倾注爱心为教育 真情沟通访万家.第二炮兵八一希望小学“课外访万家”活动总结doc（模版）

第一篇：倾注爱心为教育 真情沟通访万家.第二炮兵八一希望小学“课外访万家”活动总结doc（模版）

倾注爱心为教育 真情沟通访万家

--------第二炮兵八一希望小学“课外访万家”活动工作总结

按照省教育厅、市教育局“两课”活动精神和乘马岗中心学校的安排，我校对“课外访万家”活动作了具体安排，现在我校的家访活动暂告一段落，全校有25名教师对全校的300多名学生进行了家访，并做好了记录。现对我校的家访情况进行汇报：

一、积累家访经验

第一,获得许多第一手育人资料。近三个月对全校的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了各村的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了良好的基础。

第二,家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长宣传了我校的办学理念、办学成果、家长学校的创建等情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

第三，任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。我校各科老师一直坚持陪同班主任逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法、生活习惯作了适当指导。

第四，多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，并及时进行疏导，取得了良好的教育效果。

第五，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30-38之间，他们本身受教育的程度相对爷奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，经商的人数不少，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难度加大。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想道德教育，有些家长对素质教育提出质疑，不利于教育的全面发展。

第三，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育相配合。第四，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一，教育效果不理想。

第五，学生的自主学习能力差，加之回家爱看电视，学习进步不明显。

第六，部分学生生活自理能力差，依赖思想强，缺乏感恩意识。

三、家访成果

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全得到张扬；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期我特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这个学生已经有了非常明显的进步。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈信息，及时召开整改工作会议，解决各种问题。

通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，并将之反馈给学校领导小组或教师，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

四、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严，我们没意见。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

在家访中，我们向家长宣传了学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育推行情况，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。因为教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展再添新举措，再出新成果，为创办人民满意教育再立新功！

2011年12月5日

第二篇：第二炮兵八一希望小学“访万家”跟踪回访工作总结

第二炮兵八一希望小学“访万家”跟踪回访工作总结

根据市教育局有关 “课外访万家”的通知精神及镇中心学校统一安排，结合我校自身实际，我们认真组织全体教师开展了2012年秋“课外访万家”暨“回访”活动。此次活动学校领导高度重视，全体教职工积极参与，活动开展得有序有效，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、加强领导 深化认识

家访是联系学校与家庭教育的桥梁和纽带，是教育活动的有效补充。按照上级“课外访万家”工作要求，学校成立了家访工作领导小组，组长：李保清，副组长：来德美。李保清校长亲自抓落实，副校长王亮身先士卒，带头下班入户；教师牺牲休息时间进行家访，特别是年龄大的陈明考、陈明富老师等，他们走访行程远，直到走访任务完成都没喊一个“累”字，受到家长的一致好评。

二、讲求实际 传递情感

9月23日，全体教师深入学生家中开启了秋季家访序幕，重点对留守学生进行家访。教师为留守学生留下了亲情电话，在留守学生心中播下了爱的种子，传递温情与关爱。在家访中，学校要求教师重点从“访、帮”两方面入手，对帮扶对象进行了家访，用心灵去感动心灵，真情关爱帮助留守学生，增进了师生间的理解和沟通，推动了和谐校园的形成。

在“十一”国庆节之际，政教处给全校学生布置一篇感恩作文——“给妈妈写一封信”。一封封满含真情的信件将学生的心与父母的心拉的更近，同学们在信中通过真挚的语言描述了自己对父母的爱与思念，表达了知恩、感恩、报恩之情，把思念、爱意化作诗、化作音乐通过家书去温暖父母的心头，去慰藉父母疲惫的心灵。

老师以此为契机进行家访活动，把学生、家长、老师、学校联系起来，形成教育的合力，从而有效地对学生进行教育。

三、严肃纪律 明确责任

学校要求教师在家访中做到三个三。即“三个不准”：一是教师人人参与，不准请假；二是家长户户访到，不准落下一家；三是资料份份齐全，不准弄虚作假。

“三帮扶”：在学习上帮扶、在生活上帮扶、在精神上帮扶。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，寻找他们身上的闪光点，帮助留守生、学困生树立上进心，帮助他们解决不懂的问题、不会的难题、小小的想法、内心的委屈„„使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人，让他们切身感受到学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

“三记载”：认真记载好帮扶学生的时间、内容以及学生相应发生的变化，做到有案可查。家访时带上相机留下了记录，家访后，认真填写家访记载表，形成了家访工作档案，不断总结和完善家访工作。

在家访中，班主任及任课教师结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色：有的班主任老师以村为单位进行“普访”，有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，各年级班主任都能按照学校规定，灵活地组织了家访活动。家访中，教师们深入到村及各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思，并上报学校。有些教师耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问。家访中，涌现了一批先进个人，如：钟全英、彭春姣等老师不会骑车，要自己的丈夫骑车带自己家访；高杰、曾庆山等老师邀请自己的亲戚连续两天做自己的家访向导。

通过家访，部分学习不刻苦的学生改掉坏习惯，部分调皮学生，逐步改掉了打骂他人的习惯，学习成绩也有了明显进步；六年级邱金鸣等留守学生的家长非常感谢学校，学生本人的学习更加刻苦，要求自己更加严格；三年级黄訸等娇生惯养的学生也慢慢懂得了孝敬父母、体谅父母，开始主动做些力所能及的家务。通过家访许多学生都发生了可喜的变化。我校开展的“课外访万家”活动已经取得了较好的效果。

我们深刻认识到：家访活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的范本，形成一个长效机制。

第三篇：小学“课外访万家”活动总结

“课外访万家”活动工作总结

教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量。为积极开展市教育局、教育工会布置的“课外访万家”活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，做到“社会尊师重教，教师回报社会”，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作，取得了显著的成绩。为了进一步搞好学校教育，现将上学年的家访工作总结如下：

一、认识到位。自教育局开展“课外访万家”活动以来，我校进一步提高了对家访工作重要性的认识，都把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校主要领导亲自抓落实，要求每个名教师至少家访十次，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。许多教师还把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，填写家校联系单，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。家访内容主要是了解学生家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯等；有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长；向家长汇报学生的学习情况及在校表现（以表扬、肯定、建议为主），了解学生在家的表现（如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点），要求家长对学生的学习和生活多点关心，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观；了解学生家庭基本情况（如经济情况、文化教养、家庭对学生的影响等），认真分析、研究家庭教育对学生成长规律的影响，并对家长提出改进家庭教育的意见和建议；向家长宣传教育法律、法规和教育政策，介绍学校的办学理念、办学特色、办学模式以及学校课堂教学改革的新举措，听取家长对学校的教育教学方法，师德师风建设情况、班级管理、食堂管理等方面的看法和意见，听取家长对其子女的要求等，对家长关注的热点问题做好正面的宣传、合理的解释工作，以便赢得家长对学校工作的理解和支持；搜集整理家长对学校在管理上、教育教学方法上以及教师队伍建设等方面的意见和建议，各班以班主任牵头将情况汇总后上报德育处，学校将采取有效的整改措施与解决办法，进一步促进办学水平的提高；向家长宣传讲解有关安全、卫生教育知识，增强家长或监护人对学生防溺水，防火灾、正确用电、食品卫生、个人卫生、交通安全、楼道踩踏等方面的安全防范意识，加强对其子女的监管力度，确保双休日，无安全事故发生；教育其子女在家体贴父母、孝敬长辈，休息日为父母、爷爷奶奶做些力所能及的事，教育其子女每逢节假日、父母生日向他们致以亲切的问候，教育其子女在学校尊敬老师，碰到老师要叫声老师好，听从老师教诲，不顶撞老师，和同学也要友好相处，团结友爱互帮互助；要求家长配合学校教育其子女遵纪守法、遵规守纪，教育子女不去网吧、游戏机室等未成年人不宜的场所，不要参与敲诈勒索、打架斗殴、勾结社会青年等违纪事件，教育子女不要将手机带入校园。

二、程序到位。从“课外访万家”活动的组织过程看，我校基本形成了制度化，做到有计划、有检查、有总结。家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。家访中，教师们深入到各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动

帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况汇总、反思等收集成册进行交流。

三、因地制宜、各具特色。在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，其中直接家访246人、电话家访10人，做到个个到位，没有遗漏，只有重复家访。

四、由家访工作中反馈回的信息：

（1）积极的：家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。

（2）消极的：正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

五、克服家庭与学校教育弊病的方法：

家长要严格要求和仁爱相结合； 对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导； 协调好家庭成员内部的教育力量； 家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；学校要通过家访、电话联系等形式加强与家长的沟通，协调做好教育工作。

六、强化了活动考核，建立了长效机制。学校把家访工作情况作为教师师德考评、绩效考核以及评优晋级的重要内容之一。教师积累了有关活动资料，填写了家访记录表，形成了家访工作档案，不断总结和完善家访工作，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

总之，在“课外访万家”活动，我们学校在家访工作中做了很多切实有效的工作，使我校不论在办学方面还是其他方面，都取得了一定的成绩，为学校能形成一个良好的教育局面创造了条件，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。

第四篇：小学“课外访万家活动”阶段性总结

小学“课外访万家活动”阶段性总结

为了深入落实省教育厅“课内比教学，课外访万家”活动安排，我校积极参与，创新方法，确保活动的实效性，要求教师，家访工作务必做实、做细、做到位。教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。

十几天来，我们全校教师对学生进行了一次全面家访，让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，现将前阶段我校“课外访万家”的有关情况汇报如下。

一、依据校情制定切实可行的“课外访万家”工作方案

1、制定活动主题：践行师德、携手育人

2、明确工作目标：要求 “课外访万家”活动，实现“全面参与,全面覆盖”,即学校所有的教师全部参与,覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

3、活动形式多样化： “课外访万家”活动以实地走访为主要形式。班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。采用实地家访的形式和互联网、电话、等辅助形式进行。

4、活动做到“四个六”： 家访要面向全体学生，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

二、积极开展访前培训

1、提高认识。我校组织全体教师认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动的通知。首先明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。

2、树立一种家访“上门服务”理念。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

3、禁止教师吃、拿、卡、要家长东西，学校设立监督举报电话：2871140.4、向家长发放一封公开信。让家长明白教师家访学校有要求，是教师职业规范的要求。为了让家长更好的了解教育政策和我校现状，我校把九年义务教育相关政策和我校校情打印成书面材料一并发给每位家长。

三、领导包班包片，带领教师深入千家万户

我校分组到片，分包到人，家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

十几天来，全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了全面的家访，足迹踏遍了学校周边村组街道的每一个角落。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。老师们把孩子当成自己的好朋友，耐心地倾听他们的心里话，与家长共同探讨育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。比如：有些教师主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难；有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复；有些教师耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问；有些教师则把家访情况汇总、反思等收集成册进行交流。

家访结束后，我校还进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，归纳存档。

四、签订责任制，实行三挂钩，确保三个“全覆盖”

每位教师与学校签订责任状。学校将把家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德楷模、优秀班主任评选的重要依据。并注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

第五篇：小学“课外访万家”活动总结

小学“课外访万家”工作总结

为了贯彻落实《省教育厅关于进一步加强“课外访万家”工作的通知》，加强学校、家庭、社会“三结合”育人，更好地服务学校、服务家长，强化学校管理，提高教学质量，使我校教育教学工作做到社会、家长、学生“三满意”，我校按照中心学校的统一部署，认真组织开展了“课外访万家”活动，现将活动情况总结如下：

一、明确主题 迅速行动 周密部署 狠抓落实

我校按照镇中心学校的统一安排部署，在全校开展了“课外访万家”活动，学校成立了以校长为首的，各部门负责人为成员的活动领导小组，制定了《柏杨渡小学“课外访万家”活动方案》，召开了全体教师动员大会，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。要求每位教师对本班学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是“六类学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建立家访台账。可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。

二、丰富载体，创新形式，了解任务 成效显著

（一）进行家访前，我们先明确家访的主要任务。

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。?

（二）制定家访计划，提高家访的效率和效果。

根据活动方案要求，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。以实地家访的形式为主；对特殊情况的家庭，电话、信函等辅助形式进行家访。采取包班、包人的方法进行，集中家访与分散家访相结合。各班经过对受访对象资料的认真分析，研究制订了本班详细家访计划，使家访活动灵活多样，各具特色。

（三）活动扎实，成效显著。

从九月份开始至今，我校参与家访的领导和教师共15名，受访学生近300名，家访率达到100%，入户家访218名，占全校学生73%。其中留守儿童（单亲家庭）199名，家庭特别困难学生11名，学习困难的学生46名。

三、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化

1、我们的家访深入到了学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为在未来教育工作中促进学生健

康全面发展打下坚实的基础。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校课程设置、学生在校期间学习情况等，许多人当时就表示，准备让孩子到我校上学。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育教学的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

这次“课外访万家”活动是一个精彩的序曲，是一个良好的开端，我们将再接再厉，不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内涵，使家访工作制度化、常态化，家校合作育人，共同推进素质教育，促进教育合力的发挥，努力打造人民满意的学校，人民满意的教育。

2012年6月