青岛大学教职工年度考核工作实施办法(试行)(征求意见稿)

第一篇：青岛大学教职工年度考核工作实施办法(试行)(征求意见稿)

青岛大学教职工年度考核工作实施办法（试行）

（征求意见稿）

为了进一步深化我校人事制度改革，促进考核工作制度化、规范化、科学化，强化竞争激励机制，根据省、市有关文件及《青岛大学岗位设置管理实施意见》（青大人字（2014）6号）等文件精神，结合学校实际情况，制定本实施办法。

一、考核目的与原则

（一）考核的目的是全面、正确评价教职工在本年度内的德才表现和工作实绩，激发和调动广大教职工的积极性和创造性，提高思想政治素质和业务素质，认真履行岗位职责，促进学校各项工作持续、稳定、协调发展。

（二）考核应坚持客观公正、民主公开、实事求是、注重实绩的原则。

（三）考核应体现分类管理、按类考核的指导思想，突出体现教学、科研、管理工作及社会服务工作等各方面的实绩。

二、组织领导

（一）学校成立青岛大学考核工作领导小组,统一部署教职工年度考核工作，研究解决考核工作中出现的重大问题。

（二）考核工作由学校考核办负责组织实施，考核办设在人力资源处。

（三）以各基层党委、党总支、东校区党工委为考核单位，成立若干考核小组，具体负责所属单位教职工年度考核工作的实施，主持述职、民主评议和整体考核工作，研究确定所属范围内各基层

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单位工作人员的考核等次，受理所属范围内被考核人员的申诉。

考核小组成员由各基层党委、党总支、东校区党工委主要负责同志和部门主要负责人组成，人员一般为7—11人，设组长1名，副组长1-2名，同时确定工作人员1 名，并报学校考核办公室备案。

三、考核范围

全校在职在岗的事业编制教职工。非事业编制教职工根据工作需要另行制定年度考核办法。

下列人员不参加年度考核：

1、省委组织部统一组织考核的省管干部，不参加年度考核。

2、因非组织原因本年度在岗工作时间不足半年的人员，不参加年度考核。

3、病假（因公负伤除外）、事假、非单位派出学习累计超过考核年度六个月以上的工作人员，不参加年度考核。

4、未聘人员未聘时间累计超过考核年度六个月以上的工作人员，不参加年度考核。

四、时间安排

教职工年度考核时间段为每年的1月至12月，年度考核工作一般安排在每年的12月中旬进行。

五、考核内容

考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作绩效和劳动纪律。根据岗位分类，按教师、教学辅助、管理、工勤技能四类岗位进行考核。

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1.教师岗位

教师的考核包含教学、科研及社会服务等方面的工作，主要以高水平教学、高水平科研、标志性成果以及相关的重大社会服务工作为主要依据。教师每年须至少完成280标准学时教学基本工作量。按照国家和学校有关规定，教师须完成最低本科生课堂理论课教学工作量，其中，教授（研究员）每年须至少完成48标准学时；副教授（副研究员）每年须至少完成96标准学时；讲师每年须至少完成128标准学时。

教学科研单位的院长（副院长）、教学部主任（副主任）等双岗人员，考核内容应当包括聘用合同约定的两个岗位职责任务。

2.管理岗位人员

党政管理人员的考核以其是否胜任现岗位职责为主要依据，主要考核其履行岗位职责、完成工作任务及进行创新管理的情况。其中兼聘教师岗位的，年度考核以考核其承担的党政管理工作为主。

学生专职思想政治工作人员的考核以学生思想政治教育工作的岗位职责和所承担的工作任务为基本依据，重点考核工作投入、工作创新与工作绩效。

3.教学辅助系列岗位人员

教学实验人员主要考核其承担的教学实验工作的数量和质量、实验室建设、管理等方面的工作。教学科研单位中的实验岗位人员每年须至少完成280标准学时教学基本工作量。

图书资料、档案管理及其他辅助人员主要考核其履行本岗位职责、完成工作计划的情况和工作效率、服务质量、创新意识和自身

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建设等。

4.工勤技能岗位人员

工勤人员主要考核其履行本岗位职责、完成工作计划的情况和服务质量等。

六、考核等级的评定

（一）年度考核等级分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀等级人数不超过年度实际参加考核总人数的20％，由学校考核工作领导小组研究确定，其他等级不设限额。

（二）各考核等级的基本标准：

1、确定为优秀等级须具备下列条件：

（1）遵纪守法，思想政治素质高，自觉贯彻落实科学发展观，具有模范的职业道德和良好的社会公德、家庭美德、个人品德；

（2）履行岗位职责能力强，与岗位要求相应的专业技术技能或者管理水平高，积极参加知识更新活动；

（3）公益服务意识和工作责任心强，具有模范的勤奋敬业精神，工作态度认真负责；

（4）全面履行岗位职责，成效显著，服务对象满意度高；教师（含教学科研单位中的实验岗位人员）高质量地完成教学基本工作量，其中，教师高质量地完成最低本科生课堂理论课教学工作量；

（5）在廉洁从业方面具有模范作用。

2、确定为合格等级须具备下列条件：

（1）遵纪守法，思想政治素质较高，贯彻落实科学发展观，具有良好的职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德；

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（2）履行岗位职责能力较强，与岗位要求相应的专业技术技能或者管理水平较高，定期参加知识更新活动；

（3）公益服务意识和工作责任心较强，具有勤奋敬业精神，工作态度比较认真负责；

（4）能够履行岗位职责，富有成效，服务对象满意度较高；教师（含教学科研单位中的实验岗位人员）较好地完成教学基本工作量和最低本科生课堂理论课教学工作量；

（5）廉洁从业。

3、具有下列情形之一的，应当确定为不合格等次：（1）思想政治素质较差，或者在职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德方面较差；

（2）业务素质和工作能力不能适应岗位要求；

（3）公益服务意识和工作责任心薄弱，或者工作态度、工作作风差；

（4）不能做到廉洁从业，且情形较为严重。凡具有下列情况之一者，必须确定为不合格等次：

1、连续旷工超过三天或一年内累计旷工超过五天者；

2、未经学校批准擅自离岗者；

3、未能履行岗位职责,或在工作中因严重失误、失职，造成重大损失或者恶劣社会影响者；

4、犯有严重错误，受到行政记大过、党内严重警告以上处分者；

5、工作中出现重大失误的直接责任者；

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6、不服从工作安排，拒不接受工作任务者；

7、未经批准，拒不参加考核者。

七、考核程序

(一)被考核人对本人一年来的德、能、勤、绩、廉表现情况进行总结，填写《青岛大学教职工年度工作进展报告》（附件1）和《事业单位年度考核登记表》（附件2）。

(二)各考核小组组织本单位教职工进行述职，并公开展示被考核人的书面材料，公示时间不少于三天。

(三)各考核小组组织本单位教职工进行民主评议，并就出勤情况、工作表现、年度任务完成情况进行无记名投票表决。各单位进行民主评议时，参加评议的人数不少于本单位教职工总数的三分之二，单位人数较多的可分批进行。

(四)各考核小组在民主评议和听取群众意见的基础上，根据被考核人的日常表现、个人述职以及民主评议结果写出评语，在学校下达的优秀等级限额内，确定考核等级并公示，公示时间不少于七个工作日。

(五)学校考核办公室汇总考核情况，形成考核报告，提交学校考核工作领导小组研究。

(六)考核结果提交校长办公会和党委常委会研究通过后，公布考核结果。

八、申诉与复核

教职工对考核结果如有异议，可在公示期内向所在考核小组提—

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出复议申请，考核小组进行复核，出具书面复核结果并通知申诉人本人。

如教职工对考核小组复核结果仍有异议，可在收到复核意见的书面通知后三日内向学校岗位设置与聘用考核工作申诉委员会提出书面申诉，申诉委员会负责复核，并将最终复核意见通知相关学院（单位）和教职工本人。

九、考核结果的使用

年度考核结果作为教职工工资调整、津贴发放、晋级、奖惩、申报评审专业技术职务资格等的重要依据。

（一）年度考核被确定为合格及以上等级的：

1、按照规定增加一级薪级工资。

2、管理人员连续三年考核被确定为合格及以上等级的，具备晋升职务的资格；连续两年以上被确定为优秀等级的，具有优先晋升职务的资格。

3、年度考核被确定为优秀等级且符合相应条件要求的，可优先推荐评审高一级专业技术职务资格；聘任高一级专业技术岗位时，同等条件下可优先聘任。

4、未完成学校规定基本教学工作量和最低本科生课堂理论教学工作量，扣罚相应岗位津贴。

（二）年度考核被确定为不合格等级的:

1、不能正常增加薪级工资。视情况可给予调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其绩效工资待遇按新工作岗位重新确定。对无正当理由不服从调整工作岗位的，学校有权按照规定的

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程序单方面解除聘用合同。

2、扣罚相应岗位津贴。

3、连续两年考核结果被确定为不合格等级的，予以解聘。

十、若干规定

1、经组织批准派出挂职、学习、培训超过半年的人员，由挂职、学习、培训单位出具鉴定材料，本人所在单位考核。

4、调入我校工作不足半年的人员，由原工作单位出具鉴定材料，现工作单位组织考核。

5、本年度新录用的应届毕业生，只写评语不定等次。

6、本年度接收安置的军转干部、复员退伍军人，由现工作单位考核并确定等次。

7、因院系调整改变隶属关系的，按新的隶属关系考核。个别调整工作岗位的人员，由原单位出具鉴定材料，现工作单位组织考核。

8、当年办理退(离)休手续的人员，由所在单位根据其表现情况，直接确定考核等次。

9、经批准办理校内退休（养）人员，在办理正式退休手续之前，由原工作单位负责考核，可直接确定考核等次。

10、德、能、勤、绩、廉表现较差或出现一般性教学事故、一般性责任事故，但又不够确定为不合格等次的人员，可实行告诫，告诫期限为3-6个月，告诫期满有明显改进的，可定为合格，仍表现不好的，定为不合格等次。

11、在经济活动中涉及10万元以上纠纷，法院立案或正在审—

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计过程中，或因其他原因正在接受立案审查尚未结案的，进行年度考核，暂不写评语、不定等次，结案后再予确定。

12、受行政警告处分的人员，当年对其进行考核，不得定为优秀等级。

十一、工作要求

(一)各单位要高度重视教职工年度考核工作，严格执行文件规定的标准、程序和要求，认真抓好落实。各考核小组组长是考核工作的第一责任人。对考核结果与事实不符的，学校将予以通报。

(二)将年度考核与平时考核相结合。平时考核的重点是在岗情况以及岗位职责任务完成情况，平时考核结果是年度考核的重要依据。

(三)参加考核的教职工必须本人亲自到所在单位参加考核述职，不能找人替代。个别因公不能参加考核述职的，由所在单位提出书面意见，报学校考核办公室备案。因个人原因不能参加考核述职的，按未参加考核处理。

十二、未尽事宜，由青岛大学考核工作领导小组研究决定。

十三、本办法自颁布之日起实施。

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第二篇：吉林大学教职工考核工作实施办法

吉林大学教职工考核工作实施办法

（教师以外系列）

为了准确客观评价学校各类工作人员在德、能、勤、绩、廉等方面的表现，激励教职工不断提高思想政治素养和综合素质，认真履行岗位职责，为聘任、晋升、奖惩和确定待遇等提供依据，促进学校各项事业持续稳定协调发展，根据《事业单位工作人员处分暂行规定》（人社部监察部令第18号）、《事业单位人事管理条例》（国令第652号）等文件精神和有关规定，结合我校实际，制订本办法。

一、考核对象

（一）我校专职教师以外的全民所有制事业编制在职职工；

（二）以A类、B类人事代理方式聘用和管理的职工（不含项目聘用人员）。

二、考核原则

（一）公平、公开、公正的原则。

（二）分层与分类考核的原则。

（三）定性与定量相结合的原则。

三、考核内容

考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核内的工作实绩。

德，主要考核思想政治表现、职业道德表现；

能，主要考核业务知识水平和工作能力以及管理、服务的创新能力；

勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况； 绩，主要考核履行职责情况及完成工作任务的数量、质量、效益

和贡献；

廉，主要考核党风廉政建设方面的表现。

根据人员分类，具体按党政管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位三类进行考核。依据岗位不同，考核侧重点不同。

（一）党政管理类

党政管理岗位主要考核其履行本岗位职责、完成工作任务及党风廉政建设方面等的情况。

（二）专业技术类

专业技术岗位主要考核其履行本岗位职责、完成工作计划的情况和工作效率、服务质量等。

（三）工勤类

工勤岗位主要考核其履行本岗位职责、完成工作计划的情况和服务质量等。

对于有兼职情况的职工，考核其主要岗位履职情况，并兼顾其承担的其他工作。

四、考核时间

考核的考核期为每年的1月至12月，考核工作于当年的12月份进行。

五、组织实施

（一）考核组织

1.学校成立考核领导小组，由党委书记、校长任组长，成员由校领导构成，负责考核工作的指导、监督，考核结果的确定及特殊问题的处理；

2.成立考核工作小组，由分管人事工作的校领导任组长，成员由党委组织部、纪委（监察处）、人社处及相关职能部门负责人构

成，负责学校考核工作的具体实施，工作小组办公室设在人社处。

3.各中层单位成立本单位考核实施小组，其中校部机关及直属单位考核实施小组由本单位副处级以上领导干部及工作人员代表构成，教学科研单位实施小组由本单位领导班子及教师（专业技术）代表构成，负责中层单位考核的具体实施。

（二）考核细则

各中层单位实施小组应根据本《实施办法》，结合本单位的实际情况制定具体的考核实施细则，并报考核工作小组办公室备案。

（三）考核程序

1.各中层单位应根据本单位考核实施细则对本单位工作人员进行考核，初步拟定本单位工作人员的考核结果，并将初步考核结果在本单位内公示。公示无异议的，考核结果报学校考核工作小组办公室；公示有异议的，各单位考核实施小组应提出初步处理意见并上报考核工作小组办公室；如存在特殊问题，应形成详细书面材料上报学校考核工作小组办公室。

2.考核工作小组办公室将各单位考核情况汇总后，报工作小组审议，由工作小组确定各单位考核结果；如有极特殊情况，报领导小组研究决定。

3.学校考核工作小组办公室向各中层单位反馈本单位考核结果，同时公布考核优秀人员名单，各单位考核实施小组按照规定程序将考核结果告知个人。

六、考核档次及标准

考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格4个档次。

（一）党政管理岗位人员考核各档次的基本标准

优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国

家的法律、法规和各项规章制度，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，有改革创新精神，成绩突出。

合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作积极，能够完成工作任务。

基本合格：政治、业务素质一般；组织纪律一般，工作责任心一般，廉洁自律方面存在不足，完成工作的数量不足、质量和效率不高或工作中发生较小失误。

不合格：政治、业务素质较低，组织纪律较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。

（二）专业技术岗位人员考核各档次的基本标准

优秀：拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作责任心强、勤奋敬业，专业技术能力强或提高快，工作有创新，在科研、教学、业务技术工作中成绩突出。

合格：拥护党和国家的路线、方针、政策、自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作负责，业务熟练，专业技术能力较强或提高较快，能够履行岗位职责、完成工作任务，无责任事故。

基本合格：政治、业务素质一般；组织纪律一般，专业技术水平一般，责任心一般，主动性较差；基本完成工作任务或工作中发生较小失误。

不合格：政治、业务素质较低，组织纪律较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，履行岗位职责差、不能完成工作任务，在工作中造成严重失误或责任事故。

（三）工勤岗位人员考核各档次的基本标准

优秀：政治思想表现好，模范遵守法律、纪律和各项规章制度，精通业务，工作勤奋，责任心强，确保劳动安全，工作成绩突出。

合格：政治思想表现好，自觉遵守法律、纪律和各项规章制度，熟悉业务，工作积极，无责任事故，注重劳动安全，能够履行岗位职责、完成工作任务。

基本合格：思想政治素质一般；业务能力一般；工作责任心一般，主动性较差；遵守工作纪律方面存在不足。

不合格：组织纪律较差，难以适应工作要求，履行岗位职责差，不能完成工作任务；工作责任心不强，在工作中造成严重失误；忽视劳动安全、违反工作和操作规程，发生严重事故。

七、特殊情况考核档次的确定

（一）考核内考勤情况差，事假累计超过15个工作日（含）、不足30个工作日的，旷工累计超过3个工作日（含）、不足15个工作日的，迟到、早退累计超过30次（含）的，其考核结果不能确定为合格及以上档次。

（二）考核内考勤情况极差，事假累计超过30个工作日（含）的，旷工累计超过15个工作日（含）的。其考核结果直接确定为不合格档次。

（三）考核内病假累计6个月（含6个月，并按足月计算）以上的人员，不参加考核，不确定考核档次。

（四）考核内新聘的非初次就业的人员，可根据需要在征求其原单位工作意见的基础上确定考核档次。

（五）经组织批准派出学习、培训、执行其他任务或借调至其他单位工作的，可依据学习、培训所在单位提供的情况进行考核，确定考核档次。

（六）挂职锻炼的工作人员，在挂职期间由挂职单位进行考核并确定考核档次。不足一年的，由挂职单位做出评语，派出单位进行考核，确定考核档次。

（七）考核内接收的军队转业干部及退伍军人，可根据原部队的鉴定，结合单位工作表现确定考核档次。

（八）接受立案审查尚未结案的，参加考核，不确定考核档次，待结案后，根据案件结果，按照有关规定补定考核档次。

（九）受到警告处分的，在作出处分决定的当年，考核不能确定为优秀档次；受到记过处分的，在受处分期间，考核不得确定为合格及以上档次；受到降低岗位等级处分的，在受处分期间，考核不得确定为基本合格及以上档次。

（十）受党纪处分的工作人员，其考核按照中纪委、中组部、人事部《关于受党纪处分的党政机关工作人员考核有关问题的意见》（组通字[1998]19号）有关规定执行。

（十一）对无正当理由不参加考核的工作人员，经教育后仍然拒绝参加的，其考核结果直接确定为不合格档次。

八、考核结果使用

考核结果作为教职工聘用、解聘、奖惩、晋职、晋级和调整工资待遇等方面的重要依据。

（一）考核结果为合格及以上的，正常享受国家及学校规定的薪酬及相关福利待遇，可正常晋升职务、职级。

（二）考核结果为基本合格的，不能增加薪级工资，不予发放本业绩津贴（包括与考核相关的单位业绩津贴部分）、奖励绩效；该基本合格不计入职务、职级晋升的任职年限。

（三）考核结果为不合格的，不能增加薪级工资，不予发放

本业绩津贴（包括与考核相关的单位业绩津贴部分）、奖励绩效，扣发本岗位津贴；考核不合格的下一不予晋升职务、职级，该不合格不计入职务、职级晋升的任职年限。

（四）考核为不确定档次的，不能增加薪级工资，不予发放本业绩津贴（包括与考核相关的单位业绩津贴部分）、奖励绩效；该不计入职务、职级晋升的任职年限。

（五）连续2考核不合格的，低聘一级职务并降低相应的岗位等级；连续3考核不合格的，学校予以解聘。

（六）考核结果为优秀的，在同等条件下可优先晋升职务、职级，优先推荐出国进修学习等。

（七）连续3考核为优秀的，适当增加业绩津贴奖励。

九、申诉

教职工对考核结果有异议的，可以申请复核、提出申诉，具体办法和程序按照《事业单位工作人员申诉规定》（人社部发[2014]45号）执行。

十、其它

（一）副处级及以上党政领导干部的考核工作由党委组织部负责实施。

（二）考核要严格坚持标准，实事求是。被确定为优秀的人数，掌握在本单位人员总数的15%以内。

（三）附属医院及其他独立法人单位的考核，由各单位根据本实施办法，制定相应的考核办法并自行组织实施。

（四）集体人员参照本实施办法执行。

（五）本办法自2018年1月1日起施行，由学校考核工作 7

小组负责解释。

第三篇：茶陵县中小学教职工学综合考核评价实施办法(征求意见稿)

茶陵县中小学教职工学综合考核评价实施办法

(征求意见稿)

为深化教育人事制度改革，进一步健全全县中小学教职工评价机制，完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的考核评价标准，激发广大教职工爱岗敬业、干事创业的热情，进一步加强教师队伍建设，努力形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为教育事业改革发展提供有力支撑。根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》等文件精神，结合我县实际，特制定《茶陵县中小学教职工学综合考核评价实施办法》。

一、考评对象

全县中小学（含职业教育、特殊教育、幼儿教育学校）在编在岗教职工、特岗教师。

二、考评原则

1.尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点；

2、以德为先，注重实绩。完善考评内容，把师德放在首位，实行师德表现一票否决制，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献；

3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力；

4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考评内容

（一）专任教师（含音、体、美、信息技术、通用技术等实践类专任教师）

考评内容主要是教师履行《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务和实绩，包括师德和教育教学、兼职从事教育教学管理工作等方面的实绩。

1、师德（30分）：主要考评教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是依法执教、为人师表、爱岗敬业、关爱学生、自尊自律的情况。

2、教育教学(50分)：主要考评教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。

(1)德育工作（5分）。主要考评教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育、履行全员育人职责、参加班级活动和主动关爱学生的情况，考评指标要以发展性指标为主，主要包括学生身心健康、学生行为习惯、班风学风、学生学习兴趣和巩固率、学困生进步情况等；

(2)教学工作（30分）。主要考评教学工作量、教学过程、教学效果。

①教学工作量（5分）主要考评教师承担教学任务的基本工作量和组织课外实践活动、参与教育教学管理等的工作量。教学基本工作

量按县级教育行政部门有关周授课时规定或学校有关工作量的规定执行，组织课外实践活动、参与教育教学管理等工作量的计算按教育行政部门或学校有关规定执行。

②教学过程（5分）主要考评教师的教学准备和教学实施情况。重点包括教师备课及课前准备、课堂教学实施、作业设计和批改、辅导学生、学生学习成效评价和组织课外实践活动等教学常规工作的落实情况。在具体考评指标的设计上，要引导教师认真提高各环节的工作质量，努力减轻学生课业负担，提高课堂教学效益，实现新课程教学目标。

③教学效果（20分）主要考评教师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量的情况。考评指标包括学生学习方法、学业水平考试成绩、指导学生发展兴趣和学科特长所取得的成绩等，不得把考试成绩和升学率作为考评的唯一指标。针对实践类教师没有统一的教学质量监测成绩的情况，各校在考评指标的设计上，要注重学科特长、参加艺体活动、科技制作等方面所取得的成绩。

(3)教研工作（10分）。主要考评教师参与教研活动、参与开发校本课程、进行课堂教学改革和教后反思及对学生成长过程行为和教育方式的研究等情况。在具体考评指标的设计上，要引导教师研究教育教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学能力，鼓励优秀教师传承教学经验。

(4)专业发展（5分）。主要考评教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况，包括教师参加专业知识与技能培训，完成规定的继续教育培训，自主学习和更新教育新理念、新知识等。在具体考评指标的设计上，要引导教师坚持终身学习、不断提高自身素质。

3、管理工作(5分)：指从事学校行政管理、年级组管理、学科组管理、班主任、团队管理、男女生辅导等工作。主要考评教师对学生的教育引导、管理、组织集体活动和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。考评指标包括教育方法、学生巩固率、学生身心健康状况、班级整体学业水平等方面。要引导教师把育人放在首位，鼓励教师积极承担学校各项管理工作特别是班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德、智、体、美全面发展。

4、民主测评（15分）：以各自的职位、职责和所承担的工作任务为基本依据，从政治思想表现、专业知识水平、教育教学能力、工作实绩、廉洁从教及履行职责等进行综合评议，采取教师自评与学科组评议、年级组评议、学校考评小组评议、学生家长或学生对教师教学的满意度评议相结合的方式，开展民主测评量化评分，分不同层面按一定的比例构成计算民主评议分。个人自评只作为考评的基础，不记入民主测评结果。

（二）专职教学辅助和工勤技能人员

考评内容主要是履行有关法律法规规定的法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务和实绩，包括职业道德和从事管理、服务等工作的实绩。

1、职业道德(30分)：主要考评职业道德、社会公德等方面的情

况，特别是爱岗敬业、关爱师生、服务态度、出勤、廉洁自律等情况。

2、从事服务(50分)（1）岗位技能(10)。主要考评对所从事的工作岗位的胜任度。（2）工作量(10分)。主要考评所承担工作的劳动强度。（3）完成效果(30分)。主要考评服务质量的情况。

3、从事管理(5分)：主要考评承担教辅、后勤服务管理，包括食品卫生安全、财产财物的建帐管理、实物管理等情况。

4、民主测评(15分)：以各自的职位、职责和所承担的工作任务为基本依据，从政治思想表现、专业技能、服务态度、质量等工作实绩、廉洁自律及履行职责等进行综合评议，采取自评与教师评议、学校考评组评议、学生评议相结合的方式，开展民主测评，分不同层面按一定的比例构成计算民主评议分。个人自评只作为考评的基础，不记入综合考评结果。

四、考评方法

1、教职工的综合考评由学校组织实施。各学校要根据教育局的考评实施办法，按照教职工各自岗位特点，合理确定考评指标体系，制定具体的考评细则，经教职工大会或代表大会讨论通过后实施，并报教育局备案。

2、教职工的综合考评采取定性与定量相结合，平时考核与期未考核、考核相结合的方法。注重考核评价的多样性，坚持终结性评价与过程性评价、形成性评价与阶段性评价、自评与互评相结合，实行学校、学生、教师和社会等多方参与的评价办法。实行量化计分，总分100分，通过考评使每一个教职工都有一个量化的分数。

五、考评结果的确定

（一）教职工综合考评结果由各学校确定。考评结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等次，各等次比例由各校确定。

（二）教职工凡有下列行为之一的，应当确定为不合格等次：

1、歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；

2、进行有偿家教家养的；

3、向学生推销、代购教辅资料和其它商品从中牟利，或向家长索要财物的；

4、旷课（工）超过规定天数或以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；

5、组织、参与考试作弊的；

6、出现重大安全责任事故且负有直接责任的；

7、违反法律法规被追究责任的；

8、有其它严重损害教师形象和声誉行为的。

六、考评结果的运用

中小学校教职工的学综合考评结果是其绩效工资分配、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励等工作的重要依据，暑期得到运用。

1、考评结果是绩效工资分配的主要依据。对考评结果为合格以及以上等次的教职工，全额发放基础性绩效工资，并视不同的等次情况发放奖励性工资。对考评结果为不合格的教职工，减发或不发放奖

励性绩效工资，基础性绩效工资应视情况减发，直至取消全部绩效工资。

2、考评结果是教职工岗位聘用的主要依据。按综合考评排名，结合学校编制及学科结构、工作岗位所需情况，实行淘汰制，对不适宜任教高中的教师要转为教辅人员或到初中任教；不适宜任教初中的教师，要进行跟班学习后到小学任教；不适宜任教小学的教师要待岗。总之，不合格的教师坚决要离开课堂。

3、考评结果是教职工职务晋升、表彰奖励的主要依据。考评结果为不合格的教职工，坚决不能晋升为高于现聘岗位等级的岗位，不能评先评优。

4、对无故不参加考评的教职工，直接定为不合格等次。

七、组织领导与实施

1、教职工综合考评工作是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教职工的切身利益，各校要高度重视，精心部署，认真组织实施。要切实做好教职工的思想工作，引导教职工正确对待综合考评工作。

2、县教育局具体负责各级各类学校考评工作的指导和监督。根据上级有关规定，制定实施办法，指导学校制订考评实施方案。

3、各学校要成立相应的领导小组和考评小组，根据县教育局关于全县中小学教职工综合考核评价实施办法制订本校考评实施方案，具体负责本校教职工综合考评的组织实施工作。考评领导小组和考评小组成员中普通教职工应占一定比例，要推选原则性强、办事公正、懂学校管理、熟悉教育教学业务的人员参加考评工作。

4、各学校要建立健全教师考核评价工作制度，充分发挥考评工作小组、学科组、年级组、相关职能部门、学生及家长在教职工考评中的作用。考评实施方案要广泛征求教职工的意见，经学校教职工大会或教职工代表大会审议通过后方可实施。

5、各学校教职工综合考评工作要坚持公平公正，充分发扬民主，考评过程要透明，考评结果要公开，接受教职工的监督。

6、要严肃考评工作纪律，对工作不负责任，考评失真失实的，实行责任追究。

茶陵县教育局 2012年11月26日

第四篇：教职工考核方案（试行）

教职工考核方案（试行）

教职工考核方案（试行）

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，提高教师队伍整体素质，激励广大教职工爱岗敬业，踏实工作，积极主动地做好学校各项工作，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的教职工考核制度，促进我校教育教学工作再上新台阶。

二、基本原则

1.尊重规律，以人为本。

2.以德为先，注重实绩。

3.激励先进，促进发展。

4.客观公正，简单易行。

三、组织机构

学校成立以院党委书记为组长的教职工考核工作领导小组，统筹协调考核各项工作，领导小组由校级领导班子成员、相关职能部门主任、副主任、系部主任等组成。

四、考核对象

学校在岗在编的教职员工。

五、考核内容

1．师德师风

考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师遵守《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教的情况。有下列情况之一者，考核原则上不得定为合格及以上等次：

（1）不履行教育教学职责者；

（2）歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生者；

（3）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益者；

（4）有其他违法违纪行为者。

2．教育教学

考核内容包括教学纪律、工作态度、教学能力、教科研能力、教学内容、课堂教学、教学方法、工作量等8个方面。

3．班主任工作

考核内容包括对学生的教育引导和关爱、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展、安全教育、家校联系等，按学校制定的《班主任工作考核细则》进行考核。

4．学校管理人员、后勤宿管人员

考核内容包括履行职责、工作态度、工作责任心、完成工作任务等方面的情况。院党委书记根据学年工作目标，将目标任务科学分解，与院长、副院长、中层干部、专业部负责人、管理人员分级签订目标责任状，具体考核内容按学校制定的《中层干部管理考核方案》进行考核。后勤宿管人员的考核按学校制定的细则执行。

5．工作量

按照学校制定的工作量考核标准和考核方法进行考核。

6．出勤情况

按照学校制定的教职工考勤制度进行考核。

六、相关说明

1．考核结果是奖金分配、岗位聘任、培养培训、表彰奖励、合同解除等工作的重要依据。

教职工考核分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，优秀比例占教职工总数的15%。

学校将奖金分一等奖、二等奖、三等奖三个档次发放。

2．考核不合格人员的奖金不予发放。

3．班主任津贴由学校按月考核发放。

4．长期病假人员的奖金不得发放，短期病假人员的奖励根据相关政策规定，由学校酌情确定扣减比例。

第五篇：园林局考核实施办法(试行)

市园林局事业单位考核实施办法

为增强事业单位活力，建立与人员聘用制和岗位管理相适应的事业单位工作人员考核制度，正确评价事业单位工作人员的德才表现和工作实绩，根据国家人事部关于《事业单位工作人员考核暂行规定》(人核培发„1995‟153号)文件精神，结合我市实际，制定本办法。

一、考核原则：考核必须坚持客观、公正、注重实绩的原则，实行领导考核与群众评议相结合、平时考核与年终考核相结合的办法。

二、考核对象：局属事业单位领导班子成员、局机关全体工作人员，局属企业单位参照本办法执行。

三、考核内容：考核内容应当与岗位的实际需要相结合，主要包括德、能、勤、绩、廉等方面，重点考核工作业绩。

四、考核方法

1、考核采取群众评议、上级评价与职能部门评价相结合的办法。

（1）民主测评：在全体职工范围内进行民主测评。

（2）逐级考核：按照干部人事管理权限，市建委、园林局对各单位领导班子成员进行考核评价；园林局对局机关的全体人员进行考核评价；各单位对本单位全体人员进行考核评价。

2、考核标准：考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。各等次的考核标准是：

优秀等次：工作实绩突出，思想政治素质高，组织领导能力强，密切联系群众，工作作风好，清正廉洁。

合格等次：工作实绩比较突出，思想政治素质较高，组织领导能力较强，联系群众，工作作风较好，能做到廉洁自律。

基本合格等次：工作实绩一般，思想政治素质一般，组织领导能力较弱，工作作风方面存在某些不足，能基本做到廉洁自律，但某些方面还有差距；工作造成失误。

不合格等次：工作实绩差；思想政治素质方面存在突出问题；组织领导能力差，不能胜任现职；在工作中闹无原则纠纷，不团结；有以权谋私的行为，存在不廉洁问题；工作不负责任，造成较大损失。

3、考核评定

职工民主测评占40％（以百分比计），上级评价占40％（以分值计），职能部门评价占20%（以分值计）。

（1）优秀

职工民主测评的合格率一般达到90％以上，上级评价、职能部门评价总分48分以上。

（2）合格

职工民主测评的合格率一般达到65％以上，上级评价、职能部门评价总分36分及以上。

（3）基本合格

职工民主测评的基本合格率达到35％以上。（4）不合格

职工民主测评的不合格率超过三分之一，经组织认定为不合格。

3、优秀人数比例一般掌握在工作人员总数的百分之十五内，优秀等次要在不同层次、不同岗位人员中产生。在党风廉政建设和行风建设上存在重大问题的单位主要领导一般不得评为优秀。

4、特殊情况考核等次的确定：

（1）考核内病假6个月、事假3个月或病事假累计6个月以上的人员，以及经单位同意，个人外出学习或参加培训时间超过半年的，不参加考核，不确定考核等次。

（2）新参加工作的人员在试用期（见习期）内参加考核，不确定等次，只写评语，作为转正和确定工资的依据。

（3）局属各单位班子成员，凡任现职时间未超过6个月（含6个月）的，在原单位进行考核。

五、考核程序：

1、组织实施;园林局负责全系统事业单位考核工作的综合管理和监督，成立考核工作领导小组，考核工作领导小组由党委成员、人事、监察等相关部门主要负责同志组成。

2、考核形式：局属各单位领导正职及局机关任职满一年的中层干部进行口头述职，各单位领导班子副职进行书面述职，其他工作人员填写《工作人员考核登记表》。

3、述职要求：述职报告要做到全面客观，实事求是，简明扼要，既不扩大成绩和效果，也不隐瞒缺点和不足，并要注重工作实绩和经验教训的总结。述职报告字数掌握在2000字左右。

4、民主测评：大会述职后，进行民主测评。参加民主测评的人员要根据考核对象述职报告和平时掌握的情况认真填写干部民主测评表。民主测评表由局人教科回收、汇总。

5、考核结果：考核工作完成后，各单位应将《考核结果统计表》和《考核结果花名册》等材料及时报送局人教科审核备案。局人教科对考核情况进行汇总，提请局考核小组讨论决定，考核结果由局人教科进行反馈。

六、考核结果运用：

1、或聘期考核结果应作为事业单位对工作人员续聘、解聘、增资、晋级、奖惩的主要依据。

2、考核确定为合格等次以上的，按照下列规定办理：按相关文件增加薪级工资；管理人员连续三年考核被确定为合格以上等次的，具有晋升职务的资格；连续两年以上被确定为优秀等次的，具有优先晋升职务的资格；专业技术人员任期内考核均为合格以上等次的，具有评定、聘任、续聘专业技术职务的资格。连续两年被确定为优秀等次的，具有优先聘任专业技术职务的资格；工人连续两年被确定为优秀等次的，具有优先聘任技师的资格。

3、考核被确定为基本合格等次的，按照下列规定处理：予以批评教育；连续两年考核被确定为基本合格等次的，应给予警示，予以降职、调整岗位、低聘或解聘。

4、考核被确定不合格等次的，按照下列规定处理：不增加薪级工资，并在单位内部予以通报批评；连续两年考核被确定为不合格等次的，予以辞退。

七、考核要求：

实行考核制度是深化干部人事制度改革的重要内容，是加强对干部综合管理的有效手段，也是加强和改进党的作风建设的必然要求。局属各单位和各科室要统一思想，提高认识，积极配合，按照规定和要求组织好考核工作。

2014年4月4日

园林系统中层干部考核测评表

被测评人姓名科室职务