爱岗敬业论文[★]

第一篇：爱岗敬业论文

忠诚企业、爱岗敬业

——口号转为态度，付诸于行动

人生一世要活的精彩，就要展现自身的价值，世纪伟人爱因斯坦曾说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”每名员工参加日常工作，既是为获取薪酬，又是为公司贡献。只想获取，太消极、太懈怠，无法胜任工作，更别提实现自身价值；单说贡献，太飘渺、太虚伪，不过是夸夸其谈罢了，所以忠于企业、爱岗敬业，与公司同进步，最大程度为公司奉献，才是平常之中实现自我的终南捷径。

当然，“忠于企业、爱岗敬业”不仅仅局限于个人生存和发展的需要，更是社会主义职业道德最基本、最主要的要求, 是社会主义核心价值体系基本内容的具体体现。

“忠于企业、爱岗敬业”是一个口号，一种精神。它看似平凡，因为每个人都能够做到，也应该具备；但它又非常伟大，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献工作。歌德说过：“你要欣赏自己的价值，就得给世界创造价值。”吴斌在生命最后一刻完成自己的工作，保障全车乘客的生命安全，甚至叮嘱：“别乱跑，注意安全。”多么感人的事迹，博得“最美司机”称号，令世人钦佩赞美，这就是价值，这就是通过爱岗敬业实现自我。

“忠于企业、爱岗敬业”不能停留在口号上，必须将其转化为心态、付诸于行动。

一、端正工作态度，明确分工定位 “态度决定成败”，忠诚企业、爱岗敬业的工作态度能够决定个人发展的高度和企业发展的速度，具备这种态度的员工也将提高职业素养、遵守工作纪律、加强业务能力、勇于承担职责，全身心的投入到工作之中。

现实中或者是企业需要，或者是领导培养，或者是其他因素，许多员工不能负责其本专业内工作，出现消极怠工现象，这是典型的被动挨打现象。干一行爱一行，明确分工定位，少一点抱怨，多一份辛勤，努力充实自我，必将实现自我。我在入职不久，曾面对过这种事实，“学不以致用？”一名老员工指导我，海纳百川有容乃大，离开本专业是一种挑战，更是一次机遇，充实头脑、拓展知识的机会，即使永远离开本专业，那也是一份财富，一加一大于二的财富！保持爱岗敬业的态度去工作，其实得到的更多。

成功的人肯定会爱岗敬业，失败的人始终在寻找客观理由。主观更重要，保持爱岗敬业的态度，在工作上少一些计较，多一些奉献，少一些抱怨，多一些责任，少一些懒惰，多一些勤奋，那么成功还会远吗？

二、加强业务能力，提高工作水平

保持爱岗敬业的态度时，踏实学习业务知识，认真总结工作经验，将日常工作分解到每一处，要求自己及时完成任务，成功处理问题。在工作中不要墨守陈规，不断学习先进的专业知识和汲取有效的业务经验，努力提高自身的工作水平。

在工作中要讲究方式方法，讲究节约高效，在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有为企业为社会做出崇高而伟大的奉献。我们企业作为一个关系到千千万万民生问题的大事业，时时刻刻应将爱岗敬业态度贯彻到实际工作中。

技术监督与服务工作是贯彻落实“安全第一，预防为主”方针、保证机组安全、经济、稳定运行的重要技术手段。做好这项工作能够通过对试验和检测数据的分析，准确提出设备存在的问题，并有针对性采取预防措施；当设备出现问题后，通过技术分析找出问题的根本原因，从防范事故的源头上采取有效措施，防止此类事故重复发生。

工作的重要性决定对员工爱岗敬业态度的要求，所以为了企业、为了工作，必须加强业务能力。学习了解同行业的先进经验，及时掌握相关信息，积极采用先进、成熟的技术和方法，借鉴国内外先进的管理理念和经验，加大科技投入，不断提高技术监督的准确性、及时性和有效性。学习行业监督标准并深入现场，提高设备异常情况和事故隐患的敏感性，提高工作水平。

三、同舟共济，共同进步

公司的发展直接关系到每一位员工的切身利益，直接关系到自身职业规划成败，这就要求我们以大局为重，以公司发展为重。公司是一个团体，是一台机械，需要与同事配合协作，共同进步。

爱岗敬业与同事共同进步相辅相成，有些人偏激的认为在同一岗位与同事间只有竞争，这是不对的。在公司里要爱岗敬业，就要爱屋及乌，我们就应该爱戴身边的每一位同事，正是大家的努力才使我们的公司能有如今的成就。忠诚企业，对我们的要求不仅局限在企业这个名词，更是企业内存在的、发生的所有，无论是哪位员工，还是哪件物资，还是哪件事情。员工间相互关爱、共同进步，公司必将蓬勃发展；珍惜公司的每件物资，一张纸、一度电等等，节约成本，积少成多；公司的机密必须严格保密，公司能够有口皆碑，那我们员工也更有尊严。

“忠于企业、爱岗敬业”既是一个口号，又是一种态度，更是一种行动。员工忠于企业、爱岗敬业不仅仅使公司受益，其实员工自身就是最大受益者。具备这一素养后，员工受领导、同事信任信赖，可以担负重任，实现自身价值，做到双赢。

第二篇：爱岗敬业论文原创

我的教育故事

华丰路小学

常

波

教师不仅仅要关注学生的学习，更应该关注学生的身心健康，关注学生的未来。

------题记

从校园到讲台，从教育见习到担任班主任工作，细细一算，已经过去整整七个年头了，教育教学中的酸甜苦辣，让我体会到了教育的艰辛与快乐，此时，我不禁想起，一位老校长在教师节上的所讲一句话：“如果你想高兴三天的话，那你就喝酒吧；如果你想高兴三个月的话，那你就结婚吧；如果你想快乐一生的话，那你就当老师吧。”当时，由于对教育了解很少，因此，对这句话的理解不深。随着与学生相处日子的不断增长，我深深地感受到做教师的一种幸福感。

鲁讯说：“每一滴水都是一个美丽的世界。”在日常的班级管理中，总会发生这样或那样的烦心事，但通过这些事情，总能悄悄走进学生的内心世界，以下几个故事，就我在日常生活中的真实故事与感受。

一、挫折教育让优秀的孩子更优秀。

那是我带的第一个班，刚接上之后，班上很乱。经过几次“镇压”，班上安稳了很多。其中有一位学生，深得我的喜欢，他也很喜欢我。每次上课，他都能正襟危坐地仔细听课；每次收作业，他都能保质保量的给我收起来，而且，会把没交作业的学生名单写在一个本上，最后交给我。日子久了，我觉得他是一个勤奋、好学，办事认真的孩子。于是，我就决定让他当班长。他当了班长后，他的信心更足了，除了完成好自己的作业，而且还自觉抄写字典。班里的同学都以他为学习的榜样，就在此时，我觉得

他有些飘飘然。作为班主任的我也是看在眼里，记在心里，心中始终有一个疑问：“这样的学生在这样的环境中（一片赞扬声中）能健康成长吗？于是，我决定“治一治”他。

一次，语文月考中，他的语文还是毫无悬念地摘得第一，但是有一道题不能反映出他的思维过程，所以，我故意给他判错了。等发下试卷后，我发现他已经不高兴了，在评讲试卷的过程中，他在座位上已经流泪了（这位学生是一个爱哭的孩子），当我讲完这道选择题时，他终于爆发了，怒不可恶地冲着我说：“我这道题就对了，老师你凭什么给我判错，这太不公平了！”说着就把自己的卷子撕了个粉碎。这时候，班里静的出奇。下课之后，我叫他去了我的办公室。刚进门，我就微笑着对他说：“心里受委屈了吧，坐那儿，我跟你慢慢说。”可他就是不坐，从他的神情上看，他还在生我的气。

“假如换成别的同学，我会果断地给他判对，可惜，是你，我只能判错。”我严肃地对他说。他愣住了，用疑问的目光望着我。我抓住时机，给他讲了我判错的道理。此时，他慢慢地低下头对我说：“常老师，刚才在课堂上不该那样对你，下去之后，我把撕了的卷子认认真真抄上一遍，然后做了，再交给你„„”我意味深长地对他说：“孩子，对你自己要严格要求自己，你是个很优秀的孩子，正是因为你优秀，所以做什么都应该精益求精，争取让自己更优秀。”

“常老师，我知道你的良苦用心了，放心吧，我不会让你失望的”他对我说。我看他已经解开了心中的疙瘩，便给他洗了脸，他高高兴兴地回家了。从此以后，他在生活上，学习上都多了一点沉稳。现在，他以优异的成绩考上了市重点高中。他就是常晓飞。

后来，静下来想想，假如，当时我不那样去做，而且让他在一片赞誉

声中成长，这样，又会是怎样一种结果呢？会有现在的结果吗？我听一些老师说，当在生活中碰见自己所带过的学生时，主动和老师打招呼的，往往是一些以前调皮捣蛋的学生。听话，学习成绩优秀的学生很少反过来感恩老师。在老师的赞誉声中，同学们的羡慕中成长，优秀的孩子觉得自己的成绩是理所当然的，老师们没有为他们付出，或者付出的是应该的。生存是孩子人生中的第一课题，挫折教育，对优秀的学生来说是他的一笔财富，能为他今后的生活夯实基础。

二、鼓励，让学生说，让胆小学生大声说。

一个班级是由不同层次的学生组建而成的。学生的个性也是多种多样的。在五年级时，我曾经带过这样的学生遇见老师、家长就脸红。上课时绝对不回答问题，就算回答问题，也是经过别人传达给老师，然后再让学生告诉她。这样的学生我的从教生涯中是第一次碰到。

一次偶然的机会，我见到了她的大姨，她大姨说：“如果你能在一个月内能让她开口说话，那你真是太有水平了。”大概是年轻人的好胜心强吧，于是，我就把她定为我的研究对象，先从生活、学习上观察他，再通过别的学生了解，时而也跟她开玩笑。但都收效甚微，偶尔被老师提问，说话的声音也只有她自己能听到。

到底该怎样帮助她呢？我发现，下课时，她都能跟同学们玩在一起，打成一片，只是一见老师，大人，就有一种躲避的迹象，孩子的天真在她身上消失的无影无踪。经过反复思考，我才恍然大悟：原来她心里的那扇窗还没有向大人打开！要想走进她的心里，成为她的朋友，就得让她喜欢你，接纳你。正如圣经所说：你要帮助鸟类，首先自己就得变成一只鸟，这样才能接近它们，进而才能帮助它们。

从此，在其他同学面前，我时常有意识地这样暗示：我很欣赏达芬的

优点，她上课专心听讲，完成作业认真，而且写着一手好字。终于有一天，她突然在课堂上举手发言，尽管声音很小很小，却让我惊喜不已。

但是，如果我的赏识缺少真诚，很难真正打动他。于是，我努力发现她身上更多的闪光点。从学生口中，我得到她曾经喜欢画画，从此，每逢班里有宣传任务，我都会请她负责，大家也都由衷地夸奖她的绘画才能。

一段时间过去，达芬的性格有了很大的改变。她变得阳光了，终于打开了心中的那扇窗，大人们的阳光透进了她的心房。一次，她主动跟自己的家长谈学校的事情。如今，她就像一只迷途知返的大雁，在集体中快乐地展翅飞翔！

每个孩子都有自己的优点。我们大人们要用赏识的眼光去看他们，鼓励他们。让他们树立起自信心，使他们的童年更阳光。

以上的两个事例，为我今后的班主任工作积累了宝贵的工作经验。学生，是教师生涯中陪伴一生的人，常常被认为是我们教育的对象，而忽视他们的内心。前苏联教育家阿莫纳什维有一条教育箴言：谁爱儿童的叽叽喳喳，谁愿意从事教育工作，而谁爱儿童叽叽喳喳声已经爱的入迷，谁就能获得自己职业的幸福。

最后，让我们教师记住叶圣陶老先生的话：“教育是农业，不是工业。”教师不是流水线上的一名技术熟练的操作式，而是真正关注生命的农人。”

第三篇：爱岗敬业论文

浅谈师德修养——爱岗敬业

中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”、“在其位谋其政”的传统,教育也不例外。教书育人一事，看似简单，实则繁难。要把一个平常人造就成一个有用之材,需要经过复杂的过程。因此，教育过程具有长期性、复杂性，教师的担子非常艰巨。这就要求教师应以锲而不舍的精神，循循善诱、诲人不倦，着力雕塑学生的心灵，引导学生自我发展，勤奋努力。正如许多有经验的老教师所说的，教坛无小事。教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值的有效社会途径。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

一、热爱教育，热爱自己的学校

爱岗敬业首先体现在热爱和忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。正是因为爱岗敬业，才涌现出像郑琦、邹有云、张思明等一大批几十年如一日为党和人民的教育事业辛勤耕耘，不图名利的优秀教师。爱岗敬业还要热爱自己的学校，关心学校关注事业的发展。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、热爱学生，建立良好师生关系

教师的爱岗敬业不单是对本职工作有一个积极的态度，更表现在对学生的爱上。教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。热爱学生就是热爱教育事业，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。优秀教师林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

三、加强学习，不断提高自己的教学水平

为了适应时代发展的需要，教师应勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。讲好普通话，使用规范字，以认真负责的态度上好每堂课。人的价值蕴藏在能力中。作为教师，不应该满足于辛辛苦苦备课，认认真真讲课，停留在“辛苦型”、“经验型”上。而应该勤于思考，积极进行教学研究，不断总结自己的教学经验，虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲，汲取他人教学成果，研究教学的新理念、新内容、新方法、新途径，这样才能不断提高教学能力，成为“研究型”、“创新型”的教师，才能取得满意的教学效果。从我们身边的事例可以看到，凡是教学能力日渐提高，受到学生欢迎的教师，都是善于在平常的教学过程中进行总结钻研的、善于分析归纳的。可以说，教师只有不断的学习，不断的充电，才能超越感性、片面、局部等方面的限制，从更高的层次审视自己的教学工作、审视自己的教学能力，才能有意识地科学地自觉地从教学的需要、学生的需要提高自己的教学能力，才能成为一个成功的教师、成为既有教学能力、又有科研水平和人格魅力的优秀教师。

四、身正为范，塑造人格魅力

教师最大的特点是培养和塑造新的一代，所以不仅要用自己丰富学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人，不仅通过语言传授知识，而且是以自己的品格去“传授”品格，即以自己良好德行和习惯去影响学生的心灵，使之成为健康、聪明、活泼的新一代，所以教师被称为“人类灵魂的工程师”。鲁迅先生是伟人，他在教学生方面也是我们杰出的榜样。鲁迅在北平师范大学讲课，来听讲的人越来越多，礼堂容纳不下，只好临时挪到大操场上去。他站在一张方桌上，处于人群当中。他滔滔不绝地说，鼓励青年认识北洋军阀统治的黑暗，走自己的路。在秋风萧瑟中，没有扩音器，也没有扬声喇叭，但听者专心致志，激动感奋；听得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量？正是鲁迅先生人格的力量。这种人格魅力来自于品德崇高、学识渊博。这样的教师给我们以高山仰止的感觉，是我们学习的典范。我们尽管与他们的学识、文化、人格有天壤之别，但千里之行，始于足下，只要执著追求，也是能取得长足进步的。教育学生是个过程，不管教师自觉不自觉，对学生都在起作用，产生影响。在学生心目中，教师就是规范。所以教师要自觉积极地自我塑造，使自己成为胸怀理想、充满激情，学识功底厚实，热爱学生，对学生真诚、公正、民主的人。为人师表，身教重于言教，我们要以自己的人格魅力去感化和教育学生。

总之，爱岗敬业，教书育人是我们的职责，我们要始终以饱满的工作热情和认真负责的态度去对待工作，以锲而不舍的精神去研究工作，相信“有为才会有位”。

第四篇：爱岗敬业论文

《职业道德论文》

——爱岗敬业主题

【摘要】

经过一学期《职业道德》课程的学习，我对于会计工作的职业道德有了相当大的了解，收获很大，在看每个组小品表演的过程中更是感触颇深。老师独特而新颖的教学方式也让我非常喜欢，也得到了我们广大同学的认同。

我所在的小组作为该门课程第一个表演的小组，虽然还有很多不足之处，但还是然我、我们学习到了很多的东西：包括所学专业的职业道德，包括小品表演的技巧„„

我们小组的主题是“爱岗敬业”，我在其中扮演的是我们辽宁科技大学爱岗敬业的赵连刚老师的学生，并且代表赵老师领取本的“感动中国十大人物”的奖杯„„

【正文】

有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；如果你非常讨厌工作，那你的生活就是地狱。你的生活中，有大部分时间是和工作联系在一起的，不是工作需要你，而是我们每一个人都需要一份工作！

不爱岗，就会下岗；不敬业，就会失业！爱岗敬业说具体点就是做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。古人说：不积跬步，无以致千里，不善小事，何以成大器。从我做起，从小事做起，从现在做起，这就是敬业，这就是爱岗！敬业爱岗:这是财会人员职业道德规范的首要前提它要求财会人员充分认识本职工作在整个经济和社会事业发展过程中的地位和作用从而珍惜自己的工作岗位热爱本职工作做到干一行爱一行兢兢业业一丝不苟以强烈的事业心责任感和高度负责的精神做好会计工作.一个知识不全的人可以用道德去弥补而一个道德不全的人却难以用知识去弥补在市场经济条件下会计人员是多元利益主体的中心肩负着客观公正地处理各方利益的艰巨任务因此加强会计职业道德建设是摆在各国前面的一项十分紧迫而重大的任务会计职业道德建设的影响来自方方面面本文主要从符合诚信会计职业道德要求的角度来阐述会计环境的建设一诚信会计职业道德会计职业道德是指从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质它是调整会计人员与国家会计人员与不同利益和会计人员相互之间的社会关系及社会道德规范的总和是基本道德规范在会计工作中的具体体现会计职业道德具体包括两个方面的内容一是会计职业道德范畴包括会计职业信念会计职业责任和会计职业纪律二是会计职业道德规范包括敬业爱岗钻研业务依法办事客观公正搞好服务以及严格保密等…… 做赵老师的学生我很骄傲，因为我在近两年的时间内已经向他学习了很多人在整个研究生期间都学不到的东西，同时也经历了很多次感动。赵老师常说‚做事要高调，做人要低调。‛对待学生，他又如父亲般严慈相济。带的研究生在某些方面有欠缺，他就开诚布公地提醒对方应注意什么，哪方面要加强。赵连刚老师一生淡泊名利，有着高尚的师德修

养、高度的敬业精神。校党委书记、校长杨路在全校大会上情难自抑：赵连刚的离去让我感到揪心的疼。赵连刚老师是我们辽宁科技大学的骄傲，他的奋斗精神，进取精神，永远是我们学习的榜样！

他就是这样对待他的学生们：在学习上要求严格，从不含糊；在生活上关心备至，细致入微；在做人上时刻告诫我们：一定要务实、虚心、勤奋、还要有自信、有主见……他从自己做起，言传身教，身体力行，为他的学生们树起了学习的榜样。老师的离去让他的家人悲痛万分，也是学校的重大损失，更是我的终生遗憾，因为老师的离去让我失去了亲人一般的导师,而且我的课题搁浅了，老师帮我设计的就业、未来发展计划也消逝了，好像一切都没有了，一切都需要重来。但他的自信、工作的热情、崇高的人格魅力和无私奉献的敬业精神足可以让我重新振作起来，去勇敢地面对更多的压力、困难和考验，他馈赠给我们的珍贵的精神财富将使我们终生难忘，终生受益！

我校已故教授赵连刚同志被评为‚2009鞍山十大感动人物‛，这是我校的光荣，更是鞍山人民对赵连刚同志的肯定与缅怀。‚2009鞍山十大感动人物‛是《千山晚报》从去年12月发起的评选活动。在近一个月的活动中，13000余位读者以手机短信、网络投票及邮寄直送选票的方式，郑重选出了深深打动自己心灵的人物。根据得票排序，赵连刚同志位列十大感动人物第二。赵连刚同志曾任我校科技处副处长，材料学院教授，2009年4月13日因心脏病突发不幸去世。赵连刚同志工作兢兢业业，为人热情友善，把毕生的精力都贡献给了中国的钢铁事业，科大师生深切怀念他。当得知赵连刚被评为‚2009鞍山十大感动人物‛后，妻子于艳荣说：‚得知连刚被评为2009鞍山十大感动人物之一，真是百感交集。感谢辽宁科技大学各级领导、广大师生和全市人民对连刚的厚爱，他只是一名普通的老师，能够得到大家的认可，我和女儿都非常感动，非常骄傲。在这是我想对连刚说：请你放心，我会把孩子抚养成人。‛……

人活在世上，就是要有个谋生的依托。工作不仅仅是为谋生才做的事，而且是用生命去做的事。人有了工作才会有生活目标，才能给生命注入自信、勇气和坚强，这样我们的生命才有意义。我们将人生最美好、最灿烂的年华都奉献在工作上了，我们生命的价值，很大的一部分就体现在我们的工作中，所以说，工作着是美丽的，这种美丽是其他任何东西都无法替代的。我们要热爱本职工作，乐于奉献，扎扎实实做好眼前的每一件事，不悲观，不厌世，不虚度，在工作中享受生活，一步步的坚定前行。这才是我们的为人处事之道，才是真正美丽的人生。

鲁迅说得好，‚我们自古以来，都有为民请命的人，有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人......虽是等于为帝王将相作家谱所谓的‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。‛有千千万万的这样的脊梁挺立在中国的大地上，他们肩负着中华民族之崛起的重担。我们应该在各自的岗位上，接受历练，挑战自我，超越自我，就让人生的价值从热爱自己的工作，从工作中的一点一滴做起！

【参考文献】 1.于智勇.浅析会计信息失真[J].中国集体经济，2008(8).2.秦丹.关于会计信息合法性失真的相关问题探讨[J].中国集体经济，2008(8).3.白旭东.会计人员的职业道德——爱岗敬业[J].中国集体经济，2008(7).4.孙文,马绍禄,徐小斌.加强会计人员职业道德建设[J].当代经济,2008(11).5.詹奇勇.会计信息失真的防止[J].知识与创新，2008(7).

第五篇：爱岗敬业 为人师表论文

爱岗敬业 为人师表

一名好的教师，要以满腔的热情对待事业，对待学生，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。教师职业的特殊性质，决定教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”俄国教育家乌申斯基则告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”一句话，要照亮别人，首先自己心中要有火种。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“爱岗敬业为人师表”的道德要求。

教育事业对教师人格提出的要求是非常高的。首先是真诚。教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。其次是人格。学生对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望。所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。第三是全面。教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等。对于一名希望成为优秀教师的人来说，都是应当尽量加以避免的。总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。

爱岗敬业，为人师表的道德要求，落实到教师人格塑造上，主要应当包括以下几个方面的具体内容：

一是热爱科学追求真理。

教师要把学生引入科学真理的殿堂，自己就必须具有热爱科学、追求真理的品德。要努力培养出求实、严谨、虚心、刻苦的学生。学风是一个人的人格品质和精神风貌在对待科学真理态度上的集中体现和反映。教师的优良作风，对于引导学生形成爱科学的品德是一种无形的力量，教师要用自己的行动告诉学生：人活着，就要敢于为真理抛开个人的得失，敢于为求知而坚持不懈的奋斗。要致利于形成一种适应时代要求的、专博相济、富有活力的知识结构。从纵向上讲，应当学有专长，术有专攻，对自己所任学科有较为深入的钻研；从横向上讲应当具备相当开阔的科学视野；从发展上讲应当随着时代和科技的发展而不断更新知识，为自己的知识体系造成一种开放的态势，只有这样教师才能适应教育教学改革，不断深化的客观形式的要求。

二尊重规律爱岗敬业，勇于创新。

教育是一门具有自身特殊规律的科学，教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业。必须小心翼翼的严格的遵循客观规律办事。爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。

作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。三关心集体，团结协作。

现代教育是主体化、开放式的教育，学生的成长是由多方面因素形成的“教育合力”综合施加影响的结果。而教师作为教育活力的组织者和专门者，应当对教育合力的形成、发展和优化发挥主导作用和调节作用。一名优秀教师必须尽一切努力，妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会各方面复杂的人际关系，在校内致力于建设一个团结、坚强的教师集体。在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素。这对教师的品德，素质和能力无疑都是一个很高的要求。为此教师就要宏扬集体主义精神，处处坚持以发展教育事业，培养合格人才为重，努力培养开阔的胸怀和处理人际关系的艺术。

四讲究文明，以身作则。

教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。对于教师来说，言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。对于教师言谈举止的具体要求是：文明健康、真诚和谐，亲切得体。具体说来，主要有以下四个方面的内容：一是仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。二是举止。包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。三是语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。四是礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的必要的礼仪，是协调人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。