数学工作坊汇报材料

第一篇：数学工作坊汇报材料

2017-2018学年数学教师工作坊汇报材料

汇报人：李海霞

尊敬的领导、同事们： 大家下午好！

我校数学工作坊成立于2017年10月。这里，我代表数学工作坊老师，向各位汇报如下：

一、工作坊理念

数学工作坊秉承“名师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨，以课堂教学研究为主要努力方向，全面提升教学质量。

二、工作坊规章制度

1.常规活动

（1）工作坊常规活动时间安排在星期五下午，每月一次；（2）建立工作坊成员业务学习、工作交流例会制度；（3）举行课例分析、课题交流、专题研讨等活动；（4）活动由工作坊成员轮流主持；（5）工作坊严格活动考勤。

2.工作方法（1）采取集中与分散相结合，分散交流为主；

（2）采取本地观摩与外地学习相结合，以本地调研观摩为主；

（3）采取名师示范与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。3.档案管理制度

建立工作坊档案制度。及时收录坊内成员的资料，内容包括坊内成员的公开课，集体备课，听评课，赛课等材料，及参与各项活动的照片归档。

三、活动开展

1.教研活动 发挥团体教研的优势，我坊每周有两位老师讲公开课，大家都能积极参与听课和评课活动。

2.衔接教材的编写

制订初高中数学衔接教材编写计划，按计划开展问卷调查、讨论交流、定稿、审核、样书。3.微型课赛课 上学期由李俊涛、吴申申、钱凯等六位老师进行了坊内赛课；本学期李俊涛、苏传文、王延豪等三位，代表数学坊成员参加了本校的微型课赛课活动；其中王延豪又参加了省优质课大赛活动。

4.一师一优课

按照学校要求，我坊一师一优课全部完成注册，部分教师已完成晒课任务，其余教师正积极上传晒课资源。

5.课题及论文 本学年我们数学坊做了两项课题研究、一篇论文的申报：（1）有王延豪等几位教师申报的：《数学必修模块与选修模块衔接与整合的研究》；

（2）有李俊涛等几位教师申报的：《对学生数学学习过程评价的研究》；

（3）王延豪参与了2018年优秀教师教育论文评选活动。

四、考评机制

1.坊主和助理必须履行各自的职责，接受坊员的监督。

2.坊内成员的考核主要从思想品德，理论提高，教学能力，研究能力，工作的积极性等方面进行考察，学习不积极的坊内点名，并进行量化考核，量化依据本坊教师量化细则执行。

五、工作效果

正是由于学校给我们提供不断学习的平台，使得我们数学工作坊内老师不断进步，教研水平都有了明显提高。

1.通过赛课等坊内活动，提高老师讲课的教学水平，数学工作坊累计听公开课32节，听后评课效果非常好。上学期我们有6位老师参与赛课，分别获取一，二，三等奖，本学期我们有两位老师参加微型课大赛，李俊涛荣获一等奖。2.本学年我们数学坊做了两项课题研究、一篇论文的申报。3.本学年完成了初高中数学衔接教材编写。

5.上学期由王延豪、王毛伟等几位老师研究的《学生考试心理研究》市级课题结项并获二等奖。

最后，我相信在学校领导的大力支持下，在坊内老师的团结协作下，我们数学工作坊愿和其他坊一道把烛光教师工作坊办出我们学校的特色与品牌，经得起全县教育界的评说，得到全县教育界的认可！谢谢各位的聆听！

2018/6/19 4.2017年王延豪、朱连奎均获市级优秀论文一等奖；

第二篇：音乐工作坊汇报材料

“同心同向，同心同行”

城东区音乐工作坊2017工作汇报

为促进城东区教育系统“三基”项目化运行，推动“三基”工作发展，更快更好地培养优秀教育人才，加快东区音乐教师队伍建设，充分发挥名师、学科带头人的模范引领作用，经区教育局审批，挂牌成立了“城东区学科带头人音乐工作坊”。经过音乐教师本人自荐、学校推荐，再由区教育局对申报教师进行全面考核，最后确定工作坊坊主：庞立嫣，核心成员：李咏洪、张晓莉、刘杰、李燕，学员：李承秀、马瑞、丁瑜、魏榕萱、阳卓霖、文玺、关娜、彭世娟、白彩虹九位老师。

工作坊成立至今，在城东区教育局教研室的领导下，工作坊以核心成员为引领，以音乐学科为纽带，以先进的教育思想为指导，以“互助互学、共同发展”为工作原则，以促进工作坊成员专业化迅速发展为工作目标，立足课堂，自主开展系列教研教改活动，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，旨在搭建中青年音乐教师专业成长以及核心教师自我提升的发展平台，打造一支在全区学校教育领域中有成就、有影响的高层次音乐教师团队。现就工作总结如下：

一、精心组织，建章立制，为名师工作坊工作的顺利开展提供有力保障。

1、确立工作规划

工作坊确立了总体规划，以“同心同向，同心同行”为口号，由坊主拟定了工作思路和工作措施；学员们结合实际情况，作出了个人专业发展规划。

2、建立学习、考评制度

为务实、高效地开展工作，坊主组织工作坊学员认真学习区教育局组建名师工作室相关文件，领会精神，明确本工作室研究方向、工作目标，统一认识。建立起每月一次学习研讨的工作制度，采用分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念、学科的前沿理论与课程改革理论、熟悉新课程背景下编写的相关教材等，领悟其精髓，交流心得体会，实现充分的知识分享。

3、规范档案管理

工作坊还建立了相关档案，包括研究文本资料、学员个人档案、工作室博客及各种研究活动简报等。

二、加强学习，相互研讨，内炼素质

1、强化学习，提高认识

当今社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的社会，终身学习是时代向我们提出的必然要求。工作坊先后组织坊员参加培训，2017年5月13日坊主、核心成员、培养学员一行六人赴南京参加“第24届现代与经典全国小学音乐教学观摩研讨会”活动；2017年6月6日至8日，坊主庞立嫣老师参加了在首都北京举办的“人音版”教材培训会； 7月17日至7月20日赴大连“中小学教研组建设与科研创新引领实践提升专题研修班”培训，一次次培训，通过专家学术观念的引领，以及大家广泛的交流，进一步激发音乐教育工作者新的感悟和思考，为教研工作在理论认识与实践操作层面带来升华，产生实实在在的正能量。同时，工作坊发挥教师专长，从坊内推荐关娜、阳卓霖两位教师与6月6日下午为全区小学音乐教师自弹自唱培训，有效的提升了教师的专业技能，解决了第二乐器教师长期教学困扰。

2、专家讲座，提升素养。

为进一步提升东区音乐教师的专业素养，有效提升音乐教学课堂质量。6月13日，音乐工作坊的成员在坊主和核心成员的带领下，走进西宁市艺术实验高中参加由西宁李斌名师音乐工作室举办的“音乐沙龙”系列活动。华东师范大学音乐学院管弦系常林副主任教授“中小学音乐教育的重要性”的讲座，常林副教授用对中小学音乐教学的现状，学生音乐素质培训对音乐教师能力、管弦乐进课堂、专业素养的要求等多个方面进行详细讲授，并与学员进行了深入的交流互动。青海师范大学音乐学院张连葵教授为我们讲授了声乐课程；罗宏宇副教授所讲授的钢琴课，新颖的教学风格使大家如沐春风；李国顺教授为大家带来的音乐基础知识，使我们一线教师又有了与大师接触的机会，巩固我们平日遗忘的音乐知识！通过这样的音乐沙龙，开拓了教师们的视野，掌握了相对更前沿的音乐教育资讯和先进的音乐教学法，对中小学生音乐教育有了进一步深刻的认识和理解。

在省教育厅和城东区教育局、教研室的大力支持下为我区音乐教师提供了8月23日至9月11日为期20天的城东区音乐教师专业提升培训，从团队文化建设、现代音乐设备的现状与发展现代音乐设备和声（和弦）功能的即兴应用（实训）、课堂教学与电子键盘功能应用、新课标课程设计与应用几个方面，老师们再次走进了久违的课堂，开启了头脑风暴，理论联系实际，最终以一台备受好评、精彩的结业汇报演出为此次培训画了个圆满的句号。

3、地域无界、心灵无界，交融成长。

工作坊通过参加“第24届现代与经典全国小学音乐教学观摩研讨会”活动，与聘请专家重庆市特级教师谢晓梅老师进一步沟通，搭建起重庆与西宁市城东区音乐教育的桥梁。

4、扎根课堂，发挥辐射。

“课堂”是教师的主“阵地”，离开了课堂，一切研究与学习对于一名教师来说都成了空话。要让我们的学生在四十分钟里享受优化、高效、充满人文关怀与教育智慧的课堂教学，工作坊责无旁贷地承担着研讨、示范的角色。成立初始，工作坊就建立了带教机制，一位核心成员带教一到两名学员。为了突破时空的限制，我们采用书面材料交流以及录像课的形式，交流让大家感受到了理解与释放的快乐，交流更是让每一位老师的研究素养实实在在地获得提升。7月，坊员关娜老师参加青海省第五届青年交会上教学竞赛，荣获第二名；9月，阳卓霖老师在西宁市教育科学研究院举办的青年教师比武暨“丝绸之路经济带”沿线城市教育协作会中，荣获三等奖。庞立嫣、张晓莉两位老师在全区骨干教师讲课比赛中分获一等奖、二等奖。

5、建立微信公众平台，资源共享。

网络的方便、快捷、高效已被所有教师认同，许多教师喜欢并接受网上学习方式。自工作坊成立以来，我们已开辟了“西宁市城东区音乐工作坊”微信公众平台，“学员风采”、“音乐鉴赏教案”、“理论学习”、“工作坊活动”、“教育感言”等专题栏目，及时上传了相关的文章。工作坊日志不断更新，逐渐被教师们所关注、所认同、所喜欢。工作坊微信公众平台的成立，拓宽了工作室成员的交流渠道，也为本工作坊与外界交流搭建了桥梁。

三、研究成果初步显现。

一个优秀团队的形成离不开每一个成员间的团结协作，在这个温暖的“家庭”中，大家感受到了团结互助的快乐，感受到了同伴欣赏的幸福，成员们在相互学习、取长补短的同时不断思考，不断提高自己的教育教学水平。除了个人在各级各类比赛获奖外，我们的团队诞生了她的第一粒果实——西宁市城东区教师同欣电子键盘交响乐团，并聘请爱乐艺术学校张国志校长任乐团艺术总监，现阶段，我们正在积极筹备城东区教育系统新年音乐会，希望能够有好的呈现。

回首几个月来走过的道路，我们深感充实与快乐。内心充满感激，感激教育局给我们提供了这个平台，在压力中产生动力；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。

第三篇：总结数学工作坊材料

“国培计划（2017）”

河南省乡村教师工作坊培训项目总结材料

我是舞阳县初中数学坊一名坊主，根据河南省乡村教师工作坊研修安排，自2017年6月参加“国培计划”以来，已历时几个月。转眼间，漫长而短暂的四个月过去了，培训期间我有幸成为舞阳县初中数学坊的辅导教师，在此感谢研修网老师不厌其烦的答疑，向辛勤工作的专家、领导、积极上进的老师，道一声“你们辛苦了！”。在这近一百多个日日夜夜里，犹如春日晴阳的“国培”指引着我们一路高歌远航，给我们指明了方向，带来了希望，让我和我的学员共同进步，一起成长。培训即将结束之际，现在就我班“国培”情况进行汇报，不当指出，恳请领导、专家、各坊主批评指正。

一、辅导工作心得与体会

当辅导员是不容易的，是辛苦的，但我从中也体会到了当辅导员也是快乐的。首先明确了辅导教师的职责，能够进行网上学习，了解熟悉课程内容，把握本次“国培”的要点和重点；积极进行教学研究和实践，提高自己的教学理论水平和实施新课程的能力，保障承担和胜任“国培”的辅导工作；坚持网上研修，与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。负责网络班级组建，网络班会开展，提醒学员学习进度，批改作业，点评研修日志，激活并引导班级论坛开展，搜集信息，传达项目办阶段精神，编辑班级简报等。作为辅导员的我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一名优秀的辅导员。回首几个多月来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目。

1、充分利用各种平台，组建班级，顺利快速进入学习状态

为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，达到什么学习要求等，开班前，我们收集各种培训资料，如培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，以“班级公告”，“微信群”“QQ群”等形式告知学员，收到了较好效果。

2、积极主动投入，与学员一道学习，共同在“国培”中收获 作为辅导老师，我按照进度安排认真学习了全部课程。在课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲解鞭辟入里，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享，在帖子板块与大家讨论。认真阅读学员的日志，与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧，交流中对学员从陌生到相熟再到相知，认真批阅学员的作业，慎重地下每一条评语。学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重地下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到“国培”的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。

3、辅导就是提醒、督促、激励和期待

我认为辅导，在更多意义上就是在国培行程中，提醒掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待全班的学员一起往前行，因此，充分利用好消息管理、班级公告等平台，挖掘相关资源，出好每一期的简报，天天早上6:00通报学情、提醒学习进度等等。精心认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励和期待。

二、班级学情总结

截止2018年1月29日为止，我班实际在线学习47人，47人中在线看课满分的46人，值得其他同学学习。学习人数100学习率 100合格率 67.2平均学习分 无论是日志/评论/被推荐文章/被推荐，研讨评论 阅读简报数 观看专家视频答疑，作业/被推荐/评论/被批阅 研修总结/被推荐/评论/被批阅，评论总数。从这统计数字，以及辅导期间的体会，值得肯定，各位坊员都能积极及时的完成学习任务，积极交流，勇于探索，但是有的部分坊员，由于条件限制，身体原因未能及时完成任务，在我督促、他们克服困难的情况下，最终完成了学习任务。

首先，参与情况喜忧参半。从注册47人数及在线学习分析，教师全部参与了学习，完成学习时间要求。但从总体成绩合格情况分析，所有教师均完成学习任务。其次，参与质量喜忧参半。从提交的作业、教学设计和反思来看，大部分是独立完成，但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象。从论坛交流及研修日志分析，学员还未能完全适应远程学习形式。论坛交流不活跃，发帖主题分散，有“你说你的我谈我的”局面，不善于围绕一个研修主题进行班级的深入研讨，为了完成发帖量，重复发帖，内容简单意义又不大。

三、培训效果

此次学习培训，贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。教师积极性很高，从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等。远程培训给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学了视野，更新了理念，为今后的教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。

四、研修建议

1、地方的学校领导应该加强对“国培计划”的高度重视。

2、建立网络辅导教师详细的激励机制。继续开放“国培”平台，使考核不合格的学员允许他们在一个规定时间内补充完成学习任务，争取合格。

在我们的心中，培训永远没有结束，而只是开始。“活到老，学到老”，作为教师，我们将“教育到老，研修到老”！我们期待更多的专家，更多的同行，更多的教育爱好者，手挽手，让我们在我们的教育天空中一起同翔吧！总之，本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变。感谢每一位参与国培的学员；感谢研修网，给我们提供了这么坚实的平台；感谢“国培计划”，给我们插上了腾飞的翅膀。相聚研修网，其趣也无穷；共修“国培”业，其乐也融融。

第四篇：小学数学工作坊研修计划

小学数学工作坊研修计划

了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定研修计划。

一、指导思想

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、立足课改，不断深入实施新课程。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校开放、有效的教育教学活动格局。

4、立足岗位培训，着力打造名师。为配合教育局提出的打造名师和素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

5、注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。

6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的；虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课不少于20节。

（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

（1）认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。（2）积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。（3）认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。（4）要坚持用脑子工作，力争做到： 反思昨天——在反思中扬长； 审视今天——在审视中甄别； 前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，在学习中不断超越自己。

第五篇：小学数学工作坊培训总结

小学数学工作坊培训总结

我认真聆听了很多数学专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。其中优秀教师的示范课堂，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了从量到质的飞跃。现作简单总结如下：

一、培训学习非常必要。

专家们的教学解惑及答疑简报都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。在培训过程当中，我保持积极、乐观、向上、谦虚的心态。我认为，保持这种心态对工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识更新非常必要。

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多老教师的不适应，有的教师说老版本的人教版教材好，年青的教师则说华师版的教师编写的好，我觉得老教师对教材的改版不适应，还按老一套来教学生，显然已过时了，因积极学习先进的教学方法运用到教学中去，而示范课堂则给我们指明了一种方向，起到抛砖引玉的作用。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，特别是要懂得运用多媒体教学设备。会教育技术，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

三、注重方法非常必要。

教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。我们在教学中要注重教学方法，每节课之前认真备课，注意在上课的过程中会出现什么问题，怎样解决。课后要多进行反思，并记录在备课本的后面，对于自己的成长，非常有帮助。

此次培训活动，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的促进与提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。