北京市祁庄小学敏特英语课题半年工作总结

第一篇：北京市祁庄小学敏特英语课题半年工作总结

北京市祁庄小学敏特英语课题半年工作总结

———英语听力教学应从低年级抓起

于立明

素质教育对于英语教学的要求

随着社会的进步和科技的发展，国际间的交流日益增多，外语学习显得格外的重要，人们对于英语学习的认识也已经从应试教育逐渐转向应用交际。英语已经在我们的生活中无处不在。目前，我国中小学正在实施新的《英语课程标准》，也是强调发展学生综合语言运用能力，在学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力方面，在学生用英语进行思维和表达的能力方面，都提出了更高的要求。因此，新的课程标准提高了对词汇掌握的要求，词汇学习是英语学习中的最大障碍，许多学生对单词的记忆充满了畏惧情绪，学生感到单词多而难记住，记住的单词过一段时间也容易遗忘，在阅读文章、书面表达以及听力中，常常因为不能准确把握某些单词的意思，而不能准确理解和表达。词汇是语言形成的最基础的单位，有了词才能构成句子，最终形成交际能力，西方语言学家Laufer曾指出：外语学习者和本民族语使用者之间最显著的差别就在于他们所掌握的词汇数量明显差异。

敏特记忆引擎的出现有针对性地解决了学生记忆单词难，易遗忘的难题。下面就我校半年来的使用敏特记忆引擎的教学效果做以下总结。

我校现状

我校属于城乡结合部，按照惯例学生要到三年级才开设英语课程，但从04届开始一年级就进行英语课程的学习，而且使用的是课改教材，课程难度大，单词量多，给学生造成很大的困难。在学生进行一至二年级的英语学习过程中，由于学校教学人员的紧张，造成教学几次终止，由此学生的听、说、读、写能力均 没有得到培养，单词记忆数量基本为零，对话能力欠佳。

在学生进入三年级之后，英语学习就产生了质的变化，“应试”摆在了每一位学生面前，学生的听、说、读、写的学习能力处于零的状态，虽然学生的各种能力没有进行系统的锻炼，但教材的编写并没有因为学生能力低而降低标准，教材的难度也由每篇课文的一两句话而增至四五句话，单词表中的单词并不能满足对话朗读的需求，也就是说，即使学生会朗读单词，也不能把对话正确地朗读出来，给教师的教学带来很大的困难，由于单词的认读情况级差，教学中似有捉襟见肘之势。当务之急是教会学生如何运用磁带进行对话的听力练习，使一部分工作在课下得到预习，缓解上课的压力。由于学生的听磁带的习惯没有得到过系统的培养，听磁带预习的工作，对于学习能力强的学生坚持了约两周的时间，学习能力弱的也就坚持几天，如何能够监督学生坚持听磁带？这成了我最为头疼的问题。

转入三年级下半学期，随着教学内容的加深，课时安排极为紧张，教学任务的加重，巩固以往学习过的旧单词，为新课程铺平道路，成为不可回避的问题。什么时间进行巩固，运用什么样的形式，是试卷考试还是口头问答，如果是试卷考试，批阅试卷又要占去大部分的教学时间，无形当中加重了我的教学负担。如果是口头考试每个学生的情况不同，对于学习能力弱的学生当天不会的单词如何处理，如果要在第二天巩固，那么第二天的单词又会成为新的问题。针对于学习能力弱的学生，又该如何解决他的遗忘问题。诸多问题的出现困扰着我，有没有一种既有很好的监督体系，又不加重教师负担的好方法，来协助教师更好的完成教学工作呢？

07年3月我校参加了由中央电化教育馆“十五”教育技术研究课题———利用“敏特记忆引擎”促进英语学习的研究。这一课题的加入为我的课堂增添了活力，成了我教学的得力助手。在这半年的使用过程中我受益颇多，下面就我感受到的和各位作一交流。

（1）每天半小时上机学习，训练学生听的毅力。

a.首先，对于没有养成听力习惯的04届学生来说，敏特记忆引擎是最好的接受听力训练的培训手段。她采用人机对话的教学方式，使学生每次上机学习的情绪都是积极的。主动接受所学内容，为听力的培养铺平了道路。

b.其次，我为学生订好上机学习的时间，每一批学生都提前5分钟集合到机房，为上机做好心理和硬件上的准备，从而确保每次上机的时间达到半个小时。（包括学习单词和做练习的时间，练习所用时间不计入单词学习时间）

c.无论课时多么紧张，为了培养学生的听力习惯，我都会保证学生每周四次的上机时间。使学生在无形中形成听的意识，培养听的毅力。

（2）纯正的美音朗读，给予学生正确的听力指导。

在敏特记忆引擎中，所采用的是美国本土的真人发声，这一点确保了学生在模仿时的规范性和统一性，使我很放心的让学生去模仿与跟读。无论是学习能力强的还是学习能力弱的学生，每个学生都带着一种好奇的心理，愿意多点几下单词旁边的小喇叭，就这一点已经加强了学生听单词的变数。这种听单词，不是教师的强迫，家长的督促，而是学生的一种主动的行为。一种主动求学的态度，就已经为英语教学赢得一半的成功了。而我的工作就由逐个教单词变成为学生挑错，在行间巡视时，我只要注意收听学生的发音，如果有不正确地，告诉她，请她再多听几遍，达到纠正发音的目的。

（3）有趣的判断方式，激发学生听的兴趣。

在敏特记忆引擎中，更为人性化的是采用了有趣的判断方式。学生很喜欢这一步，在单词的学习过程当中，除了出声音大声跟读之外，她还需要学生动脑筋想一想，你一见到这个单词，是不是一下子就知道她的意思，如果知道就点一下笑脸，猜不出，就点一下哭脸。在这一点中，我的体会是，她能很好的保护学习能力弱的学生的学习积极性，没有教师的脸色，没有同学的讥笑，完全投入到自己的学习氛围之中。有不会的单词就多听几遍，多跟读几次。直道你学会为止。

（4）科学的记忆曲线，带给学生听力上的反复刺激。

敏特在选用教材时，小学部分选用单词涵盖量较大的PEP教材，仅从这一点，已经能够满足04级学生的单词匮乏状况，为我的“巩固单词计划”打好坚实的基础。敏特系统中运用德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线理论，为学生打造属于个人的记忆库。为我做好了单词的查缺补漏的工作。只要学生如实地进行选择，电脑会记忆学生操作的每一步，如果遇到学生不会的单词，电脑会主动在不同的时间向学习者进行出示，使她在听力上得到反复的刺激，从而记住单词的发音与意思。这一点可比我为学生记住那个单词不会，要科学准确得多。

（5）听力训练的坚持，带给学生在考试中的成功

由于这一学期的敏特听力训练，学生的听力水平由原来的零起步逐渐过渡到具备一定的听力，听力情况已经有了质的飞跃。现在04级学生在考试时，听力题都成为学生的拿分最多的题，有的学习能力较弱的学生的合格成绩，多一半的成绩都是由听力中得到的。

今后的使用设想

在上个学期的使用基础之上，根据成绩与上课表现情况和课程的完成情况，在给学生重新分班，有利于进一步的指导。

针对于上学期在上机操作过程中出现的操作不规范问题，本学期要制定评比制度，用激励的方法，规范学生的操作行为，为学习单词提供更好的环境。

针对于家长方面，本学期准备设立小型的试卷考试。便于和家长进行沟通，也从不同的角度巩固学生的学习成果。

对于教材设计上的一点建议

从一个使用者的角度来说，我希望敏特教材在设计教学内容时，可以容纳课改教材中的认读单词部分，在单词下面的朗读句子当中，可以从课文当中选择例句，这样有利于单词的使用，也有利于对于课文中句型的巩固。使敏特教材在设计本身就具有独到之处，我想这样赢得更多教师、学生、家长的喜爱。

第二篇：祁庄小学工作总结2013、1

祁庄小学工作总结

2012—2013学第一学期

“寒梅雪中尽，春风柳上归”，伴随着2013年元旦的钟声，一学期又将结束了，在过去的一学期里，我们始终以党的教育方针为准则，以“三个面向”为指导，以提高教育教学质量为中心，以教学“五认真”和高效课堂为突破口，实施科学管理，依法管理，从严管理，加强从教执教能力建设，全面实施素质教育，提高教育质量，办人民满意的教育，树立教育良好自身形象，努力达成“享受6年快乐童年，奠定60年幸福人生”的办学理念与育人目标。现将本学期工作小结如下。

一、抓安全，确保师生平安。

1、完善制度，明确责任。“安全无小事、责任重如山”本学期我们牢固树立“安全第一，预防为主”的意识，成立了安全工作领导小组，严格执行安全管理制度，狠抓制度落实，重视安全教育，不断增强安全防范意识和自我保护能力，建立安全工作责任制和事故责任追究制，确保师生人生安全和学校教育教学活动正常进行。认真履行学校领导、教师、学生三值周制度。分别和班主任、学生家长签订安全责任状，落实各项安全措施，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。

2、加强宣传，提高认识。本学期我们通过观看安全教育光盘、办板报、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。把校园社会治安综合治理工作和学校安全保卫工作结合起来，定期邀请法制副校长进行法制讲座，强化师生的交通安全、消防安全、饮食卫生意识，确保校园一方平安。开展心理健康教育、禁毒知识教育、远离网吧等教育。教育学生从小热爱生命、关爱人生，引导学生文明学习，努力与好书交朋友，为学生的健康成长营造良好的学习环境，努力创建平安和谐校园。

3、强化演练，增强技能。

为提高学生处理紧急事故的应变能力，本学期我们针对学校安全现状，制定了安全应急预案，并对全体师生进行了消防、地震等重大自然灾害发生时紧急处置的演练，从预警到撤离，模拟了事发现场，师生撤离迅速，秩序井然。通过演练，提高了师生在遇到危险时的应变能力和逃生技能。

4、认真巡查，确保安全。学校每天安排教师值日、值周，重点加强早午自习和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。

由于措施到位，本学期我校没有发生一起安全事故。受到社会和家长的一致好评。

二、抓五认真，提高教学质量。

本学期我们认真落实课程计划，严格执行教学常规，进一步加强教学过程的精细化管理。为切实落实好教学质量的监控与评价，确保教育质量的不断提高，学校领导将把主要精力投入课堂、关注课堂，对教师的备课、上课、作业布置与批改、考核、辅导进行细化，做出规范性指导，从而实施精细化管理。

我们一重课堂教学。努力探索新课程理念下“轻负担，高质量”的有效课堂教学模式，以促进每一位教师专业成长为目的，自觉参与课堂教学改革。重点调控课堂气氛，改进教学方法，优化教育手段，培养学生的问题意识，努力形成课堂教学“实、活、精、新、巧”的特点。

二重教学研究，提高教师的理论素养。充分发挥各教研组的作用。开展以“有效课堂”研究为主题的理论学习和青年教师优课评比活动。学科带头人和骨干教师上好示范课；每位教师上好每学期一节公开课，教研组进行交流探讨，开课教师作好教后反思，切实提高教学能力。加强集体备课活动，不断增强团队意识，通过强化集体备课，开展听课、评课、反思等一条龙教研活动，让教师在备课中提高素质，在上课中提升能力，在反思中得到成长。每人写一篇较高质量的教学案例或设计，写一篇教学论文或课堂随笔。教师教育教学论文在全国、省级发表、获奖10多篇。

三重培补工作。尊重学生差异，认真做好“培优补差”工作，通过“大手拉小手”活动，既提高了高年级学生的能力，又提高了低年级学生的成绩，把培补工作落到实处。

四重监督指导。严格执行学校领导例会听评课制度，领导班子成员随时推门进班听课，听课后及时与教师交流探讨。扎实的教学管理使学校教育综合质量始终在高质量、高实效的轨道上运行。要求每位教师每学期听课不少于15节，学校领导听课20节以上。继续实行校干听评课制度，对教师的教学行为要实行科学评价，让教师通过听课、评课不断调整自己的教学行为和策略，使课堂教学发挥最大效益。继续做好月教学工作检查和月教学质量调研工作，稳步提升教学质量。李小彦、时海涛等同志的教育教学工作在乡期中测评中获得好评。

五重绩效考核。制订《祁庄小学教师绩效考核办法》，从师德规范、教学五认真、教育科研、教学效果等方面进行全面量化考核。

三、抓常规，提升学生素质。

1、强化品德教育。实现人的全面发展是学校教育的出发点和归宿点，学校始终坚持“以德为首，育人为本”的原则，把培养优良品德，锻造高尚人格，为学生终身发展奠基，作为德育的首要目标。把开展丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，着力抓好学生的习惯养成教育。努力把德育工作贯穿于各个教育教学环节。使德育工作目标具体化、内容系列化、评价制度化。学校根据小学生年龄特点，科学制定了学生管理制度。对班风、学风、学生管理制定了针对性强、容易操作的评价标准。要求教师全面参与德育管理，做到“学校无闲人，人人有职责。学校无小事，事事寓教育”。

2、切实加强学生日常行为规范教育与养成教育。以“三风教育”活动为载体，注重培养学生良好的学习、生活、文明习惯，以学会做人为目标，结合学科教育加强规范养成教育，做到每月有内容，每周有重点，把习惯养成分解到平时的训练中。从提高学生基本素质做起，认真贯彻实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，真正做到人人皆知，人人践行。确实加强班风、学风建设考核与班主任工作月度考核，让教师在工作中不断总结经验，改进不足，从而使学校、教师、学生获得共同成长。继续加强学生的诚信教育、感恩教育、环境教育和心理健康教育。弘扬民族精神，增强学生爱国情感。

3、深入持久的开展读书活动，建设书香校园。班级建立图书角，每周规定必读内容、积累内容和选读内容，让阅读融入生活，让师生把读书当作人生的必需，当作师生的生活方式。通过开展读书活动，评选出书香个人、书香家庭，书香教室，让浓浓的书香溢满校园。

4、抓好班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用，完善目标管理与考核，不断提高班主任管理水平。进一步加强家校联系，共形教育合力。要求各班认真填写家校联系卡，以“我让学生满意，我为家长解忧”为抓手，进一步规范教师教学行为，增强家校合力教育的效果。

5、重视体卫艺工作，确保两操两课正常进行，保证学生每天活动时间在1小时以上，学生体育达标率保持在98%左右。认真上好健康教育课。继续推进特色学校建设，打造腰鼓特色品牌。组织开展系列文艺活动，丰富学生课余生活，营造良好的校园文化氛围，提高学生的艺术素养。

四、抓活动，提升学校影响力。

宣传是扩大影响，提升学校形象的最重要的手段之一。本学期我们认真组织教学楼暨幼儿园落成庆典活动，成立了领导小组，政教处、少先队、班主任密切配合，分工到人，责任到人。我们除了利用学校的腰鼓队进行表演宣传，还请专业人员对会场进行布置。邀请了太平洋集团董事长张云芹女士、房地产开发公司董事长张久先生、飞翔纸业总经理张飞先生等许多社会知名人士参加庆典。庆典取得了圆满成功，不仅收到了良好的经济效益，更收到了良好的社会效益。

为进一步推进素质教育，加大教育宣传，我们还精心组织了祁庄小学第二届体艺节暨元旦表彰大会。在12月份开始，我们陆续开展了，羽毛球、象棋、跳绳、踢毽子等一系列体育比赛，各班精心准备了丰富多彩的文艺节目。活动期间我们还邀请学生家长到学校班级参观，让广大干群看到学校教学条件的巨大变化，了解学校取得的教学成果。这样大大地提高了施教区内广大干群对学校的认可度与赞誉度。

五、抓创建，提高管理水平。

教育现代化创建工作是今年我县最大的民生工程，我校高度重视，加强组织领导，采取有力措施，克难攻坚，扎实推进。

1、加强组织领导，形成创建合力。我校充分认识到实现教育现代化是2011年区委、区政府的既定目标，是教育惠民的现实要求。我校将现代化创建工作摆上重要议事日程，作为学校重中之重工作来抓。成立了教育现代化创建工作领导小组，多次召开创建工作专项会议，共商创建工作，研究制定创建工作具体实施方案。所有创建工作认真对照省验收指标实施，责任落实到人，确保创建工作更好更快完成。

2、全面宣传发动，营造良好氛围。教育现代化创建是一项全民工程，广泛发动群众，争取群众支持，对于创建成功有着十分重要的意义。我校通过教师例会、校园广播、悬挂条幅、橱窗报栏等形式，大力宣传教育现代化创建的重大意义。我们在教学楼外墙设置了以 “古诗”传统文化为内容的文化牌，在楼道悬挂了以“科学知识”“科学家图像、名言”为内容的牌匾，制作了适合小学生的宣传教育展板，在各功能室内墙壁上悬挂了宣传标语牌，区域文化氛围初步彰显。同时学校邀请当地干群和部分家长代表到学校实地考察，共商学校发展大计，收到了良好的效果。

3、加大投入力度，改善办学条件。本学期通过努力办学硬件水平得到大幅提升。学校新建了教学楼和幼儿园，学校面貌发生了重大变化。学校仪器设备配备水平明显提高。更新学生计算机20台，新购教师笔记本电脑13台。多媒体教学设备6部，新购图书4000多册，管理使用良好。更好地满足了师生的教学需求。

4、创建了富有特色的班级文化。各班在学校的统一部署下，积极创设内涵丰富的班级文化。三表一薄装框上墙，守则、挂图规范张贴，激励性标语统一制作，板报设计各具特色，图书角、生物角别具一格，书画展学生作品富有创意，经过师生的共同努力，营造了浓厚的班级文化氛围。

5、学校环境育人功能得到增强。我们集中整治校园及室内外环境卫生，功能教室布置日趋完善，体育器材室、实验室、图书阅览室、计算机教室、音乐美术教室等。各室悬挂了标语，安装了窗帘，校容校貌焕然一新，突出了学校的文化特点和育人功能。

6、推进了学校科学化、规范化管理。通过现代化达标创建活动，软件建设方面收获显著。一方面完善和创新了学校的办学思想和办学理念，学校重新修订了各种管理制度及发展目标规划，并通过创建使师生得到充分了解和认同，形成统一行动，有利于学校的科学化管理。另一方面，通过学习培训，理解评估标准，在自查和创建工作中，学校干部教师进一步理解了现代化学校建设的要求，明确规范了教育教学的目标任务，建立完善了各种管理制度，统一了学校仪器设备的记账方式，使校产管理逐步走向正轨，提高了责任意识，确保了使用效率的提高。对全面落实素质教育要求，起到了重要的促进作用。

当然，在取得成绩的同时，还存在着不足，比如：学校硬件建设力度还不够大，打造“名师”工程有待进一步推进。今后，我们将在教育局地方党委政府的领导下，积极争取外援办学资金，改善办学条件。进一步用科研教改锻炼教师，用教师魅力熏陶学生，努力办好开拓创新、奋力争先的祁庄小学。

第三篇：祁庄小学期末工作总结2016.12

淮安市三堡乡祁庄小学工作总结

（2016-2017学第一学期）

时光荏苒，岁月如梭，转眼间一学期已经结束了。开学来，我校始终坚持以人为本的教育理念，进一步贯彻落实党的教育方针，以“快乐教育”为核心，全面推进素质教育和打造特色教育，以提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教育教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。

一、抓实教学管理，提升教学质量

1.严格执行课程计划，强化教学法规意识，严格执行教学“五认真”，建立健全教学常规检查制度。实行不定期的抽查和每月一次的普查（月检）相结合的形式，从备课、上课、作业设计和批改、辅导、考核、学习等方面对教师的教学工作进行量化考核。

2.加强质量监控，注重过程管理。定期开展学科竞赛和质量检测，加强薄弱年级，薄弱学科的监控和指导。每次检测后，教务处都写一份质量分析报告，深刻剖析具有倾向性的问题成因，并与相关任课老师一起，拟定科学的整改措施。

3.以“学生”为中心点，规范行为管理。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，特别是每年的9月份开学，都会对一年级新生进行为期一个月的常规养成教育。

4.强化校本教研，创建高效课堂。不断丰富校本教研活动的内容和方式，进一步提高教研活动的实效性，为充分发挥教研组在学校教学中的辐射作用。本学期，我们继续开展青年教师“高效课堂”评比活动，同时积极鼓励教师参加校内外的教研活动。

5.开展教干听评课和校内开放日活动。所有教师深入一线，互相了解日常教学情况，同时加强指导与交流，促进教师地迅速成长。一份耕耘，一份收获。由于我们对教学过程管理抓得落实，抓得得力，抓得及时，我校教学质量稳步提高，本学期乡总校调研测试中，我校五年级语文、六年级数学、英语均获得全乡第一名。

二、抓住读书活动，营造书香校园

我们在总结以往经验的基础上，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，认真开展读书活动，营造书香校园。

1.引导学生阅读具体的书目和背诵指定的内容。并制定每天的阅读和背诵计划，对于要求学生必背的古诗文做到“每周一背，人人过关”。

2.为了促进读书活动的开展，检查各班学生的阅读和背诵效果，我们相继开展了“读书活动启动”、“ 古诗文诵读展示”、“古诗背诵和必读书目的阶段性检查”等活动。

3.在迎元旦体艺节中，我们还开展了“家长读书征文活动”“书香家庭”评比活动，把读书活动引向深入，推向家庭。在校园内外形成了浓浓的读书氛围。

三、抓牢德育活动，提高德育实效。

为扎实深入开展阳光体育大课间活动，展现我校当代小学生蓬勃向上的时代风采和精神风貌，三堡乡祁庄小学隆重举行了全校广播操比赛。广播操比赛，不但锻炼了学生体质，增强了班级的团结协作精神，还进一步深化了体育课程改革，丰富了祁庄小学阳光体育大课间活动内容。

为进一步践行“八礼四仪”、“社会主义核心价值观”，争创全国文明城，培养学生基本行为规范，弘扬校园文明风尚，我校还举行了践行“八礼四仪”、“社会主义核心价值观”争创全国文明城知识竞赛。

通过知识竞赛，学生们进一步地理解了“八礼四仪”、“社会主义核心价值观”内容，为争创全国文明城做出了一份自己应有的贡献。

此外我们还举行了“校园吉尼斯”比赛，激发学生积极向上的热情，培养学生敢于拼搏、勇争第一的精神。

为培养学生爱国主义情操，学校举办“红歌大家唱”活动，广大师生在嘹亮的歌唱中受到教育。

四、抓好校外辅导站，促进留守儿童健康成长。

祁庄村校外辅导站成立于2014年10月，现聘任辅导老师17人，除在职老师外还有退休老教师、退休老干部及大学生村官、返乡大学生。先后组织了“四点半”课堂、暑期“快乐成长营”，累计辅导学员600余人次，给留守儿童及学困生予以了极大的关心与帮助，取得了良好的社会效益。今年8月份市关工委主任刘学东、区关工委主任王秀珍一行来我站进行调研，对我站予以了高度评价，并殷切期望我站能一直坚持下去，切实解决农村留守儿童的文化辅导、习惯养成、品德教育等问题。我们将进一步规范管理，不断提升办站效益。

五、加深家校结合，形成教育合力。

针对农村留守儿童居多，年青父母多外出打工的现状，祁庄小学每学期定期召开两次家长会，创造机会加大学校与家长的沟通力度，并在家长会中固定设立家教辅导的环节，通过小角度切入，结合身边实例让家长可学、可用，逐步改变家长管理教育孩子的陈旧观念，不断提高家庭教育水平。此外学校还设立半日开放、校长接待日等平台，让家长有更多的机会进入校园，了解孩子的成长状态，也多了与老师、校长交流的机会，便于互相探讨、沟通，从而有的放矢的教育孩子。学校还有意识宣传、引导家长读书、看报，充分利用《家长》杂志、《关心下一代周报》，为了进一步提升家长的教育水平，学校举办家教征文评比活动，让其中素质优秀的家长脱颖而出，利用学校体艺节各位家长都来参加的机会，举行隆重的表彰仪式，并颁发证书和奖品，让获奖家长现场把自己的家庭教育的好方法、好经验说出来，让更多的家长认识到家庭教育的重要意义。通过多种措施形成合力，提升教育水平。

六、加大校园建设力度，改善办学条件。

为了更好的改善办学条件，提高育人效果，我们积极向上级领导争取投入改建了厨房、新建了餐厅，新学期路远的学生可以在厨房带伙，解决了家长路远接送困难的问题。我们还积极与太平洋建设集团沟通，获得太平洋建设集团的大力赞助，资助了4台空调、3台电视、一台办公电脑，极大的改善了幼儿园的办园条件，此外我们向乡镇府申请，争取了对校园周边道路的修缮，解决了学生家长的车辆停放的问题，在校园内部我们还整平了草坪，张贴了16幅宣传画，提升了校园文化氛围。

七、加强腰鼓文化建设，提升学校品味。

本学期我校着力抓好腰鼓文化建设，趁着去年学校腰鼓表演在电视台播放的东风，在校园内掀起了学习腰鼓的热潮。我们采用老师指导、同学互帮等多种形式，力争使全体学生掌握基本的动作要领。每当学校举行活动时，腰鼓队都会一展风采，在校园内形成一道靓丽的风景线。

八、强化安全教育与防范，确保师生安全。

根据学校实际情况及上级安监部门的要求，我校积极做好安全教育工作，预防在前，确保每一位孩子，每一位老师平安。为此学校有组织、有计划地开展了“安全生产月”活动，“防地震紧急避险”“防震紧急疏散”“消防紧急疏散”“防火”及其它自然灾害的逃生演练活动。

各班级开展了交通安全、食品安全、防溺水安全、消防安全、防自然灾害安全、校园活动安全等班、队会活动。

学校聘请潘恒球老师进行法制宣讲活动，提高学生法制意识和水平。聘请专业人员讲解灭火知识和火灾逃生技能。极大地提高了师生安全意识和逃生技能。

在学校安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，我校的安全工作真正落到了实处。本中，学校无重大安全事故发生，犯罪率控制在“零”。

过去的一学期，有喜也有忧。教育之路可谓“路漫漫其修远兮”，但我们坚信，有总校的正确领导和亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，明天一定会更好！

第四篇：参加全国敏特英语课题研讨会的收获

参加全国敏特英语课题研讨会的收获

11月27日，全国敏特英语课题研讨会在广州华泰宾馆召开。我和杨校长荣幸地参加了此次的全国敏特英语课题研讨会。与来自各地教育系统的与会代表进行了为期两天的课题研讨和经验交流。

在开幕式上，中央电化教育馆王晓芜副馆长、广东省电化教育馆邵子铀馆长分别作了重要发言。敏特英语总课题组专家蒋鸣和教授、孟雁君特级教师就课题研究成果作了总结汇报。

敏特英语课题在英语教学中，为学校与老师提供了先进的信息化英语教学方式，突破解决了英语词汇记忆难的问题，在短时间内，迅速使学生的英语语言综合应用能力有了大幅度的提高。与会代表就在英语教学中应用敏特英语网络平台进行了多种形式的交流，把各自学校开展课题研究的模式、措施、应用效果，以及推广应用经验作了精简的汇报交流。

除经验交流外，大会还对运用敏特英语课题，并取得突出成绩的先进学校和优秀教师进行了表彰。我校被评为先进学校，我荣幸地被评为优秀教师。

在紧锣密鼓的研讨交流中，我们都认真地倾听各校的经验报告，收获不少，让我了解到各间学校开展敏特英语网络学习的方法和经验，对我将来开展课题研究提供很好的帮助。

1.珠海市香洲区前山小学的做法：正确使用敏特，记住三要三不要，做同步练习，运用后台管理，每天检视记录，及时跟踪总结分析；及时与孩子、家长沟通；鼓励学生把疑问、收获和想法告诉老师；制定评价机制；发喜报，校长为每周之星、进步星发奖。

2.陕西省西安市高新一小的做法：学习10分钟，2分钟同步练习，3分钟综合测试，学会节省时间、运用好时间；在学校校园网上设U和I栏目，实验班学生进行网络交流；开展网络单词竞赛，攀登目标；调动家长参与学习管理，如《给家长的一封信》。

3.深圳南山试验学校的做法：借助敏特记忆促进听说读写，提高小学生英语学习的效率。具体课堂教学模式：课前热身，多媒体教学集中学生学习注意力，明确任务，自主学习5－10分钟；单词协作学习（2人－4人互相学习）；协作性阅读：巩固单词学习，感受英语学习的成就感和学习的乐趣；挑战性阅读：图文并茂的阅读材料；趣味性阅读：小组阅读；自由写作：创作小短文（小组开展、以游戏为载体）。

4.孟雁君特级教师就课题研究成果在总结汇报中指出：如何把敏特纳入教学？——要恰当运用现代化手段，要注意不要忽略英语教学的其它能力。通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。采用竞争机制，营造宽松氛围娱乐性质，以活动促学习。

以上学校的经验和孟老师的总结发言让我茅塞顿开，在痛感自己工作不周之余也迸发强烈的思想火花。在今后的工作我将好好借鉴同行们的经验，转变自己的工作模式和工作方法。如：与课题组老师探讨如何把敏特英语纳入课堂教学？如何借助敏特英语提高学生的综合语言运用能力？加强与学生、家长沟通联系，调动家长参与管理；每天记录跟踪学生的学习，及时提取数据分析，跟进学生的学习效果；制定竞争机制，激励学生的学习兴趣；在天河部落学校博客增设敏特英语交流栏目，交流学习和解答困惑。

天河区柯木塱小学黄艳芬2007-11-29

第五篇：祁庄小学数学教研组工作总结(下)2010-2011

祁庄小学数学教研组工作总结

（2010—2011年第二学期）

一学期来，数学教研组在学校各级领导的关怀指导下，在各位数学老师的积极配合下，同心协力，认真执行上级规定，扎实开展教研工作。即将过去的一学期可以说紧张忙碌而收获多多，总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，同时把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，转变思想、积极探索、改革教学，收到很好的效果。现将教研组一学期工作总结如下：

一、加强学习，转变观念，提高教师自身素质。

新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习数学《新课程标准》和区乡《有效教学过关活动实施方案》作为业务学习的一项重要内容，此外，数学组成员还积极参加上级部门组织的教研活动和文化业务进修、继续教育。通过学习，丰富了教师的数学知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念，并对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解和认识。明确了各个年级的数学教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。总之本学期各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶，每一位教师也都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。

二、努力加强教研组组风建设，力求活动扎实有效。教研组做到期初有计划和活动内容，期末有总结，每次活动都有详尽记载。认真学习新课程理念，切实转变教学观念。活动方式新颖多样，注重实效，有“集体备课”、“省优质教学光盘课的观摩”、“优秀教案评比”、“有效课堂教学评比”等，在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围。教研活动每周一次，活动内容已不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代，是交流经验、提高认识的一个大好机会，我组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。针对新教材、新课标的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将课标和教材吃透，教研组在活动中带领教师认真学习新课标，了解新教材，为自己今后的教学指路。除此之外，教研的内容也逐渐丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

三、把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。

开学初，根据乡校工作要求，我们组织教师认真学习区乡“有效备课”、“有效上课”、“有效设计”的具体方案和要求，具体做法如下：

1、认真备课。⑴做到四个精心。每位教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。⑶积极参加集体备课。做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

2、认真上课。全体数学教师重视教学过程，讲求课堂实效；落实新课程理念，注重学生参与，充分发挥学生的主体作用；积极参加课改研究，探索“自主、合作、探究”的教学模式。

3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，决不积压，并规范化；平时发给学生的试卷认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

4、认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分 的展示。主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

5、大力开展听课活动。本学期大力开展听课的活动，要求每位数学老师每周必须听1节，多听不限。从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方法、教学理念，课堂艺术的渗透等等。每次上课后全体数学老师进行了认真评课，每位教师都从中看到了别人的优点，也了解了自己的不足，通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来。

以上是本学期数学教研组工作的一些简要回顾，总之，在本学期中，全体数学组成员都尽职尽力地做好本职工作，在提高自身素质的同时，积极改进教学方法，提高课堂教学改革，努力将新经验、新思想应用到教学工作中。当然，工作中也存在一些不足，如：

1、运用理论指导实践不够，对自己的丰富经验及心得少于总结。

2、教师们的说、上、评课的基本功仍有待于提高。对于存在的问题，我们深信数学组成员在下学期的工作中定能改正、克服，使我校数学教研工作上一新台阶。

祁庄小学数学教研组

2011-6