龙口市项目组阶段性总结与规划

第一篇：龙口市项目组阶段性总结与规划

《县域义务教育质量管理机制构建》项目研究阶段性总结和规划

山东省龙口市项目组

一、研究背景

（一）国际国内背景

自上世纪80年代以来，世界发达国家纷纷进行教育改革，调整培养目标，改进课程设置和知识结构。其中提高教育质量，培养适应现代信息社会人才，成为各国的普遍目标，而相关管理评价机制也已日趋完善。

随着“两基“攻坚的基本完成，我国基础教育发展模式由规模发展向内涵发展的转变，教育质量的保障和提高已经成为中国发展基础教育的主要目标；以教育公平为基石，以提高质量为核心，成为当前教育改革与发展的根本任务。为了实现这一目标和任务，必须加强对基础教育质量的检测和评估，建立健全教育质量管理机制。

（二）课程改革的需要

新课程改革是基础教育改革的核心内容，是素质教育由外延到核心突破的关键环节。新课程改革的深入进行，对于实施素质教育，推动科学发展，提高教育整体水平,具有重要的意义。“以人为本”、“以学生的发展为本”，是新课程改革的出发点，改革的目的就是要促进学生身心的全面发展，全体学生的共同发展和教育全过程的可持续发展。因此，必须结合教育的实际，遵循教育的规律，树立新的教育质量管理观，加强基础教育质量的全员、全程、全方位的管理。尤其是县域地区，必须立足特有学情，积极探索，建立有自己特色的质量管理及监控机制，不断提高基础教育质量，推进区域内教育公平的实现。

（三）龙口市的基本情况

龙口市历史悠久，社会和谐，经济发展迅速，在2009年第九届全国县域经济基本竞争力百强县(市)排名中，龙口市名列全国前列。近年来，龙口市教育事业发展较快。2002年，获得“全国‘两基’工作先进地区”称号。2003年，获得“全省农村教育工作先进市”称号，并在烟台市第一个通过了“山东省实验教学普及市”验收。2004年，荣获“山东省基础教育工作先进集体”称号和“山东省中小学危房改造工作先进单位”称号。2005年，荣获“山东省教育工作示范市”称号，成为全省首批达到新标准的两个县市区之一。2006年，获“山东省规范教育收费示范市”称号，成为首批获此称号的25个县市区之一。2007年，获“山东省教育督导先进集体”称号。龙口市教研室连续三年被评为山东省先进教研室，多次被评为烟台市先进教研室、先进教科所、教育教学先进单位，年年被评为龙口市基层先进党组织。自2010年始，龙口市投入巨资对辖区内各级各类学校进行校舍改造、布局调整、增大投入，促进教育均衡发展。

我们希望通过参加《区域内基础教育质量监测评价机制研究》项目，准确把握我市义务教育发展的状况，不断完善国家的教育政策，加强和引导学校按照正确的人才观、教育质量观和价值观发展教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，进一步促进龙口市教育事业健康和谐均衡发展。

二、前一阶段质量监测工作回顾

1、我们主要采用《山东省中小学课程实施水平评价指标》、《烟台市普通中小学课程实施水平评估方案》及《龙口市教育教学工作督导评估指标体系》（包括教师培训经费、装备条件配备和管理、教学管理、行政管理、德育管理、学生管理、教职工管理、学校安全及卫生管理、依法治教、教育质量、教育成果等项）对教育教学工作进行评价评估。

2、根据《山东省教育厅关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估的通知》（鲁教基字[2008]23号）、《山东省教育厅关于印发〈山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）〉的通知》（鲁教基字［2007］21号）、《烟台市教育局关于印发〈烟台市普通中小学课程实施水平评估方案〉的通知》（烟教[2008]87号）文件精神和要求，结合我市普通中小学教育教学实际，2009年11－12月份对全市中小学课程实施水平进行了评估。

3、为全面了解我市教育事业发展状况，客观公正地评估年度教育教学工作，促进全市教育事业健康发展，依据《龙口市教育教学工作督导评估指标体系》，我们每年下半年都对全市各镇区街中小学和市直学校的教育教学工作进行督导评估，并将评估情况进行通报。

4、学生综合素质评价实施状况。

义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，其中，初中学生实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度；小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）。各中小学为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。包括综合实践活动评价档案、地方课程、校本课程评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。档案包括学生的学业考试成绩、基础性发展目标评价等级、综合评语以及各阶段发展的突出表现（或标志性成果）等内容。

5、学校督导工作开展情况。

《普通中小学校督导评估方案》以科学发展观为指导，遵循教育教学规律，增强监督、指导与服务并重的意识，坚持导向性、均衡性、客观性、发展性的督导评估原则。它的出台和实施，引导了学校的依法治校和依法治教，规范了教育思想的科学端正，办学行为的正确规范，对学校的规范化、特色化、制度化发展和教师的教育观、学生观、质量观的树立起着极强的指导作用，有利于全面落实素质教育，不断提高教学质量和办学水平。

三、工作思路与研究特色

按山东省教育厅的要求，我们不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种考试、联考或其他竞赛、考级等活动；各学校每学期组织的统一考试不超过两次，成绩评定实行等级制；学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％；从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生体质健康状况的成绩齐全；学校与班级不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次；不以考试成绩或升学率作为评价和奖惩师生的主要标准。质量监测工作由教研室采取“不定日期、不定学校、不定年级、不定班级、不定学科”的抽样形式随机进行，主要对全市教育质量的整体发展状况和影响学生全面发展的环境因素进行分析，为教育决策和教学管理提供依据。2009年秋，我们对四年级的语文和数学，初三年级的数学，初二年级的语文进行了抽测。抽样办法采取每个学校抽取一个班级的办法，将学校情况和全市整体情况反馈给每个学校，每个学校只知道自己学校的情况，不知道其它学校的情况。质量监测情况采用等级制的办法，对质量监测情况不排队、不公布、不宣传，只作为教育局了解学校情况的一个依据。监测过程组织严密、公正公开。监测费用由市教育体育局拨款。

经过多年的探索与研究，我们形成了一套体现素质教育思想的、行之有效的教学管理与评价机制：首先，确立了一个基本前提，即把学校落实素质教育的基本要求（严格执行课程方案、严格控制学生在校时间、严格控制学生课业总量）的情况，作为评价学校教学工作的基本前提。其次，构建了两大评价板块。其中之一仍然是对教学质量的评价，包括结业会考、毕业年级理化生实验、英语口语、音体美及信息技术的技能考试，以及按时毕业率等。第二板块是对课程实施水平的评价等。这个评价体系既含有对学生学习行为终结性的评价，又有过程评价，以促进学生主动发展和全面发展为基本要求，有利于素质教育深化发展的。具有以下三个明显的特点：

（一）重视综合评价，实现了评价指标的多元化。在关注学生学业成绩的同时，我们开始关注学生个性发展的方方面面，如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观和价值观等。从单纯考查学生学到了什么，到考查学生是否学会做人，学会学习，学会生存，学会合作等方面进行全方位的考查和评价。

（二）注重过程，把终结性评价与形成性评价相结合，实现评价中心的转移。对课堂教学的评价克服了过去只对学生的学业成绩进行终结性评价的弊端，在学生的学习过程中进行指导，关注发展。

（三）强调质性评价，注意定性与定量的结合。对教师的课堂教学水平和能力进行评价，是对教师课堂教学行为的记录，是质性评价。对学生的实验技能、英语口语及音体美、信息技术的评价是考查学生的实际操作能力和动手能力，也属于质性评价。我们将定性与定量评价相结合，采用多元化的评价方法，能更清晰、更准确地记录学生的发展轨迹，也能全面、深入、真实地再现评价对象的特点和发展趋势。

由于课堂教学评价的带动作用及多元化的评价体系的运用，各学校的教学方向由过分追求分数转向全面提高学生和教师素质，推动了素质教育深入持续的发展。根据这套评价体系，我们每年都评选龙口市素质教育示范学校，至今已经评选了九届。

四、质量监测工作的措施

（一）组建研究队伍。

质量监测研究队伍由龙口市教育体育局基教科、督导室、体育科、设备科、计财科科长及科室有关成员，市教学研究室义务教育阶段各学科教研员组成。联系人：高兆斌。

（二）深化学习，提高质量监测水平。

1、进行学科教学与课程标准诊断。

加强各学科教研员的专业引领作用，指导各学科教师阅读教育理论专著，研究课程标准，适应新课改要求，举办全市性的课堂观摩活动，发现问题、研究问题、解决问题，形成有针对性的学科评价方案，作为推动课堂教学改革和提高教育教学质量深入发展的重要标准。

2、进行监测工具编制原理与技术的学习、进行环境因素问卷的编制技术的学习、进行数据采集与分析的学习。

3、进一步落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号），以《通知》中提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个目标要求为基本依据，开展调研，加强改革，完善评价，促进学生学习习惯、思想道德、身体心理、社会沟通的全面方面发展。

4、落实《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》（教基一〔2010〕1号，以提高教育质量、促进内涵发展为重点，推进义务教育均衡发展。

5、进行学生差异研究。

坚持以人为本，尊重学生个体差异，加大对学生差异性的研究力度。发挥监测评估的引导作用，避免用同一标准培养学生，用统一目标规范学生，用统一进度要求学生，用同样的方法教育学生的无个性培养。在充分调查研究的基础上，建立并完善全面的、开放的评价制度：包括知识技能的掌握、独立思考的能力、分解决问题的能力依据动手操作的能力等。主张重视学生的学习态度的转变、重视学习过程和体验情况、重视方法和技能的掌握、重视学生之间交流与合作、重视动手实践与解决问题的能力，重视学生各种素质尤其是创新精神和实践能力的发展状况。对学生的评价因人而异，因时而异，因境而异，做出有针对性的、艺术性的评价，采取分层多维的评价方法，促进学生差异发展、个性发展和潜能发展。

（三）运用科学手段，完善监测方法。

1、制定相关文件政策，确保监测工作的制度保障；运用问卷调查、随机抽样、不定时检测、举行座谈、随访与回访结合等方式方法，及时发现问题，完善相关规定。

2、通过“龙口教育网”、《龙口教育》期刊等媒介，开辟专栏，加强互动，为学校改进教育教学工作提供依据和建议。

3、改进以前的抽样办法，使抽样办法更科学、更合理。改善问卷调查办法、完善问卷调查内容。问卷内容涵盖范围更广一些，如课程开设、课业负担、家庭收入、父母对教育的重视程度、是否流动儿童、上网时间、读书时间，学生与教师的关系、对课堂的看法、在学校的感受，农村还是城市、学习兴趣、抑郁程度、班额、学校规模、睡眠时间、学习压力，大众传媒对学校的影响、教师对工作的看法、校长的管理方法等等，由专业人员分别设计学生问卷、教师问卷、校长问卷，对调查对象进行抽样调查，以调查真实情况、反应真实问题。问卷调查要规范设计，用计算机统计数据，对数据进行分析。

4、完善中小学教学质量监测制度，以科学评估我市各中小学校的教育教学效果。继续坚持“不定日期、不定学校、不定年级、不定班级、不定学科”的抽样式方法，随机抽取，灵活进行。同时在完善中不断改革改进，如组织各学科教研员按照新课标的要求，对测试题目进行信度、效度和难度系数分析，保证了测试题目的科学性，并在保证质量的基础上，形成题目信息库；再如，不断完善质量监测前的准备、质量检测中的秩序、质量监测后的阅卷等环节，并加强对各学科教学质量监测反馈报告的要求，加强针对性，避免随意性，对存在问题进行全方位分析，提出了教育建议，为教育工作的顺利开展和教学质量的不断提高提供了有力的支持。

5、继续倡导多元化的发展性评价，关注学生的全面发展。时代需求和课改要求的评价方式是积极的评价即能爱护和培养学生的好奇心、求知欲，能让学生建立强烈的创造激情、探索欲、进取心和自信心，能最大限度地鼓励和保护学生的创新意识的评价方式。我们将丰富评价的方式与方法，强化多元化综合性地评价。例如在初中学生学业考试方式上根据考试的具体内容采用纸笔测验、听力测试以及口试、实验操作等多种形式；纸笔测验也采取闭卷、开卷或开闭卷结合等不同形式。

6、在教育部基础教育质量监测中心指导下形成具有龙口地方特色的督导评估管理体系。

第二篇：龙口市文化工作总结及规划

龙口市文化局总结与规划

近年来，在市委、市政府的正确领导下，在上级业务部门的大力支持下，文化系统全体职工积极贯彻落实科学发展观，努力实践代表先进文化前进方向，围绕文化设施建设、文化活动开展、文学创作繁荣、文化市场的管理和徐福研究努力开拓创新，使全市文化工作全面发展，文化实力日益壮大。

一是优化城市环境，在文化基础设施建设上搞突破。文化设施建设代表着城市的现代文明和建设成就，是城市整体形象的一部分，是传播先进文化的重要阵地和载体，为此，我们要努力提高城市文化档次，在文化基础设施建设上搞突破，塑造开放城市文化品牌。

1、建设文物藏品陈列馆，提高城市品位

投资400万元在文化科技中心建设文物藏品陈列馆，博物馆14845件馆藏文物全部搬进陈列馆标准库房，按类别序号整理上架，库房除湿控温设备及闭路监控系统完备。馆藏文物得到有效保护。在陈列馆举办的莱国春秋文物展免费对外开放，年接待观众2万人次。

2、抓好文化信息资源共享工程建设，提升图书阅览层次 根据上级统一部署，先后投入资金130万元，以图书馆为载体，建设文化信息资源共享龙口支中心，并利用党员远程教育网络，在全市611个村（居）建设文化信息资源共享工程基层服务点，实现共建共享。该中心从投入力度到管理使用及运行情况在全省均居领先地位，我市被省文化厅命名为文化信息资源共享工程示范县。

3、推进农村文化设施建设，丰富农村文化阵地 按照高起点规划、高标准建设的指导思想，本着因地制宜、分类指导、建管并举、注重实效的原则，支持督导13个镇（街）全部建成达标的综合文化站，顺利通过烟台市政府检查验收，并且对每个文化站给予10万元的物资补助；按照因地制宜、注重实效的原则，调动社会各方面力量参与农村文化大院建设，建成高标准文化大院160余个；按照政府规划建设、农民自主管理的指导思想和试点先行、总结经验、创新管理、务求实效的原则，把农家书屋建设与新农村建设相结合，建成高标准农家书屋示范点160个。

4、建设青少年活动中心，打造青少年校外活动品牌 为满足青少年校外活动的需要，进一步推进青少年素质教育，投资160万元建设青少年活动中心，内设艺术、美术等特长班10余个，由画院、文化馆等专业人员进行辅导培训，年培训人数近万人次，极大地丰富了青少年课外生活。

5、建设丁氏庄园，提升城市形象

为加快全市历史文化古迹的建设步伐，邀请省文物保护中心对丁氏庄园的总体保护开发进行详细规划，先后投资 500余万元完成丁氏庄园的复原陈列并对外开放，复原的丁氏庄园布局合理科学，文化品位高，成为我市的文化旅游胜地。

二是优化文明环境，在打造地方文化品牌上搞突破。繁荣艺术创作是文化工作的中心环节，拥有一批精品力作是衡量一个地区文化发展水平的重要标志，为此，我们要坚持两为、双百方针，在打造地方文化品牌上搞突破，在全市构建和谐健康社会氛围。

1、开展文化活动，做大做强地方文化品牌

我局按照“流动舞台定时演，节庆舞台高端演”的思路，精心组织文化活动，每年组织城乡范围内文化活动2000场，丰富群众文化生活。从4月底至9月底举办的广场活动，成为我市文化活动的一大亮点，被评为山东省著名文化品牌，文化广场被命名为全省十佳文化广场。在重大节假日期间举办高水平文化活动，像今年举办的春节文艺晚会、举办的“丹青家传”孙滋溪家庭书画展、庆祝建党90周年“最美的颂歌献给党”红歌大赛在全市影响巨大。

2、组织文化下乡，让文化惠民全面共享

文化下乡对丰富群众文化生活，繁荣农村文化事业，促进精神文明建设有重要意义，对此我们极为重视，坚持常年下乡不断线，每年送戏剧下乡100场，送图书下乡6次，义务赠送图书600册，送书画下乡6次，赠送书画对联300幅，受到广大群众热烈欢迎。

3、做好文化遗产保护，培养本地品牌优势

市博物馆与中国社会科学院考古研究所、省文物考古研究所、美国哥伦比亚大学东亚语言和文化系联合对归城城址及周边地区进行为期3年（2008—2010）的考古调查和研究顺利完成。创新机制，与山东大学联合组成文物普查队，全面完成第三次全国文物普查工作，受到烟台文物局通报表彰。投资50余万元对丁氏庄园消防线路进行改造，进一步完善文物安全保护设施。丁氏庄园记录档案被国家文物局评为优秀档案，“黄县窗染花”、“黄县房的三雕技艺”、“徐福东渡故事”申报山东省非物质文化遗产获得圆满成功，现正申报国家级非物质文化遗产。

4、抓好徐福研究，增强国际影响力

充分利用徐福这一国际人文历史资源，在国内外叫响徐福品牌，先后召开了4届国际徐福研究会，举办了十届徐福故里文化节。出版的《徐福文化集成》获山东省精品工程奖，协同山东歌舞剧院编排的歌剧《徐福》晋京演出获得圆满成功，并获得全国“文华新剧目奖”。出版的《徐福志》集国内外徐福研究成果之大成，影响了国内外徐福研究界。我们监制的徐福雕像在中国航海博物馆展出，赠送日本新宫市卧碑，韩国西归浦市徐福雕像。30多次组团到日本、韩国及国内各地徐福研究组织进行交流访问，以徐福为媒介，促成龙 口与日本新宫市、美国钻石吧市、韩国西归浦市建立友好城市关系。

5、创作艺术精品，提升群众文化层次

把文艺精品创作作为文化工作重点，鼓励和扶持小品小戏这一优势项目的创作。全市小品获文化部“群星奖”3次，“金狮奖”1次，“曹禺戏剧奖”7次，小戏获国家级奖项10次。小吕剧《春暖花开》代表山东省进京参加全国小戏调演，《信用人家》被中央台《曲苑杂坛》剧组邀请进京录制节目，小戏《新柜中缘》、《信用人家》被中央台戏曲频道《地方戏之窗》栏目播放。二幅美术作品分别被毛主席纪念堂和人民大会堂收藏，电影文学剧本《“花儿”阿姐的歌》获2009夏衍杯奖。

三是优化市场环境，在文化市场管理上搞突破。文化市场丰富了群众文化生活，但其管理一直是广大群众比较关注的热点问题。为此，我们要坚持“一手抓繁荣，一手抓管理”的方针，本着“开放搞活、扶持疏导、面向群众、供求两益”的原则，在规范文化市场秩序上搞突破，使文化市场管理再上新水平。

1、整治网吧为重点，严查违法违规行为。

一是将全市网吧按地域划为三个片，成立三个分队，配备3部执法车辆，做到天天有行动，随时有行动，接到举报及时出击。二是突出错时检查，加大节假日、雨雪天气、学 5 校中午休息时间的检查力度，确保网吧管理无死角、全覆盖。三是强化监督作用，聘请171名“五老”网吧义务监督员协管网吧。

2、开展清理低俗盗版出版物专项行动，确保学校周边环境清洁健康

我们在认真调查分析的基础上，结合日常掌握的情况和群众反映的热点，每年联合公安、工商等部门，在全市范围内组织开展了声势浩大的扫黄打非和清理低俗盗版出版物专项整治行动。对学校周边图书、音像出租点、汽车站附近等重点地区进行全面整治。今年收缴非法书籍3000余册，计算机软件2000余盘，取缔流动图书点2处。

在总结工作的同时，还要看到我们的不足：一是标志性文化设施建设不足，文化设施建设与全市经济发展不相适应。二是文化人才培养力度较弱，缺乏拔尖人才，突出表现在文艺队伍结构不合理，年龄偏大，队伍更新缓慢。三是对市场经济条件下文化市场存在的问题调查研究不够，未成年人进入“网吧”和超时经营现象时有发生。这些都有待于在以后的工作中加以改进。

全面发展文化事业是建设先进文化的必然要求，是建设文化强市的重要内容，为此今后五年我们要紧紧围绕建设“美丽富庶和谐幸福新龙口”这一主题，全面落实龙口市建设文化强市的工作部署，牢牢把握中国先进文化的前进方向，紧紧围绕龙口全面建设小康社会、和谐社会的总目标，以提高全民思想、道德素质和科学文化水平为核心，以加快 构建城乡一体的县城公共文化设施体系为龙头，以建立健全市、镇、村“三位一体”，覆盖城乡的县城公共文化供给体系为支撑，以体制机制创新为动力，为推进我市城乡一体化、构建和谐社会，建设社会主义新农村提供强有力的精神动力和文化支持，努力达到文化事业全面繁荣、文化品牌突出特色、文化体制科学完善、文化设施上新台阶、文化法治环境优化的目标，重点抓好以下工作：

一、社会文化艺术事业

1、努力繁荣艺术创作。坚持弘扬主旋律，提倡多样化，大力实施精品战略。鼓励引导文艺工作者努力创作生产真正反映时代精神、龙口特色和社会生活及思想性、艺术性、观赏性相统一的艺术精品，不断提高我市艺术研究和创作水平，继续巩固提高小品小戏品牌创作和美术创作，进一步发展龙口优秀文化品牌。力争创作1—2部超过龙口以往最高艺术水准的作品，成为代表一个时期的经典传世之作。

2、加强城市文化建设。按照“功能齐全、设施完善、现代化水平较高与经济社会发展相协调”的标准建设新闻化中心，建筑面积五万平方米，包括大剧院、图书馆、文化馆、博物馆、青少年宫，计划三年内建成并投入使用。

3、加强农村文化建设。按照“布局合理、设施完善、功能齐全、方便群众”的建设原则，推进城乡一体的公共文化设施体系建设。到2016年确保文化设施建设覆盖所有镇、村，县域公共文化服务体系资源得到有效利用。

4、积极开展文化活动。一是每年举办广场活动不少于 7 70场，引导广大群众积极参与，做大做强这一地方文化品牌。二是在春节、“七一”、“十一”等重大节庆日期间，组织丰富多彩的文艺演出和展览活动，丰富群众文化生活。三是组织戏剧、图书、书画下乡，促进农村精神文明建设。四是扶持群众自发开展各种文化娱乐活动，每年组织开展活动不少于2000场。

5、完成文化体制改革。根据上级文化体制改革要求，完成文化体制改革任务，做好人员分流工作。提高文化队伍的整体素质，激发广大文化工作者的工作和学习热情，发挥他们的主动性、积极性、创造性，为龙口文化艺术的繁荣打下坚实的基础。

二、文物博物事业

1、认真做好非物质文化遗产保护工作。建立龙口市非物质文化遗产目录，争取有1项列入国家级非物质文化遗产，我市珍贵、濒危并具有文化和科学价值的非物质文化遗产得到有效保护，在全社会形成保护非物质文化遗产的浓厚氛围，实现非物质文化遗产保护工作的科学化、规范化、网络化、法制化、产业化。

2、做好文物保护工作。积极发掘、抢救、保护文物资源，制定历史文化保护规划。建立文物安全预警机制和责任制度，与公安机关加强联系沟通，建立联合打击文物犯罪长效机制。全面建立健全市镇村三级文物保护管理机制，各级文物保护单位“四有率”达到100%。

3、全面完成丁氏庄园的复原陈列。按照“保护为主、8 抢救第一、合理利用、加强管理”的文物保护方针，全力做好丁氏庄园的环境整治和保护维修。按照“修旧如旧、保持原貌”的原则，抓好丁氏庄园资料整理归档工作，确保复原后的丁氏庄园布局合理科学，文化品位高层次。

三、文化市场管理

1、以整治网吧为重点，严查违规违法行为。一是按照“压缩总量，调整结构，规范经营，规模发展”的原则，引导网吧向规模化、连锁化、专业化、品牌化方向发展。二是加大整治力度，加大查处密度，加大处罚力度，严查网吧违规经营行为。三是充分发挥“网上”监控平台作用，采取远程24小时对网吧适时监控，控制有害低俗信息在网吧内传播。

2、以保护知识产权为重点，清理整顿出版物市场。采取综合整治和部门联动的办法，开展专项整治行动，对学校周边图书、音像出租点、汽车站附近等重点地区进行重点整治，清理低俗盗版出版物。

3、规范和繁荣演出市场。建立县域内外演出协作网，改变演出市场小、乱、零散的状况，完善演出经纪人制度，规范演出中介体系，促进演出市场的繁荣。

4、建立科学高效的文化市场管理体制和公平、公正、公开的市场竞争环境。加强执法队伍建设，推行行政执法责任制，促进依法行政。

龙口市文化广电新闻出版局

2011.10.14

第三篇：高三英语组总结规划

高三英语组总结及目标规划

在洛阳市一练考试中，英语成绩较以往有较大进步。其中也凝聚有全体英语教师的辛勤耕耘。有些东西且不敢说是经验，只是觉得应该坚持下去。

第一、全组同志不断增强责任意识、忧患意识、大局意识。我校英语一直是薄弱学科，英语不好，全体英语教师没有怨天尤人，把成绩不好归咎于学生基础差、底子薄，而是出于教师的职责，殚精竭虑提高学生的成绩。学生成绩差，不仅影响英语教师的声誉，也拖了学校发展的后退。因此，英语教师能自觉提升思想品位，无怨无悔去付出。

第二、持续规范说课、议课，统一教学进度。全组同志通过集体说课、议课，能够把问题、困难消灭在上课之前，不打没有准备的仗。全组同志深知“一花独放不是春，百花齐放春满园”的道理，我们凝聚集体的智慧助力英语学科的发展。

第三、进一步明确分工，节省人力，形成机制。每周把工作合理分配每个人，做到“人人有活干，个个也轻松”。每个人做到守土有责、守土负责、守土尽责，备课组的工作就会井然有序，有序就一种先进的“生产力”。

第四、加大练习量，重视复习巩固。每周通过限时训练、专项训练等，加强练习。练习之后对练习中出现的知识点进行回炉返工、二次消化。

沉思良久，发现我们还有很多不足，下一步必须想千法设万计去弥补，争取长足发展。

首先，一练暴露出学生的心理素质相当差，应着力提高。比如一练完形运用倒叙手法，很多同学“知难而退”，不敢迎难而上以求柳暗花明。

其次，学生做题技巧不足，应加强锻炼。例如，做阅读理解时，很多同学仍然是先读后做，缺乏以问题为导向的意识，往往浪费大量时间，影响了成绩。例如一练第一篇阅读第三个故事完全可以不读。缺乏技巧，学生往往是只见树木不见森林。

再次，学生做题习惯不好，应明确学生的猜词意识与猜词技能。很多学生平时做题时边做边查字典，造成学生平时啥都会，考试全茫然。平时应加强学生的猜词意识和猜词技能。

最后，学生对新题型任然比较陌生，做题规律难以把握。例如语篇填空为高考新题型，学生还很难掌握。

面对严峻的形势我们组全体同志，会进一步增强责任意识、忧患意识、大局意识，持续规范说课、议课，进一步明确分工，不断夯实基础，尽全力提升学生心理素质，下力气教授解题技巧，全身心培养学生做题习惯，一丝不苟研究新题型。

总之，我们组全体13名同志会用一百二十份的努力去拼搏，争取更大的进步，不拖学校发展的后腿。

第四篇：打击乐项目组课题总结（推荐）

打击乐项目组课题总结

——幼儿园打击乐游戏化教学初探

专职部 蒋丽娟

本学期我承担了打击乐课题研究工作，研究的方向是在幼儿园大主题“民族教育下发展幼儿多元智能”的子课题“幼儿园打击乐游戏化教学初探“，打击乐的教学对于幼儿园教师来说不是很陌生，也有很多幼儿园在开展这项研究，但是从幼儿园班级音乐教学中单独得分出来作为专职活动开展还是幼儿园的一种新的尝试，通过一年自己的尝试和思考，现将自己一年的心得与大家交流。

一、课程的制定

 选材：作为专职没有固定的教材供选择，所以选择适合幼儿年龄特点的教材尤为重要。要不脱离幼儿园各部主题的前提下，体现打击乐专职活动节奏的序列性，同时还要兼顾幼儿双周演的活动。我积极主动和各教学部的老师沟通教学的进度和主题开展的情况，充分的了解幼儿的发展情况，大量的搜集音乐素材，从中选择这几方面的交叉点。，如大班的主题（1）:我长大了：快乐有余；主题（2）:我是中国人：金蛇狂舞；主题三:有用的植物：菜场；主题四:冬天来了：水仙花圆舞曲；主题五:红彤彤的年：铃儿响叮当；中班：主题一:我爱我家：我的家有几个人；主题二:我们的身体：表情歌、大鞋和小鞋；主题三:在秋天里：秋叶、秋游；主题四:可爱的动物：老鹰捉小鸡、森林幼儿园；主题五:寒冷的冬天：新年带来着幸福走来、铃儿响叮当

 教学的设计：游戏教学法是符合幼儿年龄特点的教学法之一，如何让游戏在打击乐教学中发挥它应有的作用，既要符合幼儿的年龄特点和兴趣，易于操作，又要和教材的重难点完美的结合不是生硬的强加到教学中，是我要思考和研究的方向，从游戏来源入手，在网上、书上、电视节目上搜集游戏，根据教材，把已有的游戏拿来主义，如辨别乐器声音的〈听听猜猜〉；对已有游戏的灵活转变，如口念节奏的“你最喜欢哪个节日？”“舞会密码”；对没有的发明创造，如看指挥演奏的“二龙戏珠”，感受节奏的“舞会”；理解乐曲的“青龙和蓝龙”“白雪公主的故事”；

二、我具体把游戏在打击乐教学中的运用分类：

1、律动游戏在打击乐教学中的运用

律动游戏也是幼儿教师在音乐活动中常用的一种培养幼儿节奏感游戏.是身体随音乐有针对性运动, 感受节奏.比如，在感受四分音符与十六分音符的节奏时,选择律动游戏’走与跑”,让幼儿听着音乐,作跑和走的动作.2、徒手游戏在打击乐中教学的运用

是幼儿喜欢游戏的一种，在打击乐教学中，通常是在幼儿用乐器合奏之前，帮助理解乐曲的演奏方法和练习合奏演奏的方法时运用，使幼儿通过各种喜欢的方式(拍手、拍肩),对要掌握的节奏进行感知。例如，在军鼓演奏之前，我们选择玩手指的游戏，帮助幼儿巩固掌握的内容。“请出幼儿五个手指都来做鼓棰，自己的腿作小鼓，”“大拇哥来敲一敲，小扭扭来敲一敲、、、”使幼儿在鼓演奏之前得到充分的左右手协调的练习。在小乐器木鱼演奏乐器中，我们也会玩徒手游戏，幼儿一手做小棰，一手做小鱼，一手敲在另一个手上，敲一下嘴里就要发出一下声音，教师就可以选择适合幼儿的节奏，让幼儿在轻松的状态下进行练习，这是幼儿非常喜欢的方式。徒手游戏在打击乐教学中的运用，避免了幼儿反复练习的枯燥感，为幼儿小乐器的演奏打下了基础，使幼儿在徒手游戏后对乐器演奏胸有成竹，较容易获得成功感

3、角色游戏在打击乐中教学的运用

这类游戏一般用来帮助幼儿通过角色表演来理解节奏的快慢、强弱变化还有就是与了解乐器使用方法等。例如，在了解音符的组成的时候, 让幼儿扮演音符,他们的身体是符干,两只手是符尾.在《鸭妈妈带小鸭》的打击乐活动中，为使幼儿更好的了解二声部的演奏方法，使幼儿分两组来扮演灵活的小鸭子和慢慢的鸭奶奶，感受节奏的快与慢，使幼儿在扮演中、模仿中，了解了两声部的不同；在打击乐《大象与小蚊子》中，通过形象的差异了解轻与重的区别，同时也感受，小蚊子从远处飞来离越近大象听着声音就越响，了解渐强的表现方法。在乐器铃鼓的演奏方法的学习中，通过故事《大狼喝稀粥》大狼的扮演，轻松的掌握了铃鼓的演奏方法。

4、情景游戏在打击乐教学中的运用

是根据教学内容的需要，为幼儿创设幼儿喜欢和适合的情景,适合的情境，故事等，帮助幼儿理解，并在情景游戏中，轻松的掌握教学重难点。如在《黑森林里的故事》中,在帮助幼儿的理解乐曲所表达的意境，我创设了黑黑的森林和音乐城堡，幼儿在形象的意境中,进行学习.在打击乐《加油干》的活动中，创设了“建筑工地”的场景，然后让幼儿在观察和表演中，有兴趣参与课堂的学习, 枯燥的练习变的生动，同时通过亲身的表演达到了情感的教学目标。在打击乐教学《金蛇狂舞》中，为了解决中间部分的轮奏，我就创编了《二龙戏珠》的故事情节帮助幼儿理解。

5、语言游戏在打击乐教学中的运用

在打击乐节奏中的运用，语言游戏中有很多都是可以把语言直接变为节奏为打击乐的节奏所用，例如语言游戏《接龙》，就可以变为帮助幼儿培养合作演奏的节奏接龙游戏；

另一方面是运用语言的表达也是有节奏的，而且与抽象的音符相比较，语言表达会更加直接具体，更易被幼儿接受。所以在打击乐活动中我通常使用语言游戏来解决节奏的难点。例如，在〈母鸭带小鸭〉的打击乐活动中，乐曲后面前八后十六的节奏是幼儿掌握的难点，幼儿对于生硬的乐谱很难掌握，于是就采用语言游戏“家里谁最爱我？”，要求幼儿有节奏的回答这个问题“我妈妈 最爱 我 ”，使枯燥的练习一下子轻松起来，幼儿也会兴趣十足的介绍“谁最爱自己”，同时也体现了歌曲中表达的母子同乐的主题；在〈金蛇狂舞〉中，解决了中间的符点十六分音符，选择了“龙 珠龙 珠我喜欢”的语言节奏。

通过语言游戏在打击乐的运用，使一个个难点变的有趣和生动；使枯燥乏味的节奏练习变的趣味十足；使一个个在专业看来幼儿无法达到的节奏，幼儿轻松掌握了。而且这种语言的游戏易于和幼儿班级的主题结合，是一举多得的教学形式。

6、民间游戏在打击乐教学中的运用

在打击乐《水仙花圆舞曲》，这是一首三拍子的歌曲，由于节奏很快，所以活动的重点定位在感受三拍子的重音，通过民间游戏《跷跷板》的一上一下的启发，每两个幼儿手拉手，随着乐曲在重拍下有节奏的蹲下起来，民间游戏与打击乐的完美结合，让幼儿在游戏中解决重拍子的感受和表现这个难点。在打击乐活动《老鹰与小鸡》中，我采用了用传统的游戏“老鹰捉小鸡”的游戏，来帮助幼儿理解和感受节奏。

三、具体的实施和反思：由于是新的课程，没有明确的阶段目标，往往会出现在设想课的时候是和合适而实际操作确是差之千里，不是要求高了幼儿达不到目标，就是要过低幼儿没兴趣，这就需要教师在设计实施的同时不断的反思和改进，通常是一节课通过一周的在不同的班级实践和修改，最终找出共性，来确定自己打击乐教学的目标。

四、环境

五、环境也是幼儿教育的一个很重要的组成部分，对幼儿是起到教育和熏陶的作用，作为专职活动室的环境布置，在一定程度上要有区别于幼儿班级的布置，不能随时随着主题的改变而不断的变化更新。本人本着实用性、美观、与幼儿的互动、空间的利用效率、安全性、节约资源、体现特色等方面，利用教室的四面墙，把打击乐器以挂饰的形式呈现在幼儿面前，同时选择安全性较好的挂钩，在幼儿能够拿取方便的地方，时也在有考虑到美观的，自己动手制作了放置鱼巢，一条条鱼和三角铁组成了一片海洋的世界。

六、从幼儿感官的发展出发，使幼儿对乐谱的有整体的感受，我把打击乐教室的另一面墙设计为总谱的展示板，为乐谱整体的承示提供了较大的方便。

研究成果

1、幼儿发展方面

 通过一年打击乐教学的开展，两个年龄段的幼儿的音乐感受能力和节奏的把握能力明显高，特别是使幼儿接触到了国际通用的音符的知识。

 通过以游戏为主的教学形式大大提高了幼儿学习打击乐的兴趣，而且通过双周演得展示活动幼儿获得了成就感，学习的兴趣更加浓厚。

 同时在打击乐课上学到的丰富的内容，也丰富了班级音乐区角活动的开展

2、教学方面

 在上学期教学活动的基础上，使打击乐教学的目标和课程的安排更加的完善。 大胆的尝试游戏与教学的结合，使自己对打击乐教学的方向更加明确。

 通过两节教学活动《金蛇狂舞》和《水仙花圆舞曲》的展示，在各位领导的指导下，开课的质量在不断的提高。

存在的困惑

1、打击乐教学的教学进度与主题结合的课程选择如何兼顾的更加贴切？

2、游戏在打击乐教学中如何应用的恰到好处？

3、游戏形式如何更加的多样化？

4、如何归纳总结游戏的种类及应用范围？

第五篇：平台项目组月度总结

平台建造项目组专业经理月度总结

2008年11月

张琳项目工程师

一、本月工作情况简介

1、联系文丰文具公司，市场采办一批办公用品，共计4674元

2、负责13日陈璧一行人赴深圳考察的行程安排及接待工作

3、负责20日孟黎明一行人赴深圳考察的行程安排及接待工作

4、联系美联国际英语培训的事宜

5、周例会会议纪要、图纸资料接收、整理、车辆的调配，订机票等事务性工作

6、推行专业经理月度总结制度

二、本月工作情况具体案例

1、本月陈总、孟总赴深圳考察的接待工作是重点，在接到接待任务前，会依据 流程拟定接待行程表，并报陈总阅示，阅示后执行，报相关机构。

三、本月工作执行情况

1、联系文丰文具公司，市场采办一批办公用品，共计4674元

2、负责13日陈璧一行人赴深圳考察的行程安排及接待工作

3、负责20日孟黎明一行人赴深圳考察的行程安排及接待工作

4、联系美联国际英语培训的事宜

5、周例会会议纪要、图纸资料接收、整理、车辆的调配，订机票等事务性工作

6、推行专业经理月度总结制度

均圆满完成工作计划

四、项目内重大进展、关键节点情况简介

11月20日282船台铺底、孟总孖洲岛考察

五、本月工作感悟

本月领导考察人员较多，接待工作是本月工作的重点，负责好接待工作，做好接待相关事宜是重点。