第一篇：生命的质量和长度哪个更重要辩论赛一辩稿攻辩小结
各位来宾，大家晚上好。
我是正方一辩，很荣幸今天能与对方辩友讨论：“生命的长度更重要还是生命的质量更重要”这个辩题。开宗明义，正本清源。让我们先明确几个概念。生命是一种存在的“东西”，其本质是一种延续性的状态，而这种延续性的状态就是指生命的长度。而生命的质量不单单包括了物质生活上的质量，更代表着精神生命的质量。我方认为生命的长度比生命的质量更重要，理由有以下三点。
第一．生命的长度是一切生命活动的基础。这一切的生命活动自然包括着创造生命的质量。由此可看，生命的质量只是生命的长度的一个子集。物有本末，事有终始。没有了生命的长度作为载体，生命的质量根本无从谈起。一代传奇李小龙在32岁便离我们远去，全世界的人都认为这是英年早逝，若李小龙先生生命的长度能再长一些，所做的成就，所创造的生命的质量更无法估量的。所以说，生命的长度始终是创作生命的质量的基础，追求生命的长度自然也比生命的质量更重要。
第二．生命的长度具有不可逆性，光阴似箭催人老，日月如移越少年。生命的质量却是不断在生命的长度中创造的。姜子牙八十三岁出山辅佐周王，山德士上校在六十四岁时开了第一家肯德基。他们再无法回到年轻时，但好在他们保证了生命的长度。因为有了生命的长度，他们才能在如此高龄开创自己的事业，创造自己的生命质量。由此可以看出生命的长度具有不可重来的珍贵性，而生命的质量却会随着内因外因不断被创造改变。
第三．生命的长度注重的是生命的延续性，它不仅是个体生命的延续，更是整个民族生命的延续，更是整个国家生命的延续。在清末，东方巨龙中国被西方的鸦片洋枪，被自己懦弱腐败的子民蹂躏得奄奄一息，这时的中国谈何繁荣昌盛，谈何生命的质量。但是，就是因为这条巨龙当年挺住了，保证了生命的长度的延续，才有了今天中国生命的质量，才得以让你我今天站在这明亮干净的大厅辩论。这突出的就是生命的长度的重要性啊！
若生命的质量是一面帆，那么生命的长度便是一艘船。船若不在，要帆又有何用呢？综上，我方坚决认为生命的长度比生命的质量更重要。
大家好，很高兴由我为正方作攻辩小结。对方辩友刚刚犯下了几个巨大的错误，现在由我为大家指出。
第一。对方刚才刻意回避国家生命的长度的问题，是不是默认了国家的生命的质量是建立在国家生命的延续性的生命的长度上？
第二。对方辩友关于生命的质量定义矛盾巨大。“生命的质量”是代表许多方面的，不单单只指物质生活上富裕的程度，更指精神生活上的高尚程度。想红军当年千里长征，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。嚼草根，吃树皮。哪来的物质生命的质量，但他们赢得了精神上的生命的质量啊！而被癌症折磨的病人也是如此，他们虽然没有了物质生活的质量，但精神的生命的质量不一定下降。这就证明了生命的质量是可以被不同标准评估的，对方辩友用尽一切方法也是无法证明一个人到底有没有生命的质量。既然生命的质量是难以评估的，那么追求生命的质量也就成了一件不现实的事。对方的论点存在极其巨大的矛盾，无法自圆其说。
第三。对方辩友本末倒置，偷换概念。生命的长度绝不被生命的质量包含。生命的长度，生命的延续性是一切生命活动的基础。没有了生命的长度谈论生命的质量就好像一个分母是零的分式，毫无意义。万丈高楼始于基础，请对方辩友不要再执迷不悟了。
第四。就算一个个体的生命的长度是极短的，但是每个生命个体所创造的生命的质量，所谓的活出意义，也是从这短短的生命的长度来的啊！若我们连短短几十年的生命的长度都不追求，那我们的生命的质量要在哪里创造？那我们的生命意义又从哪里得来？这就再次证明了生命的长度比生命的质量更重要。
第二篇：能力和学历哪个更重要的一辩稿及攻辩小结稿
谢谢主持人，老师同学们晚上好。开宗明义，现代汉语辞典告诉我们，学习是指学习的经历，它包括进行系统化学习的整个过程，也包含了在这个过程中所收获的种种财富。通常说的学位证书是学位的本身体现，但并不是全部。学历作为学习历程对我们的人生至关重要。它不仅帮助人们增长知识，塑造人格，更帮助人们在学历中互动，建立影响人们一生的人际网络。而能力指的是办事能力，人非生能习知，乃学而习知。当今社会，不经过学历教育和学习迁移，完全依靠后天奋斗或天赋获得的能力所谓少之又少。而学历实际上是通过具体能力升华之后得到的具有普遍性、系统性、科学性的知识的总和。
我们说能力更重要，其衡量标准是学历更能促进个人的全面发展，能使社会竞争更加公平公正，更能使国家的发展合理高效。
首先，学历本身既是对个人在学习历程中知识储备与应用程度的鉴定，也是对个人思想道德修养的肯定。正是在学习的过程中，我们完成了原始知识的积累，获得了对知识技能的系统高效的学习。若没有学历，能力则无异于空中楼阁、无源之水、无木之本，纵然有百般解数也断然攀不上弱肉强食的社会金字塔的顶峰。同时，学历又包括了道德品质的形成与个人修养的塑造。这些是能力这一单纯的结果替代不了的。
第二，在人才标准构成的体系中，学历是人才的准入标准。为什么在社会上呈现高学历趋势，因为大家都认同学历的重要性。在当今的中国，学历是进入职场的通行证。因此学历越高，越受职场的青睐。显然，就算再有能力，学历相对偏低的你，只能与这些职务失之交臂。更重要的是，学历可以替代人情、面子等非客观因素，更合理的筛选出有能力的人，这能使有能力的人不被埋没。这于个人而言，学历是你辛勤奋斗的结果，它将带给你合理的回报：而能力是隐性的，能力再强，没有学历，只是徒然。对于整个国家而言，学历制度则是职业合理分配的手段，是国家可持续发展的前提。
第三，以学历作为社会选拔人才的标准，也就意味着对人才的尊重和重视，并也将促使教育界不断改进和完善自身。如改善学校设备，改进考试内容和考察手段等，从而使其颁发的文凭和培养的人才真正符合社会的要求。人类文明的发展史证明，正是知识的代代相传与积累，才使人类摆脱荒蛮与空旷，才使世界变得文明高尚，也才更使我们当今的思想界空前繁荣。
综上所述，学历这种学习的历程是人生的珍贵经验与财富，学历又是社会选拔人才的标准，学历更是人类社会对知识文明的尊重。
所以我方认为学历比能力更重要。
对方辩友刚才告诉我们，我们是来自于名校，或者告诉我们现在的学校教育更注重分数。我就奇怪了，我告诉您学历本身，我们要有一个丰富的过程，而这样的过程当中，不管是素质教育也好，其他教育也好，我们要把这个过程做得更好、更完备。对方辩友您需要比较，您要告诉我这个过程的本身到底是好还是不好？或者这个过程存在，能力的存在，对于我们社会来说谁更有帮助，谁更有效率。对方辩友，您不要一边苛责一方，而破坏另一方啊。对方辩友还讲例子方面，重点是两个，第一个方面告诉我们有的人因为种种原因没有上学，或者说中途辍学了，但因为自己的摸爬滚打，社会经验，之后就成功了。对方辩友，您所说的李嘉诚、比尔盖茨，对方辩友您还是要比较，凭什么告诉我一个毕了业的李嘉诚，或者说一个毕了业的比尔盖茨就一定会比现在没有毕业的比尔盖茨更加的成功呢？对方辩友您没有作出这样的比较。是吧？而我们来看普遍大众来说，比尔盖茨和李嘉诚可能有某方面的能力，或者说可能经过摸爬滚打，可以锻炼社会能力，但是对于我们普通大众来说，对方辩友您这样的倡导有意义吗？或者说比尔盖茨、李嘉诚他们自己选拔人才的时候考量的第一个要素是什么？还不是看看我们的学历，看看我们学习的资力到底够不够值得他公司去选纳吗。对方辩友，其实您方的比较标准根本就没有比出来，因为您方告诉我是什么，你们现在看到的就是社会发展动力是什么，社会发展的动力，您告诉我知识的运用。何以得出这个理论呢？我就很奇怪。对方辩友，我认为社会发展靠的是我们的积累，也有我们运用，还有我们的创新。对方辩友，您凭什么告诉我运用知识就直接使社会发展了呢？第一您可不可以再告诉我一下学历到底是怎么推动社会发展，有没有这样的作用呢。第二您方标准之下我们能力本来是一个客观存在的，也就是说我们能力可能让社会变得更美更好，所以按照您的逻辑，我们的能力是不是也可以让社会变得更坏更差呢，所以在这样一个比较标准之下，对方辩友今天既不能拿我方去衡量、去比较，也不能直接得出它方论证啊。这个时候是不是要看看我方的比较标准，就是社会对人才的选拔，社会对人才的运用，需不需？其实我方今天告诉学历比能力更重要，并不是告诉大家要盲目的待在象牙塔里，更不是盲目的告诉大家看到有一些人有高学历，我们就去效仿，追求高学历，盲目的追求一纸文凭，这不是我们想要的。相反正是我们看到了学历本身丰富对于您个人的经验，不仅是能力的养成，人格的培养，还是您素质教育的综合体现。所以说学历比能力来得更为重要。
第三篇：辩论赛 能力比学历更重要 一辩 攻辩小结
攻辩小结：
谢谢主席，大家好！
感谢对方辩友的精彩驳论，但是我还是不得不残忍的指出对方辩友所犯的两大点错误：
第一 追逐能力的提高肯定是好的，我方从来没有否认过。但是我们仔细想想，学习能力的过程，这不是在提高自己的资历吗？这不就是在通过提高学历来增长能力么？其实对方辩友翻来覆去的是在论证我方的观点。
第二 学历是知识积累的象征。如果你只把学历看成一张空洞的纸张那就太浮浅了。学历是通过学习获得社会认可的证明，博士既然能成为博士自然有其过人之处，如果博士学历有那么好拿的话，那全天下岂不是到处都是博士了，但是事实就是博士在中国来说始终还是稀有人才。
下面重申我方观点：
我方认为，学历是一种标度，一把尺子，如果没有这把尺子，我们的社会会变的更乱，更没有秩序。社会在发展，人类在进步！我们如今所处的年代不再是闹革命的年代。不再是舞刀弄枪的年代。而是发展经济的年代。学知受到了前所未有的重视。而学历正是学识的体现，也是个人系统能力的体现。我们相信只有具备了高学历的人才是社会所需要的复合形人才。只有持有学历的人，才是时刻准备着人的；只有持有学历的人，才能根据环境的变化进行自适应的调整。综上所述，我方坚决认为，学历比能力更重要！
第四篇：智商和情商哪个更重要一辩稿
一辩稿
感谢主席，问候在场各位：
开宗明义，智商，是人们认识客观事物并运用知识解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。曾几何时，我们为了急起直追世界文明，把智商强调到至高位置，却忽略了做一个现代人的许多根本。
因此，为了全面考察个人能力，特别是考察个人在社会中的适应和创造能力，1995年，哈弗大学心理系教授丹尼尔*戈尔曼提出情绪智力，即为情商。我们可以把它概括为4个方面
1、自我意识
2、自我控制力
3、自我激励
4、人际交往能力。研究表明对于一个人的成功来说，智商因素只占20%，出身、环境、机遇等占20%，情商占60%。有人认为：智商决定择业，情商决定升迁。
下面让我们透过现象看本质：
一、智商高不是坏事，但并不意味人生从此有了保证。因为在生活中占主导地位的经常是情感而不是智慧、情感是人类心灵的核心。作为一个社会人，不免会与人相处，沟通，从而产生情绪上的波动，也就是我们常说的喜怒哀乐，（1min）往往在这样的情况下，主导人心的是情商的积累而非智商的高下。从复旦大学投毒案中，我们不难发现，林森浩作为高校的研究生，智商并无缺憾，但却缺乏对人际关系的妥善处理，甚至走向了极端，我想请问对方辩友，如果在你的寝室里有这样一个情商极低的室友，是否会成为影响你生活质量甚至生命安全的不安定因素？如果这位高智商的室友处心积虑的想要利用智商而至你于死地，你又是否会感觉到背后泛起丝丝凉意甚至恐惧？
二、智商的高低并不是人成功的决定性因素。何来如是说？我们不妨加以探究。曾几何时，盛极一时的高校少年班，堪称天才集中营，但少年班几乎每年都有几个“问题学生”被退学，有的自控力差、贪玩、学业跟不上，有的品行不端，还有的出现了严重的心理问题。这些都是情商的不足所导致的结果，一个人纵有极高的天赋，但若无法认清自身，努力奋斗，不免会使智商荒废，终将泯然于众人。演绎现代伤仲永的故事。
三、同样，即使一个人不具备过人的智商，但他具备优秀的情商时，他同样可以在自己的岗位实现个人价值。李嘉诚只有小学学历，但他具有强大的自我控制力并善于自我鼓励（2min），更精于人际交往。养成了认准目标，坚持到底的性格和过人的交流沟通能力。正是凭借着这些优良品质，他从扫地泡茶的小学徒做起，历经56年，终成香港地产大亨。如此可见奠定一个人的成功最重要的因素就是他能够做到认识自我，控制自我，激励自我，建立良好的人际关系，换言之就是他具有优秀的情商。
综上所述，我们不难发现，影响一个人一生的，是你的性格，价值观和世界观，是你的信心，耐心和你的情感，人之为人的精彩纷呈就在于这些高贵的人格魅力，而不止于那与生俱来，难以逾越的智商差异。如果这样，人的价值未免显得太过肤浅，而那些通过自身的努力和奋斗终于实现自我价值的人由又该如何去定义？
我们，都是芸芸众生里的普通一员，却有着一颗颗不甘落寞的心，而只有情商的培养能让我们不再平凡，因此，我方坚定不渝的认为：情商比智商更重要！
第五篇：辩论赛二辩攻辩小结
攻辩小结
谢谢主席，感谢对方辩友的精彩辩词。对方辩友的话听起来滔滔不绝，貌似精彩洋溢。其实是漏洞百出，且听我一一道来。
首先对方辩友一开始就跟我们玩起了文字游戏，一开始就告诉我们说保护和保障是有区别，对方辩友纵然是人文系出生，但是你也绝对不能割裂保护与保障的关系。辞海告诉我们，保障是指强有力的保护，宪法保护我们的平等权利，难道说宪法是保障我们的自由权嘛？刑法保障我们的生命权，难道说刑法保护我们的生命权嘛？对方辩友赞同保障，我方可以间接认为就是应该对女性就业实行保护，只不过这种保护是强有力的呢。因此，对方辩友只看到其中的一面，未免也太过主观了吧。
第二，以前的现状不好，现在的现状不好，我们是否可以这样理解，正是因为不管在过去还是现在，都存在这些不好的现实，既然不好，是不是存在问题呢，存在问题，我们是不是就要去解决呢，要解决问题，难道我们还不应该保护嘛？
第三，对方辩友刚才列举了一些列数据，告诉我们现在的就业现在怎么样，怎么样，请问对方辩友，我们今天讨论的是一种价值取向，按照对方辩友的逻辑是不是我们现状很好就不需要保护了呢？
第四，对方辩友一直在强调实行就业保护，不能确保就业平等，但是对方辩友不要忽视，之所以存在女性就业歧视，正是因为企业认为女性结婚生子会增加单位的成本。对方辩友因果倒置，未免也太缺乏说服力吧。
第五，对方辩友认为保护是一种变相歧视，那么我们对下岗工人进行就业保护，难道就是歧视他们嘛，我们保护弱势群体，难道就是在变相歧视他们嘛，对方的观点明显站不住脚。
第六，对方辩友认为，保护不利于女性的自我实现。那么不保护就有利了嘛？那女性解放运动是怎样发展的，是否离开了整个社会的支持与保护呢？
第七
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