育婴师三级试题一[★]

第一篇：育婴师三级试题一

育婴师职业资格认证三级考试复习试题一

第一部分：判断题，共20题。

1、婴儿出现了骨折，如果没有折骨伸出皮肤，可在受损部位的两侧固定肢体，尽可能抬高患部。（）

2、良好的物质环境是指父母、育婴员的情感和态度对婴儿的正面影响。（）

3、由于每个婴儿的体质不同，在进行预防接种后会出现轻重不同的反应。（）

4、一般受传染后病毒会潜伏两个星期才发病的是湿疹。（）

5、要养成定时进餐的习惯，因为空腹时铅的肠道吸收率可以倍增。（）

6、白扁豆瘦肉汤具有健脾养胃、消暑止泻的功能，适宜暑热季节食少、腹胀的婴儿。（）

7、长期目标是婴儿发展的阶段性目标。（）

8、婴儿发展是指0~3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程。（）

9、确定的游戏目标要临近或略低于每个婴儿在各领域的发展水平。（）

10、整体教育思想的原则要求在设计个领域教育目标、教学内容时要互相渗透并有机结合。（）

11、个体差异导致了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征。（）

12、婴儿生长发育状况和健康水平是反映全部营养投入结局的两组指标。（）

13、创新既不能墨守成规，也不能标新立异。（）

14、将相关的知识和技能从繁到简，从高到低的开展培训和指导是循序渐进原则的要求。（）

15、提倡参与式教学、情景教学、师生互动，能调动培训对象的积极性和主动性。（）

16、高级育婴师在开展工作时，要把自身作为培训的主题。（）

17、只有学习和掌握0~3岁婴儿生长发育的特点和规律，才能做好育婴工作。（）

18、菠菜与鸡蛋通吃是影响钙吸收的原因之一。（）

19、了解婴儿每餐摄食热能的多少是对婴儿进行营养状况评价的目的。（）20、婴儿生长发育的重要阶段是宫内生长发育。（）第二部分：单选题，共80题。

21、全面了解婴儿发展潜质的正确方法是（）

A、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展B、评级婴儿运动、语言、认知方面的发展 C、评价婴儿审美能力和自理能力的发展D、要全方位和多方面的评价

22、下列对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是（）

A、不在于一个人有多聪明，而在于怎样从聪明，在哪些方面聪明 B、认为对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力也很重要

C、音乐、动作、交往能力等同样重要D、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

23、下列对婴儿发展平均的重要作用描述不正确的选项是（）A、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解 B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解

C、有助于了解婴儿家长的愿望D、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

24、（）称为婴儿发展评价。

A、对婴儿心理承受能力的评定和估价B、对婴儿精细动作进行评定和估价

C、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价D、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价

25、DDST发育筛选法分布在（）四个领域

A、个人-社会、精细动作、美感、适应性、大运动B、个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动 C、个人-社会、认知、语言、大运动D、个人-社会、精细动作、认知、适应性、大运动

26、婴儿所需的水量取决于（）

A、肌体对蛋白质的需要B、肌体对热量的需要C、肌体对维生素的需要D、肌体对糖分的需要

27、（）不是DDST不是发育筛查法的特点

A、家长自己就能完成B、工具简单C、装成小箱便于携带D、价格便宜 28、1940年编制的婴幼儿发育量表的编制者是（）

A、美国心理学家加德纳B、美国心理学家丹佛C、美国小儿科医生盖泽尔D、美国精神病学家托马斯和切斯

29、铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种（）

A、婴儿注意力低下的现象B、婴儿认知能力下降的现象C、污染源和危险因素D、人际交流困难有障碍的现象 30、盖泽尔是以（）的特点编制发育量

A、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况B、由家长反映情况，无需婴儿参与 C、适用于2~5岁的婴幼儿D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现

31、婴儿发生（），要把婴儿平放于地上，最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位 A、铅中毒B、呕吐C、休克D、鼻出血

32、教学的内容和方法的确立，由（）来决定 A、婴儿在几大行为领域能力的最高点B、婴儿在几大行为领域能力的难点 C、婴儿在几大行为领域能力的平均点D、婴儿在某个领域能力的最高点

33、不属于影响婴儿宫外生长发育主要因素是（）

A、婴儿生长发育是前后连续的，相互影响的B、充分的利用机体生长高速率期的潜能 C、遗传潜力和环境因素D、家长学历的高低

34、设计编制个别教学计划前，要从（）等方面了解婴儿当时的基本情况 A、婴儿的生活习惯B、育婴师的直觉

C、婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题D、婴儿的表达方式

35、婴儿皮肤表面轻度烫伤，先用（）冲洗烫伤部位20分钟左右，如有水泡形成，不要弄破 A、冷水B、热水C、温水D、药水

36、湿疹形态有红肿、蜕皮、破损等多种，主要表现为（）A、发烧B、瘙痒C、疼痛D、呕吐

37、具体的教学内容和游戏方案都是为（）服务

A、教学用具B、整体体系C、教学延伸D、教学目标

38、育婴师预防铅中毒的工作内容不正确的是（）

A、消除铅的污染源B、治疗方案及原则C、预防措施D、观察婴儿铅中毒的症状

39、婴儿失水过多的表现（）

A、口渴B、口干C、水肿D、出汗 40、1-3岁的婴儿每天粮食的摄入参考量（）A、95克B、80克C、50克D、125克

41、工资是根据（）来划分等级的

A、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小B、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动 C、劳动技术、复杂程度、劳动强度D、劳动范围、复杂程度、手工劳动或自动化劳动

42、（）是对智力的传统理解

A、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要B、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要 C、智力是多元的D、智力主要集中在音乐、动作、交往能力上

43、婴儿在空腹饥饿时不宜（），以免发生低血糖等严重反应 A、认字B、打预防针C、行走D、游戏

44、婴儿教育的最终目的是（）

A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进所有婴儿在同一水平上提高和发展 C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上

45、进行行程性评估是为了（）并依据评估结果，及时调整和修正数学计划和游戏方案 A、确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 B、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 C、确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 D、确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

46、（）是编制综合性个别化教学计划所涉及的主要项目和内容

A、婴儿基本资料和家产经济水平状况B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平 C、婴儿家庭资料和家长的工作能力D、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况

47、婴儿的活动具有（）的特点

A、单一B、基本相同C、多样性D、复杂

48、儿童单纯性肥胖症的病因描述不正确的是（）

A、遗传因素B、脂肪或糖类摄入过多C、营养过剩D、缺乏体育锻炼

49、（）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式 A、批评B、表扬C、漠视D、一视同仁

50、确定团体游戏目标不是针对个体，而是以团体中（）儿童发展水平的平均值为依据 A、所有B、大多数C、少数D、特殊

51、下列对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项描述不正确的是（）A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况 B、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个因素

C、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要 D、实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施救者的水平、经验来确定

52、婴儿个别化教学目标可分为（）

A、整体目标和分化目标B、长期目标和短期目标C、大目标和小目标D、个体目标和团体目标

53、设计游戏活动要本着活动性、游戏性；（）；差异性；环境育人和反复性等原则 A、结果为重的教育思想B、部分教育思想C、整体教育思想D、强调秩序性

54、良好的精神环境，包括（）等内容

A、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具

B、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响

C、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养

55、婴儿除需要已知人体必需的41种营养素外，还必须另有营养素（）两种 A、牛磺酸和肉碱B、氨基酸和肉碱C、牛磺酸和氨基酸D、DHA和脂肪酸

56、婴儿教育要通过逐一实现（），在组合成为长期目标，才能实现最终目标和最佳效果 A、规范化目标B、整体目标C、短期目标D、分化目标

57、营养气氛包括（）过程

A、启发进食和喂食B、喂食和进食C、烹调和进食D、教育和进食

58、婴儿的（）断了，要先固定好头部，把身体放平，迅速用木板抬到医院进行治疗 A、膝盖骨B、脊椎骨C、踝骨D、胳膊

59、膳食品种的多样性是指（）

A、两种蔬菜的混合B、任意的混合C、两种喜欢的食物混合D、动物性和植物性食物的混合 60、均衡膳食为了提高各种营养素的（）

A、生化价值B、生理价值C、营养价值D、生物价值 61、（）属动物性食物

A、脂肪B、鲜蘑C、鱼、肉、蛋D、菌类

62、下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是（）

A、实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估B、这种评估是总结性评价

C、实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估 D、行程性评估也成为过程评估 63、“营养疾病的先兆”是目前开展的（）营养的相关的研究课题 A、乳母B、婴儿C、母亲D、母亲和胎儿

64、下列哪一项不属于高级育婴师开展培训指导所应遵循的原则（）

A、互动的原则B、理论联系实际的原则C、循序渐进的原则D、差异性原则 65、蔬菜急火快炒可保留维生素的（）A、60-70%B、50-60%C、30-40%D、70-80% 66、婴儿良好的进食环境应是（）的氛围

A、人声鼎沸B、轻松愉快C、紧张嘈杂D、脏乱嘈杂 67、婴儿房间铺装地毯（）

A、会减少病源和过敏原B、利于练习行走C、易于清洗D、不利于练习行走 68、（）的湿度是婴儿居室的适宜湿度

A、50-60%B、40-50%C、10-20%D、60-70% 69、下列对蛋白质的主要生理作用描述不正确的选项是（）

A、维持体内环境稳定B、构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、增强免疫力等作用 C、蛋白质是细胞的基本构成部分之一D、保温保护

70、在企业的经营活动中，下列选项中的（）不是职业道德功能的表现 A、规范行为B、决策能力C、激励作用D、遵纪守法 71、正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（）

A、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德B、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德 C、没有职业道德的人不会获得成功D、职业道德是人获得成功的重要条件 72、在市场经济条件下，职业道德具有（）的社会功能

A、促进人们的行为规范化B、遏制牟利最大化C、鼓励人们自由选择职业D、最大限度地客服人们受利益驱动 73、对育婴员（师）进行评估的渠道有（）

A、教学、实践和社会B、教学、习惯和家庭C、教学、实践和会议D、形象、语言和家庭 74、在与家长及看护人交谈时最好不要（）

A、围绕育婴方法进行探讨B、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨

C、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流D、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题进行交流 75、根据不同的培训对象的时间需求，培训划分为（）三类的

A、长期培训、短期培训个不定期培训B、集中个别培训、特殊培训

C、长期培训、短期培训和分期培训D、特殊培训、集中培训和不定期培训 76、培训班是以（）为正确的筹备与工作流程 A、发课程表~发简章~学员注册~学员报名~发听课证和教材~参加培训~评估~发证书 B、学员报名~发简章~发听课证和教材~学员注册 ~参加培训~发课程表 ~ 发证书~评估 C、发简章~学员报名~发课程表~发听课证和教材~学员注册~评估~参加培训~发证书 D、发简章~学员报名~发课程表~学员注册~发听课证和教材~参加培训~评估~发证书 77、在培训指导中传授相关知识和工作技能（）

A、只注重实际操作能力的培养B、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 C、注重理论的培养D、要体现活动性和指导性 78、高级育婴师（）的重要职责

A、给家长进行育儿培训B、只需高质量的完成保育和教育婴儿即可

C、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估D、对育婴员、育婴师的工作进行培训监督 79、育婴职业工作内容有（）

A、看护一个B、生理和心理的健康调理二个

C、喂养和看护二个D、生活照料、日常生活保健与护理、教育三个 80、指导培训家长和看护人不应采用（）等方法

A、举办专题讲座、咨询、家访、个别指导B、设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动 C、书信或是网上论坛D、组织讨论交流、家长会、面对面的交谈 81、（）等级是划分育婴职业的层次

A、育婴员、育婴师和高级育婴师三个B、育婴员和育婴师二个 C、保姆、育婴员和育婴师三个D、保姆和育婴员二个 82、目前从事育婴职业的人员存在（）这种状况

A、基础和文化水平不同B、工作态度都一样认真敬业 C、专业知识没有较大差异D、专业知识和实践经验相差不大 83、婴儿在做许多动作是不精确的原因是（）

A、大脑功能发育不全B、植物神经发育不全C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘D、小脑发育晚 84、儿童的每个年龄段都具有（）的特点

A、相对稳定、相似B、相对稳定、独立C、不稳定、独立D、不稳定、相似 85、职业道德是一种（）的约束机制

A、随意性B、非强制性C、强制性D、自发性

86、少数婴儿在接种疫苗后会有轻微反应，主要表现局部反应、全身反应和（）A、休克反应B、烦躁反应C、发烧反应D、过敏反应 87、人体运输管道指的是（）

A、心血管系统B、循环系统C、内分泌系统D、消化系统 88、不应该（）来选择游戏素材

A、围绕游戏的难易程度B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣 C、围绕婴儿的周围环境D、围绕育婴师的生活经验和家庭需要 89、婴儿易兴奋疲劳的原因是（）

A、小脑发育晚B、植物神经发育不全

C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘D、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢 90、婴儿的一般发展水平是指（）

A、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现 B、不同年龄段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现 C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 D、不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现 91、婴儿易受凉和中暑的原因是（）

A、婴儿皮肤新陈代谢快B、婴儿皮肤细嫩，角质层薄 C、婴儿皮肤的散热和保温能力差D、婴儿皮肤渗透作用强 92、（）是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点

A、相对稳定性和可塑性B、阶段性和可变性C、连续性和可变性D、不稳定性和连续性 93、日光浴可（）

A、使交感神经更趋于活跃B、加速血液循环C、增加呼吸系统的抗病能力D、锻炼血管收缩功能 94、采用（）的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的

A、与谈话者保持一定距离B、不需倾听，只要提出自己的要求和看法即可 C、目光要与对方平视，身体略前倾D、服饰整洁美观，与育婴师身份相符 95、下列哪一项不是营养状况评价包括的内容（）

A、膳食调查结果评价B、体格检查结果评价C、健康检查D、婴儿生长达标状况 96、下列哪一项不属于婴儿心理发展过程具有的特点（）

A、婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段B、婴儿心理发展的年龄阶段具有稳定性和可塑性 C、发展的连续性和年龄的阶段性D、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性 97、处理婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的是（）

A、当体温在38℃一下发热时要及时吃退热片B、婴儿抽风时禁止喂水或是进食，以免误入气管 C、家长和育婴员要保持镇静D、对39℃以上高热的婴儿可用75%的酒精加一半水擦身 98、水浴开始时，水温在（）

A、30℃左右B、28℃左右C、25℃左右D、31℃左右 99、年龄（）心率计血流速度越快 A、越小B、越大C、越老D、不变

100、影响婴儿生长发育的环境因素主要包括（）

A、充分睡眠、大量进食、增强认知、减少睡眠B、均衡膳食、强化智力、增强认知、心情愉快 C、均衡膳食、充分睡眠、适度运动、愉快心情D、减少睡眠、强化智力、适度运动、心情愉快、

第二篇：育婴师三级自动组题试卷一

育婴师三级自动组题试卷一

1．不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（）。

A．设计游戏要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

B．编制游戏，完全按家长的要求

C．编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

D．实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结台婴儿的发展水平、经验和需要 2．游戏记录的内容由（）等组成。

A．活动的准备工作

B．教师的疑难问题

C．婴儿一日生活起居

D．活动中所用的玩具、教具和道具 3．（）是婴儿大动作发育的顺序。

A．抬头、坐、立、行、跳、跑等

B．抬头、立、坐、行、跑、跳等

C．抬头、行、立、坐、跳、跑等

D．抬头、坐、立、行、跑、跳等 4．触摸抓握、（）是婴儿手部的基本训练。

A．局部按摩、感觉统台

B．敲击练习、感觉统台

C．敲击练习、球娄游戏

D．局部按摩、敲击练习

5．1～3岁的婴儿每天粮食的摄入参考量（）。

A．50克

B．80克

C．95克

D．125克

6．婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律．其顺序还遵从（）规律。

A．最初是局部的、准确的、专门化的．后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的 B．最初是全身性的、笼统的、散漫的．后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的 C．最初是局部的、笼统的、散漫的．后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 D．最初是局部的．发生在下肢．后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 7．婴儿房间铺装地毯（）。

A．易于清洗

B．利于练习行走

C．不利于练习行走

D．会减少病源和过敏源

8．短期目标是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤，每个小步骤就是一个（）。

A．大目标

B．个别目标

C．长期目标

D．短期目标 9．（）不属于培养婴儿良好生活习惯的意义。

A．保证婴儿全面发展的基础 B．促进婴儿身心的健康发展

C．有利于婴儿个性的发展

D．使父母省心省力，孩子以后好带

10．盖泽尔是以（）的特点编制发育量表。

A．适用于2～5岁的婴幼儿

B．由家长反映情况，无需婴儿参与

C．使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况

D．使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现 11．（）就是婴儿发展的个别特点。

A．婴儿在发展过程中普遍具有的行为表现

B．婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

C．相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

D．不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现 12．水是细胞的主要成份，婴儿体内的水含量约为（）。

A．50—55％

B．55—65％

C．60—70％

D．70—75％

13．教育的目的是（）。

A．只有教育才能教婴儿学习做人

B．只有教育才能教婴儿学会各种技能

C．只有教育才能才能让婴儿长大

D．让婴儿在快乐中学习、在快乐中体验、在快乐中生活、在快乐中成长

14．可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法（）。

A．对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励

B．要经常当众指出婴儿的错误

C．对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正

D．对婴儿的自我表现及时制止

15．下面（）描述是不正确的。

A．饭前便后洗手、便后冲洗厕所

B．小手不脏就不用洗

C．勤洗澡、勤剪指甲

D．勤换衣服、保持清洁卫生

16．确定游戏目标时，要以婴幼儿发育评价为依据，根据每个婴幼儿在（）的发展水平，在邻近或略高于这个发展水平的位置确定各个领域游戏的目标。

A．运动方面

B．语言、认知方面

C．社会行为方面

D．运动、语言、认知、社会行为等各方面

17．高热量饮食指每日供给的总热量应该是（）。

A．1400千卡

B．1500～2000千卡

C．3000千卡

D．3500～4000千卡

E．5000千卡

18．了解和掌握（）的基本知识与方法是评价儿童生长发育水平的最基本手段。

A．人体测量学

B．动物测量学

C．植物测量学

D．环境测量学

19．婴儿阅读的光线要求是（）。

A．在阳光底下

B．光线不要太强烈

C．在背阴的地方

D．有强烈的灯光

20．婴儿良好的进食环境应是（）的氛围。

A．人声鼎沸

B．轻松愉快

C．紧张嘈杂

D．脏乱嘈杂

21.目前意外 死亡已占我国0-14岁儿童死亡排位的（）死因，在1997年跌DALYS损伤占4%。

A．第一位

B．第二位

C．第三位

D．第四位

22．（）的症状是由维生素A缺乏而引起的。

A．夜盲

B．小儿麻痹

C．角膜充血和畏光，口唇干裂、口角炎、舌乳头增大等

D．干眼病、夜盲、角膜溃疡、皮肤干燥、毛发枯干等 23．下列哪组食物不适合做婴儿代乳品（）。

A．羊奶、甜炼乳

B．牛奶、羊奶

c．乳儿糕、甜炼乳

D．奶粉、羊奶

24．帮助婴儿理解语言，下面描述正确的是（）。

A．让婴儿进行语法的学习

B．家长多多的满足婴儿的需求

C．把与婴儿生活有关人、动作、物品与动词、名词联系起来

D．与婴儿的对话要多运用儿语．提高婴儿对词语的理解和运用 25．（）是个体差异对人的影响。

A．形成了人的共同的人生观和世界观

B．形成了人的不同的发展空间和环境

C．形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

D．形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征 26．小刘以假文凭应聘到某公司上班，很快就成为挂术骨干。假如你是该公司经理，当发现小刘的真实情况后，你将对小刘采取哪一种做法？（）A．解聘 B．通报批评 C．降职使用

D．委婉批评，继续留用

27．对婴儿进行营养状况评价的目的是（）。

A．避免偏食和挑食

B．提倡膳食多样化

C．增加婴儿每餐摄食的热能

D．了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体的消耗是否平衡 28．下列哪一项不属于正确解释和使用测评结果的要求（）。

A．熟练掌握婴儿不同领域、不同年龄发育水平测评标准

B．熟练掌握婴儿发育状态的测评、分析方法

C．熟练掌握护理婴儿的方法

D．熟练掌握安排多种活动形式的方法 29．（）是婴儿学习空间概念的主要内容。

A．自我身体、方位知觉

B．大小、形状、高低

C．自我、颜色、季节变化

D．时间、几何图形、季节变化

30.当你的一个同事做了一件诋毁你工作业绩的事情之后，你会选择哪一种方法来应付（）

A．采取同样的方式回敬他

B．断绝与他的来往

C．表面上继续保持和他的来往，但对他持有戒心，不再信任他

D．就当这件事情没发生，与他保持和过去一样的关系 31．总结性评估的目的，下面描述不正确的是（）。A．依据评估的结果编写书面教材 B．评估婴儿成长的进步情况 C．评估育婴员的教育教学成果 D．评估育婴师的教育教学成果 3 2．（）是良好的精神环境在环境育人原则中的体现。

A．为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响

B．让婴儿顺其环境自由的发展，家长无需任何干预

C．为婴儿的发展提供可感知的丰富的材料

D．为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养 33．环境育人原则中良好的物质环境是指（）。

A．为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围

B．为婴儿提供最好最贵的玩具

C．为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料

D．父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响 34．（）人体的气体交换站。

A．内分泌系统

B．呼吸系统

C．循环系统

D．神经系统

35．下哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（）。

A．婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展

B．婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大．所以只要注重某一方面的发展即可

C．婴儿生长发育还不成熟．所以不能把其看成是独立的人

D．为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 36．（）是婴儿发展的共同特点。

A．间断性和不可评估性

B．阶段性和和连续性

C．间断性和不平衡性

D．领域性和间断性

37．婴儿常见疾病家庭护理不包括（）。

A．保证婴儿正常生长发育的营养需要

B．运动要循序渐进．不要操之过急

C．忌服任何“”减肥食品、“减肥药品”“减肥饮品”

D．减少睡眠和控制饮食

38．情景教学活动与其它教学活动类型的关系是（）。

A．情景教学活动中常见的形式有户外活动、午点时间、入厕、吃饭等

B．情景教学活动有很强的随机性

C．情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练

D．情景教学活动是一类综合性的教学活动 39．婴儿出现严重出血，如出血位置（），可让婴儿躺下，用拳头或手掌根部把出血的血管压向对侧的骨头方向。

A．出血

B．无法压迫

C．溃烂

D．红肿

40．为了使婴儿教育实现最终目标，必须将长期目标分解成几个具体的（）进行操作。

A．整体目标

B．短期目标

C．小目标

D．大目标

41．制作蛋黄粥的正确的方法（）。

A．大米洗净．加水浸泡l～2小时，用微火煮40分钟．加入适量蛋黄

B．大米洗净加水，用大火煮30分钟后加入适量蛋黄

C．大米洗净加水浸泡2小时，用微火煮40～50分钟，加入适量研磨的蛋黄，再煮l0分钟即可

D．大米洗净加水，加入适量的蛋黄煮30分钟 42.（）是以感知、认知为核心编制而成的。

A．美劳游戏

B．音乐课程

C．运动课程

D．感官课程 43．（）是3～6岁时占主导地位的思维形式。

A．具体形象思维

B．感知动作思维

C．抽象逻辑思维

D．直觉形象思维

44．掌握（）指导育婴师对婴儿接种反变应进行处理是学习预防接种的目的。

A．饮食过程

B．接种过程

C．免疫知识

D．生理反应

45．进行带教与培训的原则是（）。

A．规范操作的原则

B．规范操作的原则、理论联系实际的原则、互动的原则

C．师生互动的原则 D．口述与操作的原则

46．1～3个月婴幼儿会笑出声，此时他的发音也会增多，能清晰地发出一些（）。

A．辅音

B．元音

C．音节

D．字音

47．适宜的生活环境（）。

A．有利于婴儿健康成长

B．有利于婴儿睡眠

C．有利于婴儿运动

D．有利于婴儿新陈代谢

48．不属于婴儿进行日光浴的作用是（）。

A．增强抗病能力

B．在户外多呼吸新鲜空气

C．增强对数字的辨别能力

D．预防佝偻病

49．感知和（）构成了感官课程编制的核心。

A．语言

B．思维

C．认知

D．社会性 50．（）是婴儿进行社会适应能力的注意事项。

A．婴儿做不到的家长可以代替做

B．训练时可以用礼物和食物刺激婴儿

C．切忌把训练当作刺激或惩罚

D．家长要严厉的要求婴儿达到预定的目标

51．如果领导交给你一项有一定规格要求和时间限制的工作，你最常用的一种做法是（）。

A．按照有关要求，利用工作时间按时完成

B．为了把这项工作做得更完美，不惜花费自己的业余时间，并按时完成 C．等领导催问工作进展时，再赶紧去做，并按时完成

D．为了把这项工作做得更完美，宁可多花费时间，晚一些完成 52．以下不是预防佝偻病的措施。

A．多哂太阳

B．补充维生素D

C．补充保健品

D．提倡母乳喂养

53．育婴职业工作内容有（）模块

A．喂养和看护二个

B．生理和心理的健康调理二个

C．看护二个

D．生活照料、日常生活保健与护理、教育三个 54．（）是对反复性原则的含义理解不正确的。

A．婴儿通过反复积累和整合己获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验

B．婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的 C．反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复

D．每次反复都是一种积累和飞跃

55.执行教学计划或游戏方案时，常使用（）为婴儿提供帮助。

A．文字的方式

B．身体、语言、视觉

C．分析和讲道理的方式

D．榜样示范的方式

56．哮喘患儿的家庭应注意不养小动物，忌绒毛玩具地毯草席等是因这些物品可能引起（）

A．空气污染

B．肝炎

C．过敏

D．室息

57．均衡膳食可以（）。

A．引起婴儿更好的食欲

B．满足婴儿感官的需要

C．发挥各种食物的营养效能

D．满足婴儿心理需要

58.脑生理学研宄证明，人脑功能具有区域性特点，手的动作愈精细，操作程度愈复杂，相应在大脑上占的面积（）

A．愈大

B．愈精确

C．愈小

D．愈集中

59．人处于情醒时．对自身及周围环境的刺、触具有有意识的感知和相应的反应，这种状态称为（）。

A．惊醒

B．觉醒

C．情醒

D．梦醒 60．因为（），所以婴儿在做许多动作时不精确。

A．大脑发育晚

B．植物神经发育不全

C．婴儿的神经细胞缺乏髓鞘

D．小脑功能发育不全

61．高级育婴师要做好指导培训评估必须（）。

A．掌握婴儿家长的工作技能

B．掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求

C．掌握月嫂育婴师的工作内容和技能要求

D．掌握保姆月嫂的工作内容和技能要求 62．喂水的方法种类中正确的一组是（）。

A．奖励、观察、模仿喂水法

B．游戏、随机、奖励喂水法

C．游戏、奖励、随机、观察喂水法

D．观察、游戏、模仿、奖励、随机喂水法 63．给婴儿洗澡要坚持（）。

A．夏天二天一次，冬天一天一次

B．夏天要天天洗，冬天每星期洗2～3次

C．冬天也要天天洗

D．视情况而定

64．职业道德对企业起到（）的作用。

A．增强员工独立意识

B．磨合企业上级与员工关系

C．使员工规规矩矩做事情

D．增强企业凝聚力 65．（）是婴儿认识自己的阶段。

A．妈妈阶段一同伴阶段一伴随阶段一自我阶段

B．同伴阶段一伴随阶段一自我阶段一超我阶段

C．妈妈阶段一伴随阶段一同伴阶段一自我阶段

D．伴随阶段一同伴阶段一妈妈阶段一自我阶段 66．假设你是某私营公司的一位新员工，你所具备的知识水平和业务能力比某些老员工要高得多，而且工作也比他们干得多，但你的工资比他们少。在这种情况下，你会采取哪一种做法（）

A．直接向公司经理提出加薪要求，达到你的要求后继续努力工作

B．如果不能实现加薪的要求，就和公司解除劳动合同，担相应的解约责任

C．不过分在乎眼下的个人利益，相信只要勤奋工作，加薪是迟早的事情

D．如果不能实现加薪的要求，在劳动合同有效期间，拿一份工资做一份事，没有必要做得更多 67．（）是高级育婴师培训指导的对象范围。

A．幼儿园教师

B．育婴员和保育员

C．育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人)

D．只有婴儿

68．婴儿在（）适宜训练独自蹲盆大小便。

A．两岁以后

B．八个月左右

C．一岁左右

D．两岁半以后

69．育婴师学习居室卫生的目的是（）。

A．学习识别家具的质地

B．学习清扫房间的便捷方法

C．营造有利于婴儿健康的生活环境

D．有利于家长掌握婴儿的发展规律

二、多选题(共3题，每题l分)1.下列哪些属于治疗饮食（）。

A．流质饮食

B．忌碘饮食

C．半流质饮食

D．高蛋白饮食

E．低盐饮食

2．3个月以下的婴幼儿不宜多吃淀粉类食物的原因是（）。

A．唾液中淀粉酶含量低

B．没有牙齿

C．胰淀粉酶含量低

D．肠道蠕动差

E．易便秘

3．以下哪几种食物属于提供蛋白质的辅食（）。

A．肉类

B．蛋类

C．奶类

D．蔬菜

E．豆制品

三、判断题(共28题，每题l分)1.掌握保姆、月嫂的工作内容和挂能是高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提。对 错

2．职业纪律是企业的行为规范，职业纪律具有随意性的特点。

对 错

3．掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。

对错

4．实施婴儿个别化教学计划的评估方式是过程评估。（）

对 错

5．频繁大幅度地使用手语与家长及看护人进行交谈，是非语言沟通的技巧。（）错 6．人的思维能力从发生到成熟大约需要经历5—10年的时间。

对 错

7．眼睛内误入强酸，应立即把眼皮分开用冷水先行冲洗l0分钟，再进医院处理。

对错

8．做好育婴员、育婴师培训工作主要抓好两个环节：制定好培训与带教计划和培训班的筹备与工作流程。（）

对错 9．婴幼儿不宜穿紧身裤。

对错

10．帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题是对家长及看护人进行培训指导的主要内容。

对错

11．做好育婴员、育婴师培训工作主要抓好两个环节：制定好培训与带裁计划和培训班的筹备与工作流程。（）

对错

12．良好的物质环境是指父母、育婴员的情感和态度对婴儿的正面影响。

对 错

13．编制综合性个别化教学计划要涉及到婴儿基本资料和家产经济水平状况等内容。错 14．动物性食物可提供蛋白质、脂肪、维生素等。

对 错

15．1岁前的婴幼儿膳食应以奶为主。（）

对 错

16.办事公道是指从业人员在进行职业活动。

对 错

17．婴幼儿的肝脏较小，不易摸。（）

对 错

18．脱水程度是指因疾病所造成的体液积累损失量。（）

对错

19．在给婴儿进行接种疫苗时，要仔细全面观察婴儿的肤色。对

错

20．学习生长监测的目的是掌握测量婴儿体重、智力的方法。

对 错

21.婴幼儿1岁以内是训练运动能力的最佳期。1～2岁是训练视、听、味、嗅觉以及皮肤触觉的最佳期。1岁半～3岁是训练口语的最佳期。（）

对

错

22．遗传潜力和环境因素是影响宫内生长发育的重要因素。

对

错

23.婴儿发展是指个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列心理的变化的过程。（）

对

错

24.婴儿进行日光浴时，应尽可能多的使皮肤暴露在日光下。

对

错

25．婴幼儿暴怒发作时应严厉管教，以硬对硬，不会发生安全问题。（）

对

错

26．婴幼儿发生缠绕指，是指手指被衣服上的毛边钩住。这种情况是可以预防的。应经常观

察小手发育，不用戴手套。（）

对 错

27．指导、培训、评估育婴员、育婴师是高级育婴师在早教方面应掌握的职业内容。

对 错

28.环境中的铅是造成儿童中毒的根本原因。

对 错

第三篇：育婴师高级(三级)婴儿教育题

技能考核题 本题分值：25分 考核时间：10分钟 考核形式：笔试

具体考核要求：根据下列所提供情况，指出哪些是宝宝在某一方面的发展状况并进行综合评价，并指导出合理化建议。

宝宝一岁半，须大人抱着下楼，能用笔在纸上画线，能有意识的说出十个以上的单词，也会说出自己的名字。但圆型、三角形分并不太清楚，偶尔会在大人的提醒下小便。

理论知识题 单选题

良好的精神环境，即（）是环境育人原则中的一个方面。A让婴儿免受一切环境的磨练 B为婴儿的发展提供可感知的丰富玩具

C为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感态度观念等对婴儿的影响

D为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养

通过数十年的观察（）1940年编制婴幼儿发育量表 A美国精神病学家切斯B美国小儿科医生托马斯 C美籍小儿科医生盖泽尔D美国心理学家加德纳 下列对DDST发育量表的四种符号记录解释正确的是（）A、P（通过）F（没有通过）R（拒绝做，但不能说明不会）NO（未有机会做）

B、P（没通过）F（没有通过）NO（未有机会做）

C、P（通过）F（没有通过）R（拒绝做，但不能说明不会）（未有机会做）

D、P（通过）F（没有通过）R（拒绝做，但不能说明不会）（有机会做）

R（拒绝做，但不能说明不会）NONO

（）对学习婴儿发展评价的目的不正确的描述 A推广学校式的育儿观念B为婴儿制定个别化教学计划 C对婴儿发展水平进行正确评价D掌握0-3岁婴儿发展规律

全面了解婴儿发展潜质的正确方法是（）A评价婴儿审美能力和自理能力的发展 B评价婴儿运动、语言、认知方面的发展 C、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展 D要全方位和多方面的评价

DDST发育选法是以（）分布在四个领域 A个人社会、精细动作、适应性、语言、大运动 B个人社会、前庭平衡、美感、大运动

C个人社会、精细动作、适应性、认知、大运动 D个人社会、前庭平衡、语言、大运动

婴儿发展评价是指（）

A只对婴儿智力发展水平进行评定和估价B只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价C对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评价D对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价

婴儿发展的共同特点是（）

A不可评估和延续性B间断性和次序性 C阶段性和连续性D领域性的间断性

下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）

A尊重每个婴儿发展的个体差异B设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划C促进婴儿在原有水平上的提高和发展D促进所有婴儿在原有水平上的提高和发展

婴儿发展评价方法包括（）

A发育诊断法B指标评价法C观察评价法D发育筛查法

0-3岁婴儿心理发展包含（）等重要方面。

A感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力 B注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观 C感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平

D生活能力、人生观、判断能力、思考能力

加德纳多元智力理论中的内容是（）A智力主要集中在社会行为和认知能力上

B对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力忽略 C智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

D不在于一个人有多聪明而在于怎样聪明在哪些方面聪明

以往对智力的理解是（）

A智力是多元的B对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要C智力主要集中在音乐、动作、交往能力上D智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上

（）是婴儿教育的生理基础 A人的大运动的发展B大脑的发展

C个体发展的关键期D人的神经系统的发展

（）是个体差异对人的影响 A形成了人的共同的人生观和世界观 B形成了人的不同的发展空间和环境

C形成人的相同发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征 D形成人的不同发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

盖泽尔发育量表是适用（）

A出生后3周到3岁的婴幼儿B出生后4周到3.5岁的婴幼儿 C出生后2周到6岁的婴幼儿D出生后2周到4岁的婴幼儿

判断题

（）婴儿生长发育的阶段可分为婴儿发育阶段和儿童发育阶段（）对发展不平衡的婴儿，要弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来。

（）确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的最高值为依据，而不是某个个体

（）婴儿在发展过程中相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征行为表现为个别特点。

第四篇：育婴师考试试题及答案

 101、婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出（A）。    A、多样性 B、单一性 C、普遍性 D、复杂性

 102、婴儿最基本的（A）活动说明了婴儿活动的多样性。 A、游戏  B、大运动  C、观察  D、思考

 103、在婴儿游戏的活动中，不能学会（C）。 A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用  B、获得认识周围事物的机会  C、掌握抽象逻辑思维的方法

 D、促进婴儿心理、生理的发展

 104、整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上主要体现在（A）。 A、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合  B、保留教育目标和内容纵向的系统性  C、考虑教学内容的横向有机结合

 D、只突出某一领域的教学忽略其他的领域  105、整体性教育的原则不包括（B）。    A、教育目标的整体性

B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯 C、教育理念要渗透到各个领域 D、实现教育手段和途径的整体性

 106、下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（D）。

 A、婴儿生理、心理发育都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展  B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可

 C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人  D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展  107、个别教学计划内的五个领域是根据（B）划分的。 A、五个系统的学科

 B、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验  C、成人的经验

 D、以往婴儿的成长规律

 108、如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（D）是错误的。 A、通过多种途径进行教育

 B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能  C、通过多种形式进行教育

 D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育

 109、创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（B）。 A、早期教育机构、亲子园、学校

 B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会

 C、幼儿园、学校、家庭、社会     D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校

110、婴儿教育的最终目标是（C）。

A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展 B、促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展

 C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展

 D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上  111、环境育人原则是（D）。

 A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的精神氛围

 B、父母、育婴员的情感、态度、教育观念和教育行为对婴儿的影响等  C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料

 D、为婴儿的发展提供良好的物质环境和精神环境两个方面

 112、（C）是对反复性原则的含义理解不正确的。

 A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验  B、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的  C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复

 D、每次反复都是一种积累和飞跃

 113、游戏目标要（B）婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。 A、持平于  B、略高于  C、脱离     D、大大高于

114、总目标的确定以各领域发展水平的（C）为基础。A、最高值 B、最低值

 C、平均值  D、极限

 115、确定团体游戏目标以团体中（B）儿童发展水平的平均值为依据，而不是指某个个体。 A、少数  B、所有  C、大多数

 D、某个

 116、下列对选择游戏素材的要点描述不确切的是（B）。 A、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排  B、围绕婴儿的生活经验和家庭需要安排  C、围绕季节和节日安排

 D、围绕游戏的难易度安排  117、（A）不属于编制、设计和实施个别化教学计划症的注意事项。 A、编制游戏，要考虑到家长的经济条件来确定

 B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

 C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

 D、实施游戏，要以提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要  118、学习婴儿发展评价的目标是（C）。

 A、为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人     B、教0~3岁婴儿掌握自身的发展规律，对自身发展水平进行正确评价 C、掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价 D、推广学校式的育儿观念 119、婴儿发展是（D）。

 A、0~3岁婴儿语言不断成熟的过程

 B、0~3岁婴儿心理承受能力的提高过程

 C、0~3岁婴儿认知能力的提高过程

 D、0~3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程  120、婴儿发展评价是指（B）。 A、只对婴儿生长速度进行评定和估价  B、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价  C、只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价

 D、只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价

 121、（A）是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。 A、确保婴儿超常发展

 B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解  C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解  D、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提  122、婴儿发展的个别特点是（A）。 A、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现     B、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现 C、婴儿在发展过程中普遍具有的行为表现

D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特殊行为表现 123、（D）是个体差异对人的影响。

 A、形成了人的共同的人生观和世界观  B、形成了人的不同的发展空间和环境

 C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征  D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征  124、（D）是掌握婴儿个别特点的目的。 A、规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展  B、编制团体教育计划

 C、对婴儿实施特殊教育

 D、有针对性的设计和编制个别化教学计划

 125、下列对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是（A） A、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

 B、认为对人类和个体生存发展中有主要作用的其他能力也很重要  C、不在于一个人有多聪明，而在与怎样聪明，在哪些方面聪明  D、音乐、动作、交往能力等同样重要

 126、全面了解婴儿发展潜质是以（A）作为正确方法的。 A、评价婴儿对音乐、运动的发展

 B、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展

 C、评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展  D、评价婴儿审美能力和自理能力的发展

 127、婴儿发展评价的方法不包括（B）。    A、发育诊断法 B、指标评价法 C、观察评价法 D、发育筛查法

 128、对发展不平衡的婴儿可实施(C)的教育。 A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿

 B、保持和弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来

 C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面  D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其他方面保持在同一水平上  129、DDST发育筛选法分布在（B）几个领域。 A、个人—社会、认知、语言、运动  B、个人—社会、适应性、语言、运动

 C、个人—社会、精细动作、适应性、运动

 D、个人—社会、认知、适应性、运动

 130、用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出（A）结果。 A、正常、可疑、异常、无法解释  B、正常、可疑、超常、无法解释  C、异常、可疑、超常、无法解释  D、正常、异常、超常、无法解释

 131、盖泽尔发育量表的特点是（A）。    A、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况 B、只需婴儿参加，无需家长陪同 C、适用于1~6岁的婴幼儿

D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现

 132、盖泽尔发育量表是适用（C）。 A、出生后4周到2岁的婴幼儿  B、出生后2周到6岁的婴幼儿  C、出生后4周到3岁半的婴幼儿  D、出生后2周到4岁的婴幼儿

 133、目前从事育婴职业的人员（B）。 A、基础和文化水平基本相同  B、基础不同，文化水平参差不齐  C、工作态度都一样认真敬业

 D、专业知识和操作技能没有较大的差异  134、（C）模块构成育婴职业工作内容。 A、喂养和看护二个

 B、生活照料和环境布设二个

 C、生活照料、日常生活保健与护理、教育三个  D、膳食和教育二个

 135、育婴职业划分为（B）等级。 A、保姆和育婴员二个

 B、育婴员、育婴师和高级育婴师三个  C、保姆和育婴师二个

 D、育婴员和育婴师二个     136、高级育婴师的职责不包括（D）。A、高质量的完成保育和教育婴儿

B、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估

C、帮助育婴员和育婴师处理和解决工作中出现的各种问题

 D、只需高质量的完成保育和教育婴儿即可

 137、高级育婴师只有（A）这个前提和基础，才能做好指导、培训和评估工作。 A、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求  B、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求  C、掌握婴儿家长的学习经历

 D、掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求

 138、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（B）等内容。

 A、会测量身长体重

 B、预防和疾病的护理

 C、识别营养不良和生长发育不良

 D、避免铅中毒

 139、高级育婴师开展培训指导没必要遵循的原则是（C）。 A、循序渐进的原则  B、理论联系实际的原则  C、指导教师为重的原则

 D、互动的原则

 140、从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应是（D）的要求。

 A、少数服从多数  B、理论联系实际  C、互动的原则

 D、循序渐进的原则

 141、指导培训的内容（D），是培训人员能持证上岗的保证。 A、要体现活动性和指导性  B、要有欣赏性  C、只有理论性

 D、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力

 142、对高级育婴师开展培训时培训内容和方法的要求不正确的项是（A）。 A、充分发挥高级育婴师的培训主体作用  B、把培训对象作为培训的主体  C、以培训对象是否能够接受为出发点

 D、以培训对象是否需要为出发点

 143、培训过程中充分调动培训对象积极性、主动性的方法不包括（D）。 A、让培训对象充分发表意见，提出问题并共同讨论问题  B、提倡参与式教育、情景教学、师生互动  C、对培训对象给与切实的指导，实现教学互动  D、充分体现高级育婴师的主体地位  144、（B）是常见的培训模式。

 A、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等     B、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等 C、集中培训、专题讲座、个别指导、自学等

D、大课培训、小组讨论、专题讲座、学习交流等

145、培训可划分为（C）三类，其根据是不同培训对象的时间要求。

 A、长期培训、短期培训和分期培训  B、分期培训、集中培训和不定期培训  C、长期培训、短期培训和不定期培训  D、集中培训、个别培训、特殊培训

 146、制定培训计划主要以（C）为主要内容。

 A、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结  B、时间、地点、内容、方法、目标、结业、组织管理、总结  C、时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结  D、时间、地点、目标、人员、评估、结业、组织评论、总结  147、要选择（D）的地点来开展培训教学。 A、空旷的场地

 B、只要有上课用的场地  C、只要有实习操作场所

 D、有上课用的教室，也要有实习操作场所  148、（D）是对育婴员进行评估的有效渠道。 A、学历、服饰和经验     B、教学、习惯和家庭 C、教学、实践和家庭 D、教学、习惯和社会 149、（C）是高级育婴师培训指导的对象范围。

 A、幼儿园教师  B、育婴员和保育员

 C、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人） D、只有婴儿

 150、把培训指导家长的意义理解为（B）是错误的。 A、“家长式孩子的第一任老师”  B、家长的任务是料理婴儿的生活

 Ｃ、家长是婴儿物质生活的提供者和监护人

 Ｄ、婴儿从出生之日起就需要教育，首先家长就需要新的教育理念  151、不属于对家长及看护人进行培训指导的内容的选项是（A）。 A、指导家长为婴儿设计特色课程

 B、向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧  C、帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题  D、帮助家长建立正确的育儿观念

 152、（C）不是指导培训家长和看护人的常见形式和方法。 A、举办专题讲座、咨询、家访、个别指导  B、建立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动  C、网上论坛

 D、组织讨论交流、建立家长委员会、联系簿

 153、要达到交流的教育效果，在与家长及看护人交谈时最好不要（C）。   

 155、市场经济条件下，根据服务对象来决定是否遵守承诺并不违反职业道德规范中关于诚实守信的要求。

 156、办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到助人为乐，有求必应。 157、在日常接待工作中，根据性别给与服务符合平等尊重要求。

 158、婴儿发展是指个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列心理的变化的过程。

 159、旧特征消失是婴儿发展变化的表现之一。 160、学习认识自身器官和有关性别的行为时个体在成长中需要完成的“发展”任务的内容之一。

 161、年龄越大心律及血流速度越快。

 162、新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有巴宾斯基反射。

 163、乳牙中分中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类。

 164、关节窝浅、关节韧带松弛是婴儿易发生关节脱臼的原因。

 165、儿童手部精细动作到3岁左右才能发育完成。

 166、婴儿易兴奋、易疲劳的原因是婴儿的神经细胞缺乏髓鞘。 167、相对稳定性和可塑性是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。

 168、人的思维能力从发生到成熟大约要经历18~20年的时间。

 169、3岁前婴儿的想象属于创造想象。

 170、婴儿的人际交往关系是按照亲子关系—玩伴关系—群体关系的顺序发展起来的。

 171、冲动、易变、外露是0~3岁婴儿情绪、情感的特点，年龄越小特点越突出。

 172、从下部动作到上部动作时动作发展的规律之一。

 173、安全营养的重要原则是自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入。

A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行讨论 B、围绕育婴方法进行讨论

C、随意的选择自己感兴趣的话题

D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

 154、职业道德是人的事业成功的重要条件。

 174、食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪是热能的来源。

 175、供给量应比满足机体正常生理的需求量略高一些是设计婴儿食谱时的基本要求。

 176、婴儿必须另有的两种营养素是牛磺酸和脂肪酸。

 177、保温保护是蛋白质的主要生理作用中的内容。

 178、碳水化合物的生理作用是储存热能。

 179、缺乏维生素D是影响钙吸收的原因之一。

 180、锌是热量的“加油站”。

 181、是否补充营养素是营养状况评价的内容。

 182、人的神经系统的发展是婴儿教育的生理基础。

 183、婴儿脑组织的增加有赖于脂肪酸的充分供应。

 184、人体内非必需但必有的微量元素有4种。

 185、婴儿生长发育状况和健康水平是反映全部营养投入结局的两组指标。

 186、健康水平指标包括各种各种生化和生理参数。

 187、通过科学的进食过程，可以培养婴儿充分咀嚼、细嚼慢咽的良好习惯

 188、品种多样、比例适当、饮食定量和调配得当是均衡膳食的原则。

 189、粮食所提供的热能可达到每天总热能的45%，所以称为主食。

 190、蔬菜可分为深浅两种颜色，属酸性食物。

 191、动物性食物可提供蛋白质、脂肪及丰富的钙质。

 192、根据婴儿生长发育规律要不失时机的提供产热和营养性的食物。

 193、根据婴儿的活动内容及兴趣安排、配置食物。

 194、为婴儿食物挑选原料药首先考虑婴儿易接受，然后考虑营养分布广泛的品种。

 195、发酵面团时尽量采用鲜酵母有利于钙和铁的吸收。

 196、天气炎热时，婴儿出汗过多会增加饮水量。

 197、脱水程度是指因疾病所造成的体液积累损失量。

 198、轻度脱水婴儿哭时有泪，尿量明显减少。

 199、中度脱水婴儿精神萎靡或烦躁不安。

 200、婴儿重度脱水口唇过度干燥、因水容量极度减少而出现休克症状。

 201、如果外界刺激过强，婴儿大脑皮层兴奋难以进入睡眠状态。

 202、婴儿期的新鲜尿液无色而透明。

 203、日光浴有杀菌的作用。

 204、因地毯松软，有利于婴儿练习行走。

 205、婴儿服装最好选择鲜艳、美观的棉织品。

 206、婴儿新陈代谢旺盛。抵抗力差。

 207、为婴儿洗澡时，在温水中放入3~5g小苏打可避免长痱子。

 208、婴儿体温不易受外界的影响。

 209、宫内生长发育的规律是：生长速率快，发育、分化、成熟过程易受损伤。



210、宫内生长发育的质量是影响宫外生命质量、健康水平等的一个重要因素。



211、影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到心理、行为因素等。



212、婴儿生长发育的阶段可分为宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段。



213、为提高婴儿智力水平，必须按照按严格的操作程序进行预防接种。



214、在给婴儿进行接种疫苗时，必须全面观察婴儿身体的健康状况



215、婴儿每日需要的钙量约500毫克，除去牛奶中的钙以外，还应少量补充。



216、治疗铅中毒提倡使用金属硫蛋白制品，每日1~3支，30天为一个疗程。



217、儿童单纯肥胖症是成人期肥胖、心脑血管疾病、代谢综合征的重要危险因素。



218、湿疹形态有红肿、脱皮、破损等多种，主要表现为瘙痒。



219、婴儿得水痘的表现是受传染后病毒会潜伏两周才发病。

 220、婴儿抽风时，不能喂水、进食，以免误入气管发生窒息引起肺炎。

 221、高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝婴儿铅中毒。

 222、育婴师预防铅中毒的工作内容是观察婴儿铅中毒的症状、实施治疗方案及原则等。

 223、根据“零血铅”战略，原则上血铅不为零者可以不用进行清除血铅的干预。

 224、婴儿触电的救助方法是：先现场急救，然后切断电源。

 225、婴儿气管异物可立即让婴儿平躺，使其脚向下垂，轻拍其背部，通过异物的自身重力和呛咳时胸腔内气体的冲力，迫使异物向外咳出。

 226、婴儿皮肤表面重度烫伤，只要用冷水冲洗烫伤部位20min左右即可自然恢复。

 227、婴儿皮肤表面中度烫伤，将患部放入盛有冷水的盆中使用流动自来水进行冷却。

 228、婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，慢慢取下，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即送医院急救治疗。

 229、婴儿发生休克时，要把其平放于地面，最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。

 230、两岁以下的婴儿失去知觉时，要用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颈，用另一只手的两个手指，按压胸骨下部的位置，每分钟100次，压下的深度为1.5~2.5cm，一次呼吸配合5次压迫。

 231、处理意外伤害的家庭小药箱里要有：止咳药、消化药、感冒药、退热药等。

 232、制定综合性个别化教学计划，首先要了解婴儿的基本状况。

 233、确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的平均点。

 234、长期目标是婴儿发展的阶段性目标。

 235、游戏方案最常用的记录方式是图表或坐标。

 236、实施婴儿个别化教学计划的评估方式是过程评估。

 237、评估育婴员/育婴师的教育教学成果要采取行程性评估。

 238、设计游戏活动时要遵循活动性、游戏性、差异性、环境育人等基本原则。

 239、良好的精神环境，包括为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养等内容。

 240、在运用反复性原则时，施教者要从婴儿的发展需要和兴趣出发来设计发展目标和游戏。 241、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的游戏目标。

 242、婴儿父母的兴趣是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。

 243、婴儿一般发展水平是指相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现。

 244、以往对智力的理解主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上。

 245、在DDST发育量表的符号记录中，P表示没有通过。

 246、只有加强对育婴工作的监督，才能提高育婴队伍的素质和工作质量。

 247、我国第一个把0~3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴师国家职业标准》。

 248、高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）掌握更多的职业内容。

 249、指导、培训、评估育婴员/育婴师是高级育婴师在早教方面应掌握的职业内容。

 250、培训人员要持证上岗，培训指导应既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力。

 251、要有效地提高从业人员的素质，对育婴员要随意地举行定期和不定期培训。

 252、报名—发简章—注册—发听课证和教材—评估—参加培训—发证书是培训的正确流程。

 253、自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合是常见的评估形式。

 254、频繁大幅度地使用手语与家长及看护人进行交谈，是非语言沟通的技巧。

第五篇：育婴师(高级)理论模拟一

育婴员（高级）理论知识模拟练习

（一）一、单项选择题

1.下列关于勤劳节俭的论述中。正确的选项是（B）。

A．勤劳是人生致富的育分条件B.节俭是企业持续发作发展的必要条件 C．勤劳不如巧干 D.节俭不如创造 2.（D）是婴儿易发生关节脱臼的原因。

A．骨骼僵硬不易弯曲 B．骨骼含骨胶原蛋白等有机物少 C．骨骼含骨胶原蛋白等有机物多 D.关节窝浅、关节韧带松弛 3.（C）室婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。

A．连续性和可变性 B．阶段性和可变性 C.相对稳定性和可塑性 D.不稳定性和连续性 4.语言发展早期阶段的两个时期是（D）。

A．0～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期 B．0～3岁言语的发生期和3～6岁言语的初步发展期 C．1～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期 D、0～1岁语言的发生期和1～3岁言语的初步发展期 5.(C)是不合理的营养要求。

A．避免偏食和挑食

B．合理膳食

C．只吃素食

D．定期加强某些营养素的供应 6.社会保险的特点有（D）。

A．法制性、资金来源多样性、强制性等

B．预防性、资金来源多样性、保障性等 C．法制性、资金来源单一性、统筹性等

D.法制性、资金来源多样性、保障性等 7.有赖于于科学，舒适的进食过程（C）。

A．让婴儿咀嚼的同时喝水B．让婴儿快速的咀嚼

C．加强婴儿合作性方面的培养

D.避免婴儿挑食和偏食 8.动物性食物不含(A)。

A.维生素C

B.钙C.锌D.蛋白质 9.天气的变化对婴儿的饮水量（A）。

A．有影响

B.影响不大

C.无影响

D.不确定 10.影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到（D）因素等。

A．生理、行为

B．生理、语言

C．心理、语言

D．心理、行为 11.在给婴儿进行接种疫苗时、必须全面观察婴儿身体的（D）。

A．面部表情

B．精神状态

C．过敏状态

D．健康状态 12.（D）等多种病是婴儿常见的疾病。

A．佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺

B．侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿

C．佝偻病、单纯性肥胖病、水痘、湿疹、白血病 D．小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎

13.两岁以下的婴儿失去知觉时，要用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颈。用另一只手按住胸骨下部的位置，每分钟100次。压下的深度为（A）厘米，一次呼吸配合5次压迫。A．1.5-2.5

B．4.5-5.5

C．10

D． 0.5-1.5 14.长期目标是婴儿发展的（D）。

A．团体目标

B．小目标

C．整体目标

D．阶段性目标 15.确定（B）可以通过行程性评估来完成。

A．短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 B．短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 C．大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 D．最终目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 16.对婴儿的教育教学活动要体现出（D），是因为婴儿的活动是多种多样的。A．特殊性

B．单一性

C．普遍性

D．多样性 17.下列哪一项室对教育目标整体性含义的正确解释（D）。

A．婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展

B．婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可 C．婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立人 D．为婴儿谁各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 18.(C)是对反复性原则的含义理解不正确的。

A．婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经念，从而获得新的知识和经验 B．婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得 C．反复就是在最短的时间内一次一次不停地重复 D．每次反复都是一种积累和飞跃 19.不应该（D）来选择游戏素材。

A．围绕婴儿的周围环境

B．围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣 C．围绕游戏的难易程度

D．围绕育婴师的生活经验和家庭需要 20.婴儿发展的共同特点是(C)。

A．不可评估和待续性 B．间断性和次序性

C．阶段性和连续性 D.领域性和间断性

21.全面了解婴儿发展潜质是以(A)作为正确方法的。

A．评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面的发展

B．评价婴儿对音乐、运动的发展

C．评价婴儿运动、语言、认知方面的发展 D．评价婴儿父母的文化修养、聪明程度

22.下列对DDST发育两表的四种符号记录解释正确的是（A）。

A．P(通过)、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO(未有机会做)B．R(没有通过)、F（通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、F(未有机会做)C．P(通过)、F（没有通过）、F（拒绝做，但不能说明不会）、NO(未有机会做)D．R(通过)、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO(未有机会做)23.提高与应队伍素质和工作质量的基础和前提是（A）。

A．加强对育婴员（师）的培训指导与评估

B．规范早教机构和育婴市场 C．家庭对它的支持力度

D．加速度推广科学育婴 24.高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（B）。A．会测量身长、体重

B．预防和疾病的护理 C.识别营养不良和生长发育不良

D.避免铅中毒

25、常见的培训模式有（A）。

A.集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等 B.集中培训、小组讨论、个别指导、自学等 C.网上论坛、专题讲座、个别指导、自学等 D.大课培训、小组讨论、专题讲座、学习交流等

26、对育婴员（师）进行评估的渠道有（C）。A．教学、实践和会议B．教学、习惯和家庭 C．教学、实践和社会

D．形象、语言和家庭

27.办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到（A）。

A．追求真理。坚持原则

B．奉献社会、助人为乐 C．公私分开、实事求是

D．有求必应、服务热情 28.（C）是乳牙的类型。

A．中切牙、侧乳牙、磨牙、尖牙四类

B．中切牙、第一侧牙、第二侧切牙、尖牙、乳磨牙五类 C．中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类 D．中切牙、侧切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五类 29.（C）不是婴儿心理发展过程具有的特点。A．发展的连续性和年龄的阶段性

B．婴儿心理发展的年龄阶段具有稳定性和可塑性 C．婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性

D．婴儿心理发展的每一个年龄阶段的特点都具有相对的稳定性 30.儿童个性发展的最原始的基础是（B）。

A．婴儿的情感类型

B．婴儿气质的特征 C．婴儿的性格特征

D．婴儿的兴趣特征 31.对锌的作用描述不正确的选项是（D）。

A．是体内多种酶的组成部分，又是多种酶的激活剂 B．具有促进细胞分裂、生长的作用 C．对人体味觉功能起重要作用 D.是热量的“贮油罐”

32.（C）是对职业培训的含义不正确的描述。

A．职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要 B．培训对象是要求就业和在职的劳动者 C．职业培训必须通过学校教育才能完成 D．职业培训以提高素质及职业能力为目的 33.进食气氛包括（C）两个过程。

A．教育和进食

B．游戏和进食

C．烹饪和进食

D．环境布置和气氛营造 34.婴儿可食蔬菜种类的特点（A）。

A．深浅搭配

B．颜色鲜艳

C．含粗纤维丰富

D．鲜果类和叶菜类搭配 35.可共婴儿食用的汤（B）。

A．鲜蘑汤

B．青菜泥汤

C．苏泊汤

D．酸辣汤 36.（A）不属于宫内生长发育的规律。A．生长速率慢

B．营养物需求量大

C．母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿 D．发育、分化、成熟过程易受损伤

37.（C）是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。

A．过敏反应、膝跳反应或局部反应 B．全身反应、过敏反应或膝跳反应 C．局部反应、全身反应或过敏反应 D．休克反应、过敏反应或全身反应 38.婴儿从母体获得的抗体从出生6个月后逐渐（B）。

A．增多

B．减少

C．降为零

D．消失 39.婴儿发生（A），要把婴儿平放于地面。最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。

A．休克

B．呕吐

C．铅中毒

D．鼻出血 40.（A）是婴儿个别化教学目标的主要形式。

A、长期目标和短期目标

B．大目标和小目标

C．整体目标和分化目标

D．男婴目标和女婴目标 41.（C）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。A．漠视

B．批评

C．表扬

D．一视同仁 42.下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是（A）。

A．幼儿园的教育思想和原则同意适用于婴儿的教育教学 B．游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式 C．以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式 D．游戏活动是实施教育教学唯一手段 43.整体性教育的原则不包括（B）。

A．教育目标和整体性 B．细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯 C．教育理念要渗透到各领域D．实现教育手段和途径的整体性 44.良好的物质环境。即（A）是环境育人原则中的一个方面。A．为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料 B．为婴儿的发展营造宽松、愉快的气氛 C．父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响 D．家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念

45.确定团队游戏目标以团队中（B）儿童发展水平的平均值为依据。而不是指某个个体。A．少数

B．所有

C．大多数

D．某个 46.（D）是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。A．是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

B．有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解 C．有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解 D．婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明 47.婴儿发展评价是以（C）作为特点的。

A．片面性和局限性B．因多面性导致操作困难 C．全方位和多方面D．没有科学性 48.DDST发育筛选法是以（A）。

A．个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动 B．个人-社会、前庭平衡、美感、大运动 C．个人-社会、精细动作、认知、大运动 D．个人-社会、前庭平衡、语言、大运动

49.目前从事育婴职业的人员存在（C）这种情况。

A．专业知识没有较大差异

B．工作态度都一样认真敬业

C．基础和文化水平不同

D．专业知识和实践经验相关不大

50.在生活照料方面高级育婴师部育婴员（师）应更多掌握的职业内容之一是（A）。A．营造和选择健康的生长环境

B．选择换洗尿布 C．会选择饮用水D．专业知识和实践经验相差不大 51.培训过程中，（A）不能充分调动培训对象的积极性和主动性。

A．培训内容和方法以培训部门为出发点，不用考虑培训对象是否愿意 B．提倡参与式教学、情景教学、师生互动 C．对培训对象给予切实的指导，实现教学互动 D．使其掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能 52.（B）等几种评估形似。是量常见的。A．客观了解、他人反应、网上聊天

B．自评和互评相结合、辅导和考核相结合，交流和工作研讨相结合 C．自我评价、考试、工作研讨

D．工作时间、工作态度、主观判断

53.下列关于诚实守信的认识和判断中，正确的选项是（B）。

A．一贯的诚实守信是不明智的行为

B．诚实守信是维持市场经济秩序的基本法则 C．是否诚实守信要视具体对象而定

D．追求利益最大化原则高于诚实守信 54.我国把儿童期划分为六个阶段的依据是（B）。

A．我国的政治背景和教育情况B．儿童的生活条件和教育情况 C．我国的历史发展D．我国在世界上的地位 55.因为（B），所以婴儿易受凉和中暑。

A．婴儿的表皮过薄B．婴儿皮肤的散热和保温能力差 C．婴儿皮肤新陈代谢快D．婴儿皮肤渗透作用强 56.（D）是新生儿行为产生的主要原因。没有意志力。

A．主观意愿

B．母亲暗示

C．客观条件

D．体能反射 57.（A）是碳水化合物的生理作用。

A．供给热能

B．储存热能

C．维持体内环境稳定

D．维持和调整机体 58.（B）是划分工作等级的依据。

A．劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动 B．劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小 C．劳动技术、复杂程度、劳动强度

D．劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动 59.（B）包括人体测量学各个参数。

A．营养结构

B．生长发育指标

C．营养状况

D．健康水平指标 60.粮食被称为主食是因为他的（C）含量高。

A．脂肪

B．植物蛋白质

C．碳水化合物D．B族维生素 61.蔬菜急火快炒可保留维生素的（C）。

A．30～40%

B．50～60%

C．60-70％

D．70～80% 62.儿童期的基本生理现象是（D）。

A．生长过程

B．发育过程

C．情绪状态

D．生长发育

63.掌握（C）是指导育婴师对婴儿接种的反应进行处理是学校预防接种的目的。A．饮食过程

B．接种过程

C．免疫知识

D．生理反应 64.水痘一般受传染后病毒会潜伏（B）才发病。

A．一个星期

B．两个星期

C．三个星期

D．四个星期

65.婴儿失去知觉时将婴儿的头部略向后倾15度左右。用嘴盖在婴儿的嘴与鼻子上面，箱里面轻轻吹气，速度为（C）次。

A．每分钟45

B．每分钟30

C．每分钟20

D．每分钟100 66.找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（A）。A．内容和方法

B．时间

C．质量

D．原则 67.个别化教学游戏方案常用的记录方式有（A）。

A．图标或记录表

B．图画或实物

C．文字叙述

D．数字或坐标 68.编制综合型个别化教学计划要涉及到（D）等主要项目和内容。A．婴儿家庭资料和目前各领域能力水平状况

B．关于婴儿家庭的所有资料

C．婴儿基本资料和家产经济水平状况

D．婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况 69.（D）,体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。A．实现途径和方法上的独立作用 B．保留教育目标和内容向的系统性

C．教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力 D．教育目标和教学内容互相渗透并有机结合

70.下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（D）。A．尊重每个婴儿发民的个体差异

B．设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划 C．促进婴儿在原有水平上的提高和发展

D．促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展

71.总目标的确定以各领域发展水平的（C）为基础。

A．最高值

B．最低值

C．平均值

D．极限 72.（A）是置顶婴儿个别化教学计划的基础和前提。

A．对婴儿整体发展水平和各项能力发展及其发展速度进行科学评价 B．教育者要想象出婴儿的大体情况 C．了解婴儿父母的兴趣 D．让婴儿提出自己的愿望

73.掌握婴儿个别的特点是以（A）为目的。A．有针对性地设计和编制个别化教学计划 B．编制团体教学计划 C．对婴儿进行超常教育

D．规范婴儿与从不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展 74.（A）不是DDST发育筛查法的特点。

A．目前广泛用于2-6岁的儿童

B．装成小箱便于携带 C．工具简单

D．价格便宜 75.盖泽尔发育量表是使用（C）。

A．出生后4周到2岁的婴幼儿

B．出生后2周到6岁的婴幼儿 C．出生后4周到3.5岁的婴幼儿

D．出生后2周到4岁的婴幼儿 76.高级育婴师要做好指导、培训和评估必须（B）。A．掌握婴儿家长的工作技能

B．掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求 C．掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求 D．掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求

77.高级育婴师应以（A）的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。A．培训对象

B．育婴师

C．婴儿

D．婴儿父母 78.（A）才能作为开展培训教学的地点。

A．有上课用的课室，也要有实习操作场所

B．只要有上课用的教室 C．只要有实习操作场所

D．灵活机动选择教室 79.在与家长及看护人交流时最好不要采用（D）的沟通方式。

A．服饰整洁美观，与育婴师身份相符

B．目光要与对方平视，身体略前倾

C．与谈话者保持一定距离

D．仍以打断家长的谈话，及时的发表自己的见解 80.职业道德对企业起到（C）的作用。A．决定经济效益

B．促进决策科学化

C．增强竞争力

D．滋生员工守业意识 81.下列哪一项不是婴儿发展变化的特征表现（D）。

A．身主发生变化

B．旧特征消失

C．新特征获得

D．功能发生变化 82.因为（B），所以婴儿易兴奋易疲劳。

A．婴儿的神经细胞缺乏髓鞘

B．大脑皮层发育不完善。抑制过程形成较慢 C．小脑发育晚

D．植物神经发育晚 83.无意注意是（B）。

A．一种事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意 B．一种事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意 C．一种事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意 D．只需有预定目的的注意

84.（B）不是蛋白质的主要生理作用中的内容。A．蛋白质是细胞的基本构成部分之一 B．保温保护

C．维持体内环境稳定

D．构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、增强免疫力等作用 85.（B）不是婴儿教育的误区。

A．把早期教育等同于智力开发

B．让婴儿在快乐中

C．过早进行专业训练

D．用成人的标准来要求

86.铁、锌与（C）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。A．钙

B．铝

C．碘

D．肽

87.婴儿所使用的粮食主要提供碳水化合物、膳食纤维和（A）。

A．B族维生素

B．维生素A

C．脂溶性维生素

D．胡萝卜素 88.冬季食谱可增加一些（B）的食物。

A．清淡

B．含脂肪

C．凉性

D．水分多 89.适宜的生活环境（A）。

A．有利于婴儿健康成长B．有利于婴儿睡眠 C．有利于婴儿运动D．有利于婴儿新陈代谢 90.（A）是婴儿生长发育的两个阶段。

A．宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段

B．智力发育阶段和身体发育阶段

C．婴儿发育阶段和儿童发育阶段

D．动作发育阶段和社会交往发育阶段 91.（B）是婴儿得水痘的表现。A．受传染后一般不会发病

B．通常第一天长出点状小粒，慢慢变成水泡 C．水痘的生长速度很慢，很快就会自行消失 D．有的伴有颈强直、呕吐、高热等症状 92.婴儿皮肤表面中度烫伤。将患部（A），使用流动自来水进行冷却。A．放入盛冷水的盆中

B．放入盛有热水的盆中 C．用药膏涂抹D．用热水龙头真接冲洗

93.婴儿在几大行为领域能力的(B)，是确定教学计划起点的依据。A．平均点B．最高点C．最低点D．不同点 94.根据确立的（C）来设计具体的教学计划。

A．教学进度

B．整体体系

C．教学目标

D．教学内容

95.一种全方面反映婴儿发展情况，有正对泳儿的个别需要编制的书面教学计划是（C）。A．整体化教学计划B．具体化教学计划

C．综合性个别化教学计划D．分化型教学计划 96.婴儿在活动，不能（B）。

A．操作各种材料，与各种物体和人互相用用 B．掌握抽象逻辑思维的方法

C．体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会 D．学习认识问题和解决问题的方法

97.创设婴儿全方面发展的良好社会环境许整合的教育资源有（B）。

A．早期教育机构、亲子园、学校

B．早期教育机构、亲子园、家庭、社会 C．幼儿园、学校、家庭、社会

D．特殊教育机构、亲子园、电视台、学校 98.确定个体游戏目标不应采取的方法是（A）。

A．在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 B．在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 C．总目标的确定要与各领域发展水平的平均值为基础 D．要以婴儿的发育评价为依据 99.婴儿发展评价是指（C）。

A．只对婴儿智力发展水平进行评定和估价 B．只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价

C．对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和股价 D．只对婴儿社会交往以力的发展进行评定和估价 100.（D）是个体差异对人的影响。A．形成了人的共同的人生观和世界观 B．形成了人的不同的发展空间和环境

C．形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征 D．形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征 101.（B）是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。

A．不用干涉引导，让婴儿自然成长

B．即要提高婴儿发展不足方面的发展速度。又要保持和弘扬其特长方面 C．提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上 D．不要干涉

102.盖泽尔发育量表的特点是（A）。

A．使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况 B．只需婴儿参加，无需家长陪同 C．适用于1～6岁的婴幼儿

D．使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现 103．育婴职业的层次可划分为（D）等级。

A．保姆和育婴师二个

B．育婴员和育婴师二个

C．保姆和育婴嫂二个

D．育婴员、育婴师和高级育婴师三个 104.要保证培训人员能持证上岗，培训指导的内容就（B）。A．只有实际操作能力

B．既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 C．要有欣赏性

D．要有活动性和指导性

105.（D）是培训班正确的筹备与工作流程。A．学员报名-发简章-发听课证和教材-学员注册--参加培训-发课程表-发证书-评估 B．学员报名-发简章-学员注册-发课程表-发听课证和教材--参加培训-评估-发证书 C．发简章-学员报名-发课程表-发听课证和教材-学员注册--评估-参加培训-发证书 D．发简章-学员报名-发课程表-学员注册-发听课证和教材--参加培训-评估-发证书 106.如果（B）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。A．围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨 B．选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题

C．围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流 D．选择与婴儿生活、成长相关的话题进行

107.在企业的经营活动中。下列选项中的（B）不是职业道德功能的表现。A．激励作用

B．决策能力

C．规范行为

D．遵纪守法 108.企业创新要求员工努力做到（C）。

A．不能墨守成规，但也不能标新立异

B．大胆地破除现有的结论，自创理论体系 C．大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题

D．激发人的灵感，节制冲动和情感 109.因为（C），所以婴儿在做许多动作时不精确。

A．大脑发育晚

B．植物神经发育不全 C．婴儿的神经细胞缺乏髓鞘

D．小脑功能发育不全 110.（C）不属于3岁前想象的特点。

A．想象的内容比较简单B．缺乏自觉的、确定的目的 C．空间想象D．再造想象

111.（A）是安全营养的重要原则。

A．自然事物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入 B．自然食物，均衡膳食，精心喂养，等量摄入 C．绿色食物，均衡膳食，精心喂养，少量摄入 D．绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入 112.婴儿教育的心理基础是（C）。

A．人脑的发展

B．人的观察力的发展

C．个体发展的关键期

D．人的思维的发展 113.当前开展的与母婴营养有关的课程是（B）。

A．胎儿各个发育阶段的营养

B．孕妇、孕母的营养需要 C．心理因素对营养状况的影响

D．婴儿营养的构成 114.（D）是婴儿膳食搭配不正确的一项。

A．荤素搭配

B．干稀搭配

C．甜咸搭配

D．凉热搭配 115.照顾婴儿进食应把握的心理特点（A）。

A．采用婴儿感兴趣的烹饪方式

B．多做婴儿不喜欢的食物 C．婴儿不喜欢的就不要做D．家长喜欢的都可以给婴儿做 116.暑天避免婴儿长痱子。可以在温水中放3-5克（C）。

A．十滴水

B．花露水

C．小苏打

D．浴盐

117.婴儿出生后（A）内体重变化复杂，只有逐周测量才能得到其增重的真实规律。A．第一个月

B．第二个月

C．第三个月

D．第四个月 118.不属于儿童单纯性变化肥胖症危害的是（D）。

A．对儿童心血管、呼吸功能产生长期慢性损伤

B．迟带儿童有氧能力发育 C．阻碍儿童心理和行为的发展

D．提高体质和健康水平119.婴儿的（D）对铅吸收率在空腹时可以倍增，所以要定时进餐。A．口腔

B．消化道

C．皮肤

D．肠道 120.下列属于综合性个别化教学计划的基本内容是（A）。

A．了解婴儿的基本状况

B．确定教学计划的实施方法 C．实施教学计划的步骤D．考评 121.婴儿教育要通过逐一实现（A），在组合成长为期目标，才能实现最总目标和最佳效果。A．短期目标

B．整体目标

C．规范化目标

D．分化目标 122.（B）不属于总结性评估的目的。

A．评估婴儿成长的进步情况

B．依据评估的结果编写书面教材

C．确定游戏活动设计得是否合理

D．评估育婴员/育婴师的教育教学成果评估育婴员 123.婴儿最基本的（A）活动说明了婴儿活动的多样性。A．游戏

B．大运动

C．观察

D．思考 124.实现教育手段、教育途径整体性不是说（B）。A．通过多种途径进行教育

B．只有通过教育机构才可以实现的一种教学

C．科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能 D．通过多种形式进行教育

125.游戏目标要（B）婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。A．持平于

B．略高于

C．脱离D．大大高于 126.婴儿发展是（D）。

A．0～3岁婴儿语言不断成熟的过程 B．0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程 C．0～3岁婴儿认知能力的提高过程

D．0～3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程 127.（D）为婴儿发展的个别特点。

A．不同阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现 B．婴儿在发展过程中具有的个别行为表现

C．相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现 D．婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 128.观察评价法是以（C）为依据。

A．评价人员的经验

B．婴儿的身体状况

C．不同年龄阶段的婴儿油不同的行为表现的规律，对照各个领域的发展情况，评估婴儿的发展水平

D．观察的环境

129.通过数十年的观察（C）1940年编制婴儿发育量表。

A．美国精神病学家切斯

B．美国小儿科医生托马斯 C．美籍小儿科医生盖泽尔

D．美国心理学家加德纳 130.（D）是育婴职业工作内容的模块。

A．生活照料和看护B．自身素质的提高和婴儿的看护

C．日常生活保健与护理D．生活照料、日常生活保健与护理、教育 131.（B）不是高级育婴师开展培训指导遵循的原则。A．循序渐进的原则

B．实际操作为重原则 C．理论联系实际的原则

D．互动的原则

132.对育婴员（师）举行的定期和不定期培训要（A）地合理安排。A．有计划、有目的、有步骤

B．盲目的、杂乱无章 C．有目的、随意的、D．随意的、有步骤的 133.不属于对家长及看护人进行培训指导的内容的选项是（A）。A．指导家长为婴儿设计特色课程

B．向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧 C．帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题 D．帮助家长建立正确的育儿观念

134.下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（C）。A．范围上的有限性

B．内容上的稳定性 C．遵循上的随意性

D．形式上的多样性

135.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（B）。A．约束人的体现 B．由经济活动决定的 C．人为的规定 D．追求利益的体现 136.婴儿大动作发育的顺序是（A）。

A．抬头、做、立、行、跑、跳等

B．抬头、立、坐、行、跑、跳等 C．抬头、行、立、坐、跑、跳等

D．抬头、坐、立、行、跳、跑等 137.婴儿有记忆能力的出现和发展与（A）发展密切相关。A．言语

B．注意 C．自我意识水平

D．思维

138.（C）是对动作发展的规律不正确的描述。

A．从整体动作到分化动作

B．从上部动作到下部动作

C从头部动作到腿部动作．

D．从大肌肉动作到小肌肉动作 139.（B）是婴儿教育的生理基础。

A．人的大动作发展

B．人脑的发展

C．个体发展的关键期 D．人的神经系统的发展

140.根据婴儿消化道德发育选择食物。正确的过程为（D）。A．泥糊状-液体-固体

B．液体-固体-泥糊状 C．泥糊状-固体-液体

D．液体-泥糊状-固体 141.婴儿摄入的各类食物都有一定的量、即（B）。

A．食品种类越复杂越适宜

B．膳食结构的科学合理

C．食物要是婴儿喜欢的D．食品越是贵重，营养价值越高 142.（A）的婴儿要有计划的摄入谷类、豆类等。

A．1岁以内

B．1.5岁以内

C．2岁以内

D．2.5岁以内 143.从水浴开始时的温度每三天降（A）度，直至与温室接近。

A．1°C

B．2°C

C．3°C

D．4°C

144.孕中晚期脂肪贮存量的多少对新生儿出生（B）的高低起着巨大的作用。A．智力

B．体重

C．存活率

D．体质

145.佝偻病是由于维生素D不足，引起体内（A）紊乱和骨骼发育异常。A．钙磷代谢

B．新陈代谢

C．铜铁代谢

D．身体代谢 146.造成铅污染已不再是职业污染。而是生活中常见的一种（C）。A．婴儿认识能力下降的现象

B．普遍现象

C．污染源和危险因素

D．人际交流困难有障碍的现象 147.处理意外的家庭小药箱里要备有：（A）、消毒三角绷带、2.5厘米的宽胶布、皱纹绷带、安全别针等。A．脱脂棉、消毒纱布、创可贴

B．消化药

C．止咳药

D．感冒药 148.短期目标是（A）的具体步骤。

A．长期目标

B．整体目标

C．小目标

D．分化目标 149.下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是（B）。

A．实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估B．这种评估是总结性评估 C．实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估D．行成性评估也称为过程评估 150.设计游戏活动要本着活动性、游戏性；（A）差异性；环境育人和反复性等原则。A．整体教育思想

B．部分教育思想

C．结果为重的教育思想

D．强调秩序性 151.教育理念要渗透到五个领域是根据（D）测分的。A．五个系统的学科

B．婴儿身心发展的特点

C．成人的经验

D．婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验 152.在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（A）。

A．设计领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣 B．有选择、有间隔、有变化地反复进行训练 C．帮助婴儿积累多种经验

D．帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展 153.对婴儿发展评价是（A）。

A．掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平和发展速度的评定和评估 B．为确定婴儿的认知发展水平

C．对婴儿以后的成长做一个正确的定位 D．对婴儿的社会行为的发展做评估 154.婴儿一般发展水平是指（B）。

A．不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现 B．不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征行为表现 C．相同年龄阶段的婴儿在特殊领域中的特殊行为表现 D．婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 155.婴儿发展评价的方法包括（B）。

A．发育诊断法B．指标评价法C．观察评价法D．发育筛查法

156.用DDST为婴儿进行测评时，根据延长项目的多少克测出（D）结果。A．“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种 B．“正常”、“可疑”、“超长”、“无法解释”四种 C．“正常”、“可疑”、“超长”、“无法解释”四种 D．“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种

157.0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是（A）。A．《育婴员国家职业标准》

B．《幼儿教师国家职业标准》 C．《教师国家职业标准》

D．《保姆国家职业标准》

158.不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（D）。A．掌握婴儿的生长发育规律及评价方法

B．能够编制综合性个别化发展计划 C．指导、培训、评估育婴员、育婴师

D．实施个别化教学计划 159.根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（A）三类的。

A．长期培训、短期培训和不定期培训

B．集中个别培训、特殊培训

C．长期培训、短期培训和分期培训

D．特殊培训、集中培训和不定期培训 160.对（A）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。

A．育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）

B．幼儿园保育员 C．只有婴儿D．儿童医生

二、判断题

161.（X）营养素的投入首先要考虑色、香，然后考虑膳食的均衡。162.（√）婴儿期的新鲜的尿液无色而透明。

163.（√）由于每个婴儿的体质不同，在进行预防接种后会出现轻重不同的反应。164.（X）不要带婴儿去街边玩耍或长期停留，避免摔伤和避免婴儿找不到家的路。165.（X）游戏记录的内容有准备工作、活动情况和活动效果等组成。

166.（X）将相关的知识和技能从繁到简，从高到低地开展培训和指导是循序渐进原则的要求。167.（√）健康水平指标包括各种生化和生理参数。168.（√）睡眠有利于婴儿脑细胞的发育。

169.（X）影响婴儿生长发育的环境因素主要包括减少睡眠、强化智力、强化味觉等。170.（X）育婴师预防铅中度的工作内容是治理铅污染源。

171.（√）实施教学计划的相关服务包括向家庭提供与实施计划的咨询服务。172.（√）对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估时高级育婴的重要职责 173.（X）维持体内环境稳定是脂肪的主要生理作用中的内容。174.（√）脱水程度是指因疾病所造成的液体积累损失量。175.（X）婴儿生长发育的重要阶段是宫外生长发育。

176.（√）儿童单纯肥胖症是成人期肥胖，心脑血管疾病、代谢综合郑的重要危险因素。177.（√）在设计编制个别教学计划前要先了解婴儿当时的情况。

178.（X）智力多元的，对个体生产发展中有主要作用的能力同意重要是对智力的传统理解。179.（√）举办专题讲座、咨询、家纺、个别指导等是指导培训家长和看护人的正确方法 180.（X）婴儿的人际交往关系是按照玩伴关系-亲子关系-群体关系的顺序发展起来的。181.（X）脱水是电解质的丢失。

182.（√）婴儿新陈代谢旺盛，抵抗力低。

183.（X）儿童单纯性肥胖症的病因是由于遗传因素造成的。

184.（X）婴儿发生溺水时，大人一条腿屈膝，让婴儿的头趴在大人的肩膀上。头抬起来，大人用手压婴儿背部。

185.（X）加德纳提出；；智力主要集中在语言和数理逻辑能力上其它能力都不重要。187.（√）事业成功的人往往具有较高的职业道德。188.（√）婴儿出现扣扣是因体失水过多

189.（X）软床有利于保温，但不利于婴儿行走。

190.（X）小便前要做好婴儿的思想工作。消除婴儿的紧张情绪。

191.（√）婴儿出现严重出血。如出血位置无法压迫。可让婴儿躺下。用拳头或手掌根部把出血的血管压向对侧的头骨方向。

192.（X）实施游戏要以所提出的各领域目标指导，结合施教者的水平、经验来确定。193.（√）培训计划的内容有时间，地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结。194.（√）企业文化对企业具有整合的功能。

195.（√）为婴儿食物挑选原材料要考虑营养分布广泛的品种。196.（X）要给腹泻的婴儿停止喂食。

197.（X）婴儿在空腹时打预防针，可以避免发生低血糖等反应。

198.（X）婴儿皮肤表面重度烫伤，只要用冷水冲洗烫伤部位20分钟左右即可自然恢复。199.（X）良好的精神环境，包括为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养等内容。200.（X）培训的内容只要注重实际操作能力的培养，培训人员就能持证上岗。