第一篇：小学劳动技术成套教材小结
积跬步以致千里，积小流以成江海
——“小学劳动技术‘成套教材’使用情况大讨论”小结
一、活动概况：
为进一步推进学科建设，充分发挥“区域联动，优势互补”教研联合体的作用，根据市教研室的安排，小学劳技学科 “成套教材”使用情况大讨论于2010年3月10日～4月20日在上海教育资源网二期课改网络互动平台进行。担当本次研讨活动的主持嘉宾是贺明菊、王晓红、章艺冰、盛桂兴、蔡云亚。本次活动旨在通过网络互动的来征集“成套教材”使用情况，为“成套教材”的修改和推进做一些基础性的工作；通过网络互动教研活动，使更多的小学劳动技术学科教研员和学科教师加入到教材的研究中去。
在这场为时一个多月的大讨论中，共产生新帖108个，回帖348个，浏览次数达4421次。其中发新帖数量前三名的区县依次为崇明（15）、黄浦（14）、卢湾（11）、金山（11）。
二、研讨特点
网络教研是基于互联网络和远程教育网络进行教学指导、研究、沟通、交流、培训的教学研究形式。网络教研的特点：一是快捷通畅，二是资源共享，三是灵活多样，四是针对性强。还有一个突出的特点是不受身份、年龄、资历等方面的限制。
网络教研赋予鲜明的时代色彩，网络教研能开阔视野、融合心智、生成思想；能传播自己的研究精神和教学智慧，提升教学境界；能激发教学灵感，在交流碰撞中产生教学火化，能在与同行交流中实现深度沟通，在解惑过程中获得鲜活的教学信息，更能使我们的研究空间、研究内容、研究方式乃至个人的价值趋向发生质的变化。确也如此，今天的课程改革正催生着课堂教学的种种变化，在课堂上教师每天都面临着意想不到的新情况、新问题、新困惑，教师每天也都在寻求解决问题、摆脱困惑的方法策略。而网络教研正是教师解决教学问题和专业发展成长的有效途径。
网络教研打破了时空的限制，可以适时交流，实现了教研员与教师间零距离的互动，也实现了教师间的互动。网络教研的隐蔽性使得评价的老师没有了顾忌，有什么就说什么，即使持否定的态度也会直说，这更有利于引起对教学思想和教学方法的深刻思考；又因为大家的观点都持久留在网上，教师可以在集中网络教研活动后自主安排时间对各家观点进行深入的分析和研究，而且还可以把继续学习的心得通过网络与别的教师交流。
本次网络教研的最大特点正是促进了教研员与劳技教师、劳技教师与劳技教师之间的互动交流，使他们能够畅所欲言，发表自己的观点，搞清楚一些问题。由于学科的原因，很多小学劳技教师在学校往往只有一个人在那里埋头苦干，缺乏相互间的交流，网络平台弥补了这缺陷，给他们提供了发表自己观点和施展才艺的机会，因而教师纷纷发帖、跟帖；很多教研员也以普通一员的身份，积极参加了这场讨论，拉近了与教师的距离。比如教研员王晓红、盛桂兴、庄蕙娥等，有着丰富的教学第一线的教学经验，经过多年磨砺，对劳技教学理念有比较深刻的理解，对目前教学中存在的一些问题也有一些冷静的分析，通过在网上与教师的交流，了解到很多目前教学中的一些问题，为提高教师的教学理念做出了贡献。
值得一提的是，基层教师的积极参与，给网络教研带来了无限生机，他们的加盟，带来了教学第一线的鲜活的教学建议、解决困难的好办法，还带来了他们发自内心的对搞好劳技教学的满腔热情，如仇堃良、张键老师，平时认真积极思考与探索，在网络上更是展现了当代劳技教师良好的技术素养，悉心给教师解难释疑，真是做到了不遗余力，使广大教师受益匪浅。
尤其可贵的是，大家在交流中也进一步提升了对劳技教育价值的认识。如“教师在劳技课堂教学中要抓住每个环节，对学生的操作练习从正确性、速度、协调性等方面及时地加强对学生的学习评价，这对培养学生规范地掌握操作技能是非常重要的。”“我们培养学生的重点并非是操作，关键是让学生明白为什么要这样做，第一册中内容和操作看似简单，其实背后隐含的培养学生思考改进创新的理念却是意义非凡，按照小学生的特点完成一个基本作品会使学生的兴趣和成就感得到满足，从而为学生思考如何改进与创新提供了基础保障，以简单的加工操作，实现自己的构想，进行交流展示……”
荀子的《劝学》中“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的论述，正是小学劳技教师们自强不息、默默奉献的平凡而伟大的精神写照。
三、主要成果
（1）指出了现行教材存在的问题。如（原引）： 四年级第一学期“简易立体镜”的卡纸材料错在安装立体镜片插槽的垫片黏贴位置，应该贴在折叠部分的另一边。 四年级第二学期“看图与表达”要求学生设计动物的铁丝造型，教材上只有3个样子，而且熊的造型学生做起来比较困难，希望在教参上提供更多的动物一笔画造型，让老师开拓眼界。“橡筋动力模型”的组装过程应该是先将车体装在螺旋桨推进器上，再安装车轴和车轮。“衣架模型”自评与互评中的 “挂衣服均匀”，应改为“挂衣服平稳”。 五年级第二学期“看图与表达”中学生画得电路图和实物图电源(电池)的正极应该连接开关。
相关问题已经及时反映到编写组，有望在下次修订时加以改正。
（2）指出了现行配套材料存在的问题。如（原引）： 五年级第一学期的配套教材里，木材的质量较差，影响学生作品的完成。 五年级第二学期“红绿灯模型”中灯箱的材料是否能换成塑料的，学生在制作过程中纸制的比较容易损坏。“设想与选择”的配套材料，小电珠上的导线太细了，与小电珠焊接得不牢，学生轻轻一碰就掉了，希望能改进! 五年级的配套材料中那些木板太脆、钉子太小、小电珠上焊接的导线一碰就掉（有的小电珠根本就不亮)等等，配套材料的质量好坏直接影响课堂教学的质量，希望提高配套材料的质量，使劳技教师放心大胆的去使用配套材料。还有如电磁钓鱼竿材料包里的部分铁芯太粗；碟片架一课里的铁钉太粗；电动小车个别铁片无法用螺丝钉固定等……配套材料确实存在不少问题。
目前的劳动技术的配套材料较以前有所改观，例如每课的单独包装就为学生节省了时间。但是在材料的质量上和原材质的使用上还需提高，有利于学生作品的成功率。其次在作品的外观上能否再漂亮一点，尤其是五年级的作品过于简陋，作品的制作效果不太尽如人意。
劳动技术的教材最好与课本配套下发,这样也便于老师上课,因为叫学校定,学生数与订的材料数有出入,给课堂教学带来不便。
从政套教材的使用情况来看，教材所涉及的内容教学起来并没有太大的问题。但一旦进行到作品的制作阶段，就会经常使教师和相互扼杀都感到很为难：除了材料本身的质量欠佳之外，制作的工具对于很多基层学校来说，由于搬迁、自然损耗、丢失等种种原因，已经所剩无几了，即使余留下来的，其中很多已经无法正常使用了。而其中的很多工具，市场上又难以买到。所以，迫切需要上级相关部门或机构抓紧时间给我们基层学校及时配发足够的相关制作工具！
相关问题将在本次教研活动后设法反映到装备部，期望在下学期配发材料时能加以改进。
（3）共享了一些教学实践过程中的好办法。如（原引）： 五年级第二学期《设想与选择》中图钉嵌入木夹子头部内侧的操作，可能会使学生的手破，出现安全隐患。可解决：预先钻小洞。 灯彩艺术是我校的校本教材，为了能是教学内容更丰富，学生学到更多的技能。我校劳技课同制作灯彩结合起来。四年级第二学期的铁丝弯各种生活用品。我们就制作兔子灯、小金鱼等。学生积极性高，学生动手能力有很大提高 本教材中的内容对男生来说比较感兴趣，女生则相对缺乏兴趣，所以有时采用男女生合作的方式效果会比较好。 《打蛋器》这节课钢丝弯制好以后的组装确实很困难，以前我上下来感觉课前示范很关键，除了将弯制组装的要领讲解清楚，我在组装时请一位学生上台与我合作（特别是最后一根钢丝，一定要请人帮助将铜箍尽量向上拉，钢丝才能插入柄上小孔），之后学生也采取二人相互合作，这样效果又好，还可以培养学生的合作精神。 关于打蛋噐的制作我来补充两点：
1、钢丝弯折的长度一定要短，最好是尖嘴钳的最顶端的宽度就行了，还有就是角度最好是直角，或略小于直角。
2、安装时三根铁丝的先后顺序也很关键，一定要先安装最下面的小孔，然后依次往上，这样才行。否则会出现短的压着长的现象。 求助：五年级第二学期电路的连接中用到的小电珠，在剥线是用力稍微大点时，或剥好了在连接时一不小心电珠上的细电线经常会从电珠上掉 下来。而且掉的学生蛮多的，而更换的材料又不够时（课堂上又没办法帮他们焊接时），怎么办？ 是否可以这样：操作前,教师可提醒学生剥线时手不要握住电珠,而是握在远离小电珠的电线那端,同时,考虑到配套材料中的电线比较细,剥线时最好别用剥线钳,而是用刀在电线上刻上刀痕(用力不要大)，然后用手剥去表面塑料，该方法可行与否？仅供参考。 最近听了我区民乐学校沈玉春老师上的五年级的“电磁钓鱼竿”。在教学鱼钩（线圈的绕制)的制作这个环节时，沈老师利用自己的特长自己拍摄了一段制作录像，画面清晰，一下子把教学的难点分解了，达到了事半功倍的效果。
（4）提出了一些解决实际问题的建议。如（原引）： 劳技学科的成套材料最好和教材一起下发,这样学生每人有一套材料了,不存在缺的问题。劳技课最好2节课连上，这样便于教学，学生的操作也能按时完成。 希望学校真正重视劳技课。我现在较欣慰的是，我们学校的4、5年级学生每人都有一套完整的劳技教材，并配备了基本的劳技工具，但遗憾的是我们学校没有专用的劳技教室，每次上课，我都像搬运工，来回搬着很重的材料和工具，给我工作带来了不便，真希望9月到了我们新建的学校，能有改变，有一个我的专用教室，真希望学校真正重视劳技，我们教师也好真正地做好事情，有成效、更有成就感！ 我非常赞同同行们针对劳技的成套教材和课时，应该要有相应保障措施，必须详细列入学校督导工作，这才是真正的劳技教师的专业发展。 我总发现现在的学生动手能力越来越差，现在就四、五年级开设劳技课，其实一、二、三年级也可开设。 相信不少学生家长都看到，孩子除了完成每天的作业，很少有时间投入到各种小物品的制作中。试问从来不制作的孩子，他们的动手制作能力能强吗？他们的技术思维会好吗？又何谈创新思维呢？因此强烈呼吁增加劳动技术课的课时，扩大劳动技术课涉及的年级，壮大劳动技术课师资力量。保证学生参与劳动技术课的时间，相信只要孩子们多思、多做，能力会逐步提高的！（5）进行了广泛而深入的交流与互动。如（原引）： 观点：本学期，很多造型都是一笔画，建议教材多提供一些一笔画的样例，给学生参考，让学生在此基础上举一反三，提高学生的制作热情。对以上观点的不同意见：二期课改的劳动技术学科的总目标是通过教与学的实践，使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养。四年级（下）第二课的内容不仅仅是让学生通过铁丝弯折一笔画图样来提高提高铁丝的弯折技能，还可以提高学生用图形表达的能力和设计能力。对于四年级的学生来讲，应该不需要提供太多的样例，就能设计出多种一笔画的图样，如动物类、植物类、生活类等。 观点：四年级第二学期用铁丝制作的模型大多较实用，其中打蛋器和橡筋动力模型最受学生喜爱，只是模型机械手制作太难，而且制作后不能使用的，可否改换其他模型？回复：制作后能使用当然是最好了。但这不是教育目标。机械手本身所包含的技术内涵，以及制作过程中的问题解决，从目前的编写思想来说是不可替代的。当然，如果有能达到相同教育效果的其他模型，而且能使用的，就是最好的选择了，一定在教材大修订时替换掉。 观点：五年级上学期的碟片架设计有些落伍了，谁的家里会用它？忙碌了半天，成品显得难看又不实用，还占地方。关键是碟片也放不了几张，还不如让学生自己在生活中找材料，自己设计。忙了半天，吃力又不讨好！回复：感谢楼主所提的问题。的确，信息技术的高速发展，使这个几年前设计的活动显得落伍了，我们一定会在下次教材大修订的时候，将类似内容换掉。老师们若有合适的新内容，欢迎向编写组提供稿件，非常感谢大家。编写组邮箱：hacola@126.com 观点：劳技课中的一些课程载体与学生的生活脱节，由于学生没有相关的生活经验，在实际教学中与学生产生不了共鸣，学生学习兴趣不足，往往制作还是为了完成作品而完成，做完之后就觉得实用性不强，更谈不上让学生有什么比较好的创新了！回复：如果发生了制作还是为了完成作品而完成的情况，如果觉得实用性不强，那么，应该是有两个问题：1.一个老工匠在教一群小工匠。2.教学目标有偏差。解决办法：1.努力当一个设计者，一个工程师，一个能想能做的人。2.学习二期课改思想，与大家多交流，想办法找到那条合适的路。 观点：在车辆模型的制作中，救护车既然说到门的作用，就该在材料中合理体现，除了底盘的改进和拓展，很多孩子还会去合理的改制车门，已大大提高救护时的方便性，但他们往往为了车门而发愁，因为在教材中，没有印制合适的位置和线条来开启后车门的位置和侧门的位置，让很多孩子很无奈，希望有所改进。回复：不印刷门的位置，就是想让学生在观察和讨论后，自己来设计制作。培养工匠，还是工程师。这需要做出选择，然后由老师来执行。 观点：五下配套材料中，感觉电线太细，尤其是电源两头的电线，又细又短。使用过程中，有什么办法才能让学生在拨电线的时候不弄断？回复：电线粗细没有问题，太粗反而不配学生的材料内容。一般我让学生用大拇指指甲在要剥离的电线上先压一下，有印痕后再从印痕出剥除。或用剪刀也可以，但一定是压而不是剪！
观点：我想问一下，五年级电磁钓鱼竿地绕线圈，我发现如果用一根漆包线绕线圈的磁性不够，但是把漆包线对着以后绕，又发现好型绕出的线圈不够整齐，该怎样做才能把线圈绕得即平整又磁性大？回复：我没试过对折以后绕，但对折后邻近导线中电流方向相反，磁极也相反，可能会影响磁性强度，你可换用粗些的漆包线试试，因为磁性强弱跟导线中电流大小跟导线中电流大小成正比。粗导线电阻小电流大，产生的磁性相对也强些。
观点：小学劳技第一册教材内容是否可作些适当调整，因为除了纸盒笔筒和最后综合单元留给学生自主设计、加工制作的空间比较大，其余单元的任务基本就是对现成材料进行加工，好像与老教材的纸工区别不大，对四年级的学生来说难度偏低了些。对以上观点的不同意见：四年级（上）的内容，虽然大多数是对现成纸质材料的加工，但我觉得作品所蕴含的科学道理还是值得学生探究的。按理说，对纸质材料的加工，从技术上看，对四年级的学生难度偏低，但是，学生在1-3年级基本上没碰过剪刀，所以在实际的教学中，学生用剪刀不熟练。因此，我个人觉得，这一册的内容设置基本符合学生的特点。回复2：根据实际教学情况同意上面的说法，学生对工具的使用并不熟练，而我们培养学生的重点也并非是操作，关键是让学生明白为什么要这样做，第一册中内容和操作看似简单，其实背后隐含的培养学生思考改进创新的理念却是意义非凡，按照小学生的特点完成一个基本作品会使学生的兴趣和成就感得到满足，从而为学生思考如何改进与创新提供了基础保障，以简单的加工操作，实现自己的构想，进行交流展示。所以我个人觉得技术的难度不宜过高，毕竟我们的教学对象是小学生，要符合他们的年龄特征，简单，有趣贴近生活实际，有感受学生才会有兴趣。回复3：劳技课无论设计制作哪种物品，都离不开相应的材料及对这些材料进行加工的工具。材料和工具是进行技术活动的最基本的条件。四年级教材以纸质材料和纸质材料的加工工具及相应加工技能、操作技能为基础设计教材内容展开教学活动。而这些知识点与学生的实际生活联系非常紧密。虽然一至三年级不开设劳动技术课，但学生在其他学科的学习中已有所掌握。劳技课从学生生活中常见的不同用途的纸制品导入。围绕纸质材料和加工这些材料的基本工具展开教学活动，使学生在对纸材料进行加工过程中积累对各种纸材料的感性认识，提高探究各种纸材料的特点和用途的兴趣，在加工操作的体验中感受工具可以延伸人的能力，同时增强对安全规范操作意义的认识。
四、局限与建议
网络教研并不能代替传统的教研活动。它在突破了传统教研时间、空间和地点相对固定的局限性同时,也有它的不足之处,也有很多的局限性。比如网络教研的权威性有待加强；网络教研不能直接面对教师，因此，不能与教师进行很好的情感沟通；校园网络硬件的支持、网络管理人员技术支持、教师个人情况直接影响网络教研的开展；教师参与的面不均匀，主要以年青教师为主，中老年教师由于观念、技术、设备等原因参与的热情还不够。
对网络教研的几点建议：
（1）要打造一支网络教研的骨干队伍。
网络教研还处在发展阶段，我们要发现和培养一批热衷教育事业，熟悉网络技术的优秀教师，充分发挥骨干教师的示范带头作用，引导和带领更多的老师参与到网络教研中来。
（2）完善网络教研的规章制度。
网络教研是相对自由的教研方式，大家可以在网络上充分发表自己的看法和意见，但是网络教研是有预定的目标和任务的。所以我们要制定和完善一系列制度，确保网络教研的健康高效。
（3）建立营造有效的激励机制和网络教研的民主氛围。
网络教研最大的好处就是让更多的人，有更多的机会发表自己的观点。所以，我们在组织网络教研的过程中，要努力营造一种民主的氛围，让老师愿意表达，乐于表达，这样，才能达到网络教研的最终目的。
第二篇：小学劳动技术教案
小学劳动技术教案
课题:
1、洗衣服常识 教学目标: 通过学习使学生认识衣服洗涤标志，了解洗衣服常识,学会洗衣服.重点、难点：学会洗衣服.教学过程：
一、基本活动：
1、认识洗涤标志，了解含义。
2、你知道洗衣服的常识吗？
深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂
3、学洗衣。
清水浸湿、洗涤剂溶解、浸泡、揉搓、漂洗、挂晒
二、拓展活动：判断正误，说出为什么。
三、探究活动：尝试洗小件衣物。
课题:
2、整理房间 教学目标: 通过学习使学生学会整理房间。重点、难点：学会整理房间。教学过程：
一、基本活动：
说一说：
1、你整理过自己的房间吗？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活动
自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。
二、探究活动
想一想：早晨起床后为什么要先开窗通风？ 怎样才能保持房间的整洁？ 设计房间物品摆放。课题:
3、炒饭 教学目标: 通过学习使学生学会炒饭.重点、难点：学会炒饭.教学过程：
一、基本活动：
学习炒米饭：
葱去皮洗净、切碎----搅匀鸡蛋----油加热-----炒鸡蛋-----加葱---加米饭翻炒-----出锅
二、拓展活动：比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。
三、探究活动：设计一种特色炒饭。
课题:
4、做沙拉 教学目标: 通过学习使学生学会做沙拉.重点、难点：学会做沙拉.教学过程：
一、基本活动：
1、什么是沙拉？
2、调制沙拉酱。
3、做水果沙拉。
二、拓展活动：做蔬菜沙拉。
课题:
5、盆景 教学目标: 通过学习使学生学会欣赏盆景、设计盆景.重点、难点：学会设计盆景.教学过程：
一、基本活动：
1、欣赏盆景。
2、做土豆盆景。
二、拓展活动：用土豆或萝卜等刻成工艺品放在盆景中做装饰。
三、探究活动：试着用其他蔬菜做你喜欢的盆景。
课题:
6、打绳结 教学目标: 通过学习使学生学会打绳结。重点、难点：学会打绳结。教学过程：
一、基本活动：
学打绳结：端头结、单活结、双活结。塑料提袋结、晾衣绳结
二、拓展活动：
1、用绳子捆一摞书。
2、向别人请教打绳结的方法。
课题:
7、彩线编织 教学目标: 通过学习使学生学会用彩线编织小饰品。重点、难点：会用彩线编织小饰品。教学过程：
一、基本活动：
学编好宝宝。
二、拓展活动：看图编蜈蚣辫
三、探究活动：试着编一个小饰物。
课题:
8、纸模型飞机 教学目标: 通过学习使学生学会制作一件纸模型飞机体验飞行的快乐。重点、难点：学会制作一件纸模型飞机。教学过程：
一、基本活动：
折飞机
二、拓展活动：试飞
特技飞行：筋斗、上升倒转、横滚 课题:
9、洒画 教学目标: 通过学习使学生学会制作洒画。重点、难点：学会制作洒画。教学过程：
一、基本活动：
1、欣赏洒画。
2、制作洒画：绘制图样、据图选材、涂抹胶水、粘、滚压、吹、整理轮廓线、后期处理。
二、拓展活动：可以用那些材料制作洒画？什么材料还可以做洒画的底板？ 课题:
10、自制反冲船 教学目标: 通过学习使学生学会制作反冲船 重点、难点：学会制作反冲船。教学过程：
一、基本活动：
1、制作反冲船。
挖孔、做排水管、加水、打开排水管、小船前进。
2、试航。
二、拓展活动：
1、改进反冲船。
2、比赛。
三、拓展活动：
反冲在社会生活中的应用
11、布贴娃娃
一、教学目标：
知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。
二、教学重点：
制作部件和粘贴部件这两个过程。
三、教学难点：
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。
四、教学过程：
1、导入新课
今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么？对，这是我们南城县实验小学的小朋友制作的，漂亮吗？你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的？对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗？今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。
板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。
2、讲解新课
我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕，是这些吗？（课件演示其组成部件）这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢？下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。
老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件，粘贴部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外；提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；讲解头发怎样粘。整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个？
3、实践操作
小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。
4、评比作品
小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。
5、课外延伸
小朋友们，你们已经能照着样子，模仿着做一个布贴娃娃，那小朋友想不想自己来当一回设计师，开动脑筋，展开想象的翅膀，设计一个你喜欢的布贴娃娃.12.叠衣服
教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。
课前准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。教学过程：
一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”
二、指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。板书：叠上衣的操作是：
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。
四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点）指导方法与叠上衣的方法大致相同。
五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”
六、关于想想做做。
13、穿松紧带
教学目的：让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。课前准备：
一、教师用：松紧带一米，剪刀一把，扣针两个、针线少许。
二、学生用：每人准备以上材料一套。教学过程：
一、介绍有关松紧带的知识和用处。
松紧带俗称“橡筋”。它具有伸缩性，使用方便，美观，常常用在衣服的领子、袖口，裙子的腰间，裤围、裤管等地方。
二、裁剪、穿管、缝接。
1、裁剪。
指导学生确定松紧带的长度。方法：把松紧带在腰间围上一圈，适当拉紧一些。一般在比腰围短4~6厘米处下剪。这样剪下来的松紧带才合用，又不会浪费。
2、穿管。
用一枚扣针把松紧带的一端穿好，利用它穿这松紧带到裤头的带管里。，另一个扣针固定这一头在带管的这一侧。然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带，不断向前移动，直到环绕带管一周，露出带管出口为止。
3、缝接。
拆去两个扣针，把带子两端露出管口的部分拉紧，然后取长约2~3厘米的松紧带叠合起来，用针线缝好。
教师这三部分先示范，然后仔细指导学生进行操作练习。
三、总结
向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤，并让学生说出每个步骤的操作要领。
表扬操作得好的同学，鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。
缝接时，指导好学生穿针引线，注意安全。
四、关于想想做做。
14、洗头 教学目的：
一、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。
二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。课前准备：
一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。
二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。教学过程：
一、洗头的意义。
可通过提问或谈话的方法提出这个问题：
一、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？
二、有时候我们为什么会觉得头部发痒？
讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。
二、指导洗头的方法。
这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头过程：（边讲解边适当板书。）
1、淋湿。
2、涂洗发剂。
3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。
4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。
5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
三、想想做做
15、擦地板 教学目的：
一．使学生认识擦地板的作用，能正确用运常用工具去擦地板。二．教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。课前准备： 一．教师用：拖把一把、抹地布少许，擦地板专用水桶或一般水桶一个。洗衣粉或去污粉少许。
二．学生用：每人带拖把一把，抹地布一条。每组准备水桶或擦地板专用水桶一个。教学过程：
一、授课时间最好在上午或下午的最后一节。地点可以安排在公共地方。课前必须充分做好准备工作，把学生带来的工具分组放置好，并事先划分好各组洗擦的范围。
二、授课时，教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生，作为引题。接着可提问学生擦地板的作用。
三．知道学生擦地板是本课的重点。教师用讲解和直观示范相结合的方法，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。四．知道擦地板过程： 1.准备
1)准备好工具。先检查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。然后把它们集中放在指定位置。
2)把地面打扫干净，把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方。2.实践练习。
1)把拖把放在水桶中浸湿后，提起来拧至半干。
2)按一定的先后次序擦洗，先从室内到室外，一边擦一边向后退。3)特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。
4)拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。3.结束
地板擦完后，把移开的家具物品按原来的摆设放置好。
把工具清洗干净放回远处，拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。
五、想想做做 16 给饭菜加热 教学要求：
让学生学会加热饭菜的方法。教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的良好品质。课前准备：
炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把 教学过程：
一、根据课文内容，请一位学生扮演课文中的“我”，教师自己扮演母亲。让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。学生观看表演后就一下问题展开讨论：“我”这样做为什么值得大家学习？“我”给饭菜加热的方法对不对？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，收到良好的效果。
二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。
三、要提醒学生注意几点：用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。
四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。
五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。
17.盛饭端菜 教学目的：
让学生知道盛饭端菜的常识，学会盛饭端菜，逐渐培养对家务劳动的热爱。课前准备：
盛饭的工具：饭锅、饭勺、饭碗
盛菜的工具：盘子或碟子
除教师示范以外，每个小组准备一套，便于每位同学轮流实践。教学过程
一、本课教学最好的烹饪室或是劳动实践室进行，若暂时没有这些专用室，可在学校师生饭堂进行。
二、盛饭端菜，不少学生会有体会。讲课时，可先让几位学生展示盛饭端菜的方法，再根据展示进行评议，在学生评议的基础上，肯定正确的，纠正不正确的，归纳出正确的方法。这样，既可以激励主动担当家务劳动的学生，又可使学生在互相评议中，加深领会和掌握正确的操作方法。
三、在学生掌握盛饭端菜操作要领的基础上，再提出问题：怎样才能做到既安全又卫生？ 1.手不要沾上饭菜；
2.刚煮好的饭不要马上揭开锅盖，以免蒸汽烫伤手或者脸； 3.要把菜盘端平，防止菜汁流出来。
四、加强学生尊老敬老、文明礼貌教育，还应提问学生：如果家里有老人或是客人来家里吃饭的时候，饭菜应该怎么样摆放？为什么要这样摆放？
五、本课教学应以实践操作为主，不仅让学生“知道”，更要让学生“会做”。教师在总结出正确的操作要领后，要让学生分组进行实践练习，互相评议，纠正不规范的动作。
六、课后要求学生在家里经常参加盛饭端菜劳动，并同家长联系，请家长配合，以逐步养成学生主动作家务的习惯，提高生活自理能力。
18、泡方便面 教学目标
使学生认识方便面食用方便，学会泡方便面，逐步培养学生对家务劳动的兴趣，提高生活自理能力。课前准备
1.教师：装满开水的热水瓶一个，食物盒一个，筷子一双，剪刀一把，方便面一包，熟油少许。
2.学生：按教具准备，每组一套，另每人备筷子一双，有条件的可以每人准备一套。教学过程
一、便面的“方便”引入。
二、讲泡方便面的方法。
1.教师可采用边做示范，边讲解，边提问的办法，让学生加深理解泡方便面的每一个细节，可以提出这样的问题来启发学生： 1)为什么用具要清洁？
2)泡方便面的时多加水、少加水会有什么不同？ 3)加盖多长时间会比较合适？
4)最后为什么要用筷子把面、汤水和调味料调匀呢？
这样使知识教育、卫生常识教育、安全教育很自然地结合起来。2.边操作边做如下板书 1)把包装袋打开 2)把面放进食物盒里 3)倒进开水 4)加上盒盖
5)把面、汤水和汤料调匀
3.学生分组操作时，每人都作适当分工，每一个人都有机会实践。可让学生讲泡方便面的程序，其余每个人按先后次序去操作。如条件许可，每一个人由始至终都联系一次更好。
4.现在不少方便面本身附有容器，不用食物盒，但很轻、很薄，操作时要特别注意安全，不要让开水烫伤。
5.市面上方便面种类很多，要选择物美价廉的牌子。6.加配料要按照自己个人的习惯，要有利于卫生。
三、想想做做
19.学会使用圆珠笔 教学目标
认识圆珠笔的构造，学会选购、使用和保养圆珠笔。课前准备
几种常用的经济实用的圆珠笔各一支。教学过程
一、圆珠笔的优点。
1.简单，轻便，价格便宜，是人们广泛使用的书写工具，是小学生的“好朋友”。
2.同铅笔比较一下，各有各的优缺点。圆珠笔比铅笔有两个明显的优点： 1)书写清晰。
2)可换笔芯，比较耐用。
缺点是写的字不像铅笔那用可以用橡皮擦擦掉。
二、圆珠笔的构造。
出示各款圆珠笔，让学生观察、比较，最后得出最后共同点：都是笔杆和笔芯两部分构成。
三、选购圆珠笔。
先让学生讨论，应该选购什么样的品牌，怎样识别圆珠笔的优劣，然后归纳出： 1.笔杆平滑、笔直、无裂纹； 2.出油均匀，书写流利。
在这两个条件前提下，按照质量好、美观、方便、实用、价钱便宜的原则去选购。教师提醒学生，不一定越高档越好，应从经济角度出发，决定购买哪一品种，更不要盲目攀比，不一定价钱越贵越好，要按物美价廉的原则去选购。
四、圆珠笔的使用。
可先让学生谈谈使用的经验，然后归纳指出：使用时要用力适当，不要时轻时重；不要在木板、桌面或粗糙的纸上书写；不要笔尖朝上书写。
五、圆珠笔的保养。
1.时间放在阳光下，更不能放在炉火边，以免塑料笔杆过热变形。2.有帽盖的圆珠笔不用时要把笔帽盖上
六、想想做做。
第三篇：小学劳动技术教学计划
小学劳动技术教学计划
小学劳动技术教学计划1
一、班级学生情况分析：
本学期我担任的五{1}、五{2}两个教学班，每班学生数为40人左右。由于我担任这两个班的数学课，所以对学生比较熟悉。学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。
二、教材分析：
本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力车模型制作15、独轮手腿车模型制作16、洗衣机的使用17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
三、教学目标：
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、教学措施：
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力
为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：
1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。
作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。
2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。
在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。
4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。
6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。
五、课时按排：
第一周：茶杯套1课时
第二周：奇妙的针法组合1课时
第三周：小钱包1课时
第四周：植树1课时
第五周：可乐瓶1课时
第六周：可爱的小淘童1课时
第七周：哈哈照相机1课时
第八周：常春藤插育苗法1课时
第九周：校服上的小标记1课时
小学劳动技术教学计划2
一、基本情况概述
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱、讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
二、教学探究与取得的成绩
1、教学中，在认真备课的基础上，运用范唱，跟录音唱，表演唱等方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字、吐词;另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，
3、在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法。都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
三、采取的方法和措施
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力作到用好的设计抓住学生的注意力。更好地培养学生对音乐的兴趣。
2、课堂教学保质保量。
四、不足及今后努力的方向
本学期的音乐课，学生的乐理基础知识差，加之学校音乐器材少，设备不足，不能全面实践，导致部分学生学习兴趣不太浓厚。今后还要加强乐理知识的训练，提高学生的音乐艺术能力。欣赏能力，表演能力，陶冶高尚的情操。
小学劳动技术教学计划3
一、教材分析
劳动与技术课程的内容包括“家政”和“技术初步”两大部分。“家政”和“技术初步”都包括“操作活动”和“技术信息”。每个部分都有“操作活动”和“技术信息”，因此要做到理论联系实际，可以发展学生多方面的能力。
二、教学目标
（一）家政
1、学习简单菜肴制作，并作简单评价，体验家务劳动所带来的快乐。
2、了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。
3、学会使用部分家用电器，增强安全意识。
4、通过调查、讨论、购物等活动，形成健康的消毒观念与初步的理财意识。
5、学会菊花、月季等花卉的种植和水、土、光、肥的一般管理方法。
6、了解手缝、编织的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计、制作简单的布艺品，并作出评价和说明。
（二）技术初步
1、通过调查、比较、试验等活动，认识木、塑料和金属等常用材料及其不同用途。
2、通过测量、绘图、材料加工等活动，学习使用一些常用手工工具。
3、通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
4、根据制作要求和操作示意图进行纸、木模型制作。能利用当地的自然材料设计并制作手工作品。
5、认识一些简单图样，并用简单的图样进行简单的设计，发展想象力和创造力。
6、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。
三、教学措施
1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使劳动和技术的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。
2、了解和研究学生，把握劳动与技术课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。
3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。
4、劳动与技术课还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。
四、教学进度
略。
小学劳动技术教学计划4
语文：
1. 字要写工整，少画或不画蜘蛛网。
2.及时完成作业，要求时间少，质量好。
3.要及时预习和复习每天的知识。
4.一周要练两次字，平时写字也要认真。
数学：
1.口算不做错题，每天的知识点及时整理。
2.坚持每天预习和复习。
3.错题及时整理到错题本上。
4.每天坚持做口算卡和举一反三。
英语：
1.每天按时完成作业，及时上传语音。
2.每天坚持听读英语20分钟，补充课外阅读内容。
其他：
上课认真听讲，及时完成各科作业。
以上是学习方面的计划，当然，我还要养成良好的生活习惯，以下是我的生活计划：
1. 早睡早起。6：50起床，8：30上床，9点睡觉。
2.每天中午回家后至少阅读15分钟。
3.养成良好的卫生习惯，每天早晚刷牙、洗脸，每晚洗脚，勤剪指甲，勤换衣服。
4.每天铺床，保持自己室内清洁。
5.每天7点之前完成作业，每天健身30分钟，练舞蹈、娱乐25分钟。
6.周二晚和周四晚练毛笔字。
7.周末早打羽毛球。
制定计划后，我要按时完成，请父母做好监督，并签字。
小学劳动技术教学计划5
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正好处上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的潜力;培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学习目标
(一)科学探究
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。
(二)情感态度与价值观
1、持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生构成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
三、学生状况分析：
1、透过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学资料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
四、教材资料简析
本册共分四个单元，共32课。
第一单元《微小世界》
将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
第二单元《物质的变化》
学生将透过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的'过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
第三单元《宇宙》
学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。期望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类透过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
第四单元《环境和我们》
从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有必须的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
五、教学进度
(略)
小学劳动技术教学计划6
一、工作目标
按照《震川中学五年发展规划》要求，积极贯彻落实学校20xx学年德育工作部署，以构建家校和谐、促进学生全面成长为目标，围绕学校的中心工作，充分发挥学校家长委员会的功能，加强家庭与学校之间的双向沟通，营造家长、教师和学生之间互动的教育氛围，全力创造有利于学生健康成长的育人环境。
二、工作内容
1、学习《科学发展创特色 健康成长求和谐――震川中学五年发展规划》，并提出建设性意见。
2、积极参与学校后勤管理。协助各学年组从学生家长中推荐出部分学生代表和家长代表分别组成食堂、卫生二个巡视组深入到校园、食堂做实际体验，提出完善和改进的意见供学校各有关部门参考。
3、协助办好家长学校。落实家长学校的开课时间，本学期成立新家委会，每月组织一次家长沙龙活动，努力提高家庭教育水平。逐级学习《20xx-20xx家庭教育发展纲要》
4、通过学校了解在校特困学生的情况，并通过各种渠道和媒体向社会各界呼吁，组织开展爱心捐助活动，保障家庭经济困难学生在校园内安心学习。
5、发挥各级家长委员会成员的作用，积极向家长约稿，将优秀的家庭教育经验通过这个媒体向全体家长介绍。
6、积极参与学生的综合素质评价工作。在综合素质评价中发挥好家长评价的作用，并做好评价的监督工作。
7、积极参与德育实践活动，丰富学生校园文化生活。在开展创建校园文化舞台，打造校园文化精品；开办学生社团文化节，搭建学生特长发展平台；开展 今天我来做义工活动，丰富志愿者活动内容；继续开展文明礼仪教育，提高学生文明素养；继续举行十四岁生日活动仪式，加强公民教育等活动中主动发挥家长的资源优势，协调利用方方面面的关系，带领学生走出校园参观实践。利用家长资源联系举办外籍人士交流，使学生开阔视野，扩展知识面，也使社会方方面面参与到学校的教育工作中来。家长委员会还要积极参加学校的升旗仪式、清明节祭扫，植树、运动会等大型活动，在学生面前表现出家长的良好道德品质。
8、积极参与教学过程，了解教学信息。家长委员会将组织部分学生家长参加学校举办的家长开放日听课活动，进一步加强与学校调研小组的联系与沟通，切实了解学校的办学质量，向学校提供合理化建议，促进学校的教育教学工作。
9、继续探索家长讲台。让更多家长投入到教育的一线。家长委员会还要积极参加学校的升旗仪式、清明节祭扫，植树、运动会等大型活动，在学生面前表现出家长的良好道德品质。
10、积极参与校园安全和校外安全建设，共建安全防范体系。家长委员会将定期检查学校安全防范措施的落实情况，及时向学校反馈和改进措施。同时通过各种渠道向全体家长提醒做好学生离校后的安全工作。
11、进一步整合社区教育资源。要充分开发社区教育资源，打造学生课外教育平台，让义工有所为，以提升素养。
12、维护学校形象，提升学校品牌。家长委员会成员应真实、客观、公正、全面地宣传、介绍学校教育教学情况，协助学校及时把办学情况反馈给家长，主动宣传学校改革和成果，自觉做学校形象的维护者、学校品牌的宣传者。
三、保证措施
1、组织保证。健全班级、年级和校级三级家委会组织，校级家委会由三个年级的家长委员会成员组成，设主任一名，副主任二名，并由主任或副主任根据工作计划组织活动，开展日常工作，同时指导下一级家委会工作。
2、制度保证。本学期成立新家长委员会，完善制度。
(1)例会制度。家长委员会实行集体议事制度，每学期举行1―2次例会，听取学校领导关于学校工作情况的通报，研究家长委员会工作计划等。
(2)对口联系制度。家长委员会成员可根据每个人的特长和工作实际，分成德育、教学、后勤、家庭教育指导等若干小组，平时对口联系相关部门进行经常性的工作沟通，并提出一些建设性的意见。
(3)驻校值班制度。实行学生在校期间每周二有一名校家长委员会成员驻校值班，接待学生及家长的来电和来访，协助学校处理有关事务，学校家长委员会全体成员轮流值班。
(4)家长义工制度。本着自愿与量力的原则，由家长委员会发动，组织广大家长积极参与学校教育、教学活动和社会实践活动。
3、纪律保证。家长委员会成员要热爱教育事业，积极抽出时间参加学校的各项活动，有团结协作的团队精神，有勇于挑重担的付出精神，有自觉的组织纪律观念，为学校的工作出力。
小学劳动技术教学计划7
一、教学目标
1、了解工艺制作在生活中的应用，掌握木工的基本技能，工艺制作的原理，能设计图样并制作，运用创新思维进行制作，发挥想象力和创造力，并能对成品进行多元化的评价。
2、以奇促趣，以观促趣，在玩中学，在赏中做。通过观赏栽培，美化环境，陶冶情操，使学生从木制工艺品的美中体验到劳动的美、技术的美，养成爱劳动的良好习惯，使学生从中体验劳动的快乐，劳动的责任感。
3、促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。学材的内容易于学生接受，篇幅少而精。
二、教材分析
四年级以立体制作为主，在立体制作中牵涉到的技巧要多一些，要求高一点，难度提高了许多。它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。
三、知识现状分析
本班共有学生38人。学生都来自农村，但现在的孩子大多是独生子女，由于家长的宠爱，大部分孩子没做过家务劳动，缺乏一定的劳动意识和技能，只有少部分来自家庭条件较差的外来务工子女从小就参加劳动，尤其是家务劳动，有较好的劳动习惯和技能。但基本上学生对这门课充满了兴趣。
四、教学重点、难点
教学重点：
1、掌握制作木制工艺品的基本技能，工艺制作的原理，能设计图样并制作。
2、学习制作木制工艺品的方法，体验劳动的乐趣和责任感。
教学难点：
木工模型的制作及拼装。
五、教研专题及教学措施
教研专题：如何在实践操作中培养学生劳动技术的能力
1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。
2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。
3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
4、由于部分作品难度较大或内容较多，故课内独立完成有一定的困难，教师可让学生学会与同学合作共同完成作品，也可让学生利用课外时间继续完成作品，对于完成的作品应及时进行评价，如设立制作奖、创意奖等。
小学劳动技术教学计划8
一、班级学习情况
五年级学生通过3、4年级的学习，已经初步掌握了基本的劳动操作能力，了解了一些劳动知识，对这门课程教感兴趣。同时，他们能够认识到在劳动课上要注意安全第一。
二、教学目的、任务、要求
1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。
三、教学内容
本学期共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点、在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪，学习技术类的小木工、用塑料材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本学期正是以此为出发点而编排的。
四、教学重点、难点。
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
五、教学措施。
1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。
2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。
3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
六、教改课题
小组合作学习中学生良好学习习惯的培养。
七、具体安排
周次教学内容
1怎样植树
2制作鸟巢
3菊花的嫁接4鸡蛋炒饭
5冷拼盘
6修补图书
7用电脑制作课程表
8摩托车模型
9彩绘泥塑
10繁花板
11洗衣机的使用
12安全使用热水器
13人工温室
14移栽蔬菜
15怎样使用化学肥料
小学劳动技术教学计划9
一、指导思想
劳动与技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动与技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。
二、学校教学环境分析
小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。在以往教学中因为教材呈现形式和课时安排的局限，但是由于学校的设施不齐全，学生很难在校园内进行操作、实验，也愿学校提供更好的学习环境给学生。原有的教学时间内体验技术活动的全过程，从而对更深层次技术活动的需求无法满足。
三、教材分析
(一)编写思路
四年级劳动与技术的编写注重发挥教育功能，注意教参在解读教科书、指导教学、提供资源、引导教研等发面的功能，为教师的教学提供较为全面的服务；强化教学建议，对所用的工具、设施安全性能的检测，安全操作规程，出现安全事故的应急处理和预防方案等提出具体的建议；教学过程中方法的多样化、有效性，教学重点、难点的把握，教科书中重要技术的规范及原理的说明。在新课程的体系中，我们在实施教学中要明确:随着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。
(二)编写内容
本学期有16课，其内容涉及：编织类3课，手工制作类5课、家政类2课、科技制作类3课，、种植类2课、饲养类1课、头脑风暴类1课。
四、本学期学科教学目标
知识与技能
★了解生活中的美化作用，能制作纸绳工艺；掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术。
★了解花瓶的形状、色彩、图案，知道花瓶在生活中的价值。
★初步掌握剪、裁、穿编、镂空技术，学会小镜框的编制方法，制作小镜框。
★知道风筝、小风车等结构，知道它们的原理；学会对塑料瓶的切、割、粘等技术。
★初步学会水果拼盘方案的设计，了解评价水平拼盘设计方案和作品的方法。
★初步了解种植丝瓜、含羞草的一般步骤和技术要点及培育养护技能。
★了解设计制作流程方案，看懂组装图纸。
过程与方法
★关注身边常见纸制品，比较所用纸质材料的不同处；运用简单工具对卡纸、纸绳等进行裁切、弯折和连接等操作；比较各种工具的用途并与同伴交流体会。
★感受镜框的不同材质以及相应的制作技术。
★让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。
★通过调查初步了解雷艇模型、电动洗刷杯等结构和外形特点；通过小组讨论，制定较为合理的制作计划，并能根据制作中遇到的问题提出合理的改进意见，提高制作效率；通过救护车模型的设计和制作，能根据车辆的用途设计出合理的车门；通过创设情景发现问题，进一步改进车厢与底盘的连接方式；创新设计对作品进行进一步的改进。
★收集各类适宜制作花瓶(和多功能储物盒)的废旧纸盒；通过课前调查、课内图片观察、交流讨论，了解花瓶(和储物盒)的特点；能用简单的设计图表达自己的想法；能选择合适的方法对纸盒进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。
★提出任务，引出课题，完成纸模制作；激发需求，设计制作其它主体建筑模型；讨论平面布局，设计辅助设施；完成辅助设施的制作并组合展示；学生讨论小区布局，完善社区规划；展示交流，组织评价作品。
情感态度与价值观
★引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神；激发学生对模型制作的兴趣和情感；培养学生通过课前调查的方法收集相关知识和信息的；培养学生创新思维能力；通过调查意识到技术创新可给社会带来更多的方便，激发学生学习劳动技术的兴趣；培养学生发现问题解决问题的意识和能力。
★体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。
★体验饲养动物技术，初步学会饲养家兔的操作技能。。
★经历水果拼盘方案的设计过程，体验水果拼盘的制作，初步形成生活乐趣。
★培育废物利用与勤俭节约的好习惯，体会动手动脑、变废为宝的乐趣。
★增强节约资源的环保意识；培养善于整理学习用品、家用小物品的好习惯；增强与他人交往合作的能力；在了解笔筒特点的过程中，增强民族文化认同感，培养民族精神。
★感受科技创新给生活带来的方便，体验科技创新和科技探究带来的乐趣。
★通过手工制作，增强审美设计能力和动手能力，体验成功的愉悦感。
★多元思维，发展技术能力，互动评价，体验作品成功的喜悦；在设计与制作过程中，学会表达交流自己的意见和倾听他人的见解；在活动中增强与伙伴合作解决问题的能力；锻炼与提高动手动脑设计制作作品的实践能力。
★能主动探究事物的变化及其原因；能寻找获得更好制作效果的方法与途径。
五、教学重点、难点和关键
本学期的重点是对孩子进行纸艺特色的培养，希望通过纸艺特色教育，使孩子学会简单的折纸方。手工
折纸富于变化，造型生动、活泼、可爱，易于儿童想象和智力的开发。实际证明：折纸是一个手脑并用的过程，既可开发儿童的智力，培养儿童的注意力，观察力和理解力，又可促进手肌肉群的灵活性和大脑发育。教材的重难点是手工制作这一部分。
六、各单元教学要求
(一) 家政
1、知道编织是我国民间的一种传统工艺，了解编织物与人们日常生活的密切关系。
2、掌握一些手工编织的基本技法，学习编织3-5件小作品，根据自己的需要和喜好设计编织日常用品、小工艺品。
3、在学习编织的实践活动中，培养认真、细致的劳动态度和勇于探索的创新精神。
(二)手工
1、掌握对折、剪、粘的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。
2、能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实物图，操作示意图。
3、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏 能力。
(三)种植
1、初步了解植物的一般步骤和栽种技术、栽培的方法、学会培育操作植物的技能。
2、体验生产劳动的艰辛，从而珍惜来之不易的劳动成果；从植物的美中体验劳动的美、技术的美，养成热爱劳动的良好习惯。
3、初步感受劳动的乐趣与丰收的喜悦，激发学习农业技术的兴趣。
(四)科技制作
1、初步了解制作模型的原理及基本结枸方案设计；学会使用尖嘴钳、起子、台虎钳等的工具；初步掌握会用导线连接小电动机、电池和开关盒等不同的技术。
2、形成认真、细致的制作及实践、观察、研究的钻研精神。
3、培养学生在创新制作学习过程中，享受成功的乐趣。
(五)饲养
1、初步了解家兔的生活习性和饲养的一般方法和操作技能。
2、体验饲养劳动，感受课余生活的乐趣。
(六)头脑风暴
1、通过观察、设计、制作、了解回力车的基本原理。
2、参与解决问题的过程中，逐渐分工操作等基本方法，提高打孔、穿线、扎铁丝、美化作品的操作能力。
3、形成合作互助、交流经验与分享快乐的学习氛围。
七、定位与反思
在教学中，反思设计存在的缺点，并能及时调整，改进自己的作品；在教学过程中，开展合作，培养探索事物的兴趣和勇于创新的精神。整个劳动、课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。
八、具体教学措施
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期四年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：
1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。
作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、劳动与技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。
2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。
在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。
4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。
6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。
九、作业
要求：
1、根据四年级劳动与技术学科的特点，作业一般采用的形式当堂完成，若当堂完成不了也可以在课外完成。
2、根据劳动教学理念，充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所蕴藏的教育资源，挖掘学生的潜能。
3、作业的反馈形式为集体交流，在交流中进一步了解学生的情况，反馈信息，适时调整教学目标和进度，改进教学方法。
小学劳动技术教学计划10
劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析
四年级学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，极个别学生劳动态度不端正。学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
二、熟悉教学内容、重难点
本册劳动课共10课，内容分为二部分;
①饲养与栽花;
②手工制作;
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
三、本册劳动课的教学目的
1、使学生掌握一些简单的劳动方法。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
四、本学期教学措施
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革劳动课的评价制度
改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。
①平时的劳动(如值日、义务劳动)。
②对待劳动课的态度。
③家务劳动即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级;第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
小学劳动技术教学计划11
一、指导思想
本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、具体工作和要求
1、提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。
让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。
鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
2、规范语文教学常规管理。
(1)备课：有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬。
(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
(3)作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
(5)及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。
3、促进教师专业发展。
(1)加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
(2)加强青年教师的培养青年教师是学校的主力军，是学校的希望。本学期，我们将继续做好新教师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多提供外出学习机会，帮助新教师尽快成长起来。
(3)配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。落实听课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师每学年听课不少于20节，听课要有记载，有点评，教研教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
三、本学期主要工作安排
九月：
1、配合学校做好学期初语文教学工作的检查。
2、各教师制定教学计划，安排好教学进度,撰写教学教研计划。
3、推门听课。
十月：
1、理论学习。
2、教师上展示课及评课。
3、检查教师备课，学生作业的批改情况。
4、结对教师相互听课活动。
十一月：
1、期中测试。
2、教师上展示课及评课。
3、结对教师相互听课活动。
4、检查教师备课，学生作业的批改情况。
十二月：
1、教师上展示课及评课。
2、结对教师相互听课活动。
3、检查教师备课，学生作业的批改情况。
一月：
1、各教师写好教学总结、论文、案例。
2、期末考试。
3、教研组工作总结。
小学劳动技术教学计划12
一、学生分析
本学期我任教四年级的劳技课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二、教材分析
本册教材编入六大块主题，分别是巧折纸盒、剪纸贺卡、绳编手链、绳编花卉、塑料沙漏的设计和制作、探究职业劳动。每个主题都有3个活动内容组合。
小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。基于新的教学理念，教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，长课时的教学形式第一次在教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划的加以实现，有利于提高学生的技术素养。
三、学习目标
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
5、坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
6、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
四、学习重难点
在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。
五、教学措施
创设情境，广泛调查，激发兴趣；分层练习，突破难点；互帮互助，体验成功；激励学生更好的学习本领。
要引导学生用图表达自己的想法，了解展开图与取用材料有关，以及展开图上的符号与折纸加工方式有关，从而对六面体纸盒与其展开图的联系有初步的认识。
通过学生作品展示，让学生通过自评、互评互相了解自己和他人在制作上的优缺点，互相学习。
劳动技术教学中，注重的不单是显性的动手技能，还包括隐性的、默会的知识，也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成能力的最基本的知识，也是学生今后发展的基础。
教学过程中，力求营造一种和谐、积极的心理氛围，鼓励每个学生都积极主动地融入情境、参与教学活动之中。将讲授的知识和技能转化为符合学生实际水平的导学材料——学习单，作为学生个人独立思考和小组合作学习的提示，引导学生学会如何探索、实施设计方案。
利用学习单让学生成为课堂学习的主体；利用学习单让学生体验学习过程；利用学习单让学生解决真实问题；利用学习单让学生进行自主评价。
以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性健康发展和全面发展，为学生提供多种学习经历，丰富他们的学习经验，注重学生创新精神、实践能力和积极情感的发展与提高，改变和完善学生的学习方式，倡导自主探究、实践体验合作交流的学习方式和接受式学习方式的有机结合，倡导做、想、说有机的学习统一。通过教与学的实践使每个学生都会动手、能设计、爱劳动，提高他们的技术素养。
面向全体学生，培养未来公民基本的劳动技术素养；关注每个学生，促进学生身心的全面发展；为学生搭建认识和理解劳动的舞台。教学设计活动以学生发展为本，为他们提供学习经历的过程和方法，注重创新精神、实践能力和积极情感的培养，完善学习方式，拓展学习的空间与时间。
第四篇：小学劳动小结2
三年级劳动小结
这次劳动给我留下了深刻的印象。
在刚开始的时候,我们中许多同学不会劳动,我想这应该是:现在的学生有着与以往学生不同的特点，其表现是：独生子女占绝大多数，物质生活条件明显好转，家长普遍比较重视为孩子创造良好的学习条件，特别是受分数影响，普遍鼓励孩子追求高分数，为将来上大学打基础。因而劳动在学生的生活中被忽视，甚至被取消，致使一些孩子养成“饭来张口，衣来伸手，依赖别人，厌恶劳动”的不良习惯。这样，久而久之容易形成孩子“以我为中心”的个人思想意识。所以，培养我们自理生活能力，加强劳动观点和劳动态度的教育成为促进我们整体发展的劳动基础教育。
革命的先驱:马克思、恩格斯认为,劳动是人的生活需要，人为生活而劳动；劳动创设了人的生命环境，人在劳动环境中生活；劳动给人以生命的真谛，人的劳动就是生活。
马克思曾经说过：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂腊建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。
劳动过程结束时所要得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”
所以，劳动教育就是从育人的生命意义上来展现的实践本质，劳动教育的目的性既要体现对中专生的全面教育，又要有教育目标的具
体层次。即培养我们的劳动情感、劳动观点和劳动态度；生活自理能力和劳动习惯 ；一定的劳动技能和劳动技术教育。这三个层次劳动教育的共同特征，就是都必须在参加劳动实践的过程中实现。
在同学们扫树叶和垃圾时,面对那么多的垃圾和掉的比扫的快的树叶,想想平时,有的时候偷懒把垃圾丢在地上,看到在路边清洁的工人还会嘲笑他们,现在想想,我现在和他们一样在道路上保洁,我有什么资格去嘲笑他们。
在做好本职工作以外,我还帮助其他同学劳动.我认为团结和作是大家应该认识到的最关间的启示,这是在课本上学不到的知识。
9月10日
第五篇：小学劳动小结4
劳动小结
本周一我班进行了清洁区打扫除，各个角落的工作都有同学负责，每名学生都能在自己的岗位上尽职尽责，而且劳动兴趣浓厚，表现积极，不仅能够认真的完成自己的本职工作，还能帮助其他同学完成，形成了一个团结的集体。在同学们的努力下顺利完成了任务。同时也让我们对校园卫生有了更深的感触！
校园是我们学习和生活的场所，校园卫生也时刻影响着学生的日常生活。通过这次劳动，让学生们体会到了环境卫生的重要性，同时也体验到了劳动的艰辛，更深一步体会了“苦尽甘来”的涵义。经过这一次的劳动，我们知道了，现在我们的安心的学习是由其他同学辛勤工作作为保证的！所以我们要珍惜这种幸福的时光，好好学习。
校园文明离我们只有几步之遥！在劳动周期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，对这种不文明的行为深恶痛绝。并督促自己养成良好的卫生习惯。为了学校的美丽，我们每个人都应该维护校园卫生环境。
劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。让我们更好的将理论与实践结合、提升自身能力与素质。经过这次实践，我们学到的不仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，团结就是力量！同学们累着并快乐着，经历过越多，理解的就越多，就长大一点。
9月22日
劳动教育是小学教育的一个重要组成部分，是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容，是进行素质教育研究的重要课题。我校采取一系列措施，并持之以恒，抓好劳动教育工作。
一、思想认识到位
要使我校的基础教育从“应试教育”转向“素质教育”的轨道，真正重视劳动教育。
二、让学生在实践中发展
皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。”只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。
三、在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
10月8日
通过每周一次的集体劳动，提高了学生对劳动意义的认识，逐步培养了学生的劳动观点，使学生养成劳动习惯，并掌握了一些简单的劳动知识和技能。具体说来，学生学习了以下内容：卫生常识、整理教室、树木、幼树管理、使用抹布、笤帚、埽把、蝇拍、使用电风扇、使用板刷。
通过劳动，力求符合儿童身心发展规律，方便学生直接从事劳动实践，突出实践特点。同时，根据本地的实际情况，适当地让学生学习如何维护环境。
通过劳动，做到了课上与课下相结合、校内与校外相结合、知识与劳动实践相结合、集体活动与小组、个人活动相结合，以求让每一个学生都有所收获，都有进步，都获得成功的体验，都树立成功的信心。
作为一名小学生，我们不仅要在学习上刻苦钻研，更应该在生活上严格要求自己，争当班级表率，社会好公民，真正做一个懂事、好学、严以律己的好学生。
10月15日
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