07——08第一学期教学工作总结

第一篇：07——08第一学期教学工作总结

教学工作总结

在这一学期一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了2005级建筑工程技术专业的《建筑施工组织》和2006级建筑工程技术专业的《工程力学》的教学工作，还有土木工程专业的专升本的辅导工作和测量放线工的培训工作等。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：

一、教学工作

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻教学大纲的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以努力提高学生动手动脑为主线积极进行教学改革。积极参加教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向及建筑科学的发展趋势，开拓教学视野和思维。在教学中尊重学生孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在专业课教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种实验、实习等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

二、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。

抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有兴趣的学生组织他们在第二课堂进行培养。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过一个学期有计划、有步骤的培训后，建筑测量知识和测量放线水平有了很大的提高。培训取得了非常好的效果，达到了预期的目的。

三、其他工作

除了日常的教学工作之外，在学校教务处组织的教学检查中，我加班加点协助本教研室组织准备各种材料，经过近一个月的努力，我们系取得了非常好的成绩。

1月5、6号我和郑老师带领学生到聊城参加专升本考试，在考试前我们耐心开导，消除同学们的紧张情绪，告诉他们正确对待考试；在考试过程中，认真组织、尽职尽责，为同学们做好后勤服务工作。在6号早上，王凤玲因为胃里不舒服，在空腹的情况下吃了一片胃药，入场前出现呕吐恶心等症状，我和郑老师协调聊城大学的有关老师尽快将她送到聊城大学卫生院进行治疗，保证了她考试的顺利进行。考试结束后我们又仔细询问，得知已经没有大碍才放下心来。考试结束之后，我们紧接着把所有同学安全带回学校，圆满完成了系里交给的带队任务。

2007——2008学年度第一学期

教学工作总结

延廷新

2008年1月16日

第二篇：08第一学期教学工作总结

教师教学工作总结

本学期，我作为一名新教师进入了梅溪小学任教四年级语文。从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。面对新接手的工作，面对57个学生的大班级，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐褪去。

这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，争取使学生喜欢自己的课。

课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

除了听课、上课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极

吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。

但是，不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。第一次单元考试，两个班的成绩都很不理想。所以，我自身感到压力也很大。从这次考试中，我认真总结了经验和教训。我认识到，由于学生整体水平的局限，光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。

我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。

通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来。其实，我们这些新老师在上学期的工作中，都十分认真负责，我在其中并不能算是最好的，还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。和其他有经验的老教师相比，我还是有差距的，在今后的日子里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。

第三篇：08—09学年第一学期教学工作总结

08—09学年第一学期教学工作总结

高三级 陈演年

本学期我担任高三理科基础班的政治科教学工作。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作：

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，备课过程始终紧扣高考考点要求，落实好重难点，在网上搜索好的资源结合VCM教学系统，做好没堂课的课件等，尽量结合学生实际，把繁杂的知识内容结合比较通俗易懂的例子让学生把握。

2、上好每一节课。课堂教学一直要求自己能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，本学期以多媒体辅助教学手段为主，创设学习情境，激发学习热情，其中更多的是培养学生分析问题的思维能力，特别是对主观题的答题思维能力培养。

3、注重作业布置并落实，重复死板的作业不做。能及时批改作业，并对学生的作业情况、提问效果、课前活动等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

二、经验和体会：

1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。

2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。

3、搞好学习互助小组，让学生互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积提高该科成绩。

三、存在不足与今后打算：

1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。

2、课堂教学语言语速过快，需注意。

3、要继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好

第四篇：08——09第一学期教学工作计划

北兴中学教学工作计划

（2009—2010学年第一学期）

一、指导思想

本学期，我校的教学教研工作坚持以校本教研为中心，牢固树立质量意识，以“关注课堂”、“开展有效教学”为工作主线，注重整合教学资源，更新教学观念，转变教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。

二、工作目标

（一）增强教师教研能力，促进教师专业发展。

（二）转变教师教学行为，改变学生学习方式。

（三）提高课堂教学质量，保障课堂教学效益。

（四）抓好毕业班备考工作，力争今年高考有新突破。

三、主要工作

为实现本学期的工作目标，全校上下要努力完成以下主要工作。

（一）充分发挥教学、教研机构的职能：

1、强化教导处职能：

（1）教导处要进一步增强服务意识，为全校师生、为教学、为学校做好服务工作。

（2）做好教学、教研资料的积累、交流、共享工作，努力为教学第一线提供及时、可靠、有效的信息、资料。

（3）教导处要做好图书馆、实验室、电教室、文印室的管理，充分发挥其教学辅助作用。

2、充分发挥年级部、备课组功能：

（1）加强年级部教学主任对本年级教学工作的组织、协调、管理职能，充分发挥各年级的优势和特色，努力提高教学质量。

（2）进一步明确备课组是学校学科教学、教研的基本组织；要充分发挥备课组长对本备课组教学、教研工作的组织、领导、管理职能；发扬教师随时进行教学、教研讨论、研究的备课组工作特色，进一步发挥备课组的功能和作用。

（二）狠抓教学常规，强化“有效教学”管理：

教学常规是教学基本规律的体现，是实施“有效教学”的基础，各年级部、各备课组及每一位教师都要认真落实、实施。

本学期要重点做好以下工作：

1、有效备课：

教学的源头在备课，实施“有效教学”的关键在有效备课。

（1）落实有效备课的基础，在备课组。备课组组长应该按照“个人－集体－个人”的备课程序，组织好全组教师的备课工作。

（2）集体备课要做到三定：即定时间、定地点、定中心发言人；六备：即备深教材、备透学生、备好教法、备准学法、备活过程、备全自己。

（3）教案是有效备课的重要成果，应该做到编写规范，体现学科特点，展示教师 1

自身的风格。

（4）备课组内教师间要分工协作和实行资源共享。

2、有效上课：

课堂教学是教学工作的中心，有效备课是有效上课的基本保证。全校教师要努力实践“为学而教”的思想。

（1）牢固树立目标意识，努力实现每一节课的教学目标，确保上课的有效性。

（2）要依据学科特点、学生的认知水平，精选教学内容，抓住重点，突破难点，使每一节课都让学生有实实在在的领悟和收获。

（3）认真确立学生的主体地位，努力发挥教师的主导作用；坚持“精讲、精练”或“少讲、多练”的教学原则，有目的的落实“精细化”教学思想。

（4）教师是学生课堂学习的组织者、引导者，一定要认真组织和调控好每一节课，结合教学内容及时对学生进行学习指导，培养学生独立学习的能力和学习的责任感。

3、有效辅导：

每位教师都应该上好复习课、练习课，做好课外辅导——课堂教学的延伸。

（1）复习课的主要任务是帮助学生完成对新课学习的理解、消化，概括、应用，教师应该做好复习课的教学预设，切实提高复习课的有效性。

（2）练习课应该实施分层辅导教学，弥补课堂教学中实施教学分层的不足。

（3）练习课上，教师应该尽量少讲、精讲，力争给学生留出更多的自主学习的时间和空间。

4、有效批改：

布置和批改作业对于巩固新课知识，反馈教学效果，改进教学方法，提高教学质量，培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯都有重要作用。

（1）课堂教学后，教师必须给学生留适量的课后作业，提倡实行“分层作业”。

（2）作业应及时批改。理科各学科的作业要全批全改，文科各学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。

（3）作文或文字量过大的作业，提倡教师有计划、分批批改，其中大作文要详批、详改，写出鼓励性评语；在老师的指导下，小作文允许学生参与批改，以促进师生、生生间的沟通和交流。

（4）各学科教师都应研究课后作业与上课内容之间的关系，以保证课后作业的有效性。

5、有效考试：

有效考试是教学质量监控的重要手段，各年部、各学科都要认真组织实施。

（1）学校考试命题必须以新课程标准和教材内容为依据，做到试题水平适中，不出偏题、怪题。

（2）考试监考应该认真负责，保证考试的真实、客观。

（3）评卷工作做到组织严密，认真按评分标准评卷，确保公平、公正。

上述“有效备课”中的教案编写、“有效批改”中的作业批改（包括作文批改），学校将进行检查，情况要进行通报。

（三）落实学习常规，加强“有效学习”指导：

学习常规是学习基本规律的体现，是实施“有效学习”的基础。因为“有效学习”的执行者是学生，所以，加强“有效学习”的指导，就成为各年部每一位教师的重要责任。

本学期要重点做好以下工作：

1、“有效教学”与“有效学习”是密不可分的。各备课组在研究如何“教”的同时必须研究如何“学”，因此，“有效学习”的指导应纳入备课组的备课日程。

2、每一位教师要结合自己教学的实际，在教知识的同时要教方法，要有效地开展学科的学习方法、学习策略的指导。

3、认真做好培优补差工作。各学科都要采取得力措施培养优秀生、尖子生；对优秀生、尖子生要给以符合学生实际的有效的学习指导。

4、全校教师都要努力指导学生改变单一的接受性学习方式，在教学中实践合作学习、自主学习、探究学习，并创造条件积极实现学习方式的多样化。

（四）以课堂为载体，实施“五段式”校本教研模式：

“校本教研”基本程序包括：集体备课－教师上课－反思调整－重新上课－总结提炼等五个环节。

1、集体备课：落实备课组“三定”、“六备”的集体备课要求，充分发挥集体智慧，提出课堂教学设计。

2、教师上课：执教教师对充满集体智慧的教学设计，进行课堂教学的实践（领导、教师到场听课、观摩）。

3、反思调整：参与听课、观摩的领导、教师集体点评，提出改进意见后，执教教师与同组教师进行“同伴互助”，反思调整课堂教学中的教与学的方法、手段和策略。

4、重新上课：执教教师按照调整后的预设，在另一班重新上课实践（领导、教师再到场听课，此实践提供了教学研究的素材）。

5、总结提炼：在听课者的集体总结、提炼的基础上，执教教师进行第二次教学反思。在第二次反思中推出成功及成功的原因，存在的不足及改进措施，并能概括出有一定价值的经验。

在依据本模式进行的学校各类“课”的教学中，将按照优秀课的评价标准，评出优秀课一、二、三等奖，在学期末进行表彰奖励。

（五）开展课题研究，总结校本教研成果

各备课组要把新课程实施中出现的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的切入点，开展课题研究。引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。每位教师在本学期要写一篇高质量的研究论文。

（六）切实做好组织管理、教学管理、学生管理和毕业年级的教学工作：

1、坚持教学、教研活动的有效性原则，认真组织好培训、研讨，听课、评课、说课，以及相关的活动。使教学、教研活动真正成为教师专业学习、教学探究、信息传递、能力提高的重要途径。

2、认真落实常规，加强管理，规范师生的行为，促进学校风貌的提升。特别强调：

（1）教师候课：上课预备铃响，教师站到教室门前等候上课，并督促、指导学生做好课前准备。

（2）教师上课时不打或接听手机，不得坐着讲课，不得随意改为自习，不得提前离开教室。

3、全力做好毕业年级的教学工作。

毕业年级是学校的成果年级，优质、高效完成新课的教学和全面启动复习教学工作，为高考打好基础是本学期的根本任务。

（1）毕业年级的全体教师要齐心协力、团结奋战，发挥整体优势，千方百计搞好新课和复习教学，为高考打下坚实的基础。

（2）新课的教学，在保证教学质量的前提下，力争提早完成教学任务，以争取更多的总复习时间。

（3）在教学的实践中，每位教师应该认真地搜集中、高考信息、资料，以准确把握教学工作方向。

（4）加强新课教学和复习课教学的反馈，以做到结合学生的实际采取有效的教学或复习教学的策略、方法，努力提高教学效率。

（七）各年级部教学工作的几点要求：

由于年级不同，各年部间的教学工作存在不同的特点和要求，请各年级部认真实施。

1、七年级：

（1）努力开好头、起好步。搞好教学的衔接和学习指导，缩短学生和教师以及学生和学校的适应期、过渡期。

（2）教学上，要在研究和摸清学生基础的情况下，认真实施因材施教，努力实践“分层教学”、“分层辅导”和“分层作业”。

（3）教学中，要降低重心，培养学生对新知识的兴趣，千方百计激发学生的求知欲，保持其旺盛的学习活力。

2、八年级：

（1）努力实践学校的“更新教学观念、转变教学行为、开展有效教学、提高教学质量”的目标，力避教学的低效、无效，提升有效教学的水平。

（2）加强班科集体的建设，发挥集体的智慧，千方百计防止学生向低层次分化。

（3）认真实施学生“学习常规”，加强学生的学习指导，训练有效学习的方法、能力，培养有效学习的习惯。

3、九年：

（1）全体教师要认真分析学情，明确奋斗目标，加强班级班风和学风建设，搞好各科复习工作。

（2）抓好课堂45分钟的教学，提高教学效率，为高考奠定坚实基础。

（3）做好学生的心理健康工作，解除学生的心理压力，让学生信心百倍地投身最后一个学年冲刺学习中。

2008—2009学年第一学期

教 学 工 作 计 划

克山县北兴中学

二〇〇八年八月十八日

第五篇：08学年第一学期初一英语教师工作总结

08学年第一学期初一英语教师工作总结

这学期我担任初一(1)班、（2）班英语教学，由于优差生差异大,因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面,减小差距。我努力作好教学工作,在这一学期中，我将各方面的工作总结如下：

我对教学工作不敢怠慢，认真学习教材，深入研究教法，同时虚心向有经验的老教师学习，获取了很多宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的同学总体比较活跃，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子生相对较少，学困生也较多。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

通过本学期这些教学方法的运用，提高了学生学习英语的积极性和主动性，同时，培养了学生学习英语的兴趣，使学生的交际得到良好发展，教学生学会会讲，会用，会利用英语进行相应的交际应用。总结本期的工作，在对差生的辅导上还要加大力度，同时要对优生给予更多的关注，在以后的教学中，完善教学的整体性，注重对自己在教学中的耐性。