2014杨陵事业单位面试热点：农村婚嫁为难“乡村爱情”

第一篇：2014杨陵事业单位面试热点：农村婚嫁为难“乡村爱情”

中公教育——给人改变未来的力量

2014杨陵事业单位面试热点：农村婚嫁为难“乡村爱情”

【例】

河北邱县、大名县部分农村还有彩礼要有“三斤”或者“万紫千红一片绿”的说法。前者是指百元人民币三斤(约十四五万元);后者则是“一万张紫色五元钞票，一千张红色百元钞票和一堆绿色五十元钞票”(二十万元左右)。还有的地方甚至以女方的学历来论彩礼的价格等，农村地区因经济问题棒打鸳鸯的案例事例时有发生。

许多农民反映，当地结婚费用居高不下。动辄几十万元的天价花费成为不少农村家庭的沉重负担，部分农民直呼“娶不起”，有些家庭甚至因婚致贫。对此你怎么看? 【参考答案】

农村地区结婚费用高是一种不正确婚嫁观念和婚嫁风俗的体现。这种高花销不仅让很多农村家庭背上承重的经济负担，甚至是高额的债务;还影响了新成立家庭未来的生活质量，也直接导致不良社会风气的传播，农村地区结婚费用居高不下的原因：一是在计划生育大背景下，重男轻女的传统观念导致一些农村地区人口性别比失衡;二是近年来农村青年大量进城，相比男青年，女青年留城较为容易，更加剧了农村适婚青年性别结构失衡;三是攀比心理也是导致农村结婚费用飞涨的重要原因。随着城乡交流加速，农村青年结婚花费有向城市青年看齐的倾向。一些农村富裕家庭结婚大操大办也引发其他村民竞相攀比，很多人都是打肿脸充胖子。

“天价”婚娶现象也暴露出农村社会治理存在短板。表面上看，这是一个农村风气问题。深层次上讲，则是由农村治理缺陷导致的农民行为缺乏引导和约束。

要引导农村婚嫁回归理性，首先要严格执行相关政策措施。随着国家“单独二孩”政策的落实，农村地区男女性别比失衡问题会得以缓解。各地在农村地区尤其要加强宣传，倡导正确的生育观，严禁选择性生育。

其次，在“八项规定”精神的影响下，公职人员婚丧嫁娶大操大办的现象已得到有效遏制。要以此为契机，不断形成良好的示范作用，在全社会扭转奢靡之风。

再次，是加强农村文化建设，开展新形势下的移风易俗，教育群众形成理性的婚嫁观。过去移风易俗集中在农村本地旧传统，现在要开展新形势下的移风易俗，教育群众树立正确观念，积极倡导婚事新办、婚事俭办，形成文明、健康的新婚俗。

最后是加快培育农村社会组织，发挥农民自我教育和管理的作用。“自组织”对群众人

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情消费具有约束和教化作用。在农村地区应加快培育类似红白理事会这样的社会组织，通过“自组织”的力量，加强村规民约等制度建设，约束村民行为，强化农村社会治理。

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第二篇：事业单位面试热点：留住乡村教师

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事业单位面试热点：留住乡村教师

农村教育在很大程度上是社会底层群体的教育，农村教育办得好不好，关乎社会文明与活力，也关乎社会公平正义。农村孩子实现 “有学上” “上好学”的目标，深入推进更高水平的农村教育公平，农村教师的角色不可替代。多年来，在农村教育中，不乏坚守乡村、扎根大山深处的教师榜样，但不能忽视的是，农村仍存在教师留不住的问题。

农村教师“老龄化”问题依然突出。老龄教师无论在知识结构、思想观念还是教学方式上均达不到国家的底线要求。老龄化的程度在各地状况不一样，中西部地区更严重一些。农村教师职业待遇差。县域内教师工资基本没有差距，但城乡教师差距依然较大，农村的工作生活条件是较为艰苦的，但农村教师岗位的重要性还未在工资上体现出来。职称晋升慢。在中高级职称的评定上，城市教师所用的时间最少，越是接近农村所用的时间也越多。

实现农村教师自愿扎根，让农村教师留得住，可以从以下方面着手加以改善和解决。校长教师交流轮岗要科学决策其比例和进度。当前，农村学校大多不能开足、开齐规定的课程，在交流轮岗过程中要让农村有歌声、画笔、运动„„

尽力解决交通、住房、子女教育等配套措施。适当提高农村教师的工资水平，并依据农村学校的偏远艰苦程度实行阶梯式生活补助政策。调研发现，让子女接受更好的教育，是农村教师单向往城市流动或在城市居住的重要原因。

完善尊重与认可农村教师的制度;根据教师的价值追求设计政策，引导和激励他们安心从教;呼唤公平的城乡教师职称评定机会，完善评价标准。鼓励教师多样化身份参与交流轮岗，鼓励与教师业绩考核挂钩。

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第三篇：2014事业单位面试热点：留住乡村教师

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2014事业单位面试热点：留住乡村教师

农村教育在很大程度上是社会底层群体的教育，农村教育办得好不好，关乎社会文明与活力，也关乎社会公平正义。农村孩子实现 “有学上” “上好学”的目标，深入推进更高水平的农村教育公平，农村教师的角色不可替代。多年来，在农村教育中，不乏坚守乡村、扎根大山深处的教师榜样，但不能忽视的是，农村仍存在教师留不住的问题。

农村教师“老龄化”问题依然突出。老龄教师无论在知识结构、思想观念还是教学方式上均达不到国家的底线要求。老龄化的程度在各地状况不一样，中西部地区更严重一些。农村教师职业待遇差。县域内教师工资基本没有差距，但城乡教师差距依然较大，农村的工作生活条件是较为艰苦的，但农村教师岗位的重要性还未在工资上体现出来。职称晋升慢。在中高级职称的评定上，城市教师所用的时间最少，越是接近农村所用的时间也越多。

实现农村教师自愿扎根，让农村教师留得住，可以从以下方面着手加以改善和解决。校长教师交流轮岗要科学决策其比例和进度。当前，农村学校大多不能开足、开齐规定的课程，在交流轮岗过程中要让农村有歌声、画笔、运动„„

尽力解决交通、住房、子女教育等配套措施。适当提高农村教师的工资水平，并依据农村学校的偏远艰苦程度实行阶梯式生活补助政策。调研发现，让子女接受更好的教育，是农村教师单向往城市流动或在城市居住的重要原因。

完善尊重与认可农村教师的制度;根据教师的价值追求设计政策，引导和激励他们安心从教;呼唤公平的城乡教师职称评定机会，完善评价标准。鼓励教师多样化身份参与交流轮岗，鼓励与教师业绩考核挂钩。

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第四篇：2014杨陵事业单位面试巧解事业单位材料型面试题

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2014杨陵事业单位面试巧解事业单位材料型面试题

随着事业单位招聘考试的日益完善，事业单位面试形式也越来越呈现多样化的趋势。而材料型面试题就是其中的一种。按照目前来看，浙江、四川、江苏等很多地方都出现了材料题这种面试形式。

所谓材料型面试题是指面试题干不再是简单的一两句话，而是由一则或多则材料组成，而材料后面会紧跟3道或4道问题，即一题多问的模式。下面中公教育专家就带大家来详细的了解一下这类题型的解答过程。

【2013年江苏省扬州市事业单位面试真题】 背景材料：

最近，“中国式过马路”在互联网上引起热议。所谓的“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，“只要大家一起过马路，就没有车敢撞我们，绿灯行，红灯也行”。记者在采访闯红灯过马路的行人时获悉这部分行人的闯红灯时的想法：“行人过马路，车辆就应该要避让。”“别人也这样过马路，就你一个人傻呆呆地站在那里，难道不觉得自己很‘另类’吗?”，同时也有人反映信号灯时间太短，一个信号灯根本走不完，所以只能红灯的时候就开始过。国人将“人多力量大”和“法不责众”的道理演绎到了极致。摄像头与雷达测速对行人起不到任何作用。甚至还有些人公然在马路中间聊天。这些现象在中国表现的尤为突出。

在路口凑够一拨人就走的“中国式过马路”，被人们视为城市交通管理的一个顽疾。近期，杭州、深圳、北京等多个城市相继对“中国式过马路”开罚，集中整治行人过马路闯红灯等交通违法行为。从5月6日开始，北京对带头闯红灯的行人罚款10元，非机动车罚款20元，有报道称，北京新规的一个特点是处罚“带头人”，这个办法显然抓住了“中国式过马路”的心理。只罚带头者，在吓阻了行人违法闯红灯的同时，最大限度地减少了罚款范围，降低了罚款总额，减少执法矛盾。深圳在去年12月份就实施了“绿马甲”的整治行动，专门查处行人闯红灯。行人闯红灯一律处20元罚款，或穿上“绿马甲”做个临时协管员、协助维护交通秩序。今年3月份开始，杭州对“中国式过马路”实施“零容忍”并开展整治交通违法的“风暴行动”。浙江的温州、金华、宁波等地也对闯红灯者实行5元至20元的罚款。

大多数民众对于开罚“闯红灯”的举措表示支持。但记者在采访中发现，也有行人表示，“中国式过马路”也是出于无奈，这不仅仅是行人自身的问题，很多地方红绿灯设置不合理，中公教育——给人改变未来的力量

行人的绿灯时间太短，而等待红灯时间却很长，都是闯灯的原因。最引发网友热议的是一位居住在南京的大妈，她在鼓楼区新模范马路乱闯红灯时被交警拦下，交警教育她说：“旁边就是路口，多绕几百米不就到了吗?”面对交警的教育，大妈当场“反击”：“人生能有多少个几百米，每天都绕几百米，那人生很大一部分时间就荒废了!”

问题：

1.请问你如何看待材料中描述的“中国式过马路”现象? 2.你能否提出一些建议来解决上述现象? 3.如果你是一名志愿者协助协警管理交通，有位大妈非要闯红灯，请问你会怎么办? 材料题主要分为文字型材料题、漫画和文字材料题两种类型。这两种类型虽然形式上有所不同，但是都是在考查考生的理解能力、概括能力、分析能力、人际关系处理能力、计划组织协调能力、情景应变、语言表达等能力。

而解答这类题目的步骤分为：

(1)审题。考生拿到材料后，不要急于读材料，可以先从问题入手。之所以这样做，一方面是因为面试时间基本上在10分钟—20分钟之间，我们需要有效利用;另一方面，从问题入手，可以帮助考生初步了解材料的基本方向，为下一步从材料找寻有用的信息提供依据和线索。所谓审题，第一要审题目类型，即题目是属于综合分析、人际关系、组织管理、情景应变等结构化中的哪种题型。第二要审题目基本要求，即确定题型后，确认答题的基本要求;第三要审答题的基本思路，即大概思考出题目的答题框架。

(2)读材料，概括材料的基本内容。如果是多则材料时，还要找到材料与材料之间的逻辑关系。审题结束后，通过问题就大概可以知道材料的主题和核心。但是为了准确性，考生还是要认真阅读材料。一般来说，每一段材料都有一个中心或主题。因此，考生在阅读过程中，要有意思地概括材料的基本内容，找到材料要说明的主题。当然，如果材料为多则时，那我们还要看一下各段之间的逻辑。如是总分结构、分总结构、正反结构等。

(3)提炼材料的“有效信息”，充分利用材料来答题。所谓材料的“有效信息”，是指材料中不是所有的文字都能应用到答题中，这时候就需要考生明白哪材料有用，要精读;哪些材料了解即可。而一般而言，材料题中的“有效信息”，主要包括概括性、总结性问题，某某专家的观点和评论。而那些数据、事例主要是为强调观点、证明主题而设的，因此可以略读。对材料进行分类细化之后，我们下一步就是将材料的有效信息进行整合，应用于材料答题中即可。

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第五篇：2015广东事业单位面试热点：留住乡村教师

2015广东事业单位面试热点：留住乡村教师

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农村教育在很大程度上是社会底层群体的教育，农村教育办得好不好，关乎社会文明与活力，也关乎社会公平正义。农村孩子实现 “有学上” “上好学”的目标，深入推进更高水平的农村教育公平，农村教师的角色不可替代。多年来，在农村教育中，不乏坚守乡村、扎根大山深处的教师榜样，但不能忽视的是，农村仍存在教师留不住的问题。

农村教师“老龄化”问题依然突出。老龄教师无论在知识结构、思想观念还是教学方式上均达不到国家的底线要求。老龄化的程度在各地状况不一样，中西部地区更严重一些。农村教师职业待遇差。县域内教师工资基本没有差距，但城乡教师差距依然较大，农村的工作生活条件是较为艰苦的，但农村教师岗位的重要性还未在工资上体现出来。职称晋升慢。在中高级职称的评定上，城市教师所用的时间最少，越是接近农村所用的时间也越多。

实现农村教师自愿扎根，让农村教师留得住，可以从以下方面着手加以改善和解决。

校长教师交流轮岗要科学决策其比例和进度。当前，农村学校大多不能开足、开齐规定的课程，在交流轮岗过程中要让农村有歌声、画笔、运动„„

尽力解决交通、住房、子女教育等配套措施。适当提高农村教师的工资水平，并依据农村学校的偏远艰苦程度实行阶梯式生活补助政策。本文由中.公yangjiang.offcn.com搜集整理。调研发现，让子女接受更好的教育，是农村教师单向往城市流动或在城市居住的重要原因。

完善尊重与认可农村教师的制度;根据教师的价值追求设计政策，引导和激励他们安心从教;呼唤公平的城乡教师职称评定机会，完善评价标准。鼓励教师多样化身份参与交流轮岗，鼓励与教师业绩考核挂钩。

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