村2011年农牧民文化技术学校培训

第一篇：村2011年农牧民文化技术学校培训

***村2011年农牧民文化技术学校培训

工 作 总 结

2009年的各项工作在上级部门的关怀和指导下已经圆满结束。回首过去的一年，为了在上年的基础上更好地完成上级安排的各项工作，切实搞好扫盲工作，真正使扫盲工作成为农村各项工作的重点，真正做到扫盲为农民增收致富扫除技术障碍服务，现将我村在本年度在扫盲方面的所做的工作具体总结如下：

一、实现目标任务

进行农村实用技术培训5期，实现农村劳动力转移培训达112人次，培养村致富骨干22人。

二、具体完成工作

1、本年度，我村继续以农科教结合示范为抓手，提高农民科学文化素质。积极配合镇政府抓好科技之冬培训工作。首先，我们协同镇农业、科技、教育等部门，发挥整体优势，加大农科教结合的力度，为全面提高本村劳动者的整体素质做工作。其次，我们注重抓好农村实用技术培训班，在培训工作中，坚持实际、实用、实效的原则，在培训形式上，采取多形式、多渠道搞好培训，紧紧围绕本村的经济、特色专业，抓好科技讲座，聘请了有关农技专家授课，落实富民政策，使先进的技术转化为先进的生产力。同时，我们加大管理力度，开展了有关新技术、新品种的培训和更新，在新技术培训和指导过程中，切实注重提高经济效益，使大多数农户得到了实惠。

2、在工作中，我们切实把农村劳动力转移培训工作摆上重要位置，使被输出者能真正学到一技之长，在务工的岗位上充分发挥作用。为此，我们在回乡初高中毕业生中开展职业技术教育，培训率达到100%，使参加培训且年龄达法定

劳动年龄的回乡新增劳动力的转移率达100%。同时，我们充分利用镇、村两级培训网络，加大了培训力度，做好了转移工作。

3、实行奖罚政策，建好档案，切实提高了管理水平和教育教学质量。对文化程度低的农村劳动力，特别是农村妇女，我们积极动员和鼓励她们学文化、学技术，在农村这片广阔的土地，真正能撑起半边天。

三、取得的成效

通过一年的积极工作，使广大农牧民认识到科技培训的重要性，找到了科技致富的新路子，涌现出像刘建新、蒋德忠为代表的一大批种植、养殖能手和科技示范户，他们为我村的经济发展做出了较大的贡献。

四、今后的打算

农牧民文化技术学校培训教育工作是一个长期不懈的工作，只有真正认识到其重要性，并不间断地扎实开展下去，才能最终取得良好的成效。在下一年的工作中，我们将一如既往地重视这项工作，使农牧民文化技术学校培训教育工作真正成为农民致富增收的保障。

***村村委会

二00九年十二月十六日

第二篇：2010农牧民文化技术学校培训计划

铁布肯乌散乡2010年农牧民文化

技术学校培训计划

铁布肯乌散乡人民政府

二0一0年二月二十一日

铁布肯乌散乡2010年农牧民文化技术学校

培训计划

为了深入贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，认真实践“三个代表”重要思想，进一步加强新形势下广大农牧民，特别是农村党员干部、青年农民的科技素质教育，努力实现“科技兴乡”。结合本乡实际，制定2010年农牧民文化技术学校培训计划。

一、指导思想：

“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，认真学习贯彻《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》，以提高农村党员、基层干部科技素质为核心，深入开展以先进实用技术为重点的科技素质培训以及与时代发展相适应的相关知识和职业技能培训工作，全面提高农村党员、基层干部科技文化素质和带头致富、带领群众致富的本领，提高广大市民整体素质，实现人的全面发展，为铁布肯乌散乡的经济发展奠定基础。

二、培训目标：

1、2010年铁布肯乌散乡农牧民文化技术学校培训基本目标是：全乡培训以农村党员干部、青年农民为重点的农牧民3600人次，其中，青壮年党员和村干部人均接受3—4次的科技素质培训，掌握1-2门先进实用技术；乡干部培训全

年不少于15天。通过科技素质和基本技能的培训教育，培养一批农村生产技术骨干、科技致富能手，造就一支紧跟时代步伐，有技术、懂经营、会管理、能致富，并能带领群众共同富裕的高素质农村党员干部和青年农民骨干。

三、培训对象：

一是农村党员、基层干部；二是具有初中以上文化水平的种植、养殖大户、科技示范户、农村经营管理者、青年农民；三是贫困户、低保户等；四乡机关、站所干部。

四、培训内容

1、农牧民文化技术学校。围绕农牧业增效、农牧民增收目标，开展科学饲养、牲畜常见疾病防治等。

2、适应地方经济发展和增加农民收入的职业技能培训。结合农村产业结构调整，开展与农村劳动力转移、组织劳务输出相关的职业技能培训。

3、开展经济管理和法律知识培训。适应加入世贸组织新形势的需要，有针对性地在农村党员、基层干部骨干中开展财务法规、现代经济、企业管理、实用法律等方面知识的培训。

4、广泛开展现代科技知识和以诚信为本的思想道德教育。突出抓好以诚信为本的思想道德教育，进行科学知识、科学思想、科学精神和科学方法的教育，普及与群众生活相关的气象、环境、灾害以及人体科学、医疗健康等方面的知

识，用科学揭露迷信、邪教和伪科学的实质与危害，倡导科学、文明、健康的生产生活方式。

五、培训形式

1、集中培训和经常培训相结合。1月——3月份为“科技之冬”集中培训月，全乡培训不少于1500人次。其他时间做到月月有安排，常年不断线。

2、集中培训和网络培训、个人自学相结合。利用远程教育、电教播放等多媒体结合实际，学习实用技术培训专题栏目，广泛开展实用技术和科技知识宣传教育活动。

3、课堂培训与现场指导、下村下片培训相结合，走出去与请进来相结合的方法进行培训。

乡政府将成立领导小组，明确职责，落实培训任务，建立培训档案，完善规章制度，不断提高培训工作的针对性和有效性，切实增强农牧民的致富本领，促进全乡经济发展。

铁布肯乌散乡人民政府

二0一0年二月二十一日

第三篇：20村2011年农牧民文化技术学校培训范文

***村2011年农牧民文化技术学校培训

工 作 计 划

为认真贯彻执行党的教育方针，适应全面建设小康社会的要求，巩固教育成果，提高农村教育质量。通过成人教育、实用技术教育，促使农村劳动力学文化、学技术，努力提高全民素质，办好让人民满意的教育，为发展我村成人及扫盲教育事业作出应有的贡献。

一、目标任务

1、农村实用技术培训最少5期以上。

2、农村劳动力转移培训达100人以上

3、鼓励51岁以上文盲参加科技培训

4、培养村致富骨干20人

二、主要措施

1、继续以农科教结合示范为抓手，提高农民科学文化素质。首先，协同镇农业、科技、教育等部门，发挥整体优势，加大农科教结合的力度，全面提高本村劳动者的整体素质。其次，抓好农村实用技术培训班，在培训工作中，坚持实际、实用、实效的原则，在培训形式上，要采取多形式、多渠道搞好培训，要紧紧围绕本村的经济、特色专业，抓好科技讲座，聘请农技专家授课，落实富民政策，使先进的技术转化为先进的生产力。加大管理力度，搞好新技术、新品种的培训和更新，在新技术培训和指导过程中，切实提高经济效益，使大多数农户得到实惠。

2、把农村劳动力转移培训工作摆上重要位置，使被输出者真正学到一技之长，在务工的岗位让发挥作用。回乡初高中毕业生要接受职业技术教育，培训率要达100%，确保参加培训且年龄达法定劳动年龄的回乡新增劳动力的转移率

达100%。充分利用镇、村两级培训网络，加大培训力度，搞好转移工作。

3、实行奖罚政策，建好档案，切实提高管理水平和教育教学质量。其次，抓好初等职业教育，对文化程度低的农村劳动力，特别是农村妇女，要动员和鼓励她们学文化、学技术，在农村这片广阔的土地，真正能撑起半边天。

4、搞好扫盲工作。年初要下村摸清新增文盲底数，分解任务，责任到人。要制定扫盲计划，确定扫盲教学内容，不仅要有文化教育内容，而且还要实施农村技术教育，扫盲的形式可以多样，如包教包学、集中辅导、以考促学等，切实做到“有盲必扫”，扫盲有效。

5、统筹搞好适应农村教育的新技术、新方法、新内容，实行灵活多样、开放性的办学模式，大力开展生产实践、社会服务、技术推广活动。特出乡域特色、搞好“一村一品”的推广，注重一个“新”字，讲求培训实效，为当地农村产业和技术更新献技献策。

***村村委会

第四篇：农牧民文化技术学校2009年工作总结专题

巴伦台镇农牧民文化技术学校2009年

工作总结

2009年,全县农牧民培训工作在上级部门的正确领导下,在各级教育行政部门的关怀指导下,我们认真落实上级下发的关于农牧民文化技术培训工作的精神,以科学发展观为统领,扎实开展工作,有力推动了当我镇农牧民实用技术培训工作稳步向前发展.下面就我镇2009年农牧民文化技术学校培训工作总结如下:

一、领导重视，提高认识。

镇高度重视农牧民培训工作，为了更好地组织协调培训活动。一是及时调整了农牧民文化技术学校领导，副镇长担任校长，分管科技工作的副书记担任常务副校长，相关领导为成员的学校领导机构。为确保培训活动顺利开展提供了强有力的组织保证。二是为确保我场培训活动扎实有效地开展，真正使农牧民群众通过培训掌握一定的科技知识和致富技能，确实做到培训活动不走过场，学校领导专门召开了动员大会，对培训活动进行了详细、周密的安排和部署，对培训活动提出了具体要求，确保培训工作顺利开展。今年共培训农牧民1100人次，培训面达到34.90%。

二、注重实效、实用原则，丰富培训内容，培训形式灵活多样

我们以提高广大农牧民素质为目标，根据乡镇农牧民群

众的经济发展实际，结合乡镇经济结构的特点，有针对性地进行培训。紧紧围绕畜牧业、特色养殖业这一中心，着力在牲畜常见病防治，养殖技术，品种改良，胚胎移植、饲草种植等方面开展培训。农机人员重点培训了新型农机具的维护、使用等技术。培训中我们采取了讲课与实际操作相结合的方法，邀请专家小组现场讲解，改变了过去只给农牧民传授理论的方法。科技人员亲自到牛棚、羊圈、田间地头，边操作、边示范、边授课，由浅入深，农牧民群众乐于接受，深受农牧民群众的好评。

三、优选科技示范户，树立榜样带头作用。

在各类养殖专业户中选择规模化、集约化程度高、养殖水平高、带动能力强的、积极参与畜牧业新品种、新技术示范推广的做为科技示范户，同时确定一个包村技术人员开展培训指导的同时培养核心示范户，科技培训示范推广体系更加完善，达到培训一项、使用一项、见效一项。

四、存在的主要问题

1.实行短期实用技术引导性培训,牧民科技文化素质偏低,接受能力不强,学员学习的深度和广度不够.2.培训资金投入单一,县财政对牧民培训资金的投入力度不够,培训设施场地条件较差,影响了培训效果.3.全县农牧民实用技术培训资源没有得到有效整合,须进一步完善资源整合力度,实现培训资源整合带动培训效益

提升.4.培训质量有待进一步提高，首先是加强同县级专家组对村队指导组的培训指导，把常规实用、实际、实效技术通过面对面的培训、手把手的指导能真正用到生产实践中，每一个科技示范户中有一个懂技术、会经营的农牧民，使培训工程能为社会主义新农村建设提供智力支撑和技术支撑。

总之，在上级单位的正确领导和重视下，在广大农牧民的积极参与下，我们较好的完成了培训任务。今后，我们将一如既往的加大培训力度，不断提高农牧民文化素质，为我镇农牧民增收奠定坚实的基础。

巴伦台镇人民政府

二00九年十二月五日

第五篇：2009年农牧民文化技术学校工作计划

巴伦台镇2009年农牧民文化技术学校

工作计划

一、指导思想及目标

二00九年，巴伦台镇农牧民文化技术教育工作将以十七届三中全会精神为指导，全面贯彻落实全国职业教育工作会议精神，紧紧围绕自治县“十一五”总体发展目标和战略部署，始终坚持为巴伦台镇经济建设和社会发展服务的办学方向，把全面提高劳动者素质放在经济、社会发展的关键地位，努力开创巴伦台镇职业和成人教育工作的新局面。

进一步加快和深化农村教育综合改革步伐，大力实施“科教兴农”、“科教兴牧”、“科教兴县”战略，强化“三个统筹”、“农科教”结合，加强乡、村农牧民技术学校规范化建设，切实提高农牧民文化技术学校为农、为牧服务的工作质量，加快农牧业科技成果的推广和应用，进一步发挥新技术、新品种的“引进、实验、示范、推广”功能和作用，切实把我乡农村经济的发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；认真做好历年脱盲人员的巩固提高工作；积极组织和配合有关部门做好全乡的职业和成人教育各项工作。

二、主要工作

1、根据《巴州示范乡镇农牧民文化技术学校评估标准》积极加快乡、村农牧民文化技术学校规范化建设步伐，要充分利用现有各类

资源，统筹兼顾，成立以教育、农业、科技、文化、林业等为一体的农牧民文化技术培训中心，全面负责本乡的各类培训和丰富农牧民业余文化生活等工作。

2、紧紧围绕我乡农牧业生产的实际要求，坚持“实际、实用、实效”的培训原则，以乡、村农牧民文化技术培训中心为阵地，结合“科技之冬”活动，大力开展实用技术培训。

3、乡农牧民文化技术培训中心要积极协助和配合村农牧民文化技术学校，实施农业“丰收计划”、科技“星火计划”、教育“燎原计划”，建立和完善我乡科技推广和社会化服务体系，积极开展新技术、新品种的“引进、实验、示范、推广”工作，加速其在农牧区的推广和转化；各村农牧民文化技术培训中心要充分利用实验基地，抓住时机，在实验品种上下功夫，选择适合本村村情、农牧民乐意接受、能创较大经济效益的种植养殖项目，要明确实验的目的是为农牧民传授技术、扶持、帮助、引导农牧民科学种植和养殖，发挥实验基地的示范作用。

4、继续做好历年脱盲人员的巩固提高工作和剩余文盲的文化技术培训工作。各村要严格按照自治县《扫盲规划》，充分利用农闲季节，采取多种形式，狠抓历年脱盲人员的巩固提高工作。

5、认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》及自治区人民政府《新疆维吾尔自治区人民政府贯彻国务院关于大力推进职业教育改革与发展决定的意见》和《教育部等七部门关于进一步加

强职业教育工作的若干意见的通知》精神，在县人民政府的统筹下，积极协调各有关部门的关系，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，深化职业教育中心的教学改革，拓宽工作思路，加大成人职业教育招生的宣传力度，充分利用现有的教育资源开展各类职业技术培训，培训工作要本着自治县经济建设需要什么就培训什么的原则，突出培训专业的针对性和应对性，逐步形成优势、办出特色，不断满足社会需求和职业分化、变化的需要，使培训工作上档次。

6、加强办公室工作人员的政治理论及业务知识的学习，不断提高依法管理和依法执教能力，全面提高办公室工作人员的办事效率，文明守纪，争创文明科室。

加大对乡农牧民文化技术学校教师专业化培训力度，努力建设有职教特色的“双师型”师资队伍。请进来送出去等办法加快对在职教师的学历和专业知识培训，使他们真正成为重点专业学科的带头人。逐步建立一支数量足够、结构合理、素质优良的专兼职结合的职业教育师资队伍。