瓦马乡中心学校2016年春季学期工作总结

第一篇：瓦马乡中心学校2016年春季学期工作总结

瓦马乡中心学校2016年春季学期工作

总 结

2016年以来，在隆阳区教育局和瓦马乡党委、政府的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，我们认真贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论、科学发展观为指导，进一步明确办学思想和发展思路，努力改善办学条件，不断优化内部管理体制，本着“安全第一，质量优先”的原则，以“办人民满意教育”为目标，发扬艰苦奋斗、求真务实、团结进取、争先竞优的教育改革精神，有力地促进了我乡教育事业的发展。

一、学校基本情况

瓦马乡中心学校辖区内共有小学17所，63个教学班，专任教师119人，职工4人，在校学生1516人。初级中学两所，其中汶上中学共有16个教学班，专任教师56人，职工3人，在校学生803人；瓦马中学有9个教学班，专任教师29人，职工2人，在校学生450人。

二、工作开展情况 1.办学思路和目标

为使我校在当前乃至今后的办学过程中目标明确，思路清晰。我校领导班子经过多方征求意见，结合瓦马教育实际，进一步理清和确立了“立德树人，奠基人生”的办学理念及“创和谐校园、做幸福教师、育美德学生”的办学思想，并确定了中长期的办学目标。一是学

校发展目标：改善办学条件，缩小城乡差距，促进教育公平，办人民满意教育，把瓦马小学打造成一所有文化、有内涵、有特色的品牌学校；二是教师成长目标：一年入门，两年入行，三至五年成骨干的教师；三是学生成才目标：以德为先，全面发展，培育德才兼备的一代美德学生。

2.彰显“美德教育”办学特色

在“田园教育”和生态课堂的思想引领下，根据瓦马乡教育工作实际，2015年底，我校领导班子经过充分征求广大教职工意见，提出了“美德教育”思想，制定了瓦马乡中心学校“美德教育”工作方案，决定全民动员，全员参与，举全乡之力，走以“美德教育”为主要特色的办学路线。“美德教育”的核心理念是“美心”和“厚德”，即通过对学生行为习惯和学习习惯的养成教育，三生教育、心理健康教育、爱心教育、感恩教育、中华传统“美德教育”和社会主义核心价值观教育，立德树人，美化学生心灵，为孩子的幸福人生奠基。以社会主义核心价值观理念体系为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，以学生为本，立德树人，突出学校特色，全面发展，培育德才兼备的学生。其重要意义在于以当今社会和经济高速发展而人口素质的提高又相对滞后，导致道德缺失事件时有发生的社会现象为背景，旨在对孩子进行系统的“美心”、“厚德”的培养和孕育，从而让我们的教育尽可能的恢复生态，立德树人，培养德才兼备的一代美德新人。

3.办学条件进一步改善

2016年上半年，我校完成了小水井小学综合教学楼、厕所（教学楼438.51平方米，厕所41.8平方米，总投资92万元），下里濯小学学生宿舍楼（285.07平方米，总投资57万元）两个项目建设，并已投入使用；瓦马中心小学综合教学楼（682.14平方米，总投资136万元）目前已竣工验收，并投入使用；完成了岩脚小学围墙、大门等附属工程，投资10多万元；完成了中心幼儿园的征地工作，投资20多万元。新增多媒体一体机22套、3D打印机5套、改薄项目音、体、美、数学器材设备配备3套。这些项目的完成，很大程度上改善了瓦马乡的办学条件，为缩小城乡差距和教育均衡发展奠定了良好基础。

4.全力做好校园安全管理

中心学校把学校安全工作摆在重要位置，牢固树立“安全第一”的信念毫不动摇，积极做好各项安全工作：一是配合相关单位和部门集中开展了校园周边环境专项整治活动；二是各村完小及中学一律实行全封闭式管理，建立健全门卫、来访人员登记制度，启动了学校负责人、值日教师迎送学生上、下学制度；三是校内组建成立了教师护校队;四是学校结合安全教育开展了形式多样、内容丰富的主题活动，安全防范知识教育、安全预案演练成为学校常态工作。上半年，全乡学校安全工作收效良好，没有发生学校安全责任事故。

5.以德为先，抓好学校德育工作

一是开展好 “10534”德育主题月活动，将社会主义核心价值观教育融入到教育教学活动中，充分发挥“善行义举榜”的榜样作用，提高德育效果。二是以“美德教育”的开展为契机，紧紧围绕“美德

教育”的核心理念是“美心”和“厚德”，让“美德教育”走进课堂，将“美德教育”课程分为四大模块。一二年级重点是习惯养成，旨在培养学生良好的行为习惯和学习习惯；三四年级重点是美化心灵，通过对学生进行三生教育、心理健康教育、爱心教育、感恩教育，美化学生心灵；五年级重点是德行合一，对学生进行中华传统“美德教育”，让学生知德行，而后知做人；六年级重点是梦想起航，培育学生的社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为实现自己的人生梦想奠定基础。“美德教育”校本教材的开发使用，填补了我乡校本教材的空白，也将成为“美德教育”工作中的一个亮点。

6.加强教师师德师风建设和党性培养

一是扎实开展了师德师风教育月活动。每年4月是师德教育月，我校在全乡广泛开展了以“学党章、党规，学系列讲话，做一名合格人民教师”为主题的师德师风教育活动。通过对党章党规和系列讲话的学习，对人民教师应具备的素质、应履行的义务、应享有的权利、应承担的责任有了进一步的定位。

二是我校党总支部48名党员于2016年6月到栗柴坝渡口进行“铭史承志、感恩祖国、感恩社会”体验式学习。通过此次活动，大家接受了一次生动而深刻的革命传统教育和党性教育，思想上受到了洗礼，党员教师们表示要把对遇难同胞的深切怀念之情和对革命英雄的崇敬之情转化为践行“两学一做”学习教育的具体行动，严格要求，努力工作。

7.大力开展教研工作，努力提高教学质量

一是加强教师培训，促进教师专业成长。中心学校根据《瓦马乡中心学校2016年教师培训工作计划》于2016年上半年组织教师参加国家、省、市级培训共50多人次。与此同时，我校还大力开展校本培训，2016年6月，各村完小校长及教导主任到上拉堡小学参加教育教学精细化管理培训会，学习上拉堡小学的教育教学管理模式及参观校园文化建设，取长补短，各村完小致力打造“美德”特色的校园文化。

二是学生活动形式多样化，培养学生能力，丰富学生生活。除每月定期开展的少队活动外，我校于2016年5月组织师生开展了以“德行天下，幸福中华”为主题的诗歌朗诵比赛，设一、二、三等奖和优秀奖各18名，本次朗诵比赛激发了师生的爱国热情，推动了学生的学习主动性和教师的对教育事业的积极性。

三是积极申报课题，抓好学校教科研工作。我校于今年2月份申报了国家级课题《农村小学语文口语交际现状调查与分析》，3月份确定立项，4月份开题。课题研究组的成员围绕瓦马中心学校学生口语交际方面存在的问题进行研讨分析，作出调查报告，并将研究内容运用于课堂教学实际，以研促教、以教促研。

8.《瓦马乡教育志》的编纂工作进入校对阶段

为客观公正的记载瓦马教育改革发展的历程，系统地反映我乡的教育发展与现状，发挥志书“存史、资政、教化”的作用。经过中心学校领导班子的精心安排和部署，在紧张的师资和财力中抽调人力、物力、财力，大家本着对瓦马历史负责，对瓦马教育负责的态度，通

过大量搜集材料、实地调研、登门拜访的形式，历时将近一年的时间，《瓦马乡教育志》编纂工作进入了校对阶段。我们相信《瓦马乡教育志》必将客观记述瓦马教育发展历程，为后代了解瓦马教育历史提供第一手资料。

9.完成了农民职业技术培训

2016年6月，瓦马乡中心学校按质量完成了农民职业技术培训，参训农民共100人。

三、存在困难和问题

1.因师资队伍力量薄弱、教师专业素质不过硬、教育观念落后等因素制约，致使缩小城乡差距，实现教育均衡发展困难重重。

2.学校安全工作压力巨大，整合教育资源与学校安全的矛盾日趋突出。

3.目前社会上部分家长对教育教学工作不重视，读书无用论有所抬头，就业难，给控辍保学工作带来了很大阻力；近年来大量农民工外出打工，留守儿童较多，导致家庭教育严重缺失，进而导致学生厌学、逃学，大大增加了控辍保学的难度。

四、今后的努力方向

1.改善办学条件，缩小城乡差距，促进义务教育均衡发展，努力推进教育公平。

2.优化资源配置，实现优势互补，资源共享，完善学校内部管理制度。下学期我们将试行音、体、美教师的走课制度，让更多的学生享受到专业教师的课，最大限度的实现优质资源共享。

3.加强师德师风建设，开展师德活动，提升教师师德意识。4.依法执教，依法治校，严格管理，向管理要质量，以质量求发展。

总之，回顾上半年，感慨万千，展望未来，任重道远。在今后的工作中，我校将继续遵循“立德树人，奠基人生”的办学理念，围绕“创和谐校园，做幸福教师，育美德学生”的办学思想，坚定不移的走好“美德教育”特色的办学路线，借着“田园教育”的大好时机，向大自然学习，向生活学习，育人育心，美心厚德。“美德教育”的路上，让我们携手同行，办人民满意教育，创造未来最佳发展。

隆阳区瓦马乡中心学校 2016年7月6日

第二篇：瓦马乡中心学校2016年师德活动月总结

瓦马乡中心学校开展“学党章党规 学系列讲话，做一名合格人民教师”师德主题教育月活动总结

为认真落实《隆阳区教育系统开展“学党章党规学系列讲话，做一名合格人民教师”师德主题教育月活动实施方案》（隆教党发【2016】4号）文件精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论为指导，深入学习党规党纪、系列讲话、教育行业规章制度，持续深入改进师德师风，进一步激发全乡教职工竞进提质的精神状态，主动迎接新挑战、抢抓新机遇、推动新发展，引导教职工在教育改革中做尖兵，在教学业务上争一流，在师德建设上做模范，以引导教职工树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守党纪国法、教师职业道德规范，以师德师风转变促进教育质量提升，达到“做人民满意教师，办人民满意教育”为目标，引导教师严格遵守法律、法规及师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力建设一支人民满意的教师队伍。按照区教育局党委部署要求，2016年4月1日——4月30日我校围绕“以身垂范、以德施教”的良好风尚，扎实开展了“学党章党规学系列讲话，做一名合格人民教师”师德主题教育，活动对我乡进一步推进师德建设，提升师德修养，树立教师的良好形象起到了积极的促进作用。现将教育活动情况总结如下：

一、宣传发动

在全乡教师中开展“学党章党规学系列讲话，做一名合格人民教师”为主题的师德教育活动，强化对教师自身师德的整改提升，开展向师德模范学习，探索新时期师德修养提高的途径和学校工作中师德问题的解决方法，突出重点，明确任务，制定目标，营造了浓厚的氛围。

1.成立组织，健全机构。学校对开展好师德主题教育月活动，予以高度重视。首先成立了师德主题教育领导小组，由中心校党总支书记尹春荣任组长，中心校校长罗汪来、副校长李怀臣任副组长，办公室成员及各完小校长为成员。健全了领导机构，办公室协调督查、集体参与的运作机制。

2.制定计划，合理安排。领导班子一成立，就着手制定了《瓦马乡中心学校2016年“学党章党规学系列讲话，做一名合格人民教师”师德主题教育月活动实施方案》，对全乡师德主题教育月活动提出了总的要求。

3.宣传动员，统一认识。4月10日，学校围绕活动主题，召开了全乡各村完小校长参加的师德教育动员会，就活动开展与工作要求作出了部署安排。

4.加强宣传，营造氛围。组织全体教师、员工参加集中学习和以村为单位的小组讨论；利用学校网络、墙报、黑板报加强宣传报道，营造了浓厚的师德教育氛围。

5.转变作风，规范行为。治理讽刺、挖苦学生，体罚和变相体罚学生现象，引导教师对学生严格要求，耐心教育，因材施教，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量。

二、学习检查

根据隆阳区教育局师德主题教育月活动的指导思想，结合我乡教育实际我们认真开展了本次活动：

1、召开师德动员会。召开全乡各村完小校长会议，统一思想，提高认识，明确活动目标。

2、组织好学习，各学校利用列会时间，由校领导带领大家学习《中国共产党党章》和学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等问题的规定》、《保山市人民教师“十不准”》、《关于隆阳区教育系统进一步加强师德师风建设整治不良行为的通知》等；学习党的十八大、十八届四中五中全会关于“教

育”论述相关内容。还开展了向全国先进教师典型事例的学习。组织开展学习实践心得体会交流活动，广大教师利用课

余时间主动学习、写读书笔记，共撰写个人心得体会120多篇。增强了依法执教、为人师表的自觉性。全乡各完小以村（校）为单位进行本次活动，中心学校领导也深入各校参与讨论活动，营造了良好的氛围。

3、各校认真组织了师德集体宣誓仪式，全乡共计15场次。

4、签订《隆阳区师德十项承诺书》。组织全体教师继续

学习隆阳区师德十不准，并签订相关承诺书。全乡共签订责任书120份。

5、深入开展好专题讨论。对照“党性强、师德好、业务精”的标准，在学习教育的基础上，开展“党纪党规专题”、“系列讲话专题”、“师德修养专题”、“合格人民教师专题”

四个专题学习讨论。通过学习讨论，解决好校领导、教职工世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，解决好为了谁、依靠谁、我是谁的问题，教育引导广大教职工遵崇党章、严明纪律、加强修养，争做师德表率。对照《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等问题的规定》、《保山市人民教师“十不准”》、《关于隆阳区教育系统进一步加强师德师风建设整治不良行为的通知》等相关内容，从“教师道德、依法治教、育人质量”等三个方面罗列出学校班子的问题清单15份，教师个人的问题清单120多份。

6、整改落实，对照问题清单，认真组织教师从世界观、人生观和价值观上深刻反思，坚持有什么问题就解决什么问题，最后进行师德反思和自查自纠活动。学校领导班子成员进行调查了解，针对学生及家长反映的问题及班子成员在教师中了解的情况，确定了整改目标、整改责任分工，以身边的师德典型为标尺，深入查找自身师德方面存在的不足，深

刻剖析原因，找出个人师德修养的提升对策，撰写《个人师德整改措施》，共计形成整改措施120份。认真对照《隆阳区师德量化评价表》的内容，认真进行个人、小组和学校三级量化评价；发现和挖掘身边的先进师德典型，充分发挥先进典型的引导、标杆作用。

7、评选表彰师德标兵。各村校认真组织评选出1名师德标兵报中心校，中心校领导班子再进行评选，评选出3名校内表彰，并择优推荐1名上报区教育局表彰。

三、活动成果显著 各项工作扎实推进

经过全体师生共同努力，我校师德主题教育结出可喜的成果。在师德典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面：

1、教师的精神状态振作了，改变了少数教师过去存在应付差事，不下功夫，不思进取的状况，敬业精神提高了，工作态度积极主动了，为人师表的意识增强了，言行有了明显的改善。坚定了教书育人、为人师表的信念，坚定了继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观的信念。

2、转变作风，积极工作得以加强。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、教师依法治教、依法执教、文明施教、廉洁从教意识

增强了，通过对家长和学生的调查了解到，我校教师的师德形象被大多数学生及家长的认可，不少教师得到了家长和学生的高度赞扬。

4、加强业务知识的学习，一是向先进先辈学，向同事学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

通过师德师风建设活动，我们也确实发现存在不少的问题，比如：教师的思想政治工作、敬业精神要坚持不断地加强和激励；学校内部管理要更加科学严谨；教师队伍的专业化水平要进一步提高；校园文化中的教师文化建设需要加强。当然，我们也要清醒的看得师德中存在的问题，继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚

心接受群众的意见和建议，努力改进。

总之，通过开展本次师德主题教育，进一步引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守教师职业道德规范和公民基本道德规范，在“道德规范、育人质量、依法执教”上，争当楷模，向全社会展示人民教师良好形象，用教师自己的行为和作为来营造全社会的尊师重教氛围，为实现瓦马教育新跨越提供强有力的保障。

中共隆阳区瓦马彝族白族乡中心学校总支部委员会

二○一六年五月十三日

第三篇：董马乡中心学校2012年春季学期工作计划 1

董马乡中心学校2012年春季学期学校

工作计划

为使我乡教育教学工作顺利开展，进一步规范管理，全面提高教育教学质量，根据上级有关文件和会议精神，结合我乡学校工作实际特制定本计划：

一、本学期各项工作指导思路。

安全第一保稳定，德育为首抓思想，提高质量是重点，制度执行是保障，文化建设造氛围，改善设施建设打基础，做好营养改善计划保民生。

2012年，确定为董马乡中心学校：校风教风学风建设年、教学质量提高年、各项制度执行年。

二、本学期各项工作安排和要求。

（一）、安全工作。

1、切实做好学校安全隐患自查自纠工作，确保学校师生生命财产安全。

全乡各校在2月26日组成以学校校长为组长的学校安全工作排查组，对本校校舍安全隐患、学校线路、校财、师生饮水等学校各项安全工作进行全面排查，及时发现和排除学校的一切安全隐患，确保本学期学校师生生命和财产安全。

2、切实做好学校交通安全各项工作，认真落实全乡中小学生上下学互助队，各学校切实落实学生上下学情况登记，对学生上下学情况跟踪了解，加强学校师生交通安全教育工作，让全体师生自觉遵守

道路交通法规，自觉抵制乘座违法营运、超载超员超速、无牌无照无证和非营运车辆，确保全乡师生道路交通安全。

3、切实做好学校消防安全，各学校必须在学校显眼位置安放消防设施、并确保消防设施的便于使用和可随时使用，各校要适时开展消防演练，让师生学会正确应对突发火灾事件。

4、进一步完善各项学校安全应急预案，切实开展相应演练。

（二）、德育工作。

1、末成年人思想道德建设工作。各学校、园要抓好爱国主义教育、理想信念教育和规范教育，把以德育人放在首位，着力促进未成年人德、智、体、美全面发展。努力培养他们的劳动意识、创造意识、科学进取精神以及民主法制观念，培育爱美、审美情趣，增强自学、自理、自护、自强、自律和经受困难挫折的能力、自主能力和判断能力，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造。要充分发挥学校对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，发挥教师的主体引导作用。把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，重视和加强家庭教育。家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂，父母是孩子的第一任教师而且是终身老师。孩子要成才，首先要成人，各校应通过家访、座谈会等形式，引导家长树立正确的成长观，掌握科学的教育方法，营造良好的家庭教育氛围。同时，充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，不断加强共青团和少先队组织建设，不断扩大团、队工作的覆盖面，认真贯彻实践育人的要求，以体验教育为基本途径，积极组织开

展思想道德实践活动。

2、教师师德师风建设工作。抓师德师风建设要以维护学生权益为突破口，必须严禁体罚或变相体罚学生。体罚或变相体罚学生，或者说，侵害学生行为的现象在一些校园，在一些老师的日常教育教学中有意无意地存在着：为了提高平均分，禁止成绩差的学生参加考试；无故迫使表现差、难管理的学生退学、转学；根据考试成绩好坏排座位；学生上课迟到、讲话、做小动作，做错作业，罚抄单词100遍、罚扫地、罚钞票、罚站、被请出教室外等等现象时有发生。

造成教师体罚或变相体罚学生，以致演变成侵害学生权益的行为，有其社会原因：由于教育评估体系的不完善，分数仍是衡量学校办学成绩的重要指标，是家长给孩子择校的唯一标准。于是，学校、校长、老师不敢怠慢，口念“素质教育”之名实行“应试教育”之路，一心只想自己的学生多出成绩、出好成绩。校长向教师施压，教师向学生施压。一旦施压受阻，学生不听，教师的行为就失去了分寸，有时甚至失去了理智。体罚学生也有教师自身的原因：一是有些教师的教育观念滞后；二是教育教学技巧的低水平；三是教师行为的异常。

各校（园）要采取有效具体措施制止体罚或变相体罚学生的行为。一要端正教育思想、更新教育观念。我们在呼吁社会给予教育更多支持理解的同时，我们的教师需来一次彻底的教育观念的改变。教育观念直接影响教师的教育行为，进而影响教师的职业道德行为。它既表现在教师对待学生的期望中，也表现在对学生的态度、行为和方法上，还表现在教学的具体行为上。二要尊重学生人格尊严。学生是整个教

育的重心，是教育过程的主体，我们要尊重学生的个性差异，因材施教，不能把目光只局限在学生学业上，应面对学生的整个精神生活，不仅仅关心学生的所学，还应该用自己全部的热情去关注学生的所思、所想，只有这样，才能实现与学生的沟通，从而赢得学生的尊敬。三要牢固树立“育人为本”的理念。作为培养人才的教师，不仅仅关注“传道、授业、解惑”，还应该关注以学生的发展为宗旨的教育伦理观。教师自己不能有侵权行为，同时要培养学生的维权意识，这是当代世界教育改革潮流的指向，也是教育民主化、个性化给师德建设提出的新要求，是育人为本的具体体现。四要规范教师行为。我们每所学校都有“教师行为守则”，但大多是贴在墙上、讲在嘴上，缺乏具体性、操作性。

3、师生行为习惯养成建设工作。为进一步提高师生的文明素养和文明程度，各校、园要积极开展七项教育实践活动，培养师生健康、文明的行为习惯：一是开展日常文明行为礼仪教育活动。针对少数同学存在的随地吐痰、乱扔乱画、乱穿马路等陋习，开展文明礼仪“大家学、大家谈、大家行”活动，对广大师生集中进行文明教育；二是开展公共场所文明礼仪教育活动。针对在公共秩序、设施维护、公共观赏等方面存在的不文明现象，集中开展以“维护公共秩序，塑造文明形象”为主题的公德教育活动；三是开展校园文明礼仪教育活动。加强对师生个人礼仪、交往礼仪、活动礼仪、电话礼仪的培训，进一步规范师生文明礼仪行为；四是开展行业文明礼仪教育活动。以“文明礼仪

从我做起”为主题，大力倡导广大教职工爱岗敬业、诚实守

信、奉献社会的职业道德，提高自身业务水平，提高对学生的服务质量；五是开展学生文明礼仪教育活动。通过主题班会、国旗下致辞、歌咏比赛、演讲比赛对学生进行学校礼仪、学生礼仪等教育，广泛开展“创文明校园，做文明使者”宣传教育实践活动；六是开展文明交通礼仪宣传教育活动。通过开展“文明乘（行）车”活动，规范学生日常行为习惯，大力营造文明行走、文明过马路的强势氛围。七是开展文明家庭创建活动。通过“小手牵大手文明伴我行”活动，让学生成为文明的传递者，通过文明家庭创建，形成良好的社会氛围，为全面打造文明和谐的社会风气打下良好基础。

4、社会主义核心价值观教育工作。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。各校、园要加强理论学习，并把理论用于实践中。

（三）、教学工作。2012年确定为全乡教育质量提高年，全乡各学校要进一步加强学校教学管理，切实提高学校教育教学质量，相关工作要求如下：一是加强对学校教学管理的监控力度，中心校教务处要强化对各村校教学管理工作和教师教学常规工作的检查监督力度，每月深入各村校检查指导教学工作不少于2次；二是各村校要强化对教师教学常规工作的管理力度，每周至少统一检查教师教学常规工作一次并切实做好检查记录，每周应适时抽查本校部分教师教学常规工作，根据检查情况应及时反馈，明确要求，限期整改；三是全乡完小

以上学校要切实开展每周一研、每周一会、每周一查、每人一课活动通过多种途径提高教师课堂教学能力；四是深入开展推门听课力度，乡中心校教务处及其他工作人员要经常深入教师课堂听课；五是进一步建立完善各种奖励机制；六是将学校教学管理、教师个人教学常规工作完成情况、教学质量与工作岗位和绩效考核、评优评先、职称晋级等全面挂钩。

（四）、校风教风学风建设工作。校风：锐意进取，合作共进；教风：厚德育人，严谨笃学；学风：自强不息，昂扬向上。此项工作由张学（副校长）具体负责，召开专题培训会对各教师进行全面培训。

1、学习动员，明确意义。召开班子及全体师生会议，学习校风校纪整顿行动方案，利用黑板报、宣传栏、张贴宣传标语，开展宣传活动，在此基础上，请张副校长开设法制教育讲座。提高全体师生法制观念，真正使全体师生明确开展校风校纪大整顿工作的重要性和必要性，明确此项工作的目标和任务。

2、突出重点，认真剖析。

随着社会经济文化的不断发展，人们的品德意识不断发生变化，一些不良社会现象严重地侵蚀和影响了我们的校风。部分学生举止不文明、不良习气逐步滋生；学习不认真，甚至有的上课逃学、玩电子游戏，个别学生与校外青年勾结，出现帮派小团伙。

针对上述突出问题，各校分别召开师生会议进行自查，剖析和集体进行查、摆、揭。对存在问题及较大的，开展家访、谈心、一帮一结对子的帮教活动。，3、认真总结，落实整改。

针对存在问题和不良现象，我们分别进行整改。

教师方面：重点是“教师育人、敬业奉献”提高师德师风，树立教师的良好形象，树正气、立新风，并认真贯彻学校各项管理制度。

学生方面：各校都认真加强和改进德育工作，加强德育工作管理，特别是加强班级管理，落实班主任工作责任制，强化帮教措施，建立帮教机制。

教风的优劣会严重影响教育、教学质量的高低，同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观的确立，还主导着学风的走向。为了加强教学工作的管理，制定管理制度，把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形成良好的教书育人风尚。

4、重视学风建设

学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。全体教职工务必要团结一致，以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，培养学生热爱祖国，具有高尚的道德品质和修养；具有国际视野，开放意识；具有宽厚的专业知识，扎实的基本功；具备健康的心理素质，在不断地学习和实践过程中，使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高，成为有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，在教学中强调充分体现以人为本，以学生为主的教学改革方向，满足学生志愿，提高学生学习的兴趣，以利于学生个性的的健康发展。促使教师认真备课，改进教学方法，关爱和尊重学生，成为学生的良师益友，同时也满足不同层次学生学习要求，使我校的学风 7

建设收到良好的成效。

（五）、校园文化建设工作。加强校园文化建设。提升校园文化建设品位，科学规划，合理布局，档案资料完善、齐全、规范。搞好校园绿化美化、环境卫生，做到窗明几净，营造良好的育人环境，用美好的校园净化师生的心灵，丰富师生智慧。

（六）、财务管理。分批领取，逐级审批，按时报账，全乡各校、园必须要制定好经费使用的预算报告。

1、科学预算，夯实基础，预算是财务管理的基础环节。学校财务人员应根据单位事业需要和社会变化情况，本着实事求是、和谐发展、勤俭节约的方针，科学合理地编制预算，不论是事业性收入还是事业性支出，都要真实、可靠，对于各项支出要坚持少花钱、多办事、办成事、办大事的原则。

2、规范签字、把好关键。把好签字关，学校校长是关键。校长必须理解、熟悉财务管理制度，增强审批的责任感，自觉履行审批权限，凡超过预算限额或计划外“搭车”用款及其它不合理开支，都应拒绝签字。合理开支部分也应在按规定提交有关会议重新研究后再行审批，不得搞人情签批或糊涂签批。

3、严核报销，强化管理。对各种业务凭证严格进行审核报销是加强学校财务管理、实现节约开支的关键，对监督学校经费运行、维护学校财经纪律、保证财务管理质量有着重要作用。

4、抓实公开，阳光操作。财务公开是加强民主管理的一项重要内容，是预防腐败现象发生的必要环节，财务公开不能做做样子

走过场，也不能遮遮掩掩，要真抓实干，实行阳光操作，建立公开各项保障机制，使财务公开达到制度化、科学化、持续化、功效化。

（七）、“营养改善计划”的落实工作。根据上级有关文件精神，董马乡中心学校为使学生开学能吃上营养餐，在假期间就全面启动全乡各校小伙房建设。董马乡中心学校于2月26日组织人员对全乡各校（园）的小伙房进行检查落实。现全乡学校除嘠邦小学未完工外，其余学校食堂均已全面完成硬件基础设施建设，全乡共招聘后勤工作人员34名，其中中学8名，小学26名，为确保人员安全，乡中心学校派出所对全部人员进行了政治思想、违法记录等情况的审核，并请县疾控中心、食品药品监督局对全体人员进行了体检、培训。要求各校要加强领导，确定专人检查、管理，确保资金全部落实到学生口中，各校供餐方式统一规范。

（八）、寄宿制学校管理。对寄宿制生活补助费和食堂管理继续做到“七个严禁”：①严禁学生交粮和食堂用量不登记；②严禁虚填采购单，挪用、贪污、私分学生生活补助费；③严禁采购与学生生活无关的物品，做到专款专用；④严禁教师吃学生伙食；⑤严禁寄宿制学校杀猪请客；⑥严禁向符合条件享受贫困寄宿学生生活补助费的学生收取生活费；⑦严禁不按时足额兑现补助资金。

（4）各校要每月结一次账，成立学校经费审查小组，每月对经费使用情况进行检查，检查资金使用的合理性、合规性、真实性，并将收支情况进行公示。

乡中心学校将每月对各寄宿制学校的生活费和其他学校的营养

午餐补助费开展情况进行一次检查，检查资金使用的合理性、合规性、真实性、账簿、粮食的登记是否完整、准确。

（九）学校撤并工作。2012年全州统一规定撤并一师一校点。龙高小学王辉老师一定要做好周边群众思想工作，确保学校顺利撤并。

（十）、“两基”巩固提高工作。各学校要加强“两基”巩固提高工作的组织和领导，将巩固提高工作纳入学校计划，加大流失生的收回工作，中学部成立流失生收回领导小组，提高工作效率。

（十一）、“电教”、“普实”工作。用好用活相关资源，建立健全相关档案资料。

三、工作措施

1加强学习，提高素质。学校的全体教师加强对新课标的学习，尽快地掌握教学新理念和把握好各学科的特点，一定要学习、学习、再学习，提高、提高、再提高，才能跟上改革步伐，才能做合格的教师。

2、强化学校内部管理，完善学校内部管理制度建设及学校管理能力建设，以制度作保障，进一步完善学校规范管理建设，积极创设管理示范性学校。

3、适时开展学校管理知识培训，做好学校管理者管理技能培训工作；从管理者能力素质的提高入手，逐步提升全乡学校管理水平，促进全乡教育教学质量的进步。

4、切实加强对提高教师队伍自身文化及业务能力素质的学习和培养，构建学习性教师集体。

5、深入抓好党、团、工、青、妇、少先队活动，充分发挥学校各套组织的职能作用，促进学校各项工作的正常有效开展；

6、继续实行乡中心学校挂钩人员责任制，检查指导挂钩学校的各项工作，圆满完成各项工作任务。

7、加大教育宣传力度。鼓励宣传人员多宣传报道教育工作的典型事例和工作中的经验得失，激励先进、鼓励后进。

8、各村中心校、中学、幼儿园必须保持与乡中心学校政令畅通，有事及时汇报，保证上情能下达，下情能上传。

9、各校一定要加强领导，务实工作，切实按照学期工作计划严格组织实施，保障新学期工作顺利有序，全乡各校、园各项工作过程与结果并重。

董马乡中心学校

2012年3月1日

第四篇：学校春季学期工作总结

学校春季学期工作总结

本学期，我校以邓-小-平理论和“三个代表”以及“十七大”重要思想为指导，在上级教育部门的相关工作引领下，坚持学习实践科学发展观，以十配套建设工作为契机，努力构建平安和-谐校园为工作目标，与时俱进，优化创新，落实常规，深入开展教育教学改革，不断提高教育教学质量，学校春季学期工作总结。以德育为核心，逐步丰富办学内涵，努力提升办学品位。

二、规范学校管理，促进学校发展

1、确立“以人为本”“依法治校”的理念，创建一支极具亲和力、号召力、影响力、创造力的学习型、创造型的领导班子及教师团队。

2、本着“以人为本”的管理理念，充实、完善各项规章制度，形成规范、科学的考核、评价和奖励等方面的管理机制，建立“职责分明，目标明确，调控及时，成效显著”的目标管理体系，细化班子成员分工细则。

3、坚持“民-主、平等、公正”的原则，充分发挥教导处、少先队等组织在学校管理中的作用，进一步规范校务公开制度，开展民-主评议活动，不断深化学校的管理工作，促进了学校的发展。

三、主要工作落实：

1、强化学校安全工作管理体系

（1）认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神，提高安全责任意识。

（2）在严峻的H1N1甲型流感防控中积极采取各项有效措施；贯彻落实“每天晨检制度”，在防控H1N1工作中做到“零记录”和“零报告”。落实“每个午别最后5分钟安全教育制度”及“每周五最后一节课（安全教育班队课）安全教育制度”，增强安全工作的责任感与紧迫感。强化保安管理机制、每天协管学校安全并在放学后护送学生有序过公路。

（3）学期初加固、加高学校走廊安全护栏，在所在村里池塘边、学校路口等相关区域共竖立16处安全警示标志。

（4）开展每周安全宣传教育活动，提高师生安全防范意识，每周一升旗后、周三早操后的安全教育时段、每周最后一节课的班队会举行安全教育活动并形成常规。

各项安全教育活动务真、务实，并有记录，本学期没有出现安全责任事故。

2、积极完善“十配套”建设，提升校园育人氛围

（1）多渠道筹集资金进行配套建设，优化教育资源配置。本学期东石镇通过泉州市十配套达标验收。

我校在“十配套”建设中共计投入资金37.7万元，完成期初规划的“图书室”、“艺术室”、“电脑室”、“科学室”、“综合实践室”、“少先队室”、“体育器材室”等专用室配套建设，建成后结合相关教学活动努力提高专用室使用率，工作总结《学校春季学期工作总结》。

（2）提升班级、学校文化建设氛围，在班级和学校文化建设中师生亲身亲为，结合学校实际情况进行构思，形成我校较具特色的办学理念、校训、校徽、校风、教风、学风及班级文化独特气息。构建《中华十大义理》的学习与宣扬机制，提升服务育人氛围。

（3）重视环境卫生整治工作，加强教师宿舍、厨房、卫生间及学生公共厕所、校园卫生管理。

3、按相关要求落实普及九年义务教育措施

切实保证入学率、巩生率、普及率达到相关标准。群策群力，巩固提高“普九”水平。学校各方面意识都还很薄弱，本学期大力宣传，并采取有力措施，确保入学率、巩固率达标。做好学籍及普教资料的管理工作，把关转学、休学、借读的审批工作，“迎督创强”各种资料的整档工作，规范学校内部的自身管理。

4、加强教学管理，努力提高办学质量

（1）认真贯彻实施《小学管理规程》，加强教学管理力度，规范教师教学行为，定期、不定期进行教学常规检查。

（2）重视校本教研工作，促进校本教研工作的有效实施。认真做好教育教学研究工作，全面落实“校本教促教学”的战略。以校本教研为载体，开展“餐桌式”教研与每周三教研活动，建设诚明小学博客网平台，推进课程建设步伐，本学期开展教研活动计12次，发表教研博文42篇，并有相应评论。

（3）探索校本教研之路，建设学习型学校。我校属于基层小规模学校，各方面都很薄弱，但师生的成长需求相同，在探索校本教研路程中颇有坎坷。学校本学期极力创设条件，开展每周教研、建设诚明小学博客教研平台，努力转变师生观念，构建提升教学过程中出现的问题成为教师研究教学问题的过程意识，使学习成为教师进行教学与研究的自觉需要，把教学教研与学习紧密结合起来，通过相关活动及培训工作，促进教师学习各种教育书籍、刊物，转变观念，改变教育方式，提升教师专业素质。

（4）加强师师互动管理，确保互帮互带互学工作顺利推行。坚持教师校本教研培训与学习工作，相对完善教研、学习、评价等管理制度，每周三下午定时举行校本教研研讨活动，了解教育教学改革的实施情况，及时排解课堂教学中存在的问题，确实加强对课堂教学的管理。

5、加强学校德育工作。强化师风师德建设，创设浓厚的德育氛围，进一步加强校园文化建设，开展学生行为规范养成教育、普法教育、道德修养教育等，增强德育的实效性和针对性。

以学生的养成教育为基础，促进学生良好的行为习惯的养成。充分发挥少先队组织的龙头作用，贯彻“理性思路，刚性管理，柔性服务，和-谐激励”的办学策略，围绕学校中心工作，坚持“一手抓教育，一手抓建设”的工作方针，进一步深化“雏鹰行动”，推进素质教育发展，组织学生通过升旗仪式、板报、广播、班队会等各种形式，学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，促进学生良好行为习惯的养成，为形成良好的校风而努力。

6、倡导“阳光体育”；加强学校的体育卫生工作，提高学生锻标合格和竞技水平。

7、重视幼教事业，巩固学前班办学成效。做好学前班管理工作，规范学前班管理工作，优化学前班教学质量。幼儿园要贯彻落实《纲要》要求和有关法规精神，转变教育观念，贯彻保教并重原则，促进幼儿富有个性的发展，为幼儿一生的可持续发展奠定基矗现在是孝中、高混班，切实加强幼儿常规管理，保教结合，不断提高对幼儿和家长的服务质量。精心创设环境，体现幼儿教育的艺术性、教育性。

第五篇：瓦马乡中心小学表彰奖励制度

瓦马乡中心校表彰奖励制度

为进一步加强我校教师职业道德建设，引导教师自觉履行教师职责和义务，培养良好的师德教风和敬业精神，发挥优秀教师的模范带头作用，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，全面提高我校教师的综合素质，促进学校更好更快地发展，特制定本办法。

一、奖励：

（一）评选师德标兵

1、评选范围

师德高尚、教学水平高、教学效果好、教书育人成绩显著的我校在职教职工（包含全乡小学的在职教职工）。

2、评选时间：

师德标兵每一年评选一次。

3、评选条件：

坚持党的基本路线，热爱祖国，政治立场坚定，忠诚党和人民的教育事业，认真贯彻执行国家教育方针。热爱教育事业、热爱学生。具有主人翁意识和强烈的责任感，关心学校，积极为学校发展献计献策。积极维护学校声誉，积极参与学校各种活动，在师生中具有较高威望。

遵守社会公德和学校各项规章制度，无违反教师职业道德言行。衣着得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，宽以待人，作风正派，以身作则。

治学严谨，刻苦钻研，敢于创新，积极推进素质教育和学校精神文明建设，教书育人成效显著。协作能力强，团结同事，与人为善，谦逊和睦，乐于助人。

尊重学生人格，平等对待每一位学生，对学生不讽刺、不挖苦、不歧视，不体罚和变相体罚学生，积极培养学生正确的人生观和价值观。

顾全大局，服从组织，听从安排，勇挑重担，对工作不敷衍、不推诿。工作中任劳任怨，不争名利，不计得失。坚守高尚情操，为人师表，廉洁从教。

4、评选程序：

首先，推荐候选人：每所小学推荐一名师德标兵候选人。

其次，材料上报：候选人本人填写《师德标兵候选人推荐表》，教教导处主任签字后交评选小组进行材料审核。

再次，材料公示：材料审核通过后，在学校宣传栏展示师德标兵候选人相关材料。

通过民主投票：学校召开全校教职工和学生干部大会，进行民主投票；各班班长、少先队中、大队长在教导处组织了解学习候选人事迹后代表本班参与投票。

最后确定名单：投票结束后，根据投票情况确定2位师德标兵。

5、表彰奖励

教师节期间，对评选出的师德标兵颁发荣誉证书，表彰奖励。在宣传栏、校园网开设“师德标兵”专栏，大力宣传先进事迹，在推荐县、市级以上先进个人等荣誉方面予以优先考虑。

（二）为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。

１、凡在教书育人，管理育人，服务育人工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。

２、凡在转化差生，转变学风，转变班风工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

4、被评为校、学区、县、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。

5、凡被各级政府及教育行政部门授予的师德标兵、师德先进工作者、德育先进个人、等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。

6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。

二、惩罚

凡在工作中存在推诿拖沓导致教学事件，在学期教学中班级学科成绩严重退后的老师则取消评先选优资格，并且承担一定的责任。

2012年1月