配电课程小结

第一篇：配电课程小结

电气09-01班 安少冬 04091420

配电网自动化课程小结

配网自动化是运用计算机技术、自动控制技术、电子技术、通信技术及新的高性能的配电设备等技术手段，对配电网进行离线与在线的智能化监控管理，使配电网始终处于安全、可靠、优质、经济、高效的最优运行状态。目的是为了提高供电可靠性和供电质量，缩短事故处理时间，减少停电范围，提高配电系统运行的经济性，降低运行维护费用，提高整个配电系统的管理水平和工作效率，改善为用户服务的水平。

配电自动化系统的主要内容应包括：

1、配电SCADA系统； 1)进线监视；

2）10kv开闭所、变电站自动化；

3）馈线自动化；

4）变压器巡检与无功补偿；

2、地理信息系统GIS；

3、需方管理；

1）负荷监控与管理； 2）远方抄表于计费自动化

变电所、配电所自动化包括：

①变电所自动化：实施数据采集、监视和控制，与控制中心和调度自动化系统通信。②配电所自动化：该功能由安装在配电所的RTU对配电所实现数据采集、监视控制，与控制中心和配电调度自动化系统（SCADA）通信。馈线自动化（FA）（SCADA最重要部分）：

①馈线控制及数据检测系统。正常状态下，可实现对各运行电量参数的远方测量、监视和设备状态的远方控制。

②馈线自动隔离和恢复系统。当馈线发生相间短路故障或单相接地故障时，自动判断馈线故障段，自动隔离故障段，并恢复非故障段的供电。有两种方式可供选择：一种是采用线路自动重合器和或分段器，这种自动化系统代表:日本东芝公司的重合器与电压时间型分段器配合模式和美国 Cooper公司的重合器与重合器配合模式；另一种是采用远方通信信道，具有数据采集和远方控制功能的馈线自动化。该系统除了包括一次设备，还应包括远方终端（FTU）、通信信道、电流电压传感器等。

③自动制图（AM）设备管理（FM）地理信息系统（GIS）该功能统称图资系统。图资系统应用的目的是形成以地理背景为依托的分布概念，以及电网资料分层管理的基础数据库。主要功 能向管理系统提供变电所、线路、变压器、断路器、用户等的地理位置。向用电管理营业系统提 供多种信息，对各用户进行申请报装接电、电费管理、负荷管理等业务的营运工作。为配电系统自动化提供静态背景画面，接受配电系统的实时信息，提供动态配电线路图层，显示故障信 息。该系统可有在线方面的应用，主要是与SCADA系统提供实时信

息的有机结合，改进调度工作质量，提供优质的日常维护服务，正确判断故障位置，及时派员工维修。

电气工程与自动化专业认识

电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的 日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。电气工程及其自动化的触角伸向各行各业，小到一个开关的设计，大到宇航飞机的研究，都有它的身影。本专业生能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作，是宽口径“复合型”高级工程技术人才。该领域对高水平人才的需求很大。据估计，随着国外大企业 的进入，在这一专业领域将出现很大缺口，那时很可能出现人才供不应求 的现象。控制理论和电力网理论是电气工程及自动化专业的基础，电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。该专业还有一些特点，就是强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合，具有交叉学科的性 质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，使毕业生具有较强的适应能力，是“宽口径”专业。

电工新技术和电机、电器的 工新技术和电机、发展与展望：

21世纪电工新技术主要向着新原理、新理论、新材料、新技术方向发展。例如，如果常温超导材料研 发成功的话，这将使超导电机绕组的电阻损耗降为零，既解决了电枢绕组发热、温 升问题，又使电机效率大为提高。更重要的是超导线的临界磁场强度和临界电流 密度都很高，使超导电机的气隙磁通密度和绕组的电流密度可比传统常规电机提 高数倍乃至数十倍。这就大大提高电机的功率密度，降低电机的重量、体积和材 料消耗。21 世纪人类期望进入一个持续发展的新时期，电工技术在 20 世纪发展的基础 上，将会进一步快速发展。除了对传统电力、电机电器、电气控制领域发展起深 刻的变化外，还将对能源、交通、和其他工业发展起着重要推动作用。比如在能 源、电力方面，我们可以核能发电、磁流体发电、风能发电等等；在交通运输方 面，磁浮列车、电动车正在普及，磁流体推进船也正在研究当中。更重要的是，电机的重要性在机器生产和发电中更加突出。而电机也从从前的单一电 机变为了功能各异的专业性电机。在发电领域，如核能发电机，磁流体发电机，风能发 电机，太阳能发电机，潮汐能发电机。而在电动机领域，如高性能永磁电机，交流异步 电动机，单相异步电动机，罩极式电动机，磁滞同步电动机等。电机的发展不仅极大的提高了人类的生产力，同时也极大的丰富了人类的生活。在我们的日常生活中，电机无处不在，我们的空调，我们的电冰箱，我们的微波 炉，我们的电脑，或多或少都有电机的存在。可见电机在我们生活中的重要性。

电力系统：

电力系统是由发电、变电、输电、配 电和用电等环节组成的电能生产与消费系 统。它的功能是将自然界的一次能源通过 发电动力装置（主要包括锅炉、汽轮机、发电机及电厂辅助生产系统等）转化成电能，再经输、变电系统及配电系统将电 能供应到各负荷中心，通过各种设备再转换成动力、热、光等不同形式的能量，为地区经济和人民生活服务。由于电源点与负荷中心多数处于不同地区，也无法 大量储存，故其生产、输送、分配和消费都在同一时间内完成，并在同一地域内 有机地组成一个整体，电能生产必须时刻保持与消费平衡。因此，电能的集中开 发与分散使用，以及电能的连续供应与负荷的随机变化，就制约了电力系统的结 构和运行。据此，电力系统要实现其功能，就需在各个环节和不同层次设置相应 的信息与控制系统，以便对电能的生产和输运过程进行测量、调节、控制、保护、通信和调度，确保用户获得安全、经济、优质的电能。建立结构合理的大型电力系统不仅便于电能生产与消费的集中管理、统一调 度和分配，减少总装机容量，节省动力设施投资，且有利于地区能源资源的合理 开发利用，更大限度地满足地区国民经济日益增长的用电需要。电力系统建设往往是国家及地区国民经济发展规划的重要组成部分。电力系统的出现使高效、无污染、使用方便、易于调控的电能得到广泛应用，推动了社会生产各个领域的变化，开创了电力时代，发生了第二次技术革命。电力系统的规模和技术水准已成为一个国家经济发展水平的标志之一。

第二篇：课程小结

姓名：陶浩学号：20114773班级：通信工程1班

《信号与系统》课程小结

在上册课本的学习中，首先涉足并且要掌握的就是信号的分类和有关的运算，其中，信号的运算主要有以下三类：

1.信号的自变量改换：移位、反褶和尺度；

2.信号自身整体运算：幅度比例、微分和积分；

3.两信号之间的运算：相加、相乘、卷积。

然后就是学习的电路系统的代表，LTI（线性时不变系统），既满足叠加原理又具有时不变特性，它可以用单位脉冲响应来表示。单位脉冲响应是输入端为单位冲序列时的系统输出，一般表示为h(n)，即

h(n)=T*δ(n)+

LTI系统具有齐次性，叠加性，线性，时不变性，因果性，微分性，积分性等性质。关于线性系统响应的分解：

1.零输入响应与零状态响应；

2.自由响应与强迫响应；

3.瞬态(暂态)响应与稳态响应。

随着学习的深入，紧接而来的就是“信号的处理”，即不仅是在传输之前，还有在传输过程中的削弱信号中的多余内容，滤除噪声和抗干扰处理；或者就是将信号进行相应变换，成为容易分析和识别的形式，便于估计和选择它的特征参量。

而对信号的变换，莫过于是时域和频域的转换，典型就是傅里叶变换和拉普拉斯变换。傅氏变换将实际过程中难以分析的时域信号转化为更易识别的频域信号，而拉氏变换则是将信号变为复频域信号进行相应分析。无论是傅氏变换还是拉氏变换，都可以把线性时不变系统的时域模型进行变换，经求解再还原为时间函数。从数学角度看，拉氏变换是求解常系数线性微分方程的工具，其优点概述为：

1，求解步骤简化；

2，把积分微分方程转化为代数方程；

3，把有不连续点的函数转为初等函数；

4，建立系统函数概念（时域函数的卷积转化为变换域函数的乘积）；

5，系统函数的零、极点分布表现系统时域、频域特性。

在下册的学习里，主要就是对信号流图和系统状态变量的学习。

对信号流图，能利用梅森公式[H(s)=Σ(Ρκ*△κ)╱△]把方框图/信号流图求出相应公式并导出系统转移函数。

状态方程列写途径：1，电路图,2，输入-输出方程,3，分解算子表达式。,状态方程的求解：1，拉氏变换；2，矢量微分方程。

注：时域受限=>频域无限

时域无限=>频域受限

第三篇：课程小结[范文模版]

课程小结

课程小结

（一）我们的整个课程，以《马克思主义基本原理》教材绪论以及前三章为大的参考框架，在将马哲与非马西哲和中哲的对比中，有意识地概括地但是也是比较全面地讲授了大哲学的三个有机构成部分：本体论、认识论和价值论以及马克思主义哲学本体论、认识论和价值论的主要内容。

一直有同学问：怎么学哲学？怎么用哲学？现在我们总结一下，哲学这门学问所关注的是人的生活中最基本或最普遍的内容：存在、认识和选择，而哲学的关注并不是像具体理性学问那样，从某个特别的视角，去解决某个特殊的具体问题。它是通过本体论、认识论、价值论的一些规范去把握存在、认识和选择中的最一般的现象、普遍的规律。我们通过一个学期的十几次课的时间去了解和熟悉本体论、认识论和价值论的那些很抽象同时也是很基本的哲学范畴――终极实在、终极有限性、实在论、认识图式、还原论、辩证法、人性、自然因果律和精神超越性、价值„„

那么我们可以学到什么？我期待通过一个学期的学习，一，我们能把握一种哲学理性思维的技术，能在认识活动中更为主动。我们面对认识对象的时候，可以根据我们的需要，从本体论、认识论和价值论的视角上去把握认识对象；当我们的认识对象是理论文本或思想见解时，我们一方面可以对其进行本体论、认识论和价值论的归类，同时我们也可以对其在这些方面的深刻或浅薄，正确或谬误，全面或片面作出判断和评价。二，我们能具有一种价值理性（普世价值）的自觉。对于自己的人生意义、信仰追求、国家和民族发展方向、个人生活、家庭生活、社会生活中面临理性判断和选择的需要时，在价值方向上能不再盲从。

我们的教学是把哲学理性探讨的过程或思路完整地展现给大家。我们对任何一个理论问题的论述，都注意到尽可能地做到理性的全面性或不偏激。对于中西哲学各自的长短和高度互补性、对于科学、宗教和大哲学各自的特点和功用、对于马克思主义及其哲学的历史贡献与局限、对于中国化的马克思主义的历史作用、对于中国人的天道信仰、甚至对于非普世价值、等等，我们都力求对其进行历史的具体的分析。

由于哲学这门学问本身的特点，因此不会每个同学都能百分之百地理解。但是通过一个学期的学习，我们至少在了解了马克思主义哲学的基本内容的同时，能知道，哲学思维，首先是一种自主思维，它以质疑为动力，以积极地达到理性认识为期待。能知道，哲学不但解决思维方法问题，而且解决价值方向问题；不但探讨如何思维才有效，而且探讨如何选择才美善。我们会发现不是只背诵一些教条，只学到一些冷冰冰的规律就算是学到了哲学。哲学更不是可以随便东抹抹西抹抹的万金油，不是用来骗人，用来诡辩，用来糊弄，用来做秀的东西。哲学是一种求道的学问，它是对真理的追求、坚持和应用，它可以给我们明明白白地确定自己的人生意义，认识社会进步的前途，评价和作必要的价值选择时一个理性的参照系。

那么我们学了这门课和不学能表现出哪些不同？

1）具有一种自我超越（人要进步的挑战者永远首先是自己）的精神，或者说追求无限，努力和道融为一体的精神。哲学是教人求道、行道、同道的做人之学，不是教人做某种职业的。哲学可以使人聪慧，使人养成健全的精神，进而可以使人更容易保持身体的健康、得到事业的成功，创造>幸福人生、美丽人生。不止于此，好的哲学可以赋予人自觉地以身载道，堪当天下大任，挽狂澜于即倒的>勇气、智慧和品质。具有这样品质的人，才可能摆脱物抑欲惑，成就伟大人生。

2）具有坚守普世价值并身体力普世价值的意志和胸怀。（A）他知道行道（不是光说不练，也不是只唱高调而不付诸于行动），讲德有德（不是讲一套而信奉另一套）。他不是专事宣传教育别人的喇叭，他是做人的楷模。凡他号召做的，一定是他已经做的。凡他认为别人不应当做的，一定是他自己首先不会做的。他能即凡即圣，在平凡中活出崇高和伟大。（B）他以普世价值为判断事物、选择人生的基准，不以个人一己是非或他所从属的小集团的是非为是非，他有良知，因此是抵制反人道的罪恶和谬论的坚强力量，在价值原则问题上，他不会人云亦云、随波逐流；不会趋炎附势、阿谀奉承；不会恃强凌弱、以权谋私。

3）深知自己的主体性和有限性。一方面他积极生活、自强不息，对自己的生命有一种自信：大丈夫活此一生当志存高远、敢作敢当，无悔无愧，因此有一种责任感，能给从事人类和民族进步事业的同时代人以精神的支持；另一方面他有一种自知，而对天地、对父母、对先哲，对养育了我们的民族文化懂得感恩、懂得敬畏、懂得爱戴。他总是处于一种虚心求知，真诚体验，努力理解，不断在知识上人格上成长的状态，因此他对人总是谦和、热情和包容的。

4）具有自觉的哲学思维能力和习惯。看问题，想问题，制订计划、方案时，有清晰的思维逻辑，而不会陷入逻辑的混乱。有价值的自觉。能知微见着，能着眼于现象后的本质，过程中的规律和发展趋势，而不会在战略方向上盲然。对社会问题他总能自觉而熟练地做具体地历史地分析，关注大事而不尚空谈，脚踏实地又不失方向，能把握可利用的条件，从现实可能性出发，有效率地将理想变为现实。

这也就是我们在本课开场白中提及的“认真对待生命、生活和世界”的真正内涵。

回顾一下，通过本课程学到了什么？我那朵哲学理性之花开放了吗？开放到什么程度了？

我希望本学期我们大家在一起学习的哲学课程能对同学们将来事业有成、人生幸福，不断地超越自我而达到更高的生命境界有所帮助，能在面对未来人生的无数选择时，不再是完全地茫然，被动。能在我们哲学课的基础上，自己去解决和达成自己的信仰、人生意义、幸福生活甚至美的生活。我期待着十年之后能听到、看到你们的进步和成就，能和我们所有中国人民（包括你们的父母和所有爱你们的人们）一起分享你们的光辉成就！

课程小结

（二）每学期课程结束，都要写一篇课程总结。为了应付差事，都是写几句言不由衷的套话，无外乎教学方法、教学范围、学习风气、考试及作业情况，千篇一律，估计也没人看。但，明知道没人看还要写，缺这项内容不行。就像开会，参加不参加是大问题，去了听不听不是问题，至于讲的对不对，有没有用更没人关心。又好比是一台戏，有唱的，有看的，尽管都几百遍了，唱的心不在焉，看的厌烦透顶，但必须要唱下去，不能散场子。

中国有个怪现象，有些事情是领导一拍脑袋就定下来了，但要取消很难，大家都循规蹈矩墨守成规。比如大学生>军训，初衷如何之好，道理如何之大，我也能总结若干条。但实际结果呢？去部队军训收费昂贵，食宿不好解决，干脆请部队的人来，在校园里进行。部队也狮子大张口，要几十万元，更干脆，自己训，不是有不少退伍兵吗，还有保卫处的人。去民政部门买正规服装，还分出级别。当然要参照一定比例申请费用，比部队低点，装个人腰包多舒坦。历年的军训都如此，两周时间里校园内军歌嘹亮，拉动了多方面的消费，起码每人买身军服。

军训，是变了味的军训。课程总结，是根本没有味道的课程总结。

学生也同样，去实习要写>实习报告，工厂概况，工艺流程、主要设备等，凑够篇幅。即便写的非常认真、非常全面、非常正确，充其量是工厂说明书。况且这些东西都是现成的，简单搜集摘抄即可。如果让学生就实习期间各方面的真实情况作总结，看到的景物，对工厂的感受，内心的变化等等，用他们自己的语言，肯定非常生动，但不合格。今年上海美术学员有的学生毕业论文是“大学的人和事”，记录四年学校生活，因与美术无关判定不合格。真实的东西不合格，只能用假的。

课程小结

（三）在老师的悉心指导和同学们的热心帮助下，一个学期的法律诊所的学习结束了。从对法律诊所的一无所知到参与其中，从对法律条文规范意义上的一知半解到具体的实践，从对法庭的盲目崇拜到实战砥砺，„一个学期以来，法律诊所的老师们勤奋严谨的治学、至真至善的品格；同学之间团结和睦的氛围、求实创新的态度给我留下了终生的财富，其中得到的教益无法诉诸于口头，只能求助于笔端，以表达对老师的崇敬和对在法律诊所中学习的同学的由衷的敬佩。

诊所式法律教育的意义已经远远超过了一门课程所能涵盖的范围。

首先，表现在对于学习的促进上。法律是一门技术，是在实践上不断发扬光大的一门艺术，从某种意义上来说，经验上的意义远远超过了规范本身，这一点是每一个法律人都能理解的观点，因此，以前我始终抱持法条无用论的观点，只是做一些华而不实的所谓理论性的探讨，忽视了基础知识的把握，这些，在平时的课堂学习中也很难体现出其薄弱之处。但是真正走上法庭以后才知道，理论修养固然重要，如果忽视法条的系统掌握，也是万万不能的。例如在我们接手的贾红海的案件中，我在第一次出庭中，由于对诉讼规范的疏浅，导致了在法庭中的被动，教训是刻骨铭心的。毫不讳言，通过法律诊所的教育使我认识到法条本身的重要性。

其次，表现在协作精神的培养上。谈到这一点，我非常惭愧，因为我发现周围同学之所以案件做的有声有色，原因在于重视了配合的重要性，曹毅他们做的>培训案件，无论是案件材料的收集还是证据资料的整理，尤其是大量的网上证据的查询，无疑是一项浩大的工程，如果单靠一个人的力量，不会取得如此满意的结果，还有其他的案子，我就不再一一赘述。单就我和于海杰做的这个案子而言，小姑娘几次走访当事人，我这个搭档也很难说的清楚，甚至在我一再讽刺和打击之下一如既往，这种负责的态度，令我敬佩，可以说这件案子如果做的还算差强人意的话，是和她这种负责的态度分不开的，如果效果不理想，那完全是由于我的配合不力所致。

再次，是对人格的熏陶上。这一点与刘东华老师和于蓉老师的个人魅力是分不开的，刘老师学识渊博、推己及人，对事情认真负责；于老师宅心仁厚、与人为善，始终把当事人的利益放在第一位。这两位老师的敬业精神，特别是把公益事业作为自己的追求的目标，淡泊名利，可以说是北大法律诊所的两台发动机。这些对于法律诊所中学习的同学们的人格的培养尤其重要，这就是所谓的榜样的力量是无穷的。再者，法律诊所所从事的不仅仅是知识上的学习，更可以说是一项事业，一项还没有走上职业法律道路前首先经历的人生品格的洗礼，可以说，在这种阶段上遇到值得效法的老师是幸运的。

第四，在于能力的培养上，俗话说的好：和谁在一起，你将会成为谁。在法律诊所的学习过程中，每一个同学各有其特点，但是只能用“优秀”两个字来概括，其中有睿智如王越端者，有聪明如邹兵建者，有多才如曹毅者，„不胜枚举，各有千秋。当一大帮优秀的人所构成的群体，群策群力所释放出来的巨大能量，是不身临其境很难窥其一斑的。可以说，在法律诊所中能力的培养是潜移默化的，在讨论案件时不经意迸发的智慧的火花，在汇报案情时难掩的失望之意，在法庭模拟中“打不破的砂锅”„，对于我来说，总有着新奇，因为，只要留心就会在这一群体中屡有斩获。

单薄的纸张很难尽述法诊的教益，冰冷的键盘无法畅谈半年的感言。就事论事还是谈谈我在贾红海一案中所收到的启发。

贾红海的案子可以说囊括了继承法中主要的问题：首先是老太太霍殿荣老人和贾志朋的共同财产问题，贾家兄妹八人以及霍殿荣老人对贾志朋的遗产的法定继承问题；其次是共有财产的管理问题；继承的时效问题；代位继承问题；转继承问题；遗嘱继承问题„，不一而足，这也反映了在具体做案件过程中的具体问题的复杂性，因此，针对此案，颇有些感想：

首先，做任何案件都应当有着充分的思想准备，把困难估计的充分一些，把工作做得更扎实一些。我在做贾红海的案件过程中，存在很多问题，其中自我感觉到最欠缺的就是估计严重不足，只是注意法条的搜集，忽视了法律实务中的变数。例如：对于对方当事人让证人出庭的问题就没有认识到，只是凭想象认为证人出庭的概率很低，就想当然的认为对方当事人的证人很难在法庭上出现，因而忽视了本案的特殊性，以至于当对方当事人的证人出现在法庭上以后竟然不知所措，乱了阵脚。这一方面是经验不足，另一方面也说明粗心大意对庭审带来的损失是不可弥补的。如果当时对各种细节充分估计，各种资料做全做好，最起码对对方证人的底细有所了解，哪怕对法律事务所得性质有所了解的话，可能在庭审中就会是另一番天地了。

其次，在做案件的过程中切忌盲目乐观。在贾红海的案件中，乐观的情绪是渗透在整个案件准备过程中的，当时，通过对案件情况的分析，然后准备法条，认为无论是具体的案件情况还是掌握的证据，无论是理论还是规范，都对对方当事人不利，应当是准备的过程就是打赢官司的过程，这种自以为是的思想导致的是当出现异常情况是往往坠入失望的深渊，以至于影响法庭审理中的正常发挥，从而导致对整个案件办理过程的质量和法庭判决结果。在此情况下还容易产生推脱责任、异常表现以及情绪化的倾向，把在法庭中的失利归诸为法庭不公、当事人的不配合等，最终对整个案件产生不可估量的影响。

最后，要对当事人有清醒的认识，摆正自己的位置，明白自己是为当事人服务的这一最基本的要求。在贾红海一案中，由于贾红海的特殊情况，开始的时候即有一种抵触情绪，所以在做案件过程中，始终把贾红海的人品作为自己对准备工作不细致落实的理由。以至于贾红海说在庭审前告诉我，他已经把全部的积蓄都捐给了地震灾区时，我竟然不相信自己的耳朵，又平白多了一道压力。

总而言之，在半年的法律诊所课堂中的学习，使我对法律有了新的认识，毫不夸张的说：我的法律职业生涯是从北大法律诊所开始的。

第四篇：配电归纳

一、绪论

配电网的特点：

1）配电网地域比较集中

2）电压等级低、级数多，单条馈电线传输功率和距离一般不大

3）网络结构多样、复杂

4）在城市配电网中，随着现代化的进程，电缆线路将越来越多，电缆线路与架空线路的混合网络给电网运行和分析带来复杂性

5）配电网中性点接地方式有以下两类：①中性点有效接地系统②中性点非有效接地系统

6）配电网内设备类型多且数量大，多种设备装于露天，工作条件恶劣

7）配电网运行方式多变

8）配电网中采用的通信方式多，但通信速率往往没有输电系统高

9）配电网中，即使自动化程度较高，仍需要人工操作；而输电系统内，大多数设备为自动控制

10）配电网中有大量电力电子等非线性负荷，故将产生不容忽视的谐波。谐波必须一致。

配电网自动化功能及其实施难点：

功能：

① 变电站自动化

② 馈电线自动化

③ 需求侧用电管理

④ 配电管理自动化。

难点：

1)配电网结构复杂，加之网中配电变电站，开闭所总的电气设备数量大，信息量大，即使经过处理，仍会给DAS系统组织带来困难。

2)配电网有大量的FTU及TTU工作于户外，工作环境恶劣，通常要求能在较大温度范围内，湿度高于95%的环境下正常工作，并要考虑防雨、防雷等问题。

3)由于配电网的站端设备数量大、节点多，在一个配电网中往往根据需要，会有多种通信方式混合使用，以减少总的通道数量。

4)在配电网自动化系统中，工作于户外的设备的工作电源和操作、控制电源的可靠取得是一项必须解决的问题，否则若干自动功能不能实现。

5)目前，我国实现DAS，除个别新建小区，主要都是在已有配电网上进行改造。

电力系统可分为输电系统（EMS）和配电系统（DMS），以降压变电站中的主变高/中压侧来划分，DMS执行EMS的宏观调控命令，并有必要想EMS传递必要信息

配电网自动化系统通常设计成积木式结构，一般为调度中心、地区电网管理中心、分散现场操作区三层

二、通信

配网自动化对通信的要求：

1.通信的可靠性2.通信系统的费用3.通信速率的要求

4.双向通信能力5.通信不受停电的影响6.通信系统的使用与维护方便性

远动规约特点：

问答式CDT

1）多个RTU复用一个信道，半双工；

2）变化信息传送，压缩数据，提高传送速度；

3）对事故响应慢；

4）通信失败整幅报文丢失，对通信质量要求高

循环式polling

1）实时性强；

2）采用信息字校验方式；对信道要求不高；

3）遥信优先，提高响应速度；

4）允许多个RTU和多个主站进行数据传送；

5）对一般遥测量响应慢，通道采用全双工；

6）不允许多台RTU共线连接，RTU与MS之间点对点连接

分布网络DNP

认为它具有循环式与问答式远动的优点。

通信系统按照信道媒介划分：有线通信、光纤通信、无线通信

按照所传信号划分：模拟通信系统、数字通信系统 配网自动化对通信系统的要求：可靠性、速率、经济性 通信方式：电力线载波、电话专线、无线通信系统、光纤通信、现场总线级以太网通信 SCADA基本功能：“四遥“：遥远测量(YC)、遥远信号(YX)、遥远控制(YK)、遥远调节(YT)远动装置分类：按RTU体系结构：集中式、分布式

按通信规约：问答式、循环式、分布网络式

三、变电站自动化

电压与无功功率的自动调控原理

看3.5节（P48-52）

变电站综合自动化系统功能：数据采集与处理、微机保护、事件记录等 变电站综合自动化系统结构形式：集中式、分散分布式、分布式结构集中组屏 通信网络的拓扑结构：星形、环形、总线形 访问控制技术：①带有冲突检测侦听多路访问控制技术②通行证法

四、馈电线自动化

馈线自动化方案原理及其应用

看4.4节（P62-67）(重点4.42和4.43)

配电网自动化远方终端分两类：馈线远方终端FTU、配

电变压器远方终端TTU

FTU功能：“四遥”，保护等 常用自动化开关器件：重合器、分段器、自动配电开关

电压/无功调整：馈电线上进行电容器投切，简单、投资少、见效快，调整变压器可以改变电压，遵循 电压优先原则（优先于无功）

五、用户电力技术

SSB固态断路器原理：

SSB是由大供率门极可关断晶闸管(GTO)或晶闸管(SCR)构成的交流可控开关。

由数组GTO组成的单相交流可控开关电路，当应用于三相电路时，由三组相同电路组成。SSB由两只GTO反向并联组成一个交流开关模块。并在模块两端并上吸收保护装置(SNBR)

当门极加负向触发信号时，GTO能自行关断。

GTO经过不大于2 μs 的关断时间可关断回路，开通时间一般也只为1~2 μs，因此，SSB是高速开关

由于跳闸时间极快，故可提高系统故障切除时间或使

停电时间缩短，并可选择合适的跳闸时刻，例如，选

择在电流过零时动作，可降低过电压。

SSB与故障限制器配合，则可构成功能

更完备的断路器。

SVG静止无功补偿器原理：

每一桥臂构成一个交流开关

交流侧每一相连接于左右两个开关上

G1关断、迫使电流流过D

4G4导通、D1自动关断

控制对G1、G4触发信号的发出

时刻，则变压器的A相将有宽窄可

控的直流电流脉冲流过。

BC相同A相，时间相差120º

控制器作用：

①保持电容C上的电压Ud为恒定，这样，变流器处于逆变工作时，视为接于一恒压源；②控制各GTO的通断，实现无功功率的补偿及抑制电压波动。

通过控制GTO的开断，对工作于逆变状态的变流器产生的有规

律的可控脉冲波处理后，在交流侧产生一个相位与幅值均可调的基波对称的三相正弦电压。

等值电路中，输出电压ÚG，变压器短路阻抗及逆变过程损耗等

效阻抗之和为r+jx，系统母线电压ÚS

将SVG视为等效阻抗，i为系统输入装置的电流

逆变工况下：

1.当|ÚG|高于系统电压|ÚS|时，SVG等效为一电容器，发出滞后的无功功率给系统。

2.当|ÚG|低于系统电压|ÚS|时，SVG等效为一电抗器，发出超前无功功率。

在理想情况下，将变压器、GTO均视为理想元件，设

系统三相对称，且无谐波，并设ÚS∠0，ÚS与ÚG的相

位差角为s，且ÚS领先ÚG时，δ为正，反之为负。

设图中电流为SVG指向系统，直流电容器的电压Ud不

变。则有

可见，δ>0, P<0, Q>0,SVG吸收有功，发无功

δ<0, P<0,Q<0,SVG吸收有功，吸收无功

δ=0，装置与系统无功率交换。

故改变δ大小、方向，就可以改变装置输出无功的大小及性质。同时，表明δ≠0时，P始终为负，说明装置总要从系统吸取一定的有功功率来维持电容器电压Ud及平衡装置的损耗。

CPC用户电力控制器原理：

CPC = SVG + DVR,两台变流器共用直流电容C

并联变流器1及变压器T1组成SVG

变流器2与变压器T2组成DVR

配电站无功补偿、调压、谐波抑制、提高供电质量、改变T2线路潮流

类似于输电系统的UPFC

六、配电管理系统

DMS与EMS都是调度自动化系统，由于所管理网络范围的特点，两者有较多的异同点。

(1)DMS与EMS的相同点

1)均是通过远动通道从RTU收集电网中设备的状态量与量测值，并可由调度端下达命令，从而实现SCADA功能；

2)均具有若干(远方或就地)自动控制功能；

3)均具有多种应用软件，如潮流计算、短路电流计算、状态估计、网络分析等；

4)均存储有历史数据，供检索与分析使用;

5)均能与其他相关计算机应用系统(如MSS系统)相连，共享数据。

(2)DMS与EMS的相异点

1)DMS没有自动发电控制AGC，及与此关联功能

2)DMS面对的配电网，地域虽不及输电系统广，但网络复杂，多为辐射型结构

3)配电网的设备类型多，数量大

4)基于2)、3)点，DMS的RTU数量大，此外DMS还有TTU收集信息

5)DMS中数据库规模远比所连输电系统中的数据库大;

6)由于配电网网络复杂，直到目前，配电网中仍有较多人工操作，7)配电网内通信方式多，但通信速率要求不高

8)配电网运行方式变化比输电系统多，检修更新也频繁

重构及其算法

• 在电力系统中，通过合理的开关组合，改变网络拓扑，此即网络重构

• 配电网中是大量的环网结构，开环运行方式形成的网络。

• 通过网络重构，是降低配电网线损的又一个重要而有效的途径。

• 通过网络重构还可以均衡负荷，消除过载，提高供电质量

• 馈线自动化的自动恢复供电操作就是应用网络重构方法隔离故障区域，向受故障影

响而停电的区域恢复供电的实际应用。

• 现有算法多以网损最小为优化目标，在满足电压质量、线路不过载等各种运行约束

条件。

OFP最优潮流模式算法以网损最小为目标，算法步骤是:

1)先将网络中所有联络开关闭合，整个网络形成一个多环网;

2)将构成环网的支路的阻抗换成电阻，在满足约束条件下，由KCL和KVL定律求得环网支路的电流分布，此即最优潮流模式(OFP);

3)断开OFP中流过电流最小的开关，环网变成辐射网，重复2)的计算，且网络己是开环，认可这时的开环网络是最优重构。

SEM开关交换算法步骤是:

1)计算原有运行方式下(各联络开关均处于开断位置.全网为辐射网)的初始潮流和网损。利用潮流计算结果将负荷用恒定电流表示。

2)合上一个联络开关，形成一个环网，选择该环网中一个分段开关并断开，使配电网恢复为辐射网，但已实现负荷转移，并估计新状态下的网损，并计算潮流:在计算时，不满足约束条件时(越限)，则放弃这一分段开关操作。

3)合上另一联络开关，重复2)计算。直到可操作的开关均已操作完毕。从而得到最佳结构。

配电管理系统的应用软件列举：配电网络模型（网络建模）、网络结线分析、配电网潮流分析、配电网状态估计、配电网负荷预测、配电网电压和无功优化调度、网络重构、短路电流计算、配电系统操作培训模拟 负荷管理的主要功能：负荷特性及负荷预测、电价制订、符合调整、监视与控制

七、需方用电管理系统

DSM与LM的不同：

传统的负荷管理(LM)是指供方采取调峰、降压措施来抑制负荷和改善负荷曲线的控制手段。而DSM与LM的区别在于有用户的有效参与，调动需求方的积极性，共同进行供用电管理，使用户与供方均有利。

实现DSM的技术：

1、利用分散电源的DSM技术：①电热联产②联合循环发电③起用旧机组

2、在输配电系统中的DSM技术：①输电系统中的电力托送②配电系统中的DA自动化系统和用户信息系统

3、用于终端用户的DSM技术：①装设智能电表②在用户侧实行电能储存

电价策略：①峰谷分时、分季电价制度②实时电价③论质电价

第五篇：建筑设备课程小结

建筑设备课程小结

一、课程的定位研究日程

1.1、《建筑设备工程》是我院建筑工程技术的一门实践性很强的职业技术课程，也是我院2009年的精品课程，课程开设在我院已有十年的历史。（1）岗位与职业能力分析

主要是培养建设行业现场施工和管理人员，建筑行业的“五大员”。他们的工作并不涉及建筑设备工程的安装施工与工程管理。

故课程教学侧重于掌握设备施工图的识读能力，施工与设备各工种协调问题等内容。该专业毕业生就业后的行动领域将是：识读建筑主体工程的结构施工图、运用所学专业知识，组织、安排、实施建筑主体的施工，并要能识读相关建筑设备工程的施工图纸，为建筑设备工程的开展提供服务，并配合其他各方面的工作。1.2、本课程是培养学生职业素养的重要课程。

通过对本课程的实训各个环节，对学生进行养成性训练，督促学生严格执行国家现行的相关规范、行业标准、工艺要求和质量标准，培养学生的诚实守信意识和严谨细致，认真务实的职业精神；并通过对学生严格考勤，任务分配，成果点评等形式，仿真职业环境，培养其敬业精神；通过完成综合性实训项目，培养学生刻苦钻研，勇攀高峰的创新精神，从而强化学生职业素质，提高其综合能力。

在设计的实训项目中，既有学生独立完成的内容，又有相互合作共同完成的部分，还有外出接触社会的部分，逐步培养学生的团队意识和团结协作精神，培养其与人沟通的能力。1.3、前导后续课程的衔接及作用

是建筑类各专业的一门必不可少的课程。对于高职教育完善知识结构，提高专业综合应用能力等方面起到十分重要的“承前启后”作用，本课程所需的前续课程基础是建筑识图能力、建筑构造基础知识以及对建筑功能的理解。主干专业课，开设在第三学期。

先修课程：建筑识图、建筑构造基础知识、建筑工程测量。本课程的后继服务范围：

其一是建筑、装饰、和电气工程专业在设计中各专业协调功能；

其二是为建筑施工、装饰施工、电气施工和监理的施工现场管理提供各工种配合的基本知识和能力；

其三是为建筑造价专业提供工程量计算时，设备专业识图能力的训练。

二、教学内容 2.1教学内容的选取

1、针对建筑工程技术专业岗位工作任务选取教学内容

由于对施工现场对各工种协调配套等有一定的要求，要求会看设备施工图和处理现场各专业间的相互关系，所以在教学组织围绕施工图识读后，结合建筑结构的预留孔洞、套管预理，工种配套以及施工质量等等。在识图报告的编制和考试中也强调了相应的内容，使学生进一步明了现场施工各工程配套的注意事项。

2、适应岗位要求选取教学内容 重新对该课程三专业内容进行了重新编排，提取上述分析中的必要知识点和技能点，划分其重要程度，并围绕它们进行了补充和删减。把教材的地位降为学习、培养知识点和技能点时的文字讲义。

先学“水电”，再学“暖”。以应用性为目的。着力体现职业岗位需要什么就教学生学什么做什么的职业教育教学思想。

3、按照可持续发展设置课程内容

在教学内容上，不仅满足学生基本施工专业协调能力，使学生有“经验”，还有“策略”，不仅知道“怎样做”，还知道“怎样做更好”，具备可持续发展的良好基础。

针对该专业对本课程最需要掌握的内容—识图，使用较为典型的实际工程案例的建筑设备施工图纸，以补充教材中的不足。2.2教学内容的组织与安排

教学内容的组织与安排上，以真实的工程项目为载体，以工作过程为主线，以实训为手段。分解成3个单元。

全课程共计46学时，课堂教学36学时，课内实践10学时。具体分配如下：讲授36学时、实训10学时。0901/58人；N102/N203;0902/56人；N206/N205;0903/57人；N304/N1013、实践性教学

本实践教学主要是是校内实践教学，在建项目和已完工项目，时间根据现场条件灵活安排。2.3教学内容的具体表达形式

1、本课程目前使用的教材是：马铁椿主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材、高等教育出版社。

参编教材：课题组教师范一鸣参编教材：合工大出版社

2、配套实训资料。编写配套的实训项目单、任务书。并将国家验收规范、图集等形成补充材料。

3、相关教学资料：图书馆、专业图书资料室、教学录像。

4、课程网站。基本建成。

三、教学方法与手段

目前学生的学习基础差，学习能力偏低，文科生约有三分之一，而现在教材内容比较综合，作为教师要针对学生的现状，选择合理的教学内容，用简单易懂的方法教学生，使学生容易理解、容易掌握，并将所学内容运用到实际工程中。

本课程的教学方法采取以传统的教学方法为主，现代教育技术为辅的有机结合方式。由于传统教学方法经一个相当长的时期发展总结，仍具有强大的生命力，教师的口头讲授以及板书形式久为学生熟悉并相对易于接受，具有较明显的亲和力，所以在教学中仍有必要继续运用并加以不断改进提高。多媒体教学和计算机辅助教学等方法的加入，则有助于提高传统教学方法的效率和效果。

其一，根建构教学内容，确定教学方法。不拘一格，实事求是，根据教学内容和学生状况灵活运用各种教学方法，追求最佳的教学效果。

其二，更新教学理念，拓宽教学模式，充分发挥教师讲课的艺术。教学是师生互动的过程，教师作为传道、授业、解惑的人，在教学过程中始终处于主导的地位。教学质量的好坏，2 往往取决于教师教学水平的高低，取决于教师讲课的艺术。对此，经常研究传统的启发式教学模式和各种现代教学模式，不断进行教学方法的优化与创新，努力提高自己的教学艺术。

其三，树立以学生为本的观念，调动学生学习的主动性和积极性。教学活动的最终目标是要落实在学生身上。故学生在教学过程中也处于很重要的地位。如果忽视了这种情况，让学生总是处于被动的地位，对教学实际上是很不利的。基于这种认识，提倡自主学习与合作学习的理念，鼓励学生独立思考，自主学习。

四、教学环境 4.1.实践性教学环境：

这几年利用校园建筑大发展时期，本课程实践教学主要在校内进行。内容分三个方面：

一、教师向学生贯彻考察内容、考察目的，布置考察任务；

二、学生实地参观考察；三，考察结束后，学生向老师提交实践教学考察报告并计入学习成绩。实践教学对提高学生的监理知识、增强专业兴趣都有非常重要的意义。4.2.教学环境

采用多媒体教学和黑板讲解相结合。目前本人教学大纲、授课教案、习题、教学参考资料电子版基本形成，并根据教学的实际情况，及时进行补充或调整，适时而又适用。通过QQ和电子信箱等便捷途径，通过这种教学形式，必将较之以往教学取得良好的效果。

五、考试分析

5.1.试卷难度分析：

试卷整体难度适中，并主要考核建筑设备的基本概念、基本原理和基本方法等内容，重视理论知识和实践操作相结合的内容和知识点的考核。

按照难、中、易来划分，各类题目所占分数比例大致为1：3：1。5.2.学生错误率较高的知识点分布及原因：

主要集中在工程施工技术问题。分析原因主要是这些内容本身有一定的难度，知识点多。学生对这些内容的掌握程度不够，理解不深。该班人数较多，理科生基础不太好，学习主动性不太强，高分较少。

5.3.改进措施和建议：

1、改进课堂教学方式，突出重点、难点内容。

2、适当增加习题课、课堂讨论等形式，提高课堂教学效果。

3、加强实践教学。