关于开展工作计划和总结落实情况跟进的通知[合集五篇]

第一篇：关于开展工作计划和总结落实情况跟进的通知

关于开展工作计划和总结 落实情况跟进的通知

为提升工作效率，加强员工的自我工作意识，根据要求，现在开展工作计划和总结情况跟进专项工作，具体要求如下：

一、执行对象：总部后台人员。

二、执行方式和要求：

1、每天上午8:30之前将当天的工作计划拟定并执行；

2、每天下午16:30之后将当天的工作计划完成情况进行总结；

3、工作计划每天必须拟定3件以上，原则上不允许超过7件；

4、工作计划必须要前后连贯性、合理性、统筹性以及可完成性；

5、工作总结应及时、合理及可持续性；

6、每天、每周有对自己的工作评价和完成度（按100分）； 备注：如有外出的，可部门内部建立Q群或微信群进行上报，次日上午补上。

三、考核层级和周期：

1、员工级，由直接上级每天跟进，每周六下午16:30部门汇总，交总经办审阅；

2、主管级，由直接上级每天跟进，每周六下午16:30部门汇总，交总经办审阅；

3、部长级，由总经办每天跟进，每周六下午16:30，由总经办汇总，交黄总处审阅；

4、总监级及以上，由黄总具体跟进。

四、奖罚措施：

（一）奖励

1、每周评出“周工作之星”1人，奖励100元。即工作计划性达成率98%以上，且经过总经办审议的一致认定。

2、每月评出“月工作之星”1人，奖励500元。即当月3次获得“周工作之星”的，即可成为“月工作之星”的候选人。

（二）惩罚

1、每周工作计划完成率未达到70%的，对个人处以10元罚款，对部门负责人处以5元连带罚款，个人周工作率完成98%及以上可参与“周工作之星”评选；

2、未按时，每天对部门员工进行跟进和审阅的，对部门负责人处以10元罚款；

3、未按时，每周将部门工作计划和总结交总经办审阅的，对部门负责人处以10元罚款；

4、未按时，每周评选出“周工作之星”对总经办本项工作负责人处以20元罚款；

5、未按时，每月评选出“月工作之星”对总经办本项工作负责人处以40元罚款；

五、本通知之下发之日起生效。

人力资源部 2016年3月24日

第二篇：跟进研修总结范文

研修总结

——黑龙江省齐齐哈尔大学“国培计划”（2012）——置换脱产研修项目跟进研修总结

宁安市海浪镇岔路小学 李英琦

经过一段时间置换脱产研修项目的跟进研修学习，通过本校教师的积极参与，认真将学习到的理论知识和经验与本校教师交流、讨论，积极参加学校教研活动，实现了理论与实践的结合，在原有的基础上又有了一定提高。总结如下：

一、跟进研修回顾

在齐齐哈尔大学的安排下，我回学校后，学校领导高度重视，根据我的学习情况结合本学校实际，首先由我向本校英语组教师作了学习汇报，在跟进研修学习过程中，认真学习，积极思考，在反思中对比自己所学知识和学校管理以及自己过去的教育教学方法，对于提高自身业务素质，改进教育教学方法，增强课堂教学效果等方面具有重要的意义。

二、跟进学习收获 在跟进研修学习中，根据学科侧重和本组教研组长及老师的精心组织安排，经过自己认真学习，学到很多实用的知识，归纳如下：

1、在汇报学习情况方面，围绕关于课程标准的解读，备课，上课等方面向全校教师阐述了，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。是长期以来，我们错误地将素质教育看待成简单的健康问题，对新课程标准的含义的一种误解。严格执行义务教育国家课程标准。深化课程与教学方法改革。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。

2、在班级管理方面，从训练学生入手。在我任教的班级，尽量发挥学生主导作用，如早读时间，由班委会派班干部或课代表在讲台上组织早读，领读的、管纪律的，各负其责，井井有条；另一方面，尽量放手让学生管理班级，把过去认为学生年龄小，自控能能力有限，管好自己都难，老师们时时事事都管，班级却总是管不好，严重忽略了以人为本的管理理念。在跟进研修学习中，发现学生并不缺少管理能力，而关键是教师思维模式能否转变，训练是否到位的问题。

3、参与教研活动。我校以英语为单位，组织教研活动。活动主要展现为各年级课题研修中的子课题研究阶段的情况汇报，如低年级识英语字母，写英语字母的研究开展情况，根据现象提出要求，对下一步课题研究的组织实施提供理论及技术的指导。其次是教研组内的集体备课，由教研组组长主持。主备人根据年段教材，结合新课标标准的年段目标，向备课组汇报收集到的本年级各班学生学情，做备课前透视；备课组解读教材，共同分析拟定可行的教学目标，采用分工合作协作的形式备课。主备教师收集整理资料，向备课组展示备课成果。这样的的教研活动，既体现参与的过程，又是学习提升，教师专业成长的过程，具有较强的实用性和指导性，是值得学习和借鉴并积极推广的。备课，教研组组长从课堂教学组织的要点出发，抓住有效教学的基本要求，指导我们备课要从教材本身和学生实际需要出发。首先，是对文本的解读，备课不能参照教参书照搬，要依据英语体式确定教学内容，这就要求我们备课前要弄明白英语的文体，再根据自己阅读经验，分析理解，找短语知内容，指方法说知识，图拓展积论据，在备课中思考把最重要的知识放在哪里，要在课例中运用哪些关键单词、短语来学习英语，要做到心里有数，要用专业的知识将课例联系学生的学情来教育学生，做到不该教的不教。同时，备课要从学生实际出发，关注学生的学情，要让学生在原有的知识经验基础上有所提升，要在教学设计中让学生学习没有学到的内容，备课要让学生获取英语经验、阅读能力和生活经验，要注重学生的读和理解感受。因此，备课的关键点就是备教材的同时备好学生。

4、上课。上课尤其是英语课，教学环节的组织是决定课堂教学成败的关键因素，有效的教学，在环节上要注重起点和终点，即上课前学生已经具备的知识结构，如果我们在小学低段的英语教学

中重难点定位为阅读理解，那么学生无法达到目标，相反，在五、六年级落点定位为识单词，那么学生也会感觉枯燥乏味。就会出现“教与不教一个样，教多教少一个样”的教学结果。终点就是教学要达成的目标，教学过程尤为重要，过程是围绕目标展开的活动，通过教学过程来实现目标；过程要体现学生是学的主体，教师的教为主导，要关注学生的学习过程，课堂教学不是教师的教和表现要有多精彩，课堂是学生的精彩。我校教研组建议课堂教学应该简化繁琐的语言描述，让教学过程具有实效性，教学目标具有可操作性，利用两至三个步骤实现目标，简言之就是从学生不掌握什么知识，经过课堂教学学会并掌握知识及其方法。

5、评课，经学校领导指导，安排我上四年级英语《I like spring》一课，本组教师听课后评课。本组教师听课后认为：每一节课都有其重要的价值，但着重要从一两个方面入手，如：观看授课教师课件，从背景的设置到文字的处理，对比度、亮度，图画的内容等是否符合学生年龄特点，课件的展示是否具有启发性各引导性，课件是否具有教学辅导作用，课件的制作是否符合教学内容，教师操作课件是否熟练，抓住其中的几点就行。另外，多于授课教师交流，掌握授课教师的设计理念和用教学过程实现教学目标的方法，听取一起听课教师的评价意见，综合反思；还要从观课、评课中发现其他授课教师的亮点、先进的教学方法、恰当的组织方法，并加深理解认识，归纳总结，形成自己的内化的知识，达到学习提升，借鉴使用的目的。

6、练习、作业，小学英语教学面广、量大，实现学生巩固知识有一定难度，作业练习要结合学校和学生实际，为学生巩固知识留有空间，利用练习，让学生从复习中学习新知识。

在跟进研修学习中，从理论上获取新的认识，有了实践的机会，能够将学到的知识运用到实践中，在与本校教师交流讨论中，认识到自己所进行一些方法的缺失和不完整，也学习到他们敬业精神和负责任的态度以及对教育教学永无止境的学习追求，同时老师们乐于奉献的精神令人敬佩。

三、跟进研修学习存在不足

在取得收获的同时，也存在一些不足，因为时间短，在实践时，已经接近期末，各种方法还未来得及一一尝试；我们农村学校，基础条件较差，无法开展多媒体教学活动，学生基础素质不扎实，家长对学生学习的思想观念比较落后，多数家长外出务工，文化知识落后，无法对学生进行课外辅导。在班级管理方面，还有待尝试适合学生发展的管理方法。在上课中，由于自己知识有限，对一些新方法的理解和认识不够深入，对课堂的亮点归纳不够准确，对教学环节把握不够好，教学效果感觉不是很好。

四、针对以上不足，在今后的工作中，结合自己学校所处的环境，班级现状和自我存在的不足，多学习教育教学理论知识，在教学中多尝试新的教学方法，在实践中反思。不断学习，努力提高教育教学能力。

第三篇：跟进研修总结

贵州师范学院“国培计划”（2012）——置换脱产研修项目

跟进研修总结

经过几个星期的跟进研修学习，通过本校教师的积极参与，认真将学习到的理论知识和经验与本校教师交流、讨论，积极参加学校教研活动，实现了理论与实践的结合，在原有的基础上又有了一定提高。总结如下：

一、跟进研修回顾

在贵州师范学院的安排下，我回学校后，学校领导高度重视，根据我的学习情况结合本学校实际，首先由我向本校语文组教师作了学习汇报，在跟进研修学习过程中，认真学习，积极思考，在反思中对比自己所学知识和学校管理以及自己过去的教育教学方法，对于提高自身业务素质，改进教育教学方法，增强课堂教学效果等方面具有重要的意义。

二、跟进学习收获

在跟进研修学习中，根据学科侧重和本组教研组长及老师的精心组织安排，经过自己认真学习，学到很多实用的知识，归纳如下：

1、在汇报学习情况方面，围绕关于课程标准的解读，备课，上课等方面向全校教师阐述了，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。是长期以来，我们错误地将素质教育看待成简单的健康问题，对新课程标准的含义的一种误解。严格执行义务教育国家课程标准。深化课程与教学方法改革。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。

2、在班级管理方面，从训练学生入手。在我任教的班级，尽量发挥学生主导作用，如早读时间，由班委会派班干部或课代表在讲台上组织早读，领读的、管纪律的，各负其责，井井有条；另一方面，尽量放手让学生管理班级，把过去认为学生年龄小，自控能能力有限，管好自己都难，老师们时时事事都管，班级却总是管不好，严重忽略了以人为本的管理理念。在跟进研修学习中，发现学生并不缺少管理能力，而关键是教师思维模式能否转变，训练是否到位的问题。

3、参与教研活动。我校以语文、数学为单位，组织教研活动。活动主要展现为各年级课题研修中的子课题研究阶段的情况汇报，如低年级识字，写字的研究开展情况，根据现象提出要求，对下一步课题研究的组织实施提供理论及技术的指导。其次是教研组内的集体备课，由教研组组长主持。主备人根据年段教材，结合新课标标准的年段目标，向备课组汇报收集到的本年级各班学生学情，做备课前透视；备课组解读教材，共同分析拟定可行的教学目标，采用分工合作协作的形式备课。主备教师收集整理资料，向备课组展示备课成果。这样的的教研活动，既体现参与的过程，又是学习提升，教师专业成长的过程，具有较强的实用性和指导性，是值得学习和借鉴并积极推广的。备课，教研组组长杨阳老师从课堂教学组织的要点出发，抓住有效教学的基本要求，指导我们备课要从教材本身和学生实际需要出发。首先，是对文本的解读，备课不能参照教参书照搬，要依据文本体式确定教学内容，这就要求我们备课前要弄明白文章的文体，再根据自己阅读经验，分析理解，找语句知内容，指方法说知识，图拓展积论据，在备课中思考把最重要的知识放在哪里，要在课例中运用哪些关键词句来理解课文的内容，要做到心里有数，要用专业的知识将课例联系学生的学情来教育学生，做到不该教的不教。同时，备课要从学生实际出发，关注学生的学情，要让学生在原

有的知识经验基础上有所提升，要在教学设计中让学生学习没有没有学到的内容，备课要让学生获取语文经验、阅读能力和生活经验，要注重学生的读和理解感受。因此，备课的关键点就是备教材的同时备好学生。

4、上课。上课尤其是语文课，教学环节的组织是决定课堂教学成败的关键因素，有效的教学，在环节上要注重起点和终点，即上课前学生已经具备的知识结构，如果我们在小学低段的语文教学中重难点定位为阅读理解，那么学生无法达到目标，相反，在五、六年级落点定位为识字，那么学生也会感觉枯燥乏味。就会出现“教与不教一个样，教多教少一个样”的教学结果。终点就是教学要达成的目标，教学过程尤为重要，过程是围绕目标展开的活动，通过教学过程来实现目标；过程要体现学生是学的主体，教师的教为主导，要关注学生的学习过程，课堂教学不是教师的教和表现要有多精彩，课堂是学生的精彩。我校教研组建议课堂教学应该简化繁琐的语言描述，让教学过程具有实效性，教学目标具有可操作性，利用两至三个步骤实现目标，简言之就是从学生不掌握什么知识，经过课堂教学学会并掌握知识及其方法。

5、评课，经学校领导指导，安排我上五年级语文《圆明园的毁灭》一课，本组教师听课后评课。本组教师听课后认为：每一节课都有其重要的价值，但着重要从一两个方面入手，如：观看授课教师课件，从背景的设置到文字的处理，对比度、亮度，图画的内容等是否符合学生年龄特点，课件的展示是否具有启发性各引导性，课件是否具有教学辅导作用，课件的制作是否符合教学内容，教师操作课件是否熟练，抓住其中的几点就行。另外，多于授课教师交流，掌握授课教师的设计理念和用教学过程实现教学目标的方法，听取一起听课教师的评价意见，综合反思；还要从观课、评课中发现其他授课教师的亮点、先进的教学方法、恰当的组织方法，并加深理解认识，归纳总结，形成自己的内化的知识，达到学习提升，借鉴使用的目的。

6、练习、作业，小学语文教学面广、量大，实现学生巩固知识有一定难度，作业练习要结合学校和学生实际，为学生巩固知识留有空间，利用练习，让学生从复习中学习新知识。

在跟进研修学习中，从理论上获取新的认识，有了实践的机会，能够将学到的知识运用到实践中，在与本校教师交流讨论中，认识到自己所进行一些方法的缺失和不完整，也学习到他们敬业精神和负责任的态度以及对教育教学永无止境的学习追求，同时老师们乐于奉献的精神令人敬佩。

三、跟进研修学习存在不足

在取得收获的同时，也存在一些不足，因为时间短，在实践时，已经接近期末，各种方法还未来得及一一尝试；我们农村学校，基础条件较差，无法开展多媒体教学活动，学生基础素质不扎实，家长对学生学习的思想观念比较落后，多数家长外出务工，文化知识落后，无法对学生进行课外辅导。在班级管理方面，还有待尝试适合学生发展的管理方法。在上课中，由于自己知识有限，对一些新方法的理解和认识不够深入，对课堂的亮点归纳不够准确，对教学环节把握不够好，教学效果感觉不是很好。

四、针对以上不足，在今后的工作中，结合自己学校所处的环境，班级现状和自我存在的不足，多学习教育教学理论知识，在教学中多尝试新的教学方法，在实践中反思。不断学习，努力提高教育教学能力。

第四篇：月周工作计划跟进思路

关于各部门月周工作计划的跟进方案

一、目的通过计划的有效执行，进一步落实目标责任，合理调度配臵资源，提高工作效率，确保部门工作目标的顺利完成。

二、成立组织机构

成立计划管理部门，由总经理领导。抽调相关部门人员组成，具体负责本方案的修订与实施；企业计划管理体系的建立；项目计划的审核、数据的统计汇总以及配套激励考评机制的建立等工作。

三、整体实施跟进计划大致可分为如下几个阶段：

（一)跟进前期准备阶段

先了解各部门的本周工作计划的内容，检查其计划是否目标明确、可实施的。各部门员工的工作分配状况，从而跟进相关事项的负责人。

（二）跟进实施阶段

1.进度安排：拿到工作计划表后，首先跟各部门经理了解计划的详细实施情况，明确时间进度要求和质量要求，明确此事所涉及的人，以及每个人所负责的内容。设立自己的“工作事项跟进表”，填写各部门工作进度。当跟进一次没有结果时，填写含有工作事情进展、问题解决办法和下次跟进时间的工作事项跟进表，以书面方式落实跟进，直至跟进事项完成。

2.进度跟踪与控制管理：定时了解工作情况，如：设计是否可行、资源供应情况、进度、各部分的合拍度。每天的工作内容由跟进员总结，跟进员必须了解负责所在部门工作的进度及临时进度变更。发现计划工作中存在的问题及时处理，注意计划工作实施时需控制管理的几个环节：

①人员负责与实施工具的安排

②进度的安排与把控

③工作质量的监督。

3.计划协调管理：整体工作进度协调，实施计划工作中与其他部门的协调，部门内部工作中人员调动的相互协调等。

（三）跟进验收整理阶段：每个部门的工作验收标准不同，可按计划进度分步、分时验收，也可以待计划工作完成后整体验收。

（四）跟进汇报阶段：

1.跟进员验收整合好各部门跟进工作，在每周一公司例会之前汇总审核各部门所填报计划表，经双向沟通无意见后，提交总经理审核；

2.总经理审核同意后，计划管理部门再将部门计划管理表反馈至部门执行；

3.会议上总结一周内公司各部门的周工作计划执行的情况，根据公司的考核绩效为标准，对各部门周工作计划实施情况评优。

第五篇：学校开展和落实安全教育情况总结

学校开展和落实安全教育情况总结

安全工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础，所以我校一直十分重视学校的安全工作。

一、落实安全教育课

（一）学校树立人人都是教育者，人人都是安全责任人的意识，全校教师都担任有学生进行安全教育的责任。学校工作计划、德育计划、班主任工作计划，将安全教育作为学校工作的重重之重。

（二）学校利用周一升旗、班会课、活动课、学科渗透等途径，定期对学生进行各方面的安全教育。要求教师在学科教学中渗透公共安全教育内容。为了有效地开展安全教育，提高学生的安全意识，学校始终坚持以课堂教育为主渠道，各科教学中适当渗透安全卫生、遵守社会公德等教育，通过课堂教育普遍性、连续性、经常性的特点，使安全意识深入人心。

二、开展丰富多彩的教育活动

1.学校利用班队会、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防疾病、防体育运动伤害、防火、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。学校还利用广播、黑板报等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文和知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育，强调安全事项，通过教育提高了全体学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

2.根据教育局的要求，积极组织同学们参与全区中小学生安全知识网络竞赛。学校利用信息课发动学生利用各种途径收集、学习安全常识，信息老师还认真指导学生们在收集、学习中加深认识，并在参与竞赛中巩固和提高。

3．学校利用升旗仪式时间，对全校师生进行了安全工作方面的讲话。各班还开展各类安全主题的班队活动。班主任通过组织学生们开展知识问答、演讲、表演等形式多样的活动，给他们普及了更多的安全知识，受教育率达100%。

4.重视交通安全教育，坚持每日“放学前一分钟安全教育”。学校还出版了两期交通安全教育宣传小报。

5.为认真贯彻落实“六五”普法规划，切实提高小学生的法律素质，增强学生的

法制观念，推进学校教育普法和依法治校工作的进一步开展，把学生培养成为学法、知法、懂法、守法、护法的公民，学校通过法制宣传黑板报、国旗下讲话、法制漫画比赛等系列活动，对学生进行了法制安全宣传教育。

6.为加强全体师生的安全教育工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生，根据上级文件精神，我校围绕“珍爱生命，预防溺水”的主题，在校园内开展系列安全教育活动。学校利用升旗仪式、广播、校园网站、电子屏等形式向师生进行防溺水等安全教育为主题的宣传。各班还召开了主题班会，制订了严明的防溺水班级公约，进一步规范了学生行为。学校出了以预防溺水为主题的安全教育板报。向学生宣传防止溺水的基本常识；明确要求学生不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与同学结伴游泳，不准到无安全保障的水域游泳或玩水。做到主题突出，内容丰富，教育性强。让学生充分体会到安全的重要性。

7.每月开展应急疏散演练。为全面贯彻落实“以人为本”的理念，遵循“安全第一，预防为主”的方针，切实保障广大师生尤其是学生在校的人身安全，提高师生在遇到重大突发事件或自然灾害时的应对能力，使灾害带来的损失降到最低，学校根据上级文件精神，每月都组织开展一次不同主题的应急疏散演练。如：3月开展消防疏散演练；4月开展反恐疏散演练；5月开展纪念“512”地震疏散演练等等，通过各种不同的演练，增强了全体师生的安全意识，提高了同学们在紧急情况下的快速反应能力，明确了安全事故发生后的逃生路线，确保了学校安全应急工作能快速、有序地进行。

三、困惑：

因为学校课时有限、场地有限，学校对学生进行安全教育的形式还不够丰富、具体，希望在今后的工作中能得到上级部门更多的关注，解决一些硬件问题，让学校的安全教育工作能进一步深化。

学生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程。今后，我们会继续重视学校安全教育工作，及时解决安全工作中出现的新问题，不断提高学校安全教育工作水平。利用各种会议对师生进行安全重要性地教育。寓安全教育于学校常规管理中，提高师生的安全意识，养成良好的安全习惯。

2015年4月14日