迪村社区儿童开展校外环境教育工作总结[推荐]

第一篇：迪村社区儿童开展校外环境教育工作总结[推荐]

迪村社区向社区内儿童开展校外环境教育工作总结

新时期的学校教育是在一个前所未有的复杂环境中进行的，各种因素制约和影响着学生的健康成长，单靠学校封闭式的教育已经行不通。随着新一轮课程改革的进一步深入，传统教育的弊端日见彰显，学生自主能力差、依赖性强，缺乏创新精神和实践能力，这一切与我们的教育脱离学生实际，缺乏社会生活的磨练密切相关。因此，我社区以深入开展学习实践科学发展观活动为契机，继续以中共中央8号文件和中办国办4号文件精神为指导，认真落实市委、市政府中心工作，切实加强未成年人思想道德建设，着力发挥专业校外教育阵地的服务职能，全面完成年初制定的各项目标任务，实现了我社区外教育事业向前发展。现将我校开展校外教育情况做如下总结：

一、以理念为先导，强化对校外教育作用的认识

校外教育是学校实施素质教育的重要组成部分，是联系学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁和纽带，是培养青少年专业特长的重要阵地和有效载体。校外教育要以服务 社区为宗旨，面向全体学生，一切工作从有利于青少年成长的角度出发，通过开展丰富多彩的校外活动，引导青少年学生健康、快乐地成长。

首先，社区教育资源的开发利用，能让学生了解社会的分工合作，增进学生对自身、他人和社会的理解，也使他们更加关注周围的生活。其次学校和社区教育合作共育，有一定的教育价值，不仅能为青少年赢得更加广阔的探究学习空间，获得有益的人生经验，也有助于自我素养和职业技能的提高，同时也弥补了学校教育资源的不足。

因此，充分利用丰富的校外教育资源，找到 与校外资源相结合的契合点，不仅能丰富学校课程而且能让孩子关心生活、关注社会，使他们在了解社会的同时，更轻松愉快地溶入社会。

社区所处的环境是社会大环境中的一个部分，它包括学校四周边的自然景观，风土人情，各种社会机构以及人员等，这一切给 青少年带来了不同的信息和感受，能使 青少年获得更多的人生经历和生活经验。我们只有走出学校狭小的空间，充分利用校外的教育资源，扩展学生生活学习的空间，才能更好地促进同学们可持续性的发展。

社区领导非常重视校外教育活动，主要领导亲自抓，拨出专项活动经费，确保校外教育活动有人干事、有章理事、有钱办事。任务明确后，社区领导结合本地实际，有侧重点地突出主题，开展了各具特色的活动。

二、引入社区 外辅导员的教育智慧，丰富教育方式 社区还聘请一批热忱教育事业，关心下一代健康成长，有一定社会影响和号召力的有识之士作为“社区辅导员”，作为联系社区、社会与家庭的桥梁与纽带，将有助于推动 社区教育与学生思想道德建设的发展。并请他们定期到 社区开展主题讲座与专题展示。借助法律工作者的专长，提高学生的法律意识和道德水平。

一直以来，社区在法制教育方面都存在理论与实际脱节的现象，学生们在课堂上所学到的法律知识，很少能真正在实践中起到作用。针对这一情况，邀请发改委领导来社区协助学校加强对学生的法制教育。来居委会找青少年交流、谈心，用活生生的案例，发生在身边的法制故事来教育 青少年，引导青少年遵纪守法，在他们的影响和配合下，我社区进一步加强了对青少年 的道德法制教育，使青少年遵纪守法的意识增强了，人人都能做到文明有礼，居民互敬互爱。

社区辅导员是 社区德育教育的生力军，是 社区德育教育的有效资源。我 社区依托着这一资源，收到了良好的效果。青少年们不仅增强了法制观念，而且丰富社会知识。

三、走向实践基地，开展丰富多彩的实践体验活动 社区与实践基地合作共育，不仅是我国 教育依法治教的需要，而且也是发挥教育的整体功能、促进学生全面发展的需要。挖掘实践基地资源进行探索，我们旨在为孩子赢得更加广阔和具 有激励作用的探究学习空间，使孩子们在不断地与周围的人和自然广泛的相互作用中获得人生有益的经验，为其良好的人格品质的形成、完善打好基础。

我社区开展了“交通安全在心中”的大型主题活动。本次活动根据 青少年龄特点，结合动画片、图片展、学当小交警等有序展开。我们事先与学生家长共同收集了许多马路上的交通工具图片、照片，让学生在理性上有了认识。然后利用有效的社区资源，就近观察了学校附近路上的车辆，青少年让 从感性上有了进一步的亲身体验，很自然地引发了学生的观察兴趣，深化了教育内容，扩展了教育空间。在观察过程中，社区亲身感受到马路上车辆来来往往，速度快，很危险，遵守交通规则很重要。

在“垃圾分类回收”的活动中，社区成为学生与家长进行调查实践的活动场所，青少年 从中了解社区的垃圾分类回收实施，宣传栏和现状栏等。同时还利用有关活动内容，鼓励青少年 用画的形式向社区宣传垃圾分类回收的知识。与社区之间的互动，不仅促进他们关注社区生活的环境质量，也促进了个人和家庭在社区中的环境保护行为。这些活动不仅给社区环境保护活动以积极的推动，青少年也在活动中受到了教育。

为了更好地发挥综合教育实践活动的育人功能，我社区针对儿童年龄特点，让青少年了解家乡的历史及家乡的发展历程，从而增强了同学们爱家乡的情感。这些活动从各个活动领域提高了 青少年 参与活动的积极性并增加了他们与社会密切接触的机会。充分利用校外资源，带领青少年 走进社会大课堂，扩展青少年 的学习空间，让他们了解更多的科学知识，是实施新教育理念的一个重要体现。

总之，以校外教育为背景推动学校教育的发展，发挥学校与社会、社区相互促进的作用，它内容丰富、形式灵活多样。校外教育已成为学校教育的有益补充和延伸，成为学校教育的校外实践基地。对于校外教育我们也有许多困惑，这也是值得我们继续认真研究和探索课题。

第二篇：开展校外教育关爱社区儿童（最终版）

开展校外教育服务社区儿童

——仙桃市妇联社区儿童工作案例

随着改革开放的不断深入，社区已经成为开展城镇管理的重要载体，成为与城镇居民生活密不可分的基层组织。社区妇女儿童工作相继成为妇联工作的新课题。为进一步适应城镇发展的新要求，把握妇联城镇工作的新重点，寻求社区妇女儿童工作的新路子，仙桃市妇联通过深入调查研究，积极整合学校、家长和社区资源，以市妇女儿童发展中心为主阵地，依托社区服务机构和校外教育基地，为社区儿童开展了一系列丰富多彩、形式多样的服务。

一、以市妇女儿童发展中心为主阵地，成立社区儿童校外教育基地。

2009年8月，市妇联利用木兰花家政服务的品牌效应，在市妇女儿童发展中心率先试点成立市少儿校外教育指导中心，并利用妇联组织优势招募了一批少儿校外教育志愿者，她们主要由家教专家队伍、留守流动儿童宣传工作队伍、社区志愿者队伍和“爱心妈妈”组成。在校外教育指导中心开辟了宿舍、食堂、图书室、活动室和学习室，同时开展家庭教育讲座、校外学习辅导及家庭式管理。少儿校外教育志愿者为这些托管学生逐个建立成长档案和成长记录，全面掌握每个孩子的家庭情况、思想表现、学业成绩、日常行为等，1

对留守儿童生活上细心照顾，学习上悉心指导，心理上耐心引导。截止目前，该中心共托管少儿260人次。

市妇联运用市妇女儿童发展中心校外教育指导中心的管理经验，辐射周边镇办和社区，形成了少儿校外教育服务网络，先后在社区和学校附近建立了27所少儿校外教育点，参与少儿校外教育的志愿者达180多人次，少儿学生近1500人。6月30日，我市德政园社区校外教育基地已正式挂牌成立，这一基地的挂牌标志着我市社区校外教育模式逐步走向成熟。

二、充分利用资源，为开展社区儿童工作提供有力保障 一是充分发挥现有资源。随着社区功能的日渐完善，我们充分利用社区的场所资源，建立校外教育基地，为开展社区儿童工作提供场地；利用社区的妇联干部、社区的热心人士、爱心妈妈、大学生、退休教师等人力资源队伍，为开展社区儿童工作提供人力保障。如黄荆小区社区校外教育基地利用小区的功能房为社区儿童建立图书室、电脑室、娱乐室，供社区儿童学习和娱乐，社区妇联的闵芳负责校外教育工作。

二是引入社会资源。通过招募社会上从事教育的专家或事业心强、素质高、表现好的专职人员从事社区儿童工作，开展有偿的少儿校外教育服务，并不定期地为有需要的社区家庭提供直接的个案辅导或开展教育讲座。如华山里社区校外教育基地的负责人王楚红博士，是从外地回社区工作的。仅今年暑期就招收华山里社区儿童60多人，为社区儿童提

供学习辅导和兴趣培养，让他们在这里养成良好的学习和生活习惯。

三、开展多项活动，让社区儿童校外生活丰富多彩 一是开展家庭教育。我们以社区妇联干部、社区教育工作者和社区家庭教育志愿者队伍为主，专门负责组织和开展社区家庭教育宣传实践活动，开展家庭教育知识讲座、与贫困家庭儿童结对子、开展义务家教服务等活动。华山里社区暑期已开展二期家庭教育培训，培训家长200多人。德政园小区校外教育基地在开业当天，专门设置家庭教育咨询台，面对面解答家长提出的有关孩子的教育问题，接待家长200多人次。暑期前后，家庭教育志愿者在每天分赴全市20多个小区就社区校外教育服务及家庭教育知识进行广泛宣传，发放宣传单近万份，深得社区居民好评。

二是开展家庭服务。社区校外教育中心为辖区内儿童及其家庭提供中心资源如书籍借阅、上网等兴趣、技能发展小组、义工发展、家庭生活教育、开展专题讲座等开放式服务，扩大服务的覆盖面和受惠面；同时，为有需要的儿童及其家庭提供支援性服务，为面临危机的儿童及其家庭提供辅导治疗性服务。如为特困家庭的儿童、青少年提供免费晚餐服务，为有成长烦恼的儿童提供心理辅导服务等。如复州花园小区社区校外教育基地的李清专门到留守儿童张扬家中为其送饭，关心他的生活等。

三是儿童校外辅导。社区校外教育辅导基地主要开展课后、双休日、假期的课后学习辅导，它不同于校外培训班、辅导班和特长班，不是以营利为目的。政府和社区为校外教育基地提供人力、财力和场所。基地采取向服务对象收取一定的费用，以此支撑校外教育的正常运转。同时介入儿童个人、家庭及社区三个不同层面，实现儿童教育工作“学校教育——家庭教育——社区辅导”的良性互动；以社区校外教育服务中心为依托，搭建家长沟通互助平台，鼓励家长善用中心及社区资源彼此支援，自助互助，提高家庭生活素质。

通过几年的探索和实践，我市社区儿童工作迈上一个新的台阶。今后，我们将继续立足社区，坚持儿童为本，加强与多方合作，更有效整合社区资源，为社区儿童提供更全面、更高效、更专业的社区服务，为社区儿童工作再上新台阶而努力。

第三篇：村社区教育工作总结

为了推进农村综合教育，促进普通教育、成人教育、职业教育，统筹协调发展，是教育转变到位农村经济和社会发展服务上来。社区交易体系研究报告的主要任务如下：

一、社区教育组织实施

成立社区文化教育中心和老年人娱乐场所因为新村建设没有启动尚未设计。

二、教育互助会组织实施

1． 资助因家庭困难无力支付小学、初中费用可能辍学的学生，此内容没有。

2． 资助优秀高中、大学生，下一步准备研究此项内容。

3． 特殊人群提供无偿教育资助，目前没有登记的此类人群。

三、奋斗目标

社区形成学前、初等、中等、高等教育衔接，普通教育、职业教育、继续教育相沟通协调发展，形成网校、成人自考、函授、脱产培训、业余培训、委托代培、专题讲座、现场示范等多种教育形式并存的现代化教育体系，满足社区对人力资源多样化、多层次需求。

1． 突出幼儿教育特色，创建幼教品牌。

榆树庄实验幼儿园开展艺术培训已经取得成绩，XX年有五名小朋友获得中华紫荆杯少儿书画大奖赛三星奖；XX年在五环杯全国青少年诗书画大赛中，由9名小朋友获得金奖、9名小朋友获得银奖、2名小朋友获得铜奖。艺术幼儿园的小朋友经常参加区、乡文艺演出，今年匈牙利代表团参观实验幼儿园，观看了小朋友表演的节目很受鼓舞，外宾在离开北京之前特意为幼儿园购买了食品。

2． 提高小学教育水平，力争九年义务教育不出村，残疾人入学率95%，学生入学率100%，合格率98%。以上这些指标均能实现。

3． 职业教育逐步实现培训、考核、录用、待遇一体化，建立比较完

完善的培训、考核、录用制度。35岁以下人员达到中专以上，36-50岁50%达到中专学历。

4．到XX年培养50名企业经营管理后备人才，50名具有高级职称的本村技术后备人才，50名第三产业发展人才。

四、社区教育工作进展

XX年我村举办了《大专补习班》《英语培训班》，共派出40人参加了丰台区党校《大专班》学习计算机、经济管理、农业经济管理等专业。

XX年与劳动局共同举办了两期72人参加的《电气焊培训班》，12人参加了企业局组织的建筑类企业《工程师》《助理工程师》。

XX年3月我村派出三名年轻干部参加了北京市乡镇企业局组织的《乡镇企业如何应对如世》。目前我村已经毕业3名《企业经济管理专业》研究生。

五、下一步培训计划

结合我村目前的实际情况，计划开设《电脑培训班》《英语补习班》《公文写作班》《信息员培训班》。为了更好发展北京西南物流中心，与北京物资学院取得联系，开办学院实习基地，由学校派出学生到仓储区来实习，我们派人去培训，这样达到互相交流，使学生增加对乡镇企业的了解，毕业后愿意留在乡镇企业工作，达到双方互利、共同培养人才的目的。

XX，安全村的社区教育工作以科学发展观为指导，积极贯彻落实党的xx大精神，发挥社区教育促进人的发展和服务经济社会的两大功能，配合镇社区学校，充分利用社区内的教育资源，大力发展社区教育，取得了不错了成果。

一年中，我们开展了许多次的社区教育活动，教育对象涉及青少年校外素质教育、成人“双证制”教育培训、农村实用技能培训、失地农民转移培训、村民综合素质提升教育等；教育内容包扩科普知识、职业技术、时事政治、思想道德、健康保健、公共安全等，我们每次社区教育活动的签到率都在75%以上。其中，在成人“双证制”教育培训中，我村党员、干部群众都非常踊跃地参加，认真听讲，最后所有学员均合格毕业；在暑期教育活动中，我们村以上级五个“一”文件为指导，结合本村青少年的兴趣爱好，开展了内容形式多样的活动，受到了青少年的热恋欢迎；在失地农民就业培训中，我村全力配合镇社区学校的相关工作，开展了园林绿化工职业技能培训，在一定程度上提高了我村失地农民的创新创业水平。同时，我村还结合本村远程教育、信息化等相关工作，开展了广大群众喜闻乐见的教育活动，极大地丰富了村民的精神文化生活。

回顾一年来的工作历程，我村社区教育工作虽然取得一定的成绩，但我们也意识到，我们的工作还有待完善。以后,我们将不断探索，总结经验，实现高起点、高标准的要求，并朝着更高的标准、更新的目标努力，使我村社区教育工作更上一层楼！

第四篇：学校开展校外教育情况

户县蒋村初级中学

开展校外教育和社会实践基本情况

户县蒋村初级中学现有教学班13个，在校生448人，教职工69人，校园环境优美，布局合理，书香气息浓郁。学校“以科学管理，和谐发展”为出发点，建立完善各种规章制度，依法办学，创新管理，被县局确定为县西四所初中的学区长学校。经过全体教职工的不懈努力，学校由质量稳步提升向办学内涵不断丰富方向发展。我校在开展校外教育和社会实践方面主要做了以下工作。

一、组织学生参观英烈纪念馆、祭扫烈士墓。

上世纪30年代初，李萃亭同志与其胞兄李沉斋先生联手创立了甘西小学。“九·一八”事变后，李萃亭聘请共产党员和爱国进步人士杨瑞安、贾晓东、齐裕森、王礼、张景文、武行一等来校任教，向青年学生宣传马列主义和救国救民的思想，使甘西小学成为周户地区党组织活动的重要据点和革命摇篮。在革命斗争中，李萃亭、武行

一、李希平、李光先、王直斋、杨俊鹤、韩恒光等七位革命先辈献出了宝贵生命，更有上百名西甘学子投身革命，为国家独立、民族解放做出了重要贡献。为了纪念革命英烈，户县县委在甘西小学旧址建成了甘西革命英烈纪念馆。甘西革命英烈纪念馆，是西安市首批党史教育基地和中共户县县委确定的革命传统教育基地。我校充分利用这一教育资源，每年政教处、团委都会组织七年级新生参观甘西革命英烈纪念馆。通过参观学习，学生明白因为有了这些无数的革命先烈崇高、无私的精神才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。战争的年代造就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境为学生提供了学知识、长才能、为祖国奉献的机会。学生懂得幸福生活来之不易，懂得自己所肩负的历史责任和历史使命。他们有了新的学习动力和更高的思想觉悟。纷纷表示，要继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习。

李朝东烈士陵园位于户县蒋村镇东寨村。烈士生前是我校七年级学生，为救落水儿童牺牲了自己宝贵的生命。每年学校要组织学生步行前往李朝东烈士陵园，为烈士扫墓。通过开展扫墓活动磨练学生意志，让学生学会珍惜生命，珍惜美好生活，努力学习，不负青春。

二、组织学生参观名胜古迹

重阳宫，全称大重阳万寿宫，位于西安市户县祖庵镇，为我国道教著名宫观，是全真教祖师王重阳修道创立全真教与“仙蜕”归葬之地，故素有“天下 祖庭”、“全真圣地”之尊称。重阳宫碑林保存的元代碑石是民族文化之瑰宝，被列为全国重点文物保护单位。我校结合实际情况适时组织学生参观祖庵重阳宫。通过参观学习让学生了解家乡的名胜古迹和道教文化。重阳宫内的石碑深深吸引了喜好书法的学生，他们仔细观摩，认真学习。有的学生认真研究元代石碑碑文，回校后和历史老师展开讨论，开阔了视野，增长了知识。

三、邀请专家学者来校作报告。

我校先后邀请西安市人民法院院长、户县蒋村镇派出所长、户县上林苑诗词楹联学会会长等专家学者来校作专题报告。西安市法院院长为我校师生作了《学法、守法、用法》的法制报告。听完报告后我校师生的法律意识大大提高，学生回家后开始向家长介绍法律知识。为本地区的普法活动作出了贡献，我校也获得了“依法治校示范校”荣誉称号。蒋村镇派出所所长为我校师生作了《青少年如何预防不法侵害》的专题报告。通过一个个生动的事例向大家介绍了不法侵害是怎样发生的。然后总结经验教训，告诉大家如何避免不法侵害的发生。同学们听的津津有味，获益匪浅。户县上林苑诗词学会会长焦万利为师生作了《如何欣赏诗词》的报告。广大师生积极参与，和上林苑的老师交流、探讨。焦会长现场为大家吟诵了毛主席的《沁园春·雪》，还为广大师生赠送了诗集《上林诗苑》。这些形式多样的报告让广大师生学到了知识，得到了师生的一致好评。

四、组织学生参加社会实践活动。

我校根据实际情况积极组织学生参加各项社会实践活动活动。

1、结合我校地处秦岭脚下的地理位置，联系蒋村镇政府和环山路沿线村委会，提供必要条件，开展“我为秦岭添点绿”师生校外植树活动。为西安市创建森林城市做贡献。

2、开展“珍爱生命，远离香烟”为主题的吸烟危害调查活动。组织学生利用节假日回家调查自己周围人群的吸烟情况。比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，学生还从书籍、网络寻找一些关于吸烟的危害资料。通过展示资料，观看吸烟危害的录像片，学生对吸烟的危害有了更深刻的了解。

3、组织学生清理街道上张贴的野广告，清扫街道的垃圾杂物，美化街道环境。让学生利用假日了解周围的垃圾处理情况，向周围人群宣传环保知识，增强大家的环保意识

户县蒋村初级中学

开展校外教育和社会实践基本情况

户县蒋村初级中学 2014年4月11日

第五篇：村社区健康教育工作总结

**村社区健康教育工作总结

**村责任医生及协助医生在**社区卫生服务中心的要求下开展了一系列的健康教育活动，村民的健康行为得到了很大的改善，居民整体健康知识得到了提高，现总结如下：

一、形成了健康教育网络。

成立了健康教育领导小组及责任单位健康教育网络，由责任医生、协助医生及社区公共卫生卫生联络员组成。

二、采取不同形式开展健康教育活动。

1、开展对居民、学校、责任单位健康教育知识培训。

2、开展对妇女防病、查病、治病工作。

3、组织对单位责任人实行健康教育知识培训。

三、健康宣传落到实处。

1、各单位都建立了健康教育阵地。

2、开展了四期健康教育宣传栏。

四、居民健康行为得到了很大的改善。

1、居民卫生意识得到提高。

2、居民个人习惯得到了提高。

3、家居环境、卫生环境得到了改善。

健康教育工作任务大，普及范围广，通过健康教育活动的开展，社区居民个人卫生行为有了提高，卫生知识知晓了也的一定的提高。