一班三创简报

第一篇：一班三创简报

兴义市延安路小学主题班会

简 报

（2017年第3期）

班级：一年级（1）班 时间： 2017年3月8日

创建全国文明、卫生、环境保护模范城市

为了让学生更多的了解“三创”，进一步提高学生的环境保护意识，使他们从小养成爱卫生、讲文明、讲环保的良好道德品质，从实际行动做好城市的主人。在学校的部署安排下，我班于2017年3月8日开展“三创教育”主题班队会活动。本次活动，重点在于通过鲜活的事例及组织学生讨论，让学生进一步了解现在存在的一些环境问题及它所造成的危害，由此触动学生心中的绿色心灵和萌发心中的绿色种子。

活动中，通过展示一些生活中的不文明现象，让学生提出这样做的不好之处，认识到怎样来做一个文明市民。提出质疑：生活中应注意养成哪些良好的卫生习惯？学生积极发言，让孩子在互相交流中学习到好的卫生习惯，认识到如何来改变自己的不良卫生习惯。观看环境污染的图片，认识到环境污染给我们生活带来的影响，为改变我们的居住环境，每个人都必须做一个保护环境的人。

通过活动的开展，学生对“三创”工作能够形成一种共识和意识，生活中能自觉维护校园的绿色环境和我们赖以生存的大自然环境，并积极营造出保护环境从我做起、从现在做起、从身边的小事做起的良好氛围。

报：兴义市延安路小学少先队大队部

第二篇：三思三创简报

第46期

2011年8月11日

目 录

●市审计局培养“四手”全力破解队伍建设难题 ●市国土资源局“保、提、补、监”助推转型升级 ●市总工会“四头并进”全面履行服务职能 ●市农业局实施五大专项行动做好“三服务”文章 ●市环保局紧扣四项载体扎实推进“三思三创”活动市审计局培养“四手”全力破解队伍建设难题 市审计局围绕培养“四手”，着力以良好的制度管人、丰富的载体育人、真诚的爱护感人，全力破解干部队伍建设学不进、写不出、干不好、管不牢等难题，取得了显著的成效。一是培养核查问题的能手。坚持在学习中提高能力，精心设计集中业务学习会、理论务虚会、岗位练兵、业务竞赛、审计沙龙、审计论坛、案例点评等学习载体，着力丰富干部的知识储备，进一步增强审计灵敏度和精准度。上半年，查出管理不规范资金2214万元，核减政府投资建设项目工程价款7208万元，规范招标文件及合同条款175条，工作业绩较上年均有较大提高。二是培养分析研究的强手。组建经济责任审计、绩效审计等科研小组，大力推进理论实证研究和写作指导，切实提高干部的分析归纳能力和文字水平。上半年，37名干部加入了省审计学会，11个课题被列入宁波市课题，6篇材料得到了市领导批示，69篇信息被各级媒体录用，23篇文章在国家级刊物登出。三是培养科技审计的高手。着眼于审计科技化改革，积极推进计算机审计应用和创新，不断提升审计质量和效率。上半年，住房公积金、基本药物制度实施、养老保险基金等重点项目的计算机审计顺利推进，24篇计算机审计材料获国家审计署表彰，3篇计算机审计方法入选审计署方法库，入选比例占宁波市的近三分之一。四是培养和谐共事的里手。部署开展内部管理提效增绩活动，通过修订内部管理制度、落实内部责任追究、开展勤廉风险点“三级”排查等手段，进一步增进干部间的和谐相处，全面营造团结、进取的工作氛围。至今，已连续7年获得“浙江省文明单位”荣誉。

市国土资源局“保、提、补、监”助推转型升级 市国土资源局坚持集约高效利用和优化配置国土资源，着力服务科学发展、助推转型升级。一是强化要素保障。坚持“项目为主、有保有压、科学合理”原则，落实项目供地要素保障。上半年，全市共获得用地指标3860亩，均优先满足重点、民生项目。二是强化服务提升。优化用地报批制度,下延地籍登记权限,提高窗口办件效能，全面提升服务水平和办事效率。上半年，一批次232亩用地项目获省政府批准，土地登记发证速率有效提高，窗口办件时限提速30%，期内办结率实现100%。三是强化资源补给。坚持综合整治、围涂造地、建设用地复垦三管齐下，力促占补平衡，确保土地资源可持续供给。上半年，水云浦至半掘浦（二期）和四灶浦至水云浦2个造地项目顺利推进，农村土地综合整治有序实施，建设用地复垦全面开展，预计全年可净增耕地两万余亩。四是强化执法监管。强势推进土地执法监察，严格落实耕地保护责任，重点强化土地批后监管。上半年，拆除违章建筑60户，复耕土地44宗228.89亩；验收批后工业用地建设项目144宗2473亩，收取违约金277万元；督查批而未供、供而未用工业用地2056亩，相关问题均得到妥善解决。

市总工会四头并进全面履行服务职能 一是服务发展促转型。出台两个指导文件，开展企业内部技术职称评聘、职工技能等级考评和各类先进评选等活动，探索建立技能、业绩与报酬、荣誉挂钩的技术工人激励机制。至今，82家企业建立了职称评聘机制，《工人日报》对此做法予以深度报道；10名优秀职工被评为市第二届“首席工人”，81个先进集体分获全国、省、宁波及 3 市级“工人先锋号”，1名职工获省第四届“银锤奖”。二是服务企业促和谐。紧扣“和谐企业”创建载体，切实做好“巩固规模企业创建成果、拓展中小企业创建范围、优化创建质量、转变创建内涵”四篇文章，进一步提升创建的覆盖率和规范化水平。三是服务基层增活力。组织精干力量，成立领导小组和工作机构，建立工作月报制度，落实奖金，部署开展了“工会组织全覆盖”百日攻坚行动。上半年，全市新增非公企业单建基层工会组织566家、职代会601个、会员93937人，各级工会活力进一步增强、活动更加丰富多彩。四是服务职工惠民生。以规模企业工资集体协商为基点，以区域性工资集体协商为重点，以行业性工资集体协商为切点，全面推行工资集体协商机制。至今，企业工资集体协商建制率升至92%，正常增长机制普遍建立，一季度工资同比增幅达15%。

市农业局实施五项行动做好“三服务”文章 市农业局实施五大专项行动，全面服务发展、服务基层、服务群众。一是实施领导干部联系服务专项行动。建立健全局领导联系服务现代农业园区制度，全程支持六大农业园区建设。通过该项制度，六大园区建设方案均及时通过市县两级评审，到位资金达1200余万元。二是实施农技人员结对服务专项行动。组织100多名农技人员，与1000户农业科技示范户和10个农业试验示范基地定点结对，扎实开展技术指导和信息服务。三是实施建设“森林慈溪”指导服务专项行动。印发《慈溪市平原绿化养护技术要点》等技术资料，组建技术指导小分队，实地考察长兴等地的先进经验，全面助推森林城镇、森林村庄建设。四是实施城乡支部结对共建专项 4 行动。帮助制定产业发展规划、引进农业项目及种养新品种、新技术，有针对性地组织党员技术服务活动，及时提供种养技术和病虫害防治信息。五是实施低收入农户生产帮扶专项行动。确定低收入农户帮扶对象168户，下拨化肥、农药、农膜、种子等农资补助45.76万元；确定重点帮扶对象8户，落实补助资金达14.06万元。

市环保局紧扣四大载体扎实推进“三思三创”活动

一、解放思想大讨论活动扎实开展。明确宁海县环保局为学习标杆，邀请专家作“三思三创”形势政策报告，组织“依法行政，提高群众满意度”专题讨论会、向田洪光同志学习及调研献策等活动。上半年，共完成“三思三创”调研课题4个，征集金点子6条，获市金点子评选三等奖1条。

二、基层帮扶工作有效落实。组织开展环境问题集中排查，全面走访了解群众反映强烈的突出问题，确定了慈东片区4家再生橡胶企业废气整治和周巷腌制行业废水整治为重点破解难题。至今，已有2家橡胶企业另选厂址，1家计划整迁，1家正在选址；周巷腌制废水整治已完成工程立项，进展顺利。

三、服务型政府建设全面推进。新设龙山、观海卫、周巷三个分局增强基层工作力量，严格落实首问责任制、服务承诺制、否定报备制和限时办结制等工作制度，及时将处罚决定、建设项目审批、排污费征收、相关法律法规、环境质量状况、工作动态等政务公开项目“晒”出来，有效的提高了监管效能，进一步方便了群众办事。

四、机关作风整治严肃实施。认真学习贯彻《廉政准则》、“四条禁令”、“严禁参赌、以房牟利”两个文件及干部下村“五不准”等规章制度，签订廉政承诺书，确保干 5 部与当前突出的不廉洁行为绝缘。同时，加强监督检查，及时发现、纠正作风效能问题，确保环保系统继续保持清新形象。

报：宁波市“三思三创”主题教育实践活动办公室，慈溪市委常委、市人大主任、市政协主席、副市长，慈溪市“三思三创”主题教育实践活动领导小组成员

发：各镇党委、各街道党工委，市级机关各部门，各新闻单位 慈溪市“三思三创”活动领导小组办公室 2011年8月11印

（共印50份）

第三篇：三创三争简报-1

扬州市邗江区住房保障和房产管理局

“三创三争”主题竞赛活动

简报

第 1 期

扬州市邗江区住房保障和房产管理局

【工作动态】

谋发展惠民生促和谐我局全面启动“三创三争”主题竞赛活动 我局成立“三创三争”主题竞赛活动工作领导小组

我局出台〘关于在全局开展“三创三争”主题竞赛活动的实施方案〙

【制度建设】

我局制订〘全员绩效考核工作实施意见〙

【工作动态】

谋发展惠民生促和谐

我局全面启动“三创三争”主题竞赛活动

5月15日，我局在二楼会议室隆重召开“三创三争”主题竞赛活动推

进会，对“三创三争”主题竞赛活动进行动员部署。局党组书记李华春出席会议并作重要讲话，纪检组长蒋道章主持会议，区行政服务中心房管局窗口、房产交易服务大厅全体工作人员参加了会议。

会议传达了〘关于印发 〖“三创三争”主题竞赛活动考核评议办法〗的通知〙（扬邗纪发[2012]17号）和〘关于印发〖“万件办件看效能”活动方案〗的通知〙（扬邗行[2012]18号）文件精神，认真学习了区委副书记陈佳宏，区委常委、区纪委书记李厚林在全区“三创三争”主题竞赛活动推进会上的重要讲话精神。

会议指出，我局将紧紧围绕“创优服务理念，争一流工作业绩；创优

办事流程，争一流行政效率；创优工作作风，争一流勤廉形象”的主题，着力提升窗口服务水平、进一步转变工作作风、规范行业管理、优化内部流程；严格落实“服务承诺制”、“限时办结制”和“首问负责制”，积极推行行政审批零距离、服务质量零差错、服务流程零障碍、服务对象零投诉、跟踪服务零时限，深入推进“一站式”服务；着力强化干部队伍勤政廉政和职业道德教育，落实廉洁从政“五十二个不准”的要求，规范党员干部从政行为。

李华春书记强调，要进一步统一思想，加强组织领导，准确把握会

议精神和实质，全体工作人员要以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加创新的举措，扎实开展“三创三争”主题竞赛活动，确保活动取得实效，为把我区建设成为“创新的示范、精致的代表、幸福的样板”作出新的更大的贡献。

我局成立“三创三争”主题竞赛活动领导小组

为进一步贯彻落实〘在全区党员干部中开展“三创三争”主题竞赛活动的实施意见〙文件精神，切实加强对开展“三创三争”主题竞赛活动的组织领导。5月17日，经局党组研究决定，成立区房管局“三创三争”主题竞赛活动工作领导小组。

局长胡恒林任组长，局领导班子成员李华春、尹金荣、姜敬华、蒋道章、丁强蔷、戴军任副组长，各科室负责人房悦梅、曹雪蓉、张永义、佘宁、高宏伟、高翔明、程颖、陈伟、王宇、顾维扬、张跃华、周国峰为成员。

我局出台《 “三创三争”主题竞赛活动实施方案》

为进一步贯彻落实扬邗委办〔2012〕10号〘关于印发〖在全区党员干部中开展“三创三争”主题竞赛活动的实施意见〗的通知〙文件精神，推进“三创三争”主题竞赛活动走向深入，5月17日，我局制定出台了〘关于在全局开展“三创三争”主题竞赛活动的实施方案〙。〘方案〙为我局深入开展“三创三争”主题竞赛活动明确了指导思想、强调了主要内容、拟定了方法步骤、提出了活动要求，为确保将这项活动开展好、落实好、推进好提供了重要保障。

【制度建设】

我局制订《全员绩效考核工作实施意见》

为进一步把“三创三争”主题竞赛活动推向深入，从制度上提供坚强

保障，我局制订了〘邗江区住房保障和房产管理局全员绩效考核工作实施意见〙（征求意见稿）。5月17日上午，我局召开“三创三争”主题竞赛活动推进会，局“三创三争”主题竞赛活动领导小组副组长、党组书记李华春出席了会议，各小组成员参加了会议，会议由局纪检组长蒋道章主持。

会议就〘实施意见〙进行了座谈交流，广泛征求意见。与会人员畅

所欲言，就进一步明确考核对象、改进工作作风、强化效能建设、严格窗口考核、加强领导和责任落实等积极建言献策。同时，会议对〘邗江区住房保障和房产管理局工作人员行为规范〙和〘邗江区住房保障和房产管理局服务工作制度〙进行了细致解读。

李华春书记指出，大家提出的宝贵意见和建议，对主题竞赛活动的深入开展有积极的推动作用。领导小组会认真梳理,积极采纳具有建设性的意见和建议，进一步充实完善〘实施意见〙；各科室要进一步统一思想，加强组织领导，准确把握此次会议精神，深入开展“三创三争”主题竞赛活动，确保活动取得实效。

报：“三创三争”主题竞赛活动办公室

送：局属各单位、机关各科室

（共印20 份）

第四篇：初中语文一班简报

2012东方市中小学教师远程培训

初中语文一班简报

第二期

主编：邢颖

2013年1月3日

有一个网页，比贴吧更能凝聚我们的人气，那就是远程研修。

有一种画面，比美女更能吸引我们的眼球，那就是视频教程。

有一种讨论，比时政更能引起我们的关注，那就是专题讨论。

有一种感受，比恋爱更能激起我们的热情，那就是研修感悟。

啊！远程研修，你就是我们的恋人，你就是心中的彩虹！

教师职业道德的修养

赵洪义

东北师范大学教育科学学院教授

师德修养的途径和方法

第一、学习，自我学习。学习是一个基本途径，这种学习包括相关法律法规的学习，相关经验的学习，有关道德方面的学习，也包括向人学习等。

第二、交流和探讨，与他人进行交流。与他人进行交流这种方式是很重要的。因为交流中不断发生着人们之间相互对话，就某一个问题，都在谈自己的感受。这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择，所以交流这种方式在教师职业道德自我修养当中不可忽视。

第三个重要的途径就是实践，就是我们所说的在实践当中去体会，良好教师职业道德在实践中生成、巩固和发展。实践过程能使我们从中感悟到那些是我们应该坚持操守的，哪些是我们需要加以调整的。

2011年版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学 何郁（北京朝阳教研中心教研员，中学语文高级教师）

初中古诗文教学强调五个方面的内容：

1.强调语文的运用能力和综合实践性，但不轻视知识学习。

2.强调个性化阅读，但不轻视教师的指导和引导。

3.强调朗读，倡导多种阅读方式并举。

4.重视评价导向对阅读的影响作用。

5.强调多读书，多动笔，少做题。

2011年版课程标准指导下的初中语文现代文阅读教学

王漫（北京教育学院中文系，副教授）

在阅读教学中遵循语文课程的基本理念

（一）全面提高学生的语文素养——这是课程的根本目标

“语文素养”是2001课标提出的重要概念，它包括了传统语文教学强调的“语文能力”和新课改强调的“人文修养”

（二）正确把握语文教育的特点——这里提出了语文教育的三条原则

（1）人文内涵。（2）实践取向。（3）汉语特点。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式——这是谈基本的学习方式 学习方式是抽象的理念和状态，不等于具体的学习方法。“鼓励自主阅读、自由表达”

（四）努力建设开放而有活力的语文课程——这是指课程格局，也涉及教学理念

2011年版课标提出：“语文课程的建设应继承语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染”，又提出“应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用”

阅读教学应规避的问题

教学建议第2段指出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”这段话是在总结10年课改实践中的普遍误区，对教师的教学提出三个特别提示，即三个“不应”或“防止”，需要老师们认真体会和反思，在自己的教学中加以规避。

2011 年版课程标准指导下的初中语文综合性学习

徐国珍（北京市海淀教师进修学校，中学高级教师）

语文课程标准分阶段目的与内容里，对第四学段（7-9 年级）的综合性学习要求如下：．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。

2011 年课程标准指导下的初中语文作文教学 —回到“真实的写作”

李卫东（北京教育科学研究院教研员，中学特级教师）

《义务教育语文课程标准（2011 年版）》第二部分“课程目标与内容”中的“第四学段（7-9 年级）”对写作提出了 8 点要求：．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。．作文每学年一般不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字，45 分钟能完成不少于 500 字的习作。

陈珍珍（楼主）老师在台上激情四射的上课，台下大部分同学都在认真听讲。但是就是有

一、两个学生在下面说着“悄悄话”。更神奇的是：老师不说，说话的学生也不说。老师一开口说，说话的学生就嗡嗡嗡的说个没完。这该怎么办呢？？？

符兰芳（回帖）老师在台上讲课，有一二个学生在台下讲话，我想碰到这类似问题的，应该是我们所有老师都有吧。我想学生讲话可能是因为还没有投入，也有可能是老师上的课他不感兴趣。我碰到这种情况的话，我会悄悄地走到学生的后面，轻声提醒他们认真听课，或者设计一个比较简单的问题来提问他，让他来参与课堂讨论，这样他应该就认真听课了。

符玉峰（楼主）怎样关爱留守孩子？

符忆梅（回帖）留守孩子对别人的防备很深，有很强的自尊心。对于老师而言，关爱这样的孩子还得注意把握一个度，要让孩子体会到你给予的关爱中所保留的尊重。

林娜（楼主）早读，很多同学不开口读书，怎么办？

钟立珠（回帖）可以采用分组的方法,四组互相比赛,哪组读得最好.一组读,其他三组要求细听,学生之间会互相观看的,而不开口的学生,怕被同学发现没读,应该都会开口.试试吧,有点效果的,俺用过

王初娟（楼主）老师们，在教学中我们应如何落实“练笔” 的理念和要求？ 符明华（回帖）在课堂教学中,有许多要求背诵的诗文,我们在强调背诵的同时,要求学生用正楷字抄写,可以达到一箭双雕的效果。

也来谈谈教师的有偿家教

听了赵洪义老师讲解的《教师职业道德自我修养》里边的互动对话部分，我对他们所讨论的话题“有偿家教”很感兴趣。

迫使我去想最初的教师有偿家教是怎么能发展起来的，教师的有偿家教是利还是弊？

认为有利有弊。利的是：

一、市场有需求。父母希望自己的孩子有更多的学习机会，学到更多的知识，将来有更好的发展，而自己因为生活工作的原因没有时间去教育孩子，所以他们宁愿花重金来请家教。

二、利益所驱动。这些年来，国家对教育的投入也加大了。但是教师队伍实在是庞大，分配不到位是常有的事情。又在面对物价、房价、儿女读书等问题时，教师的收入是微不足道的。为了改善自己的生活条件，教师做一些有偿家教有何不可。

弊的是：

一、造成不好的社会风气。“很多有钱有能力的父母都请了家教，那我们的孩子也不能输在起跑线上呀。”这是那些相对来说没钱或者是农村父母无奈的心声，于是在这样的社会风气下这些父母宁愿勒紧裤腰带，也要让自己的孩子家教。

二、花精力，影响本职工作。很难想象一个整天都忙于做家教的老师，还有什么精力去认真教书，还能把心思放在教书育人的本职工作上。何况还有个别教师利用自己的职位，在班级里开课文辅导班，在课堂上故意“留一手”，等着在辅导班上“传教”，这严重地违背了教师的职业道德，败坏了教师的名声。

所以教师在对待家教这个问题上，首先要深思熟虑，还要依法执教，提高道德的自我修养。

（初中语文一班符兰芳）

（截止2013年1月3日）

第一次作业还有以下学员未完成：

符秀雄东方市三家中学

陈青梅东方市民族中学

第五篇：初中语文一班简报

初中语文一班简报

各位老师：

结束了充实的暑假，新的学期开始了。各位老师又迎来了新的班级和学生。希望大家在工作之余，安排好时间学习，争取在培训中获取新知，提高自己的业务水平。尽量不要等到培训后期突击工作，很紧张，影响工作和休息。

祝大家中秋快乐！教师节快乐！

四季流转，转眼又到了中秋时分。中秋节是一个有深刻文化内涵和情感的节日，从古至今，无数的文人墨客对它进行抒怀。这个起源于周代，有着三千多年历史的传统佳节，经过了怎样的历史演变，蕴含了怎样的情感，为什么会成为仅次于春节的中国第二大传统节日。代表中秋节文化传统的特色元素有哪些，它们背后有着怎样的历史积淀。中秋节常过常新，对国人影响重大，为什么会如此牵动人心？2014中秋到来之际，让我们对这个传统佳节做最深沉的回望，了解它的历史、故事，如此，给我们的生活积极向上的力量。

 · 周代帝王祭月，出现“中秋”

“中秋”一词，最早见于《周礼》，有“中秋献良裘”“中秋夜迎寒”的记载。当时“中秋”只是一个月令时间，帝王有祭月习俗。当时的帝王认为太阳属“阳”，月亮属“阴”，每到农历秋天都要在夜晚祭拜月神。后代逐渐演变为民间的拜月、赏月活动。

 · 唐代始定为节日，玩月吟诗

定为节日是在唐代。《唐书•太宗记》记载有“八月十五中秋节”。相传唐明皇李隆基八月十五日梦游月宫后，作《霓裳羽衣曲》。民间传说把八月十五与《霓裳羽衣曲》联系在一起，民间有了八月十五过中秋的概念。文人中盛行玩月吟诗的风气。

 · 宋代百姓同庆，通宵达旦

宋代，全民同过中秋节，放假一天，民众庆祝到天明。《东京梦华录》中有记载当时民间过中秋节的盛况。宋代文人中秋玩月多伴随着宴饮聚会，形成了以文人官僚的诗筵笔会和市民宴饮玩乐并行的大众化的准节日。北宋末，破碎了山河，破碎了汴京的明月，中秋的圆月弥足珍贵。“团圆”特征及其象征意义被凸显和强调。

 · 明清民俗大节，活动多样

明清后，社会生活中现实的功利因素突出，以“赏月”为中心的抒情性与神话性的文人传统减弱，功利性的祭拜、祈求与世俗的情感、愿望构成普通民众中秋节俗的主要形态，中秋成为民众生活中的重要节点，上升为与年节、端午并列的民俗大节，节俗活动丰富多样。这点从我们熟知的《红楼梦》中贾府过中秋的盛况便可见一斑。

· 月亮

赏月是中秋节的主要活动。中秋之夜，月色皎洁，一轮满月预示团圆，因此，中秋节又称为“团圆节”。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，圆满太少，团聚不易。客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。月满之时，引人怀古思今，给人恒久希望。

   月亮的传说 月神崇拜 月亮的别称

· 月饼

月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是像菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。

  月饼的由来 为什么要吃月饼？

· 桂花酒

屈原的《九歌》中有“援骥斗兮酌桂浆”、“奠桂酒兮椒浆”的诗句。每逢中秋之夜，人们仰望着明月，闻着阵阵桂香，遥想吴刚砍桂，喝一杯桂花蜜酒，欢庆合家甜甜蜜蜜，欢聚一堂，已成为节日的享受。秋天正是桂花飘香的季节，桂花不仅可供观赏，而且还有食用价值，中秋佳节，品一杯佳酿，花香氲氖，多一分浪漫的气氛。

· 兔儿爷

月亮的一个别称叫玉兔。玉兔是西王母的一个侍从，负责捣药工作。相传，京城有一年闹瘟疫，百姓纷纷病倒，吃药也无济于事。王母不忍百姓深受苦，派玉兔来到人间，消除瘟疫。玉兔挨家挨户治病救人，帮助百姓度过瘟疫的劫难。百姓为了感谢玉兔，便在每年的中秋拜玉兔，并把他尊称为“兔儿爷。”“兔儿爷”始终没有成为一个严肃威严的祭拜对象，却给了我们一种特别的感恩的期望。

· 中华各地

中秋节在中国是全民性的重大节日，不但汉族过中秋，侗族、苗族、壮族、傣族、黎族、满族、朝鲜族等20多个少数民族也过中秋节，但风俗各异。

· 外国习俗

世界上很多国家或地区也有过中秋节的习俗，只是时间、名称、风俗及活动方式各有特色。

· 团圆

中秋节代表中国人生活的理想境界。“人月两圆”的意境，自古就是中国人特别追求的美好人伦境界。中国古代就称中秋为 “团圆节”。圆润澄澈的中秋明月，给国人一种精神提示，以天上的圆月来促进人事的团圆，“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句至今仍是中秋节日人们引用最多的祝愿。

· 感恩

在中秋节的这一天，居住在不同地方的人们，都会凝视同一轮皎洁的明月，月亮就把处在不同空间位置中的人们联系了起来。人们看着月亮就忆起家乡和亲人、友人、故人、恩人，染着月色就起了相思之情和相思之心，人们缅怀过去的峥嵘岁月，人们忆起人间的点滴恩情。邮递月饼，邮寄鲜花，短信祝福，电话问候，都成为现代人表达相爱之情、感恩之心的途径。感念恩情给我们的生活带来了无尽的意味，施恩和感恩密切了彼此的关联，净化了我们的心灵，懂得感恩也成为我们民族和谐进步的力量源泉。

· 唐诗

  《天竺寺八月十五日夜桂子》（皮日休）《八月十五日夜湓亭忘月》（白居易）

   《月夜》（刘方平）《关山月》李白 《月下独酌》李白

· 宋词

   《水调歌头•明月几时有》（苏轼）《行香子•天与秋光》（李清照）《癸未八月十四日至十六夜月色皆佳》（曾几）

 《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》（辛弃疾）

 《菩萨蛮•何须急管吹云暝》（高观国）

· 现代名篇

    《我是嫦娥》（苏叔阳）《北平最美的时候》（老舍）《月，阙也》（张晓风）《秋天的况味》（林语堂）