗高清董红成雷磊张淑珍张佩

四、各小组动员小组内学生读县内职高，以9月15日县教育局通报的职高学生缴费注册人数为准，每小组完成三个及以上送生任务，奖励小组400元，若小组职高送生达不到三人，惩组长100元，惩小组内每位教师50元。

五、动员学生读职高的方法：各小组与动员学生及家长或监护人做耐心详尽的宣传解释工作，宣传当前国家对职业教育的重视程度和支持力度；宣传就读职业学校学生享受每年1500元国家助学金；宣传免学费接受职业教育制度；宣传我国全面建设小康社会需要职业教育及职业教育对社会的贡献和价值；宣传职业教育在历史和未来的地位和作用；宣传近年来我县职教工作成果；宣传、展示职业学校的专业、师资、教学设施及就业升学方面的优势和特色，用具体数据、成才典型事例、就业比例、待遇标准促使广大学生走职业成才之路。动员工作要入心入骨，圆满完成上级下达给我校的职高送生任务。

宣汉县大成镇三桥中心校

2012-03-29

抄报：分管教育的方副县长、教育局李局长、伍局长、大成镇李书记、丁镇长 抄送：中心校全体教师共印15份

第五篇：浅谈如何做好职高班主任工作

班主任工作经验总结

曲沃县中等职业技术学校张美娟

在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，为使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。

职业高中学校的学生一般都是初中时的中下等学生，他们往往因为自己上普通高中考大学无望才被迫进入职业高中学校学习。他们的一般特点是：有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲意气，但个性强、承受能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的；在初中学习生活中，他们经常受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架；形成一些坏毛病。因此，班主任工作责任大、难度也大，需要班主任有较强的责任心耐心去不断了解学生、把握学生，寻找教育的突破口。

下面是本人在担任班主任工作过程中的些许经验，这里给大家共同分享。

1、要积极营造团结向上的班集体氛围。班主任带一个班，首先要向学生灌输集体思想，即先给学生“洗脑”，让每位学生明白，每个人都是班级的一员，是班级的主人，有自己存在的价值，你的一举一动都要对班级负责，树立起“班级是我家，一切靠大家”的思想，使每个人都有“努力为班级争光，决不给班级抹黑”的意识。只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉。养成良好的班风、学风。另外，要善于抓住大型活动培养集体荣誉感，在班集体中改正不良习惯。

2、要善于倾听学生的心声。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，在人的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么？做什么？有什么高兴-1-的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题？还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。老师在找学生谈心的时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，使学生们感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。

3、要学会欣赏每一个学生。欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。记得有位名人说过，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。” 实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个班主任，特别是职高的班主任，学生基本上是浓缩了各个学校的“精英”，他们在中学的时候听到的基本上都是老师和家长的批评和指责。所以要对他们实施有效地教育，就必须和他们进行有效地沟通。其实，他们虽然毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就能唤起学生对美好人性的热爱，就能唤起学生对老师教育的认同。记得班上有个学生刚到班级时不论在哪一方面都很不自信，甚至是自卑，后来通过和学生的沟通，发现在他身上有很多闪光点，比如他乐于助人和体育方面有很高的天赋，所以就从他的优点出发，不断对其进行赞美和引导，事实证明这些做法是有效的，渐渐的在这个学生的脸上看到了久违的自信和笑容。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。

4、要多激励，给他们一点满足感。对于那些调皮所谓的差生，作为班主任应多与其交心、谈心，使之觉得老师在乎他，关心他和信任他，由于职校学生的生源比较差，部分学生有很强的自悲感，最怕别人瞧不起。正面的教育往往才能真正调动每一个学生的积极性和创

造性，无形中就增强了管理效果。例如在班级成立了治保小组，把公认为那些调皮不好管的同学拢到一起，让他们自己约束自己，并参与到班级的管理中来，给他们有种被“重用”的感觉。

5、要想学生之所想，在快乐中教育学生。作为班主任总是希望布置给学生的任务能很好地完成。其实学生有时并不乐意做，即使做了心里也很不爽，久而久之，师生之间就会出现代沟，作为班主任老师要想学生之所想，给学生快乐。到目前为止没有让任何一个学生写过一份检讨，写检讨毫无用处，学生的检查无非是事情的经过，没有任何意义。

总之，要想做好班主任工作，就一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，想学生之所想，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新境界。